（熱門）七年級(jí)上冊(cè)作文25篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的七年級(jí)上冊(cè)作文，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)作文 1
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，都有許多閃光點(diǎn)。我的身上雖然有缺點(diǎn)，但我常常為自己愛好廣泛而驕傲，我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂(lè)球……當(dāng)然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業(yè)余時(shí)間，還能為我增添一些課堂里學(xué)不到的知識(shí)。記得有一次，媽媽忽然流鼻血了，她抬著頭忙著撕紙去堵，我突然想起有本書上教的一招：流鼻血時(shí)，只要人站立，把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直，或是用細(xì)繩綁住這只手的中指（但千萬(wàn)不能抬頭），即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽，果然，這招止住了媽媽的`鼻血。媽媽問(wèn)我從那里知道這個(gè)小竅門的，我說(shuō)是從課外書上看來(lái)的，媽媽樂(lè)了：看來(lái)，你看那么多書，還真有用得上的時(shí)候呀。我心里可得意了。除了看課外書，我還喜歡動(dòng)手做小制作，一來(lái)可以鍛煉自己的獨(dú)立動(dòng)手能力，練練自己的手工，二來(lái)我還可以從做小制作的過(guò)程中學(xué)到一些有趣的科學(xué)道理。有一天，忽然停電了。爺爺在家里點(diǎn)燃了許多蠟燭來(lái)照明，奶奶急著要下樓買東西，東摸西找，就是找不著手電筒，樓梯上黑乎乎的，總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西，要用時(shí)卻找不著。我記起曾經(jīng)做過(guò)簡(jiǎn)易的手電筒，急忙沖進(jìn)房間，以最快的速度做了一個(gè)簡(jiǎn)易的小手電，奶奶拿著它，買回了東西，直夸我聰明。我嘴上沒說(shuō)什么，心里樂(lè)開了花。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我雖然有缺點(diǎn)，但我為我的閃光點(diǎn)自豪！
七年級(jí)上冊(cè)作文 2
十六歲，這個(gè)彌漫著美好與幻想的年齡；十六歲，這個(gè)充滿著挫折與挑戰(zhàn)的年齡；十六歲，這個(gè)徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個(gè)年齡里，我們?yōu)槌晒Χ鴼g呼，為夢(mèng)想而拼搏，為失敗而哭泣，可無(wú)論怎樣，都阻擋不了我們這份炙熱的，充滿追求與理想的心。
在這個(gè)年齡里，我們?yōu)閷W(xué)業(yè)而奮斗，窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題，為了關(guān)乎命運(yùn)的一兩分而奮斗，夜晚挑燈夜戰(zhàn)，與星星作伴，同太陽(yáng)為伍，即使白天再困，也要堅(jiān)持，強(qiáng)大的信念支撐著雙手，哪怕閉著眼，也要把知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，唯一可以放松的，就是回到宿舍吃上一通零食。在這個(gè)年齡中，我們奮斗，我們無(wú)悔。
在這個(gè)年齡中，我們?yōu)樘魬?zhàn)而奮斗，偌大的操場(chǎng)包容著疲憊的學(xué)子，我們圍著這個(gè)有尺度的操場(chǎng)無(wú)止息的'跑，哪怕雙腿酸痛，哪怕筋疲力竭，但我們堅(jiān)持著，跨越那幾秒的標(biāo)桿，只為邁向重點(diǎn)高中的校園我們也許會(huì)抱怨，也許會(huì)氣餒，但我們始終會(huì)振作起來(lái)的，會(huì)重新追趕太陽(yáng)。在我們這個(gè)年齡，我們堅(jiān)持。我們無(wú)憾。
在我們這個(gè)年齡，我們?yōu)槲磥?lái)而奮斗。青春是一艘木船，社會(huì)是一灣險(xiǎn)灘，我們把汗水辛勤都奉獻(xiàn)給了青春，用來(lái)打造這艘堅(jiān)固的船。我們會(huì)失敗，但我們不怕，因?yàn)樗俏磥?lái)成功的墊腳石，我們會(huì)放棄，但我們不怕，因?yàn)樗俏磥?lái)幸福的指南針，縱使未來(lái)不成功，不幸福，我們也不怕，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)為他努力過(guò)，拼搏過(guò)。
在我們這個(gè)年齡中包含著太多太多，他觸手可及而又深不可測(cè)，我們只能順著他留下來(lái)的線索一步一步向上爬，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始探索。或許在這個(gè)年齡中注定了充滿坎坷與荊棘；或許在這個(gè)年齡中注定了充滿不解與探索；或許在這個(gè)年齡中注定了充滿無(wú)知與好奇；或許在這個(gè)年齡中注定充滿了打擊與渴望；或許…
無(wú)論怎樣，我想，我們都應(yīng)該轟轟烈烈的綻放，悄無(wú)聲息的凋零。
七年級(jí)上冊(cè)作文 3
報(bào)名那天，我走進(jìn)了七<三>班的教室，看到您站在講臺(tái)上，正在大聲地講著關(guān)于發(fā)新書時(shí)要做的事情。我小跑著找了一個(gè)座位坐下，靜靜地看著您，聽您的講話，我心想：多么嚴(yán)厲的老師呀！
開學(xué)的第一周過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這一周的相處，我對(duì)您又改變了看法。第一周，您讓我們背誦課本上的古詩(shī)、詞，背完了給您檢查、簽字。我在您面前十分流利、順暢地背完了前面幾首詩(shī)。可是，當(dāng)我再次去背剩下的幾首詩(shī)時(shí)，剛背了一句開頭，后面的.一句卻忘得一干二凈了，我抓抓后腦勺，急得像是熱鍋上的螞蟻，我心想：老師一定會(huì)很不耐煩地甩開課本，再大聲地吼一句：“這背的是什么東西？下去，好好復(fù)習(xí)去。”但是，我錯(cuò)了，您并沒有這樣做，而是耐心地看著我，提示我詩(shī)中的場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)您的提示，我又流利地背完了剩下的古詩(shī)。您望著我一笑，給我簽了字。那時(shí)的您，是多么的和藹可親�。�
還記得，一天下午上學(xué)，我來(lái)到學(xué)校之后，看見黑板上寫著幾行字，是您寫的！您在上面寫著有一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有些不認(rèn)真，希望他能好好聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，前面的話也許只是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，但是最后一句話“我們都很在乎你！”。讓我感慨萬(wàn)分，這時(shí)的您，又是那么關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生�。�
