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我的初中老師作文（精選71篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的初中老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！
我的初中老師作文 1
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！边@句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開了學(xué)校。說起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是語文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說：“語文老師要去廣州做會(huì)記。”者其實(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心�！叭绻Z文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說，“可是現(xiàn)在”是，是我們把語文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來教我們。不僅是語文老師無法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班。
語文老師走了，迎來新的語文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽說，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽到：“要是以前那個(gè)語文老師教多好啊，又沒有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣（也許是吧）！萬千世界，無奇不有，說出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來讀書只是為了完成父母的任務(wù)。讀書是為了自己的前途啊，而不是為了父母而讀的`��！
劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來者不善”的感覺，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問好后，劉老師就讓我們打開課本，同學(xué)們沒有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說。劉老師讀書時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。
他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟恕Ｄ膫�(gè)貪玩，哪個(gè)愛說話，哪個(gè)愛做什么，他都掌握的一清二楚！
茅盾先生說：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。”
那么我就說：“劉老師就是白楊樹，沙漠上長得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹，您的的確確是不平凡的一種樹。”
茅盾先生要高聲贊美白楊樹，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹劉老師。
我的初中老師作文 2
張老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。
記得在一次語文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門的心情一下子輕松了好多，因?yàn)樗切聛淼睦蠋�，接著，老師就開始講課，她說：“同學(xué)們，你們知道人類是怎么演變而來的嗎？”大家開始不約而同的分析著人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解著，同學(xué)們聽得入了迷，課后大家都說新來的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識(shí)記住了。
我們的張老師還很幽默呢，有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說話，老師輕輕的走過去，對(duì)他說：“別說了，小心你的牙著涼，感冒哦！”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫畫，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫畫，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認(rèn)是自己做的，沒想到，媽媽說：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀！誰畫的.呀”！她想也沒想就舉起手，她只有承認(rèn)錯(cuò)誤，聽到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語文課吧！
我的初中老師作文 3
我三年級(jí)時(shí)班里來了一位見習(xí)老師，我忘記了她的姓，只記得名字里有一個(gè)“璽”字，就姑且在這里稱她為璽老師吧。
她來給我們做自我介紹時(shí)，就站在班主任的后邊，像個(gè)女學(xué)生，而她也的確是大學(xué)生的年紀(jì)，長得普通，黑發(fā)披肩，扶一下眼鏡，笑盈盈地說：“我是大家的新老師。我叫”班主任叮囑了她幾句，便離開了教室。留下了她一個(gè)人。璽老師便只能“孤軍奮戰(zhàn)”了，班里的吵鬧聲排山倒海般地襲向了講臺(tái)上那只可憐的小兔子。
班里的吵鬧聲像一塊揉皺了的綢子，而璽老師出人意料地拉住一角，一抖，便又恢復(fù)了平整與安靜。
我想我小覷她了，她溫柔弱小的外表和南方人特有的好聽腔調(diào)并不代表她的管理也如此不堪一擊。
我的同桌常常自詡自己是個(gè)綠林好漢，還順手給自己制造了許多特權(quán)，例如打擊和不寫作業(yè)，常常在教室門口罰站，默默咒罵老師，像個(gè)憤青一樣，之后依舊我行我素，直至璽老師的出現(xiàn)，他開始頻繁地向老師請(qǐng)教問題，作業(yè)也如數(shù)上交，后來我才知道，他為的是璽老師辦公室里的糖果，璽老師憑借這樣一招，便輕松降服了這只小怪獸，收他做了自己的親軍。
之后“綠林好漢”雖沒再能從中撈到什么好處，但他的成績(jī)卻也奇跡般的上去了，且與璽老師的關(guān)系如同姐弟一般融洽了。
有一回，老師請(qǐng)我到她的辦公室里去，我便去了。記得璽老師的窗簾的杏黃色的，窗邊還有一大串新鮮葡萄，讓我不由的垂涎三尺，老師打了個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)我坐在她桌旁的椅子上，之后鄭重地拿出了三四本作文本，對(duì)我說：“這是你現(xiàn)在的作文�！彼蜷_了最近的一篇作文，又打開了從前的一本作文本，用南方的綿軟的口音對(duì)我說：“你看。這是你從前的字，多認(rèn)真，句子也樸素，有情感的抒發(fā)，但是，你看你現(xiàn)在的作文，特別是最近的這一篇，字都飛了，句子也浮夸起來，沒有多少發(fā)自內(nèi)心的話了”她的聲音如同裊裊輕煙吟著歌籠在了我的心湖中央，漾起了春水漣漪。這之后，她常為我講評(píng)一些作文，且經(jīng)常請(qǐng)我說出自己的觀點(diǎn)，或倒上一杯清茶，或翻開一本古籍，富有儀式感，將我從喧鬧的童年輕輕拉進(jìn)了沉穩(wěn)的少年，我心懷感激，在安靜肅穆的環(huán)境下思考。有一次，我不經(jīng)意間告訴她我的生日，而到了生日的那一天，她居然記得，而且專門請(qǐng)我到他的辦公室接受她的禮物一串新買的`紫葡萄，甚至她說：“不知道能送你點(diǎn)什么，你仿佛喜歡葡萄，有一次看著窗戶邊的葡萄出了神”
倘若我的人生是從一碗清水到一鍋濃湯，那璽老師便像一把本不生猛的火，有力地照亮了我的童年，給了我最初的光和熱，最初的思想與智慧。
她離開的時(shí)候送給我一本已經(jīng)舊了的《紅巖》，她說里面的精神是永不褪色的，她說她希望我能時(shí)�？匆豢础：髞恚业耐瑢W(xué)問我是否收到了璽老師的禮物？禮物是什么？我不言。那本書，至今都躺在我的書柜一角中，它是我秘而不宣的禮物，也是最富有珍貴意義的禮物，它經(jīng)歲月流逝已然泛黃，但璽老師的一顰一笑與書中的紅色精神永遠(yuǎn)是我心中的一抹亮麗的虹，因?yàn)樗臀視哪莻�(gè)人既是我最尊敬的老師，也是我最知心的摯友。
我的初中老師作文 4
或許音符對(duì)我來說是調(diào)皮的，不聽使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉，從歌聲中躍出。
——題記
音樂，是我最大的興趣愛好，人家常說：“小女生就是喜愛歌舞�！钡拇_是，但是今天我要給我最喜歡的音樂楊老師畫張相。
先從臉蛋畫起吧！圓圓的臉蛋寫滿了20歲的青春活力，寫滿了20歲的蓬勃生機(jī)。無須多言，瞧，粉嫩的皮膚白里透紅，青春的干勁一覽無余。在年長的教師中，她是個(gè)“小青年�！睕]多少經(jīng)驗(yàn)，但在孩子們的眼里，她卻像個(gè)鄰家大姐姐，給人以溫馨和平快樂。瞧，就連我們這般活猴子也被她管得服服帖貼�？磥恚覀兪菙≡诹怂氖袢瓜�，敗在了她那朋友般的臉蛋下。
人們常說眼睛是心靈的窗戶，我真該認(rèn)真地刻畫一下楊老師那獨(dú)特的眼睛了。她的眼睛溢滿了無盡的對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)音樂的愛。她可以不必說，我讀得懂，孩子們讀得懂，她愛學(xué)生如同愛自己，她愛音樂如同愛生命�？梢院敛豢鋸埖恼f，她那水靈的大眼睛正是孩子們要的，她發(fā)射的是愛的光芒。上課時(shí)，她總是繪聲繪色的給我們講課。期盼舉手的目光總是射入人心，再瞧一瞧孩子們被感動(dòng)被鼓舞被感染。有的舉起了手，高高的，有的則低下了頭不敢正視。老師那期盼的目光和藹的目光告誡了自己，上課要專心聽講。當(dāng)然再溫柔的眼睛里也會(huì)有過氣憤的一絲跡象。我們上課不聽話，楊老師的'眼睛里就會(huì)溫柔頓失，寫滿了氣憤，這目光使我們害怕，使我們自責(zé)起來。
微笑是美的化身，楊老師擁有迷人的微笑。坐好了楊老師，我來給你畫上您的專利——微笑。我與你的朋友之情純屬是微笑的促導(dǎo)。還記得你第一次見到我，你笑了，我也笑了。就這樣，兩個(gè)同樣愛好的人認(rèn)識(shí)了。你總是對(duì)著每個(gè)人微笑，你的鼓勵(lì)，你的關(guān)愛使我學(xué)會(huì)淚在打轉(zhuǎn)還能微笑�；蛟S你是平凡的，普通的，但是你卻是孩子心中最美的化身。你連同微笑同時(shí)占據(jù)了我的心田。我記住了你的笑，你的快樂，以及你所有的美好。
現(xiàn)在該畫你那玉簪般的纖纖細(xì)手了吧！看，纖細(xì)的手在琴鍵上歡樂的跳躍。我沉醉于鋼琴音樂，我想你也是吧！或許音符對(duì)于我來說是調(diào)皮的，不聽使喚的，但你卻讓音符從指縫間流瀉。我服了，從心底里服了！
楊老師，畫畫好了。你看像不像，或許我缺畫了你的一顆真心，但是它卻早已在孩子的心中。不信，你聽！
我的初中老師作文 5
“Ok，very good！”胡sir露出一個(gè)完美的微笑。沒錯(cuò)，他就是本班英語老師Mr。胡。瞧，他來了——頭上頂著那好似永遠(yuǎn)也梳不下去的頭發(fā)，鼻梁托著眼鏡，身著綠色休閑衫，史萊克呀！伴隨著鈴聲，那又高又胖的身影一下閃了進(jìn)來。
微笑是他的標(biāo)志，搞笑的語言是他的特質(zhì)，胡sir就是這樣一個(gè)幽默可親的老師�！癘k，class begin！”一句簡(jiǎn)短的英文，開啟了一個(gè)氛圍濃厚的課堂。獨(dú)特的字跡加上流利的口語，如同春天降落的綿綿小雨，讓同學(xué)們心上泛起層層漣漪。有一次，一哥們兒上課打瞌睡，胡老師輕手輕腳地繞到他的身后，微微低下頭，誰知A君突然醒了，察覺到旁邊有人，警惕地一轉(zhuǎn)頭，脫口便問：“干什馬？”一看是胡老師，立刻傻了眼兒，胡老師在臉上掛起了笑里藏刀的標(biāo)志：“我玩警察抓小偷呢！”逗得全班人前仰后合。
為什么胡sir胖？這還用問嗎！一句話：多吃美食少運(yùn)動(dòng)！這話真不假，一談到吃，他比誰都來勁，一句句話中流露出他的無限可愛。學(xué)期過半，我們學(xué)到了飲食和生活方式這一課，大屏幕上一張張佳肴圖片，引得胡老師觸景生情道：“我告訴你們，我上次在上海吃了一盤爆炒牛蛙，人間美味啊！”瞧他那陶醉的神情，就差把口水流到講臺(tái)上了！
這樣的.老師，真是人見人愛，花見花開，車間車爆胎……停！扯遠(yuǎn)了！綜上所述，胡老師還很循循善誘。僅因?yàn)檫@條，下課他會(huì)被我們團(tuán)團(tuán)包圍。一次，我拿不懂的問題去問他，復(fù)雜的語法在我腦中打起的結(jié)，他幾句簡(jiǎn)潔易懂的話輕輕地就拆解開來了，接著，他又例舉了兩道題，我一下答了上來。他笑著說：“看吧，只要掌握了方法，任何題目都能迎刃而解！”我欽佩地望著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)學(xué)期下來，胡sir早已成為我們的良師益友，連同他異彩紛呈的課堂，都牢牢地刻進(jìn)了我們的腦中。
我的初中老師作文 6
他訓(xùn)人從來也不帶個(gè)臟字，而且句句起到了畫龍點(diǎn)睛的致命一擊，讓你不得不服。他曾經(jīng)笑談“唐宗宋祖只識(shí)彎弓射大雕。”他喜歡看《亮劍》，更喜歡唱《中國軍魂》，也只有他認(rèn)為秦始皇的殘暴與雄才大略才能統(tǒng)一中國，更喜歡寫文章。
他就是我初三的語文老師兼班主任，他一米五左右的個(gè)子，胖胖的，笑起來總有兩個(gè)可愛的小酒窩。但他從來不笑，特別嚴(yán)肅，我們都叫他“TB”。因?yàn)樗兆T，叫譚青松，中文綽號(hào)叫“譚棒”。這是他權(quán)威的象征，對(duì)同學(xué)很嚴(yán)格。但他卻是我心中最有影響力的一個(gè)老師。我對(duì)他有一種特殊的感情，又愛又恨，主要表現(xiàn)在以下三件事上：
一天上課時(shí)，他讓我們用經(jīng)筆做筆記，起到提醒的作用。而我和同桌說：“知道‘醒目’是蘇醒的歌迷團(tuán)嗎？”他拿著一根細(xì)竹條兒慢慢走過來，示意點(diǎn)我站了起來。
“對(duì)我的建議有什么異議嗎？”揮揮手中的竹條兒，時(shí)不時(shí)在我眼前晃，一“啪”落在他寬厚的手掌上，又發(fā)出“啪啪”的脆響，我眼珠兒隨條兒時(shí)起時(shí)落，讓我心驚膽戰(zhàn)，我吞吞吐吐地說：“起…到了…醒目的作用。”“哦！原來是這樣，果然不謀而合�！彼廊坏恼f。哈！老師有點(diǎn)兒開明，沒有打我，我則是又驚又喜。不知是我的機(jī)智使我躲過一次，還是他故意讓我。
