一支鉛筆的作文合集六篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的一支鉛筆的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一支鉛筆的作文 篇1

　　我是這個(gè)筆柜最特別的筆，因?yàn)槲液推渌�鉛筆長(zhǎng)的大不相同。我有著五顏六色的皮膚，彎彎曲曲的身子，真是美麗極了。

　　每一個(gè)客人看到我時(shí)都會(huì)說(shuō)：“這支筆可真好看！”可是卻沒(méi)有人買我，原因是什么呢？因?yàn)槲业膬r(jià)格太昂貴！雖然沒(méi)有人買我，但我有很多朋友，他們陪我聊天，陪我玩耍。直到有一天，我的朋友因?yàn)樘�丑了，所以被火化了。我看著被火化�?朋友，大哭起來(lái)：“嗚-嗚，我的朋友啊，是我無(wú)能為力，是我沒(méi)有辦法，是我只能坐以待斃，我要向你道歉，對(duì)不起！”當(dāng)我正在哭訴時(shí)，卻被一個(gè)很不愛(ài)惜筆的男孩給買走了！

　　他把我放在筆柜里，我眼睜睜的看著其他被他拿走的筆，隨著一陣尖叫，然后嘣咚一聲，便不存于世了。這時(shí)我害怕極了，想著總有一天會(huì)被他扔到外面，這讓我毛骨悚然，雞皮疙瘩立刻起來(lái)了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，一只可怕的手突然伸過(guò)來(lái)，抓住我，開(kāi)始寫起字來(lái)。我努力掙扎著，可是卻絲毫沒(méi)動(dòng)靜，然后咔嚓一聲，我的筆頭斷了一點(diǎn)。接著他使勁一扔，把我扔到了樓底下。

　　差不多過(guò)了一年，我聽(tīng)到了一群小孩的歡聲笑語(yǔ)，我看著他們快樂(lè)的在我面前玩耍著，突然，一個(gè)小孩踩到了我，小孩說(shuō)這是什么東西？硬硬的，他發(fā)現(xiàn)了我，并小心翼翼的撿起我，更加小心的把我放在口袋里。然后他像風(fēng)一樣沖回到家中，氣喘吁吁的說(shuō)道：“媽媽、媽媽，我撿到了一只很好看的筆！”媽媽說(shuō)：“真棒，我的心肝寶貝兒！”然后他小心翼翼的把我放在筆柜里，這時(shí)我感到有一陣陣的暖流涌進(jìn)了我的心房。

　　過(guò)了一年多，他打開(kāi)筆柜，我依舊還是那么美麗。后來(lái)他用了我有半年多的時(shí)間，雖然我的生命結(jié)束了�？墒俏覅s覺(jué)得非常高興。

一支鉛筆的作文 篇2

　　我是一支鉛筆。我的個(gè)子很高，還有一個(gè)尖尖的小嘴巴，頭上還有一頂小紅帽，不但這樣我還有一身粉紅色的新衣服呢。

　　在文具家族中就數(shù)我最棒。因?yàn)槊慨?dāng)小主人要寫字的時(shí)候，我就挺身而出，把要寫的全部寫好。因此，小主人就把我每天都陪在她身邊幫助她。所以我就變成了小主人的小助手了。

　　有一天，小主人把我放進(jìn)書(shū)包里，一起去學(xué)校，當(dāng)小主人拿著我寫字的時(shí)候，一個(gè)男孩子走來(lái)，把我從小主人的手里搶走了，那個(gè)男孩子可壞了。一會(huì)兒咬我的身子，一會(huì)兒用我的小嘴巴來(lái)插桌子，一會(huì)兒把我的小紅帽給摘掉了。主人看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)把我又要了回來(lái)，可那個(gè)男孩子跟小主人吵了起來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了，小主人也挨罵了。我當(dāng)時(shí)恨極了那個(gè)小男孩，害的我全身傷痕累累，還害得小主人被挨罵�？�，我的身上還有咬痕呢。

　　打那以后，小主人就更加珍惜我、愛(ài)護(hù)我。因?yàn)樵谶@幾天里我?guī)土诵≈魅艘粋�(gè)很大的.忙。我倆的感情也變得很深厚，小主人把我變短的時(shí)候，也不用我了�？墒牵�小主人并沒(méi)有丟棄我而是把我珍藏了起來(lái)。

一支鉛筆的作文 篇3

　　紅紅的爸爸出差回來(lái)給她帶來(lái)幾支鉛筆。其中，有一支鉛筆特別漂亮。它穿著紅得耀眼，黑得發(fā)亮的花衣服，上面還點(diǎn)綴著好多亮晶晶的星星。更讓紅紅愛(ài)不釋手的是，筆頭上那個(gè)可愛(ài)的.粉紅色的洋娃娃橡皮頭。

