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美麗為題的600字初二作文
內(nèi)容簡介：還記得合上書本的那一刻，我的心情依舊澎湃，那因?yàn)橛芍缘恼鸷扯a(chǎn)生的波瀾沿每一條血管、每一條神經(jīng)傳遍全... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：挫折著美麗著
還記得合上書本的那一刻，我的心情依舊澎湃，那因?yàn)橛芍缘恼鸷扯a(chǎn)生的波瀾沿每一條血管、每一條神經(jīng)傳遍全身，最后匯成一句話：苦難和磨礪是幸福的升華。
三個人，三段不同的人生歷程，三個同樣不屈的靈魂，他們用意志掙開了命運(yùn)的枷鎖，他們用生命譜寫了對高尚人格的贊歌。
“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”這是貝多芬在最痛苦的日子里爆發(fā)出的吶喊。當(dāng)聽力一步步走向衰退，親人一個個離他而去，那烏黑的眼睛里的光彩也一點(diǎn)點(diǎn)渙散，取而代之的是冷漠與疏離。他變得不相信美好的一切，用堅固的城墻圍起了自己的心，在寂寞的角落里惶恐度日。即使是這樣，可他從未放棄自己鐘愛的音樂，反而把自己對命運(yùn)的憤慨，對生活的絕望全都寄托在了音樂上，創(chuàng)作出了舉世為之震驚的《命運(yùn)交響曲》。
這就是貝多芬，這就是我們眼中的偉人，他沒有顯赫的家世，沒有光彩的外表，有的只是常人無法承受的挫折與打擊。可他卻學(xué)會了把壓力變成動力，把不幸變?yōu)樾疫\(yùn)，用坎坷的一生雕刻出一顆世間最大的心，用傲然的人格撐起了當(dāng)時黑暗的世界，讓光明照耀大地，用短暫的生命完美地詮釋了“偉大”一詞。
面對這樣的靈魂，我們還有什么資格浪費(fèi)光陰，還有什么理由可以抱怨生活？相較于他們，命運(yùn)是多么眷顧我們，讓我們擁有平靜、幸福的生活。我們沒有飽嘗人間冷暖的經(jīng)歷，沒有在大起大落的人生里磨礪過自己太過脆弱的心，但我們可以抓住身邊每一個機(jī)會，戰(zhàn)勝自己的一切缺點(diǎn)，在平凡的細(xì)節(jié)里磨練自己的意志。因?yàn)樯旧砭褪且粋�成長的過程，就是因?yàn)榇煺鄄湃绱嗣利悺?/p>
第二篇：美麗的音符
美妙的音樂在耳邊盤旋，一個個音符飄入心中，“嘭”地炸開。
“入學(xué)時想著畢業(yè)畢業(yè)啦卻萬分不舍”彼時我們都愛說光陰荏苒，日月如梭，可每每只有到了最后才恍然明了所謂的“荏苒”與“梭”。仿佛就在昨天，一切都是嶄新的。美麗的校園，親切的老師，還有一張張稚嫩的笑臉。那時沉浸在對小學(xué)的眷戀中，對初中未來的向往，又怎會想到三年只在彈指一揮間，如煙般風(fēng)一吹就逝了。但腦海中重播的一幕幕小美好卻又在訴說著這殘忍的事實(shí)一切都將落幕，我們該散場了。
三年戛然而止，中止的“青春之歌”斷開了個個音符，不知該往何方“誰的青春不迷茫，其實(shí)我們都一樣”。到如今，我們都開始追憶，過往的一點(diǎn)一滴都成了獨(dú)一無二的小美好。
有句老話說得好，人多的地方是非也多。同學(xué)們在一起度過酸甜苦辣的三年，難免會有磕磕碰碰。常常會為了點(diǎn)雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，鬧得不歡而散。不久后卻又能看到大家在一起嘻嘻哈哈快樂無比的畫面。這才是同學(xué)啊，難免互相嫌棄，最后卻總會神奇地和好如初。