當(dāng)我取得了好的成績(jī)時(shí)，他卻用竹條兒打我三下，而且說：“你竟敢有力不使，你還可以突破的�！边@真讓我才領(lǐng)會(huì)到了他讓我明白“心如止水，勝不嬌，敗不餒”的含義。
還有一次，我們?cè)缟系桨噙t到了，因?yàn)楹咴屡D月的，又在學(xué)校，怎么能不疲憊，就遲到了幾分鐘。他把我們帶到了大操場(chǎng)上，給予處罰。“憑什么處罰我們，您不有時(shí)也遲到嗎？”我們?cè)谛睦镔|(zhì)問，而且還都翹著嘴，一臉不服氣的樣子。
“我陪你們跑！”他冷冷地說，“哈，一向不愛跑步的他，跑起來是什么樣子呢？”我心里瘋狂打鼓，這真是不幸中的一個(gè)最大的.獎(jiǎng)勵(lì)。他胖胖的，跑起來，一左一右，一晃一晃的，真活像個(gè)胖鴨子。寒風(fēng)中，他嘴唇一動(dòng)一動(dòng)的，太可愛了。他搖晃的樣子，讓我很心痛�？諝庵懈杏X到他氣喘吁吁的掙擰“聲音”，氏感動(dòng)了，我震撼了。
我從此再也沒有遲到了。
我的初中老師作文 7
我中學(xué)時(shí)的老師叫“白香蓉”。我總是聽到她對(duì)某個(gè)學(xué)生說：“來，我有點(diǎn)活幫助干干。”
同學(xué)們都正忙著復(fù)習(xí)功課，備戰(zhàn)高考，誰也沒有答復(fù)她。
白老師在教師里轉(zhuǎn)了幾圈，眼睛突然盯住我的作業(yè)本，看了又看：“怎么又全做錯(cuò)了？你反正考不上了，去幫我干活吧�！�
看我還是不愿意動(dòng)彈，白老師伸手就拽。我只好跌跌撞撞地被她拉到了辦公室。
白老師從抽屜拿出幾張自己油印的高考模擬試卷，說：“就這活！你幫忙填上。”
白老師拉過一把椅子，讓我坐下，還遞過一支筆來。
我一看，那試卷，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、歷史、地理各科都有，就是今天早上學(xué)校給全校同學(xué)都發(fā)一份高考模擬試卷。
原來是同學(xué)們都會(huì)做，就我不會(huì)做，為了按時(shí)交作業(yè)，我亂填一通，被老師發(fā)現(xiàn)了！要罰“重做”呀！怎么就這么倒霉呀！但面對(duì)老師嚴(yán)厲的目光，我不得不重做。而且，在白老師的監(jiān)督下，我一點(diǎn)也不敢馬虎了。
“又做錯(cuò)了！”我剛答上一道題，白老師就惱怒了，大聲訓(xùn)斥。并耐心地舉列講解，我才終于答對(duì)了。
接著，我每做錯(cuò)一道題，老師就講解到我會(huì)做為止。一直到半夜十二點(diǎn)多，我才終于答完了所有的試卷。才被釋放了。
幾天后，真正的高考開始了，真正的`試卷上的題居然和白老師教我的模擬試卷上的題大部相似，我就都順利地添上了。結(jié)果科科滿分，總分比內(nèi)蒙大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線高出一百多分。就是報(bào)考清華大學(xué)都能考上。
于是，白老師在我心中成了“諸葛亮”，神機(jī)妙算的居然連高考的題都能預(yù)先扣中！
二十幾天后，內(nèi)蒙大學(xué)的開學(xué)日期要到了，我家很窮，我父母正對(duì)四千元學(xué)費(fèi)一籌莫展時(shí)，我的手機(jī)突然響起，是白老師打來的：“你反正沒錢讀大學(xué)了，到我家?guī)臀腋苫畎�！�?/p>
我立即去了她家問：“白老師，什么活？”
白老師遞過一個(gè)信封說：“就這活！”
我打開信封一看，里面正好有四千元錢！
我的初中老師作文 8
我的老師—女教師任紅英先生，是毋庸置疑，理所當(dāng)然可以稱得上是“老師”二字的人。
從上學(xué)開始，我接觸了許許多多的老師，我們有將近一半的時(shí)間是與她們一起度過的，言語交流甚至超過了自己的母親。
初見，儼然一副典型女老師的模樣。黑框眼鏡下有一雙細(xì)長而又銳利的眼睛。雖長得勻稱，秀氣�？梢诧@不出她有什么特別引人注意的地方了。直到穿上典雅的旗袍，再配上抑揚(yáng)頓挫的講課，簡(jiǎn)直驚艷四座。
第一次上課便讓我們寫自己的座右銘，我就知道這個(gè)老師與眾不同。她上課向來不茍言笑。但一到下課就另當(dāng)別論了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就可以聽到辦公室里老師爽朗的笑聲。課堂上和下課就像換了個(gè)人一般，像個(gè)孩子，甚至比我們還鬧騰。有一天下午，一到學(xué)校我便馬不停蹄的去辦公室抱作業(yè)，敲門沒人回應(yīng)，我便無顧忌地走進(jìn)去了。一抬頭才發(fā)現(xiàn)老師在睡覺，還是自己撘了個(gè)床。蜷成一團(tuán)的樣子可憐巴巴的，放下作業(yè)我便輕手輕腳的走了。當(dāng)老師真是不容易啊。
要真說說老師有什么缺點(diǎn)啊，一個(gè)手完全就可以列舉過來。黑板上的字跡游云驚龍，真是摸不著頭腦。老師雖是完美的典范，可你要讓她化妝，可真是太為難她了。神乎其技的手法真的就是作畫一般的“畫妝”，準(zhǔn)兒讓你認(rèn)不出你是誰。
老師之所以是老師，除了精彩的課堂學(xué)習(xí)之外，生活中也處處顯露著高情商。前不久，老師開了一個(gè)公眾號(hào)，專門發(fā)表自己的所見所聞所感，與別人相互討論共同進(jìn)步。重要的是老師經(jīng)常取消“打賞”這個(gè)功能，這是在我的'意料之外的。
她從未打罵過我們，僅有一次，因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉而導(dǎo)致作業(yè)沒能及時(shí)送到辦公室被“教育”了好半天，也是為了讓我們珍惜時(shí)間，珍惜青春。別的老師總對(duì)課代表倍加疼惜，而她對(duì)我們則是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。對(duì)于班上的教學(xué)，老師有些自由寫意風(fēng)格。課堂如講壇，課后則希望同學(xué)們自覺，不曾死死糾纏某位同學(xué)的交作業(yè)情況。
還給日記起了個(gè)有趣的名字—“讀書筆記”。我生性內(nèi)斂，不喜交談，于是小小的讀書筆記成了我與老師溝通的信使。在考試失利后，心情苦悶時(shí)，是老師給了我重燃希望的火苗。那句：“加油孩子，用心學(xué)，你一定比現(xiàn)在更優(yōu)秀�！蔽矣浺惠呑�，原來所謂低谷后就該上坡了。
“你就是王苗？”一個(gè)人喊住我。
“是啊，怎么了？”我模糊的回答。
“任老師經(jīng)常在我們班夸你呢。”原來老師是真的對(duì)我好，真的愛我這個(gè)學(xué)生，還好我這個(gè)弟子沒讓名師失望。
老師操勞一生，桃李滿園。我只是千萬之一，我能做的僅僅是把這些事拙劣的記錄一下。這位俠骨柔情的女子，這位正氣凌然的文人，這位盡職盡責(zé)的師長，是我真正的老師。
我的初中老師作文 9
是哪個(gè)背影，可以讓我們認(rèn)真讀書，是那個(gè)聲音，可以使我們瞬間安靜，沒錯(cuò)，她就是我的班主任吳小微老師，她總是帶著微笑，開心的迎接每一天，把歡樂帶給我們，我起床的動(dòng)力，全是老師的第一個(gè)笑容，因?yàn)樗�，使我的初中生活多添增了一分色彩�?/p>
當(dāng)初我就讀初中時(shí)，十分的`不安，因?yàn)槲覔?dān)心課業(yè)，又擔(dān)心自己太調(diào)皮，可是當(dāng)我遇到這位老師后，我對(duì)初中生活完全改觀了，因?yàn)槔蠋煏r(shí)常幫助我度過一些難關(guān)，液體我解決了許多問題，所以我對(duì)于初中這個(gè)新世界有了很大的改觀，每天都有不一樣的驚喜，在這個(gè)老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)步了許多，不僅如此，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我�?duì)于父母上的溝通我更加進(jìn)步。
記得有次，我在學(xué)校玩釘子，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)后，生氣的把我們罵了一頓，我原本想說沒有很嚴(yán)重，可是當(dāng)老師說起她生氣的點(diǎn)之后，我才懂得“危險(xiǎn)”這個(gè)詞，老師說如果讓人受傷了，可是要賠錢的，因此，我對(duì)于安全更加重視了，因?yàn)槔蠋煹膸兔�，我才能深深的體會(huì)為何老師如此生氣了。
老師對(duì)我們的愛十分的深，因?yàn)樗页砷L了許多，所以我十分感謝她對(duì)我的關(guān)懷與照顧，她對(duì)我的照顧可說是數(shù)之不盡，因此我要謝謝我的老師。
我的初中老師作文 10
剛剛步入初中，我便對(duì)這個(gè)陌生的新天地產(chǎn)生了說不清，道不明的好感，只因這里有位好數(shù)學(xué)老師。
她個(gè)子長長，相貌平平，姓王，我們都稱她“王老師”。她五十多歲，教數(shù)學(xué)，上她的課，我們覺得很快樂、有趣，因?yàn)樗俏皇钟哪睦蠋煛?/p>
每當(dāng)那上課鈴陣陣響起時(shí)，她總是帶著一臉的微笑走進(jìn)來，即便是我哪一天心情不好也被此番所感染而振作起來。她喜歡課堂提問，對(duì)于那些喜歡做小動(dòng)作的同學(xué)來說可謂“克星”稍不留神就露了馬腳而難堪一時(shí)。她在講數(shù)學(xué)題的時(shí)候時(shí)常講一些有趣的新鮮事兒，幽默事兒引得我們哄堂大笑。
她的幽默不僅僅在課上，課下她也喜歡和一些性格開朗，活潑的男孩開開玩笑。
她也是一位富有責(zé)任感的老師，開學(xué)時(shí)，她特意對(duì)全班同學(xué)說；不會(huì)的題目，可以利用課間時(shí)間到辦公室里找我，我隨時(shí)在�！币虼耍坏秸n間同學(xué)們便紛紛搶著去辦公室“問題”以至于辦公室總是堵得水泄不通，總有許多老師對(duì)王老師投出一種羨慕的目光。每每同學(xué)們?nèi)マk公室請(qǐng)教，她便樂此不疲的為同學(xué)耐心地講解題目。她歡迎更多的同學(xué)能加入到那些喜歡“問題”的同學(xué)行列中來。
王老師也是一位和藹可親工作十分敬業(yè)的人。對(duì)待那些老是作業(yè)做得不好成績(jī)較差的學(xué)生，她從不另眼相待而是盡一個(gè)好老師的責(zé)任盡力幫助他們。在我看來，她很少發(fā)脾氣總是一副笑臉對(duì)待她的.學(xué)生們，她甚至常常將她的親生兒子擱至一邊而在不屬于工作時(shí)間里為我們講題，雖然有些不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)很反感“拖堂”但那些“害群之馬”也漸漸被好風(fēng)頭所感化、“征服”。
王老師主張?jiān)跀?shù)學(xué)課上教會(huì)我們做人，認(rèn)為凡事要認(rèn)真，做人要厚道。她愛她的所有學(xué)生正如上所說勝過她摯愛的兒子，因此我們也喜歡她，愛戴她。
老師，是辛勤培育孩子的園丁，無私的默默地只為她/他的學(xué)生們能成材，為國家作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。多么偉大呀！人類的靈魂，生命的動(dòng)力！
王老師，你的無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)為我們上了最好的一課！
我的初中老師作文 11
翻開人生新的一章，看著陌生的校園，我走進(jìn)了初中；翻開陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛的王老師啊，她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開學(xué)，我們還不適應(yīng)早起，總是來不及吃早飯，每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細(xì)心的詢問后開放的讓我們吃。聽了后我們心頭由生一份感激。后來，每天的數(shù)學(xué)早課，老師總是問我們吃沒吃，如果沒吃，他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，我們?cè)僖矝]有在數(shù)學(xué)課上吃過東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道：是王老師無私的寬容感動(dòng)了我；是王老師細(xì)心的關(guān)愛感動(dòng)了我；更是王老師那種關(guān)心的舉動(dòng)感動(dòng)了我，讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情！
我敬愛的王老師啊，她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人，有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師獨(dú)自報(bào)了一大類的作業(yè)本來，發(fā)下來，將錯(cuò)得過多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講，講完后讓我們訂正，讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉�(gè)約好一起走，要等關(guān)門的唐戀，我們便在教室里寫作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的'天，自己心里難免有一絲擔(dān)憂，回過頭看看老師，她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣，快七點(diǎn)的時(shí)候，我們終于出來了，看著老師遠(yuǎn)去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重！
我敬愛的王老師啊，她對(duì)生活是那么的熱愛。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學(xué)老師從來只是微笑的說：“慢點(diǎn)，別急”“運(yùn)動(dòng)才好，有益生體！”每逢中午，有時(shí)候會(huì)看見王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈�，看著老師們臉上的笑容，淡淡的有絲嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，后來又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步，也很快樂，后來王老師告訴我，散步也是運(yùn)動(dòng)，也有益處！后來我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開心的打球感染了我；是王老師鼓勵(lì)的話語感染了我；也是王老師熱愛生活的舉動(dòng)感染了我，讓我對(duì)她充滿了喜愛！
時(shí)光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶，那一幕幕王老師的畫面感動(dòng)了我，震撼了我，同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛您！
