風箏初二作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的風箏初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏初二作文1
我最喜歡在春，在空曠的草坪上放飛風箏。抬頭仰望，那風箏在空中飄來飄去自由地飛翔，在風中出生，在風中成長，被風哺育，被風培養(yǎng)�？恐K線的牽引，它翱翔在藍天，仿佛要去探索那未知的世界，去尋找那永恒的星球。
又是一個陽春三月的下午，我?guī)е膼鄣娘L箏來到體育館。風和日麗的好天氣又恰逢雙休日，體育館早已熱鬧非凡。抬頭望，天空中仿佛己成了風箏的世界，美麗的蝴蝶、俏麗的燕子、兇猛的老鷹……它們?yōu)槟窃締握{(diào)的`藍色天空增添了一份絢麗的色彩，一份春意盎然的景色。
望著這片繁忙的景色，我迫不及待地拿出風箏放飛。我拉著風箏開始助跑，邊跑邊放線，不一會兒，風箏己穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣狭颂炜铡Ｊ种械木�團在不斷地滾動著，風箏也在不斷地上升，越升越高。終于線團不再滾動，風箏也停止上升，風依然吹來，風箏似乎想借助風力飛得更高更遠，于是它搖曳著，掙扎著，似乎想掙脫繩線的束縛。我仿佛聽見它在說，它向往的是更高更遼闊的天空。
我出神地望著風箏，突然覺得自己就像是一只風箏。我是多么渴望自己能在藍色的天空中自由自在地飛翔啊。然而作為一名中學生，“學生的任務就是學習”這一顛撲不破的真理卻成了一條長長的“風箏線”，牽住了我的自由。而牽引我的人就是我親愛的父母與敬愛的師長，他們是那么溫柔而又謹慎地牽著那條線，他們總希望我們飛翔在他們的視線范圍之內(nèi)，“如果他們能放幵線讓我們自由高飛那該有多好!”我不無感慨地想道。
恍惚間，我突然感覺手中的線一陣松動，定睛一看，風箏在空中劃著大弧線正墜落。我急忙拉線，調(diào)整方向，終于化險為夷，然而就在這一瞬間，我悟出一個道理，是的，我是一個風箏，充其量只是一個風箏，我是那么脆弱,還經(jīng)受不住生活的風吹雨打。因此，我需要有人，在我迷失方向時，拉我一把，在我面臨狂風暴雨時，給我以力量。只有這樣，我才能夠在藍藍的天空上，高高地飛翔。
我抬起頭迎著陽光，天空依然燦爛，風箏依然搖曳，但我卻不再傷感。因為我明白，當我有足夠的勇氣去接受風風雨雨時，我相信牽引我的人是會放手的，因為那時的我將不再是一只風箏，而是一只搏擊長空的雄鷹!
風箏初二作文2
湛藍湛藍的天空上，飄浮著一團團潔白的云朵，輕盈，悠游。這自然而然地讓我想起了那神話世界里的美麗的仙子……
“看！那是什么？”草地上的人們突然驚叫。我順著人們的手指看上天空，只見一朵潔白的云下，有一團彩色的陰影，隨著白云在飄動�！帮L箏！”“風箏！”定睛一看，果然是一只風箏——巨大的蝴蝶風箏！
我這才留心到，不遠處，一個與我仿佛年紀的大男孩，一只手舉著風箏輪，斜背著身子，望著天空，在歡快地跑著，跳著，那情景讓我有些陶醉。
“哇，你的風箏飛得真高！”
“哇，你的風箏做得真漂亮！”
……
周圍的人不斷地發(fā)出贊嘆。
“哎呀，我的風箏！”那個大男孩一聲尖叫。我的目光跟了過去，只見那個男孩舉著那只風箏輪，冒著腦袋，停在了那里。我抬頭一看，那只好像隨云飄浮的風箏竟有些搖擺不定，斜著向遠方墜去……“哦，是風箏線斷了�！�
“多可惜呀！”
是啊，多可惜呀。那自由飛翔，盡顯雄姿的風箏卻因為毫不起眼的似乎若有若無的風箏線的.斷掉而最終失去蹤影。
