有關(guān)初二作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的初二作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二作文 篇1
晚風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)陣陣涼爽。奔跑在田野里，四周一片漆黑，但我對(duì)自己說(shuō)：“向前跑�！�
不知有多少次，在困難與挫折的面前，我總覺(jué)得自己很微不足道，總想著如何躲避它們。可是即使這樣，困難與挫折還是打亂了我的步伐。曾記得父親說(shuō)：“困難與挫折就是一對(duì)兄弟，不可分割，都存在一個(gè)共同的弱點(diǎn)——害怕光明。”
生活中處處都會(huì)遇到困難與挫折，人們無(wú)法擺脫它們。它們生存在陰暗的角落，圍繞著生活。
現(xiàn)在，每當(dāng)身邊出現(xiàn)困難與挫折時(shí)，我不再像以前那般害怕無(wú)助，也不再逃避，而是學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)。其實(shí)困難與挫折是很容易克服的，但要看每個(gè)人的態(tài)度。
每當(dāng)困難、挫折降臨，我都對(duì)自己說(shuō)：“向前跑�！睕_出黑暗，沖出恐懼，只留下光明。
喜歡獨(dú)自一人在田野中奔跑，在一望無(wú)際的`田野上，享受著風(fēng)。在田野中奔跑，使我忘卻了困難與挫折，來(lái)自田野的風(fēng)吹散了它們，迎來(lái)了光明。
我雖然不知道光明會(huì)否一直在自己身邊，但我知道有困難與挫折的地方，必定有光明來(lái)打敗它們。
向前跑，向著光明，向著勇氣，在那片田野中奔跑，尋找光明。向前跑吧！
初二作文 篇2
“吱嘎”幾聲，母親將拂去舊塵的老式縫紉機(jī)抬了出來(lái)，試著做幾雙棉布鞋。
那是上次去姥姥家，母親順手帶回來(lái)的，想試著做做。
冬日的暖陽(yáng)緩緩地從那一方濃霧中掙脫出來(lái)，寂靜的世界被公雞的第一聲啼鳴打破，孩子們的笑嚷聲伴著急促繁碎的腳步聲，讓這個(gè)狹窄的小巷開(kāi)朗了許多。
“姥姥，我回來(lái)了！”我邁著大步，跨進(jìn)了這間小院。
她正在埋頭做布鞋。
姥姥用如沐春風(fēng)的笑容迎接我們。我順著她那油黃的面容向下看，她那雙爬滿(mǎn)蚯蚓的粗糙的手上戴著一只金色的頂針箍，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是快要磨得褪色的一只，松弛得將要滑落。我想：鐵杵似的針也要被磨成細(xì)針了吧。結(jié)實(shí)的`棉線(xiàn)吃力地在厚厚地鞋底一停一頓地來(lái)回穿梭，越是難穿，姥姥的針線(xiàn)就越密，密密麻麻，像天書(shū)一般，姥姥的做法，也像極了天書(shū)，令人捉摸不透。
我端來(lái)一把小木凳，端正地坐在她的身旁，她那細(xì)眉也許是因?yàn)槲覔踝×吮緛?lái)就很弱的光線(xiàn)，鎖了起來(lái)，嘴角一動(dòng)不動(dòng)，深邃的眼神里流露出幾絲凄涼，我借此機(jī)會(huì)細(xì)問(wèn)了她：
“姥姥，這么細(xì)的手工活，您不累嗎？”
“還好吧”，她的嘴角勉強(qiáng)回到了初見(jiàn)我的那般欣喜與純粹，揚(yáng)了起來(lái)。
“給我母親帶回去用縫紉機(jī)做吧，她比較在行。”我期待地看著她。
她的笑容消失了，進(jìn)入了很長(zhǎng)一段時(shí)間的沉默，空氣安靜的可怕。
“不用，我自己做�！彼怯怖实穆曇糁赜只厥幵谖业亩叀�
“姥姥，您這么講究下去，是不行的。”我頓時(shí)認(rèn)真了。
“再不講究，就沒(méi)機(jī)會(huì)嘍，現(xiàn)在我這一身老骨頭，是做一雙少一雙唉！”她長(zhǎng)嘆了一口氣。
一股寒風(fēng)吹得人們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，我們只能抱緊還有些溫度的身體，不讓它繼續(xù)散失。
“母親，讓姥姥自己做吧�！蔽野底怨緡�。
一想到姥姥那眉頭舒展的樣子，讓人心生憐憫。
心疼她，卻又只能將就她。
講究，對(duì)于姥姥而言，是對(duì)老布鞋的不舍吧。
初二作文 篇3
我?guī)е诖c好奇走進(jìn)了初一，如今，已經(jīng)熟悉了中學(xué)生活的我將走進(jìn)初二。
初二我來(lái)了，相比于初一時(shí)的我，現(xiàn)在的我對(duì)我周邊的環(huán)境也都熟悉了不少，與班上的同學(xué)們也都已經(jīng)打鬧成了一團(tuán)。我想我的初二將會(huì)讓我與我的同學(xué)之間的`友情更深一層，我們經(jīng)過(guò)了彼此熟悉的過(guò)程，接下來(lái)也將會(huì)更加的熟悉。
初二的我還有一個(gè)最主要的任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)。初二是一個(gè)承接的時(shí)段，度過(guò)了初二我也就將迎來(lái)初三。所以初二的我應(yīng)當(dāng)更加努力的將心思花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，下課后好好的鞏固自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。并且我要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)一個(gè)飛躍。
