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印象最深的一堂課初二作文（通用29篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的印象最深的一堂課初二作文，希望能夠幫助到大家。
印象最深的一堂課初二作文 篇1
在我的腦海里，有許許多多讓我難以忘懷的課堂。有的有趣，有的尷尬，有的憂傷……但我印象最深的是那次語(yǔ)文老師在班上組織的演講比賽。
那次演講比賽，老師提前一個(gè)月就告知我們準(zhǔn)備，并且希望我們能脫稿。因?yàn)槭堑谝淮谓M織全班性的活動(dòng)，我們一個(gè)個(gè)興奮地允諾了。有同學(xué)竟夸口說半個(gè)月就夠了。而事實(shí)上，截止到比賽之前，大部分同學(xué)都不能把演講稿背下來，其中也包括我。為此，我很羞愧，因?yàn)槲腋緵]認(rèn)真去背稿。
比賽開始了。我十分緊張，因?yàn)槲椅窇峙_(tái)下觀眾向我投來的期待的眼神。不過由于我曾參加過學(xué)校舉行的演講比賽，已經(jīng)有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加之我是第十四個(gè)上場(chǎng)，所以我的內(nèi)心漸漸地平復(fù)了下來。
當(dāng)聽完前面十幾個(gè)同學(xué)的演講后，我的'自信心暴增，因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)演講的聲音像蚊子一樣，即使對(duì)著稿子讀也還是聽不到聲音。而我對(duì)自己的聲音還是很有信心的。
終于輪到我上場(chǎng)了。我?guī)е遄訚M懷信心地走到臺(tái)上，很禮貌地向兩位評(píng)委老師鞠了個(gè)躬。然后，我用我洪亮的聲音開始了演講。整個(gè)教室，我只聽得到自己的聲音，我完全沉醉在自己激情澎湃的演講中，仿佛整個(gè)世界只屬于自己。偶爾我的眼睛會(huì)離開稿子，注視一下前方。因?yàn)橄肫鹫Z(yǔ)文老師說過演講時(shí)眼神要與評(píng)委和觀眾有交流。但我不能注視太久，因?yàn)槲覠o法脫稿。這也是此次演講比賽中我唯一的敗筆。所以我最終只得了二等獎(jiǎng)。
在這次活動(dòng)中，我不僅再一次展現(xiàn)了自己的演講能力，而且也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。因?yàn)樽约旱膽卸栊睦韽亩鴮?dǎo)致與冠軍失之交臂。如果還有下一次演講比賽，我一定好好準(zhǔn)備。
印象最深的一堂課初二作文 篇2
一直以來，語(yǔ)文在我眼里是枯燥無味的。因?yàn)橐郧暗睦蠋煹慕谭ê軣o味，絲毫不能引起我的注意。不過這學(xué)期我們班來了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。其實(shí)她在這個(gè)學(xué)校有幾年了，不過還是頭一次教我們班的語(yǔ)文。因?yàn)樗鷦?dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我對(duì)語(yǔ)文有了新的認(rèn)識(shí)。那是星期四的晚自習(xí)。老師說以前都是她一個(gè)勁地在講臺(tái)上講，我們一個(gè)勁地在臺(tái)下記，今天她要進(jìn)行角色換位。也就是我們來充當(dāng)主角，自己來翻譯課外古文。天吶！課內(nèi)古文我們都學(xué)得一知半解的，讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師并不理會(huì)我們恐懼的心理，而是拿出了一個(gè)盒子，很是神秘地告訴我們：“這個(gè)盒子里裝滿了紙條，每張紙條上寫了一個(gè)懲罰小游戲。待會(huì)贏的`那個(gè)組有權(quán)指定輸?shù)慕M中的某個(gè)成員來接受懲罰�！痹拕偮湟�，全班一陣嘩然，興致一下子就起來了。
老師將我們分成四組，并讓我們給自己組取一個(gè)有代表性的組名。接著我們就進(jìn)入了緊張的翻譯工作中。想到待會(huì)有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，沒想到看似很難的古文，經(jīng)四個(gè)人一討論，竟然也能翻譯出個(gè)所以然來。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏了。老師說我們翻譯的準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之八十。簡(jiǎn)直太厲害了！
然后，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內(nèi)容寫道：用你的左手摸著右耳朵，同時(shí)用你的右手摸著左腳跟。哈哈，想想就是一個(gè)很可愛的動(dòng)作。我隨機(jī)指定了一個(gè)男同學(xué)完成了紙條上了任務(wù)。
可第二輪翻譯我們就沒那么幸運(yùn)了。沒錯(cuò)，我們輸了。而贏的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個(gè)組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報(bào)”，指定我去接受“懲罰”�？催^紙條內(nèi)容后，我徹底不淡定了，只見上面寫道：請(qǐng)走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著，他們笑得前俯后仰。
那一節(jié)課我們都很興奮，可以說，那是最有趣的一節(jié)課了。至今令我難以忘懷。
印象最深的一堂課初二作文 篇3
作為一名初二的學(xué)生，我仿佛上了無數(shù)節(jié)課。隨著時(shí)間的流逝，那些上過的課逐漸模糊起來，而有一節(jié)課我卻至今難忘。那是一年前的一節(jié)晚自習(xí)，或許是對(duì)我們太失望，平時(shí)不茍言笑的班主任竟和我們吐露了自己的心聲。
當(dāng)我聽到老師說她擔(dān)任班主任，希望能做得很好，所以為我們付出了很多，可我們卻一次又一次讓老師寒心時(shí)，我們當(dāng)時(shí)心里很不是滋味，說不出是什么感受。
班主任和我們說了兩節(jié)課，灌了兩節(jié)課的心靈雞湯，全程我們不敢說一句話，就連大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)低著頭就像犯了錯(cuò)正在接受家長(zhǎng)批評(píng)的小孩。
從老師口中得知，在我們進(jìn)入初中的大門，踏進(jìn)教室之前，班主任就幫我們把課桌椅排好，并把教室衛(wèi)生打掃干凈了。當(dāng)其他老師向班主任反映我們“很調(diào)皮，不太好管”時(shí)，老師卻一口否定道：“不，我覺得他們很好�！�
對(duì)于這些事情，我很羞愧，因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)次次讓老師失望。但我又不得不感謝老師的信任與包容。
那節(jié)課，我們班許多女生哭了。我也失控了，在教室大哭起來。我很想把這源源不斷的`淚收回去，可我實(shí)在控制不住。就連平時(shí)嬉笑打鬧的男生也被感染了。那一刻，我們似乎后悔了，很想去安慰老師，幫她拭去眼角的淚水，并告訴她：“我們以后絕不會(huì)讓您失望了，會(huì)聽您的話，別哭了好嗎？我們真的很心疼。”
那節(jié)課，我終生難忘。當(dāng)老師哽咽的聲音傳到我耳邊，班上同學(xué)幾乎在同一瞬間抬眼望向她。她那通紅的雙眼，帶著一絲疲憊和無奈，真的很讓人心疼。
從那一刻起，我終于下定決心，開始慢慢改變我叛逆的性格，爭(zhēng)做一個(gè)聽話的好學(xué)生。
印象最深的一堂課初二作文 篇4
數(shù)學(xué)老師一進(jìn)課堂，我就覺得有些不對(duì)勁。她沒有開口講話，沉默的走到了講臺(tái)上。老師以往一般都是一進(jìn)教室，就開始講課，可是今天大不一樣。
老師開口講課了，聲音很小，很沙啞，我甚至有些聽不清。我猛然一下就知道了，數(shù)學(xué)老師嗓子壞了？想到這兒，我有些歉意。數(shù)學(xué)老師嗓子壞了，和我們這些學(xué)生脫不了關(guān)系，一定是我們的思維不活躍，腦子轉(zhuǎn)不起來，紀(jì)律差，讓老師喊壞了的。我不禁想到我有時(shí)懶懶散散不聽課的樣子，羞紅了臉，并暗暗下定決心，以后一定要努力改正。
不知不覺中，課已經(jīng)上到一半了，課堂中始終安安靜靜。老師一提問，馬上有好幾雙手舉起來，就連平時(shí)聽課常常都極差的小明，也認(rèn)真回答起了問題。我偷偷掃了一眼教室，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在發(fā)言，有的在記筆記，有的則一臉認(rèn)真的盯著老師�？磥�，同學(xué)們都有和我一樣的覺悟，保證只有老師低沉的聲音在教室里回響。
