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升華作文800字（通用24篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的升華作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
升華作文 篇1
已到秋季，喜歡這樣的季節(jié)，讓人滿(mǎn)心歡喜！風(fēng)起時(shí)，雙頰就能感受到絲絲涼意，聞著淡淡花香，心情是如此的恬靜！放眼望去，滿(mǎn)是鮮花，都是你喜歡的顏色，你說(shuō)，你要同我一起看那多姿多彩的世界！我沉醉在你的笑容里，在對(duì)你的思念里……
我們之間，因?yàn)橛辛怂寄�，才讓彼此感受到�?ài)的單純與美好；當(dāng)心與心的距離不再遙遠(yuǎn)，當(dāng)思念被寄情于筆端，當(dāng)思念被描述于畫(huà)里，當(dāng)思念化作潺潺流水滋潤(rùn)心田，當(dāng)思念化作微風(fēng)輕撫臉頰；當(dāng)思念又一次敲擊我心扉，令人如此神往！不禁讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想！
依然記得，我們第一次偶遇而碰撞出的火花；清晰記得，你告訴我，我將是你的今生唯一！如今，只有我一個(gè)，在我們?cè)?jīng)約定的地方，癡癡的等！此情此景，幻想著你的長(zhǎng)發(fā)風(fēng)中飛舞；幻想著你的雙眸在陽(yáng)光下更加充滿(mǎn)魅力；幻想著你牽起我，在曠野不斷奔跑！
把你的靚照放在我胸口，只是把你當(dāng)作：短暫旅行！此刻，我還能聞到你的淡淡發(fā)香；眼前，還能看到你輕舞飛揚(yáng)；溪邊，更有你水中嬉戲的美麗倩影！仰望星空，你的雙眸化作璀璨星星，你的一閃一閃，似乎在傳遞著你的無(wú)限柔情，我們可以互相傾訴，我們可以盡情宣泄，我可以盡情呼喚著你……我們就這樣不再被打擾，仿佛世界只剩下你和我，直到我們累了、倦了、困了！
帶著你走了很多地方，那是我們的夢(mèng)想，沒(méi)有牽絆，無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲……
來(lái)到山頂，我努力呼喊你的名字，拿起你的照片，讓你能看看這個(gè)世界的美好！已經(jīng)過(guò)了七天，不想再帶你走完剩下的路，決定把你放在風(fēng)里，把你放在這個(gè)絢爛的'景色里，把你留在你我的美好回憶里。
拼命揪著你的照片，還是舍不得放手，就算是一種記憶，一種思緒，一種寄托，還是不肯放手！我的眼淚在風(fēng)中飛舞……拿起用七天給你寫(xiě)的情書(shū)，再次翻閱，細(xì)細(xì)品味，我們的心路旅程……讓我如此糾結(jié)，如此不想結(jié)束，不想畫(huà)上句號(hào)！可是，我還有我的責(zé)任！
拿起筆，在你照片背后寫(xiě)上：“永遠(yuǎn)愛(ài)你！”把照片和情書(shū)用紅絲巾包好，讓它們隨風(fēng)而去，希望風(fēng)會(huì)將我對(duì)你的思念捎去：我就當(dāng)作你已經(jīng)嫁給我了，今天便是我們最幸福的日子，我們的人生大事！我們的愛(ài)情已經(jīng)得到了升華，永遠(yuǎn)會(huì)在我的記憶深處，被珍藏！
升華作文 篇2
列文虎克因?yàn)橥娣糯箸R而發(fā)明了顯微鏡；簡(jiǎn)森因?yàn)橥嫜坨R片而發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡；萊特兄弟因?yàn)橥婧l(fā)明了飛機(jī)一個(gè)寒冷的早晨，風(fēng)呼呼地吹著，大街上的行人少的如同沙漠里的綠草。我縮起來(lái)，把手放在包里，在想：今天早上是我們金筆八級(jí)的一節(jié)活動(dòng)課，不知道老師會(huì)給我們帶來(lái)哪些令人期待的游戲？
游戲終于開(kāi)始了，可游戲前心里的期待還沒(méi)有散：兩個(gè)組同時(shí)把兩個(gè)乒乓球從第一排傳到最后一排，再傳回來(lái)，必須用手觸摸到，用時(shí)少的組獲勝。
第一局我們和對(duì)方打成了平手，第二局我們組也沒(méi)有勝出。還有最后一局了，我們必須改變策略。班長(zhǎng)王旭杰把我們湊合在一起，悄悄地說(shuō)：“咱們一會(huì)兒把手一層一層地烙起來(lái)，然后把球在這個(gè)烙得像高山一樣的手心上串一個(gè)來(lái)回就OK了。”我們連連點(diǎn)頭，把姿勢(shì)擺好，半蹲，一幅要干大事的模樣，此時(shí)此刻我們還不忘瞟對(duì)方組一眼，以示這場(chǎng)我們是志在必得。只等老師一聲令下�！伴_(kāi)始”隨著聲音的回蕩，原本沸騰的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。這一刻，焦點(diǎn)在此匯聚，一個(gè)白色的乒乓球在我們手上蹭了一個(gè)來(lái)回，一陣癢癢的感覺(jué)。王旭杰趕忙把球交給老師，對(duì)方組也不甘落后，以迅雷不掩耳目的速度，也把球交給了老師。我們站直，教室里靜得連大家的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，只見(jiàn)等待老師宣布勝負(fù)。真可惜，還是比對(duì)方組差了一點(diǎn)，用時(shí)稍長(zhǎng)。我們組一下子沉默了，耳邊傳來(lái)對(duì)方組的歡
游戲結(jié)束了，同學(xué)們還是意猶未盡。老師問(wèn)我們：“在剛才的游戲中同學(xué)們都有什么感悟，說(shuō)出來(lái)和大家分享分享？”接著教室里先是一靜，接著王旭杰站起來(lái)說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量。”“還有呢？”老師問(wèn)。我緩慢地站起來(lái)說(shuō)：“信任吧，因?yàn)槿绻麆偛磐跣窠苷f(shuō)的`那個(gè)方法我們不聽(tīng)從，各持己見(jiàn)，也許還會(huì)和對(duì)方組有很大的差距�！本o接著范莘培也舉手，示意發(fā)言：“從這次游戲中我感覺(jué)到要有所創(chuàng)新，因?yàn)椴灰欢▌e人用過(guò)的方法都是最好的”
古今中外不少名人都是從“玩”中玩出了“名堂”。今天我們也從玩中有所收獲。時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，所以不能一味的讀死書(shū)，應(yīng)該在玩中敢于創(chuàng)造，獲得真正的樂(lè)趣和無(wú)限的收獲。讓“玩”在字典中有新的含義吧！
升華作文 篇3
挫折是一座明燈，指引我們通向成功的前方；挫折是一座橋梁，為我們溝通了前行的方向；挫折是一艘小船，帶領(lǐng)我們前往成功的彼岸；挫折是一段階梯，承載著我們慢慢走向頂峰；挫折是生命的必需品，生命在挫折中升華，有了挫折，生命才能得到升華。
挫折是生命前行道路上的墊腳石。談到挫折，有些人表現(xiàn)出害怕的表情，有些人表現(xiàn)出不屑一顧的態(tài)度，更有人可能表現(xiàn)出疑問(wèn)的好奇心。但不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，挫折是生命前行路上的墊腳石。在生命前行的過(guò)程中，挫折總是不可避免，它或在這里出現(xiàn)，或在那里出現(xiàn)，無(wú)論如何，它總會(huì)出現(xiàn)在生命的前行中，給我們?cè)黾永щy，給我們帶來(lái)麻煩，似乎是阻擋著生命的前行。其實(shí)不然，正是因?yàn)橛辛舜煺�，生命才能得到升華，挫折鍛煉我們的心智，升華著我們的生命。
挫折是生命成熟過(guò)程中的催化劑。挫折，顧名思義，是生命中的磨難，是生命中的阻擋者，但是挫折磨煉我們的心智，催生我們的抵抗能力。沒(méi)有挫折，我們的生命得不到鍛煉，沒(méi)有挫折，我們的生命得不到舒展。正是由于挫折給我們帶來(lái)了種種的不方便，我們才會(huì)讓生命得到提升，將能力得到提升。挫折在給我們帶來(lái)不便的同時(shí)，也催發(fā)了生命的升華，催化了生米走向成熟，所以說(shuō)，挫折是生命成熟過(guò)程中的催化劑。我們的生命需要挫折的催化，需要挫折的升華。
挫折是生命前進(jìn)方向上的發(fā)動(dòng)機(jī)。挫折是一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，當(dāng)然，這是對(duì)于生命來(lái)說(shuō)的'。對(duì)于生命，挫折催促著我們繼續(xù)前行在生命的道路上，我們也是迎著挫折，一路披荊斬棘完成了生命的前行。一方面，挫折帶給我們困難，另一方面，挫折帶給我們以磨煉。這種磨煉，催發(fā)生命大膽地往前走，催促我們走向生命的頂峰。我們的生命，正是有了挫折帶來(lái)的動(dòng)力，才會(huì)展現(xiàn)出無(wú)與倫比的美麗與多彩。所以，挫折是我們生命前進(jìn)方向上的發(fā)動(dòng)機(jī)，我們要勇敢地接受挫折帶來(lái)的動(dòng)力。
挫折是生命前行道路上的墊腳石，挫折是生命成熟過(guò)程中的催化劑，挫折是生命前進(jìn)方向上的發(fā)動(dòng)機(jī)，生命在挫折中得到升華。我們要感謝挫折，我們要欣賞挫折，我們更要勇敢地迎接挫折，讓挫折在我們的生命中綻放色彩，散發(fā)魅力。