風箏怎能離得開風箏線呢？如果沒有風箏線，風箏能飛向那湛藍的天空？如果沒有風箏線，風箏能跟白云賽跑？如果沒有風箏線，風箏能找到自己的“人生”方向？如果沒有風箏線，風箏能得到孩子的鐘愛？世人的贊譽？可以說，風箏所能得到的一切風光與贊譽都來自于那根毫不起眼的風箏線！
風箏線也深知這一切，可它從不居功，從不自傲。它始終默默無聞，盡自己最大的努力給風箏以最大的自由，讓風箏風光無限，讓風箏享受那份人間贊譽給它帶來的激動。從不計較，從不生氣，默默無聞還是默默無聞。
線啊，線啊，你把所有的一切給了風箏，可風箏在享受這一切的同時，是否會記得一直在默默付出的你呢？
是的，一定。
它從不曾忘記，在它失敗時，鼓勵它的風箏線；它從不曾忘記，在它迷茫時，給它正確方向的風箏線；它從不曾忘記，在它心灰意冷時，給予它希望的風箏線；它從不曾忘記……
在此，我要把所有的贊譽都獻給你——偉大而又無私的風箏線！
風箏初二作文3
如果你是一個風箏，你是否注意得到永遠牽著你的線？——題記
我是風箏，她是線。
小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一天能變成一只風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，它總是想擺脫線的束縛，卻不曾知道，天氣是變幻莫測的，風吹雨打正等待著它。
剛放飛的風箏，就像小時候的心情，變幻莫測，一不小心就會墮落，風箏緊緊地抓住線。我是風箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師，她教會我做人，教會我學習，教會我哪些事該做，哪些事不該做。在母親的教導下，我逐漸長大，依偎在這條“線”上。
成功飛上天的風箏，就像是上小學時的我，在線的保護下飛翔。我是風箏，母親是線。母親用她那慈祥的目光注視著我。每天早上，她總是早早地起床，幫我準備好一切，我在母親的照顧下茁壯成長，展翅飛翔。母親這條“線”使我感到溫暖，感到安全，感到舒適。
風箏越飛越高。
飛到一定高度的風箏就像初中階段的我。一種不安分的情緒開始展現(xiàn)出來�！拔倚枰杂桑乙獢[脫你的控制�！币恢或湴磷源蟮娘L箏說。我是風箏，母親是線。母親的“道理”使我厭煩，所有的話語都是嘮叨。我覺得我能獨立了，我有自己的看法，我的事不用你管�！拔倚枰杂桑 蔽覍χ炜沾舐暫暗�。然而，在母親眼中，我永遠都是那個需要照顧的`小孩，經(jīng)常不厭其煩地嘮叨著我。
現(xiàn)在的我，就像是認識到線的重要性的風箏。我明白了母親所有的付出都是為了我。風箏很需要線，我也很需要她。如果沒有來她的操心，我如何能平安快樂的成長？如果沒有她的嘮叨，我病中的身體怎能感覺到如此的溫暖？如果沒有她的嚴厲，我又怎么能取得這樣優(yōu)異的成績？我是風箏，母親是線，就像風箏不能沒有線，我不能沒有母親的悉心呵護！
我是風箏，母親是線。母親的關(guān)懷就如風箏的線一樣，往往容易被人忽視。但我現(xiàn)在知道了，母親用她的那根線牢牢地牽住我。無論我飛多高，飛多遠，都逃不掉她的視線，飛不出她的心。
我是風箏，她是線。
風箏初二作文4
我的奶奶頭發(fā)花白，臉像個皺巴巴的蘋果。她又矮又瘦，身體也不太好，老咳嗽，但她對我卻特別好。
我七歲的時候，奶奶用她那竹竿一樣的手拉著我去趕集。我們在馬路上等車，黃奶奶送給奶奶一個蘋果，奶奶舍不得吃，把蘋果給了我。我接過蘋果，像餓狼一樣大口大口地吃。奶奶看著我，臉上的.皺紋舒展了許多。她笑著說：“小孩子嘛，就應該多吃水果�！�
車來了，奶奶牽著我的手上了車。奶奶一路上護著我。
到了集市，奶奶見我喜歡風箏，就給我買了一只漂亮的風箏。
