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初三寫(xiě)第一課的經(jīng)典作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：中國(guó)是東方沉睡的雄獅，那是曾經(jīng)，如今他已醒來(lái)。——題記再一次相聚到《開(kāi)學(xué)第一課》，由去年的“走好長(zhǎng)征... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
本文《初三寫(xiě)第一課的經(jīng)典作文》由作文網(wǎng)小編推薦，供大家學(xué)習(xí)參考！
第一篇：中華驕傲——《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感（初三作文）
中國(guó)是東方沉睡的雄獅，那是曾經(jīng)，如今他已醒來(lái)。
——題記
再一次相聚到《開(kāi)學(xué)第一課》，由去年的“走好長(zhǎng)征路”的主題，到今年“中華驕傲”的主題，我們?cè)僖淮螣嵫序v。
“中華驕傲”，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)漢字，是振奮人心的中國(guó)武術(shù)，是逸韻悠揚(yáng)的琴棋書(shū)畫(huà)。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》也就由此展開(kāi)。
中國(guó)漢字擁有幾千年的歷史，從古至今從未間斷過(guò)，他是中國(guó)悠久文化的源頭活水。一筆一畫(huà)，蘊(yùn)含著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式，橫平豎直承載著中華文明厚重的底蘊(yùn)和價(jià)值。世界上只有20%的人說(shuō)英語(yǔ)，而有70%的人說(shuō)漢語(yǔ)，就像《開(kāi)學(xué)第一課》中漢字叔叔說(shuō)的”漢子不僅是中國(guó)人的漢字，漢字是全世界的漢字�！�
中國(guó)武術(shù)不但技藝高超，更蘊(yùn)含這中華民族仁義正直，勇敢堅(jiān)韌的精神，保家衛(wèi)國(guó)，自強(qiáng)不息的氣節(jié)。中國(guó)圍棋凝聚著東方的智慧，啟發(fā)者無(wú)數(shù)的暢想，黑白棋子往來(lái)之間，教會(huì)我們勇于挑戰(zhàn)，敢于突破的精神。中國(guó)文學(xué)體現(xiàn)著中國(guó)人的審美，情懷和志向。字里行間，有意境，有韻味，有風(fēng)骨，回響著中華民族的文化共鳴。
不管是中國(guó)漢字，中國(guó)武術(shù)，還是中國(guó)文學(xué)，都是我們中華民族的文化，是“中華驕傲”。作為中國(guó)人，作文中少年，應(yīng)該傳承中國(guó)文化，讓全世界都了解中國(guó)文化，而不是在應(yīng)該學(xué)習(xí)他的時(shí)候排斥他。我是一名中學(xué)生，我很熱愛(ài)中國(guó)文化，我喜歡朗誦，無(wú)論是優(yōu)美的現(xiàn)代文，還是飄逸的古詩(shī)詞，我都喜歡用真情實(shí)感，把它讀出來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得，我熱愛(ài)中國(guó)文化，就應(yīng)該珍惜和傳承。
《開(kāi)學(xué)第一課》上，給我印象最深刻的是巴基斯坦的米斯巴教授的演講，她現(xiàn)如今已經(jīng)60歲高齡，他不是中國(guó)人，沒(méi)有中國(guó)國(guó)籍，可是卻比中國(guó)人還要熱愛(ài)漢語(yǔ)，她的一句話(huà)深深地打動(dòng)了我，讓我潸然淚下。她說(shuō)：“我要到我最后一口氣，教漢語(yǔ)。教到教不動(dòng)為止�！彪m然米斯巴教授不是中國(guó)人，但她卻把中國(guó)當(dāng)做她的第二故鄉(xiāng)，把漢語(yǔ)當(dāng)做她的第二語(yǔ)言，這種精神哪一個(gè)中國(guó)人能不欽佩呢？但仍有中國(guó)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為，因?yàn)樽约菏侵袊?guó)人，所以不需要去學(xué)習(xí)中國(guó)文化，可現(xiàn)如今，我們已經(jīng)能在各種代大型網(wǎng)站和綜藝節(jié)目中看到許多外國(guó)人學(xué)習(xí)中國(guó)文化，并且比正在學(xué)習(xí)的中國(guó)人還要了解中國(guó)文化，這是中國(guó)文化的魅力，可也意味著這些中國(guó)學(xué)生連外國(guó)人都不如，連自己的本國(guó)文化都不熱愛(ài)，那還能有何作為？就像梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)道：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球……美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”在中國(guó)，在全世界，最應(yīng)該熱愛(ài)，學(xué)習(xí)，和傳承中國(guó)文化的就是中國(guó)少年。