升華作文 篇4
小溪勇敢地追逐夢(mèng)想，大膽地改變自我、升華自我，所以能夠越過(guò)沙漠，奔向大海。每個(gè)人都在為夢(mèng)想而奮斗，有人為了夢(mèng)想，勇于改變；有人止于困境，不改絲毫。夢(mèng)想能否實(shí)現(xiàn)，命運(yùn)能否改變，都掌控在自己手中。只要肯放手一搏，只要肯改變自我，每個(gè)人都能以全新的自我沖擊夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
昭君以南郡首選入宮，卻因不肯向畫(huà)師行，賄而被丑化，自此與君王無(wú)緣。匈奴和親，昭君毛遂自薦。或許她本想母儀天下，為百姓謀福，奈何時(shí)運(yùn)不濟(jì)。與匈奴和親，雖從此難回中原，但保邊境太平，給百姓一片安定團(tuán)圓，也是心中夢(mèng)想，此生也可了無(wú)遺憾。為了替百姓謀福的夢(mèng)想，昭君以一種決絕的方式改變自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，同時(shí)也升華了自己。邊境幾十年的太平在歷史的長(zhǎng)河中雖不顯眼，但歷史卻因她為夢(mèng)想而升華永遠(yuǎn)銘記了她。
一燈如豆，一位蓬發(fā)垢面的老人揮筆疾書(shū)，地上堆滿(mǎn)了厚厚的竹簡(jiǎn)。只想秉公直言，沒(méi)料觸怒龍顏。他欲“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大夢(mèng)想突遇此厄，該中道易轍了吧？但，沒(méi)有。慘烈的現(xiàn)狀讓他重新打量這個(gè)王朝，讓他沉思人生的生死榮辱。終于，他以屈辱的生來(lái)?yè)Q取自己的夢(mèng)想，以難以想象的堅(jiān)忍，完成了對(duì)自我的升華。他的升華注定他將成為史傳星河中最燦爛的一顆星。
“廉頗老矣，尚能飯否？”他，一生想要抗金報(bào)國(guó)，奈何帝王耽于享樂(lè)，不思進(jìn)�。淮蟪济χ暧�，邀寵獻(xiàn)媚。誰(shuí)能了解他的'一腔熱血，誰(shuí)能讓他上陣殺敵？在無(wú)奈的困境中，他只好以筆為槍?zhuān)宰譃榧�，用無(wú)形的槍箭刺向冰冷的現(xiàn)實(shí)，希冀獲得一絲微暖的回應(yīng)。他用如椽巨筆描繪大好河山的淪喪、抒寫(xiě)內(nèi)心的沉痛。在歷史的困境中，他將收復(fù)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為筆墨文字，在困頓的現(xiàn)實(shí)中，他唯有改變、升華自己。正因他的改變，歷史從此銘記了這位為夢(mèng)想而升華的豪邁詞人。
當(dāng)夢(mèng)想囿于困境而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們唯有讓自己改變、升華，才能獲得一個(gè)更高的起點(diǎn)，去追逐、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
升華作文 篇5
那是個(gè)炎熱的午后�？罩袥](méi)有一絲云，烈日像個(gè)暴君，獨(dú)攬整片天空。柳樹(shù)無(wú)精打采地垂著發(fā)黃的枝條，蜷著蔫黃的身軀�？罩袥](méi)有一絲風(fēng)，炎熱的空氣帶著讓人昏昏欲睡的溫度，貪婪地爬過(guò)我的每一寸肌膚，時(shí)間也在悠哉地踱著步子。
這樣燥熱的天氣，已經(jīng)完全扼殺了我想要外出的念頭。我搔著凌亂不堪的頭發(fā)，光著腳丫，在悶熱的房間里蕩來(lái)蕩去。我將空調(diào)打開(kāi)，試圖用這冷風(fēng)吹走悶熱的空氣，可是壓縮機(jī)的“嗡嗡”聲卻不知趣地沖撞我躁亂的心。于是，我關(guān)掉空調(diào)，將所有的`窗戶(hù)打開(kāi)，本以為這樣會(huì)好一點(diǎn)，至少有一絲絲的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)�？墒牵旃⒉蛔髅�。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我再次走進(jìn)浴室，打開(kāi)噴頭，沖個(gè)冷水澡，這已經(jīng)是我這一天之內(nèi)第三次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作了。澡沖完之后，暫時(shí)地驅(qū)走了炎熱，我趁勢(shì)帶上耳機(jī)，聽(tīng)著熟悉的音樂(lè)，可這以前能撫慰我心靈的樂(lè)曲，似乎失去了它的魔力。
我呆滯的目光掃視整個(gè)房間，視線(xiàn)不知不覺(jué)停留在角落的雜物堆上，那里有一本我?guī)讉�(gè)月前買(mǎi)回的散文集。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)草草翻了幾頁(yè)之后，就被我毫不在意地遺棄在角落里�，F(xiàn)在那上面已經(jīng)布滿(mǎn)了灰塵，像個(gè)可憐的孩子，備受冷落。
不知哪來(lái)的一股沖動(dòng)，我將那本書(shū)輕輕捧起，拭去她臉上的灰塵，仿佛撫摸著新生嬰兒的臉頰。我和她相視而笑，像好久不見(jiàn)的老朋友。我坐在桌旁，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細(xì)細(xì)地品味著，暢游在作者用文字構(gòu)筑的世界里。像來(lái)到靜靜的湖畔，我與作者漫步湖邊，一同感受大自然的風(fēng)光秀麗；像來(lái)到靜謐的叢林，納一塊蔭蔽，聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴；像來(lái)到廣闊無(wú)垠的綠野，依靠大地，親撫微風(fēng)……我癡癡地幻想著，在作者如詩(shī)如畫(huà)的文字中釋放自己，剛才的萬(wàn)般燥悶不知不覺(jué)間消失了，現(xiàn)在的我只有滿(mǎn)心的充實(shí)與愉悅。
再合上書(shū)時(shí)已是日暮時(shí)分，太陽(yáng)隱去了那耀眼的光芒，知了的聒噪在此刻卻顯得如此動(dòng)聽(tīng)。或許讓自己平靜下來(lái)的最好方式并不是外界條件的改善，而是沉下心來(lái)，在書(shū)的世界里肆意地徜徉，跟隨著作者的“腳步”得到心靈的升華。如此，足矣！
升華作文 篇6
曾經(jīng)，我追求大海的奔放，毫無(wú)顧慮的自由；曾經(jīng)，我驚羨玫瑰花的紅艷，高傲的嫵媚；曾經(jīng)，我渴望像太陽(yáng)一樣，耀眼奪目……曾經(jīng)的我，想做一個(gè)特殊的人，有特殊的思想，特殊的愛(ài)好，與眾不同的才能，我追求“特別”。
當(dāng)我第一次走進(jìn)天中的校園，我心悅誠(chéng)服：天中的純真、至善、至美，它所呈現(xiàn)的樸實(shí)無(wú)華的平凡的美，令人傾倒。莘莘學(xué)子，孜孜不倦，埋頭苦讀，告訴我，平凡也是一種美；可親的老師，語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，精益求精的精神，告訴我，平凡之中也有偉大；那些辛勤可敬的校園美化者，夙興夜寐的勞作，任勞任怨的品質(zhì)，告訴我，平凡不等于平庸。于是我駐足，靜守在天中的平凡美之中，我深思……
德萊塞曾說(shuō)過(guò)：“真實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基�！焙诟駹栆舱f(shuō)過(guò)：“真實(shí)富于現(xiàn)實(shí)之中�！币郧暗奈要q如混沌的黑暗，一味地追求所謂的“特別”，未找到真正的自己，未發(fā)現(xiàn)其實(shí)平凡也是一種美，平凡不等于平庸�，F(xiàn)在的我，就如同透過(guò)烏云的可人的陽(yáng)光，我不愿過(guò)得平庸，卻也不再追求所謂的特別。因?yàn)槲覔碛凶钫�、最純的平凡美。做平凡的人，用平凡�?心看世界，讓純凈揚(yáng)帆，讓坦蕩掌舵，乘載平凡美之舟，駛向人生輝煌的彼岸。
我愿做一顆流星，義無(wú)反顧地沖進(jìn)大氣，在最痛苦、最熾熱的摩擦自燃中點(diǎn)亮自己最亮麗的生命。于是我沉浸在為目標(biāo)努力奮斗的平凡中，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè)學(xué)上進(jìn)。我們?cè)趯W(xué)海天空中遨游，我不再渴望太陽(yáng)的耀眼奪目，我只愿做夜晚湛藍(lán)天空里的一枚小星，盡管微小，但它存在，它在努力使自己發(fā)光、發(fā)亮，它給人們帶來(lái)了神往。我們?cè)谛呛剖幍乃ㄖ杏縿?dòng)，我不再追求大海的奔放，毫無(wú)顧慮的自由，我只愿作為一滴水珠，與眾人一起跳躍，作為海的形象，展示給萬(wàn)物，或作為溪水的精靈，學(xué)會(huì)或潺或湍，我愿活得平凡，我愿擁有平凡的美。
平凡中有偉大，平凡中有美的升華，平凡不等于平庸，它是一種刻骨銘心的美，一種真實(shí)的美，我追求這種真實(shí)，這種美。
升華作文 篇7
人生，總是陰晴多變，一波未平一波又起；總是變幻無(wú)常，會(huì)讓人感慨萬(wàn)千。而人生境界，就是要我們?cè)谶@變幻和多姿的人生中找到人生的真諦，表現(xiàn)人生的真情，展示人生的真善美，讓自己的人生境界不斷升華。