我的初中老師作文 12
一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上經(jīng)常掛著笑容，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的酒窩鑲在兩邊。一只手插在褲袋里，一只手在干著別的事，這就是我的初中老師——陳老師。他不僅對(duì)待工作認(rèn)真，而且也十分關(guān)心他的學(xué)生。
有一次下課，同學(xué)們都在興奮地玩耍著，這時(shí)LKW被絆著摔倒了，下巴流著血，大家一看，都嚇了一跳，連忙將他送到了醫(yī)務(wù)室。過了一會(huì)兒，陳老師趕到了那里，十分親切地問長問短，他的額頭布滿汗珠，看得出來，陳老師是一聽到消息急急忙忙地趕來的'。詢問了一番后，又打電話給LKW的家長，之后才回到教室給我們上課。等到LKW回到教室，老師又去看了看他的傷口，問他疼不疼，在得到滿意的答復(fù)后眉宇間的皺紋才舒展開。事后，陳老師經(jīng)常提醒我們，下課不要打鬧，可以看看書，說說話，這樣，課間才更有意義。
陳老師不僅在生活上對(duì)我們無微不至地關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們的前進(jìn)與后退也很關(guān)心。
中考考完后，我就期待著報(bào)分?jǐn)?shù)，也希望能夠考好點(diǎn)兒，可是，事情并未如我所愿，不但沒有進(jìn)步，還倒退了20名，我整天悶悶不樂，無法打起精神。一天中午的自習(xí)課，坐在椅子上的陳老師讓我把中考的試卷拿去。只見陳老師將我的試卷看了一遍后，一題一題地將我的錯(cuò)誤題目講給我聽，并讓我振作精神，努力學(xué)習(xí)，在以后的考試中制定目標(biāo)，爭(zhēng)取每次考到還回到前十名，然后問我能不能做到，我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭�；氐阶簧�，感覺心中有一股暖流，老師如此辛苦，每天要備課，批改作業(yè)，還要認(rèn)真為我們講課，幾乎沒有一點(diǎn)休息時(shí)間，卻還如此關(guān)心我們，不管是在學(xué)習(xí)還是生活中，都希望我們做到最好，能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。老師，我們不會(huì)辜負(fù)你的希望，我一定認(rèn)真起來，做好每一件事。
這就是我的班主任，我的第一位初中老師，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真，幽默而又風(fēng)趣的老師，不管在什么方面，都讓我們勇于攀登、勇于超越的園丁。
我的初中老師作文 13
剛剛開學(xué)的時(shí)候，袁老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因?yàn)槿绻@樣隨我們的話，很可能讓我出現(xiàn)懶散的現(xiàn)象。不過，在之后的道路上，我的看法被我自己否決了。
第一節(jié)課，同學(xué)們神采奕奕，只要老師已提出問題，就有一大片的同學(xué)們舉起手來回答，反而弄得老師有點(diǎn)不適應(yīng)。遇到難題的時(shí)候，同學(xué)們立刻運(yùn)用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的人也拼命的舉起手。以前的張老師說我回答問題快、準(zhǔn)、好，可現(xiàn)在我卻覺得慢慢的跟不上同學(xué)們了。這可得歸功給陳老師啊，對(duì)于這位新老師的管理方法，讓我開始有點(diǎn)敬佩了。
時(shí)間一天一天的過去，我們大家的生活也更加融洽，不過在這些背后也有一些不愉快的事情。
比如：班長在管理班級(jí)的時(shí)候，有一位外地的同學(xué)不服從管理，跟班長叫板。班長一看到事情漸漸惡化，便馬上放輕語氣，好好的說，可這位外地同學(xué)不但不領(lǐng)情，還開始辱罵班長。班長又恨又氣，馬上跑去告訴袁老師。袁老師叫班長自己先回去，說待會(huì)她過來，可我們一直等到上課，袁老師才來。袁老師一來，全部立即寂然無聲。老師把當(dāng)天的內(nèi)容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開始和我們談起的剛才的“吵架事件”。如果你認(rèn)為他要訓(xùn)我們，那就錯(cuò)了。老師說：“大家都是憑借著緣分才能聚到一起，分到一個(gè)班的，但有些同學(xué)不珍惜這些緣分，還要吵架，特別是剛才和班長吵架的.那位同學(xué)，班長辛苦的管理班級(jí)，是為了我們大家的學(xué)習(xí)成績(jī)，不是針對(duì)你個(gè)人，當(dāng)然班長也有責(zé)任。我想，我特地要在這放學(xué)的時(shí)候講，是想讓你們自己好好反省反省，現(xiàn)在也差不多了，你們自己說說吧，應(yīng)該怎么處理�！卑嚅L和那位同學(xué)沉默不語，“這樣吧，我們換個(gè)角度，班長說說外地同學(xué)當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么發(fā)火，為什么會(huì)罵你；那位同學(xué)說說班長剛才為什么要管你，為什么要跟你吵�！�
通過這件事后，我對(duì)袁老師另眼相看。以前，我雖然敬佩袁老師，可我以為袁老師只是一個(gè)“土老冒”，沒想到袁老師不但是英語高手，還是處理同學(xué)們之間問題的老手。也經(jīng)過這件事，我對(duì)袁老師是徹底的服了，也徹底的開始認(rèn)真聽講袁老師的每一個(gè)命令，認(rèn)真完成老師布置給我的任務(wù)。
陳老師，您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的陳老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！陳老師，是我初中階段的一位老師，也是我初中階段最最最尊敬、敬愛的老師！
我的初中老師作文 14
記憶有如一條汪洋大河，承載著無數(shù)條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著我，載著我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語文老師。
記得開學(xué)的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁大步走向講臺(tái)，“同學(xué)們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來。隨后，他走出教室，不知道去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。
“不會(huì)是太緊張了吧？”“不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶了？”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來了。他的手里捧著一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學(xué)可以舉手�！庇腥膫�(gè)同學(xué)舉了手。“再仔細(xì)聞聞。”又有幾個(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗！多香！你們都沒聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細(xì)聞聞。”那個(gè)女同學(xué)不好意思地說：“我……我真的沒聞到�！彼�'臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴(yán)厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“��！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數(shù)人堅(jiān)持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)！說不定自己才是對(duì)的。”
鄭老師的這一番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀”永遠(yuǎn)是指引我前進(jìn)的方向的明燈！
初中生涯中，因?yàn)橛兴胺降牡缆凡辉俸诎�；因�(yàn)橛兴�，一路與真理同行！他是彼岸的燈塔，為無數(shù)小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì)不畏地向前！他，依舊是我最崇敬的鄭老師！
我的初中老師作文 15
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初中畢業(yè)兩年了，我越來越想念我我初中的老師與同學(xué)，他們?nèi)缣焐系姆毙�，漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠(yuǎn)在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛的王老師。
王老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著我們。記得剛上初一的時(shí)侯，我們班有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)非�？炭�，生活非常節(jié)儉。很少說話，忽然有一天他沒有上學(xué)，有于我們剛來還沒有學(xué)集，同學(xué)們都不知道他家的具體，有的同學(xué)說他可能病了。出于你對(duì)學(xué)生的關(guān)心你決定去他家。通過家訪，你得知他的父親在一次車禍中去世，母親離家出走年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計(jì)，一年到頭他都穿不上新衣服，不過每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。你得知后，馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況，鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng)，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他，老師你每天會(huì)從自己家里帶些營養(yǎng)品給他，因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。你還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課，你的`所做的一切都深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。
有于學(xué)校地理的位址非常的底，一下暴雨水就往我們學(xué)校里流。在一個(gè)下著暴雨的下午我們正在上課突然級(jí)部主任跑了過來，原來雨水快要淹到我們班里來了，我們班正好在一摟。你想也沒想就和我們一起般書本，電腦等。在搬運(yùn)中有一位同學(xué)說：老師，你別般了你塊歇歇吧。你卻說沒事的老師不累。突然有一位同學(xué)不小心摔倒了，你馬上跑了過去，我們每一個(gè)學(xué)生都流下了眼淚。
在一個(gè)星期天里，王老師你帶我們班去正在田里玩，突然你看見有有三個(gè)女孩陷進(jìn)了泥山里出不來了，你趕僅叫了我們過里出不來了來，經(jīng)過我們的共同努力，三個(gè)女孩終于來了，原來這三個(gè)女孩想走近道，結(jié)果就陷進(jìn)了泥里出不來了，你看到泥巴都到她們大腿的位置了，你們的鞋子都沒有了。三個(gè)女孩哭了起來，原來三個(gè)女孩的鞋子被泥粘掉了，三個(gè)女孩說：我們這樣回去媽媽一定會(huì)打我們的于是你給那三個(gè)女孩買了三雙拖鞋并送給她們。我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚我們感謝有你這樣的好老師而教傲。
在初中畢業(yè)典禮上，我高興地從王老師手中接過了畢業(yè)證書，同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神；當(dāng)我手捧畢業(yè)證書轉(zhuǎn)身離開講臺(tái)的瞬間，我鼻子一酸，同時(shí)眼眶噙滿了淚水。剎時(shí)，我讀懂了老師的眼神，老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思：離別之苦。，就要和老師分離，離別的痛苦��！難言的離別！
最后我想對(duì)王老師說：王老師你像辛勤的園丁哺育著我們，王老師，你辛苦了！
我的初中老師作文 16
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命；綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分；我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個(gè)子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張?jiān)嚲�，同學(xué)們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計(jì)算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計(jì)算太差了，從今天開始，每個(gè)星期都會(huì)讓你們做一張數(shù)學(xué)計(jì)算測(cè)試卷�！�
我拿到卷子，看著一道道計(jì)算題，心想：這下完了，計(jì)算是我的弱項(xiàng)，我這馬大哈的性格一定會(huì)考得很差的。時(shí)間一分一秒地過去，教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫著每一道題；而我，一看見計(jì)算，心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來，總感覺計(jì)算題在跟我做對(duì)……
