- 相關(guān)推薦
關(guān)于餐桌前的談話初一作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的餐桌前的談話初一作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
餐桌前的談話初一作文 篇1
一開始，我們一家人圍坐在餐桌旁，開始互相寒暄。爸爸關(guān)切地問(wèn)爺爺奶奶：“爸，媽，您們最近身體好嗎?”“挺好的，不用擔(dān)心。”然后爺爺奶奶就詢問(wèn)爸爸工作上的情況、我的學(xué)習(xí)等等。接著外公又囑咐我說(shuō)初一學(xué)習(xí)固然很緊要，但也一定要注意休息�？傊瑹o(wú)非敘些家長(zhǎng)里短不久，外婆和媽媽陸陸續(xù)續(xù)端來(lái)幾道美味的菜，大家就又連連稱贊。本來(lái)，我以為難得過(guò)節(jié)能這樣一家人齊聚一堂，應(yīng)該彼此有很多話想說(shuō)，但誰(shuí)知菜一上齊，大家就漸漸沉默了。有的開始只顧著看電視上的春晚，有的開始一心看手機(jī)新聞，最過(guò)分的是，連“吃”這一基本環(huán)節(jié)都被影響了，姑媽說(shuō)：“各位稍等，請(qǐng)先別起筷，待我拍個(gè)照片發(fā)朋友圈。”她非但要將整桌子的菜擺成好看的形狀，拍個(gè)“全家福”。還要給每一道菜都拍個(gè)特寫。別人還可，兩個(gè)年幼的表弟表妹可餓得等不及了，表妹撅起小嘴，抗議道：“這樣光拍照，不吃，有什么意思呢?”惹得大家都樂(lè)了。
終于大家起筷，餐桌周圍陷入了與春節(jié)的熱鬧氣氛好不相襯的沉默之中。除了電視的聲音，和手機(jī)的按鍵聲，沒(méi)有什么聲音，偶爾有人在手機(jī)上看到有意思的新聞，說(shuō)出來(lái)分享一下，也不過(guò)大家略議論幾句就又安靜下來(lái)了。別人沒(méi)話說(shuō)，表弟表妹可是非常想和大家聊天。他們不停的呼喚，餐桌旁的每一個(gè)人都喊了個(gè)遍，可是沒(méi)有得到絲毫關(guān)注。最后，表弟無(wú)奈地說(shuō)：“他們?cè)趺炊疾焕砦覀兡?不如我們兩個(gè)一塊兒玩算了�！庇谑莾蓚�(gè)小朋友就悶悶不樂(lè)地離開餐桌，一起到客廳玩玩具去了。
飯后，姑媽讓我們上微信給她發(fā)的照片點(diǎn)贊。于是爸爸就找到她發(fā)的照片，給她點(diǎn)了贊。我看到照片旁還配了文字：“團(tuán)年飯，一家人歡聚一堂，真是其樂(lè)融融!”可是，今晚大家都只顧著做自己的事情，餐桌旁缺少了應(yīng)有的歡聲笑語(yǔ)，只有尷尬的.沉默，這樣也能叫其樂(lè)融融嗎?
餐桌前的談話，不僅僅只是親人之間的閑談，更是寄托著親人之間的愛與關(guān)懷。現(xiàn)在，交通條件比從前發(fā)得多，團(tuán)圓已經(jīng)并非難事�？墒侨藗兤毡樽兊酶痈≡�，整天忙于做自己的事情，不懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)光，所以即使是在本該身心放松，與家人談笑的聚餐時(shí)光，都只顧著看電視、玩手機(jī)等等，餐桌前的談話就越來(lái)越少了。團(tuán)圓的意味漸漸失去了。
一家人在餐桌前一齊吃飯，這是一幅美好的畫面，而其中最美好的，便是餐桌前的談話。我衷心希望有一天，餐桌前又總能聽見溫馨的談話聲。
餐桌前的談話初一作文 篇2
“吃飯嘍！”奶奶一聲叫喊，我們立即圍到了餐桌邊。
今天的菜有宮爆土豆絲、西紅柿雞蛋，我卻有一些吃不下去，坐在這兒。奶奶見了，嘀咕起來(lái)：“哎！現(xiàn)在的孩子可真難養(yǎng)呀！要是我也有這么多好菜，早去搶了！”這時(shí)，老媽端來(lái)一碗竹筍雞蛋湯，我迅速拿起筷子，將一片竹筍放進(jìn)嘴中。
