【推薦】狀物作文集合8篇

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的狀物作文8篇，歡迎大家分享。

狀物作文 篇1

　　我家有一臺嶄新的臺燈，那盞臺燈意義非常，因為它是我10歲生日那一天在新加坡的朋友送給我的。

　　這盞臺燈上有一個精美的圖案，就是我最喜歡的咪咪貓。它的燈泡上有一個燈罩，燈罩上有許多字母寫的是：“I Love China”，這英文燈泡下面有一個咪咪貓的塑像，它有一對粉紅色的耳朵，一雙像藍寶石一樣的.眼睛。咪咪貓一身穿著白色的連衣裙，腳上穿著一雙水晶鞋，手舉得高高的，遠遠看去，像一個美麗的公主在跳芭蕾舞。小咪咪貓的手就是燈的開關(guān)。咪咪貓肚子上有一個電池孔，只要一節(jié)電池就夠了，既節(jié)能，又省電。

　　有一次，我正在家中做家庭作業(yè)。剛做好作業(yè)，忽然，我們這幢樓停電了。我很高興，人家家中都點蠟燭，我家就沒點，因為我有小臺燈，我到小房間用手輕輕拉動了一下咪咪貓的手，把臺燈捧到了客廳里。爸爸、媽媽和我在小臺燈的照耀下聊起了以前快樂的事情。我頓時覺得媽媽更漂亮了，爸爸也格外英俊。小臺燈讓我感到了家的溫馨。

　　記得還有一次，老師布置的家庭作業(yè)特別的多。我做著做著一直做到九點多鐘了，磕睡蟲也慢慢地爬上了我的眼睛，這時我的眼睛瞟到咪咪貓的身上，看著它微笑的樣子好像在說：“小主人，打起精神來呀！”我頓時好像精神了許多。在咪咪貓的鼓勵下，我認真地完成了所有的作業(yè)。

　　我愛我的小臺燈！

狀物作文 篇2

　　去年冬天我在網(wǎng)上查找到了“勿忘我”花的圖片和資料，并寫了一篇有關(guān)“勿忘我”的文章。因為我的家鄉(xiāng)在東北，而有關(guān)資料記載，在東北有野生的勿忘我花。你看了這篇文章之后，讓我在今年山花盛開的季節(jié)為你采一束勿忘我。我牢牢地把你的心愿記在了心上。

　　據(jù)資料記載，勿忘我開花的季節(jié)是在六月。為了了卻你的心愿，一進六月，每到周末我都要到野外去，有時要走得很遠，在山坡上，小河旁，尋覓勿忘我的蹤跡�？墒且恢睕]有找到你心儀已久的勿忘我。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是七月初了，但是我還是不想放棄。依稀記得，童年的時候，在我經(jīng)常玩耍的.一條小河邊，一到夏天就會開著一種藍色的小花，顏色非常鮮艷，很像圖片上勿忘我花的顏色。今天是周日，我的家鄉(xiāng)在經(jīng)過了一個長長的雨季之后，終于云開霧散。清晨，我呼吸著雨后初霽的清新空氣，又踏上了尋覓勿忘我的征程。

　　徒步走了近一個小時之后，我終于來到了郊外，回到了我童年居住的地方。我真想去看看童年時住過的老屋，這里曾裝滿了我兒時數(shù)不清的夢想；我真想去看看小學(xué)和中學(xué)的母校，這里曾留下我美好的青春的記憶；我真想坐在路邊大樹下小憩片刻，再欣賞一次樹上和草叢中不時傳來鳥兒的婉轉(zhuǎn)歌唱，可是我這次我不能，因為我肩負著為你采一束藍藍的勿忘我的使命。我來到了童年時經(jīng)常和伙伴們玩耍的小河邊，小河依然在靜靜地流淌著，只是因為是雨后，河水不是那么清澈，而有些混濁。

　　我在河邊細細地尋覓著，終于找到了我記憶中的那種藍色的小花�？墒亲屑氁豢�，這種藍色的小花與我在圖片中看到的勿忘我根本不一樣，它只有兩個花瓣，而勿忘我有五個花瓣。我非常失望，今天又沒有完成你的使命。

　　但是我不會放棄，下個周末我要走得更遠，要到遠離城市的原野中尋找。既使今年找不到，明年，后年我還會繼續(xù)尋找。據(jù)網(wǎng)友和資料介紹，在吉林省東部長白山的莽莽密林中，在吉林省西部茫茫的草原上都有勿忘我花開放。不管走多遠，要多長時間，我相信總有一天我會采到一束藍藍的勿忘我。找到勿忘我時，我要連根采下，移植到花盆里，擺放在我的窗前，如果有一天我們能夠相見，我一定送你一束新鮮的藍藍的勿忘我。