在上語(yǔ)文課的時(shí)候，您細(xì)心、仔細(xì)地給我們講解課文，有時(shí)還會(huì)給我們講一些讓我們受益匪淺的道理。在下午上第一節(jié)課之前，您有時(shí)會(huì)給我們一些觸動(dòng)人心的故事，有時(shí)也會(huì)和我們說(shuō)一說(shuō)心里話……
我眼中的您和藹可親，我眼中的您細(xì)心體貼……您就是讓我崇拜、讓我尊重的班主任----何老師。
七年級(jí)上冊(cè)作文 4
一次，和媽媽在收拾房間，突然從媽媽的抽屜里翻出一張被畫得亂七八糟的彩紙，還用精美的花塑料紙包得整整齊齊。我好奇地問(wèn)：“媽媽，這是哪門子藝術(shù)？誰(shuí)畫得這么絕？”
媽媽回頭瞟了一眼，過(guò)了5秒才回答道：“是某一個(gè)——人的藝術(shù)品！”我并沒有注意到媽媽把‘某個(gè)人’那個(gè)字拖音特別長(zhǎng)，只是仰天大笑，笑得前俯后仰。
我的臉笑成朱紅色，眼淚也笑出來(lái)了。可媽媽卻笑得比我還開心！我奇怪了，這是哪門的藝術(shù)啊，令老媽這么開心？我怕老媽笑得喘不過(guò)氣來(lái)，就上前去捶背，邊捶邊問(wèn)：“老媽，別賣關(guān)子了，快說(shuō)這是誰(shuí)的藝術(shù)品啊？”老媽終于停住了笑，柔情似水地看著我。我被她的轉(zhuǎn)變嚇了一跳，這是愚人節(jié)嗎？
“孩子，這是你4歲時(shí)的藝術(shù)品！”媽媽笑著說(shuō)。
不會(huì)吧！我的臉紅到了耳根。那剛才我不是在笑自己?jiǎn)�？我抱怨到：“媽，你真狡猾！你怎么不早說(shuō)，害得我這么狼狽……”
現(xiàn)在回想起來(lái)，突然間覺得自己好幸福。媽媽竟把我四歲時(shí)隨意涂畫的一張紙珍藏起來(lái)。真是想不到啊！如今，光陰似水，媽媽的兩鬢早已添上幾絲刺眼的'白發(fā)。但是，多少年來(lái)，母親對(duì)我的愛卻從沒有改變！
我要感謝母親！感謝上帝賜予我天底下最好的母親！
是�。寢尠盐业耐盔f當(dāng)作了珍品珍藏起來(lái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，媽媽您的愛才是最最珍貴的，它永遠(yuǎn)珍藏在我的心底。
七年級(jí)上冊(cè)作文 5
秋天，是個(gè)多彩的季節(jié)；秋天，是個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，是個(gè)碩果累累的季節(jié)；秋天，也是令人愉快的季節(jié)。
秋天的風(fēng)景是美麗的，樹上金黃的葉子，飄飄灑灑的落下，給人一種蕭瑟之美；一陣陣柔和的秋風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一股股香甜的氣息；天空中掠過(guò)一群南歸的大雁，耳邊還不時(shí)傳來(lái)幾聲動(dòng)聽的鳥鳴。
秋天的顏色是豐富多彩的。五顏六色的水果，散發(fā)著陣陣芳香，蔬菜那五彩繽紛的顏色，更是美不盛收，綠色的黃瓜，紫色的茄子，黃色的南瓜，紅色的西紅柿……讓人眼花繚亂，把秋天裝扮得多姿多彩。
秋天也是收獲的`季節(jié)。農(nóng)民伯伯享受著豐收的喜悅，愉快地收割著自己一年來(lái)辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。
秋天的味道也是多種多樣的，有水果芬芳的氣息，秋風(fēng)涼爽的氣息，秋雨濕潤(rùn)土壤的氣息……
秋天的聲音更是動(dòng)聽的，有鳥兒的蹄囀聲，有秋風(fēng)的呼嘯聲，還有水果攤小商販們的吆喝聲和人們爽朗、歡快的笑聲。
秋天的風(fēng)景、色彩、氣味、聲音沒有一樣不是美麗的。
秋天，真像一幅動(dòng)人的、觸手可及的畫！我愛這詩(shī)情畫意般的秋天。
七年級(jí)上冊(cè)作文 6
早晨，我剛出門，一股潮氣迎面撲來(lái)，使我感到有點(diǎn)寒意，原來(lái)下起了霧。它像一個(gè)巨大的紗罩，把大地上的一切都遮住了。
人們走在霧里，好像被托起了身體懸在半空中，如同進(jìn)了仙境一般。霧一會(huì)兒分散，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒徐徐升騰，一會(huì)兒滾滾向前。它變化萬(wàn)端千姿百態(tài)，恐怕連畫家也畫不出來(lái)。
我們走在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)霧越來(lái)越濃，高速公路上車也少了。這是因?yàn)殪F霸占了整個(gè)天、整個(gè)地，往日那熟悉的地方，全被霧遮住了，那車燈像小星星，眨呀眨的，還很好看。
霧天車子最怕出危險(xiǎn)，還有過(guò)馬路的人也是。我聽說(shuō)不久前，一完小的校長(zhǎng)和他的太太就因?yàn)榇箪F而出車禍。車上有5人，他的車停下來(lái)擦玻璃，后面來(lái)了一輛卡車，就撞到了他的車，當(dāng)時(shí)他太太還活著，結(jié)果在醫(yī)院里死了，多可惜呀。因此，我只想提醒各位開車的叔叔，在霧天還是少開車，霧中開車是很危險(xiǎn)的。
我和伙伴一起走，有的`到前面去了，大約在50米外就看不清了，像罩著一層白紗。只聽見車子的喇叭聲和小朋友的歡笑聲，汽車“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”地叫，好像在說(shuō)：“快讓路，快讓路，我來(lái)了，我來(lái)了�！彼裎伵Ｒ粯勇男凶摺�
這潔白的霧，給過(guò)路的人巧妙地化妝，它把人們額前的黑發(fā)染成了白發(fā)，連睫毛上都掛上了晶瑩的水花。這時(shí)，你把眼睛稍閉上一會(huì)兒再睜開，只覺得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的，一絲絲涼意，舒服極了。我伸手去摸霧，它卻調(diào)皮的飛走了，飛到我的臉上，讓我感覺它。
我來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們把窗子打開，那霧好像煙霧一樣，直往教室里飄。我們往外面看，什么也看不清。
太陽(yáng)和濃霧作斗爭(zhēng)，直到中午了，太陽(yáng)才出來(lái)，終于戰(zhàn)勝了濃霧。霧好像長(zhǎng)了翅膀，飛向天空，消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。這時(shí)太陽(yáng)露出了勝利的笑臉。
啊，這迷人的霧，你帶給我無(wú)限的遐想。我愛這美好的大自然！
七年級(jí)上冊(cè)作文 7
我喜歡春天鮮艷的花朵，我喜歡夏天嫩綠的柳枝，喜歡秋天的果實(shí)，但我更喜歡冬天皚皚的白雪。早晨，當(dāng)我走出門，一片白色的。世界呈現(xiàn)在我的眼前，哇，真美，我有點(diǎn)激動(dòng)，同時(shí)有些興奮，滿天的雪花飄下來(lái)，猶如仙境。當(dāng)我伸出雙手，一朵白花飄到了我的'手上，我抬起手想仔細(xì)端詳，它卻悄悄地化掉了。
原來(lái)雪是一位魔術(shù)師，他來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤�？僧�(dāng)它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻是非常的強(qiáng)大的。雪，灌溉了整個(gè)世界，創(chuàng)造出一幅又一幅美麗的圖畫，看，他幫大地鋪上了白毯，給大地披上了新裝，給人們帶來(lái)了喜悅，這不就是一幅美麗的雪景畫嗎?
