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關(guān)于寫流年的初三優(yōu)秀作文
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范文一：不要負了流年（初三作文）
地球還在轉(zhuǎn)，天空還是那么藍，我依舊還是我。
知道成績后的我，不禁有些沮喪�？粗煽儐紊系哪切⿺�(shù)字，心里自嘲地笑了笑。這么多年坐在教室里看著那些忙綠的身影，我厭倦了，厭倦了每天三點一線的生活，厭倦了到處借作業(yè)存活的念頭，厭倦了每天周圍嘰嘰喳喳沒完沒了的責(zé)備聲。因為如此，曾經(jīng)有過出去打拼的想法。那想法還沒茁壯成長就被扼殺在搖籃里。
我也想努力，我也想讓自己周圍的人驕傲。可每回都差那么一步，我輸給了堅持！
每個人都有那些小小的決心，每個人都在進步。但你在靜下心來反省自己，是否有想過自己未來？
在這硝煙的時代，沒有壞孩子，只有不想長大的孩子。不要讓自己的青春消失在流年里，每人的青春都應(yīng)該綻放。不要負了流年，光陰有限，繼續(xù)努力。
一起努力吧！那些還在迷茫道路上行走的同學(xué)！
范文二：我身邊的流年（初三作文）
我身邊的流年
河南信陽市五中九年（5）班 余 薇
光陰不再，兒時的記憶早已模糊。唯有你的回眸，一筆筆刻在我的心上，從未褪色，即便是在夢境中依然熠熠生輝，提醒我，曾遇見你。
第一次看到這個句子時就被觸動了，它讓我想起在一個溫暖的六月來到我的世界，又在一個同樣溫暖的六月離我而去的你。
安澤，請允許我這樣叫你，哪怕一次也好。雖然你已不在我身邊。
我知道你還在怪我，怪我在你走的時候沒有去送你。你不知道，我去了，只是沒讓你看到罷了。我不是那么善于在離別的場景里表達自己的情緒，矯情地說出那一句“你要保重身體”的人。你提著大包小包的行李向那個拐角處走去，只要你一回頭，就能看見我不舍的身影，可是你沒有回頭，我也知道你沒有在拐角處回頭的習(xí)慣，但我還是抱著那一絲根本沒有的希望在你的身后默默注視著你，直到你消失在我的視線里。
你說時間會消磨一切，我們分開了，不常聯(lián)系了，總有一天我會忘記你，忘記我們一切的一切。怎么會呢，我怎么會忘記我親愛的小哥哥，忘記那個在明朗的月光下許下誓言，說要陪我一輩子的清秀少年，我的安澤哥哥。
永遠記得，第一次放風(fēng)箏，是和你一起。拉著細長又透明的風(fēng)箏線瘋跑，我們倆高興地大叫，后來，那根細線經(jīng)不起我們的折騰，斷了，風(fēng)箏少了束縛，在天上自在而又孤獨地飛，就像現(xiàn)在的你，飛去了一個陌生的城市。
也記得，第一次和別人打架，是因為他們說你是沒人要的野孩子,很糗的，最后還是你看到我和一大幫孩子在打架，跑過來把我?guī)Щ丶�，不會忘記你看到我胳膊上的烏青的時候，那疼惜的眼神。我朝你溫暖地笑，說，安澤哥哥，我沒事啦。隨后而來的，就是你那個大大的擁抱，用著快要把我揉進你懷里的力量，然后對我說，哥哥一定不會再讓你受欺負。
8年的時間還是留不住你，你說你要走，我沒再多說什么，我知道你要去找你想要的自由。
身邊的流年，真的帶走了好多東西，我閉上眼，翩然往事就會應(yīng)景倒流至我的夢境。
這么長時間，你的那些話都是我幸福的根源，可是看不見的承諾多了真的是種負荷。你離去的那一刻，他們便化作一縷灰燼洋洋灑灑地落在我15歲的年華里。你說我長大了，該懂事了，懂事了就得接受這種事實么，那我寧愿一直幼稚著。因為那樣就不會失去你了。
7歲那年，在充滿著梔子花香的6月，你帶著大包小包的行李如天使一般降落在我的世界里，記得很清楚，你望向我的那一眼，眼神很溫暖，溫暖的讓人心醉。
身邊的流年太過優(yōu)雅，甚至連摧毀也溫柔得像一場夢。
評：