人生境界，應(yīng)是平凡而高尚的。平凡而高尚的人生，不需要任何高尚光鮮的色彩來(lái)修飾，只是最平淡，最樸實(shí)的，因此也能往往最讓人為之動(dòng)容，它讓人默默的為社會(huì)無(wú)私的奉獻(xiàn)，給黑暗的地方帶去一絲的光明，給陰冷的地方帶去一夕暖陽(yáng)。它如田野里蔥綠的小草，即使外部的環(huán)境再惡劣，也會(huì)頑強(qiáng)不屈，悄無(wú)聲息的繼續(xù)沖破硬土而堅(jiān)強(qiáng)的生長(zhǎng)，最后和溫暖的陽(yáng)光深情的`擁抱。
人生境界，應(yīng)是純潔而質(zhì)樸的。純潔而質(zhì)樸的人生境界，它永遠(yuǎn)都會(huì)是那么的真實(shí)。它讓人以最童真的心去面對(duì)大千世界，不讓外面污濁的世界侵蝕和吞噬自己那顆最童真的心，以最自然的自己去解決一切的問(wèn)題。猶如蓮，總是保持著最真實(shí)的一面，不與世俗同流合污，永遠(yuǎn)是最樸實(shí)而又高潔的自己。
只有讓自己的人生境界不斷升華，方能促使自己在人生的道路上不斷前進(jìn)！人生境界往往都是由人生中的瑣碎小事而體現(xiàn)出來(lái)，而這些平凡的人生經(jīng)歷都是最真摯的。它們總會(huì)給我們一定的啟迪，讓我們記住深刻的教訓(xùn)，使我們有著堅(jiān)定的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意念，為自己偉大的人生目標(biāo)和追求不斷奮斗，一直激勵(lì)自己，讓自己創(chuàng)造出更多的輝煌的成就。
只有讓自己的人生境界不斷升華，才能讓自己永遠(yuǎn)保持一顆有活力和年輕的心！時(shí)代的腳步已越來(lái)越快我們不但要跟上時(shí)代，而且要打破傳統(tǒng)的思想觀(guān)念，展示新時(shí)代的新風(fēng)貌和思想道德建設(shè)的新成果。正因?yàn)槿绱耍覀兙蛻?yīng)總有飽滿(mǎn)和健康向上的精神去微笑面對(duì)世界，面對(duì)人生，相信自己永遠(yuǎn)都會(huì)是年輕無(wú)極限。
讓人生境界不斷得到升華，使我們活得如紀(jì)念碑般崇高，如磐石般堅(jiān)毅，創(chuàng)造精彩無(wú)悔的人生。
升華作文 篇8
愛(ài)跳舞是一種藝術(shù)的感悟，在舞中欣賞別人的舞姿，提升自己的舞技。同為舞蹈，人與人之間卻不盡相同。有人選擇最?lèi)?ài)共舞終生，有人周旋于不同舞伴之間，或有人獨(dú)自一個(gè)人跳舞。同為舞蹈，舞和舞之間亦不盡相同。有優(yōu)雅的，有激情的，有明快的，有婉約的。同為舞蹈，心情卻也不盡相同。有人快樂(lè)，無(wú)論與何人跳何舞;有人痛苦，也同樣無(wú)論與何人跳何舞;更有人麻木，亦同樣無(wú)論與何人跳何舞。與人相擁旋舞，一定要懂得欣賞別人，才能使自己得到提升。在社會(huì)中生活的`人亦是如此。
人在生活中也要這樣，善于欣賞別人，不斷提出自己。胸懷寬闊的人都懂得去欣賞別人，欣賞別人也是在提升自己。欣賞別人可以愉悅自己，同時(shí)也可以給別人帶去愉悅。欣賞他人一定是由衷的，不能帶半點(diǎn)的勉強(qiáng)。主動(dòng)關(guān)心幫助別人，就會(huì)得到別人的欣賞，就會(huì)得到他人的關(guān)懷，自然也就會(huì)感到幸福。 智者懂得欣賞他人，愚者只知道欣賞自己。
在生活當(dāng)中要學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣也許活的會(huì)有興趣。一個(gè)不懂得欣賞別人的人，自己不會(huì)開(kāi)心，同時(shí)也給周?chē)娜藥ゲ婚_(kāi)心。人用欣賞的眼光去看人的時(shí)候，距離人群就近了，當(dāng)用挑剔的眼光去看待別人的時(shí)候，就離人群遠(yuǎn)了。如果用心去發(fā)覺(jué)別人的長(zhǎng)處，并且去贊美別人，會(huì)發(fā)現(xiàn)同誰(shuí)都談的來(lái)，到處都可以交到朋友。 生活中要學(xué)會(huì)欣賞他人，只有這樣才博得開(kāi)心，博得快樂(lè)。欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵;漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪。
生活中的每個(gè)人對(duì)舞蹈都有不同的理解，都有屬于自己的原本的節(jié)奏，那是一種讓自己感到很安逸的感覺(jué)，安逸到以至于不愿改變。在選擇舞伴時(shí)，都渴望邂逅那能引起內(nèi)心共鳴的相同的旋律。舞蹈是屬于兩個(gè)人的。為了共同的和諧，彼此都需要作出努力，都需要作出改變，為了共同的節(jié)奏，彼此都要作些讓步。懂得去適應(yīng)彼此的節(jié)奏，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的舞姿，提出自己的魅力。
升華作文 篇9
花兒的嬌艷倘若沒(méi)有人賞識(shí)，只會(huì)變得孤芳自賞；大海的洶涌倘若沒(méi)有風(fēng)的推動(dòng)，它的海面也只會(huì)變得風(fēng)平浪靜；雨的滂沱倘若沒(méi)有電閃雷鳴得助陣，它也只會(huì)變得沒(méi)有氣勢(shì)。人也一樣，需要?jiǎng)e人去贊美自身的長(zhǎng)處，反之則亦然，心有他人天地寬，用贊美升華自己。
當(dāng)我們看到別人的長(zhǎng)處時(shí)，需要有一顆贊揚(yáng)之心，每個(gè)人各有所長(zhǎng)，要看到別人那些有點(diǎn)，然后與自身作對(duì)比，向著他的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，那么，自身的思想道德素質(zhì)也會(huì)在慢慢的升華。
由此，突然想起小時(shí)候做過(guò)的幼稚的事，至今還回味無(wú)窮。我和小敏是從小長(zhǎng)到大的朋友，在讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候我們約好進(jìn)行一次跑步比賽，因?yàn)槲矣猩砀邇?yōu)勢(shì)便像那驕傲的.兔子一樣覺(jué)得自己肯定會(huì)贏。到了比賽當(dāng)天，小敏卻比我率先抵達(dá)終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我就很不開(kāi)心，然后告訴了爸爸，還以為爸爸叫我下次加油之類(lèi)的。
克爸爸說(shuō)的話(huà)卻出乎我意料，他說(shuō)：“傻孩子，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要有一顆寬容的心，不必去妒忌別人，不僅如此，最重要的是要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人，如果你做到了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，下一次的你會(huì)比這一次有進(jìn)步�！�
是的，生活便是如此，要有一顆開(kāi)放的心態(tài)，積極的面對(duì)的是與非。
如果別人得到我們的贊揚(yáng)，她們會(huì)更加的努力；會(huì)一次比一次有進(jìn)步也會(huì)發(fā)揮自己所長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；當(dāng)然也會(huì)體現(xiàn)自身的大度，會(huì)使自身的素質(zhì)提高。
反之，我們會(huì)被妒忌心蒙蔽雙眼，覺(jué)得憑什么她有這樣的長(zhǎng)處而自己沒(méi)有，從而喪失自身的自信心，自己的素質(zhì)也會(huì)變得低下；而對(duì)方呢？則會(huì)覺(jué)得無(wú)人賞識(shí)她的長(zhǎng)處而自暴自棄。
對(duì)于自己好的表現(xiàn)，我們不應(yīng)該過(guò)分張揚(yáng)；對(duì)于自己不好的表現(xiàn)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，更要學(xué)會(huì)看到別人的長(zhǎng)處，由衷地去贊美別人，下一次讓自身做得更好。
學(xué)會(huì)贊美別人的長(zhǎng)處有利于人與人的和諧交流，也促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，也有利于促進(jìn)個(gè)人的思想升華，從而不斷進(jìn)步，營(yíng)造社會(huì)和諧之美。
升華作文 篇10
人生的路上不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有些坎坷風(fēng)雨，荊棘沼澤，甚至是人生絕境。
如果你要是遇到了絕境，那么要先祝福你，因?yàn)槟阌辛顺蔀橥跽叩臋C(jī)會(huì)，任何人的成功都是從磨礪中來(lái)的，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！弊怨乓詠�(lái)，困境是一條深深的溝壑，無(wú)數(shù)天才再次止步，摔入深淵更是數(shù)不勝數(shù)，只要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去隱忍堅(jiān)持，成功就在對(duì)岸向你招手。
