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以成長為主題的初三優(yōu)秀作文
摘要：每個人在成長過程中都會經(jīng)歷很多的事情。有喜悅的，有悲傷的，有為之動怒的伴隨著我成長的是兒時的游戲沙包... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
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篇一：成長中的沙包（初三作文）
每個人在成長過程中都會經(jīng)歷很多的事情。有喜悅的，有悲傷的，有為之動怒的伴隨著我成長的是兒時的游戲沙包。
記得小時候常和村里的伙伴一起玩沙包。那時候的我大約七八歲，在哥哥姐姐眼里我是個小孩子，所以每次玩的時候我可以玩兩次。沙包這種游戲是要看你能把沙包拼多遠(yuǎn)。哥哥一拼，通常十米沒有七八米總是有的。每次他把沙包拼的很遠(yuǎn)的時候我心中的血液也隨之沸騰。我暗下決心我一定像他一樣要練好沙包讓大家刮目相看。
每次和他們玩完沙包之后，我都會把沙包借過來，他們在一旁聊天，我便在一旁自己練習(xí)。我模仿哥哥拼沙包的樣子，做好充分準(zhǔn)備，一二三拼結(jié)果連沙包的邊都沒有挨到。我不服氣，一次又一次的拼，汗水從我的臉頰劃過，我都顧不上去擦。真可謂皇天不負(fù)有心人，在我最后一次打算放棄的時候，我把它拼出去了。我高興地跑去把這個消息告訴了哥哥姐姐們，他們驚訝的看著我，我高興極了。從那以后大家都對我刮目相看了。
小學(xué)六年里，沙包這種游戲依然存在。然而那時候我已經(jīng)能輕輕一拼就能拼出七八米遠(yuǎn)。在玩沙包的游戲里，我可是一至五年級同學(xué)眼中的“猛將”每次大家都爭著搶著和我玩。拼沙包這種游戲也變得更加的豐富多彩了，不光是可以踩線，還可以轉(zhuǎn)圈。那時候的我在這種游戲中玩的汗流浹背，玩的忘乎所以。玩的忘懷了一切煩惱。
現(xiàn)在已是九年級的學(xué)生的我，運(yùn)動細(xì)胞越來越衰弱了。小時候玩沙包的游戲已成為我腦海中美好的回憶了。最后一次接觸沙包是七年級的時候幫妹妹縫制沙包。那時我已經(jīng)從”沙包猛將”降為幫妹妹縫制沙包的”后勤工作者”了。八年級以后作業(yè)越來越多連做后勤工作的時間也沒有了。九年級里連沙包的樣子也沒看見過。
也許是上天知道我懷念沙包，小學(xué)的教學(xué)樓重建，六年級的小朋友到我校來上課。他們打打鬧鬧的影響了我們的學(xué)習(xí)，但他們卻帶來了伴隨我成長的東西沙包。每天看著他們玩沙包的笑臉我心里不知道有多么羨慕。但是面臨中考的我也只能把這份欣羨藏在心里。
沙包這種游戲陪伴了我好久好久，它見證著我的付出、我的努力、我的喜悅。它帶給我許多美好的回憶。我害怕把它遺忘。但是我也只能把對它的懷念和感激默默的藏在心里，用兒時的學(xué)拼沙包的毅力和決心努力學(xué)習(xí)。爭取在明年的中考中取得優(yōu)異的成績。而伴我成長的沙包啊我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里。
篇二：在文學(xué)中成長作文（初三作文）
書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像在地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀；生命里沒有書籍，就好像血液停止了沸騰；心里沒有書籍，就好像腦里沒有腦漿。
與書結(jié)緣，還是在兒時。那時候家庭經(jīng)濟(jì)狀況不大好，父親年年都要外出打工，但掙的錢也只夠我們姐弟讀書罷了，在學(xué)校里我也只能節(jié)省一分是一分。