當(dāng)然，課堂上還是時(shí)不時(shí)有個(gè)別搗蛋鬼，望著窗外不聽課。這時(shí)，我們大家會(huì)給他眼神警告：如果還不聽，老師就生氣了。幸好，搗蛋鬼們知錯(cuò)就改，沒有讓老師的病情“加重”。
下課鈴響，老師轉(zhuǎn)身走出了教室，但她教給我們的.知識(shí)卻深深地刻在我們的腦海中了。
這堂課讓我印象很深很深，我們要珍惜所有老師為我們講課的機(jī)會(huì)，不讓他們老是生氣，身體不好。
印象最深的一堂課初二作文 篇5
那是上中學(xué)以來我第一次挨打。
上課鈴響了，身材略胖的生物走進(jìn)，站在講臺(tái)上，用他溫柔的說：“我們，現(xiàn)在我們回顧一下上節(jié)課的知識(shí)�！�
我聽了，暗自竊喜，在家剛剛把生物背了，這是我不禁洋洋。
一陣抽查很快過去了，雖然沒被叫到，但我也沒有一絲失落感，畢竟我證實(shí)了提前被誰(shuí)的決定是正確的了。
可接下來的話，讓我有生以來第一次感到什么是窒息。
“現(xiàn)在請(qǐng)們打開書翻到自我評(píng)價(jià)，老師要檢查�！�
我頓時(shí)呆住了，那天老師布置我沒有認(rèn)真聽，這下可慘了。我?guī)ё约荷窠?jīng)短路的腦袋，我感覺一片空白，似乎大腦控制不了思維了。
老師檢查到我這，我害怕極了，心飛速的跳著，臉漲得通紅。我慢吞吞的站起來，腿上似乎綁著千斤重?fù)?dān)。我用最小的說：“我忘了做。”
我呆呆的站著，等待一場(chǎng)“暴風(fēng)”的到來。來說已不使用先前那溫柔的聲音對(duì)我說話，他嚴(yán)厲的說：“如果士兵上了戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)帶槍嗎？”我仍然呆呆站在座位上，我這只感覺心跳更快了，累內(nèi)心充滿了恐懼。
“伸出手�！崩蠋熌脕斫涑哒驹谖颐媲埃夷懬拥�'伸出手。我躲著老師的，生怕與老師對(duì)視。我默默的低下頭。
“啪”，戒尺打在我手上，那很疼，但一向愛哭的我卻沒有流淚，因?yàn)槲抑澜涑叽蛟诘牟皇俏业氖稚�，而是我的心里心里�?/p>
從此，我不再貪玩，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一件事。
而我的生物成績(jī)也因此蒸蒸日上，我恨那一次的恥辱，但我也從內(nèi)心深處真心的感謝他。
印象最深的一堂課初二作文 篇6
在我人生的旅途中，會(huì)經(jīng)歷無數(shù)堂課。使我印象最深的，一定是那堂語(yǔ)文課。
事情發(fā)生在上個(gè)月的一個(gè)下午。上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的位置上，等待老師上課。只見周老師和滿臉不快的付世豐一同站在講臺(tái)上。周老師心平氣和地對(duì)付世豐說：“為什么不做作業(yè)，難道作業(yè)很多嗎？”付世豐一言不發(fā)，并斜了周老師一眼�！盀槭裁床蛔鲎鳂I(yè)？難道作業(yè)很多嗎？”周老師把話重復(fù)了一遍。這時(shí)候，付世豐又斜了周老師一眼，嘴里還說著一些臟話。“哇！”全班同學(xué)都為付世豐的舉動(dòng)感到吃驚，不由自主地叫了一聲。這時(shí)，周老師生氣了，問付世豐：“你這是什么態(tài)度？就像流氓一樣，從哪里學(xué)來的？”付世豐竟然握緊了拳頭，擺出一副要打人了架勢(shì)。周老師更火了，抓著付世豐的拳頭，大聲吼道：“你來打�。 备妒镭S硬是把拳頭從周老師的手里掙脫了出來，繼續(xù)擺著原先的架勢(shì)。我們更吃驚了：“付世豐怎么這樣，和老師過不去，還要打老師��？真是孺子不可教也！”可是付世豐的舉動(dòng)真的`傷了周老師的心。周老師叫付世豐回到他自己的座位上，動(dòng)情地說道：“我教過許多個(gè)像付世豐這樣的學(xué)生。我聽說，前幾屆我教過的其中六名學(xué)生，現(xiàn)在有五個(gè)被判刑，一個(gè)正在等待判刑。五、六年的時(shí)間，對(duì)于你們來說或許是很長(zhǎng)�？墒菍�(duì)于我來說，時(shí)間一晃就過去了�，F(xiàn)在，那六名學(xué)生是十七、八歲的妙齡少年，就好像一朵正要開放的花兒提前枯萎了。我不希望你們也是那提前枯萎的花兒……”這時(shí)，我們看見周老師的眼圈紅了，回頭看看自己，也變成了一只只“兔子”。
是呀，尊重師長(zhǎng)、沒有那些流氓氣息，是我們可以做到，也是應(yīng)該做到的事。誰(shuí)會(huì)希望自己會(huì)是那提前枯萎的花兒呢？
同學(xué)們，請(qǐng)一起行動(dòng)起來：尊重師長(zhǎng)，甩掉那些流氓氣息，讓自己成為一朵健康的花兒吧！
印象最深的一堂課初二作文 篇7
在我的記憶中，上過很多的課，印象最深的那堂課要數(shù)語(yǔ)文興趣班的那堂了。記得那是星期五的下午，只聽見“叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們便迅速走進(jìn)教室，等待柯老師的到來。這時(shí)，柯老師進(jìn)來了，手里拿著一個(gè)籃球。咦，明明是語(yǔ)文課，怎么會(huì)成體育課呢？平時(shí)嚴(yán)肅的老師，今天卻是兩眼微瞇，嘴角還掛著微笑，真不知老師葫蘆里賣的是什么藥？
正當(dāng)我迷惑不解時(shí)，老師發(fā)話了：“今天，我們上節(jié)活動(dòng)課�！崩蠋煹脑捯魟偮洌啾惴序v起來。老師接著說：“我們的規(guī)則是這樣的，請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來，用最快的時(shí)間，使每個(gè)人都摸到球。今天我們來看看誰(shuí)的想法最好，誰(shuí)最聰明�！鳖D時(shí)，全班鴉雀無聲，同學(xué)們都在思索著，有的.用筆在紙上畫來畫去；有的頭靠著墻；有的緊鎖著眉頭……柯老師見了，說：“我想了一個(gè)辦法，下面請(qǐng)十六個(gè)同學(xué)上來，一個(gè)同學(xué)拿著球，其他的同學(xué)站在兩排；把手伸出來，拿球的同學(xué)從那邊推過來，這樣每個(gè)人就都摸到了�！薄班�！”全班同學(xué)恍然大悟�！霸囼�(yàn)一下吧！”不知誰(shuí)叫了一聲。這時(shí)，柯老師叫上來了十六名同學(xué)，按照老師的方法去做，“哇！只用三秒鐘，真是神速呀！”全班同學(xué)驚呆了，這時(shí)，我們的腦筋豁然開朗了，許多同學(xué)都舉起了手，老師點(diǎn)了一名同學(xué)，他說：“直接把球放在中間，每個(gè)人一起摸不就得了嗎？”這時(shí)，另一位同學(xué)馬上反駁道：“如果那樣，就一定有同學(xué)摸不著。”“那能不能改進(jìn)一下呢？”柯老師問道。有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，他們有的說分兩邊，有的說在里面轉(zhuǎn)一下。
還有幾位同學(xué)舉起了手，如安可人說：一位同學(xué)站著，一位同學(xué)蹲著，站著的往下扔，蹲著向上扔；柯登說：十五名同學(xué)圍一圈，一個(gè)同學(xué)在中間，拿著球轉(zhuǎn)一圈。最后，我們把所有的方法都試了一遍，最后柯登的方法最快，只用兩秒。
這堂課真有趣，讓我在玩中知道了要多動(dòng)腦子，這樣才能變得更聰明。你說，這堂課給我的印象有多么的深刻呀��！
印象最深的一堂課初二作文 篇8
“點(diǎn)亮作文”是我學(xué)習(xí)的第二大本營(yíng)。在這里，發(fā)生了很多開心的事，但我印象最深的還是溫老師給我們上的一堂課，在那節(jié)課上，她帶我們玩了“給三毛添鼻子”的游戲。
我記得那天完成作文補(bǔ)習(xí)后，距離下課還有些時(shí)間，溫老師便建議讓大家玩一個(gè)游戲——給三毛添鼻子。只見溫老師拿起白色的粉筆，涮涮涮地在黑板上畫了三幅素描像，那頭上豎起的三根毛，可愛極了。同學(xué)們異口同聲地說：“是三毛”�？擅乐胁蛔愕牡胤绞�，三毛的鼻子消失不見了。老師在三毛的眼睛下添了幾滴眼淚，他看起來傷心極了。這時(shí)老師在黑板上又寫了幾個(gè)字：給三毛添鼻子。粉筆未落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手想上臺(tái)去大顯身手呢！
老師首先點(diǎn)了一位學(xué)生上去，只見她用一塊布蒙住了那位同學(xué)的眼睛，又遞給他一根粉筆。由于眼睛被蒙住了，那位同學(xué)什么也看不見了，臺(tái)下面嘰嘰喳喳的聲音響起：“向左”、“向右”、“向前一點(diǎn)點(diǎn)”……那位同學(xué)在講臺(tái)上聽著下面?zhèn)鱽淼闹笓]聲，暈頭轉(zhuǎn)向地不知所措，根本摸不著北。老師只好把那位同學(xué)拉到三毛的正前面，底下的同學(xué)們又開始“熱心地幫助他”，“上一點(diǎn)”、“下一點(diǎn)”……。最后時(shí)間到了，那位同學(xué)不僅沒有把三毛的鼻子畫好，還把三毛的臉擦掉了一點(diǎn)，這下三毛看起來既生氣又傷心。