馬云是人人耳熟能詳?shù)某晒θ宋铮⒗锇桶偷膭?chuàng)始人和淘寶的幕后人，但是人們不知道的是，他曾有過(guò)做導(dǎo)游的經(jīng)歷，十多人蝸居在一起開(kāi)發(fā)軟件的歲月，面臨破產(chǎn)、資金缺乏的困難，他堅(jiān)持不懈，拼盡全力，在世界打來(lái)了屬于自己的一片天�？嚯y是大帝賜予的禮物，馬運(yùn)戰(zhàn)勝的困難，苦難升華了他的人生，為他的人生鍍上金銀。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“逆境是人生的機(jī)會(huì)，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵�！必惗喾冶幻\(yùn)扼住雙耳，卻譜寫(xiě)了命運(yùn)交響曲;越王勾踐被夫差關(guān)押羞辱，卻創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的奇跡;霍金被病魔固定在輪椅上，四項(xiàng)卻游浴在宇宙中，如果沒(méi)有遇到困難，他們也許還會(huì)名聲赫赫，但是一定不會(huì)有今天的成就。
就如材料中的曾國(guó)藩，他不如意的事情太多，最后卻成為了一代名人�！拔移缴拈L(zhǎng)進(jìn)全在受挫和受辱的時(shí)候。”是困難給了曾國(guó)藩前進(jìn)的動(dòng)力。
而我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到苦難之磨，一定要咬牙立志，增長(zhǎng)自己的`智慧，積蓄自己的斗志，千萬(wàn)不要?dú)怵H，這樣才能戰(zhàn)勝自己，達(dá)到勝利的彼岸，才能更進(jìn)一步，迎來(lái)下一次的挑戰(zhàn)。
生活與失敗是生活中最珍貴的饋贈(zèng)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，當(dāng)你渡過(guò)絕望的河流，飛越黑暗的沼澤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功正向你招手。
不世之功、不世之業(yè)離不開(kāi)苦難與堅(jiān)持的加固。所以你在絕境中一定不要絕望，苦難是人生的升華，你受過(guò)的苦將照亮你的路。
升華作文 篇11
朱逸同學(xué)這篇《流過(guò)的眼淚》，寫(xiě)得很有特色，很有感染力。單看標(biāo)題“流過(guò)的眼淚”，那是極為常見(jiàn)的生活現(xiàn)象；所寫(xiě)的對(duì)象“眼淚”，也是人們老生常談的話(huà)題。這有什么值得寫(xiě)的呢？然而，就在這常見(jiàn)與平常之中，習(xí)作者十分巧妙地調(diào)用了一種獨(dú)特的方式，即網(wǎng)絡(luò)微博跟帖的形式。有“樓主”，自然就有“一樓”至“五樓”，以此來(lái)完成自己的寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)“眼淚”的看法和見(jiàn)解，讀后令人耳目一新。
“眼淚”是什么，含有哪些內(nèi)容，在哪些情況下發(fā)生，承載著哪些事實(shí)和真情，與我們自己有著怎樣的關(guān)聯(lián)，誰(shuí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)眼淚，誰(shuí)沒(méi)有流過(guò)眼淚，但是淚又很多種呀，蘊(yùn)含著極為豐富的.內(nèi)容呀。本文就是從“二三四樓”等三個(gè)不同的角度進(jìn)行了較為全面的表現(xiàn)。在這里，事情雖然只是蜻蜓點(diǎn)水，人物也僅僅是在文中晃動(dòng)了幾下影子，但是表達(dá)的真情實(shí)感卻是實(shí)實(shí)在在、真真切切的。可見(jiàn)，本文寫(xiě)事寫(xiě)人是為了達(dá)情，而且達(dá)的是我們每個(gè)人自己也許都曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那幾種真情，是因事因人而流露出來(lái)的真實(shí)感受，因而頗有催人淚下、感人至深的藝術(shù)效果。
文章之所以能夠產(chǎn)生如此效果，與本文采用的獨(dú)特的表現(xiàn)形式密切相關(guān)。這種形式首先是“跟帖”：“樓主”發(fā)話(huà)邀請(qǐng)，“跟者”積極參與，總體結(jié)構(gòu)就這樣形成了。文章由樓主“益達(dá)兮”發(fā)問(wèn)起筆，然后是主體部分各樓的跟帖，從不同角度展示了淚的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，沒(méi)有虛幻的構(gòu)設(shè)，沒(méi)有假想的糅合，全以事實(shí)為依據(jù)，因而所流的淚是有原因的，因果關(guān)系非常密切，令人深信不疑，因而也就感人至深。
特別值得一提的是，在每個(gè)部分的結(jié)尾，都運(yùn)用了恰當(dāng)而感情色彩極為濃厚、豐富深沉的詩(shī)句，這些詩(shī)言，既是每個(gè)部分內(nèi)容的概括濃縮，又是各個(gè)部分感情的高潮，它像一條紅線(xiàn)，牽動(dòng)著本文的感情脈搏，跳動(dòng)有致，一路向前，使行文顯得縝密而嚴(yán)整；它如水中魚(yú)、原上花，在關(guān)鍵處點(diǎn)綴，在高潮時(shí)閃現(xiàn)，給作品以極為亮麗的渲染，讓常見(jiàn)的現(xiàn)象“眼淚”和流淚，在巧妙獨(dú)特的形式中，得到了理想的升華。
升華作文 篇12
淅淅瀝瀝，感傷回憶；偏偏舞起，追尋痕跡；升華凝結(jié)，沉思掩卷，找尋心靈階梯。
——題記
風(fēng)尚未凋零，云還在哭泣，月滿(mǎn)西樓，霧失樓臺(tái)，心中的甘霖何時(shí)降臨？沉寂的心，迷茫的夢(mèng)，轉(zhuǎn)角霎那，那灣清海、那盞孤燈、那睡不著的夜，那個(gè)地方，升華了愛(ài)，凝結(jié)了雨，淌進(jìn)心扉。穿越人海，踏尋歲月輾轉(zhuǎn)，追尋心靈腳步，捕捉那撼動(dòng)心弦的剎那。
鏡頭一：李白站在船頭，故鄉(xiāng)在江水那頭，望著三峽奔騰著洶涌的水，心和著波浪聲奏響，讓那個(gè)繚繞的花開(kāi)歸根處在心中留下回響，與故鄉(xiāng)告別。再見(jiàn)了山，朦朧地傾訴童年的記憶；再見(jiàn)了水，奔流著匆匆寫(xiě)下未來(lái)規(guī)劃；再見(jiàn)了故鄉(xiāng)，初秋微紅楓葉下有著青澀微笑的伙伴；再見(jiàn)了，我的家鄉(xiāng)，我的心靈港口處，感慨“渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。”心中的'愛(ài)，升華凝結(jié)在故鄉(xiāng)，一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)，淹沒(méi)在心間……
鏡頭二：雨如絲如愁，飄落在泥濘的漩渦，與夾雜著委屈的淚在鄉(xiāng)間穿梭。我甩開(kāi)了母親的手，向遠(yuǎn)處跑去，去傾訴我的苦。這不是我的錯(cuò)，為什么要這樣對(duì)我？明明是小弟弟的錯(cuò)？我恨你們！我哭泣著，跑向遠(yuǎn)方，路向外延伸著，望不到盡頭，失去了方向。媽愛(ài)我嗎？轉(zhuǎn)角的瞬間，時(shí)間凝結(jié)了。我發(fā)現(xiàn)媽媽雨中撐著傘四處張望，愧疚的眼神在雨中尋找女兒的身影。雨滴敲落在那蒼老的頭發(fā)，我跑了過(guò)去，媽哭了，媽說(shuō)：“如果失去你，我該怎么辦？”誤會(huì)的心鎖在雨中纏纏綿綿地打開(kāi)，母親的愛(ài)緊緊包裹著我，讓我不受傷害。
那個(gè)飄雨的夏天，那串被雨滴洗滌的誓言，被風(fēng)吹過(guò)，被雨潤(rùn)濕，絲絲心動(dòng)，淌進(jìn)心海。穿越珠穆朗瑪，流浪在撒哈拉，讓心靈展翅飛翔，空氣洗滌，心靈擦拭，生命的輪回，愛(ài)凝結(jié)升華，那就是魂?duì)康牡胤健?/p>
后記：尋尋覓覓，銘刻記憶，化作淚，凝結(jié)空氣；晴空依依，心靈漣漪，化作雨，升華幸福。
升華作文 篇13
生命的一半不屬于你自己——題記
我生活在一個(gè)溫暖的小鳥(niǎo)上，這里的一切都是那么美麗，仿佛春天始終在我們身邊遲遲不愿退去。
我的出生極度悲涼，當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，朦朧中一個(gè)美麗的弧線(xiàn)劃過(guò)，這并不美麗也不浪漫，后來(lái)我從伙伴那兒知道那是我母親僵硬的軀殼。我一出生便是個(gè)孤兒！
但童年的美麗掩去了作為孤兒的所有傷痛。只要我愿意，可以在樹(shù)葉之間不停地來(lái)回，享受燦爛的日光，品嘗甜美的食物。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活讓人身體肥胖，不久我就發(fā)現(xiàn)原本的外衣已不再合身。幾個(gè)星期后，我便脫了四套衣服，那些都是透明的不明物(對(duì)我來(lái)說(shuō))，在童年的日光浴中我無(wú)須思考它們對(duì)我究竟意味著什么。
