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鉛筆風(fēng)波作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的鉛筆風(fēng)波作文，希望對大家有所幫助。
鉛筆風(fēng)波作文1
“加油，加油啊”“哈哈哈”從我耳邊迎面?zhèn)鱽砹艘魂嚰佑吐暫托ξ�，我回頭一看，正在準備一場“鉛筆風(fēng)波”呢，中間有一個環(huán)節(jié)一定會讓你感到搞笑而又念念不忘的！
來來來，第一位選手江禹琦。瞧，他正在準備做熱身操呢，他退后了幾步，看來一個五米助跑啊，一口氣沖過去，一眨眼的時間，他猶如一個癩蛤蟆一樣跳了過去，甚至沒有用手助攻呢！可誰知，好似沒有把握好平衡力在地上摔了一跤。
搞笑的時候來了，那就是第二位選手，王選竣！他以最快的速度直沖向前，不知誰伸出一只腳來嚇唬嚇唬我們的二號選手，二號選手因來不及剎車，直接從下面的縫格中鉆了出來，因為動作太難，二號選手直接撞在了桌子的支架上。
這時，二號選手王選竣氣鼓鼓地發(fā)言道：“我要求重來一次！那局有人故意搗亂，申請重來一次！”當然，我們同學(xué)可都是“講理之人”，一定會給二號選手一個機會的，而我們，在等待好戲的出場�！�3。、2/1，跳”，在指揮員的帶領(lǐng)下，二號選手也毫不留情，直接來個長助跑，再加上手的助攻，可見王選竣選手對這次比賽的.信心滿滿。原本架子十足的他，在同學(xué)們的笑聲中脆弱不堪
原來是王選竣同學(xué)在落地時想要耍個帥，然而耍帥失敗，還造成了面前的脆弱不堪。但你知道嗎？同學(xué)們并不是因為搞笑才笑的，而是王選竣下半部分被鉛筆戳中，造成心疼的三秒鐘。
哈哈，鉛筆風(fēng)波真有趣��！
鉛筆風(fēng)波作文2
在生活中，難免會出現(xiàn)一些不和諧的音符。
有一次，在《天津與世界》課上，李學(xué)宇和張茗姝因為回答問題積極而得到了獎勵――每人一只花鉛筆。但是由于老師的'小小疏忽，卻令這兩個同學(xué)吵得不可開交。
原來，老師把一只粉色鉛筆給了李學(xué)宇，把藍色鉛筆給了張茗姝。李學(xué)宇是男同學(xué)，他不喜歡粉色。于是就想找張茗姝交換。張茗姝雖是女同學(xué)，但是她卻十分喜歡藍色。李學(xué)宇跑到張茗姝面前，說：“咱們交換一下鉛筆吧�！睆堒唤猓骸盀槭裁矗俊薄耙驗槲也幌矚g粉色，我喜歡藍色�！崩顚W(xué)宇說�！拔也辉敢�！我也喜歡藍色的！”張茗姝抬高聲音對李學(xué)宇說道。李學(xué)宇聲音更大：“你不換也得換！我要是用粉色的，別人會笑話死我的！”“別人笑你，關(guān)我什么事？”張茗姝把他的聲音壓倒了�！翱偠灾�，你必須跟我換！”“我不換！不換！就不換！”……
他們越吵越厲害，關(guān)系越鬧越僵。最后竟然打了起來！平時有說有笑的好朋友情分早就被他們拋到九霄之外了。
打著打著，忽然有一只大手把他們分開了。那只大手就是我們的班主任王老師。王老師把他們拉開，并把他們帶到了辦公室。老師會不會把他們狠訓(xùn)一頓呢？十分鐘后，李學(xué)宇和張茗姝手拉著手笑著從辦公室出來了。原來王老師并沒有訓(xùn)他們，而是給了李學(xué)宇一只藍鉛筆。
經(jīng)過了這場“風(fēng)波”，李學(xué)宇和張茗姝又和好如初了，而且更懂得友誼的珍貴了。
鉛筆風(fēng)波作文3
今天，我換了一個十分酷的鉛筆盒。
一來到教室，我二話不說把鉛筆盒拿出來顯擺顯擺，這時，吳迪和何樂不懷好意的看了我一眼，我感到了不祥的預(yù)感，就把鉛筆盒塞進了書包。
下午吃完飯回來，準備拿出我的鉛筆盒里的鉛筆，突然我發(fā)現(xiàn)我語文書怎么在桌子上，我緊鎖眉頭，果然，我的鉛筆盒“飛”了，我看了何樂一眼，我的鉛筆盒被他偷了，我飛快地跑了過云，拿起鉛筆盒說：“你為什么要偷我鉛筆盒？”他憤怒地說：“我昨天就有了，可今天就沒有了，不是你偷了還有誰？”是的，我昨天看見了他鉛筆盒很酷，所以才買的，聲音吸引了許多幸災(zāi)樂禍的同學(xué)們，我豪不示弱的說：“我剛剛買的�！彼f：“我昨天就有的�！本瓦@樣你一言，我一語的吵了起來，最后決定用“石頭剪刀布的方式來決定是誰的。我輸了，像一個泄了氣的皮球悶悶不樂，而何樂像一只快樂的兔子跳回了他的`座位，看到他的樣子真今我反感。同學(xué)們見“好戲”沒了，就一哄而散了。
第二天，我只好把舊的鉛筆盒來用了，何樂一來就把我的鉛筆盒拿來對我說：“對不起，我不應(yīng)該來搶你的鉛筆盒，當時是我大意了，我以為這是我的，回到家才發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒在家里，真是抱歉�！蔽铱匆娮约旱你U筆盒的抑制不住自己的心情，就：“沒事！”
俗話說：“不打不相識”我看這是“不說不相識”呀！