面對(duì)著初二，我已經(jīng)給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，要自己的學(xué)習(xí)成績(jī)沖進(jìn)班級(jí)前十�；谖覍�(duì)自己現(xiàn)今成績(jī)的把握，班級(jí)前十這已經(jīng)是對(duì)我的一次小小的挑戰(zhàn)了。但是我不懼，并且我會(huì)帶著我的自信出發(fā)，我會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心，且認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)。我會(huì)在學(xué)習(xí)上虛心的向我周邊的人學(xué)習(xí)，有什么不懂的地方就虛心求教。若是遇上了同學(xué)也不懂的問(wèn)題，那么我就會(huì)去詢(xún)問(wèn)老師。遇到難題我要迎難而上，而不能選擇退縮。直到我將我所不懂的問(wèn)題全都弄懂，這樣下來(lái)，我相信我一定能夠迎來(lái)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
對(duì)此，我為自己制定了一張時(shí)刻表，表上不僅寫(xiě)上了我初二的目標(biāo)，也細(xì)細(xì)規(guī)劃了我的課后學(xué)習(xí)時(shí)間。所有的努力都是需要有目標(biāo)的，朝著目標(biāo)出發(fā)，我們的努力將會(huì)事半功倍。
初二我來(lái)了，這是我對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，我是帶著目標(biāo)走進(jìn)初二的，等到我走過(guò)初二，希望我迎來(lái)了一個(gè)不一樣的自己。
初二作文 篇4
墻角的花，散發(fā)出淡淡的香，露出淺淺的笑，隨著風(fēng)，在陰晴的角落，歡樂(lè)地舞蹈。在陰暗的角落中，它需要陽(yáng)光！
那是一簇海棠，鮮紅的花朵，綻放著自己的光彩。在百花叢中，只有風(fēng)帶走了香氣，傳遞給每一個(gè)人，可又有多少人在意這個(gè)小小生命綻放出的光彩。沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，沒(méi)有金色的渲染，沒(méi)有醒目的點(diǎn)綴，如此平凡不被人發(fā)現(xiàn)。
她是一個(gè)平凡的女孩，在班上是后進(jìn)生，每天上課躲避在教室的一角，不言不語(yǔ)，老師也不關(guān)心她。甚至每個(gè)人都忽略了她的存在。有一次，學(xué)校組織活動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中少了一個(gè)人，可問(wèn)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人知道她沒(méi)有來(lái)，她就這樣漸漸地被遺失在班級(jí)的角落。她也不愿與外人交往，成績(jī)更一落千丈，她像棵枯萎的樹(shù)苗，需要陽(yáng)光，直到有一天：女孩的頭上多了朵海棠花。
那是節(jié)作文課，老師走到她的面前，聞到一股淡淡的清香，說(shuō)：“好香！”女孩只是淺淺地笑了一下，沒(méi)有太多的表示或喜悅，可老師第二天卻發(fā)現(xiàn)她的辦公桌上多了朵海棠花。一朵海棠，開(kāi)在了桌角，開(kāi)到了心里。那天陽(yáng)光尚好，從窗角的縫隙中透出一米金色的陽(yáng)光照到了女孩的'桌上，照進(jìn)女孩的心里，女孩活潑起來(lái)，下課開(kāi)始與同學(xué)交流。陽(yáng)光也十分閃爍，射進(jìn)了女孩的桌上。女孩的成績(jī)也不再像原來(lái)一樣，而是在班上名列前茅，老師也開(kāi)始關(guān)注起這個(gè)平凡的女孩子。
畢業(yè)后，女孩在后來(lái)的幾年考入了重點(diǎn)大學(xué)。她回到她的母校帶著一束海棠，送給了她的恩師。女孩更像變了個(gè)人。在陽(yáng)光的照耀下，女孩的笑容、海棠的色彩映在了寶藍(lán)的天空上。
墻角的海棠，綻放自己的色彩，在夏日的照耀下，書(shū)寫(xiě)著人世美好。
初二作文 篇5
在上個(gè)十一假期我又把《愛(ài)的教育》重新讀了一遍。
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。讓人感受到愛(ài)在人間。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的`愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
再看看我們自己。老師作業(yè)多布置點(diǎn)，就有滿(mǎn)肚子的火。對(duì)老師提出的批評(píng)不給予理睬甚至不屑一顧。遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，這是多可悲呀！。我們自己的進(jìn)步卻常常會(huì)被自己忽略掉！
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
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