從集市回來的路上，我高高興興地玩起了風箏。奶奶看我玩得高興，她也很高興。我玩得入迷，一不小心就把風箏掛在了一棵高大的柚子樹上，怎么弄也弄不下來。那時的我不會爬樹，只能哇哇大哭。奶奶說：“別哭了，下次再給你買一個�！蔽椅柚挚拗f：“不要下次，下次好的全賣光了。我就要樹上的這個風箏�！薄皠e哭啦，小祖宗，奶奶給你弄下來就是了�！蔽疫@才停止了哭，看奶奶幫我弄下來。
奶奶放下手中的油瓶，脫下外套，挽起衣袖，來到柚子樹邊。這棵柚子樹雖然高，但是枝桿卻比較多，整棵樹像塊魚的骨架。
奶奶蹲下身，在地上抓了一把沙子，用雙手搓了搓，去掉了手上的油污，以利攀爬。奶奶站起身，開始爬樹。她雙手抓住第二根樹枝，試著爬上第一根樹枝，可她的腳怎么也上不去。奶奶年紀大了，沒那么大的勁了。奶奶松開雙手，找來兩塊磚頭，雙腳站在磚頭上，雙手抓住第二根樹枝，一使勁，雙腳終于站上了第一根樹枝。我松了口氣，奶奶終于爬上樹了。奶奶小心翼翼地順著樹枝往上爬。第二根樹枝，第三根樹枝，奶奶都爬上去了。爬第四根樹枝的時候，只聽“咔”的一聲，奶奶腳下的樹枝斷了。幸好奶奶的雙手抓著樹枝，她的腳又及時地踩上了另一根粗一點的樹枝，不然奶奶就危險了。
奶奶吃力地咬著牙，慢慢地靠近風箏，終于離風箏不遠了。她折斷一根細樹枝，把風箏線給絞了過來，然后拿牙咬斷線，讓風箏落到了地上。奶奶喘幾口粗氣，歇了一會兒，就開始往下爬。
奶奶下來時，我發(fā)現(xiàn)她被樹上的刺給弄傷了，手上還流著血。
“奶奶，謝謝您�！蔽腋屑さ卣f。
“傻孩子，對我還客氣什么？我是你奶奶�！�
風箏初二作文5
夕陽黃昏，公園中火紅的楓葉飄落，我看著剛與你一起放飛的風箏。隱約覺得，那上面印有我的名字。
考場上的風箏
記得那次考試，我拎著書包走進了考場。老師一次次地“威脅”我，如果還考不好，要請家長。別人嚇得噤若寒蟬，可我卻是一副無所謂的樣子，因為我知道你相信我，你固執(zhí)地相信我是一個優(yōu)秀的孩子，我在旁人異樣的眼光中仿佛看見了你的微笑，如同一束陽光般為我驅(qū)散風雨迷霧。我自信地落座，等待著一次次的考試。拿起筆，想著你的鼓勵，我好像不在像以前那樣懼怕考試。我的身上充滿了陽光，只想推開窗戶向外面大喊：“讓暴風雨來的再猛烈些吧！”
你的微笑是我的太陽，讓我迎風而飛，不懼風雨。
賽場上的風箏
記得那次運動會，老師給我報了一個根本不可能完成的項目——女子一千五。那天，你為了給我加油，也來到現(xiàn)場�！皡纭遍_跑了，開始時我們五人不分快慢。一圈，兩圈過去了，我的體力漸漸不支，速度明顯慢了下來，很快我被甩在了最后，我的眼神有些模糊，快要分不清方向了。這時，我在人群中看到了你，你朝我揮著手，嘴里不知喊著什么。那一刻，我笑了，既然你不顧工作趕來為我助陣，我又怎敢不努力奔跑呢？我鼓足了剩下的力氣，努力飛奔，終是獲得第四名
你的'身影好像一盞引路燈，指引著我尋找方向。
商場里的風箏
記得那次你拉著我來到了商場。你自己不買新衣服，你卻非要把我打扮的漂漂亮亮的，還說我是最美的。于是，你帶過接連逛了好幾個商場，直到我舊貌換新顏，自己對著試衣鏡有些不好意思地笑了。
孩子在母親眼里總是最美的。那一刻，我仿佛從一只用木架和白布做成的風箏被你變成了一篇美麗悠然的畫作。
你的畫筆點綴著我，使我獨一無二。
我像一只風箏越飛越遠，但那條你牽著我的細線，永遠牢牢地牽在手里，不會斷。
風箏初二作文6
小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一天自己變成一只風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當他飛到一定高度時，就忘乎所以，嘗試如何掙脫那根牽引的線。唉!它怎么知道天氣反復無常，風吹雨打正在等著它……