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個(gè)紅叉叉在我的`卷子上綻開了“紅花朵”，頓時(shí)我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐心、嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“初中計(jì)算是死的，要的是認(rèn)真、仔細(xì)，不求速度�！苯又�，胡老師認(rèn)真地為我們講解著易錯(cuò)題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計(jì)算題又來了，我認(rèn)真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號(hào)多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯(cuò)了。唉！我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對(duì)幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯(cuò)的同學(xué)的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯(cuò)題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地?fù)u頭對(duì)我說：“這兩道題還是不對(duì)，認(rèn)真檢查一下！”我看著兩道題，心情浮躁地重新計(jì)算起來。這時(shí)，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。
老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計(jì)算這一塊，聽著聽著，我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認(rèn)真對(duì)待，任何難題都會(huì)向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來，仔細(xì)地訂正錯(cuò)題，終于做對(duì)了。這時(shí)，我笑了，胡老師也笑了！
這就是我的班主任，一個(gè)細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
我的初中老師作文 17
不自覺地，去了教師節(jié)�？粗咧械艿芎兔妹玫匠踔衼砜此麄兊哪感＝處�，我也想到他們的小學(xué)教師。雖然只有幾個(gè)月沒有見面，我們現(xiàn)在的班也很不錯(cuò)但是小學(xué)老師聲音和微笑經(jīng)常浮現(xiàn)在我面前，我不知道我們的老師或老師李如前：圓臉，明亮的眼睛和黑色的頭發(fā)；我希望每天努力工作，不要繼續(xù)減肥，畢業(yè)前，寺廟不要增加白頭發(fā)。
我相信無論我們班上哪個(gè)班，都會(huì)清楚地記得小學(xué)語文課給我們無數(shù)的快樂。一次，由于某種原因，三種語言班緊緊相連。主班上的三個(gè)班級(jí)只是舒拉到地獄，但有些學(xué)生看到，李老師只是一個(gè)神秘的微笑的語言課，我們是沮喪的，但誰認(rèn)為這是三個(gè)困難的教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，我們正在學(xué)習(xí)第二十二課的命運(yùn)的挑戰(zhàn)。Li老師將受到比賽雙方的`主題。學(xué)生們被動(dòng)員了一次。兩個(gè)學(xué)生和激烈的辯論和競(jìng)爭(zhēng)，連同老師的評(píng)論和評(píng)分，三個(gè)語言課程在gusto。為了上課，學(xué)生幾乎不同，不愿意下課，想繼續(xù)上課，永遠(yuǎn)上下。
李老師不僅將語言知識(shí)和活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，而且通常學(xué)生也非常關(guān)心。有些學(xué)生在中午午餐時(shí)不打飯，李老師會(huì)毫不猶豫地讓學(xué)生吃飯；有些學(xué)生生病，對(duì)學(xué)生回老師后，李總是提問，總是關(guān)心學(xué)生；有些學(xué)生在戰(zhàn)斗，她沒有盲目詛咒，但用通常的語氣來問真相，然后在勞動(dòng)中作出合理的決定，她并不總是命令，但是與我們一起干，不管學(xué)生會(huì)多么累了她的行為和幽默的語言來鼓勵(lì)他們。
有時(shí)候，李會(huì)變得非常激烈，主要是因?yàn)閷W(xué)生懶惰，不能完成操作造成的。其實(shí)我有一個(gè)很討厭的老師李，但這只是因?yàn)槲业呐R時(shí)叛逆的原因。我也拼命地背后的學(xué)生們說她的壞事。但學(xué)生有時(shí)嘴很快，突然讓老師知道。有一天，突然然后老師正在找我。我認(rèn)為老師會(huì)報(bào)仇，我罵飯。所以我試著為自己歡呼，但誰知道，這一次，超越了我的期望。老師告訴我讓我教她一些關(guān)于輸入的知識(shí)，然后認(rèn)真地跟我說話。李是這樣一個(gè)人可以足夠解決憂郁的快樂的人。
畢業(yè)考試后，李也組織我們?cè)谖鞑蛷d舉行畢業(yè)會(huì)議。那一天，在我們面前展示的是一個(gè)多才多藝的老師李，她和我們一起唱歌，一起跳舞，我們進(jìn)行了徹底的狂歡�？粗蠋煹那懊�，我有各種不愉快的時(shí)刻都解決了，我想李真的喜歡我們的母親
今天，老師段，我想你可以馬上看到親愛的老師李，我的心有一個(gè)非�？鞓泛涂鞓贰�
我的初中老師作文 18
時(shí)光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的`充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格，但媽媽總是跟我說：“嚴(yán)師出高徒，你就知足吧！”原來我不以為然，但后來我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心，會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲，但經(jīng)過一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺，第一次老師把他叫去談完話后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開導(dǎo)，有時(shí)也只是輕輕拍拍他，幽默的說：“起床啦。”
軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诹胰障抡拒娮�，�?dāng)休息時(shí)，卻意外的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒有想太多就直接喝了。后來，有次我因?yàn)檎咎�，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉(zhuǎn)移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作，為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂得付出的好老師。
我的初中老師作文 19
金秋九月，我告別我的小學(xué)生活，進(jìn)入了新的學(xué)校，開始了豐富多彩的中學(xué)生活。那里新的面孔，新的科目，新的老師……
說起新的老師，我不禁想到了我的英語老師。我的英語老師個(gè)子不高，看起來大約40多歲，她的黑發(fā)中似乎有一點(diǎn)點(diǎn)白。她有一雙明亮的.黑眼睛，散發(fā)著睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能說會(huì)道的嘴，老師通過它，傳授我們知識(shí)，告訴我們知識(shí)。雖然現(xiàn)在我只過了半個(gè)學(xué)期的初中學(xué)校生活，但我從聽她講課中覺得她是一個(gè)做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課里，她說要講完C和D的課，雖然最后D課還是沒講完。開始上課時(shí)，她先讓我們讀幾分鐘書，讀完后，她便開始講課。而在我們搭檔扮演角色的時(shí)候，她也沒有停留太久，但也沒有匆匆忙忙的講。當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，她會(huì)停下來，跟我們講解。
還有我現(xiàn)在的政治老師——黃老師。他說話風(fēng)趣幽默。他個(gè)子不高，古銅色的皮膚，時(shí)常穿一件襯衫和長褲。還戴一副眼鏡。
我記得有一節(jié)課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見旁邊有長的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對(duì)別人表示鄙視。要對(duì)別人表示感謝。
我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學(xué)會(huì)尊重別人，而他又用現(xiàn)實(shí)的生活例子教育我們要對(duì)別人時(shí)刻感激。
當(dāng)然，我的初中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導(dǎo)航。
我的初中老師作文 20
初中的老師印象深刻，至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語文謝老師以詼諧出名，頗為易記，相信一輩子都不會(huì)忘懷。他上課氣氛甚好，言語幽默，常逗得滿堂大笑，像炸開了鍋像樂開了花。一次謝老師上課見我無精打采，而我又剛好坐前排，他突然指著我手腕上的電子表說：“不錯(cuò)啊！你們?nèi)喽加惺直泶髁耍椰F(xiàn)在才有。”那個(gè)時(shí)侯物質(zhì)貧乏，手表尚算三大件，而電子表是按斤量批發(fā)的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光，很窘，精神也隨之一震。我們同學(xué)說，“謝老師你很搞笑。”謝老師說：“這不叫搞笑，叫‘詼諧’�！笔裁唇性溨C呢？我們同學(xué)都沒學(xué)過這兩個(gè)字，他就一筆一劃寫在黑板上。其實(shí)，這兩個(gè)字也是謝老師的人生寫照，今天，我這么喜歡看周星馳電影，估計(jì)有這兩個(gè)字的原因，豈止此二字記得，連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風(fēng)趣人生。
最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴(yán)謹(jǐn)，表情嚴(yán)肅，不掬笑容，因?yàn)檎f話一字一頓地咬音清晰，并且腦袋隨之搖來晃去，故我們給他起了個(gè)名號(hào)——搖頭風(fēng)扇。一次上課我不留心聽講，頭趴著課桌，在作業(yè)本上把他的頭像畫了下來，有小畫家之稱的我畫的毫無二致，嘻嘻！俊極了。畫完，尚嫌未夠，重在頭像上寫生了教室里的吊扇，寓意此乃“搖頭風(fēng)扇”，此又還未夠，乃在風(fēng)扇葉上畫兩條弧線，象征風(fēng)扇搖轉(zhuǎn)的動(dòng)感線，無不十足的`形神兼?zhèn)�。正畫的入神，突然眼前一暗，只見一只五爪金龍手從天而降，叉了下來，要抓我的畫紙。說時(shí)遲那時(shí)快，我趕緊把紙一扯，來個(gè)急扭身，死活不給他擒拿著。甚是驚險(xiǎn)，要是慢一招半拍被抓到哪還了得，驚出了一身冷汗，尚好，是時(shí)已十三歲了，故沒尿褲子。不過，不尿也差點(diǎn)了，驚怕！驚怕！此后，諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認(rèn)真聽地理老師的課了。
初中的老師有意思是有意思的了，其中還不乏奇人異士。比如上文說到的語文謝老師，他經(jīng)常突然放下課本，彎腰把褲筒卷的邊高邊低，并當(dāng)堂除鞋脫襪，赤足在課堂走來走去地授課，我們都覺得頗有好感，此舉對(duì)我們頭腦中老師的形象來了個(gè)大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣，相反，他可是斯文到頂兼城市味道很濃，他應(yīng)是用心良苦為了啟導(dǎo)同學(xué)們上課的興趣。當(dāng)然，他的“離經(jīng)叛道”亦迎合我們那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理。同學(xué)們都喜歡上他的課�？上Вx老師第二個(gè)學(xué)期就調(diào)離，去了地區(qū)市重點(diǎn)中學(xué)，不然，我們進(jìn)步更大，此事也表明他是優(yōu)秀的師表，他音容笑貌特別是笑起來露出的虎齒，方今尚能令我記憶猶新。
另一位異士乃初三的班主任戚老師，此老師在全校乃至全鎮(zhèn)封號(hào)武林高手，聽說跟江湖前輩練過武功，經(jīng)常半夜三更聞雞起舞，帶過幾個(gè)學(xué)生排著隊(duì)喝喝哈哈地練，在那個(gè)武俠熱的年代，這些經(jīng)不起同學(xué)們的好奇熱心，都想早點(diǎn)成為他的弟子，了解他。但一切只是捕風(fēng)捉影，耳聞不見其實(shí)，就算常慫恿他露幾招，他也是不置可否地?fù)]揮手，不表示，賴神秘的，但偶爾會(huì)從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語給我們聽，一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”，命中率甚高，儼然有點(diǎn)功夫底子。直到今天，他會(huì)武功想必是捕風(fēng)捉影，仍是個(gè)迷。
還有一個(gè)教我們初三幾何的老師，曰“立本”，此名字文雅，乃立人之本之意也，他外表狀若高雅之士，想必是骨子里生就的師表，絕對(duì)是名實(shí)相符。他白發(fā)蒼蒼，說話身軀顛顛抖抖的，一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青，知識(shí)水平頗高，畢業(yè)于名牌大學(xué)，如果不是因?yàn)橄路�，我們哪有那個(gè)福份聽他的課。他由于患有氣喘病，說話時(shí)永遠(yuǎn)把拳頭放在嘴前，生怕口水飛到同學(xué)面前，此莫非就是為人之本，于今念及，如在昨日。
初中的老師有意思是有原因的，我們鎮(zhèn)以前沒有初中學(xué)校，初中是跟小學(xué)一起的。到得我讀初中時(shí)，初中學(xué)校才成立兩年，老師都是全鎮(zhèn)里的小學(xué)挑選出來的。都算上調(diào)升級(jí)了，都很有水平，他們也應(yīng)驕傲，因?yàn)槟芴羯隙妓阌薪虒W(xué)成績(jī)，見解實(shí)在而有洞見，在小地方都有口碑的。故此，這些優(yōu)秀師尊的教學(xué)讓我們一驚一詫的，印象頗深。如今，社會(huì)變化速，我也勉為其難承了老師這職稱，但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑，言語也不敢姑弄玄虛，因?yàn)槔蠋熣f的每一句話，學(xué)生可能銘記一輩子。
我的初中老師作文 21