我作為中國(guó)少年，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人而感到驕傲，因?yàn)闊釔?ài)中國(guó)文化而自豪，中國(guó)文化博大精深，燦爛輝煌，每一個(gè)中國(guó)少年都有責(zé)任，有義務(wù)將它傳承下去。
第二篇：身邊的美麗——《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感（初三作文）
有那么一個(gè)人，用一顆心感動(dòng)了一座城。有那么一個(gè)人，用健康將孩子保護(hù)。有那么一個(gè)人，用犧牲換取群眾安全。有那么一個(gè)人，為了《您別走》，她將青春奉獻(xiàn)給了大山，留給了孩子無(wú)盡的希望他們有的人帶著對(duì)這個(gè)社會(huì)最深沉的愛(ài)，帶著對(duì)親人的愧疚離開(kāi)了我們的身邊但是他們的犧牲是偉大的，是我們所欽佩的。正如古人所說(shuō)：“人固有一死，或終于泰山，或輕于鴻毛�！彼麄兪俏覀兊尿湴粒敲褡宓淖院�。
2012年，你可否還記得，有那么一個(gè)人，把生命中的最后幾十秒，把生命的最后一個(gè)呼吸，留給了車(chē)上的乘客。在那樣危險(xiǎn)的情況下，他可以做到，可以放棄，因?yàn)闊o(wú)論結(jié)局怎樣，他留給自己的都不過(guò)是死亡。但是，他選擇了在最疼痛的情況下，忍受著劇痛，只為了帶個(gè)他這一生最重要的人乘客安全。他是最美司機(jī)吳斌。他用青春，用夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)這世界上最美的傳奇他駕車(chē)行駛了可繞地球三十圈的距離，漫漫長(zhǎng)路，他陪乘客一起走，駕車(chē)數(shù)十載，他竟然沒(méi)有一次違規(guī)，沒(méi)有一次舉報(bào)。如果沒(méi)有這次意外，他會(huì)繼續(xù)刷新他的記錄。也許，你會(huì)說(shuō)，就算他不堅(jiān)持，也會(huì)將生命葬送，可是他能夠做到的，你能嗎？就像哥倫布能發(fā)現(xiàn)了新大陸，貴族不能一般。
最美教師張麗莉，她用自己的健康，換取了孩子的生命。也許你說(shuō)，她不值得，但是，她就是處于本性的救了孩子。就是一句呼聲，讓她心甘情愿地去救孩子。那是一個(gè)教師的本性，是人類(lèi)的本性。張麗莉做得偉大，而鄭麗還不是一樣，為了還孩子們一個(gè)夢(mèng)想，為了那一首情深意切的《您別走》將自己留在了大山，不再回頭。也許她也對(duì)家人抱有愧疚，也許她也覺(jué)得不值得，但是，她還是被打動(dòng)，再也挪不動(dòng)自己的腳步，離開(kāi)大山
他們都是平凡崗位上最平凡的人，但是卻作出了不平凡的事。不管是最美戰(zhàn)士，還是最美媽媽。他們都是最無(wú)私，最偉大的人。也許他們沒(méi)有董存瑞的勇敢，也許他們沒(méi)有雷鋒做的多，但是至少，我被感動(dòng)了，被他們的真情所感動(dòng)。
一顆心感動(dòng)了一座城，一個(gè)人讓全城為之送行嘆息，落淚，不如用行動(dòng)做起�！癆ctions speak louder than done.”從現(xiàn)在做起，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，加油！從現(xiàn)在開(kāi)始。
初三:1696087953
第三篇：《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感,，失去的幸福（初三作文）
無(wú)法想象，開(kāi)學(xué)第一課是一篇怎樣的電視節(jié)目，還有全國(guó)早放學(xué)回家看電視，老師說(shuō)是給中小學(xué)生看的，我以為會(huì)是很博學(xué)，講什么歷史，什么的。
打開(kāi)電視，當(dāng)開(kāi)始的時(shí)候，我徹底陣亡了，原來(lái)是小學(xué)生上課，是小學(xué)啊，看到他門(mén)做在板凳上就和上課一樣，有種好懷念的感覺(jué)，曾經(jīng)的我也是一名小學(xué)生啊，在他們身上，我看到了曾經(jīng)的我在小學(xué)時(shí)也是這樣的天真，活潑，對(duì)什么事情都一無(wú)所知，對(duì)未來(lái)，對(duì)明天充滿(mǎn)著美好的向往，
沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有煩惱。每天在學(xué)校聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。
小學(xué)的友誼也許是最純真的友誼，大家對(duì)什么事不會(huì)津津計(jì)較，互相幫助，沒(méi)有男女之分，大家有什么好事一起分享，有什么困難一起承受，大家都會(huì)支持鼓勵(lì)，十分的熱情，
可是現(xiàn)在，這一切的一切，徹底改變了，沒(méi)有了曾經(jīng)的童真，沒(méi)有真正的友誼，沒(méi)有了生機(jī)，大家都不管不問(wèn)，到處都是充滿(mǎn)著諷刺的味道，
