實用的狀物作文精華（10篇）
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的狀物作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
狀物作文 篇1
“咚”，糟糕，鉛筆盒又掉下去了，每次聽到這聲音都會擾亂上課的歡樂氣氛。還是媽媽了解我，給我買了一個筆袋，我可樂了！
這個筆袋小巧玲瓏。中間有一個藍色藍貓牌商標，其它部分都呈粉紅色。筆袋是個不規(guī)則長方形，是由精致的布料和線條構成的。
我的筆袋“身高”約18厘米，“體重”約3克。
當筆袋不裝東西是，它可以任意折疊成任何形狀，它像一塊手帕。當裝滿東西是，它的肚子就撐起來，想個手電筒。
筆袋不僅僅外表美麗，還很實用，打開看看，居住在它里面的成員也不少：有活潑可愛的橡皮，有性格直爽的鋼筆，有沉默寡言的直尺，有社會老大自動鉛，有散發(fā)著清香的熒光筆，有可愛的小熊盒鉛芯，還有圖案新穎的.中性筆等。雖然各個成員的性格不同，可是相處得挺和睦。
我愛我精巧可愛，惟妙惟肖，簡樸實用的小筆袋！
狀物作文 篇2
奶奶在院子里種了六株玉米。玉米苗小小的，還沒我的腰高呢！
在奶奶的'精心照料下，玉米慢慢長高了，不知不覺比我高出一個頭了，還結出了許多小玉米。小玉米長著紫紅色的長胡子，躲在綠葉底下，像長胡子老公公坐在樹下乘涼。
過了些日子，玉米棒子長大了長粗了。問題來了，我們誰也沒種過玉米，都不知道玉米什么時候才算成熟，怎么辦呢？我想出了個辦法，把玉米的外套撕開一個小角，看看里面的玉米粒是否變黃變飽滿，就知道成熟沒有了。我天天去扒開玉米的衣服看，小玉米肯定害羞得臉紅了。
在我們的看護下，玉米終于成熟了，我掰下一個玉米棒子，呀，真好看，玉米粒像整整齊齊排著隊的小珍珠。煮熟后，嘗一嘗，好香！自己種的玉米果然好吃�。�
狀物作文 篇3
今天我的同桌看到我的一個小本很好看，就想讓我也給她買一個，我告訴了媽媽，我們吃過飯就和媽媽到超市去給同桌買本子，我們買好本子就順便轉了轉，看到了一能吹泡泡的.槍，我很喜歡，問媽媽多少錢，媽媽說：“12、5元，你喜歡就買個吧”，我說太貴了還是算了吧，媽媽說沒關系，喜歡就買吧，我心里很想要，可是又覺得太貴，很不好意思，媽媽知道我喜歡，就給我買了，我心里也很高興。
我把泡泡槍按上電池，倒出一點泡泡水，用槍蘸上一點，一按槍版，立刻從槍口冒出好多泡泡，并且還響著動聽的音樂，漂亮極了，明天讓我的好朋友們看看，他們一定也很喜歡！
狀物作文 篇4
今天下午放學回家，還是和往常一樣，媽媽去儲藏室放車，我在樓道里等媽媽。等了一會，我見媽媽還沒有上來，便想下去看個究竟，在轉頭的瞬間，我發(fā)現(xiàn)樓梯口拐彎處，有一抹生命的綠色。
我驚奇的跑過去，發(fā)現(xiàn)在墻縫里有一株小草。這棵小草那么筆直，我輕輕的撫摸著它，打量著它，雖然沒有陽光的照射，沒有滋潤的雨水，但它筆直的`站在那里，好像在說：“你看，我能從磚縫里鉆出來，我的力氣很大吧！你能像我一樣嗎？”
我在那一瞬間，驚呆了，被小草不屈不撓的毅力和不怕困難、積極向上的精神所折服。沒有人來澆灌它，也沒有人來呵護它，在這樣艱苦的條件下，它依然能蓬勃向上，生機勃勃，這種精神是多么的難得可貴呀！
我想對小草說：“小草，你真是太厲害了，雖然你沒有陽光和雨水，但你仍然站在那里，默默地用綠色裝點這美麗的世界，我為你的存在而感到驕傲！”
狀物作文 篇5
在我家臥室的窗前有一盆小小的吊蘭，那是媽媽幾個月前從外婆家?guī)淼�。它那狹長濃綠的葉子有點像蘭花的葉子，像一根根帶子向上舒展著，十分漂亮。
它是媽媽從外婆家那株吊蘭上剪的。那株吊蘭長得很茂盛，有趣的是，葉子中央會伸出一根根細長的柔軟的小莖。小莖上開著白色的小花，莖的頂端再長出一簇簇嫩綠的葉子，這就是吊蘭的小苗。一株株小苗分布在花盆的'四周，隨風擺動，像一只只精致的小花籃，又像一朵朵綻放的節(jié)日禮花。
記得它剛到我家時葉子有點蔫蔫的，一點兒精神都沒有。可是在媽媽的細心照料下茁壯成長�，F(xiàn)在媽媽將它養(yǎng)在一個藍色的小塑料杯里，里面放了幾枚黑色的鵝卵石，每天我都會給吊蘭澆水，它陪伴我過每一個寧靜的夜晚，使我睡得更香，因為它能帶來清新空氣。