剛上初一的時(shí)候，在七年五班的榜單中找到我的名字后就進(jìn)了學(xué)校進(jìn)行陽光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。
說實(shí)話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個(gè)好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來抽簽，應(yīng)該是位很負(fù)責(zé)的老師，而他正好就抽到了我們班——
在把我們領(lǐng)進(jìn)教室后就開始講話了，他并沒有說太多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的事情，而是告訴我們要團(tuán)結(jié)，說大家是一個(gè)班集體，要互幫互助。
在剛開學(xué)的時(shí)候，他并沒有來，因?yàn)獒t(yī)生說他至少在半年內(nèi)不能用右手寫板書，不過他只休息了半個(gè)月就來管理班級(jí)的秩序，給我們復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容。在張老師第一天來時(shí)我感覺是在給我們上課，放學(xué)鈴響時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)收拾了一下書包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學(xué)都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步，我們平時(shí)都是跑累了就走一會(huì)，但張老師來了后要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂的節(jié)拍，中途不準(zhǔn)停……在跑完著三圈，終于可以上臺(tái)階的時(shí)候我感覺都要飄起來了似的`，回到教室一下就癱在了椅子上……這個(gè)老師怎么像惡魔一樣�。�
不過嚴(yán)是嚴(yán)，但是他也很關(guān)心學(xué)生，比如有人發(fā)燒他會(huì)給量體溫，如果換作小學(xué)老師就直接給家長打電話了；整天帶著病為我們的事忙里忙外……
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上他帶領(lǐng)我們?nèi)〉昧税魏拥诙暮贸煽?jī)，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！
我這個(gè)老師既嚴(yán)厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺得這是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我也會(huì)在他的悉心教導(dǎo)下備戰(zhàn)中考，爭(zhēng)取在未來的中考中取得好成績(jī)。
我的初中老師作文 22
我上過很多課，其中，我最喜歡我的老師——玲玲老師。
玲玲老師個(gè)子比較高，有一頭烏黑的長發(fā)，她講課的時(shí)候，我覺得很有趣。她幽默的語言總能逗得我們哈哈大笑，課堂上也很輕松，有時(shí)，我們會(huì)一起讀一篇課文，一起探討書里的知識(shí)；有時(shí)，我們會(huì)為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止；有時(shí)，我們還會(huì)做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的`趣事，高興起來時(shí)，玲玲老師也會(huì)像小孩子一樣，和我們一起玩鬧。現(xiàn)在就讓我講一講，我和玲玲老師的一些故事吧。
今天下雨了，天特別冷，有幾個(gè)同學(xué)沒來，所以老師讓我們聽講時(shí)，順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的答案很好笑，書里的題目讓我們?cè)谡n文中找出比喻句和擬人句并仿寫。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫的：他長得像豬頭，他的擬人句是這么寫的：他長得好像我。玲玲老師說，如果寫擬人句的話，他應(yīng)該寫成：豬頭長得好像我。因?yàn)�，擬人句嘛……他和是人呀。我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽到這個(gè)答案都笑了，玲玲老師也笑了。之后，玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區(qū)別，還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說，上玲玲老師的課，我的魚尾紋都笑出來了。
我的初中老師作文 23
李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”曾被多少人引用過，今天我仍然要用它來形容我們的班主任，我們的班主任為我們付出了很多，陪伴了我們將近3個(gè)學(xué)期，她每天為我們操勞著，日復(fù)一日的辛勤工作著，她無私奉獻(xiàn)，默默無聞。還記得七年級(jí)上學(xué)期剛剛步入中學(xué)的大門時(shí)，進(jìn)行了一個(gè)分班考試，當(dāng)時(shí)和我在同一個(gè)學(xué)校的小學(xué)同學(xué)只有一個(gè)，當(dāng)聽到分班廣播的時(shí)候，當(dāng)時(shí)立馬就慌了，因?yàn)槟莻�(gè)我唯一認(rèn)識(shí)的小學(xué)同學(xué)，沒有和我分到同一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)我的心情真所謂是“十五個(gè)吊桶打水，七上八下”。
走進(jìn)教室的一刻，當(dāng)時(shí)的我手心里緊張的出汗，雙腿直打顫以至于走路也顫顫巍巍的，我用緊張的目光掃向了以后初中三年要在一起的同班同學(xué)，之后隨便找了一個(gè)座位，把書包放下，如釋重負(fù)的坐了下去。過了一會(huì)，聽到了腳步聲，原來是我期待的班主任出現(xiàn)在了大家面前，名字叫李棟，粗略一看她大概40歲左右，戴著金邊眼鏡，留著干凈利落的長發(fā)，頭發(fā)上綁著黑色的發(fā)帶，眼睛里流露這智慧的光芒，我以為這個(gè)老師會(huì)很嚴(yán)厲，等到了上課才知道我理解錯(cuò)了。上課了，同學(xué)們都紛紛拿出數(shù)學(xué)書，老師拿起粉筆轉(zhuǎn)身寫下了教學(xué)目標(biāo)，寫的時(shí)候，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像雪花一樣落了下去，老師又回過身用她那清晰動(dòng)聽的話說道“同學(xué)們，今天我們講的是……”漸漸地，同學(xué)們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，在知識(shí)的海洋中遨游……上了幾節(jié)課過后，同學(xué)們慢慢的都愛聽她講課，包括我也在內(nèi)。
或許正是這幽默風(fēng)趣的課堂氣氛，讓好幾名同學(xué)在數(shù)學(xué)成績(jī)方面成績(jī)優(yōu)異。在數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，為了給同學(xué)方便答疑解惑，老師常常會(huì)坐在前面的凳子上，同學(xué)來詢問題的'時(shí)候，她總是和顏悅色的為同學(xué)耐心的講解。到了第四節(jié)課上課之前，我們敬愛的班主任李老師會(huì)來監(jiān)督同學(xué)們做眼保健操，常常會(huì)對(duì)我們說“眼睛是自己的，可要好好的愛護(hù)，要好好的做眼保健操”。正是我們數(shù)學(xué)老師循循善誘的教誨，正是老師下課后忙碌的身影，正是老師不辭辛苦的為我們批改作業(yè)，才換來了優(yōu)異的成績(jī)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容我們的李老師再好不過了。
我的初中老師作文 24
大家一定讓不少老師教過吧，我也不例外，不過印象最深的，還是初中教了我三年的語文老師了。我的語文老師，他是教我時(shí)間最長的，也是我認(rèn)為語文界叫得最好的，最棒的。他，個(gè)子矮矮的，頭發(fā)短短的，皮膚微微發(fā)黑，眼睛大大的，所以，不管在哪個(gè)角落，做多小的小動(dòng)作，都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，然后他會(huì)快速走到你的座位旁邊，在你旁邊講課。
他，講話非常標(biāo)準(zhǔn)，上課也只將普通話，并且也帶動(dòng)我們，一起講普通話。他，將乏味的、無聊的文言文，用現(xiàn)代語言非常棒的拴釋出來，而且在他的課上每個(gè)人都特別精神，都踴躍發(fā)言，積極應(yīng)答，自然我們班的語文成績(jī)也是最好的。初中三年，每年一開學(xué)，第一節(jié)課就是”求知先學(xué)做人“，也只有這一節(jié)課，他是最嚴(yán)肅的，他說不管你成績(jī)?cè)趺礃�，只要你人品好，不被扣分，不為班�?jí)抹黑，不為老師抹黑，不為家長抹黑，你在我心中就和其他同學(xué)一樣重要。記得有一次我被扣分了，老師請(qǐng)了我的家長，給我上了一節(jié)思想課，重新講了一遍”求知先學(xué)做人“，讓我哭的.那么悔不當(dāng)初啊，從那之后的幾天里，他總是對(duì)我很嚴(yán)肅，對(duì)我表情總是很凝重，只有那幾天，我不敢靠近他，不敢看他，不過，還好，幾天過后，他又開始像往常一樣對(duì)我，讓我樂不可支，手舞足蹈。
我的語文老師，學(xué)識(shí)淵博，幽默搞笑，幽默時(shí)能讓你開懷大笑，心曠神怡；嚴(yán)肅時(shí)能讓你心驚膽戰(zhàn)，畏之如鼠。這就是能讓我敬畏，也能讓我當(dāng)朋友的語文老師葛兵。
我的初中老師作文 25
班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒有床，也沒有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識(shí)的空中遨游……
呵呵……或許你會(huì)問我，你心目中的老師是誰，那我會(huì)毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可�；蛟S你又會(huì)問我，這是為什么呢？我也會(huì)毫無疑問地告訴你，我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改過，都是好學(xué)生！我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹摹敖虒W(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績(jī)就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著船帆向前駛?cè)ァ抑哉f這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹囊唤z不茍。您對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)待你的`孩子一樣，對(duì)我們無微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開拓的園地！
我的初中老師作文 26
我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達(dá)理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識(shí)，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會(huì)的'問題她還會(huì)耐心的教導(dǎo)我們。沒錯(cuò)，她就是我的語文老師。
語文老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)生和藹可親，在上課的時(shí)候，她就十分嚴(yán)格，上課認(rèn)真，一絲不茍，是位負(fù)責(zé)的老師。
此外，她還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場(chǎng)大雨，同學(xué)們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學(xué)在樓上賞雨，有的同學(xué)興高采烈的下樓玩雨，賞雨的賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，我們進(jìn)屋打了“報(bào)告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進(jìn)教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學(xué)生，向同學(xué)打了招呼后，又讓后來進(jìn)教室同學(xué)站起來，當(dāng)時(shí)我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會(huì)說我們，教訓(xùn)我們，可出乎意料的是語文老師表揚(yáng)了我們，獎(jiǎng)勵(lì)我們。以前的老師只會(huì)對(duì)我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會(huì)表揚(yáng)我們，并讓我們玩了一節(jié)課，每位同學(xué)都很高興。
老師謝謝你教育了每一位同學(xué)，讓我們進(jìn)入了知識(shí)了海洋，您精心備課，讓我們好好學(xué)習(xí)天天向上，走入了無限寬廣的知識(shí)世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤]有您的教導(dǎo)，我們就不會(huì)成才，如果沒有您的教誨，我們就不會(huì)成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人。
老師，謝謝您。
老師，我愛您。
我的初中老師作文 27
如果你跨進(jìn)我們的校門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子，上身穿了一件休閑裝，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。
他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學(xué)方法也很獨(dú)特，對(duì)我們也很無微不至。