我仍舊無(wú)止境地吃我的樹(shù)葉,直至有一天長(zhǎng)者告訴我：“孩子，你是一只蛾，知道嗎？”我才茫然。我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣一個(gè)名詞�！芭丁蔽业哪赣H也是嗎？難道我也會(huì)劃出弧線(xiàn)來(lái)？
日復(fù)一日，奧妙的變化在發(fā)生，我的身體再也把持得住縮成了蛹。飄乎間我已不再是原先的模樣。物是人非，望著依舊燦爛的'陽(yáng)光，我無(wú)語(yǔ)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我曾無(wú)數(shù)次地思考生命的終結(jié)。真如一條弧線(xiàn)般劃過(guò)天宇便轉(zhuǎn)瞬即逝，或許就如片縷陽(yáng)光撒下后化為一線(xiàn)光亮？
現(xiàn)在我終于明白了“蛾”的含義。我擁有粉色的雙翅，振動(dòng)時(shí)身畔生風(fēng)，迎著日頭。振、振、振，每個(gè)閃動(dòng)都成為逝去的風(fēng)。我的生命在這閃動(dòng)中完成了“蛾”的使命。我的伴侶留給我最后的希望，獨(dú)守風(fēng)臺(tái)。在最后的時(shí)刻尋找生命起航的港灣，種我的希望。也許我母親也曾這樣想過(guò)。
悲涼伴著我一生，從我母親的弧線(xiàn)到我的終結(jié)，我不知我的弧線(xiàn)是否也美麗。
難道我這一生就為了那一刻的逝去？我記得陽(yáng)光始終燦爛，天空依舊明朗，可就在秋天將致至的當(dāng)兒，我落到了我今生最后要到達(dá)的地方。
原來(lái)，我的生命不僅為自己。我生成了我自己，我死卻又是生命的延續(xù)。我用完了我生命的一半來(lái)實(shí)現(xiàn)生，后一半則用于完成死�！岸辍本褪沁@么一回事。
升華作文 篇14
愛(ài)是生命的靈魂，愛(ài)是生命的支柱，愛(ài)是生命的升華。還記得大地在怒吼的那一剎那，還記得廢墟堆里那嬌嫩的臉龐德那一瞬間：還記得老師張開(kāi)守護(hù)學(xué)生的翅膀的那一個(gè)畫(huà)面。那是2008年5月12日下午4點(diǎn)多的時(shí)候，大地在猛烈的顫動(dòng)，汶川一切化為烏有。
“快，快，快，什么也不要拿，趕快跑出教室�！弊T老師大聲地喊道。孩子們聽(tīng)到后，馬上跑出教室。譚老師在操場(chǎng)的空地上點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)還差四個(gè)小同學(xué)，就馬上跑回去教室找，譚老師來(lái)到教室外，看見(jiàn)四個(gè)小同學(xué)在里面哭了起來(lái)，因?yàn)榉宽數(shù)粝聛?lái)的石塊把大門(mén)堵住了，所以四個(gè)小同學(xué)出不來(lái)了。譚老師用盡全身的力氣把石塊搬開(kāi)，他立刻跑進(jìn)去，拉著四個(gè)小同學(xué)的.手，想跑出去，但是是，已經(jīng)遲了，石塊又把大門(mén)給堵住了，如果現(xiàn)在再把石塊搬開(kāi)，房頂?shù)氖瘔K掉下來(lái)會(huì)把四個(gè)小同學(xué)砸到的。他馬上叫四個(gè)小同學(xué)躲到講臺(tái)下說(shuō)：“無(wú)論發(fā)生什么事也不要出來(lái)，知道救緩人員把你們就出來(lái)為止，聽(tīng)到了嗎？”忽然，他看見(jiàn)講臺(tái)上正有一塊石塊掉下來(lái)，他馬上張開(kāi)守護(hù)的翅膀，當(dāng)石塊砸到他的頭上，涌出鮮血時(shí)，他沒(méi)有把手拿開(kāi)，當(dāng)鐵塊掉下來(lái)扎進(jìn)他的皮膚時(shí)，他沒(méi)有把手拿開(kāi)，。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)把自己的生命置之度外，心中想的四個(gè)小同學(xué)，，想著四個(gè)小同學(xué)是祖國(guó)的花朵，想著他們是祖國(guó)的棟梁。
救緩人員把譚老師抬出來(lái)的時(shí)候，他，已經(jīng)去世了。但是是他的手依然張開(kāi)著守護(hù)的翅膀。他，就像一只母雞，保護(hù)著四只小雞�！八闹恍‰u”在“母雞”的保護(hù)下活了下來(lái)。譚老師的妻子看見(jiàn)她的丈夫去世了，撲在他懷里說(shuō)：“親愛(ài)的丈夫，讓我?guī)湍隳ㄈド砩系哪嗤涟桑拖衲銕臀夷ㄈノ业臏I花一樣，，你給了我棲息的港口，更給了孩子們新的希望，親愛(ài)的丈夫，你是那么偉大，你不是曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)男子漢頂天立地，是不怕累的嗎？為什么你一睡就不起了呢？
是�。 叭碎g處處有真情“這句話(huà)譜寫(xiě)了多少催人淚下的故事��！譚老師，您真?zhèn)ゴ�！我敬佩您，您感�?dòng)了我，您永遠(yuǎn)活在我們心中
升華作文 篇15
俗話(huà)說(shuō)良藥苦口，想要病好，就得喝藥。當(dāng)然，讀書(shū)也是，想要有所成就，升華人生，就得讀書(shū)。
要讀書(shū)，首先要找到你應(yīng)該讀的，適合讀的書(shū)，絕不能讀死書(shū)。喜歡詩(shī)的就看詩(shī)集，喜歡小說(shuō)的看小說(shuō)……在世界千千萬(wàn)萬(wàn)的書(shū)籍當(dāng)中，總能找到你的一片小天地。讀好書(shū)，且要好讀書(shū)，不同的書(shū)有不同的讀法，不同的人也有不同的讀法�？傊苷f(shuō)過(guò)，人與文學(xué)的關(guān)系，“入迷”是必要的。
讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便會(huì)毫無(wú)用處。我引用富蘭克林的話(huà)，不外乎證明，讀書(shū)并伴隨著思考，才能達(dá)到最好的藥效。大名鼎鼎的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近兩千項(xiàng)，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，這也是與他孜孜不倦，勤于動(dòng)腦分不開(kāi)的。倘若愛(ài)迪生只會(huì)日日讀書(shū)，將那些沒(méi)有生機(jī)的知識(shí)刻進(jìn)腦子里，恐怕，人類(lèi)的光明就要遲到些許吧。
閱讀是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉。那么多古圣先賢，靜默默地等著你，為你訴說(shuō)他們的思想。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，與司馬遷談?wù)摎v史——總之，當(dāng)家的是你。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的知識(shí)畫(huà)卷在你的腦海中一一浮現(xiàn)。
讀書(shū)是一段艱難的.過(guò)程。梅蘭芳說(shuō)過(guò)，我是一個(gè)笨拙的學(xué)者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。列寧的一生，從不放過(guò)可以讀書(shū)的機(jī)會(huì)，向圖書(shū)館借書(shū)讀，成了他生活中的習(xí)慣，甚至在他被流放和關(guān)監(jiān)獄的日子里，也千方百計(jì)的借書(shū)讀�！皩W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”成了列寧的生活準(zhǔn)則。古往今來(lái)，也有許許多多的文人墨客達(dá)到視書(shū)如疾的地步，正如蕭掄在《讀書(shū)有所見(jiàn)作》中寫(xiě)到：“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想；一月不讀書(shū)，耳目失精爽”。
讀書(shū)沒(méi)有捷徑，人生也沒(méi)有捷徑。人們說(shuō)生命是最重要的，而我認(rèn)為讀書(shū)是最重要的。書(shū)能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，但不讀書(shū)肯定是百害而無(wú)一利。就讓我們一起大聲喊出：我愛(ài)讀書(shū)！
升華作文 篇16
早就覺(jué)得這個(gè)世界是瘋狂的，今夜無(wú)眠實(shí)在讓人難耐，心像是被綁架一般的恐懼；我邊寫(xiě)稿子，邊欣賞電影《金剛》，眼看它就要死去，不停的吶喊、呼喚著它的名字，可就是無(wú)法挽回這命運(yùn)對(duì)它開(kāi)的這一次玩笑，玩笑好開(kāi)，但結(jié)局難收；我好久都沒(méi)這么傷心過(guò)，但今天并不只為了傷感，只為這無(wú)法讓人解讀的長(zhǎng)篇大論，讓我明白生命是多么的可貴與無(wú)奈，天大的謎底是永遠(yuǎn)都會(huì)殘留在心底，那是誰(shuí)也改變不了的事實(shí)，因?yàn)樗俏覀兩钪械摹肮怼�，只為靈魂而嘆息，為那夕陽(yáng)的燦爛而微笑，可能是可笑的，也可能是強(qiáng)大的。