摸摸“飽經(jīng)風(fēng)霜”的課桌，或許是一遍遍寫下又擦去的答案，曾經(jīng)的亮黃竟有些黯淡；看看熟悉如舊的黑板，忘不了一次又一次因?yàn)椴紳M的作業(yè)而叫苦連天，怨聲仿佛猶在耳畔；坐坐古舊整潔的講臺，那年教室里總回蕩著“安靜”“別吵了”“老師快來了”，卻不想這是更大的噪聲這些看似不起眼的小事，如今卻如細(xì)雨滴在湖面，濺起一圈又一圈漣漪。
“多少澎湃如海如今成了感慨”“再見了，互相嫌棄的老同學(xué)，再見了，來不及說出的謝謝”。最后的最后，讓我們攜手邁向未來，走過初三最后的岔路口，為青春唱響最后的余音！
“我相信，我們還會再見，我相信，我會一直想念”
第三篇：一場美麗的夢
夢里繁星點(diǎn)點(diǎn)，我邂逅了一場雪。雪的主人告訴我，那是最美的時刻。在那個時刻，會有烤火雞、會有小禮物，還會有掛滿星星的圣誕樹。
平安夜的那晚，在夢里，我遇到一個天使，可她卻沒有翅膀。
就在這個幸福的日子里，她祈禱自己能擁有一雙翅膀，這個愿望奇跡般地實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)樯系劭吹搅怂尿\與善良。天使撲動著翅膀，飛到賣火柴的小女孩身邊。她輕輕的吻了小女孩紅撲撲的臉頰，就在這一刻，世界的每個角落都開出了小小的太陽花，溫暖著小女孩的心，小女孩度過了一個最快樂的圣誕節(jié)。上帝告訴他們：“冬天并不寒冷，因?yàn)槊總�愛你的人都會為你帶來春天�！�
這個夢，伴著鹿鈴的叮當(dāng)聲響，讓我從此銘記了，如果內(nèi)心善良，美麗的愿望總會開出美麗的花。
夢醒了，但雪依舊沒有停。天使是雪的主人，因?yàn)樘焓垢嬖V雪，無論在任何時候，都要潔白無瑕。
圣誕老人的出現(xiàn)源于一個美麗的傳說，源于一顆善于幫助他人的愛心。一個富豪從煙囪中將金子投進(jìn)懸掛的長筒襪中，從那一刻起，圣誕便成為我們的永恒。曾經(jīng)無數(shù)次的詢問，世界上真的有圣誕老人么？為了這個答案，我們總是傻傻地趴在床頭，望著窗外的月亮悄悄藏進(jìn)云層，等待幾只麋鹿忙拉著車狂奔而來。不知不覺，世界都入睡了，可我們總會如愿所償?shù)牡玫骄赖男《Y物，就這樣，開心駐在心頭。
有人悄悄地藏在圣誕樹里一堆糖果，誰取走了一顆，卻甜在了心頭；有人悄悄放在禮物盒里一張賀卡，誰點(diǎn)綴了色彩，卻感動了月影。一場相聚沉淀著快樂，醞釀著幸福。我們，用左耳傾聽朋友們的祝福，用右耳封存美麗。
也許現(xiàn)在應(yīng)該明白，原來一直給予我們無限關(guān)愛的，便是身邊的親人和朋友。
第四篇：美麗的西湖
“上有天堂，下有蘇杭�！贝_實(shí)如此，杭州以其獨(dú)特的西湖美景，讓人流連忘返，陶醉其中。
來到西湖，首先映入眼簾的是“蘇堤”�！疤K堤”又名“蘇公堤”，為西湖十大美景之一，堤邊有一排柔嫩的垂柳，那么綠，綠得似乎能擠出水來。
向前走便是斷橋，站在斷橋上，頓時感到心曠神怡。橋下碧綠如大圓盤的荷葉挨挨擠擠，其間探出白色和粉色的荷花。它們盛開得錯落有致、千姿百態(tài)、分外妖嬈。它們有的含苞待放，像害羞的小姑娘一樣“猶抱琵琶半遮面”；有的只是花骨朵，已經(jīng)迫不及待地想從荷葉叢中鉆出來；有的完全露出了笑臉，在風(fēng)中亭亭玉立。真不愧“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�
接著，我們坐上了游覽船，船慢慢前行著。我們就像是嬰兒，船是搖籃，在碧波蕩漾的湖面上漸漸入睡，真是詩意般的生活。