第二位同學(xué)上臺(tái)了，這次老師專門派了一位“指揮官”幫助引導(dǎo)他。溫老師再次用布蒙住了這位同學(xué)的眼睛。在這位小小“指揮官”的幫助下，第二位同學(xué)快速地移步到三毛的正前面，他的速度明顯比第一位同學(xué)快了很多，但就在給三毛添鼻子時(shí)，下面熱心的'同學(xué)們又開始跟著指揮著，這位同學(xué)一會(huì)兒聽著“指揮官”的聲音，一會(huì)兒又側(cè)身回頭聽著下面同學(xué)們傳來的聲音，很快的畫好了三毛的鼻子，但還是沒有畫好位置，三毛依舊顯得很傷心。
輪到第三位同學(xué)閃亮登場(chǎng)了，他快速地叫老師幫他蒙住眼睛，老師又派了個(gè)“指揮官”幫助引導(dǎo)這位同學(xué)�！爸笓]官”集中精神，他要求下面的同學(xué)不要出聲，自己全神貫注地指揮著。第三位同學(xué)很配合，隨著“指揮官”的指令，他不但提前畫完了，而且還不偏不倚地把鼻子畫得很漂亮。那位同學(xué)摘下了眼布，很開心地笑了，同學(xué)們也鼓起了熱烈的掌聲。
通過這個(gè)小小的游戲，讓我懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們要完全相信自己的隊(duì)友，才能事半功倍。
印象最深的一堂課初二作文 篇9
今天早上，我是慢吞吞地走到學(xué)校的。之所以我慢吞吞地走進(jìn)學(xué)校，是因?yàn)榻裉炖蠋熞釂栁覀儽痴b課文，我課文背誦得還不熟練，我的心兒怦怦直跳，特別害怕老師提到我。
只見老師走進(jìn)了教室，我和那些不會(huì)背誦課文的同學(xué)坐立不安。老師拿起名單隨即抽到了一個(gè)同學(xué)，他磕磕巴巴地背出了課文，但老師很是不滿意，批評(píng)了他，然后老師低下頭又看了看名單，這時(shí)我的`心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
“王浩東！”不是我，我的心跳得慢了些。只見王浩東流利地背誦出了課文，老師比較滿意，表情緩和了一些。只見老師又拿起名單看了看，“王子龍！”��！王子龍是我同桌，好驚險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)就是我了。我怕老師叫我背課文，所以心跳得更快了，心就像打鼓一樣，仿佛十秒鐘能跳一千下，在我因緊張陷入沉思時(shí)，王子龍一直在背，他背得雖然慢，但是他也不像第一個(gè)同學(xué)背得那樣生疏，老師讓他坐下了。坐下后王子龍得意地看了看我，意思像在問：你會(huì)背嗎？我沒有理睬他。
老師放下名單，她的目光鎖定在一個(gè)正在看書的人身上，便叫他站起來背誦，我的心中有悲有喜，悲的是這節(jié)課為什么這么長(zhǎng)？喜的是還沒有抽到我。那個(gè)站起來的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地背誦完了課文，但就念不準(zhǔn)字詞，老師便讓他站著聽別人背。只見班長(zhǎng)口中念念有詞，恰好引起了老師的注意，老師便讓他站起來背，結(jié)果他和王浩東一樣流暢地背出課文。
我正拿起書讀的時(shí)候，突然老師讓我起來背誦，我的心中正慌，心想：我完了。突然一聲清脆的下課鈴傳到我的耳中，只見老師不情愿地走上講臺(tái)宣布下課。我長(zhǎng)吁一口氣，打鼓的心也收回肚子里了。
我心想：班長(zhǎng)和王浩東都會(huì)背，那我一定也能，而且下節(jié)課老師很有可能還找我。于是我開始大聲背誦課文，在下一次語(yǔ)文課上能熟練背誦了。
唉！以后一定好好背書，以后再也不想體驗(yàn)?zāi)欠N心兒怦怦跳動(dòng)的感覺了。
印象最深的一堂課初二作文 篇10
我上過許許多多的公開課，可這次的語(yǔ)文公開課卻令人難忘。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)回到自己的座位，等待著新的老師。不一會(huì)兒，馮老師走了進(jìn)來，簡(jiǎn)單地自我介紹之后，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們翻到《田園詩(shī)情》這一課，聽我來讀一二小節(jié)。”“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”。老師聲情并茂地讀著，我仿佛已經(jīng)走進(jìn)了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，準(zhǔn)是牛群的家長(zhǎng)。同學(xué)們有的閉上眼睛，感受著荷蘭的那份生機(jī)，有的和老師默默對(duì)視，似乎早已被這動(dòng)聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完后，掌聲經(jīng)久不息。老師問了大家一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們覺得荷蘭是什么樣的？”只見同學(xué)們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權(quán)。陳權(quán)充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機(jī)的�！宾畷r(shí)，全班都向他投去贊許的目光，聽課老師也竊竊私語(yǔ)，好像在說：“這位同學(xué)的發(fā)言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現(xiàn)了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣�；瑒�(dòng)鼠標(biāo)，緊接著畫面出現(xiàn)的是大片大片鮮艷的郁金香，有的`低著頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風(fēng)擺動(dòng)宛如窈窕淑女翩翩起舞。優(yōu)美的畫面，生動(dòng)的講解，同學(xué)們盡情享受著荷蘭的美景，積極汲取著文中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，師生間互動(dòng)融洽，真正做到了寓教于樂，其樂無窮。
“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學(xué)們和馮老師都還沉浸在剛才的畫面中，不知不覺，一節(jié)課在愉快而又戀戀不舍的氣氛中結(jié)束了。
這是一堂生動(dòng)有趣，令人難忘的公開課，我們期待著更多更多這樣的課，我們盼望著每天的課堂都是如此生動(dòng)。
印象最深的一堂課初二作文 篇11
老師提前一天告訴了我們說：“我們星期四會(huì)有外校老師聽課和講課一天，你們要調(diào)整好，上課時(shí)也要好好配合，認(rèn)真聽�！蔽覀冾l頻點(diǎn)頭。
終于星期四到了，老師和學(xué)校做好了充分的準(zhǔn)備，從那天早上進(jìn)入教室門的那一刻起，就覺得與往常上課不一樣，同學(xué)們迅速交好作業(yè)并安靜的坐在位置上等待上課。安靜的預(yù)習(xí)著語(yǔ)文老師前一天布置下的課。我們讀了一遍又一遍，保證不會(huì)出任何差錯(cuò)。那節(jié)語(yǔ)文課我們聽的格外的認(rèn)真，緊張。后面坐了一排老師，同學(xué)們也都努力表現(xiàn)出了最好的自己。
下一節(jié)我們上的英語(yǔ)，這節(jié)英語(yǔ)課是外校老師跟我們講的。老師往課堂上一站講起了一節(jié)45分鐘課的英文。這節(jié)課讓我感受到了自己的不足，以前總覺得自己英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，但這節(jié)課卻讓我聽的絞盡腦汁，很是費(fèi)勁。但是有聽懂的也要努力配合。我們這節(jié)英語(yǔ)課使我終身難忘，老師那一口流利的'英文是我向往的樣子。
歷史課上很是放松了一把，老師的熱情調(diào)動(dòng)了我們的興趣，老師以我們?nèi)菀桌斫獾梅绞脚c我們熱情的互動(dòng)講下了一節(jié)不一樣的歷史課。
這幾節(jié)課聽下來，看得出我們很累。那是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了平時(shí)上課的懶散與分神，在這幾節(jié)課中卻格外的緊張，希望將我們最好的一面展現(xiàn)給其他老師。使我們一時(shí)改變不過來。這就看出來我們需要改變我們平時(shí)的上課狀態(tài)。并不是我們課上的很累而是我們的精神很疲倦。如果我們?cè)谶@樣下去，班集體會(huì)怎么？我們自己又會(huì)變成什么樣？我們要改變，這樣說的我們才可以看見自己的未來，使它不再是想象。不一樣的老師，不一樣的方式。但這次聽課可以使同學(xué)們毛病，并改正。