“你這孩子，早吃晚吃都是吃！你怎么不等到湯上桌子才吃呀？”媽媽笑著問(wèn)我�！爸窆S幾乎遍地都是，何必要搶呢？”奶奶說(shuō)，“因?yàn)橹窆S……是純天然蔬菜，沒(méi)有化肥，所以很健康�！蔽乙贿呉贿呎f(shuō)。奶奶看見我這副滑稽樣子，竟然情不自禁地笑了。
“哎！聽這點(diǎn)兒！”爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)“現(xiàn)在改革開放了，如同日本的明治維新，家家都過(guò)上了好日子！還是黨中央的功勞呀！”爺爺話音未落，我問(wèn)道：“爺爺，那竹筍一般還吃不吃呀！”“嗯……“爺爺思索了一會(huì)兒，說(shuō)出了一個(gè)大概的數(shù)字：“ 10家子中有5家在吃！”
“那竹筍在哪兒才能看到？”我 問(wèn)。
“應(yīng)該只能在一些茂密的地方才能找到！”爺爺不太肯定地說(shuō)。
“那爺爺，竹筍有什么能力呢？”我又問(wèn)。
“一是無(wú)公害，二是吸油，不會(huì)讓人胖！”說(shuō)到這兒，爺爺那慈祥的'臉上露出了欣慰的笑容。
“要不……”我遲疑了一會(huì)兒，“我們周末一起去挖那竹筍，作出預(yù)防禽流感的準(zhǔn)備！”
“好主意！”全家頓時(shí)跳起來(lái)，要知道，這次午飯可是在開心喜悅之中度過(guò)的。
餐桌前的談話初一作文 篇3
我低下頭去，吃著可口的飯菜，聆聽著別人對(duì)我的贊賞與祝福，驀地，在餐桌前談的起興的時(shí)候，我看見了薄荷，我想起了薄荷和這個(gè)餐桌的往事。
那是在兩年前，薄荷剛搬進(jìn)家來(lái)，便遇到了寒冬，整個(gè)家失去了溫暖的氣息，因?yàn)槲移谀┛嫉貌缓�。我將它放在了餐桌上，在餐桌前，它顯得小而無(wú)助，暗淡無(wú)活力。那次，父母在餐桌前和我談了一次話。父母用焦急的的眼光注視著我，溫和的問(wèn)我考差的原因。父親時(shí)而一言不發(fā)的看著我，時(shí)而憤怒的責(zé)備我，時(shí)而又無(wú)奈的'坐著。而母親則是一直持續(xù)的沉默，我則是無(wú)助的等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，就像一株小小的薄荷。
最終，父親開口了�！澳阒绬�？薄荷在那個(gè)商家口中被稱為“瘋狂的植物�！薄拔也恢�。”我低沉的回答道。‘那你知道我們?yōu)槭裁唇o你買這盆薄荷嗎？’“不知道”。他依舊平靜，我依舊低迷�！耙荒曛竽憔椭懒耍 �
后來(lái)，我們依舊坐在餐桌旁，“現(xiàn)在你懂了嗎？”爸爸問(wèn)道�！氨『上补猓⑶宜�喜寒�！蔽艺f(shuō)。 “你還是沒(méi)懂”爸爸說(shuō)。我們?yōu)榱四阗I了這盆薄荷，你在那時(shí)心情不好，看什么都像看浮云，說(shuō)著他看了一眼薄荷，那葉片在光下舒展，我們就是想讓你有戰(zhàn)勝冬的決心，崇尚光的心靈，盡力向上的勇氣。爸爸輕聲的說(shuō)。
現(xiàn)在，我依舊看著那盆薄荷，猶如他那時(shí)看著我，我們注視著成長(zhǎng)，有如他注視著我�？赡芪覀兠慨�(dāng)遇到風(fēng)雨的時(shí)候，都會(huì)有人替我們檔，低谷時(shí)，總有人伸出雙手，而他，注視著我們，不求回報(bào)。
海龍老師點(diǎn)評(píng)：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上第五單元寫作中心是突出中心。
一、作者在《餐桌前的談話》作文中，能夠借物抒情，借薄荷抒發(fā)人生道理，突出成長(zhǎng)過(guò)程中向上的主題，中心突出，突出自信的中心。
二、構(gòu)思上選取薄荷這一意象構(gòu)思新穎，給讀者以思考和啟迪。
三、能在敘述中運(yùn)用插敘的記敘方法，有很強(qiáng)駕馭文字的能力。