現(xiàn)在的班級(jí)，越來(lái)越不像一個(gè)集體了。我就在此默默的呆著，我想嘗試的回到天真，回到那時(shí)的歡樂(lè)，可這是不現(xiàn)實(shí)的，我再怎么辦，都不可能回到曾經(jīng)了，小學(xué)那個(gè)年代，給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，現(xiàn)在再也沒(méi)有了
開(kāi)學(xué)的第一課主題是幸福，但幸福我們?cè)缫咽�，我們已�?jīng)不是曾經(jīng)的我們了
我門(mén)即將又面臨畢業(yè)，又將面臨人生選擇，這樣我們有要拼一年，這一年，我們又要把青春，把快樂(lè)，把那種曾經(jīng)有過(guò)的童真徹底淡忘，為什么人生會(huì)是這樣，如果繼續(xù)下去，我們還將會(huì)失去多少東西
對(duì)與明天來(lái)說(shuō)，一切還都是未知數(shù)，也許明天不是未來(lái)，也許未來(lái)就是明天，童貞，離我們更遙遠(yuǎn)了，
鄒城市東灘礦校初三:曾滕龍
第四篇：糖果?幸�！^(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感（初三作文）
家的附近有幾輛搖搖車(chē)，每天都有很多小孩子去玩，音樂(lè)聲不斷傳來(lái)，擾得我無(wú)法安心學(xué)習(xí)。循著聲音，我探頭去看，卻看到幾張陽(yáng)光的笑臉，他們大多和父母一起，玩得很開(kāi)心。那一臉的陽(yáng)光燦爛讓我不再抱怨，心兒忽然平靜下來(lái)，又跟著他們的笑容一起融化開(kāi)來(lái)變得快樂(lè)。無(wú)由的快樂(lè)。忽然覺(jué)得，這種感覺(jué)很熟悉，就像小時(shí)候得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果，很甜很甜的那種。攥在手心里一直等到放學(xué)，拿回家去給爸爸媽媽看，大多數(shù)這時(shí)糖果差不多化了，然后哭著吃下去。又破涕為笑，因?yàn)槲腋惺艿搅�，那份融化心底的甜。�?dāng)時(shí)只覺(jué)得糖果是最美味的，現(xiàn)在想想，這大概就是當(dāng)時(shí)的我的幸福，和那些正在玩耍的孩子一樣，幸福來(lái)得簡(jiǎn)單而沒(méi)有理由。
長(zhǎng)大后，再也沒(méi)有吃過(guò)那樣甜的糖果。糖果里的幸福似乎也跟著一起，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。今天當(dāng)我看了別人的幸福，好像重新找回了幸福的感覺(jué)。
我看到，四五十年代的孩子們能夠讀書(shū)是幸福的，在那戰(zhàn)爭(zhēng)紛飛的日子里，讀書(shū)卻成了遙不可及的夢(mèng)想。我有著良好的條件去學(xué)習(xí)還抱怨它太苦太累。生活在無(wú)光世界里的劉浩彈奏出優(yōu)美的旋律是幸福的，我每天聽(tīng)著音樂(lè)還覺(jué)得生活太無(wú)聊。王老師帶著他的學(xué)生一起舞蹈是幸福的，而我聽(tīng)著老師的教導(dǎo)有時(shí)會(huì)覺(jué)得不耐煩。我發(fā)現(xiàn)，他們難得的幸福我都擁有，卻一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到它們都是幸福的存在。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自信地去設(shè)想未來(lái)，編織自己的夢(mèng)想，當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)看到自己的變化，接受成長(zhǎng)的饋贈(zèng)，當(dāng)我分享著別人的快樂(lè)或把自己的快樂(lè)和別人分享時(shí)，都是幸福的。生活中不經(jīng)意間被忽略掉的細(xì)枝末節(jié)，都是值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
原來(lái)我并不是丟掉了幸福，只是不曾撥開(kāi)烏云，去找尋，去發(fā)現(xiàn)。恍然明白，用品嘗糖果的心去品嘗生活，摒棄無(wú)由的悲傷與不快，陽(yáng)光就會(huì)穿透烏云，讓幸福開(kāi)始蔓延。
驀然懂得，找到幸福很簡(jiǎn)單，就像小時(shí)候，握住那顆小小的甜甜的糖果，就握住了全世界的幸福，糖果味的幸福。
安徽省宣城市宣州區(qū)時(shí)代學(xué)校初三:黃子薇
第五篇：夢(mèng)想啟程無(wú)所畏懼——開(kāi)學(xué)第一課讀后感（初三作文）
只要向著夢(mèng)想前進(jìn)，即使命運(yùn)不堪又如何？這要有一顆追隨夢(mèng)想的心，無(wú)論何時(shí)，都不要忘記自己最初為什么而出發(fā)�！}記
今年“開(kāi)學(xué)第一課”的主題是“乘著夢(mèng)想的翅膀”我明白了人生活在世界上的意義，和自己所應(yīng)該追求的東西。