現(xiàn)在，回憶起那些雪，仍然記憶猶新，雖然，小臉和雙手被凍得通紅，可以一點(diǎn)也不覺得冷。因?yàn)�，我已�?jīng)陶醉在這個(gè)美麗的雪景畫中沒有任何知覺，這白雪的白是很難從畫家的調(diào)色板上調(diào)出來(lái)的。此時(shí)此刻，世界上所有的顏色都融化在水淋淋的白雪之中，白的耀眼，白的透明，這種白是不能用語(yǔ)言表達(dá)的，不能用動(dòng)作描述的，只有你用心慢慢的感受，慢慢的體會(huì)。
然而這也是世界上最美的一幅畫。
七年級(jí)上冊(cè)作文 8
J.R洛厄爾曾說(shuō)過(guò)：“最好的學(xué)府就是母親的膝頭。”但丁也說(shuō)過(guò)：“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚�！�
母親，一個(gè)只懂得為兒女付出，而不求回報(bào)的人;母親，一個(gè)為了兒女可以不顧自己的人;母親，一個(gè)偉大而又神圣的稱呼。她用自己的愛溫暖著幼小的心靈，小心翼翼……
一篇《永遠(yuǎn)流行的母愛》，寫出了母親的偉大。永遠(yuǎn)流行的，不是文中的絲巾，而是那看不見的`母愛。一條絲巾，詮釋了母親博大精深的真諦。
孩子，是母親身上掉下的一塊肉，是母親的寶。在母親眼里，孩子總是那么小，那么叫人擔(dān)心。
年幼的我們，也許還不懂得許多，但一定要懂得的，是母親給予的愛，那默默的愛。一個(gè)人，最應(yīng)該回報(bào)的，也該是自己的母親。母親為兒女付出的，是兒女一輩子都回報(bào)不了的。
你可曾知道母親生兒女時(shí)的痛苦;你可知道，母親為孩子的不懂事含淚了多少次;你可知道，她心酸了多少次?為的是什么?是兒女的圖報(bào)嗎?不是的，她不為圖報(bào)，她為的是自己的兒女的將來(lái)。
當(dāng)母親那雙手一日日地皺起來(lái)了;當(dāng)母親那臉一日日地老起來(lái)了;當(dāng)母親那一頭黑發(fā)一日日白起來(lái)了;你能想到什么?你知道那白發(fā)中有幾根是拜你所賜呢?
七年級(jí)上冊(cè)作文 9
蔚藍(lán)的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細(xì)水的涌出，河中的游動(dòng)著的魚，還有插在池沼中的.葦草隨風(fēng)搖擺。這大自然的美麗景色，有著詩(shī)人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。
大自然好像一首詩(shī)，一首無(wú)憂無(wú)慮的詩(shī)，每個(gè)字符都帶著快樂(lè)和自由，每個(gè)字節(jié)都帶著歡快的步伐，每個(gè)句子都帶有向往和寧?kù)o，筆韻略微精密，卻絲毫不是流動(dòng)感，這首詩(shī)總寫大自然的風(fēng)光，這首詩(shī)使讀者沉浸于大自然的筆畫，思索著自然令人沉醉的真諦……
大自然好像一首曲，一首無(wú)邊無(wú)際的曲，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽的音律，每個(gè)音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個(gè)音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點(diǎn)，多似水中有動(dòng)的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無(wú)慮的夢(mèng)想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語(yǔ)花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。
大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來(lái)自大自然產(chǎn)物的香味，美食家評(píng)論此道菜為天下佳肴，美食家稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產(chǎn)物如此讓人迷戀。
讓我們感受大自然的無(wú)憂無(wú)慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在人們心里的完美圖畫，讓我們用真誠(chéng)的心感受大自然，用期待來(lái)?yè)崦笞匀唬屛覀兠鎸?duì)大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然!
七年級(jí)上冊(cè)作文 10
體育是個(gè)似乎人人都知道的社會(huì)文化現(xiàn)象，但真要對(duì)它說(shuō)出個(gè)子丑寅卯，卻連專門從事體育研究的專家們也很難以一、兩句話簡(jiǎn)單地解釋清楚。因此，我們有必要針對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)行一番理論審視，以加深和提高我們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。
“跳出體育看體育”，這是對(duì)體育加深認(rèn)識(shí)的重要方法。所謂“跳出體育”，主要是指從不同角度、不同層次、不同方面對(duì)體育這個(gè)社會(huì)文化現(xiàn)象進(jìn)行多視角、多層面的“全息”透視，以便于我們能夠比較全面、客觀地把握和理解體育，使我們的決策和工作，能更好地符合體育發(fā)展的規(guī)律與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，從而更好地發(fā)揮其社會(huì)效益，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為發(fā)展民族體育文化事業(yè)服務(wù)。
希臘偉大的哲學(xué)家赫拉克里特曾說(shuō)過(guò)：人不能兩次踏入同一條河流。不論是自然界還是人類社會(huì)，都是在不停地變化著，作為社會(huì)文化現(xiàn)象的體育也在不停地發(fā)生著變化。從某種意義上講，“體育”也是一個(gè)歷史的概念，它伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展而不斷擴(kuò)展自己的內(nèi)涵與發(fā)展自身的內(nèi)容。體育的健身、教育、娛樂(lè)、經(jīng)濟(jì)和政治等功能是客觀存在物，但人類對(duì)這些功能的認(rèn)識(shí)和自覺地利用、發(fā)揮這些功能的效用，卻經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)過(guò)程。
最初的體育(如果稱得上體育的話)是伴隨在生產(chǎn)、生活和軍事活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)身體發(fā)育與體能提高產(chǎn)生的作用而出現(xiàn)。人們感受到這一客觀過(guò)程的存在，并力圖把青少年的成長(zhǎng)納入這一過(guò)程。但人們并不理解它，更沒有把它作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)。身體發(fā)育與體能提高，從屬于一個(gè)自然的演進(jìn)過(guò)程。這時(shí)的體育，可以稱為一種“自在的體育”。