狀物作文 篇6
星期日早上， 我和姑姑去我老家的山上去看楓葉，當我們走到山腳下的時候，遠遠的看到山上一片紅紅的，我高興的跳著叫著；‘姑姑，你看那就是楓葉，多好看��！于是，我就跑著上山去，姑姑還在后邊追著叫著，讓我小心點，看好路，一會兒我們就跑到了楓葉邊，仔細的'看了看楓葉的樣子，原來我們那得楓葉長圓圓的，紅紅的，還有黃黃的 ，好漂亮啊。我還讓姑姑給我和楓葉照了個相，帥極了。
狀物作文 篇7
生日那天，媽媽送了我一個夢寐以求的拓麻，我別提有多高興了！
拓麻是現(xiàn)在正流行在小朋友當中的電子寵物玩具，大小如我的手掌一般。我的寶貝拓麻有著淡紫色的外殼，上面畫著彩虹、鮮花和美麗的蝴蝶，非常漂亮！如今我的拓麻已經第八代了，我們也已經成為了好朋友！
剛開始接觸時，我還不會玩，在短短的時間里，在我們倆的默契配合下，現(xiàn)在我可以說是拓麻專家了！別人在玩時只要有不懂之處，問我我都能解答出來！可知我已經完全了解了它！
拓麻也像真的動物一樣，有感情和喜怒哀樂，我每天都盼望它長大，有新的驚喜給我！每天我要給它喂食，陪它玩不然它就會長成大胖子了。它還要睡覺、購物、旅游，還要生小寶寶呢！有意思極了！
這可愛的拓麻也經常逗我玩！
比如說有一次：我給它買了個道具箱，它剛打開就變成了“老奶奶”拓麻，這可嚇壞了我！因為拓麻一旦變成老奶奶拓麻也就是說它要死了，我正難過呢，可沒過一會兒，它就恢復了原樣。原來是它在嚇我，這可真氣人，害的我瞎操心！對它是又愛又恨！
但是它也給我?guī)砹撕芏嗟臉啡ぃ?/p>
跟別人聯(lián)機時，拓麻們成了朋友，我們也成了朋友！如今我的拓麻已經有了50多個朋友了！這已經到達極限了！當然我的`朋友也多了很多！這也使我更加喜愛它了。當我給它化妝，帶蝴蝶結的時候，我倆的感情也越來越深厚！
別的同學都養(yǎng)動物作為寵物，而我養(yǎng)電子寵物——拓麻，既可愛又時尚。我愛我這可愛的拓麻！
狀物作文 篇8
【教學目標分析】
1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂于表達”，訓練學生對寫話的興趣，能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物；
2、能夠把句子寫完整、通順；
3、能運用好學過的詞語造句；
4、根據表達的需要學習使用“。？！”等標點符號。
【學習者分析】
1、學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對語文學習有濃厚的興趣；
2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；
3、學生能夠根據提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達。
【教學重難點分析】
傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學中年級開始進行作文教學，其實小學一年級的語文教學就開始重視作文教學了，然而小學生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的'能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學的重難點：
1、閱讀訓練與作文教學相結合；
2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句；
3、及時修改作文，加快思想交流；
4、培養(yǎng)學生自我修改能力；
5、培養(yǎng)學生寫作興趣。
【教學過程設計】
一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；
1、談話啟發(fā)
師：同學們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?