游覽船靠岸后，我們來到了“三譚映月”。它像一座小寶塔佇立在湖面上。聽說在晚上，到洞口上糊上紙，能看見三個月亮，如夢幻般的情景，月映塔，水映月，景色綺麗，我為古代勞動人民的智慧而贊嘆不已。
經(jīng)過一番遠(yuǎn)航，我們下了船，來到了“花港觀魚”。一池的魚兒有紅的、黑的、花的，讓人眼花繚亂。許多歡快的小魚時而分散沉入湖底，時而聚集前行，我把餅干分成小塊，投入池中。魚兒們發(fā)瘋似的沖上來，一眨眼就把餅干搶光了，有的在水里吹氣，在水中變成了一串串小泡泡。我們也買來泡泡筒，似乎想要和小魚比賽，岸上一片歡聲笑語。
游完西湖，出來有一家餐館名叫“樓外樓”，它以前是大官們用餐的地方，還留下了千古名句“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州�！�
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！蔽骱�，真不愧為杭州一顆閃亮的明珠。
第五篇：美麗幸福書香新汕頭
我的母校棉城中學(xué)座落于汕頭潮陽風(fēng)景秀麗的東山風(fēng)景區(qū)。漫步在校園的文化長廊，捧著一本書籍，輕倚在潔白光滑的墻壁上，看那陽光肆意揮灑，聞著淡淡墨香，品讀妙語連珠，伴上習(xí)習(xí)清風(fēng)，好不愜意！
這文化長廊便是母校內(nèi)獨(dú)特一景。兩旁屏風(fēng)似的文化宣傳欄寫有豐富多彩的古文名言警句和古色古香的歷史文化，洋溢著濃厚的文學(xué)氣息。書香裊裊，書韻悠悠。隨著汕頭地區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，類似于棉城中學(xué)這般校園在汕頭并不少見。書香襲卷各個校園，同學(xué)們在浩瀚書海中沖浪，沉醉在濃濃的書香中。
當(dāng)然，這不只是學(xué)生的專利。當(dāng)前，城市書香已滲透進(jìn)千家萬戶，文化知識建設(shè)活動正如火如荼地進(jìn)行著，得到了廣大市民的積極響應(yīng)。正如今年潮陽區(qū)舉辦了大型元宵燈會活動，區(qū)政府有關(guān)部門在廣場主辦了大型文化匯演，便吸引了眾人的眼球。隨之開展的現(xiàn)場書畫、剪紙文化、猜燈謎等活動，更是得到了廣大群眾的踴躍參與。城區(qū)掀起了一股文化熱潮，市民們的精神文化得到了充實(shí)。
盡管有些大城市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)比起汕頭來略勝一籌，但汕頭沒有北京的霧霾污染，沒有廣州的住房緊張，卻有著美麗的海濱環(huán)境、濃厚的歷史文化底蘊(yùn)及親切的潮汕風(fēng)味，何謂不幸福？因此將汕頭打造成一個翰墨飄香的城市也絕非難事，最重要的是應(yīng)著力在全市掀起全民閱讀、共建文明的文化熱潮，提高市民文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)，推進(jìn)創(chuàng)建文明風(fēng)尚，創(chuàng)造條件讓廣大市民共享文化發(fā)展成果，形成書香汕頭、文明汕頭、幸福汕頭的良好氛圍。
作為中學(xué)生的我們，理應(yīng)奉獻(xiàn)出自己一份綿薄之力。讓我們在這個萬物崢嶸的季節(jié)中，將讀書作為一次新的耕種。以書為伴，與書為友；讓濃濃書香溢滿校園；讓讀書生活伴隨我們一同踏上精神旅程，共同建設(shè)我們美麗幸福書香新汕頭吧！
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