父親要去親戚家，我便吵著要去，因?yàn)槟菚r渴望在親戚家待遇會好一點(diǎn)。父親拗不過我，便帶我去了。去親戚家要經(jīng)過那條街（也就是現(xiàn)在的長勝街），看著那滿目琳瑯的東西，心里直發(fā)癢，我便掙脫了父親的手，跑進(jìn)一家商店，見桌上有一本書，我拿著書看了起來，雖然是一本“小人書”，但里面各種人物形象早已在我心里播下了一顆種子。
隨著年齡的增長，在我的世界里新加了一個名詞：書。書是什么？它是一個讓我學(xué)會成長的老師。漸漸地我知道書的分類，并不是什么書都可以讀的。
八歲時，我在荒島上和魯濱遜一起冒險(xiǎn)，我扛著那桿長槍，巡視島上每個角落，孤獨(dú)感到寂寞感使我更加欽佩魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)意志，我從中學(xué)會了什么是堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)魯濱遜踏上了28年的回歸之路時，我從心里為他感到高興。
十歲那年，我讀了吳承恩的《西游記》，它讓我陶醉，讓我癡迷，讓我沉浸在那種虛無飄渺的境界里。仿佛世上真的有“齊天大圣”這個人，孫悟空一路斬妖除魔，除暴安良，不畏艱險(xiǎn)地“走”了十萬八千里路�；蛟S是這個任務(wù)使他們不得不前行�；蛟S是出自對佛經(jīng)的熱愛。同樣，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了執(zhí)行父母的“命令”？還是出自對學(xué)習(xí)的熱愛？
十二歲翻開了《青春文學(xué)的選編》。然而，開篇李傻傻的自白讓我眼睛一亮�！皩懽魇紫仁且粋�動詞，其次才是一個名詞�！边@句話使我相信，他沒有誤解文學(xué)，他知道文學(xué)在于創(chuàng)造的過程中，而不是一枚證明身份的標(biāo)簽，或一張中獎的彩票。
書籍是船，將我載進(jìn)了文學(xué)的海洋。現(xiàn)在我讀的是《智慧背囊》。的確，我相信，一個人是不能沒有智慧的，沒有智慧的人是被社會淘汰的。現(xiàn)在，國家需要人才，人才需要智慧，智慧取決于人。智慧是人的精神食糧，是人的無價之寶。一個從不閱讀文學(xué)作品的人。縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。
我在岳陽樓上憑欄佇立，看著長江滾滾東逝，孤帆遠(yuǎn)影，旭日東升，我看到了范公筆下“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽，氣象萬千”的壯闊。中華四在名樓之一的岳陽樓名不虛傳，雕梁畫棟，給人的是一種氣勢，是一種美感，站在這里，你會感到什么是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我不禁大叫“精神”。
我讀過許多有關(guān)古今詩人雄心大志的詩詞。但唯有李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！背蔀槲业淖毅�。人生不正如“萬里浪”嗎？李白能有那樣的雄心大略，我為什么不能有呢？“一個人的希望是無所謂有無所謂無的，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！甭�，是人走出來的，那么，遠(yuǎn)方的路也將是我們走出來的。
文學(xué)是一個廣闊的世界，是一個浩瀚的海洋，是一個蒼茫的宇宙。讀書能使一個目不識丁的人變得富有；能使一個高智商的人變得野蠻；能使一個弱者變得堅(jiān)強(qiáng)；能使膽怯者變得自信。讀一本好書，就是與一位哲人談話。