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的逐步提高，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單的社會(huì)分工，生產(chǎn)與生活技能等的培養(yǎng)，日漸從生產(chǎn)與生活過(guò)程中分離出來(lái)，成為一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了檢測(cè)生存能力或生產(chǎn)技能的“成年禮”(最后演變成賽會(huì))，體能的發(fā)展與技能的培養(yǎng)，日漸成為社會(huì)生活中的重要事項(xiàng)，并從屬于我們今天稱之為教育的社會(huì)文化活動(dòng)之中。在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中，體育的基本作用經(jīng)歷了傳授生存技能、訓(xùn)練軍事技能和培養(yǎng)全面發(fā)展的人的遞進(jìn)發(fā)展過(guò)程，但萬(wàn)變不離其宗，它總體上始終是在教育的'范疇之內(nèi)，從屬于教育，服務(wù)于教育，服從于教育學(xué)的發(fā)展規(guī)律。它屬于一種“自為的體育”。因此有人說(shuō)體育=育體。
19世紀(jì)末20世紀(jì)初，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起，開始使體育溢出了教育的范疇，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大發(fā)展，參加體育活動(dòng)日益成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾獌?nèi)容，休閑體育、終生體育逐步成為社會(huì)潮流，從事體育運(yùn)動(dòng)完全出于自身的需要。體育突破了教育學(xué)原理，超越了教育范圍，成為人類積極、健康、文明的生活方式。體育社會(huì)化、生活化過(guò)程，已成為衡量社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志。人們對(duì)體育的研究，不再僅僅將其視為教育的分支，而將它定位為獨(dú)立發(fā)展的社會(huì)文化現(xiàn)象，從而使體育進(jìn)入了“自覺的體育”發(fā)展階段。
當(dāng)前，我們尚處于由“自為體育”向“自覺體育”的嬗變過(guò)程，人們對(duì)體育的理解還存在著種種歧見。世界體育發(fā)展的趨勢(shì)與我國(guó)確立的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)模式，對(duì)我國(guó)體育實(shí)踐與理論研究都提出了新的要求。抓住時(shí)機(jī)，順應(yīng)世界體育的發(fā)展趨勢(shì)，深化體育改革，建立有中國(guó)特色社會(huì)主義的體育事業(yè)的發(fā)展模式和確立其發(fā)展目標(biāo)，是時(shí)代賦予我們體育工作者的歷史使命。
綜上所述，我們從“自在”、“自為”、“自覺”這三個(gè)歷史演變過(guò)程看，對(duì)體育的由來(lái)與演進(jìn)就看得比較清楚了。那么什么叫體育呢?狹義的概念，體育就是通過(guò)身體活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的有計(jì)劃的教育過(guò)程。它是教育的組成部分，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要方面。從廣義的概念上說(shuō)，體育則是以身體運(yùn)動(dòng)為手段，為了滿足社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和人類自身文明發(fā)展的需要而進(jìn)行的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是社會(huì)文化總體的一部分，其發(fā)展受一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)條件的制約，目的也是為一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。我們從概念上搞清楚什么是體育，這對(duì)我們進(jìn)一步提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)是有幫助的。
七年級(jí)上冊(cè)作文 11
根據(jù)語(yǔ)文工作室教研安排，我上了一節(jié)《景物描寫》的作文指導(dǎo)課，讓學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到在作文中運(yùn)用描寫的重要作用。
我首先讓學(xué)生欣賞幾段有景物描寫的話，讓學(xué)生找出景物描寫的句子，并體會(huì)其作用。 然后讓學(xué)生讀幾段景物描寫有毛病的話并改正。如：來(lái)到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：“競(jìng)爭(zhēng)的年代，英語(yǔ)至關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要‥‥‥”可現(xiàn)在，我這66分的成績(jī)，怎么有臉見父母呢？ 毛�。壕拔锩鑼懞腿宋锏男那椴灰恢�。修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽(yáng)的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂(lè)的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的'站在山坡上。
我又讓學(xué)生給一段話添上幾句恰當(dāng)景物描寫。如：第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)校園。（甬路邊的行道樹向我頻頻揮手，木棉花對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。）“我有新書包了，我有名牌新書包了�！蔽以谛睦锖艉爸�，挺起胸膛，腳步更輕快了。
一個(gè)風(fēng)雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來(lái)了，她是怕打擾人家休息。昏迷中，我看見媽媽在屋里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（
狂風(fēng)卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來(lái)，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時(shí)媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費(fèi)力地將我背起，在刺骨的寒風(fēng)中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。