　　紅紅每天帶著心愛(ài)的鉛筆，一直舍不得用它。上學(xué)的時(shí)候，她總是把鉛筆放在課桌上，每天看著它。漸漸地，這支漂亮的鉛筆越來(lái)越驕傲了。一天，它對(duì)鉛筆盒說(shuō)：“鉛筆盒老兄，你看，我多美呀！你看你，臟兮兮的多難看哪�！便U筆盒沒(méi)有理會(huì)它的嘲笑。

　　又過(guò)了些日子，鉛筆盒磨得更舊更臟了。鉛筆又開(kāi)始嘲笑鉛筆盒了：“喂，老兄！你也太丑了吧？天天跟你呆在一起真讓我受不了�！笨墒�，鉛筆盒還是默默地為紅紅服務(wù)。

　　有一天，紅紅的同學(xué)在玩耍的時(shí)候不小心把紅紅的花鉛筆撞了一下。鉛筆掉在地上，筆芯斷了。紅紅很傷心。她拿起卷筆刀，很小心地卷著�？墒侵钡姐U筆快卷光了，還是沒(méi)卷好——漂亮鉛筆的筆芯斷成了許多段。漂亮鉛筆最后被運(yùn)到了垃圾場(chǎng)。

　　就在這一天，紅紅的媽媽買來(lái)一盒無(wú)水清潔膏。紅紅很好奇，試著用它來(lái)擦自己的鉛筆盒。不一會(huì)兒，鉛筆盒就被她擦得亮亮的，紅紅真高興。以后，鉛筆盒仍然默默無(wú)聞地為紅紅服務(wù)。

一支鉛筆的作文 篇4

　　我的個(gè)子高高的，頭上戴著一頂粉紅色的皇冠帽子，上面還雕刻著精致的小花紋。一位可愛(ài)的小姑娘特別喜歡我，把我買了下來(lái)，小姑娘從此以后就是我的小主人了！她把我放在文具盒姐姐的肚子里，在那里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們是：直尺、橡皮、鋼筆、書(shū)包……每天我都跟著大家一起上學(xué)放學(xué)，我與小主人形影不離。

　　跟朋友們?cè)谝黄鸬?每一天都是快樂(lè)和美好的，我們一起聊天，我們一起游戲。慢慢地，我也就知道了小主人的名字，叫田馨，田馨是個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，她的學(xué)習(xí)非常好，作業(yè)常常受到老師的表?yè)P(yáng)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就自豪起來(lái)，畢竟我也出力了，哈哈！

　　幾天過(guò)去了，我忽然感覺(jué)自己氣喘、難受，我這是怎么了？我低頭看了一下自己的身體，怎么只剩下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)了，我有種不好的預(yù)感，我的生命就快結(jié)束了！這一天終于來(lái)了，小主人拿著我寫字的時(shí)候不停地?cái)喙P、不停地修改，只聽(tīng)見(jiàn)“唉”的一聲，我就來(lái)到一個(gè)黑洞洞的地方，兩眼一黑暈了過(guò)去。

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，四周還是那么黑，我拼命地喊，拼命地叫，可是誰(shuí)也聽(tīng)不到我的呼喊。旁邊的紙屑哀傷地和我說(shuō)“省點(diǎn)力氣吧，我們已經(jīng)幫不了主人了，現(xiàn)在我們已經(jīng)在垃圾桶啦！”我不聽(tīng)，我繼續(xù)喊著小主人的名字，我不想呆在這里。我的嗓子喊啞了，我沒(méi)有力氣了。我哭了，哭得很傷心，垃圾桶里的其他小伙伴也哭了起來(lái)，破尺、橡皮渣子……我們緊緊地抱在一起。

　　不知道誰(shuí)走了過(guò)來(lái)，拿起了垃圾桶，一絲光亮照了進(jìn)來(lái)，我努力地向上望去，我又看見(jiàn)了我的小主人，她在認(rèn)真學(xué)習(xí)，手里拿著和我一樣帥氣的小鉛筆。小主人有了新朋友了，脖子上的紅領(lǐng)巾鮮艷漂亮。頓時(shí)，我不傷心了，我應(yīng)該感到快樂(lè)呀！我應(yīng)該為自己自豪。

　　再見(jiàn)了，小主人，感謝你在我短暫的生命中遇見(jiàn)的美好！

一支鉛筆的作文 篇5

　　我的書(shū)旁邊，躺著一支看起來(lái)普通得不能再普通的鉛筆。

　　突然，鉛筆跳起來(lái)，用它那綠豆般大小的眼睛瞪著我。我笑了起來(lái)，問(wèn)它：“你叫什么名字呀？你有兄弟姐妹嗎？”鉛筆聽(tīng)了，似乎有點(diǎn)惱怒地跳到我的草稿紙上，寫下了這樣一句話：“我是鉛筆，我有無(wú)數(shù)個(gè)各式各樣的兄弟姐妹，你難道不知道嗎？笨蛋！”