藍藍的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂，一只風箏沖上云霄，一條細長的線牽引著它。披著五色羅裙的風箏，跟著輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，它似乎不那么穩(wěn)定。猛然發(fā)現(xiàn)，風箏隱約透出一股直插云霄的力量，似乎具有著某種強烈的欲望，掙扎著向高空飛去，一剎那間，束縛風箏的線緊緊的牢牢的把它硬拉了回來，風箏痛苦地呻吟著……本以為，風箏是自由的，在廣闊無垠的天空中，風兒載著它，無拘無束地舞蹈，沒想到，它卻被一條細長的線束縛著;本以為，風箏與云兒為伴，以鳥為友，與它們交流，與它們游戲，沒想到，它與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，它是那么不自由!風箏線斷了，心中一片驚喜，又一片茫然……風箏失去了線的束縛，風兒把它戲弄，一會兒把它推向左邊，一會兒把它推向右邊，它就像一只蒼蠅似的亂轉(zhuǎn)，漫無目的，它頭暈目眩，支撐不住了，一側(cè)的翼幾乎要斷了，它在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。沒有線的牽引，風箏自由了，可它失去了前進的方向。
我的童年如同剛起飛的'風箏，我緊緊的抓住那根線。
我是風箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。她教會我做人，教會我生活。我知道了什么事該做，什么事不該做，何時須沉默，何時須熱情。我聽著母親的話漸漸長大，依偎在這條線上。
我的青春，如同越飛越高卻不安分的風箏，我夜郎自大般地掙脫了那根線。
在初中階段，母親的道理讓我厭惡，所有話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立了，我有我的自由，我的方向不用你來決定。于是，我漸漸偏離了線的指引。
風箏有了牽引的線才能重新飛上高空，獲得成功。
我們要學會感恩母親，感恩會讓我們找到牽引風箏的線，在風箏急于升高時，拉它一下;在風箏退縮時，扶它一把。母親的愛是牽引風箏的綫，母親的愛給風箏創(chuàng)造出一片美好的藍天。
風箏初二作文7
寒冷的天氣漸漸變暖了，大家也紛紛出門游玩，我也不例外。這不，我今天就帶上我自己的風箏，去中央公園放風箏。
哇！中央公園可真大，寬闊的廣場上空飛翔著各種各樣的風箏，有的做成了鯨魚的形狀，有的是只美麗的鳳凰，其中最為特別的是一種說不出名字的三角形風箏，體形可真大，比我還高。
準備放風箏了，我先一陣狂跑，風箏隨風飄了起來，可還沒把線放長，風箏就落了下來，“咦？這是怎么回事呢？”父親連忙告訴我：“太緊了！線要放快點！讓我來給你示范一下。”父親把風箏往上一拋，風箏搖搖晃晃地扶搖直上，“看清楚了嗎？風箏如果往下飛了，就要用手把線勾一勾……”我真是沒想到，這小小的風箏有這么多的學問。
父親把風箏交給我，讓我試試，我學著父親一樣讓風箏起飛，沒想到，還真有作用，風箏吃力地往上飛，我又放了一些線。這時，一陣大風吹來，風箏被風吹得在空中搖搖晃晃，瀕臨失控，我急忙收線，可風箏不聽指揮，一會往右，一會兒往左，就在這時，意外發(fā)生了，一輛公園巡邏車纏住了風箏線，風箏一直被車帶著跑，司機連忙停車，風箏保住了，可風箏線已經(jīng)死死地扯住了車，只好把風箏線給扯斷。