生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動植物，和人類共同生存在這個地球上。我們應當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動物朋友，你對它知道些什么?
2、交流歸納
1、親自喂養(yǎng)、接觸過的動物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨??
2、到動物園、海洋世界觀察過的動物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動物世界)和書本上了解到的動物。
3、明確要求、引導學生讀懂習作提示 ，弄清習作的訓練目標。
二、師生互動、描摹觀察
1、畫一畫
選擇你喜愛的一種動物，把它的外形簡要畫下來，把自己當成“動物世界”的解說員，準備向別人介紹。
2、說一說
師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?
生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著四條腿，還有一條尾巴。
師：你講得很清楚�？墒牵绻懊娌徽f是貓，你們能知道所講的是什么動物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一條尾巴”的動物多著呢!
生：我知道了，要注意動物的特征，找出動物之間的不同點來。師：你的領悟很好，能舉個例子嗎?
生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和作用是不一樣的。
師：這是采用與其他動物進行比較的方法，還可以用什么方法把動物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納
4、 小組交流
三、評改延伸，深化習作感受
1、讀一讀：○邊讀邊把錯別字和用錯的標點改過來，把拗口的句子改通順。 2評一評：哪部分寫得欠具體，表達不準確，相互提議改一改。
3、想一想:自己的感情表達充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實感。
2、班級交流如何寫作物作文。
狀物作文 篇9
“魚兒顏色許多種，小魚眼睛水靈靈。最愛水下捉迷藏，弄的水面嘩嘩響�！边@首小詩所描述的就是生活中最常見的水下動物——機靈的小魚。
今天，我和媽媽一起到市場上買魚，我左看看，右看看，終于在茫茫魚海中找到了這兩條小魚，它們在水里游的最歡快，并沒有因為在魚缸里而郁郁不樂，仔細看這兩條小魚，一條全身金燦燦、紅彤彤的，另一條則是肚子白、背面紅的.�？此麄冊谝黄鹜�，我真不忍心將它們分開，就把他們這兄弟倆一起買了下來。
回到家，我小心翼翼的將這兄弟倆一塊放進了魚缸里，魚缸里滿是從彌河里打上來的水，里面還有我精心準備的兩種水草，希望在這里它們能感受到家的味道吧！看它們打量這新家，不一會兒，便熟悉了，在水中歡快地游著，它們一游身子便一扭一扭的，尾巴也隨著身體的節(jié)奏來回擺動，它們在這我為它準備的水草林中來回的自由穿梭，生龍活虎的在水中你追我，我追你，并沒有因為陌生的空間而拘束，玩的不亦樂乎。