一個從不接觸文學(xué)的人，他的人生必是遺憾的，一個常與文學(xué)打交道的人，他的人生是完美的，是充實(shí)的，既能體驗(yàn)?zāi)欠N仙人般的境界，又能獲得知識；既能修養(yǎng)身心，又能脫離世俗。試問：天下還有比這更快樂的事嗎？
篇三：勒著青藤成長（初三作文）
涔涼的月光，為一切鍍上層層的寒意。
這個夜，少了一份詩意，多了幾份惆悵；這個夜，少了一份柔情，多了幾份蕭條。
每一寸景物都如死一般寂靜，沒有蟲鳴，沒有風(fēng)嘯，只有這彌漫于空氣中縷縷的思念。
風(fēng)兒撩起了塵封的記憶，腦海不禁掠現(xiàn)出那個百合花般的她。
四年之久，我依然未忘記那個誓言，她過得好嗎？萬年輪回后，我們成為兩顆相依的種子，一起萌發(fā)，一起生長。
但你知道嗎，我愿先沖破重重阻撓，成為茁壯的青藤成長，讓你依附著我，少些掙扎，少些痛苦。
我愿成為你的青藤，即使我傷痕累累，遍體鱗傷；我愿意，我愿意為你化作青藤，愿意作你的依靠，為你開啟光明的道路。
突然，你的身影消失在我的視線中。
那年夏天，我們坐在綠蔭下，你咧著嘴笑著說：“看，那兒有一株小樹，它攀著青藤向上生長，多么令人感動啊！下輩子，讓我作你的青藤吧！”她眼中泛著點(diǎn)點(diǎn)淚花。
不久，她走了，那樣悄無聲息地走了，桌子里無意發(fā)現(xiàn)這樣一段話：“我要成為你的青藤，讓你勒著我成長，即使傷痕累累，我都愿意。”我猛吃一驚，原來，她也想為我成為青藤！清明時節(jié)，我來到她的墓前，有著秋起萬物枯的傷感，不經(jīng)意間，看到墓邊有一根青藤長出，那是她嗎？她真的化作了青藤嗎？眼淚不由得流出來，一種莫名的情感涌上心頭
現(xiàn)在，每每想起那一根青藤，我就會努力學(xué)習(xí)，努力做事。當(dāng)困難重重地壓在我身上時，我就會想起她，是她讓我不斷成長。
青藤，謝謝你！是你支持著我，為我指明前方的道路，讓我在凌亂的風(fēng)中仍屹立不動，讓我找回以往清純的快樂。
那道道被勒出的傷痛，不是你晦暗痛苦的記錄，而是我們純潔的友誼！
篇四：成長的變色（初三作文）
每個人都要經(jīng)歷幼年、童年、青年、壯年、老年，每個階段都有各自的色彩。在成長的過程，你更會驚嘆于它的變色。
幼年時是青色的，對整個世界的認(rèn)識都是朦朧的，沒有見過多彩的霓虹，沒有見過絢麗的晚霞。看到滿天的繁星，就會驚訝于自己的發(fā)現(xiàn)，高聲地喊叫著：“媽媽，快看，天上有好多小眼睛呢！”接下來就是一個一個數(shù)，一次一次數(shù)，數(shù)到依在媽媽的懷中睡去，數(shù)到星星都睡去了。記得媽媽告訴我說，那是我1歲多的時候，帶我去大街上，看到川流的汽車，我都看呆了，還沒見過汽車呢！跟在一輛輛汽車后面跌跌撞撞地跑，等車跑遠(yuǎn)，又追下一輛這樣，青色的幼年就跑到了盡頭。童年來了。
童年是橙色的，它還有幼時的幾許天真無邪，但它還有更多的內(nèi)涵。一年級時，老師要求給田字格本包皮，可爸爸覺得那本外皮層牛皮紙?zhí)〔缓冒�，也就作罷。第二天到了學(xué)校，老師例行檢查，而且專查這種本的包皮情況。結(jié)果我被查住，還站在講臺上，看著同學(xué)們鄙視的目光，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。老師說，讓我們到教務(wù)處退學(xué)。我心里難受極了，好不容易上了這所學(xué)校，可轉(zhuǎn)視間我眼里噙著淚花，走到教室門口，打開門，去找教務(wù)處。不巧的是，我卻不認(rèn)識“教務(wù)處”這幾個字。等我回來，才發(fā)現(xiàn)只有我一個人去“報(bào)到”，其他人都在教室呢，迎來的只有同學(xué)們的笑聲。從那以后，我學(xué)會了做事一定要守約。童年就是這樣，在犯錯與改錯中成長著，進(jìn)步著。