這就是我們感受最深的一堂課。
印象最深的一堂課初二作文 篇12
對(duì)往事的回憶，往往是那樣美好。從小學(xué)到現(xiàn)在讓我最難忘懷的一節(jié)課是一堂班會(huì)課。
記得那是小學(xué)階段最后一學(xué)期的一個(gè)星期三下午，同學(xué)們坐在教室里正靜悄悄地等待老師到來。嘀──嗒，嘀──嗒……走廊上傳來了老師的腳步聲。不一會(huì)兒，老師便來到了教室門口。
她神色凝重地在教室門口站了一會(huì)兒，便快速地走到講臺(tái)前，說了一聲：“同學(xué)們，上課！”我感覺到一種嚴(yán)肅而又鎮(zhèn)靜的氣氛。同學(xué)們都坐得直直地，將雙手放在課桌上。隨后，老師便開始說了。
她說：“同學(xué)們，這節(jié)課是班會(huì)課，這可能是你們?cè)谛W(xué)的最后一節(jié)班會(huì)課了，所以，你們一定要認(rèn)真聽我講，知道嗎？”
“知道！”同學(xué)們異口同聲地答道。我感覺到這兩個(gè)字是那樣有氣勢(shì)，那樣驚心動(dòng)魄。接著老師便開始正式上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都像入了神似的.，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)地聽著，似乎每個(gè)人都非常珍惜這最后的一節(jié)班會(huì)課。
老師講了許多關(guān)于我們?cè)谛W(xué)生活的表現(xiàn)以及一些關(guān)于我們以后到了初中要怎樣做等類話，我感覺老師講的每一句話都是那樣仔細(xì)，那樣動(dòng)聽。老師似乎對(duì)我們有著一種依依惜別之情，頓時(shí)，我感覺老師就像我們的母親一樣，對(duì)老師有點(diǎn)依依不舍了。
在老師講的這些話中有一句話使我恍然大悟，這句話也是我印象最深的一句話，那就是：“同學(xué)們，我很高興，那些以前行為不是很好的同學(xué)，后來能夠改正過來，希望他們以后能夠繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)�！�
聽了這句話我能明白“那些同學(xué)”當(dāng)中有我，因?yàn)槲以谝荒昙?jí)到三年級(jí)的時(shí)候逃過幾次學(xué)，后來漸漸地改正了，有時(shí)還能得到老師的表?yè)P(yáng)。我相信只要牢記這句話并認(rèn)真去做，我一定會(huì)走向成功。
我真希望時(shí)間能倒流，但時(shí)間不能如我的愿。當(dāng)我正在想的時(shí)候，下課鈴忽然響了。平常那些特別盼望下課鈴響的同學(xué)，這時(shí)不知怎么的，卻感到怨恨了。
這就是對(duì)我印象最深的一課，我感覺它是那樣美好。它有一句話是我人生的警示語(yǔ)，這句話將會(huì)指導(dǎo)我走完我的人生道路。
印象最深的一堂課初二作文 篇13
自從我跨入小學(xué)的大門，有那么一堂充滿魔力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。
在那次課上，老師宣布做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。在我們充滿期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應(yīng)該能放8枚吧！”，大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見我們吵的`熱火朝天，便開始了實(shí)驗(yàn)。
這時(shí)教室里安靜的出奇，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，看著老師小心翼翼地樣子，我萬(wàn)分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒有溢出來，大家睜大了眼睛，死死地注視著杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕�？粗度氲挠矌旁絹碓蕉�，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的情緒也格外高漲，開始時(shí)趴在桌子上看，后來變成站起來，最后都站在了椅子上。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí)，水終于溢出來了，頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師向我們解釋，這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當(dāng)這些硬幣的重量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來。原來是這樣！我們豁然開朗。
這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。
印象最深的一堂課初二作文 篇14
有人喜歡奧妙精深的數(shù)學(xué)課，有人喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級(jí)上學(xué)期那一節(jié)。
放學(xué)前，手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)——下節(jié)課帶陶泥來。一聽這話，同學(xué)們立刻就炸開了鍋，七嘴八舌地議論著，“明天帶陶泥來干什么？”我們都搶著問老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。
終于，神秘的課堂來臨了，大家的課桌上擺滿了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來，就是我們大顯身手的時(shí)候了！我們分成七八個(gè)小組，展開了小組比拼賽。我們小組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工有序，大家緊張地“工作”著，我也展示著自己靈活的動(dòng)手能力，同桌李強(qiáng)快速將它們組裝在一起，劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來。一個(gè)栩栩如生的'小泥人就“站”立在我們面前了。
我們捧著自己精心制作的小泥人走到講臺(tái)旁，發(fā)現(xiàn)上面已經(jīng)擺滿了許多精致無比的作品。大家互相欣賞著，夸贊著……教室里熱鬧非凡。
沒想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂和喜悅，當(dāng)時(shí)的情景我至今還難以忘懷。
印象最深的一堂課初二作文 篇15
從上六年級(jí)的第一節(jié)課開始到現(xiàn)在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。
那是楊老師講第一課的時(shí)侯，我一開始以為楊老師會(huì)和別的老師差不多，上課就是板著個(gè)臉、毫無氣氛，一節(jié)課下來教室里都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。
講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的`云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的波瀾壯闊�！睍r(shí)，楊老師說:“回頭哇，去看看長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、九寨溝這些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些個(gè)北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那里比較發(fā)達(dá)，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮��！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，傷害身體，萬(wàn)一去了一趟得了病怎么辦？對(duì)不對(duì)，反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對(duì)吧�！甭牭竭@，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說我們的楊老師幽不幽默?