再讓學(xué)生欣賞《故鄉(xiāng)》中的對(duì)閏土和楊二嫂的外貌描寫和語(yǔ)言描寫，讓其體會(huì)其作用。接著給學(xué)生欣賞一段教室停電的場(chǎng)景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)，“啊—”，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥�！霸绮煌�，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見鬼！”“距離中考只有418小時(shí)了！”“電老虎可真不長(zhǎng)眼！”“同學(xué)們，安靜點(diǎn)！”這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，“你看外面多美�。 钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽(yù)為“詩(shī)人”的張偉提議。“好！”很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開始聚在燭光下繼續(xù)看書了�！痹谶@段學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和自然景物描寫中活畫出學(xué)生們對(duì)停電的埋怨和對(duì)時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。
之后我讓學(xué)生進(jìn)行堂上訓(xùn)練：1、自設(shè)情境，通過(guò)景物描寫烘托人物的某種精神品質(zhì)。2、自設(shè)情境，通過(guò)景物描寫烘托人物的某種情感。3、自設(shè)情境，通過(guò)景物描寫烘托人物的某種心理。
本節(jié)作文課雖然還存在很多不足之處，但已讓學(xué)生初步掌握景物描寫的方法，取得了一定的教學(xué)效果。
七年級(jí)上冊(cè)作文 12
人類從那里來(lái)，這是一個(gè)迷。但是有神話回答，我也不會(huì)覺得枯燥。網(wǎng)上有許多關(guān)于神創(chuàng)造人類的神話。
我首先查了神創(chuàng)造人類的神話。據(jù)說(shuō)，大約五萬(wàn)年前，一批外星人來(lái)到地球，他們具有高度的知識(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)地球的引力因素不適合他們居住時(shí)，他們選擇了地球上精力旺盛的智力較高的雌猿，注入太空人的心進(jìn)行雜交，這便產(chǎn)生了地球人。另外，還有普羅米修斯造人的說(shuō)法。先覺者普羅米修斯降落到地球上，他是神的后裔，他機(jī)敏而智慧，他知道天神的種子隱藏在泥土里，于是用河水濕潤(rùn)它們，把它們塑造成人的形狀，他從各種動(dòng)物的心中攝取善和惡，把它們封閉在人的.胸膛里，他的好朋友指揮女神雅典娜靈魂神圣的呼喚送給僅僅只有半個(gè)生命的生物，然后形成了人。神創(chuàng)造人的深化很多，有的是用土造人，有的呼喚而來(lái)，有的天地本來(lái)就有人。
接著，老師帶領(lǐng)我們又查了人類進(jìn)化的過(guò)程。前7000萬(wàn)—前800萬(wàn)年，人類是古猿，它是人類和類人猿的共同祖先，它們開始從不同方向進(jìn)化。前420萬(wàn)—前100萬(wàn)年，古猿人進(jìn)化成南方古猿，它是由猿分化出來(lái)的最原始的人科代表，具有猿和人的混合特征。這時(shí)，南方古猿能直立行走，接著進(jìn)化成人，它們代表了人類演化歷史中的早期猿人的階段。慢慢的，進(jìn)化成直立人，萬(wàn)年前的元謀人就是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的時(shí)代最早的直立人，稍晚的重要發(fā)現(xiàn)有藍(lán)田人，早期智人中最早發(fā)現(xiàn)的是尼安得特人，顱骨為扁頭型容量為900—1300毫升，人類的進(jìn)化過(guò)程非常復(fù)雜，科學(xué)家雖已經(jīng)大概了解推測(cè)了，但更多的是讓我們這一代的接班人去探索、發(fā)現(xiàn)。
人類的起源與進(jìn)化魅力引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿�，今后，�?huì)有更多的迷團(tuán)等著我們?nèi)ソ忾_。
七年級(jí)上冊(cè)作文 13
山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌�？上也皇侵x靈運(yùn)，面對(duì)青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。
鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣�？鞓�(lè)與痛苦是它豐潤(rùn)的養(yǎng)分，它默默生長(zhǎng)，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對(duì)世界的微笑了。
鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對(duì)美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。
鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴——沿著生命必經(jīng)的`里程，奔向返樸歸真的海。
鏡頭四：云的美是一種變幻莫測(cè)的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？
自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
七年級(jí)上冊(cè)作文 14
我看過(guò)終年積雪、被冰川覆蓋的雪山；也看過(guò)草木蔥蘢、泉水叮咚的青山；還看過(guò)遍布青松翠柏，宛如一道天然屏障的雄偉山脈。每一座山，都有其特有的風(fēng)景和性格。我愛山，看不厭山。
我愛那白雪皚皚的玉龍雪山，他穿著一件雪白的長(zhǎng)袍，一直垂到腳踝，頭上戴著一頂雪白的棉帽，帽頂上鑲嵌著來(lái)自遠(yuǎn)古的淡藍(lán)色的寶石。他還不時(shí)招來(lái)雪精靈，飛舞著為他那件精美的長(zhǎng)袍添絮定型。于是，英俊瀟灑的玉龍雪山為納西族兒女撐起一方天地。
我同樣鐘愛鳥語(yǔ)花香，鐘愛云間飛瀉而下的瀑布，當(dāng)然也就鐘愛那云霧繚繞的廬山。她身著一條綠色的長(zhǎng)裙，上面點(diǎn)綴著朵朵小花，奇峰竹林，流云飛鳥。裙子的前襟，從領(lǐng)口到裙擺，鑲嵌了一條閃亮的.銀鏈，襯著她精致的臉龐，讓人挪不開那癡迷的目光，挪不動(dòng)迷醉的腳步，更放不下那陶醉的畫筆……于是，漫山的石刻，歷代的墨寶，癡醉的游人，一幅笑盈盈的游山圖躍然眼前。
我也深愛滄桑古老、保護(hù)中華民族抵御外侮的“天然屏障”。那布滿青松翠柏，如同吃苦耐勞，盡職盡責(zé)的衛(wèi)兵的山海關(guān)，乃古代兵家的必爭(zhēng)之地，飛過(guò)無(wú)數(shù)炮火，經(jīng)歷無(wú)數(shù)成敗，即便如今他已失去當(dāng)年的軍事價(jià)值，但是歷史已經(jīng)深刻在他的血液中，當(dāng)我走上城墻時(shí)，依然能感受到那份雄壯和豪邁。