在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的.教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發(fā)言，可以直接站起來發(fā)言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺，高興�。∷�有個(gè)習(xí)慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句：“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的！”那時(shí)候，老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫，爽朗的笑起來。
他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點(diǎn)疼，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的。這時(shí)，老師經(jīng)過我旁邊時(shí)，他觀察地很仔細(xì)，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎么了？”“我肚子有點(diǎn)疼�！蔽衣恼f。老師聽了，對(duì)我說：“跟我來。”于是，我站起身來，他立馬用手扶著我，我看到這舉動(dòng)，忘了問他一眼，他沖我笑了笑，好溫暖的。我跟著老師來到辦公室，他讓我坐下，然后他走開了。我坐在那。
過了一會(huì)兒，他回來了，這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著，他還親自為我準(zhǔn)備好藥。我拿著溫開水，看著藥，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉�！霸趺戳�?很苦嗎？”吳老師問我�！岸鳎悬c(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)頭回答。接著，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。
我的初中老師作文 28
十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。
一進(jìn)班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟(jì)，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因?yàn)樗v的好，是因?yàn)樗v得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的.鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著對(duì)地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感，只是今天整理初一的書的時(shí)候，翻開地理課本，才發(fā)現(xiàn)里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同，學(xué)生記住也是好�。�。
只嘆自己勢(shì)單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來看看我們，別的也就沒啥了。
我的初中老師作文 29
到了初中，我的老師少說有七八個(gè)，多說就有十幾個(gè)了。可在這么多優(yōu)秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語的韓輝老師。
韓老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不說她教過三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時(shí)的語速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽越精神，越聽越起勁，越聽越想聽。韓老師在講課時(shí)從來不會(huì)“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。
韓老師做事還十分迅速。有時(shí)，韓老師讓我和另一個(gè)英語課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒有拿到卷子，韓老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次�？戳死蠋煱l(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。
韓老師說話時(shí)還有股“外國腔”。老師剛教我們班時(shí)，同學(xué)們聽了老師的腔調(diào)后都感覺有些古怪。至今我也沒有發(fā)現(xiàn)韓老師說的漢語到底是哪里有些“怪”。我有時(shí)懷疑老師是不是說英語說多了，連母語都說不好了呢！不過這樣的`漢語聽起來，倒是別有一番風(fēng)味。
韓老師還是一個(gè)“兩面派”。上課時(shí)十分嚴(yán)厲，不讓我們發(fā)出一點(diǎn)聲音。如果有同學(xué)上課跑神了，她就會(huì)說道：“剛才我講的都是重點(diǎn)！沒聽到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會(huì)親切地問我們有沒有聽懂。韓老師總是說別的班比我們班好，在別的班講的知識(shí)點(diǎn)比我們班多，可是我認(rèn)為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來我們班學(xué)生講題。
這么可愛的英語老師，我有什么理由不喜歡呢？
我的初中老師作文 30
我是水濱瘋長的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發(fā)現(xiàn)我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長過，但始終慶幸我認(rèn)識(shí)了“老師”。
老師您還記得嗎？那天你打破常例講了兩節(jié)課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發(fā)的親身經(jīng)歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對(duì)人生的“堅(jiān)持”意義何在，對(duì)人生的“態(tài)度”意義何在。這些懂得經(jīng)常讓我在心里打一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)!
老師您還記得嗎？那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發(fā)下去吧!”看著你淡定暗弱的表情，我的心里刮起了一陣颶風(fēng)，我已經(jīng)知道了自己的情況有多糟，我盡量想著李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優(yōu)雅，將忍耐置于心中，但終要面對(duì)。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會(huì)太痛。自此，“課代表”三個(gè)字更是壓得我無法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問題并且給了我一個(gè)會(huì)心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會(huì)為我展開笑顏。不敢說自己是懷著希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明了自己，也踐諾了當(dāng)初的慨言!
老師，您在意了嗎？在你痛快地在課堂上揮灑著你的汗水，灌注著你的'青春時(shí)，下面有多少無聲的喝彩：在你說對(duì)我們班充滿感情而對(duì)自己班沒什么感情時(shí)，下面有多少無聲的竊喜；在你和我們做新年道別時(shí)，有多少肆無忌憚的眼神正專注地看著。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結(jié)尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著的你——我的語文老師，感覺到如洇濕到快看不出著顏色的水彩畫一樣淡然的美麗。
我的初中老師作文 31
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話形容的就是我們的糖糖老師。
她高高的鼻梁上駕著一副眼鏡，看上去像一名風(fēng)度翩翩的才女，身高一米7左右，扎著一個(gè)馬尾辮，看上去總有一股孩子氣。
糖糖老師十分辛勤。她每次都會(huì)早早地起床為我們備課，到了晚上，她總是為我們的閱讀操碎了心。有的同學(xué)上課的時(shí)候很容易走神，每當(dāng)這時(shí)，糖糖老師總是春風(fēng)化雨、不厭其煩地教育著他們。
糖糖老師十分博學(xué)多才。她簡(jiǎn)直是一個(gè)“上知天文，下知地理”的“外星人”。上課時(shí)，無論我們說到哪兒，她都能和我們聊起來。
她不僅博學(xué)多才，說起話來也十分幽默。有一次，有位同學(xué)正在下面和同桌講著悄悄話，糖糖老師便風(fēng)趣地說：“我們有一位尊敬的演講家正在演講，現(xiàn)在請(qǐng)他上臺(tái)來演講，剛剛的'聽眾也上臺(tái)，我?guī)湍銈冋伊恕瓵等座’�！边@時(shí)，“演講家”和“聽眾”總會(huì)不約而同地“唰”一下羞紅了臉。此時(shí)，臺(tái)下的“聽眾”總會(huì)引以為戒，省得哪個(gè)人走神不聽講又被“逮捕”了。
糖糖老師還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，一位同學(xué)流鼻血了，她放下手中的活，一會(huì)拿紙給她擦，一會(huì)又問：“你好點(diǎn)了沒？”忙得糖糖老師暈頭轉(zhuǎn)向。直到那位同學(xué)好了，她才愿意將自己心中的大石放下。還有一次，有位同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假了。雖然她在給我們講課，但我們總能看透她的內(nèi)心，她也在為那位同學(xué)著急呢，就差沒跑到醫(yī)院了。
糖糖老師在課后瞬間就變成了一個(gè)小孩子，玩游戲數(shù)她第一。有一次，我們?cè)谕鎮(zhèn)髀曂驳挠螒�，我們�?duì)已經(jīng)快輸了，可糖糖老師卻在最后幫我們扳回了一局。
你們喜歡這樣的老師嗎？喜歡就來我們班跟她交朋友吧！
我的初中老師作文 32
李老師是我的語文老師，她個(gè)子高高的，鼻梁上掛著的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼里露出的慈祥的目光更是讓同學(xué)們覺得和藹可親。
因?yàn)樗栕x詩書，所說的每一句話都是那么有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。
在她的課堂上，每個(gè)同學(xué)都是非常地認(rèn)真、專注，而課堂氣氛又是那樣的`活躍。師生們?cè)谟姓f有笑的課堂中互動(dòng)交流，在笑聲中得到了知識(shí)。
語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡(jiǎn)直就是天壤之別！
李老師讀的書實(shí)在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識(shí)，每聽她一節(jié)課，同學(xué)們的知識(shí)量都會(huì)大大增長。
聽她的課我們總能看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個(gè)人都被深深吸引。
李老師不僅是“大學(xué)問家”，她還是個(gè)“問題大師”呢！
瞧！講一篇課文她就能提出幾十個(gè)問題，通過每一個(gè)問題又連帶出一連串的小問題，她都已經(jīng)練出了一口氣提問到下課的“神功”了！
每節(jié)課下來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都已口干舌燥卻又開始期待下一節(jié)課。
當(dāng)然，李老師不可能會(huì)一直這么陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點(diǎn)暴風(fēng)驟雨。
這不！趁今天李老師來得晚，有幾個(gè)同學(xué)便趕忙擠出時(shí)間說兩句閑話。當(dāng)李老師來到教室時(shí)，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，同學(xué)們打的打，鬧得鬧，教室簡(jiǎn)直就像個(gè)菜市場(chǎng)。
“好��！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河?xùn)|獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。
“現(xiàn)在開始抄—課—文！每人一遍�！崩蠋熞蛔忠活D地說道。同學(xué)們極不情愿的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活�。�
這便是我知識(shí)淵博、寬嚴(yán)相間的李老師，你喜歡她嗎？
我的初中老師作文 33
在我的初中生涯里,擔(dān)任語文這門學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說，這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。
記得有一次，我們?cè)谏纤枷肫返抡n，老師在講臺(tái)上津津樂道的上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿�，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書了!再說老師也不會(huì)察覺，真是一舉兩得啊。
正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前，這著實(shí)把我嚇了一跳。只見劉老師的.一對(duì)眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責(zé)備，又好像帶著些失望，神情嚴(yán)肅的望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光，頭一低，手里的課外書已掉在了地上......