這是一篇有特色有韻味的考場佳作，作者用充滿詩意的語言向我們講述了自己和“安澤哥哥”之間難以割舍的情誼。真切的故事，動人的情感，無不讓人為之動容。得體的表達，從容的行文，更是讓人為之拍案叫絕。另外，語言含蓄蘊藉而又耐人尋味，比如，“身邊的流年太過優(yōu)雅，甚至連摧毀也溫柔得像一場夢�！笨芍^是言有盡而意無窮，余意盡在不言中。
范文三：尋原鄉(xiāng)憶流年（初三作文）
我的臥室有一個很好的位置，窗戶外是田野有村莊，而房子后面卻是車水馬龍、人來人往、高樓大廈的城市，我每次都是坐在腹?jié)M田園氣自的窗外寫作業(yè)，看到小橋、小溪、田野上的蒲公英，我的靈感馬上就來了，“有田野，有溪流，有花香，愛生活愛家園愛生命”。隨風(fēng)搖曳的枝柳，帶來了陣陣清香，仿佛把頭腦里的煩惱全都吹走了，前方放牛的牧童追趕著蝴蝶，也散發(fā)著田野的氣息。最令我喜愛的是那里的小溪，里面的水清澈見底，底部是五顏六色的鵝卵石，摸在手上真是舒服啊，帶動著你身體的各個部位也都舒服起來。前方還有一棵松柏樹，上面的松果個個飽滿充實，再放眼望去，那里便是長滿燈芯草和慈菇的綠草地，是以每個放學(xué)后，孩子們都會在上面打滾、奔跑、嬉鬧、游戲的樂園，每次都是到黃昏等到媽媽來叫喊回家，然后又依依不舍地跟小伙伴們說再見，攔著就是被爸媽批評，最后才發(fā)現(xiàn)明天要交的作業(yè)沒有完成。盡管這樣，他們?nèi)匀贿�是會在下一個傍晚，下一次挨罵，下一次沒有完成作業(yè)，換來在那片極具有吸引力的草地上玩耍的機會。草地旁還有一棵很大的梧桐樹，很多小孩都喜歡坐在樹旁，圍成一個圈，在樹下看著書，寫著作業(yè)感受著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”味道，當(dāng)風(fēng)吹起一頁頁的書，書香的味道好似還夾雜著田野的氣息，等待著落日，等待著天邊那一絲絲鑲著金邊的紅暈，等待著流年
我喜歡坐在田梗上看書，我喜歡踩著雨后剛剛長出的小蘑菇頭，我喜歡每到夏天去靠近小溪長滿的艾草，還后再嘗嘗自己做的艾米古，我喜歡在金秋時落下來的各種顏色，各種形狀的樹葉來做標本，我喜歡在覆蓋著雪的田野里寫著字，車著畫，堆著雪人。這個一年四季都能找到樂趣的田野，我喜歡，相信你也一定會喜歡的。你是不是感慨了呢。
再返過頭下看看這繁華又熱鬧的大街，我只能聞到工廠和亂七八糟的各種燒肉味的氣息，擁擠的人群里那個濃烈的香水味，聞了就想作嘔，還有每天都呆在家里玩蘋果，玩iphone6、玩電腦的傻小子，除了去游樂園找樂趣，還有什么能夠豐富你的心靈，不你們童年那童稚的心靈應(yīng)該早已浪費在這些上了吧！
我想別的因素也是因為爸媽忙于工作，無暇顧及你們那寂寞又脆弱的心吧！太混亂了，我終于發(fā)現(xiàn)城市是那么枯燥無味，還不及因為不懂“光的折射”區(qū)，以為水很淺，只扎起一點點褲腳而打濕褲子去抓魚的玩耍樂趣。
看完這些，你是不是又再次感慨呢？反正我是。
范文四：流年暗換便是成長（初三作文）
韶華易失，流年暗換，人生如煙花乍現(xiàn)。梔子花飄滿六月的時候，清香而甜美，學(xué)校卻安靜的空虛，我們都已離去。曾經(jīng)，是誰笑著說梔子花開的時候是我們相遇的季節(jié)，如今，又是誰哭著說梔子花開的季節(jié)是我們分別的時候。三年已過，我們走到了盡頭，即將面對離別，但同時，我們也懂得了許多，我想，這，便是我所理解的成長
【一】初一回憶錄
懷著少女的夢想，我開始了初一的生活。嶄新的面貌，和藹的老師，整潔的校園，濃濃的書香氣息，緊張而活潑，豐富而精彩的生活讓我在風(fēng)和日麗中快速成長。
初一的生活，親切，溫暖。
【二】初二回憶錄
一次次貼近生活的物理小實驗，讓我更了解生活與物理，探究著生活中關(guān)于物理的小小知識，驚嘆著數(shù)學(xué)的無盡變化，不知不覺中，時光飛逝。一曲曲生命之歌，為似懂非懂的初二生活增添了一筆絢麗。
初二的生活，緊張，精彩。
【三】初三記事簿