山的歷史是多么久遠(yuǎn)，形成了如今各異的性格，或冷酷或柔美或威嚴(yán)，但不管性情如何，始終都守護(hù)著一方幸福，一方和美，一方安寧。山的美永不泯滅。
我愛山，看不厭山。
七年級(jí)上冊(cè)作文 15
自古以來(lái)，秀麗的山川風(fēng)光就是文人墨客所鐘愛描寫的對(duì)象，更是人們熱愛，向往的地方。
眼前有一座高峰聳立，山腳下還是郁郁蔥蔥的樹林。山腰就被奶白色的濃霧籠罩著了，一種神秘的朦朧的美感油然而生，陽(yáng)光刺不破大霧，風(fēng)揭不開云團(tuán)，云霧交織在一起，使著如此高聳的山峰黯然失色，頓時(shí)索然無(wú)味了。山下的一條小河不免令人多看幾眼，像是上帝在人間用畫筆拖拽出的藍(lán)綠色的線條，柔美合適的處于山腳，清澈的流水淙淙地環(huán)抱著青翠欲滴的山腳，林中的水草豐美更是吸引了許多飛禽走獸；一條飛瀑掠過(guò)了一個(gè)不起眼的`洞穴，從林中樹樹隙透出的零星陽(yáng)光映在水中，石壁上，兩點(diǎn)光斑交相輝映其中的美妙與光亮不言而喻，如同懸掛在石壁上的，水中小魚們的一顆小巧玲瓏的太陽(yáng)。
清晨的霧即將消散了，鳥兒們嗅到了一絲陽(yáng)光的清新與新鮮，不約而同的鳴叫起來(lái)；猿猴們聽聞林中的動(dòng)靜，從石洞中慢慢走出，穿梭于樹梢竹間，引吭高歌；林中的這般景象一直持續(xù)至黃昏，鳥兒們感受到了寒涼與冷寂，看著猿猴們回到了溫暖干燥的巢穴中，小河中的魚兒開始琢磨空氣的芳香與柔和，“撲通撲通”魚兒們感受著從大地蒸出的熱氣，享受著高山樹林中最后的歡樂(lè)時(shí)光。
眼前的這般美景，何不令人心馳神往呢？（204班陳冠霖）
七年級(jí)上冊(cè)作文 16
這是欲界仙都。是杜牧的“白云生處”，是賈島的“只在此山中”，是陶淵明的“桃花源”，是賈寶玉的“太虛鏡”。處于俗世人間，景如仙都天外。
這里的云總是飄渺著的，纏綿著的，癡癡地在山的四圍盤旋，云光叆叇，波濤詭譎。仿佛是溫柔地陪伴著她的大山。那樣高聳挺拔，那樣崇峻險(xiǎn)峭的大山。他是一位巍然屹立在天地之間的巨人。他不問(wèn)世事，亙古不變地默默撐起一方天空。他是俊美的，身上一如穿著五彩霞衣，斑斕色彩，交相輝映。
這里的竹林是窈窕的。在那山上嬌滴滴地倚著，靠著那堅(jiān)實(shí)的石壁。她們是一片流動(dòng)的.綠色�？粗桑L(fēng)一吹過(guò)，簌簌搖曳，竹葉動(dòng)一下，動(dòng)一下的，兩片連在一起，三片疊在一起，一片片地簇在一起。風(fēng)翻綠浪，青翠欲滴。
這里光顧的，都是神仙的兒女。
早晨，便有仙使作那巫山神女，化作薄霧，在這寶鏡，繚繞蔓延。在這里布些清露，奉養(yǎng)翠竹。所謂“蕓蕓眾生，萬(wàn)物有靈”，想來(lái)那猿鳥便是通靈性的。在霧里，萬(wàn)物朦朧，正到迷茫之至，忽的“嘀啾兒”一聲鳥鳴，如同簫笛合奏，奏那迎神的仙曲，悠長(zhǎng)如斯，清脆如斯。若說(shuō)猿鳥是迎神的仙使，那魚兒就是送神的仙倌。
一日將終，曦光緩?fù)�，天地沉寂，待所有觀眾就位，這最終的藝術(shù)家就要登場(chǎng)。涓涓了一個(gè)白天的河流，熱鬧起來(lái)了，成了萬(wàn)千魚兒沸騰的舞場(chǎng)。千萬(wàn)條游魚迭躍出水，一身金鱗映出耀眼霞光。璀若星辰，燦如旭日，現(xiàn)出一天里最后的光輝！（204班陸宜佳）
七年級(jí)上冊(cè)作文 17
我從會(huì)寫字起就對(duì)一個(gè)個(gè)精妙、神奇的漢字很感興趣，正因?yàn)槿绱耍覍?duì)《漢字里的日月山川》這本書愛不釋手。
這本書是用來(lái)介紹一些常用漢字的，介紹它們的起源、意義和與之相關(guān)的故事。
翻開這本書時(shí)，我立刻沉浸在了千變?nèi)f化的漢字世界中，“焦”竟然起源于燒傷的小鳥，“災(zāi)”竟然起源于房屋著火，“零”的`本意竟然是天上的雨徐徐而下，后來(lái)逐漸引申為“零碎、零散”……我不住地頻頻點(diǎn)頭，忍不住地發(fā)出驚嘆之聲。
漢語(yǔ)，是世界上最奇妙、最復(fù)雜的語(yǔ)言。而漢字，是世界上最奇特、最精妙的文字。說(shuō)實(shí)話，我真的十分佩服我國(guó)古人的智慧，他們觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)造了一個(gè)擁有八萬(wàn)余個(gè)漢字成員的龐大漢字家族，其成員形態(tài)各異，高的，胖的，矮的，瘦的，代表的含義也各不相同。
如果你要認(rèn)為漢字結(jié)構(gòu)是雜亂無(wú)章的，漢字與漢字之間是沒有任何聯(lián)系的，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們的祖先在造字的時(shí)候，根據(jù)它代表的含義，組成了一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)和偏旁，比如說(shuō)“扌”旁的字一般都和用手做出的動(dòng)作有關(guān)（扔、抓、投），“月”旁的字一般都和身體部位有關(guān)（肚、腸、肺）……這樣，記漢字就方便多了。所以，不得不說(shuō)，這樣造字也是一種大智慧。
把漢字連成一串，就可以變成一段優(yōu)美的文字。我難以想象古人是如何創(chuàng)造出這種近乎完美的文字來(lái)的，一個(gè)漢字就像一顆星星，在天空中發(fā)出耀眼的光芒，千百萬(wàn)顆星星，組成了星空，組成了天河，層出不窮，美麗絕倫！華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！
七年級(jí)上冊(cè)作文 18
目前地球上的森林急劇急劇減少，河流已不見從前的清澈，而是渾濁不堪。而山川上的樹木也受到嚴(yán)重砍伐,耕地被占用，白色污染滿天飛……
河流是地球的乳汁，它是我們的`生命之水。我記得有一件事讓我印象非常深刻。有一到外婆家，看到村前有一條臭氣熏天、渾濁不堪的小溪。我連忙捂住鼻子連聲說(shuō): “好臭，好臭！”媽媽痛心地說(shuō)：“這條小溪在我小時(shí)侯可不是這樣的�！蔽覇�(wèn)媽媽：“那是什么樣？"媽媽難過(guò)地說(shuō): “以前這條小溪是清澈見底的，小魚、小蝦在溪里自由自在地玩耍，大人們?cè)谙呄匆律�。我和小伙伴們邊放牛邊在溪里捉魚摸蝦�？墒乾F(xiàn)在這翻美好的景象已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是飄散著濃濃臭味的小溪。”爸爸在旁邊接著說(shuō)：“不單是這條小溪被污染，連我們的母親河一—晉江，也受到嚴(yán)重污染。它現(xiàn)在的流量減少，逐漸瘦弱,因?yàn)槲廴�，臉蛋混�?/p>
后來(lái)我知道是因?yàn)榇迕竦纳钗鬯∠锱欧牛罾锏�，再加上旁邊工廠里排出的污水，使昔日的小溪變成今天這般模樣。