我們做事時(shí)總會(huì)說(shuō)，沒(méi)有動(dòng)力，我努力不起來(lái)。于是，家長(zhǎng)開(kāi)始用金錢(qián)，用獎(jiǎng)勵(lì)，用禮物，筑造起他們認(rèn)為堅(jiān)固的動(dòng)力，可是這些動(dòng)力只能維持一段時(shí)間，卻不能讓我們一直前進(jìn)，作為我們永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而最堅(jiān)強(qiáng)，最永久的動(dòng)力，就是夢(mèng)想。在第一課中，13歲的小跳傘員付麗娟告訴我們，她之所以能夠一直堅(jiān)持，不在艱苦訓(xùn)練中退縮是因?yàn)樗龕?ài)上了跳傘時(shí)的感覺(jué)，她希望自己以后能夠常常有這種感覺(jué)，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如果你不夠資格，就只能被淘汰，就只能選擇退出，所以，為了自己的夢(mèng)想，她不斷努力，不斷進(jìn)步，靠自己的實(shí)力，留在了跳傘隊(duì)。所以，有夢(mèng)，就有動(dòng)力。
如果夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不需要堅(jiān)持，那就不再稱(chēng)之為夢(mèng)想，夢(mèng)想需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持到最后的人，才能享受到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅和幸福。
廖智是一個(gè)舞蹈老師，她愛(ài)舞蹈，她愛(ài)音樂(lè)，可是汶川地震時(shí)，她的孩子和她用來(lái)跳舞的腿，頃刻間，都沒(méi)有了。一個(gè)舞者沒(méi)有腿，是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，她想過(guò)放棄，想過(guò)逃避，可每當(dāng)她心中那個(gè)并未被水泥壓碎的舞蹈夢(mèng)，她不甘心，她不甘心就這樣放棄，于是，她戴上假肢，忍著劇痛開(kāi)始練習(xí)走路，跳舞，她堅(jiān)持了下來(lái)。她甚至去嘗試了許多她健全時(shí)都沒(méi)有試過(guò)的事。她說(shuō)：“一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。”所以，無(wú)論遇到什么，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己為什么走到了這里，最開(kāi)始的初衷是什么，再告訴自己有夢(mèng)，就要堅(jiān)持。
自己的夢(mèng)想無(wú)論在別人眼中多么微不足道，也要堅(jiān)信，自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)一定會(huì)光芒萬(wàn)丈。
朗朗現(xiàn)在是國(guó)際級(jí)別的鋼琴大師，可是他依舊有一段為夢(mèng)想努力堅(jiān)持的時(shí)光。他出國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，僅僅能做第六、第七替補(bǔ)，雖然出演的機(jī)會(huì)十分渺茫，但他依舊勤奮練琴，要做一個(gè)“勤奮的替補(bǔ)”在一次面試中，考官問(wèn)他：“What do you have?(你有什么曲子？)”朗朗反問(wèn)：“What do you want?(你想聽(tīng)什么曲子？)”結(jié)果一彈就是兩個(gè)半小時(shí)。就是這一次面試，改變了朗朗的命運(yùn)。第二天，他就成為了芝加哥交響樂(lè)團(tuán)的鋼琴第一替補(bǔ)�；叵�，面試時(shí)有多少人敢反問(wèn)“你想要什么？”因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)人都有足夠的底氣，每個(gè)人都會(huì)彈奏那么多的曲目。所以朗朗說(shuō)：“堅(jiān)信機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人，只要一直相信自己堅(jiān)持的努力，就算是替補(bǔ)，也有出彩的機(jī)會(huì)�！彼�，只要做好充分準(zhǔn)備，隨時(shí)可以應(yīng)對(duì)一切實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)會(huì)遇到的困難，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，才會(huì)光芒萬(wàn)丈。因?yàn)椋袎?mèng)，就能出彩！
夢(mèng)想帶著我們啟程，而路上卻有無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)。讓我們用夢(mèng)想作動(dòng)力，堅(jiān)持不懈的向光芒萬(wàn)丈的夢(mèng)想彼岸出發(fā)！
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