事后，老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書了。劉老師還告訴我，現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中，劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著我們，時(shí)時(shí)教育著我們，不過，我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛笑的眼睛!
我的初中老師作文 34
我的初中語文老師對(duì)我影響很大。
她留著棕色的長發(fā)，十分愛笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴(yán)”。
我第一次看見她時(shí)，是在學(xué)校的圖書館里。她雙手捧著一本書，臉上沒有一絲表情。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！”
唉，真是怕什么來什么，萬萬沒想到居然“美夢(mèng)成真”了。
那天，我請(qǐng)假返校，離教室老遠(yuǎn)的走廊里，便聽到教室里傳來一陣大笑聲。我心想：“這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧！”
于是，我便加快了步伐，向教室跑去。“報(bào)告！”我推開教室的門，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。霎時(shí)間，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門口，有些不知所措。
“如果下次語文課再遲到，就不要進(jìn)來了！”我又一次看見了那張嚴(yán)肅的臉。
“我請(qǐng)假了。”我連忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見我狼狽的樣子，又一次大笑起來。我十分尷尬，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因?yàn)樵谀菚r(shí)，那尖銳的笑聲充滿了對(duì)我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時(shí)，我非常討厭她。
當(dāng)我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺得她對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格嗎？”這句話似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子，我漸漸發(fā)現(xiàn)她從不會(huì)刻意針對(duì)某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規(guī)矩來。于是，我便開始打心眼里敬佩起她來。
這就是我的.語文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生。
我的初中老師作文 35
今天是我上初中第一天上語文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語文老師是什么樣的呢？
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然，有一個(gè)手里拿著教科書，梳著一個(gè)辮子，身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上，我想：這應(yīng)該就是我們班的語文老師吧。語文老師的脾氣很兇的`，嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我知道，這完全是為了我們好。語文老師挺辛苦的，當(dāng)她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語文課，因?yàn)檎Z文老師太兇了，同學(xué)們都怕語文老師。但是，她也是在教育我們呀！
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險(xiǎn)，一段是脫險(xiǎn)，過了一會(huì)兒，有人舉手了，說是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說有沒有人跟他不一樣的呢？后來，有人舉手了，說是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老師說：“覺得第一種好的請(qǐng)舉手！”我回頭一望，根本只有二三個(gè)人，老師又說：選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手，后來，老實(shí)說，有沒有人覺得第一種好，并說出他的理由，有一個(gè)同學(xué)舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說，選擇第一種的人請(qǐng)舉手，現(xiàn)在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說出來了，其實(shí)是第二種，同學(xué)們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次，同學(xué)們上課特別輕松，同學(xué)們開始對(duì)語文不那么討厭了。我想：老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎，這應(yīng)該就是語文老師的特別之處吧！
我的初中老師作文 36
老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語文作業(yè)寫作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎？第一次見到袁老師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我剛來二中報(bào)名袁老師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學(xué)后他對(duì)我特別好。但是那時(shí)候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才知道，原來這位老師姓袁。
袁老師很優(yōu)秀�。≡诘诙膶媒處煏�(huì)的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng)，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的'班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過這三個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買一送一活動(dòng)，講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。
袁老師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道�。�
好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時(shí)再說吧！
我的初中老師作文 37
每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。
張老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂地成長呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的�？墒歉世蠋熯B一口水都來不極喝，就直接給我們講課�？粗蠋熌歉闪训淖齑剑犞蠋熌巧硢〉穆曇�，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過父母。在她的教育下，我們從a、o、e開始學(xué)，到能寫優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的`有用人材，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。
在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠的祝福：
敬愛的甘老師，祝您節(jié)日快樂！
我的初中老師作文 38
初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人。
我們班的語文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著，但是卻能仔細(xì)的看見我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。
記得那是開學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì)親自檢查我們周末的語文作業(yè)，我信誓旦旦的從書包里拿出了語文練習(xí)冊(cè)，我不放心，又認(rèn)真的檢查了一遍，確定沒有漏做的地方，只見李老師從講臺(tái)上下來，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的.作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習(xí)冊(cè)中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來，原來是他有一個(gè)空沒有做。老師，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查，馬上就到我了，我突然感覺十分緊張，我又仔細(xì)的看了一遍，還是沒有看到，沒做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習(xí)冊(cè)的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫出文章的一個(gè)句子，而我沒有畫，那個(gè)題我從始至終都沒有看到，而語文老師僅僅看了幾眼就看出來了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語文老師的眼力。
這就是我們的語文老師，，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽語文老師的話，語文老師有時(shí)也會(huì)給我們分享許多故事，所以我們都喜愛上了李老師的語文課。
我的初中老師作文 39
這個(gè)學(xué)期是我來到四中的第一個(gè)學(xué)期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學(xué)，新的學(xué)科，新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著我，度過了一個(gè)歡樂的學(xué)期。但要是說到對(duì)我?guī)椭畲蟮模且欢ㄊ俏业陌嘀魅巍獙O老師。
孫老師個(gè)子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著一身中國古典風(fēng)格的長袍，孫老師是教歷史的，但我看到她的第一眼，竟認(rèn)為她是教語文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì)，事實(shí)證明我的'判斷是正確的。
孫老師對(duì)我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，孫老師就會(huì)“變臉”。記得有一次，我們?cè)诮淌依镎勌煺f地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進(jìn)來，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀(jì)律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然，沒過兩分鐘，我們就聽到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺(tái)的聲音，那聲音之大，使我感覺耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴。可這還沒完，孫老師又開始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊：“你看看你們，沒有學(xué)生的樣子，你們來這是干什么的…··”把我們說的暈乎乎的，最后，孫老師語重心長地說：“你們既然來到了學(xué)校，就要好好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得起每天給你們做飯，接送你們上放學(xué)的父母！”我們聽著聽著，不禁面紅耳赤，從此之后，我們?cè)僖矝]有這樣亂過。
當(dāng)然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì)來到班里詢問我的情況，像一位慈母一樣關(guān)愛著我。
這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，在以后的日子里做得更好！
我的初中老師作文 40
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師，老師像春風(fēng)，把心意吹給我們，像夏日暖風(fēng)，把知識(shí)送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤。
王老師，就是我們的語文老師，她很受同學(xué)們的愛戴。
王老師長的十分漂亮，她有著一副親切的面容，一頭微卷的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著一口流利的普通話，說起話來像電臺(tái)的播音員一樣端莊，像樹林里的.百靈鳥一樣動(dòng)聽。并且講起課來生動(dòng)有趣，令同學(xué)們著迷，他理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們都很合得來。
王老師經(jīng)常對(duì)我們說：“隨筆沒有什么嚴(yán)格要求，把自己感興趣的事記下來，把想說的話寫下來，就是篇好文章�！崩蠋熯@一說，同學(xué)們的思想就放開了，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴自己的喜怒哀樂，表達(dá)著自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里，無法自拔，如癡如醉。每周評(píng)作文時(shí)，王老師都會(huì)精心挑選幾本寫的很好的作文讀給我們聽，并讓我們對(duì)她讀的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫作水平。
王老師的語文課更是我語數(shù)英三大主課中最喜歡的了，上課的時(shí)候，老師總能通過一兩句話來渲染一種有趣，生動(dòng)開放的上課氣氛，每當(dāng)我們被老師逗得哈哈大笑時(shí)，老師也常常抑制不住內(nèi)心的喜悅，禁不住笑起來，王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文，同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂的海洋，大家都討論的不亦樂乎。每次打下課鈴時(shí)，同學(xué)們總是舍不得結(jié)束這有趣的課堂。
這就是我的語文老師——王老師，一位上課生動(dòng)有趣，與同學(xué)們合得來的好老師。
我的初中老師作文 41
我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過美中不足的是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。
數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì)不停的重復(fù)，不停的強(qiáng)調(diào)。有的`時(shí)候，我甚覺得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內(nèi)容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數(shù)學(xué)課都覺沒無聞。爬在桌子上聽課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比，更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺得數(shù)學(xué)老師講課的無聊。
但是，等我適應(yīng)了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過。
老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì)讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì)走下來，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且，老師每次新的內(nèi)容，都會(huì)將聲音提高一節(jié)，讓原來走神的學(xué)生好好聽課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒有聽懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn)，他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下，和數(shù)學(xué)老師下，我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。
我的初中老師作文 42
我的語文老師閆老師，她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，看起來十分的和藹可親、平易近人，假如你經(jīng)�？吹�3個(gè)和藹可親的女老師一起說說笑笑，不用想，里面肯定有我們的語文老師。
閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，更是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣。可是大家想過嗎？每個(gè)人只是寫自己的一份，可閆老師要批改的可是四十多份，甚至更多呀！
閆老師的教課方式非常幽默，常常引得我們哄堂大笑，但老師又非常的嚴(yán)格，在我們的心中有不可估量的分量，不信你看快上課的時(shí)候：“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時(shí)，閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的`聲音都能聽見。
閆老師的眼睛還特別厲害，每次同學(xué)開小差都能看見，然后老師就會(huì)叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，就會(huì)叫他們站著，但老師不會(huì)讓我們站太久，不一會(huì)兒，老師就叫我們坐下了，這讓我覺得老師嚴(yán)厲中帶著一絲絲溫柔。
剛來上課時(shí)，老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文，就自己每天摘抄好句好段讓我們寫，練。還鼓勵(lì)我們說：“一定要熱愛寫作，熱愛寫作業(yè)！你越怕寫，就越不會(huì)寫，越不會(huì)寫就越怕寫。所以必須寫，必須練。什么時(shí)候你不再怕寫作，你的成績(jī)就提高了�！遍Z老師的這句話時(shí)常在我耳畔回響，這樣的老師，我們有神魔理由不愛戴哪？