狀物作文 篇3

　　說到相冊，說實話，我并不是一個怎么喜歡拍照的人，但是，每個人總會有那么幾張令人難以忘懷的照片。

　　已經(jīng)上了大學(xué)的我放寒假回家，閑來無事便翻看了小學(xué)、初中、高中的畢業(yè)照，當時母親還在一旁念叨：“看看你這幾年的變化有多大”不光是母親，就連我自己看了這三張照片都已經(jīng)笑出了聲，母親說的.沒錯，變化的確太大了。從最初一個什么都不管不顧、天真無邪的小孩，再到懵懂的初中生，再到青澀的高中生，這種變化或許只有親身經(jīng)歷過的人才能夠明白�？粗�三張畢業(yè)照上的臉，有的人我已經(jīng)記不清了，甚至于說看到名字我都無法回想起來他是誰�？赡艹砷L就應(yīng)該是這樣的吧，總是在不斷地遺忘，不斷地接觸更新的東西。

　　再看看別的照片，隨手一翻就翻到了當時母親和父親的合照，二三十年前的他們是那么的年輕俊美，那個時候并沒有我們現(xiàn)在流行的什么P圖技術(shù)，照出來的完完全全就是本人。在看看現(xiàn)在的他們，皺紋已經(jīng)在不知不覺中爬上了他們的臉龐眼角。正像是一句話說的，我們在成長，他們在老去。

　　一本相冊其實就是一種回憶，有空的時候多翻一翻相冊，看一看那個時候的我們，你會發(fā)現(xiàn)，人生竟是這般有趣，那些我們曾經(jīng)經(jīng)歷過的，不管最后到底如何，終究都一種回憶。

狀物作文 篇4

　　九峰公園旁邊，有一條小路，那里有一口井叫米篩井。

　　進去十幾米，經(jīng)過一家九峰山莊飯店，再向右轉(zhuǎn)，一直走到底，就是那口寶井。

　　春風帶著泥土的芬芳喚醒了酣睡的大地，一排排嫩綠的筆直的小樹站在那里，好像堅守崗位的士兵，守護著米篩井。小樹旁邊有一座涼亭，可供人們休息，下雨時，可遮風擋雨，天熱時，可乘涼聊天。涼亭四周到處是爭齊斗艷的花朵，美麗極了。

　　走到井旁，我探頭一看，這井好深！四四方方的`井口，由四口大石板圍成，高約2.5米，只見井水清澈見底，清得可以看到井底的卵石，它像一面明亮的寶鏡，把我清晰的映在水面上，在陽光照射下，一圈圈波紋蕩漾開去，顯得格外漂亮。井壁全部用石板鋪成，上面長著黑里透綠的青苔，它可干凈了，每天被井水不知洗了多少次涼水澡。

　　井里有幾條活潑可愛的小魚，它們甩著尾巴，互相嬉戲，隱隱約約的還能看到獅子頂球的形狀。

　　據(jù)說井水含有豐富的礦物質(zhì)，它可口甘甜，無污染，用它燒的水，特別甜，用它做的飯，特別香。

　　離開米篩井，我仿佛喝到了又香又甜的井水，心里甜滋滋的。

狀物作文 篇5

　　【教學(xué)目標分析】

　　1、根據(jù)新課標提出的訓(xùn)練體系低年級“樂于表達”，訓(xùn)練學(xué)生對寫話的興趣，能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運用好學(xué)過的詞語造句；

　　4、根據(jù)表達的需要學(xué)習使用“。？！”等標點符號。

　　【學(xué)習者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學(xué)習有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達。

　　【教學(xué)重難點分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級開始進行作文教學(xué)，其實小學(xué)一年級的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學(xué)的重難點：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的`朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應(yīng)當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1、親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??

　　2、到動物園、海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。

　　3、明確要求、引導(dǎo)學(xué)生讀懂習作提示 ，弄清習作的訓(xùn)練目標。

　　二、師生互動、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當成“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚�？墒�，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動物進行比較的方法，還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評改延伸，深化習作感受

　　1、讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來，把拗口的句子改通順。 2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準確，相互提議改一改。

　　3、想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感。

　　2、班級交流如何寫作物作文。

狀物作文 篇6

　　我坐在樹下，煎熬著學(xué)習退步的失意，無精打彩地望著天空。一抹夕陽無力地掠過我的臉，像我的心情一樣幽暗。

　　“喂，你怎么了？”一個清脆的童聲傳進了我的耳朵。我抬起頭，只見面前站著一個十一二歲的小女孩，那雙充滿靈氣的眼睛正直直地注視著我，好像在期待我的回答。“我的考試考砸了……”我灰心喪氣地說�！凹热荒阒�道考砸了，那為什么還要坐在這里做無謂的傷心呢？”她用雙手搭在我的肩上，接著說：“我們年紀還小，我們有朝氣，我們有活力！朝陽還是每天從東方升起，為何不讓它驅(qū)散陰郁，照亮靈魂深處的每一個角落呢！”說完，她微笑地遞過一束白色的小野花，那花莖是那么纖細，單薄的花瓣上托著晶瑩的露珠，花蕊里透露出一股淡淡的幽香�！斑@是什么花呀，我怎么從未見過呢？”我疑惑地問�！巴鼞n草啊，你聽過周華健的《忘憂草》嗎？在送花的同時我也將《忘憂草》送給你，希望你能振作精神，找回快樂�！毙∨�孩真摯地說。