青年是紅色的，紅色代表著青年澎湃的熱血，昂揚(yáng)的斗志。青年人有資本，因?yàn)槲覀冋登嗄�，所以要努力探索，而不讓這些資本流逝于彷徨和嘆息中。青年是一個磨礪的時代，春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天，青年人只有忍受短暫的磨礪，才會把耀眼的成功留給明天。青年是一個拼搏的時代，執(zhí)著勇敢的向前，不為一時的失意而嘆息，不為一時的成功驕傲。青年，就是這樣多彩。
而后是壯年，是老年。我想，老年應(yīng)該是金色的，在回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在老年時，收獲人生的幸福，收獲世事的感悟，結(jié)下人生的累累碩果。
這就是人生成長的變色。過去的已然過去，但我們更要珍惜現(xiàn)在和將來每一個階段。再回首時，看到的是一段多彩的人生。
篇五：好書伴我成長（初三作文）
冰心奶奶說：“多讀書，讀好書，讀書好�！泵慨�(dāng)讀到這句話時，我眼中就會浮現(xiàn)這樣一本書：它由許多個溫馨的小故事組成，每個故事的背后都隱含著一個哲理，讓我不僅為故事中的人物所感動，更令我不由自主地反思自己的人生！這本書的名字叫做《智慧背囊》。
對我而言一本好書會有這樣幾個特點(diǎn)：
首先，在閱讀它的過程中是一種美好的體驗(yàn)，這種美好可能是快樂的，也可能是悲傷的。閱讀《智慧背囊》時，我似乎走出了現(xiàn)實(shí)世界，而來到故事中的世界，體驗(yàn)主人公的情感，他的幸福與悲傷、堅(jiān)韌與掙扎深深地牽動著我的思緒，讓我忘記現(xiàn)實(shí)的煩惱及眼前的茍且，使我的胸懷可以延伸到更為廣闊的世界。
其次，一本好書是可以讓人浮想聯(lián)翩的。同樣是故事，電影和電視也是講述故事，而且畫面感強(qiáng)，又有聲音以及各種特效來演繹故事，這難道不比看一本書，一堆文字更有意思嗎？我認(rèn)為每一種方式都有它的優(yōu)勢，而文字的力量絕對不可忽視。《智慧背囊》里文字盡管沒有聲音，沒有畫面，可它卻能為讀者創(chuàng)造一個聲情并茂的世界，這里的世界是由作者的文字與讀者的想象力共同創(chuàng)造的，它的文字從不華麗，卻與人安慰，從不張揚(yáng)，卻動人心弦，以樸素的文字傳達(dá)生活的哲理，這本身就是一種智慧。而它更為智慧的做法是它充分發(fā)揮了人的想象力，再美的畫面，再美的聲音也比不上人的想象力，《智慧背囊》中的文字給予人更多想象力的空間，如果說影視作品是一個精雕細(xì)琢的成品，那么這本書就是一定是一個“半成品”，因?yàn)樗枰x者運(yùn)用他的人生經(jīng)歷，他的想象力共同創(chuàng)造，最后的成品是屬于讀者的，當(dāng)然一個成品都沒有固定的形狀，就像“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”一樣。
最后，一本好書并不是做出一個正確的結(jié)論，而是引發(fā)人的思考。世間萬物何其復(fù)雜，誰敢說自己的結(jié)局是正確的，隨著年齡的成長，我們心中的答案在不斷的變化，那么如果我的認(rèn)識超出了作者的境界，那么這本書就將被我拋棄�？墒恰吨腔郾衬摇肥且槐景槲页砷L的“好書”，我之所以視其為珍寶，就是因?yàn)樗鼜牟辉鞍缘馈钡赜残匀o我一個所謂真理，它總是用樸素的語言講述著一個個人物的內(nèi)心世界，一個個曲折離奇卻又扣人心弦的故事。
讀一本好書就是一個既需要現(xiàn)實(shí)世界參與又遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界的生命體驗(yàn)。讀一本好書是一種素質(zhì)的提高、心靈的成長，讀一本好書讓我心里充滿陽光。
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