又過了一會兒，我把蓋子蓋上，讓這兩條魚在密封的狀態(tài)下，僅僅依靠水草的光合作用產生氧氣，看它們能不能活下來。
一天后，看它們懶洋洋的臥在水草底下不動，我的心情十分焦急，剛要把它們安葬時，它們又奇跡般地活了過來，嘴一張一合，進去的水又從它的腦袋后面的地方排出，看來它們活得還不錯，不過買來后我就沒有給它們喂過食，它們會不會早已餓的前貼胸后貼背了呢？抱著我的好奇心我又觀察了一會兒，我發(fā)現(xiàn)它們最喜歡在水草下面，而下面有許多的漂浮物，它一張嘴，漂浮物和水就一起被它吸進了嘴里，而過濾時，水出來了，而漂浮物卻沒出來，原來是這樣��！我恍然大悟。
看來，生活中可真是處處有科學啊！
狀物作文 篇10
已是隆冬，雪花漫漫鋪滿大地。一眼望去，除了白還是白，仿佛白色主宰了世界。雪花慢悠悠地飄落在那抹紅色上，依稀可辨是梅花，是啊，除了梅花還有誰會在冰天雪地里盛開，傲然挺立？
花瓣灑落在雪地上，冬風時而卷起紅浪，隨著風飄向遠方，為這銀裝素裹的冬天增添一份活潑。在這般季節(jié)，花兒悄悄收起自己的芬香，冷眼看著依舊迎著風雪，忍著寒冷的梅花，在世間吐露僅有的清香。
在世間的某個角落，唯獨梅花在恰吐芬芳。
凜冽的風，令人面上刺痛，帶來股股寒意。放眼望去，枯瘠的樹干在風中顯得不堪一擊，卻仍頑強挺立，那花在雪中愈發(fā)顯得艷紅。看它明明被壓彎了腰，卻仍然面對天空的方向獨樹一幟，似挑釁地說，看，我不怕。
遠處的梅花在雪中顯得十分朦朧，看不真切，走近了才發(fā)現(xiàn)“梅花香自苦寒來”的含義。瘦弱的枝條、枯瘠的樹干在狂風冷雪的打擊下瑟瑟發(fā)抖，唯獨梅花在悄然綻放。在浩大的世界顯得十分孤單，周圍的一切似乎都在譏笑和嘲諷著，看你自不量力，妄圖想與他們作對，不如妥協(xié)吧。
我突然好像看懂了梅花，不是為了人們的贊美和歌頌。是“俏也不爭春，只把春來報”的無私奉獻，是“凌寒獨自開”的'頑強精神，是“無意苦爭春，一任群芳妒”的傲潔高姿。這是一種極致的美，一種生命的美。
這就是梅花，在寒風中傲然挺立的梅花，一株極其平凡卻又不平凡的梅花。
它沒有牡丹的雍容華貴，沒有荷花的清新脫俗，也許你覺得它不美，甚至很普通。它用錚錚鐵骨來向世人證明，它樸素，堅強，它算不上婀娜多姿千嬌百媚，在那泛著寒風，刺著冰雪的季節(jié)散發(fā)淡淡清香。
在那平坦的大地上，在那白雪皚皚的世界里，有多少人像梅花一樣不屈，為了自己的夢想去堅持，去拼搏。看著那一株株傲然不屈的梅花，難道你覺得它只是花？難道你不曾想過它的堅強不屈需要我們去學習嗎？難道你竟一點都沒想過它就像鎮(zhèn)守邊疆的戰(zhàn)士，迎著刺骨的風雪傲然聳立嗎？難道你為更長遠想過頑強精神值得我們一代一代去延續(xù)，發(fā)揚光大嗎？
梅花是極其不平凡的。在百花爭艷中十分普通，卻用一身傲骨來征服人們。那些譏笑梅花的自不量力，偏偏在冬天不愿開放的花朵，就如現(xiàn)實生活中自己不肯努力、堅持，卻又嫉妒那些肯上進的人一樣。
我贊美梅花，不只是因為它說我精神，更象征了我們中華民族中所不可缺少的品質。
雪依舊飄，風依舊刮，一切都只是一個模樣，唯獨梅花芬芳于世，吐出幽幽清香。
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