這就是我進(jìn)入六年級(jí)印象最深的一堂課，要是你聽了，也會(huì)成為你印象最深的一節(jié)課吧！
印象最深的一堂課初二作文 篇16
那一堂課，真的很讓我們印象深刻，在人生漫漫長(zhǎng)路之中，每走的一步路，都要靠自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的去走好，其實(shí)到最后每次回顧自己在路上經(jīng)歷過的曲折、困難都會(huì)成為你自己人生當(dāng)中的一堂成長(zhǎng)必修課，所謂“必修”，就是要在人生路之中不斷磨練自己的意志，不斷去完善自身，提高自身的素養(yǎng)。為自己以后的道路留下亮麗的一筆。所以說這是每個(gè)人的人生都必須要上的必修課。
人生中的必修課有很多，但是我們究竟能在這些課堂上學(xué)到多少呢？自己去問一問自己，其實(shí)自己也說不出個(gè)所以然來。因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的時(shí)候就會(huì)有一種心理，反正要做什么就義無反顧做下去。這就像機(jī)器人一樣，只會(huì)做，卻不會(huì)動(dòng)用腦去想。在社會(huì)之中的大部分人都會(huì)在做事時(shí)，只是做，卻忽略了事物的本質(zhì)，到后來往往卻去埋怨，而從來不會(huì)自己去好好反省自身一下。我們作為當(dāng)代的學(xué)子，又何嘗不是如此呢？
一些學(xué)生難免會(huì)有一些傲嬌，在現(xiàn)代之中，可能從農(nóng)村出來的學(xué)生，碰到一些惡劣的環(huán)境，可能能相對(duì)比較適應(yīng)，因?yàn)樗麄冎镭毟F是什么滋味！在那種環(huán)境下他們?cè)缫褜W(xué)會(huì)了自己人生中的“第一堂人生必修課”，那就是要自己學(xué)會(huì)生存，自己要獨(dú)立。所以有一句話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”
一些城里人的學(xué)生往往遭到這種惡劣環(huán)境，是較難以適應(yīng)的，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣依靠依賴于父母，他們心理和意識(shí)成熟相對(duì)比農(nóng)村的孩子較晚。
猶記得那一次，學(xué)校組織各個(gè)班去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們一聽，有些學(xué)生樂開了花，但有些學(xué)生卻一臉不情愿。在實(shí)踐一些活動(dòng)時(shí)，比如幫助一些商家發(fā)送傳單、幫助維持交通秩序的時(shí)候，一些人臉上是洋溢滿臉笑容，一些則是不大樂意。那一次，隨著一聲哀叫，響徹這座城市。我們趕去才了解到情況。我們班有一位從城市來的學(xué)生，在維持交通秩序時(shí)，為了救一位小弟弟而出車禍了，據(jù)說傷得特別嚴(yán)重。我聽到這兒，我覺得慚愧，頓時(shí)改變了心理的那種看法。原來誰(shuí)都是一樣，并沒有什么區(qū)別，回過神來，同班同學(xué)正在離開那兒，準(zhǔn)備回校了。這一次我覺得不僅上的是一次實(shí)踐課，更是以一堂“吃苦課”而且是青少年成長(zhǎng)的`必修課。
每一個(gè)人都應(yīng)該在自己的“一堂吃苦課”上去磨練自己;這不僅有益于自己的身心發(fā)展，更有益于自己在漫漫長(zhǎng)路之中走得更加踏實(shí)，穩(wěn)定，用自己穩(wěn)健的腳步去給自己的未來添上亮麗的一筆。
印象最深的一堂課初二作文 篇17
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來，可也時(shí)常會(huì)有發(fā)本子不知道是誰(shuí)的這種事。當(dāng)然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。
她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí)，眼睛瞇成一條線，笑瞇瞇的。生氣時(shí)，可不好，那眼睛打得都快爆出來了�？矗橇~般眉毛，憂慮時(shí)，緊鎖。快活時(shí)，飛揚(yáng)。還有，那張嘴里說出的話，雖柔和卻直接了當(dāng)。沒錯(cuò)，她就是我們的`數(shù)學(xué)老師胡老師。
上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡上數(shù)學(xué)課，可是，上了胡老師的課后，我對(duì)數(shù)學(xué)的看法有了改變�？傊�，上她的課感覺時(shí)間過得特別快，45分鐘一下子就過去了。可是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)卻比以前好多了。你說怪不怪？
記得有一次上課，胡老師問了我們有理數(shù)的分類是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請(qǐng)了小薛。他結(jié)結(jié)巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數(shù)的分類講完，胡老師又問:'那什么是有理數(shù)呢?'他支支吾吾回答不出來，下面同學(xué)紛紛舉手，開始起哄。我本以為胡老師會(huì)催他，可胡老師卻說︰“讓他再仔細(xì)想想，這個(gè)問題我們上課講過，是重點(diǎn)呀�！睕]有誰(shuí)再發(fā)出不滿的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專注的聽他講完。經(jīng)過這節(jié)課，大家都明白了一個(gè)道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。
我越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時(shí)候，能把我們?nèi)客瑢W(xué)的思維都調(diào)動(dòng)起來。
印象最深的一堂課初二作文 篇18
在我的記憶中，有一節(jié)英語(yǔ)課我印象最深。
那一天，英語(yǔ)胡老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，誰(shuí)能上來講一下暑假的經(jīng)歷？”老師話音剛落，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來。
常亦?S同學(xué)第一個(gè)舉手發(fā)言，她大搖大擺地走上講臺(tái)。她介紹的`景點(diǎn)是西雙版納，還做了精美的PPT�？墒牵v得結(jié)結(jié)巴巴，也許她沒準(zhǔn)備充分吧。有的同學(xué)托著下巴，有的東張西望，還有的在說悄悄話。
常亦?S介紹的是中國(guó)風(fēng)光，我不如介紹英國(guó)景色，因?yàn)檫@個(gè)暑假爸爸媽媽帶我去過英國(guó)，而且我的英文水平比她好，應(yīng)該比她講得流利。想到這里，我把手舉得高高的。老師看見了，微笑著讓我上臺(tái)發(fā)言。我自信地走上講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上畫了一張英國(guó)的輪廓圖。在老師和同學(xué)們驚訝的目光中，我不疾不徐地講了起來。我重點(diǎn)介紹了福爾摩斯、大本鐘和泰坦尼克號(hào)博物館。同學(xué)們聽得津津有味，老師也仿佛聽得入了迷，我越講越興奮。我講完后，同學(xué)們連連鼓掌。我非常開心，渾身仿佛充滿了活力。
今天，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，以后我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓英文水平更上一層樓。
印象最深的一堂課初二作文 篇19