　　我吃了一驚，又問(wèn)：“你能幫我寫作業(yè)嗎？能幫我考試嗎？能幫我寫作文嗎？”鉛筆用鄙視的眼神看著我，又在草稿紙上寫了一句話：“寫作業(yè)這種事情是要用你自己的腦子的！不過(guò)……如果你不會(huì)的.話，我是可以幫你一把的。”

　　我暗暗高興，接著問(wèn)：“那么，你能做我的好朋友嗎？”鉛筆兩眼發(fā)光，一下子蹦到我的身上，在我的手心上寫下這句話：“那從現(xiàn)在開(kāi)始，咱們就是好朋友了！”

一支鉛筆的作文 篇6

　　《我是一支愛(ài)寫作的鉛筆》這本書(shū)是我上半學(xué)期在班級(jí)被評(píng)為“十大博客達(dá)人”的“戰(zhàn)利品”，也許是因?yàn)檫@是我得的獎(jiǎng)品，我對(duì)它愛(ài)不釋手。

　　剛拿到這本書(shū)，我就被書(shū)的封面所吸引。好奇心讓我打開(kāi)它翻閱了起來(lái)，下面就請(qǐng)大家和我一起分享這本讓我充滿好奇心的書(shū)吧！

　　這本書(shū)的作者是美國(guó)童書(shū)作家“山姆·史沃普”，他曾創(chuàng)作多本評(píng)價(jià)極高的兒童繪本與讀本，書(shū)中史沃普老師的教學(xué)方法更讓我感興趣。

　　史沃普老師不同于其他的老師那樣，總是很死板地教學(xué)生寫作文，要學(xué)生按照一定的方法去寫，而是讓學(xué)生們到生活中去細(xì)心觀察自己身邊的每一個(gè)事物，親近大自然，以此來(lái)寫出好的作文。比如史沃普老師的“樹(shù)之書(shū)”計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都去“領(lǐng)養(yǎng)”一棵樹(shù)，然后去描寫這棵樹(shù)。這樣一來(lái)，學(xué)生們都會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)很感興趣，自然會(huì)去仔細(xì)地觀察，這樣還愁寫不出來(lái)生動(dòng)有趣的好文章嗎？

　　史沃普老師還是一個(gè)很幽默的人，他講課的時(shí)候不會(huì)故意板著臉，做出一副威嚴(yán)的樣子，而是很輕松的教授課程，仿佛是僅僅在跟學(xué)生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣，平時(shí)對(duì)我們總是微笑著的，還跟我們作交流，因此我們也都喜歡上趙老師的課，平時(shí)聽(tīng)課的積極性也很高，我們更愛(ài)上趙老師的`作文課，因?yàn)樗�教作文的方法也很特別，她會(huì)先給我們講一些小故事或讀一些好的文章，再給我們一些優(yōu)美詞句的引導(dǎo)，所以我們班的寫作水平也不錯(cuò)呢！反之，如果一個(gè)老師總是板著臉的話，學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生一些反感，說(shuō)不定還會(huì)因此討厭某一門科目。

　　只要我們都能認(rèn)真地觀察大自然，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼�。史沃普老師還提倡閱讀，他一直讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x那些名著。趙老師也是這樣讓我們多讀書(shū)讀好書(shū)，尤其是多讀名著�？磿�(shū)能夠讓我們學(xué)到更多好詞佳句，這樣才能提高自己的寫作水平。

　　通過(guò)每個(gè)假期的閱讀計(jì)劃我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，通過(guò)和媽媽的親子共讀，讓我感受到閱讀的魅力。從每一次的閱讀中，我和媽媽都有不小的收獲，每一次的閱讀也讓我的寫作有了提高，我從這本書(shū)中更加深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，也體會(huì)到趙老師為什么總讓我們?cè)鰪?qiáng)閱讀能力，寫好讀書(shū)心得，這就是趙老師和史沃普老師有著異曲同工之處，同學(xué)們快來(lái)閱讀這本讓你收獲滿滿的好書(shū)吧！

　　媽媽感悟：

　　以前為了提高孩子的閱讀能力和寫作能力，總是要催著孩子該讀那本書(shū)了，通過(guò)親子共讀《我是一支愛(ài)寫作的鉛筆》，我發(fā)現(xiàn)孩子自己知道了讀書(shū)的重要性了。她還給自己列了閱讀計(jì)劃，每學(xué)期要讀幾本書(shū)，要寫多少讀書(shū)心得，我真的很開(kāi)心，沒(méi)想到一本書(shū)有如此大的魔力，我們又一次共同閱讀了一本好書(shū)。

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