父親就很相信命運(yùn)的存在，但那是我們對(duì)生命的`一種理解罷了，因?yàn)槲覀兌际窃跒樽约捍蛑鴾?zhǔn)備，不得不去操守一些言行上的準(zhǔn)則，所以才會(huì)有困難重重的感覺(jué)，就像我對(duì)我這一生的理解，它是自然的一種火焰，無(wú)時(shí)不刻在燃燒著你的身體，在侵蝕我們的血肉與思想，因此，對(duì)思想的升華，我是具有一定體會(huì)的，眼前所知道的只不過(guò)是能夠抵達(dá)命運(yùn)深淵之處的思想通道，驀然間會(huì)突然冒出對(duì)情感二字的想法，對(duì)于它我仍然是沒(méi)有辦法能收斂自我的獨(dú)特的辦法。
老謀深算的人們認(rèn)為他們是最聰智的，但他們卻從來(lái)也沒(méi)有想到過(guò)真正的“活”的含義，我也是不以為然，因?yàn)槊鎸?duì)它實(shí)在太龐大了，他那強(qiáng)大的雄厚的實(shí)力是常人所看不到的，有時(shí)只在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)某些恐怖的身影，那是完全不能觸摸的幽靈，來(lái)聆取人世中的精華，我們對(duì)自己的思想的看法太狹窄，甚至根本就不懂得怎樣去對(duì)付它，根源在于自己，因?yàn)橛辛松庞辛巳说乃季S變化，如果操之過(guò)急反而事倍功半，那是誰(shuí)也想象不到的結(jié)局，像童話(huà)一樣的激烈斗爭(zhēng)與廝殺，殘忍的手段與內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)著我們拿起生命做賭注，這也正是我們所不希望的。
一瓶酒可以對(duì)我們的思想進(jìn)行麻醉式的催眠，喝醉了就等于是與命運(yùn)做了一場(chǎng)圓滿(mǎn)的夢(mèng)，那兒很甜，且又很酸；可以充分的想象到，所有的一切都是一個(gè)人給予的，那人是它，乃是人類(lèi)內(nèi)心眼神的余光，我們有時(shí)可以通過(guò)這道余光看到思想升華的整個(gè)過(guò)程，它是真實(shí)的，也是客觀(guān)存在的。
思想的升華，是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)一步成功的步伐，能認(rèn)識(shí)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)不足和承受一定的挫折，并且，若干年后，我們會(huì)自省的。
升華作文 篇17
在科技信息高速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人和事通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視媒介展示在人們面前，身處形形色色的信息流中，如何擁有一雙“火眼金睛”顯得尤為重要。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在秋季開(kāi)學(xué)典禮上16分鐘的講話(huà)先后82次提到并要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
而事實(shí)上，質(zhì)疑似乎不被大眾所接受，《中國(guó)青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的調(diào)查顯示：58.9%的被調(diào)查者表示，周?chē)Ｓ腥藢?duì)事物提出質(zhì)疑，但63.8%的人認(rèn)為質(zhì)疑者喜歡挑刺，56,4%的人承認(rèn)喜歡質(zhì)疑的人不受歡迎……諷刺的是，人們又特別熱衷于“質(zhì)疑”：專(zhuān)家質(zhì)疑曹操墓地的真?zhèn)�，游客質(zhì)疑圓明園的英文簡(jiǎn)介……人們也容易遭質(zhì)疑：春晚“動(dòng)漫兔”的設(shè)計(jì)者在“春晚”直播中有一個(gè)被切入的`鏡頭，因此被質(zhì)疑炒作；余秋雨無(wú)意之間成為“股神”，身價(jià)過(guò)億引質(zhì)疑……
其實(shí)，是我們誤解了質(zhì)疑的真諦，我們?nèi)纭睹と嗣蟆分械拿と�，只看到了質(zhì)疑的表層意思。
從表面理解，質(zhì)疑就是對(duì)眼前的人或事物持懷疑態(tài)度，這不錯(cuò)，只是我們需要將質(zhì)疑提升到一個(gè)新的層面來(lái)理解。
《圣經(jīng)》中有這樣一個(gè)故事，一個(gè)長(zhǎng)途跋涉的旅人來(lái)到一片沼澤前，認(rèn)為沿著前人留下的腳印走準(zhǔn)不會(huì)錯(cuò)，結(jié)果在途中一腳踏進(jìn)泥里再也沒(méi)有上來(lái)。這個(gè)故事的哲理淺顯易懂——不要一味相信或遵守前人的做法，要敢于活出自己的風(fēng)采，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威！
歷史上這樣的例子還有很多，哥白尼質(zhì)疑宗教的神圣，認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心，為天文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；劉邦、項(xiàng)羽質(zhì)疑“君權(quán)神授”，結(jié)束了秦王朝殘忍的統(tǒng)治；愛(ài)因斯坦質(zhì)疑牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論，先后提出狹義與廣義相對(duì)論，彌補(bǔ)了經(jīng)典力學(xué)的局限。
我們需要的質(zhì)疑是高遠(yuǎn)的，精練的，這能幫助我們成功；也許你的質(zhì)疑到頭來(lái)是錯(cuò)的，但這同樣可以為你積累經(jīng)驗(yàn)！但不能把過(guò)多的質(zhì)疑用在郭美美的炫富是否與王軍有關(guān)，劉忻未能得快女冠軍是否有黑幕�？梢哉f(shuō)這是對(duì)質(zhì)疑的一種浪費(fèi)，這些作為茶余飯后的談資，難登大雅之堂。
滴答作響，水流質(zhì)疑磐石的堅(jiān)實(shí)，矢志不渝，創(chuàng)造滴水穿石的奇跡；黃沙漫卷，仙人掌質(zhì)疑大漠的荒蕪，挑戰(zhàn)極限，成就綠色的希冀。學(xué)會(huì)質(zhì)疑，讓你的生命在質(zhì)疑中升華。
升華作文 篇18
“當(dāng)花瓣離開(kāi)花朵，暗香殘留；香消在風(fēng)起雨后，無(wú)人來(lái)嗅�！甭詭n(yōu)傷的旋律，在我心頭輕輕跳動(dòng)，讓我陶醉于這首歌散發(fā)出的幽幽暗香之中。
當(dāng)然，我喜歡《暗香》，更樂(lè)于品味生活中的暗香。這種不易察覺(jué)的獨(dú)特味道，能夠在生活中為我?guī)?lái)意想不到的享受，更有震撼。
時(shí)常回想起陽(yáng)臺(tái)上擺著的一盆白茉莉，雖然，它的生命已經(jīng)定格在了半年前。
之前，那里曾擺放著一盆百合。每天放學(xué)回家，走上陽(yáng)臺(tái)，聞聞那濃郁的香，倒也消了我不少的倦意。它死后第二天，媽媽便換上一小盆潔白的.茉莉。
它有著如百合般潔白的花瓣，還有著嬌小的身軀，但我似乎還是不適應(yīng)--自從百合從家中消失之后，每次踏進(jìn)家門(mén)習(xí)慣性的深呼吸都不能再換來(lái)一份幽香。這不免讓我有些失望。不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了，也就慢慢習(xí)慣了。
習(xí)慣后便不再關(guān)注。但隨著時(shí)間的推移，那一盆茉莉上的白色小花越來(lái)越多，開(kāi)得也越來(lái)越盛。漸漸地，每當(dāng)我踏進(jìn)家門(mén)，靠近窗臺(tái)時(shí)，總會(huì)聞到一股若有若無(wú)的花香。
之前那濃烈的、撲鼻的濃香，已悄然轉(zhuǎn)化成了淡雅的、沁人心脾的幽幽暗香。這香，多了一份平實(shí)，少了一份妖艷；添了一抹高雅，消了一腔熱烈。如果說(shuō)之前百合那濃郁的香氣使我暢快淋漓，但卻不敢久久沉浸其中，怕醉，那么此時(shí)的茉莉花香卻一步一步將我引向它的身邊，讓我不禁步步淪陷于它的世界。
我欣喜地踏入陽(yáng)臺(tái)，湊上前去，仔細(xì)地觀(guān)察這香的源頭：翠綠的枝干異常粗壯，像我們的動(dòng)脈一樣，向一個(gè)個(gè)潔白的花朵輸送著養(yǎng)料；花朵就更是奇妙了，一個(gè)個(gè)花瓣甚是飽滿(mǎn)，像一個(gè)個(gè)奇妙的小小工房，把養(yǎng)料按黃金比例調(diào)和成一縷縷清淡的暗香。我浮想聯(lián)翩：一縷縷暗香輕輕地旋轉(zhuǎn)上升，越來(lái)越稀，漸漸融入空氣中，隱匿了它的蹤跡。
日后，我便被這縷縷暗香緊緊抓牢。雖沒(méi)有剎那間的驚喜，卻擁有了沉浸其中的向往。有時(shí)想起，自覺(jué)這花香也像生活一樣，沒(méi)有驚天動(dòng)地、波瀾壯闊的大開(kāi)大合，但卻一點(diǎn)一點(diǎn)地，不經(jīng)意間捏起了歲月的褶皺，喜怒哀樂(lè)，完全沉浸于其中，享受于其中。從此，我習(xí)慣了閉上眼，用心來(lái)感受天地間徐徐襲來(lái)的暗香。
一絲暗香，從我的心頭升起，匯集、發(fā)散，漸漸籠罩了全身。
升華作文 篇19
品經(jīng)典之蘊(yùn)藏，悟靈魂之感受�！}記