眨眼之間，小學(xué)五年就過去了，歡聲笑語(yǔ)都融入逝去的時(shí)間中，其中就有一節(jié)令我印象最深的課。
那是三年級(jí)的第一堂科學(xué)課，上到一半時(shí)老師讓我們用用顯微鏡，那時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，激動(dòng)得顫抖的手輕輕地?fù)崦@微鏡，我學(xué)會(huì)怎樣使用它后就調(diào)整一下心態(tài)，開始用顯微鏡去觀看一個(gè)以前從沒接觸過的世界，我把手放在底板上把他放大了幾十倍，天啦，沒想到竟然在手里也有一個(gè)特別精致的小人國(guó)!幾十顆細(xì)如針尖的灰塵零零散散的分布在手的東，南，西，北，有的獨(dú)具一格，有的像形影不離的好朋友，在一塊湊熱鬧，看完手的國(guó)度我又想起了頭發(fā)，我摘了一根頭發(fā)放在鏡片下，又低頭一看，頭發(fā)像一條光溜溜的黑色大蟒，上面還布滿了無數(shù)三角形的鱗片，在陽(yáng)光下上面還泛著光澤，沒想到如此細(xì)小的頭發(fā)絲竟然有如此高超的`的服飾，我又把一張紙放在下面，萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是平滑的紙被放大幾十倍后看見了上萬(wàn)根交織在一起的呈白色而極細(xì)的線條，縱橫交錯(cuò)，甚至還通過無數(shù)細(xì)微的小孔看見紙后面，然后我又看見一滴水里各種新奇古怪的微生物，一片樹葉里不為人知的秘密，我還捉了一只螞蟻，看見那鋸齒般的牙齒，但快樂的時(shí)光總是那么短暫，在課堂中度過了有趣的四十分鐘。
現(xiàn)在，我們只能靠回憶去想起以前快樂的事情，然而這節(jié)科學(xué)課卻永遠(yuǎn)記在我的腦海中。
印象最深的一堂課初二作文 篇20
一提起橘子，大家都會(huì)覺得又甜又好吃。想必誰(shuí)都頂不住橘子的誘惑吧！但你卻沒有想到一個(gè)假橘子，給我們上了一堂深刻的人生哲理課。
一上課，老師就掏出了一只顏色非常艷麗的“橘子”，還裹著白色的網(wǎng)格衣呢！這時(shí)，一批批“餓狼”貪婪地盯著，心里暗暗自喜，有橘子吃嘍！有些貪嘴的小伙伴直接湊了上去。老師招架不住孩子們的熱情，就請(qǐng)我們每一個(gè)孩子聞起“橘子”來。
“這是一只與眾不同的‘橘子’，你們聞聞它有什么味道？”瞧！我們的羅老師像王婆似的，一邊用本子扇，一邊夸贊道。有人聞了聞，破口就說是吃的味道。難道他是傳說中餓了十萬(wàn)八千年的豬嗎？而我卻覺得眼前的“橘子”一點(diǎn)味道都沒有。還招到同學(xué)們一頓嘲笑，難道我的鼻子失靈了嗎？不行，我必須再聞一聞。這一次，我跟“橘子”來了個(gè)親密接觸，嘴巴都貼了上去。但依然聞不到什么味��？我的鼻子，你怎么啦？
第二輪，老師神秘兮兮地請(qǐng)了四名同學(xué)上臺(tái)，并把他們分成了兩組。規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是指派一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的眼睛蒙上，再聞物品。
聞物游戲正式開始，哈哈哈，老師竟然空著手讓被蒙上眼睛的同學(xué)聞味道。“好聞嗎？香吧？聞出來了沒有？我再扇快一點(diǎn)�！惫始贾厥�，老師又一邊用本子扇，一邊忽悠起來。結(jié)果，有的說是桃子的.味道，有的說是咸咸的味道，還有的說是燒烤的味道。答案真是五花八門，讓人忍不住大笑起來。
老師真逗人！她終于忍不住要揭曉答案了�！皝�，來，來，我要請(qǐng)大家吃‘橘子’了。”話音剛落，老師先把“橘子”舉得高高的，再往地上重重地一扔。“橘子”就像彈力球似的彈跳起來。原來，“橘子”是假的。
看來，不能盲目從眾，要相信自己。有時(shí)候，真理往往存在少數(shù)人心中。
印象最深的一堂課初二作文 篇21
一周精彩而又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，想必你已經(jīng)學(xué)會(huì)很多知識(shí)了吧，我也學(xué)會(huì)了很多，下面我就說一說過去一周里我印象最深的兩節(jié)課吧。
那天，我們上了一節(jié)別開生面的作文修改課，我們不僅為優(yōu)秀作文評(píng)比出了前三名，還對(duì)他們寫的作文做出了評(píng)價(jià)，最后他們還閱讀了大家修改以后的作文，下面我就說一說這節(jié)課吧。
上課了，老師讓我們拿出周報(bào)，并要求我們仔細(xì)地閱讀一下，時(shí)間不知不覺的`過去了，我們完成了閱讀。老師緊接著讓我們?cè)u(píng)出了前三名，前三名分別是劉碩的《新老師》、徐雨姝的《我的煩惱》、陳君垚的《灶臺(tái)“戰(zhàn)爭(zhēng)”》。然后評(píng)價(jià)作文開始了，我們按名次來排，對(duì)他們的作文依次做出了評(píng)價(jià)，最后他們?nèi)齻�(gè)人在大家最熱烈的掌聲中朗讀了大家齊心協(xié)力修改好的作文。
神秘兮兮的周考
周五，我們班舉行了一周一度的周考。要知道，數(shù)學(xué)這門學(xué)科可是我的強(qiáng)項(xiàng)，下面我就說一說考試時(shí)的情形吧。
那天下午，最后一節(jié)課的上課鈴打響后，只見英語(yǔ)老師拿著一沓數(shù)學(xué)試卷進(jìn)了教室，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分奇怪，議論紛紛。有的說這是作業(yè)，有的說這是考試...真是眾說紛紜，怎么說的都有，最后終于真相大白，原來是英語(yǔ)要監(jiān)考我們數(shù)學(xué)。
考試的卷子發(fā)下來了，我先從頭到尾看了一遍卷子，然后拿起筆來開始答題。我飛快地寫著，由于題目比較簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒的功夫我就寫完了，檢查了兩遍確認(rèn)無誤以后，我信心滿滿的把卷子交了上去。
過去的一周是豐富多彩的一周，是讓人難忘的一周，我既學(xué)到了知識(shí)，又感受到了快樂。希望以后的每一周我都可以和同學(xué)們一起開心愉快的度過。
印象最深的一堂課初二作文 篇22
五年級(jí)時(shí)就聽說，我們六年級(jí)將會(huì)碰到一個(gè)特別嚴(yán)格的體育老師，不是一般的嚴(yán)格，是兇狠。果然，六年級(jí)的第一節(jié)體育課，就令我們印象深刻。
課間，同學(xué)們個(gè)個(gè)嬉皮笑臉，打打鬧鬧，說說笑笑�？缮险n鈴一響，所有同學(xué)都精神高度集中，就想看看傳說中的“劉酸爽”到底有多“兇猛”�！皠⒗蠋熀孟駚砹恕辈恢悄膫�(gè)同學(xué)喊了一句，同學(xué)們立刻齊刷刷地站好隊(duì)，兩腳并攏，身板挺直，好似受過訓(xùn)練似的。
只見，一位高大魁梧的體育老師昂首闊步地走到我們跟前，他神情嚴(yán)肅，犀利的目光把我們從頭到腳打量了一遍。我們一動(dòng)不動(dòng)地站著，生怕一動(dòng)就被他的目光“盯”出一個(gè)洞來。這“劉酸爽”好威風(fēng)，一來就把我們嚇出一身冷汗，最期盼的體育課也沒盼頭了。
果然，第一節(jié)課他就讓我們感受到了前所未有的.“酸爽”�！安賵�(chǎng)六圈，六分鐘跑完！波比跳六組，每組15個(gè)！”劉老師一聲令下，我們目瞪口呆，全部石化。這怎么，這么多項(xiàng)目？我們完成得了嗎？我們面上不敢有任何異議，心里卻是一片哀嚎。
我們拖著軟趴趴的身體照做，剛想偷點(diǎn)懶或動(dòng)作放松一點(diǎn)，我就感覺到兩道目光像無形的利劍一樣刺過來，我又只好老老實(shí)實(shí)地認(rèn)真完成。那節(jié)體育課后，我們?nèi)硭嵬矗B每日的跑操都要扶著樓梯下來，好像七八十歲的老奶奶走路。這得持續(xù)好幾天才能恢復(fù)原狀。