看來(lái)保護(hù)山川河流已經(jīng)是迫在眉睫，作為一名小學(xué)生不能坐視不管，要從我做起，從身邊的小事做起，我們平時(shí)用的每一張紙，不就是樹木造的嗎？河流沒有了樹木的保護(hù)，就會(huì)造成水土流失，而工廠在生產(chǎn)化學(xué)物品過(guò)程中會(huì)排出污水、廢氣。污染河流環(huán)境，節(jié)約每一張紙，少塑料袋，少用化學(xué)物品，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們保護(hù)母親河、保護(hù)自然環(huán)境的最好行動(dòng)！讓大家行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)山川河流,共筑生態(tài)文明出一份力！
七年級(jí)上冊(cè)作文 19
在我們生活中，處處有著許許多多壯麗山川與奔騰的河流。我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)大自然美的環(huán)境，不能隨意地讓垃圾破壞這美麗的山川河流。
在河流邊，總能看見那純凈的、透明的，如一面鏡子，照出那美麗的姑娘的俏影。那可愛的小動(dòng)物會(huì)跑到那兒，貪婪地舔著那甜美的汁水。小魚兒、小青蛙都在和它一起玩捉迷藏。珊瑚和水草在它的懷里睡覺……可是，現(xiàn)在它的臉蛋黑乎乎的，臭氣薰天，再也照不出美麗的姑娘，也沒有小動(dòng)物的蹤影，珊瑚和水草也離開了。
就是因?yàn)槿藗儼牙舆M(jìn)河流，開工廠排放污氣，污染了空氣。排放污水，流進(jìn)河流……“人們�。∮羞@美麗、純凈的河流裝點(diǎn)這村莊，讓我們的村莊變得美麗多彩，有什么不好？為什么不保護(hù)河流？為什么不愛護(hù)美麗的環(huán)境？小河也會(huì)哭泣!”在遠(yuǎn)處，總看見一座座如插上天的`山峰，總會(huì)贊嘆一句：山，是一種氣勢(shì)、一種精神、一種內(nèi)涵、一種奉獻(xiàn)，一種脊梁，也是一種自然的演練場(chǎng)……在近處，抬頭看看，云霧繚繞的山頂，總讓人感到從山上掉下來(lái)似的。一座山，看似普普通通，但越往深處探索，越能感受出一座山默默無(wú)聞的精神……而被黑霧籠罩，被垃圾靠攏，又會(huì)變成什么樣子？
不論是山川還是河流，不論是植物，都要好好愛護(hù)。……
行動(dòng)起來(lái)吧！加入我們的環(huán)保行列，共同保護(hù)我們的家園�！暗厍蛑挥幸粋�(gè)”，讓我們共同珍惜，共同維護(hù)，重小做起。讓我們的家園再呈現(xiàn)昔日的碧水青山，鳥語(yǔ)花香。那么，讓我們攜起手來(lái)，共同來(lái)美化我們的家園！
地球是我家，美化靠大家！
保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己！
善待地球，就是善待我們?nèi)祟悾?/p>
送你一句話：請(qǐng)保護(hù)山川河流，共筑生態(tài)文明。
七年級(jí)上冊(cè)作文 20
山川秀美的景色，自古以來(lái)就是文人騷客神往贊嘆的啊，真所謂“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)日黃昏”啊。
抬頭仰望，挺拔的山峰聳入云端，好似孫悟空的擎天柱。低頭俯看，空明澄清的溪水“沽沽”流淌，好似活潑的小姑娘，一邊輕哼著歌，一邊歡跳著舞，而水底的鵝卵石慵懶地躺著，清晰可見。俗話說(shuō)“有山無(wú)水則無(wú)趣，有水無(wú)山又乏味�！闭沁@山水的相伴相映，才使游人神采奕然，也正是這仰俯融為一體，才使游客心曠神怡。
青山綠水固然清靜幽雅，但單一的色調(diào)卻使人感到冷寂，轉(zhuǎn)眼間，那兩岸巖石壁立千仞，在陽(yáng)光的照耀下色彩斕姍，又有清林翠竹嵌入其間，宛如五色錦緞襯上碧玉翡翠，兩岸如懸空的屏風(fēng)，上有藍(lán)天白云下，有小橋流水，實(shí)為“天下第一美”。
佇立山腳，一株株古青松，披鱗掛甲，昂首挺立。在群山之中，好似一個(gè)個(gè)守衛(wèi)祖國(guó)大好山河的哨兵。另一側(cè)，一片片竹海，蒼翠欲滴，微風(fēng)拂過(guò)，竹影婆娑，宛如一群姑娘在喃喃細(xì)語(yǔ)，如此美景，四季長(zhǎng)存。清晨，曉霧繚繞于山間，時(shí)而如絮如帶，仿佛是我最愛吃的`棉花糖，時(shí)而似煙似縷，好似人間仙境……就如西施浣紗般的薄霧將要消散之際，一輪紅日冉冉升起，一場(chǎng)盛大的演唱會(huì)由此拉開了帷幕：猿啼鳥鳴，眾音齊會(huì)，此起彼伏，生氣勃勃。
傍晚將至，紅日西沉，落日的余暉灑下，群山便羞紅了臉，漸漸地沒了聲響，飛鳥歸林，猿猴棲樹，山色蒼茫，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面，沖破了水面的寂靜，別具趣味。
不得不說(shuō)——此乃人間仙境。
七年級(jí)上冊(cè)作文 21
山，自古認(rèn)為是堅(jiān)韌的。但我以為，初春的山是那樣柔美。茫茫中，那蒼翠的舊衣已經(jīng)褪去，換上了那嫩綠的新裝。
和煦的太陽(yáng)升起了，似乎在預(yù)示新一天的到來(lái)。這天，春來(lái)了，山隨著那一縷陽(yáng)光，也徹底從冬眠中蘇醒。嫩芽已從苞中探出頭來(lái)，貪婪地吮吸著陽(yáng)光。陽(yáng)光照在新芽上，似一顆綠寶石，葉子的經(jīng)脈一覽無(wú)余。在這美麗的季節(jié)里，我來(lái)到這里，感受大自然的氣息。大自然是那么奇妙，隨著季節(jié)的變化，給人的感覺也不同。
春天的'山是溫暖的，似母親的懷抱，似春風(fēng)中那一絲沁涼。夏天的山是精神的，在烈日的照耀下依舊挺直了身軀。秋天的山是豐滿的，它是豐收的象征，是農(nóng)民歡呼的季節(jié)。冬天的山是孤傲的，在皚皚白雪之下那巨大的身影。
初春的山，是如此美麗。山中有一條河圍繞著，似玉女的錦帶，如此干凈，如此凈潔，樹木倒映在水中，依舊如此美麗。群山中，蟲鳴環(huán)繞，似在為著初山的蘇醒而歡呼。我閉目，似乎與山融為一體，風(fēng)吹拂著我的臉，我一動(dòng)不動(dòng)，感受這山美麗的氣息。風(fēng)中，有著青草的芬芳，有著花兒的香味，這大自然的氣息是如此美妙，讓我心曠神怡，細(xì)細(xì)一聞，那香味又消失了。我睜開雙眼，群山的線條綿延，似乎要把我包住，我想要放聲大喊，但又怕打破了這難得的寧?kù)o。靜靜聽著，蟲鳴鳥叫，這些完全不同的聲音混在一起，竟是如此美妙，這種音樂(lè)，豈是樂(lè)器能演奏出來(lái)的。
這，只屬于山的音樂(lè)，只屬于大自然的音樂(lè)。初春的山，不僅是山上的景色美，更多的是那韻美。韻美，不僅是色彩上的完全融合，更是五官上帶來(lái)的極致感受，這，才是初山之美。
初春的山，讓我知道了一種美，這種美，并不是雙目能夠理解的。這種美，是五官上的感受，是真正的初山之美。
七年級(jí)上冊(cè)作文 22
我們的祖國(guó)有許多名山大川，自然風(fēng)景非常美麗。長(zhǎng)白山之旅讓我感受到了山川的魅力。
去年勞動(dòng)節(jié)，我們一家來(lái)到長(zhǎng)白山，這是我們期待已久的。汽車來(lái)到了山腳。就在我下公共汽車的時(shí)候，我耳邊響起了鳥兒清脆的歌唱聲。我抬起頭，看見幾只活潑的鳥在頭頂盤旋，好像在歡迎游客。
看到長(zhǎng)白山，我意識(shí)到我以前的畫是如此空虛，沒有神。沒有畫筆可以描述這種風(fēng)格。群山高高低低，巍峨而優(yōu)美，不乏精巧。每個(gè)山峰都披著一件綠色的外衣，山峰就像一個(gè)背上長(zhǎng)著草的籃子。這輛車看起來(lái)像一匹在空中飛翔的天馬。這兩個(gè)座位高低不一，緊密相連。是母親在給孩子喂奶。每座山都是一首美麗的歌，一首美麗的詩(shī)和一幅美麗的.畫。它們架起你想象的翅膀，讓你的心自由飛翔，并轉(zhuǎn)化成神奇而多彩的圖像。