　　這女孩便是我的同桌。

　　忘憂草？忘憂草……忘憂草！我心中一動。有那么多人曾給過我這種看起來平常的小草，難道竟是我麻木了。

　　毫不夸張，我是一個經(jīng)歷過大喜大悲的'人。爸爸因為勞累過度，一場大病，早早地撇下我們姐弟倆走了。媽媽含辛茹苦地養(yǎng)了我們幾年，終于也耐不住貧窮和寂寞，不知去向。但是，許多人在關(guān)懷著我們。記得從上幼兒園起，我和弟弟從未交過一分錢。政府每月給我們一筆錢，還給我們找了一個愛心媽媽。老師和同學(xué)也時時關(guān)心著我們。政府的關(guān)懷，社會的關(guān)心，老師和同學(xué)的幫助，這難道不是一棵棵最最珍貴的忘憂草嗎？

　　我接過忘憂草，瀟灑地一笑，甩甩頭發(fā)，挺起胸，邁著高昂的步子向前走，耳邊還不時地回蕩著周華健的《忘憂草》：……美麗的人生/善良的人/心痛心酸心事太微不足道/來來往往的你我與他/相識不如相忘淡淡一笑/忘憂草/忘不了了就好/夢里知多少……

狀物作文 篇7

　　我有一個筆套。

　　它是透明的`，上面寫著TED&RABI，是小熊和小兔的名字。小熊身穿藍色裙子，小兔身穿著粉色裙子。她們在一片五彩繽紛的花海里歡快的跳舞。

　　一看到它，我就讓自己趕快做完作業(yè)，好跟她們一起去跳舞！

狀物作文 篇8

　　炎炎夏日，萬物開始騷動。一切的一切的都顯得那樣炎熱。記得有人說過荷花出淤泥而不染，是清正廉潔的典范。我覺得不然，這花敢開在夏天這不應(yīng)該讓人贊嘆嗎？

　　小河里荷花遍布，就像是在普通的畫紙上渲滿了嫩綠，淡粉。有時覺得它潔白，純凈，干凈的只剩下白色，花瓣厚重卻輕巧，略帶柔韌，純潔的好像看一眼就是他的褻瀆，侮辱。純凈的讓人想碰卻又怕將它玷污，束手無策。讓人不住想保護它。優(yōu)美的'水滴狀花瓣，弧線流暢光滑，細致。宛如上帝最成功的著作，讓人忍不住有了私心，想將他永遠只放在自己的眼里。當嫩色的瓣尖與純白的后瓣碰撞，擦出了不可一世的火花，更添優(yōu)雅。河中的根系，被綠葉覆蓋，神秘的讓人向往，喜愛。風中凌亂，驚鴻一蹩，典雅中的質(zhì)樸，精致中的簡約，美得不可方物。它好像化成了水，在心中流淌，心充實了，執(zhí)念也淡了。

　　從此，我便喜歡上了荷花。小河成了我最愛的地方。

　　有一次，我看著看著，突然心里冒出了一個問號：他完全可以在春天，那個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，拿著屬于她的美麗生長，可他偏偏在夏天怒放，毫不畏懼。這個疑問就像雛苗一樣，瘋狂的生長，掠奪我的思想。

　　我閉上眼睛，突然頓悟，這不就是一種不畏險阻，迎難而上的可貴精神嗎？

　　是呀，它喜怒無常的天氣里，不抱怨，不沮喪，不畏懼。一次次被雨水穿透，有一次次在陽光下綻放，它們無畏困難，一沖而上，對一切阻礙從不害怕。它們用柔弱的身軀，抵抗暴雨的侵襲，哪怕遍體凌傷。它們用不屈的精神，書寫著它們的一生。它的傲，它的魄，仿佛折射了整個世界，完美無缺。它們享受痛苦，享受快樂，這挫折的美，這痛苦的精致。它們好像在苦中作樂，在樂中學(xué)會了生長，無限綻放。它們迎風招展，它們雨中挺立，它們無所畏懼，它們肆意綻放。

　　它們將夏天，變美，讓快樂，不淪陷，讓精致，變得簡約，讓所有更好。

　　淡薄的不是情，渾厚的才是神！讓一切細水長流，這神，將一切渲染。

　　讓我們記住它，無所畏懼，迎難而上的它——荷花。

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