成長(zhǎng)歷程中，名著伴我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，給了我難以忘懷的喜怒哀樂(lè)。不同的風(fēng)格在我心中形成了不同的色彩，不同的色彩帶給我不同的感動(dòng)。然而感人至深的卻是那純樸的白色散發(fā)出的濃香——《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
夏洛蒂·勃朗特以自己的生平感受與經(jīng)歷塑造出了一個(gè)有血有肉的人物，簡(jiǎn)·愛(ài)。簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，投靠于舅媽門(mén)下。但舅媽對(duì)她極為不公，似乎簡(jiǎn)·愛(ài)跟她毫無(wú)關(guān)系只是整日必須卑躬屈膝的奴仆。簡(jiǎn)·愛(ài)的童年毫無(wú)生趣，整日提心吊膽地寄人籬下，受人欺凌，卻從未對(duì)這個(gè)社會(huì)抱有怨恨。她樸素的外貌下，再平凡不過(guò)的身世中，她那顆激情澎湃的心，永遠(yuǎn)發(fā)光、跳動(dòng)，她那超出常人的氣質(zhì)與靈魂，隨著他，長(zhǎng)大了。她開(kāi)始尋找工作，到了桑菲爾德府，在那里，她遇見(jiàn)了命運(yùn)中的那個(gè)人--羅切斯特。他們相愛(ài)了，很純潔的愛(ài)情。
當(dāng)他們即將踏入婚姻的禮堂，當(dāng)甜蜜到了頂點(diǎn)是，命運(yùn)帶給簡(jiǎn)·愛(ài)的卻是一個(gè)懸崖，她一直勇敢地去追求自己的愛(ài)情，即使她有著黑暗的童年和身邊社會(huì)的勢(shì)力與不公，她依然堅(jiān)持著自己的信念。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)，她與羅切斯特的婚禮無(wú)法平等舉行時(shí)，她依然地離開(kāi)了那個(gè)她深?lèi)?ài)的'人，痛苦地離開(kāi)了。她在黑暗中摸索，在個(gè)人情感與世俗觀(guān)念的沖突中尋找統(tǒng)一。以自己無(wú)限的熱情和滿(mǎn)腔的愛(ài)，愿為這個(gè)世界帶來(lái)光明和溫暖。盡管一次又一次地失敗，但她的信念卻像一個(gè)越壓越勇的彈簧，不管多么困難，有多么大的重負(fù)，都會(huì)以成倍的高度跳起來(lái)，毫發(fā)無(wú)損。
當(dāng)她終于小有資本，終于回到了羅切斯特--那個(gè)盡管失去了財(cái)富和健康，那個(gè)她深?lèi)?ài)的人的身邊，她終于真正找到了黑暗中的那絲曙光，找到了生命中那美好的幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)身上所帶的氣質(zhì)感染了所有的人，她的積極進(jìn)取，她的永不言棄帶動(dòng)了我成長(zhǎng)的步伐。我看到了簡(jiǎn)·愛(ài)的靈魂，純白色的雙翼飛舞著，舞動(dòng)了我為之亢奮的心跳，她執(zhí)著的信念維護(hù)著她純潔的靈魂，追逐著她純潔的夢(mèng)。簡(jiǎn)·愛(ài)讓我成長(zhǎng)，讓我找到生命中那股能帶動(dòng)人奔跑的力量。
如果成長(zhǎng)是一桌宴席，那名著就是那充滿(mǎn)了儂韻余香的一壺釅茶，令人回味無(wú)窮，齒留余香。
升華作文 篇20
惟德動(dòng)天，惟寬容眾。 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。圣人也有犯錯(cuò)的時(shí)候，何況我們？ 包容就像花朵能包容太陽(yáng)的重重關(guān)卡，在烈焰下燃燒自己，釋放生命，提升自我，完善自身。
其實(shí)，有時(shí)只需后退一步，就可換來(lái)海闊天空，又何必小肚雞腸，何必心懷怨恨，何必把自己關(guān)進(jìn)自己的監(jiān)牢，一生苦痛。 美國(guó)總統(tǒng)林肯就以寬容為懷，在他當(dāng)上總統(tǒng)后，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，一開(kāi)始北方處于劣勢(shì)，讓他終日不得安寧，隨之而來(lái)的就是別人對(duì)他能力的鄙視，人們認(rèn)為選舉他當(dāng)總統(tǒng)是犯了大錯(cuò)，林肯則是對(duì)所有鄙視他的人都報(bào)以寬容，在他人看來(lái)，那幾乎是一種自暴自棄的寬容，很沒(méi)有尊嚴(yán)的寬容。后來(lái)引起議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手也許就是我們潛在的'朋友。
包容別人，就讓外界的溪流充分涌入我們的心懷，洗滌塵埃，拋棄怨恨，那么我們就會(huì)走出監(jiān)牢，重新開(kāi)始。 古代的呂蒙很好地證明了這一切，古代的呂蒙正初入朝堂時(shí)，不被別人所看好，有一朝士指著他說(shuō)：“這小子也能參政？”旁邊一行的人拉著呂蒙正上前理論，而呂蒙正假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，信步走開(kāi)了，后來(lái)終成北宋宰相。也許有時(shí)別人的唾沫星子會(huì)把你淹死，可有時(shí)也是你往上漂浮的契機(jī)，為何不好好把握？
其道理人盡皆知，事實(shí)上只有百分之一的人做到了，而其余的百分之九十九又在干什么？ 周瑜是周瑜是東吳的都督，諸葛亮是西蜀的丞相。他們?yōu)榱说挚共懿侔偃f(wàn)大軍的南下，共商國(guó)計(jì)。周瑜見(jiàn)諸葛亮處處高自己一籌，便妒火中燒，屢次加害，實(shí)際上是自私心作祟。最后直到死還一直不放過(guò)自己，死死地囚禁在自己設(shè)計(jì)的牢房里，發(fā)出“既生瑜，何生亮”的悲嘆。換個(gè)角度人的厚度總是不一，而更有厚度的是自己的才能加上自己的品質(zhì)，如果時(shí)時(shí)刻刻都以仇恨心出發(fā)，那最后無(wú)疑到達(dá)的是地獄。 包容看似簡(jiǎn)單，卻需要我們深深領(lǐng)悟，就像一棵樹(shù)，需要經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，它才能成為參天大樹(shù)……
升華作文 篇21
“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒�！憋@而易見(jiàn)，我更為肯定平日的慢慢累積，水滴石穿。
利用讀書(shū)日來(lái)大力宣傳讀書(shū)也不失為一個(gè)好的辦法。隨著生活節(jié)奏的加快，越來(lái)越多年輕人沒(méi)有耐心去讀書(shū)，甚至完全摒棄了讀書(shū)。利用節(jié)日宣傳來(lái)喚醒，帶動(dòng)青少年讀書(shū)有利于改善社會(huì)風(fēng)氣，提高素養(yǎng)，未嘗不可。但這一舉動(dòng)卻也略有不足。
做事情最忌諱的便是三分鐘熱度，剛開(kāi)始熱情似火，后來(lái)便沒(méi)了聲息。讀書(shū)便也是這樣，如若沒(méi)有平日里的點(diǎn)滴累積，指望著一天便想補(bǔ)回過(guò)去的缺失，這可能嗎？并且長(zhǎng)期以往，會(huì)不會(huì)給人帶來(lái)一種懶的借口，好像只有讀書(shū)日讀書(shū)才天經(jīng)地義，反而忽視了平日的知識(shí)充電呢？
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會(huì)上開(kāi)始流行“快餐”文化。何謂快餐？即短時(shí)間內(nèi)通過(guò)大量的材料進(jìn)行掌握和感悟的方法，來(lái)達(dá)到和長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持同等成績(jī)，也就是通常說(shuō)的走捷徑。且不說(shuō)這樣能否真的`達(dá)到與正常累積同等的成績(jī)，就算成績(jī)上達(dá)到了，但知識(shí)卻遺忘得極快，吃多少吐多少，談何吸收，談何轉(zhuǎn)為己用。這樣囫圇吞棗的結(jié)果我以為會(huì)造成知識(shí)的消化不良，似乎無(wú)所不知，實(shí)際上又一無(wú)所有。
我認(rèn)為，捷徑只是美麗的陷阱，或許可以當(dāng)作萬(wàn)不得已的應(yīng)急，卻不能作為人生的準(zhǔn)則。天道酬勤，想得到，必須得等價(jià)交換。試問(wèn)史上哪一個(gè)有所成就的人物，不是用汗水才澆鑄起偌大的產(chǎn)業(yè)帝國(guó)的。李安導(dǎo)演的十年堅(jiān)持，屠呦呦的持之以恒，喬布斯“蘋(píng)果”神話(huà)背后的重重艱辛與波折，莫不是此的有力證明。
請(qǐng)相信，一分耕耘一分收獲，播下一顆種子便種下一顆希望�，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于智商高的人我們只是羨慕，然而對(duì)于老實(shí)勤奮，腳踏實(shí)地的人卻是敬佩。取得成就的路上有許多彎路，但正是在這些彎路所帶給你的挫敗的對(duì)比之下，才能有最終成功時(shí)的喜悅。動(dòng)漫版《西游記》歌詞中說(shuō)：“西天取經(jīng)不容易，容易成不了大業(yè)績(jī)�！币苍S我們花了更多的時(shí)間去感悟，但我們卻比他人更深刻地體悟到了真諦。即使一無(wú)所得，也別灰心喪氣。因?yàn)椋瑱C(jī)遇也是有靈性的，它往往垂青于勤懇本分之人。拒絕快餐，