在更深處，白色的溪流突然出現(xiàn)在眼前。雖然它不像黃山瀑布那樣自由自在，但卻足夠令人驚嘆。
走上臺(tái)階。路上有許多種奇怪的樹。他們似乎歡迎我們。這時(shí)，我因高海拔引起的不適被一掃而空，我的心情突然放松了。
爬了1000多步后，我終于來(lái)到了天池。站在天池往下看，我可以看到長(zhǎng)白山的全貌。所有這些山峰似乎都在祝賀我。雖然長(zhǎng)白山很迷人，但天池更迷人。天池就像一面鏡子。反映了高海拔和遙遠(yuǎn)的山脈。天池中清澈的水，“你可以和魚、細(xì)石一起游泳，可以毫無(wú)阻礙地直視它們”；水是綠色的，就像翡翠一樣。當(dāng)我看到天池時(shí)，我感受到了水的魅力和溫柔。
祖國(guó)如此之大，不足為奇。我們的祖國(guó)聚集了最巍峨的山和最迷人的水。我真的感受到了山川的力量。
七年級(jí)上冊(cè)作文 23
我們祖國(guó)名山大川眾多，自然風(fēng)景十分美麗。長(zhǎng)白山之行讓我感受到了山川的魅力。
去年勞動(dòng)節(jié)，我們一家來(lái)到了我們期望已久的長(zhǎng)白山。坐車來(lái)到了山腳，剛下車，耳邊就傳來(lái)清脆的鳥鳴聲，我抬頭望去，幾只活潑的鳥兒在上空盤旋，仿佛在歡迎游人的到來(lái)。
看到長(zhǎng)白山，我才意識(shí)到我之前的畫作是那樣空洞，那樣地?zé)o神。這是怎樣的畫筆都繪不盡的風(fēng)姿。山巒高低起伏、巍峨峻俏，又不乏玲瓏剔透，婀娜多姿。一座座山峰身披綠色的外衣，那座山峰像彎腰身背草簍；那座像天馬凌空欲飛；那兩座高低分明，緊密相連，該是母親在哺育孩子吧。每一座山峰都是一首動(dòng)聽的歌，一句優(yōu)美的詩(shī)，一副美妙的畫，它們架起你想象的翅膀，讓你的心靈自由飛翔，變換出一個(gè)個(gè)神奇多彩的形象。
再向內(nèi)深入，那白練般的溪流豁然映入眼簾，它雖然沒有黃山飛瀑那樣的`灑脫壯觀，但也足以令人驚嘆不已。
順著臺(tái)階向上走，在路途中有許多種類的奇異樹，他們貌似在歡迎我們的到來(lái)。這時(shí)，我因?yàn)楹０芜^(guò)高而引起的不適一掃而空，心情突然舒暢起來(lái)。
在攀爬了一千多級(jí)臺(tái)階后，終于來(lái)到了天池，站在天池向下俯瞰，可以看見長(zhǎng)白山的全貌，這些山峰都像在祝賀我。雖然長(zhǎng)白山迷人，但天池更迷人，天池像一面鏡子。折射出高空和遠(yuǎn)山的景象。天池水之清，“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”；水之碧，就像碧綠的翡翠，看到天池，我才感受到水的嫵媚與柔情。
祖國(guó)之大，無(wú)奇不有。我們祖國(guó)竟然聚齊了最巍峨的山，最嫵媚的水，我真的感受到了山川的魁力。
七年級(jí)上冊(cè)作文 24
登臨山川，這天地間的景色，仿佛能讓游客們盡收眼底，好似有一幅天然的畫卷在人們的眼前緩緩鋪開，令人驚嘆不已。
站在山腳下。抬頭就能望見遠(yuǎn)處高聳入云的山峰。兩側(cè)一座又一座連綿起伏的高山好像在互相比美，展示著自己挺拔而又壯麗的身姿。山谷中有一條蜿蜒流淌的河流，清澈的河水洗滌著河底數(shù)也數(shù)不盡的小石子。水流日復(fù)一日的沖刷抹去了它們的棱角，換上了美麗而光滑的'外衣，反射著粼粼的波光，留下一幀幀美麗的畫面。河流兩面的石壁也是色彩斑斕，互相輝映，讓人情不自禁地會(huì)停住腳步欣賞。
山外是大自然地美麗畫卷，而走進(jìn)山里你更能看到一片生機(jī)勃勃地景象。往里走，很快一團(tuán)團(tuán)翠綠的竹林會(huì)將你包裹在其中，青蔥欲滴的竹葉在微風(fēng)中搖蕩，讓人忍不住沉醉其中。繼續(xù)沿著山間的小路往里探索，你還能領(lǐng)略到四季帶給樹林的各具特色的美景。也許在清晨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)山間的樹林被晨間的薄霧籠罩，不用驚慌也無(wú)需著急，著只是大自然變的一個(gè)小魔術(shù)，重頭戲還在后面呢！薄霧散盡后的山林仿佛活了過(guò)來(lái)，變成了小動(dòng)物們的天地，松鼠們?cè)跇渖疑蟻?lái)回跳躍，野兔在樹叢里露出柔軟的長(zhǎng)耳朵，鳥兒們則是這出表演的“配樂(lè)師”，不甘落后地展示著自己地一技之長(zhǎng)。到了傍晚，在水下憋了一天的魚兒也等不及想要躍出水面，為來(lái)到山里的客人們送上一場(chǎng)盛大的表演。它們爭(zhēng)相跳躍著，表演自己最擅長(zhǎng)的技藝。水面泛起一圈又一圈的水花，折射著夕陽(yáng)淡淡的余暉，好像每一次跳出水面就灑下了一片金砂。
山川的美景遠(yuǎn)不止如此，不禁讓人感嘆大自然的鬼斧神工，造就了這獨(dú)一無(wú)二的美景，真不愧被稱作人間仙境。
七年級(jí)上冊(cè)作文 25
伯牙游于泰山，覓高山流水之音，張岱獨(dú)往湖心亭看雪，賞天云共白之色，歐陽(yáng)修飲少輒醉于亭中，意在乎山水之間也。
如果說(shuō)歐陽(yáng)修的寄情山水是“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”的話，那毛澤東的山水情懷就是“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好”的豪情壯志了。
一如他詩(shī)詞中寫到的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”是我仿佛置身于高山之巔，那云端觸手可及的地方，盡賞北國(guó)飄渺云煙，鵝毛片片，盡觀濤濤江河，凝結(jié)成龍，橫無(wú)際涯，氣象萬(wàn)千。不似濟(jì)南的冬天，這里的景色，浩瀚無(wú)邊。
不知你是否能想象，毛澤東在寫下“今日向何方，直指武夷山下”時(shí)的肆意揮毫。仿佛透過(guò)他遒勁的草書，就能看見宣紙上浮現(xiàn)出潑墨的山水，沉遂空曠的峽谷，蔥籠茂盛的森林，一派銜遠(yuǎn)山吞長(zhǎng)江的浩蕩。
而他的“會(huì)昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟”則給我一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴。好似大漠歸雁連天的蕭瑟也擋不住祖國(guó)河山波瀾起伏，寬宏大氣沖出云霄的氣勢(shì)。讀毛澤東的詩(shī)慷慨淋漓，感其詩(shī)中的景，波瀾壯闊，要說(shuō)自然風(fēng)光，我認(rèn)為，中國(guó)獨(dú)好！
聽，是“金沙水拍云崖暖”的聲聲浪濤，如一曲激昂的'正在擂起的戰(zhàn)鼓在聲聲作響。山里間傳來(lái)的虎嘯猿啼，是“大渡橋橫鐵索寒”驚起的陣陣寒意。
寄情于祖國(guó)的旖旎風(fēng)光，我不禁想起毛澤東留下的首首詩(shī)詞，不禁感嘆大自然的鬼斧神工，不禁敬仰當(dāng)年無(wú)數(shù)英雄為這山間的一抹斜陽(yáng)盡數(shù)折腰的景象。
為祖國(guó)山川點(diǎn)贊，愿祖國(guó)是一輪永不落下的朝陽(yáng)；為祖國(guó)山川點(diǎn)贊，愿河山永遠(yuǎn)壯麗輝煌，為祖國(guó)山川點(diǎn)贊，愿未來(lái)一如既往的蓬勃，充滿希望。
祖國(guó)，我為你點(diǎn)贊！
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