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了，六年級(jí)下冊(cè)到來了。與“劉酸爽”相處了一個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)劉老師并不是只有“酸”，也還是會(huì)給我們帶來一些“爽”的。
在一次跑步中，劉老師為了趕跑得慢的同學(xué)，就拿著他的哨子一甩一甩當(dāng)警戒。那樣子，活像一個(gè)在奮力打怪獸的奧特曼，引得同學(xué)們哄堂大笑。劉老師真可謂是“萌心硬漢”�。�
如此嚴(yán)格又有趣的老師，就像一個(gè)矛盾體的兩面，真是讓我們又愛又恨。
轉(zhuǎn)眼，一年的相處已經(jīng)成為過去。但您那筆直的身影站立于柔和的陽(yáng)光之下，卻定格為永恒的畫面，令我們銘記于心。您給予我們的“酸爽”，令我們的體格更加健壯，令我們的毅力更加堅(jiān)韌。您的良苦用心有時(shí)遭到我們極度不滿，可您無怨無悔，并不為了獲得我們暫時(shí)的喜愛而對(duì)我們“心慈手軟”，我懂�！皠⑺崴保x謝你給予我們這股“酸爽”的力量，這是一股面對(duì)逆境時(shí)迎難而上的力量。
印象最深的一堂課初二作文 篇23
我用相機(jī)留下了春天，留下了那只歸來的燕兒，可是卻遺落了那份曾經(jīng)觸手可得的美好。
記憶有些模糊，只記得是那個(gè)早起的清晨，微開的窗簾讓一米陽(yáng)光傾瀉，投到那墻上正慢悠滴答的鐘上，投下陰影。我輕輕扒開窗簾，朝陽(yáng)的光輝灑到我的臉上，那渾圓的朝陽(yáng)不偏不倚地照進(jìn)了不遠(yuǎn)處的水塔窗戶內(nèi)。恰到好處的`方向，如約而至的美麗，我剛想拿起手機(jī)把它記錄下來，一看，才五點(diǎn)多，手機(jī)發(fā)出的聲音定會(huì)吵醒熟睡的父母，我依戀地看了看正朝氣蓬勃的朝陽(yáng)，悻悻然放下了手機(jī)。
之后的幾天，我總是念念不忘那令我心跳加速的美景。一天，我在五點(diǎn)半便艱難地起了床，拿出單板相機(jī)，小心翼翼地打開窗。早晨的風(fēng)特別清新，柔柔的，可是只穿了薄睡衣的我還是被吹得索索發(fā)抖。終于，太陽(yáng)慢吞吞地升到了地平線上方。我一下子來了精神，端著相機(jī)，想要永遠(yuǎn)地記錄下那一瞬間，太陽(yáng)越升越高，光芒越發(fā)奪目。我也滿心期待著那一刻的到來。可是時(shí)光飛逝，太陽(yáng)好像脫離了原來的軌道，離這座塔的方向越來越偏，咦，怎么回事？原來隨著每天日出，太陽(yáng)升起的地方也會(huì)有所改變，那曾經(jīng)輝煌的美景，我再也看不到了！
我不禁失望地放下相機(jī)，如果當(dāng)時(shí)抓住機(jī)會(huì)該多好，如果當(dāng)時(shí)沒有有所顧慮該多好，現(xiàn)在，我竟與那美景擦肩而過……我懊悔不已。當(dāng)時(shí)，我很快又拿起了相機(jī)。已經(jīng)放走了一個(gè)美景，落在檐角的春燕，早起的狗兒，鍛煉的老人，一一被我記錄下來，像一朵朵早綻的花兒，守著自己的角落，傾吐芬芳。
不要放過任何從你身邊溜過的機(jī)會(huì)，牢牢抓住它！這無疑是大自然給我上的最深刻的的一堂課。
印象最深的一堂課初二作文 篇24
今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹》。這些課文給我留下了深刻的印象。
老師說這篇課文很特別，有著深刻的含義，老師也讓我們表達(dá)自己之前讀過課文時(shí)留下的印象，當(dāng)我說完自己的印象時(shí)，老師說我已經(jīng)了解這篇課文真正的'含義了。
的確，這篇課文確實(shí)很感人，它講了一只小鳥和樹是一對(duì)好朋友，一年冬天，小鳥去了南方，臨別時(shí)，它說它會(huì)再次回來為樹唱歌，可當(dāng)它回來時(shí)，卻得知樹已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣到村莊了。小鳥為了完成對(duì)大樹的承諾，就去尋找那棵樹，當(dāng)它找到樹時(shí)，它的好朋友樹已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)初的諾言，給樹唱了歌，最后才飛走。
老師打開書，讓我們讀一下課文，完成書中提的兩個(gè)問題，當(dāng)我讀完書并解答好問題時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈濕潤(rùn)了，眼里還含著熱淚，看來，老師被感動(dòng)了。
我們解答完問題，老師讓我們帶著感情來讀書中的對(duì)話，當(dāng)我讀著對(duì)話時(shí)，我看到很多同學(xué)正準(zhǔn)備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當(dāng)同學(xué)們讀完時(shí)，老師便稱贊我們讀得好，可我還是認(rèn)為老師讀得更好一些。
老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。
印象最深的一堂課初二作文 篇25
和諧，是指事物和現(xiàn)象之間各個(gè)方面完美的配合、協(xié)調(diào)和多元化的統(tǒng)一。心理學(xué)家認(rèn)為，和諧是真善美的統(tǒng)一，是人和事物存在的最佳表現(xiàn)形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識(shí)的掌握和能力的提高。
在全國(guó)上下努力構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)建和諧課堂。自從“和諧”這兩個(gè)字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動(dòng)輸出”和同學(xué)的“被動(dòng)接受”模式，一種新的'教學(xué)模式的出現(xiàn)，使同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的主人。
而在這段時(shí)間的和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)中，給我留下印象最深的一節(jié)課便是數(shù)學(xué)課。那時(shí)，我們正在學(xué)習(xí)立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認(rèn)識(shí)，不僅做了PPT和動(dòng)畫，還帶來了許多幾何體的模型。頓時(shí)，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來了，同學(xué)們的想象力被激發(fā)，對(duì)于這一內(nèi)容有了深刻的理解，做起題目來也得心應(yīng)手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們?cè)谟鋹偟臓顟B(tài)下學(xué)到新的知識(shí)，這就是和諧課堂文化建設(shè)實(shí)驗(yàn)取得的良好效果。
和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是預(yù)設(shè)和生成相得益彰的課堂，是語(yǔ)言與精神同構(gòu)共建的課堂。建設(shè)和諧課堂是一個(gè)長(zhǎng)期的追求目標(biāo)，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。
印象最深的一堂課初二作文 篇26
今天下午，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都去參加古詩(shī)文排練了，所以教室就剩下一半的人了，所以語(yǔ)文課就上不成了，可是這畢竟是語(yǔ)文課，總不能閑著吧？所以江老師給我們派了個(gè)任務(wù):把每個(gè)班級(jí)墻上的標(biāo)語(yǔ)抄下來，回來再背5句給江老師聽。