腳踏實(shí)地，你比別人多付出的時(shí)間，將會(huì)在將來(lái)，潛移默化地影響到你。
成功沒(méi)有捷徑，想升華自我，便持之以恒。
升華作文 篇22
同在一片天空下，我們享受著自己的生活，美妙而獨(dú)特。這么雄偉的大好河山是我們偉大的祖國(guó)賜予我們的最珍貴的財(cái)富，我們感謝她，同時(shí)感謝那些激勵(lì)我們偉大祖國(guó)昌盛的人們。
抬頭仰望藍(lán)天，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，那鮮艷的紅色像是我們祖輩的鮮血，讓我想起那不堪回首的往事。
我們應(yīng)該還記得，清朝時(shí)期中國(guó)受盡各國(guó)人民的欺凌，清朝的閉關(guān)鎖國(guó)是我們的遺憾之處，但是我們更痛恨英法聯(lián)軍和其它國(guó)家的侵略和掠奪。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這些國(guó)家來(lái)侵略中國(guó)，任中國(guó)發(fā)展的話(huà)，想必中國(guó)一定比現(xiàn)在還要落后幾倍，甚至是被全世界所拋棄、被整個(gè)星球遺落。但現(xiàn)實(shí)卻比假設(shè)發(fā)展得更先進(jìn)、更富強(qiáng)，這究竟是為什么呢？雖然其它國(guó)家的侵略是不仁道的，但是他們卻能令我們中國(guó)更加的團(tuán)結(jié)、更加的出色，我們學(xué)會(huì)用我們的悲憤去書(shū)寫(xiě)出歷史一個(gè)又一個(gè)的奇跡，我們不僅從一窮二白的社會(huì)發(fā)展到今天，我們還擁有了更多領(lǐng)先全球的科技產(chǎn)品，這些就是我們把侵略者給我們的好好加以利用，并進(jìn)行了升華。
對(duì)手用極其殘暴的手段把我們逼入了絕境，我們卻用我們的蠻力和聰慧讓我們的生活更加美好、富饒，我們感謝對(duì)手。
我們現(xiàn)實(shí)生活還有許許多多事例也在突顯著對(duì)手的問(wèn)題。
魚(yú)離不開(kāi)水，但是生活在水里獨(dú)存的魚(yú)又能活多久呢？一個(gè)星期左右吧。我們把兩條魚(yú)分別放進(jìn)兩口大魚(yú)缸里，注滿(mǎn)水，魚(yú)兒在水里歡快的游蕩，搖搖擺擺，還時(shí)不時(shí)的吐吐泡泡，可愛(ài)極了，但是一天天魚(yú)兒們的'頹廢，從生機(jī)勃勃到死氣沉沉，最后，有一條離開(kāi)了，我為這條生命惋惜，但是在另一條也快死時(shí)候，“嘭”的一聲我把一種專(zhuān)吃這種魚(yú)的魚(yú)中放進(jìn)魚(yú)缸中，反常的是這條魚(yú)一個(gè)勁的游啊游，最后，多活了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，這真的令我不得不感嘆，這個(gè)世界真的奇妙，偏偏生活在悠閑的生活中會(huì)死亡，而在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中卻能存活下來(lái)，也就是說(shuō)魚(yú)兒把對(duì)手給它的壓力升華成生命的新動(dòng)力。
看來(lái)我們沒(méi)一個(gè)人都需要對(duì)手，然而我們更應(yīng)該感謝對(duì)手，因?yàn)闆](méi)有對(duì)手，我們就感受不到我們的進(jìn)步，我們我無(wú)法來(lái)更快更好的提高自己和改善自己，最終達(dá)到升華自己，成為人群中的“成品”一樣，所以我們感謝身邊的每一位陪伴過(guò)我們的“對(duì)手”，或者說(shuō)成朋友。
升華作文 篇23
野花被路人忽略，但它依然芳香;花朵凋零，但它依然甘做落紅;曇花短暫，但它依然驚艷;海棠深夜未眠，但它依然讓人感動(dòng)。是什么讓它們有了讓人贊美的資格?是包容，因?yàn)樗鼈儼萘耸廊藢?duì)它們的不理不睬，依然如故，于是就有了華美詩(shī)篇對(duì)它們的贊賞。
佛陀之所以有超凡的境界，即是因?yàn)樗麄兛梢耘c世無(wú)爭(zhēng)，寬待他人，這就是佛陀的高明之處。和一個(gè)一路都在謾罵你的人一起行走，也許你會(huì)心中厭惡，也許會(huì)采取同樣的方式與他對(duì)抗，可是佛陀只是對(duì)那個(gè)人講：“假如有人送你東西，而你拒絕，那么這個(gè)禮物屬于誰(shuí)呢?”答案很簡(jiǎn)單當(dāng)然屬于那個(gè)送禮的人。而佛陀也只是在告訴他，只要我不理睬你的謾罵，就等于那個(gè)被拒絕的`禮物。
佛陀包容了別人的侮辱，也維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，這也許就是佛陀的何處惹塵埃吧!
野花被踩在了腳下，但卻把香味留在了它的鞋下，這亦是包容。包容了他人，怎可以說(shuō)不是一中美德?善待了自己，怎可以說(shuō)不是一中收獲?
無(wú)獨(dú)有偶，古哲學(xué)家蘇格拉底，在路上碰到討厭自己的人，那人對(duì)他說(shuō)：“我從來(lái)不給愚蠢的人讓路�！倍K格拉底卻平靜地說(shuō)道：“而我恰恰相反�！闭f(shuō)著偏過(guò)身子讓那個(gè)人過(guò)去。蘇格拉底用包容的心捍衛(wèi)了自己的人格與自尊，他沒(méi)有用更加具有諷刺的的話(huà)去回?fù)裟侨�，而是大度地說(shuō)道而我正好相反。
包容是種品德，更是一種魅力。而包容也并不是去一度的忍讓?zhuān)遣粌H原諒了他人的錯(cuò)誤，而且還維護(hù)了自身的利益，這才是真正的包容。是的，包容他人就是善待自己。
因?yàn)樘A相如包容了廉頗的無(wú)禮，才換來(lái)了國(guó)家的太平與昌盛，更換來(lái)了人們對(duì)他的欽佩，人們?cè)谒纳砩峡吹搅恕霸紫喽抢锬軗未钡臍舛�，于是乎，他的事跡，千古傳載。任何人都可以成為佛陀，成為蘇格拉底，成為藺相如，因?yàn)槲覀兌伎梢詫W(xué)會(huì)寬待他人，為何要對(duì)別人的錯(cuò)誤深深怨恨，本可以輕而處之，為何不讓自己，他人都活的輕松自在?包容是最高尚的靈魂，也是人最美好的品質(zhì)。
不論是誰(shuí)，都請(qǐng)銘記：包容他人就是升華自我!
升華作文 篇24
一位畫(huà)家曾說(shuō)大師的作品常常留白，太滿(mǎn)太擠容易使人失去想象的空間。人生的許多魅力不在于完美而在于不斷想象從而發(fā)現(xiàn)新的生命。
身為抽象派畫(huà)家的鼻祖，康定斯基的著名畫(huà)作紅黃藍(lán)是色彩與想象的狂歡。在淡淡的奶油色打底效果下，一團(tuán)團(tuán)大大小小的色斑和扭曲激蕩的線(xiàn)條，在夢(mèng)幻般的氛圍中，被烘托出來(lái)，筆觸輕盈而歡愉，畫(huà)家是在以純粹的想象與色彩來(lái)表達(dá)作品的內(nèi)涵與精神，一切的具體內(nèi)容形象都被省去，從而內(nèi)在精神與生命在想象中得到了充分展現(xiàn)。康丁斯基正是通過(guò)想象領(lǐng)悟到了色彩的`真諦，從而在變幻的色彩中升華了生命。
同畫(huà)家一樣，作家在刻畫(huà)人物與事件時(shí)，只有運(yùn)用想象，全神貫注，心馳神往，才能描寫(xiě)的栩栩如生，入木三分，才能引起讀者共鳴，如臨其境。
福樓拜曾說(shuō)，當(dāng)我聚精會(huì)神的描寫(xiě)騎馬漫游在旅途中，這一包法利夫人中的一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，我汗流浹背，口干舌燥。我度過(guò)了一生中少見(jiàn)的一天，自始至終生活在幻覺(jué)之中�？梢�(jiàn)，正是作者真切的感受與淋漓盡致的想象力，才使作品的內(nèi)涵上升到了一個(gè)新的高度，正是這種不斷運(yùn)用，想象突破的精神，才使一個(gè)個(gè)作家在茫茫書(shū)海中仍能發(fā)現(xiàn)新的天空，實(shí)現(xiàn)新的突破與生命的升華。
與西方藝術(shù)家瘋狂而熱烈的想象，不同的是，中國(guó)藝術(shù)家追求的靜寒之境，寧?kù)o而淵澄，有一種自然而平淡的美。當(dāng)然，這絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜的氛圍中用想象展現(xiàn)生命的躍遷，從而升華生命。
齊白石以筆下的游蝦聞名于世。一日，他靜坐在池塘邊。看到池中的游蝦，立刻被他們悠游中的逍遙形態(tài)吸引，后來(lái)，他反復(fù)練習(xí)創(chuàng)作出了墨蝦圖，其中，他留足了空白，以表現(xiàn)出蝦的生命力，精神狀態(tài)和在水中浮游的動(dòng)態(tài)之美，沒(méi)有刻意畫(huà)水，卻用想象使留白在栩栩如生的蝦間表現(xiàn)出了水的清澈與靈動(dòng)，惟妙惟肖的蝦在其中展現(xiàn)出了畫(huà)家生命在靜觀(guān)中得到的動(dòng)的升華，以靜觀(guān)動(dòng)，動(dòng)靜相宜，可以說(shuō)是畫(huà)家靜觀(guān)默照的結(jié)果，也是畫(huà)家高曠懷抱的寫(xiě)照，在靜中想象與思考，從而陶冶心靈，升華生命。
在這個(gè)本雅明所謂的機(jī)械復(fù)制時(shí)代，應(yīng)發(fā)揮想象的力量，亦熱烈，亦平靜，定能不斷找到新的自己，升華生命。
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