中考過后，或許我們將要各奔東西，但我們的友誼卻永不變。每一個學(xué)生的桌子上都堆起了由書砌成的城墻，后面坐著一個帶著七分沉思，二分倦意，一分快樂的學(xué)生。初三的一年里，我們迎接考試，面臨挑戰(zhàn)。相信自己，迎接挑戰(zhàn)，不斷奮進，辛勤耕耘，奮力直追，相信最后的勝利會屬于我們。
初三的生活，競爭、充實、激烈。
稚嫩的初一，我們學(xué)會了如何與朋友用心去交往，學(xué)會了如何去尊重他人；似懂非懂的初二，我們學(xué)會了緊張學(xué)習(xí)，學(xué)會了去努力；有情有義的初三，我們學(xué)會了珍惜那正好落在我們流年安暖的句點上的同學(xué)情�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，其實在我們不經(jīng)意時，時光已經(jīng)拐了好幾個彎。
青春的墓志銘里水跡永遠不會消失，隱約，回憶里有個人在淡定淺唱，希望大家一切安好，祈福在同一片天空下，我們的夢想高飛。
我們都有長大的時候，時間不會為了誰而停止，而流年暗換便是成長。
貴州六盤水六盤水市第一中學(xué)初三:鄭悅竹
范文五：傷城流年，花落雨季（初三作文）
未完的歌
可不可以讓我寫完這你我故事的最后續(xù)章，可不可以讓我陪你走完這最后的一段路，哪怕回不了過去，即使走不回當(dāng)初，請讓目送你把結(jié)局畫上休止符，無論完美、不論凄美，那都是我最后的期待和懇求。那條回家的路只剩下我一個人在走，曾留下多少歡聲笑語的陌路，那顆門前的桃花樹依然花開花謝，只是在那三千桃花紛飛的樹下再也沒有了你舞動的聲影。題記
蒼白的言語，無力的文字，懦弱的表情，如何訴說這現(xiàn)實的事實悲劇，
再婉轉(zhuǎn)的語氣，再合理的緣由，再真摯的神情，也無法掩蓋別離這個悲傷結(jié)局，
你問我是否會知道，我們的邂逅曲落人散，
你問我是否會明白，我們的愛情已到陌路，
你問我是否會懂得，我們的故事到了終章，
所以用一聲再見概括落幕，因而用一句保重了斷以后。
我們未完的歌曲，由誰來唱響？
我們故事的以后，有誰來續(xù)寫？
曾經(jīng)又只是誰的誰的曾經(jīng)？
我懷念的是你不再想念的過去。。
你總是問我，關(guān)于那篇我寫的故事的結(jié)局，
正如此刻這般的，我早已無力去訴說。
你總是問我，關(guān)于那首歌我是為了誰而寫，
還來不及告訴你，那是我為你寫的歌。
天空依舊湛藍，我似往昔奔走在這碧綠的田野，
只是回家的路，為何只剩下我一個人孤單在走？
湖面倒映的是我憂傷的背影，
曾火熱的心流出的是冰冷的淚，
古人云：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，
為何我的以后續(xù)寫的只有悲離。。
是是非非的對錯，都無關(guān)結(jié)局，
我已不想再說，只是仍抱有幻想，
一切都是我的錯，你是否能回頭？
也許是我太懦弱，離開了你就如渴死在這浩瀚淚海的魚，
或許是我太愚蠢，用我對你執(zhí)著的愛把我自己深深傷害。
夜色太寂默，我蹲守在無人的街角，
不言不語是因為這現(xiàn)實的事實打散了我所有的氣力，
此刻的心情就如那句歌詞所說：分開是另一種明白。
我們并不缺少甜蜜的過程，錯過的只是落幕而已。
我們回不去當(dāng)初，至少還可以回到最初的地方，
只是所有的一切是否又可以重頭再來？
也許失去了你等于失去了全部，
但是沒有什么比還活著更有意義。
我自編自演、自說自話，
迷失在醉生夢死之間，
沉淪在過往曾經(jīng)之中，
傷懷在放手遠去之后，
除了你我還有什么放不下，
沒了你我還有什么好快樂，
忘了你我還有什么能回憶，
沒有你的地方再絢麗的風(fēng)景也失去了色彩，
沒有你的日子再繁華的生活也失去了意義
重慶市廣益中學(xué)初三:祁空
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