我?guī)Я艘粋�(gè)本子，跑出教室，先把我們把的標(biāo)語(yǔ)抄下來，然后跑到2樓，3樓，4樓，把每個(gè)班的標(biāo)語(yǔ)都抄了下來，然后我就回教室了。
我再回教室的路上，一邊走，一邊背，還沒到班上，我就背得滾瓜爛熟了�；亟淌液螅冶辰o了江老師聽，并且背得很流暢。老師聽了后，說：“你可以回家了�！蓖瑢W(xué)們一聽到都非常高興，都爭(zhēng)先恐后的.去背。
我出教室后，在回家的路上，我還和同學(xué)們討論著我們抄得句子，我覺得，書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒書，叫好像沒有陽(yáng)光，智慧力沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這句活最有意思，我回家后，要把這句話貼在自己的書桌上，可以鼓勵(lì)自己，還可以激勵(lì)自己。
雖然這節(jié)語(yǔ)文課沒上，但是老師給我們上了一堂更深刻，更有意義的一節(jié)課。
印象最深的一堂課初二作文 篇27
那一節(jié)語(yǔ)文課，讓我改變了對(duì)她的印象。
升入九年級(jí)，聽同學(xué)說換語(yǔ)文老師了，是傳說中“很厲害”的老師。雖說是新老師但并不陌生，她和我們之前的語(yǔ)文老師在同一個(gè)辦公室。她常常一臉嚴(yán)肅地教育我們“進(jìn)辦公室要先敲門”，“不要在辦公室說笑”對(duì)她的印象只有嚴(yán)肅，刻板，不近人情。
第一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)楸灸艿?對(duì)陌生事物的畏懼我們靜靜地趴著等待著她的到來�！皣}噠、噠噠”隨著腳步聲地逼近，我緊張到了極點(diǎn)�！岸嗤瑢W(xué)表現(xiàn)都這樣好的嗎？真是給了我個(gè)驚喜�！彼恼Z(yǔ)氣中帶著喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學(xué)們好”
“老師好�！�
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見她秀眉輕輕一擰：“你們這個(gè)‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽起來會(huì)更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話的聲音很好聽，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質(zhì)疑。
同學(xué)十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著自己的孩子，眼中滿是愛意。我不禁出了神，這和我印象中的那個(gè)一個(gè)眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個(gè)人嗎？我開始懷疑了。
第一節(jié)語(yǔ)文課，她并沒有急著上新課而是花一節(jié)課同我閑聊，講講自己的教學(xué)要求，我竟對(duì)她的課充滿了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯(cuò)了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個(gè)人。
不出所料，她后來的每節(jié)課都很有趣，而我們最初見面的這節(jié)課將使我終生難忘。
印象最深的一堂課初二作文 篇28
看到醒目的這兩個(gè)大字，我忽然大腦一片空白，然后，我看到回憶便向我涌了過來。
那是一個(gè)多月前的一節(jié)政治課，上課的主題是“誠(chéng)信”。
“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。同時(shí)，誠(chéng)信也是一項(xiàng)民法原則�！闭卫蠋熒鷦�(dòng)形象地為我們朗讀這段導(dǎo)語(yǔ)。
“通過這段話，各位同學(xué)，你們能向老師說明，誠(chéng)信的含義是什么嗎？”
“老師，所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)、守信用。對(duì)吧？”我同桌自信滿滿地回答道。
“這位同學(xué)說的對(duì)！但是話說回來，這位同學(xué)描述誠(chéng)信，僅僅用了五個(gè)字，聽上去很容易一樣。在這里，老師想問一下在座的各位同學(xué)，你們?cè)谌粘Ｉ钪凶龅秸\(chéng)信了嗎？接下來跟老師一起來看一個(gè)情景示范。將課本翻到第41頁(yè)。仔細(xì)閱讀并回答問題，五分鐘后回答。”老師看上去滿面春風(fēng)。
霎時(shí)，班里失去了往日的寧?kù)o。讀書聲暴風(fēng)般席卷了整個(gè)課堂。
“停！現(xiàn)在和老師一起來看一下：‘小方與同學(xué)約好周日一起參加志愿者活動(dòng)，早上八點(diǎn)在校門口集合……怎么遲到了十分鐘？’讀完之后，我想找一位同學(xué)來回答問題�！�
聽到這，同學(xué)們不約而同地低下了頭，祈求上天不要被點(diǎn)到名。
“就你了，你來回答一下！”老師向我這邊指了指。
作為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，我首先愣了一下，然后站起來，有點(diǎn)懵。不過出于我的'“職業(yè)素養(yǎng)”，我迅速地調(diào)整狀態(tài)，有把握地答題。
“小方遲到了十分鐘，耽誤了其他同學(xué)的時(shí)間，這是不誠(chéng)信的行為，會(huì)失去同學(xué)們對(duì)他的信任，同時(shí)，也會(huì)受到別人的道德上的譴責(zé)。”
老師欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！跋乱粋�(gè)呢？”“馬某因?yàn)樵诩庸ぴ仙贤倒p料，偷梁換柱，會(huì)受到法律的懲罰。綜上所述，誠(chéng)信是金，既然做出承諾，就一定要做到�！崩蠋熞琅f在點(diǎn)頭。正好，下課鈴也默契十足地響了起來。
“下課！”
于是，這節(jié)課便成了我印象中最為深刻的一節(jié)課，或許是因?yàn)椋探o了我一個(gè)道理：誠(chéng)信是金，言出必行。
印象最深的一堂課初二作文 篇29
有的課千奇百怪，有的課眼花撩亂，有的課樸實(shí)無華，有的課印象深到，每個(gè)人都上過不同地課程，它們可能各有不同，但它們都無一例外地給帶們帶來了一些道理。
那天，是一個(gè)令人心情愉快的星期天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無云。我興沖沖地爬上樓梯，來到輔導(dǎo)班的教室老師走了過來，對(duì)同學(xué)們說今天我們將不會(huì)在教室里上課我們要去賣芒果!我們十分驚訝。教室里鬧開了鍋 老師讓我們安靜后便帶我們離開了數(shù)室。
來到一座公園中，老師把布鋪在地上我們便開始叫賣起來，：好吃的芒果喲5元錢2個(gè)。嗓子都喊啞了，沒有一個(gè)人來看�？磳�(duì)面的小超市，卻是車水馬龍好不熱鬧.我們坐不住了，化被動(dòng)為主動(dòng)。找來來往往的`路人要不要芒果。這種方法還真有效沒過多久就來了對(duì)夫妻，我們費(fèi)勁九牛網(wǎng)之力，七寸不爛之舌才說服他們買了一個(gè)。我們不禁感嘆，賺錢不容易啊。
很快，中午就到了，太陽(yáng)居高臨下地看著我們，仿佛在我們表示著不屑。過去了兩個(gè)小時(shí)，我們才賣出了十個(gè)芒果。連三分之一都沒賣出去。而我們已經(jīng)渾身無力滿頭大汗了。
已經(jīng)下課了，老師帶我們回到教室老師問我們都感悟到了什么同學(xué)們都回答賺錢。老師說對(duì)呀，我們的父母辛辛苦苦賺的錢就這樣被我們的吃喝玩樂浪費(fèi)了我們要珍惜資源。讓父母勞動(dòng)不再浪費(fèi)，好不好?好!
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