接著我們繼續(xù)放風箏，這時，我們發(fā)現(xiàn)高高的`天空中出現(xiàn)了一只鷹，飛得特別平穩(wěn)，還在空中盤旋，看起來像真的一樣，我和父親走進仔細一看，如果這只鷹是真的話，那么怎么不動翅膀呢？如果是假的話，怎么會在空中翻滾呢？原來，這只“鷹”的主人是位風箏高手，怪不得可以飛這么高，在“鷹”的旁邊，還有一個風箏，那就是我之前看到的巨型風箏，沒想到那個看似笨拙的東西可以飛得那么平穩(wěn)，那么高，從地上看，只有指甲那么大。
風箏在陽光的照射下閃閃發(fā)光，在空中嬉戲呢！一個個風箏帶著我們的希望和夢想飛上高高的藍天，大家臉上都掛著笑容，我們盡情享受我們美好的童年。
風箏初二作文8
因為有了線的牽引，風箏才能展翅高飛；因為有了線的牽引，風箏才不會迷失方向。如果風箏斷了線，風箏就只能隨著風的大小高高低低地飄蕩，再也飛不高，飛不遠，最后，風箏的翅膀被風折斷，墜落塵埃。所以，線是風箏的依靠，沒有線的牽引，風箏就缺少方向感；沒有線的張力，風箏就無法飛遠。
是啊，風箏如此，我們的成長又何嘗不是這樣？
蹣跚學步的時候，還含著奶嘴的我，身子搖搖晃晃，兩條小腿戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，遲遲不肯邁出第一步。是媽媽牽著我的雙手，在我的.前面不斷地鼓勵，讓我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，邁出了第一步、第二步……我終于學會了走路。
我是媽媽放飛的風箏，是媽媽放飛的希望。而媽媽就是那長長的線，無論我飛得多高多遠，她永遠把我牽掛。媽媽的那根長長的線源源不斷地傳導著力量、傳導著愛。我在媽媽的呵護下慢慢長大，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個意氣風發(fā)的少年。
如今，我猶如越飛越高的風箏，而長長的線不止一條，除了媽媽那長長的線，還有老師的長長的線牽著我。老師是我們成長歷程中的“重要他人”。老師是人類靈魂的工程師，是我們思想的導師和未來道路上的領(lǐng)路人。老師為了我們嘔心瀝血，愛我們勝過愛自己。老師是辛勤的園丁，我們就是那園丁精心侍弄的花朵。不論風吹雨打，不論雪壓霜欺，她從未放棄我們。無論多么艱辛，多么勞累，她也從未抱怨過。說教、提醒、批評、引導……當我們出現(xiàn)犯錯的苗頭時，老師就會緊一緊手中的線，把我們引領(lǐng)到正確的道路上來。
風箏離不開線，而人需要理想，有理想就有動力、有方向、有目標。我知道未來的路該如何走了，我的理想非常明確——那就是成為對社會有用的人。要實現(xiàn)理想，要達成目標，光說是徒勞無益的，得付諸行動。首先讀好書是必要的前提，其次還要認真盡好自己的職責，哪怕只做一個小組長，也要盡職盡責地做好自己分內(nèi)的工作，學會管理自己的組員，為將來從事的工作奠定基礎(chǔ)。
風箏與線是相互依存的，沒有線，風箏就會迷失方向；沒有線，風箏就飛不高遠。人生不能沒有理想，沒有理想的人，未來是迷茫的和黯淡的。人生因理想而熠熠生輝，因理想而精彩無限。讓我們一起為理想而奮斗吧！
風箏初二作文9
過了年，天氣變暖了，午后的陽光夾著絲絲柔風，又到了放風箏的季節(jié)。
蔚藍的天空中幾只翱翔的“老鷹”、“蝴蝶”勾起了我蘊藏許久的童心。帶上一只精心糊好的“鳳凰”，我跑向小河邊。一路上聚集著七八個拽著風箏線的小孩，他們看著自己那越飛越高的風箏，臉上漾著驕傲的笑。
我來到小河邊，迎著輕風放開了長長的線�！傍P凰”越飛越高，在天空中炫耀著它七彩的“羽毛”。突然一陣大風，它飛不穩(wěn)，跌了下來。不遠處傳來小小的一聲驚嘆，尋聲望去，田埂上站著一個七八歲的男孩，蓬松的短發(fā)襯著一張稚氣卻蒼白的臉，瘦弱的身上裹著一件又臟又破的衣裳，沒穿鞋的腳上布滿了道道疤痕。他見我望著他，回頭向山坡下的牛群跑去。
我拾起風箏，又把它放向天空，然后很注意地看著牛群旁邊的男孩。他又抬起頭看著飛起的風箏，神情那么專注。他一定在想象著他也擁有一個美麗的風箏，拽著長長的線，讓風箏帶著他的夢飛向藍天……
時間不早了，我開始慢慢收線。轉(zhuǎn)過頭又看了一眼那個小男孩，他的臉上分明露出了失落、無奈而又不舍的神情。我的心震動了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的.夢。我又放出一點線，帶著風箏跑向他。他沒有跑，只呆呆地看著我。我拉起他的手，把風箏線放在他手上。他有點不知所措，但很快明白了，緩緩握住它，臉上露出了感激而又開心的笑。我也笑了，含著淚笑了。
第二天，我站在高處看著田野上五彩的風箏。風箏很多，但我知道那飛得最高的風箏的線，一定是握在那個男孩手中……
這篇敘事散文情感真摯，人物形象突出。文章運用第一人稱口吻，敘述真實親切自然，拉近作品和讀者的距離，給讀者以真實、生動之感。作者通過放風箏的經(jīng)歷，寫出了自己對小男孩的關(guān)愛，展現(xiàn)了人性的美好。語言富有生活氣息。
風箏初二作文10
小的時候，風箏一直是我的好玩伴。陽春三月，暖風習習，每當這個時候，我總是帶著心愛的小風箏，穿上小棉衣，和爸爸媽媽一起去放風箏。
放風箏時，我總是抬頭看著天，伸出稚嫩的小手數(shù)著天上的風箏。哇！蜈蚣風箏、蝴蝶風箏、燕子風箏……五顏六色，在天空中翩翩起舞。偶爾還會遇見風箏相撞的情形，那時候我便會幸災樂禍地看著風箏越纏越緊�！昂簟簟币魂囷L吹來，哈！我的風箏飛起來了！望著清晰的蝴蝶風箏慢慢變成一個個小點點，飛向天空，我知道，它是要把我的愿望告訴藍天、白云，還有那展翅高飛的大雁……
幾年后，我上了小學。在低年級時，周末里，我還有時間和風箏親密地接觸幾次，課到了四、五年級的時候，那沉重的'學習任務無情地占用我所有的休息時間。補習班、夏令營更是壓得我喘不過氣來。好幾次，望著那落滿灰塵的風箏，我便想起了以前，它一度是我的寵兒，而現(xiàn)在被冷落在一邊。我甚至覺得自己有些殘忍，我也曾經(jīng)好幾次在夢中見到我可愛的風箏。它飄啊飄，一直停不下來。我跟在后面追著喊著，可最后，風箏還是沒有停下來，她離開了我。常常在夢醒后，我會找出風箏，一遍又一遍地撫摸著，心理突然多了幾分惆悵。就像重逢故友一般，多的只是幾句問候，想挽留，卻又躊躇不前，該走的還是會走的，如流水一般，一去不復返。
時光飛逝，我已經(jīng)是一名中學生了，也差不多快要忘記了我的風箏。一次大掃除中，我偶然從柜子中翻出了塵封已久的風箏，可到了放風箏的地方，我發(fā)現(xiàn)，我與那里的環(huán)境不相稱，我站在草地上，比那些幼兒園的小朋友高出一大截。我?guī)е唤z傷感繼續(xù)放風箏。忽然，有什么東西從我的手中滑落，抬頭一看，我心愛的風箏獨自飄到天空上去了，我知道已經(jīng)來不及了，便不再白費力氣。我想，也許藍天才是風箏最好的歸宿。
“藍天啊，藍天啊，你知道我的心愿嗎？”我對著天空大喊道，“請把我的時光還給我”。
兒時的風箏飄走了，隨之而去的，還有我的快樂的童年……
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