這就是我們班那認(rèn)真、負(fù)責(zé)……的好老師，在這里，我想大聲的對(duì)閆老師說：“謝謝你！”閆老師，你不僅教給了我們知識(shí)，同時(shí)，還讓我們知道了，無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我的初中老師作文 43
猶記得當(dāng)初軍訓(xùn)完的時(shí)候，對(duì)于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節(jié)課時(shí)，語文老師帶著課本緩緩地走進(jìn)教室。
老師喜歡穿著灰色的.長袖，黑色的休閑長褲，腳著白色運(yùn)動(dòng)鞋，不帶課本的時(shí)候，就喜歡把兩只手插進(jìn)兜里，時(shí)不時(shí)拿出手來呼兩口氣，臉上總是掛著笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語文。
“什么鬼天氣�！蔽乙贿吶氯轮贿呥M(jìn)了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語文的開心心情全沒了。
“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺(tái)，笑著對(duì)我說。
“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了�！蔽铱嘀粡埬槍�(duì)老師說，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”
“對(duì)。”同桌幸災(zāi)樂禍的聲音傳來，我氣不過，轉(zhuǎn)過身去把他拽了過來，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，笑著對(duì)老師說。
“不像，我看到是像豪豬。”閆老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著對(duì)我們兩個(gè)說。
“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著我和同桌打鬧。閆老師是一個(gè)慈祥，又平易近人的人。
閆老師不僅平易近人，也是一個(gè)極其熱愛讀書的人。
老師讀書時(shí)總是專注的，比如讀《西游記》時(shí)，她總會(huì)讀著讀著就笑了起來，時(shí)而又皺皺眉，情緒似乎隨著書中的人物一起變動(dòng)。有時(shí)候又用筆勾畫些什么；有時(shí)候又閉上眼睛仰過頭去，嘴角總掛著一絲若有若無的微笑。我總疑心這是極好的文章，因?yàn)槔蠋熆此鼤r(shí)，總是沉醉其中，無法自拔。
我的老師，一個(gè)慈祥而又溫和的老師，我的老師__一個(gè)專注而又認(rèn)真的老師。
我的初中老師作文 44
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤無數(shù)干渴的生命，老師是我對(duì)老師充滿了敬畏，但更多的是感激。這次我要介紹的是我的數(shù)學(xué)老師。
我覺得數(shù)學(xué)老師是幽默的。上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)做合并同類項(xiàng)這個(gè)問題，數(shù)學(xué)老師一遍又一遍給我們講，不厭其煩，還會(huì)時(shí)不時(shí)找出一些以做游戲的方式，幫助我們完成做題。每當(dāng)看著數(shù)學(xué)老師的滑稽樣子，我們都會(huì)在那哈哈大笑。
我又覺得數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的。每一次上課，碰到紀(jì)律不好的學(xué)生或者是上課不認(rèn)真聽的.學(xué)生，老師都會(huì)非常嚴(yán)厲。老師總會(huì)先提醒那個(gè)學(xué)生一遍，如果那個(gè)學(xué)生依舊不改的話，老師總會(huì)扣他們小組的分，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)露出老師的口頭禪“扣五分”每次下課，總有一些同學(xué)在那模仿老師。上課時(shí)，老師都會(huì)叫上幾個(gè)同學(xué)到黑板上去做題，當(dāng)某些同學(xué)因?yàn)榇中亩灰馔饪鄯謹(jǐn)?shù)時(shí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題，讓我們做到不丟分，而且老師還會(huì)把這個(gè)同學(xué)的問題他講清楚講明白。
我又覺得數(shù)學(xué)老師很有趣。每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)見到數(shù)學(xué)老師的“小黑帽”，當(dāng)時(shí)有同學(xué)就說數(shù)學(xué)老師戴上這個(gè)帽子看起來很“拽”。但又有時(shí)，老師的一些奇奇怪怪的口頭禪總會(huì)在下課時(shí)被同學(xué)們模仿。這總會(huì)讓枯燥的數(shù)學(xué)課增添上一些趣味。
老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。感謝您，老師。
我的初中老師作文 45
自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復(fù)習(xí)課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我漸漸適應(yīng)不來了。
是她———我的初中英語老師。他個(gè)子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過已過久的頭發(fā)。
我的英語老師，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的；據(jù)我觀察，老師愛笑，但是在全班同學(xué)面前會(huì)笑一笑。其原應(yīng)我也不知道。
我的.初中英語老師，她人其實(shí)挺好的。
記得前幾個(gè)星期，我的英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣大罵我一通，但沒想到。
老師拿著本對(duì)我說‘蕾蕾，你的英語積累本、為什么要拿這個(gè)本代替�！艺f‘老師，對(duì)不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了。所以我才那這個(gè)本兒。’老師聽了之后，把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對(duì)我說‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁面復(fù)印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊�！衣犕炅诉@番話，完全驚呆了。我真沒想到，老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信。
其實(shí)，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張，但，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級(jí)好的英語老師。你們，有嗎。
我的初中老師作文 46
光陰似箭，日月飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語文老師。
語文老師是一名女老師，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫滿了歲月的痕跡，有一種不凡的'氣質(zhì)。
語文老師可以說是我見過最和藹可親的一位老師了。但我第一次見語文老師，以為他是一位十分嚴(yán)厲的老師，但經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現(xiàn)語文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì)帶上課時(shí)，語文老師臉上都著微笑，總是用親切的語氣把我們帶入知識(shí)的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候，頂多也不過是用教干敲一下桌子，提醒我們。語文老師也有嚴(yán)厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴(yán)厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺(tái)，那聲音大到連一樓也能聽得見，那些亂說話的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來。除了嚴(yán)厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習(xí)方法也很有一套。那天我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文，老師突然問到你們知道我們這句話中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說并不是，為什么？我們十分疑惑的問道？老師回答到，“因?yàn)楣旁姷奈难晕囊粋�(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是，憑借”老師這么說，我們才瞬間感到茅塞頓開。老師接下來又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛瞬間瞄準(zhǔn)我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認(rèn)真聽啊！”我便深深松了一口氣。
既和藹可親又不失嚴(yán)厲。教學(xué)方法多樣，誰會(huì)不喜歡呢？這就是我們的語文老師
我的初中老師作文 47
從幼兒園開始，教師在我們的學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識(shí)，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游，成為新時(shí)代文明有文化的人。
我的老師楊是我第一個(gè)踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負(fù)責(zé)任。即使她走了，她也是個(gè)將軍。
楊先生差點(diǎn)為我們傷透了心。在第一次入學(xué)考試中，因?yàn)槲覀儾慌�，我們得到了一個(gè)非常糟糕的結(jié)果。從地理老師的口中我們知道，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的楊老師根本不可能讓一個(gè)班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個(gè)非常非�？蓯鄣膬鹤�，老師很愛他，但是老師一直。不要說是老師，就是我們看著就心疼。那個(gè)媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼里那種無奈和心疼的眼神。
楊老師的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。在“一級(jí)軍訓(xùn)比賽”中，我們班只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終于不負(fù)眾望，獲得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達(dá)和組織能力并不遜色于語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們?cè)诶斫庵杏洃�，在頭腦中記憶。袁老師說：“死記硬背只能背一段時(shí)間，而理解卻能記住一輩子�！痹壬鷮�(duì)我們也很負(fù)責(zé)。他每次做歷史作業(yè)都會(huì)改，而且他很認(rèn)真，一次也沒錯(cuò)過改作業(yè)。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這種認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師所具備的'最基本的責(zé)任感。
我愛我的老師。他們對(duì)學(xué)生有慈母般的態(tài)度。
我愛我的老師，他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。
我愛我的老師。他們讓我學(xué)到了新知識(shí)，知道了更多的事情。
我的初中老師作文 48
時(shí)光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑發(fā)亮的中長發(fā)，哦！發(fā)梢卷卷的，看起來十分有氣質(zhì)。她的鼻梁上架著一副無邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時(shí)衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對(duì)我們很嚴(yán)格，但媽媽總是跟我說：“嚴(yán)師出高徒，你就知足吧！” 原來我不以為然，但后來我便也信了。
翟老師很有責(zé)任心，會(huì)為了我們大家付出很多。我第一次見翟老師時(shí)以為翟老師會(huì)非常嚴(yán)厲，但經(jīng)過一個(gè)月的相處和慢慢了解下才明白其實(shí)老師是個(gè)很溫和很體貼的人。上課時(shí)翟老師臉上都會(huì)帶著笑，然后用親切的語氣引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，課后又會(huì)用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識(shí)。我們班有的同學(xué)上課睡覺，第一次老師把他叫去談完話后，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開導(dǎo)，有時(shí)也只是輕輕拍拍他，幽默的說：“起床啦�！�
軍訓(xùn)時(shí)，我們?cè)诹胰障抡拒娮耍?dāng)休息時(shí)，卻意外的`發(fā)
現(xiàn)發(fā)現(xiàn)水杯里的水變多了，我匪夷所思，但也并沒有想太多就直接喝了。后來，有次我因?yàn)檎咎�，全身酸痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉(zhuǎn)移注意力，才還看到了這背后的真相——是翟老師一個(gè)個(gè)水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重復(fù)做著同一個(gè)動(dòng)作，為的就是讓我們能在第一時(shí)間喝上水。
翟老師就是這樣的一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，懂得付出的好老師。
我的初中老師作文 49
我的初中老師30多歲，中等個(gè)頭，有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來的啤酒肚，有一張國字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的'時(shí)候總會(huì)把雙手背在身后在教室里走來走去。我的老師知識(shí)淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。
老師對(duì)我們很嚴(yán)格。記得那是在一個(gè)陽光明媚的早上，我們正在專心致志地聽老師上課，正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然，老師停下來不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來，怎么了？原來是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒有認(rèn)真聽老師講課。只見老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽“啪”的一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見老師正在怒氣沖沖地盯著自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來，讓他數(shù)落了一頓，數(shù)落完后，教室里又恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節(jié)課。
我的老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得還有一次，我們?cè)诮淌依锏却蠋焷砩险n，過了一會(huì)兒老師抱著些作業(yè)本來到了教室，說昨天有許多的同學(xué)沒有做完作業(yè)，讓各組組長匯報(bào)了一下。在各組組長的匯報(bào)下，許多同學(xué)都站了起來，數(shù)學(xué)老師看著這些同學(xué)瞬間生氣起來，讓他們補(bǔ)完作業(yè)后再每人寫一份說明書，同學(xué)們都知道這是老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。作為學(xué)生的我們應(yīng)該在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的成果來回報(bào)我們的老師。
我的初中老師作文 50
老師是一盞指路燈，指引著我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標(biāo)，為我們指向成功的彼岸。我今天就來說一下我的體育老師。
體育課上，天氣稍微有點(diǎn)寒冷，老師對(duì)我們說：“大家現(xiàn)在已經(jīng)上七年級(jí)了，一定要加強(qiáng)體能訓(xùn)練。”我們?cè)谙旅嫘÷曕止局卣f：“訓(xùn)練就訓(xùn)練，怕什么�！崩蠋熣f完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身，然后開始跑八百米。做完熱身操后，我們大家站在同一個(gè)起跑線上，只聽老師喊了聲“跑”，我們都一塊出發(fā)了。想八百米這樣的'長跑運(yùn)動(dòng)，就要?jiǎng)蛩倥埽荒芤粫?huì)快，一會(huì)慢，所以一上來就使勁跑得那些同學(xué)，到最后都得被反超。我處在一個(gè)不錯(cuò)的位置，第七位，我一路跟著前面跑得快的同學(xué)，到了最后的一百米，我開始沖刺，僅僅超了一個(gè)同學(xué)，只得了第六名，但也還不錯(cuò)。等到所有人跑完后老師統(tǒng)計(jì)了名次，有許多同學(xué)都累倒在地，我想：剛剛說不怕的那些同學(xué)，現(xiàn)在應(yīng)該都收回去了這句話。
我有兩個(gè)厭惡的體育項(xiàng)目，而且還是考試必考的項(xiàng)目，體育老師很嚴(yán)厲的叫我們務(wù)必要拿到分?jǐn)?shù)，這兩項(xiàng)就是：體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個(gè)負(fù)二，但引體向上我一個(gè)也拉不起來。
體育老師還很搞笑。有一天，在體育課上，我們組織了一場(chǎng)足球比賽，正好體育老師也在我們隊(duì)，不一會(huì)兒，我依靠隊(duì)友的傳球，將球打進(jìn)了球門。體育老師接到球后，沒有選擇傳球，而是自己打門，但他卻滑倒在地下，這讓我們兩隊(duì)都笑了起來。接著，我們以3比2的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽的勝利。
這就是嚴(yán)厲而又又搞笑的體育老師，他教會(huì)了我許多東西。
我的初中老師作文 51
是您，一次又一次地用微笑鼓勵(lì)我；是您，在我遇到困難的時(shí)候幫助我；是您，教給我們豐富的知識(shí)。您是辛勤的園丁，我們是小花小草，您哺育著我們，伴我們成長。說到老師，讓我印象最深刻的，還屬三年級(jí)的英語老師。
英語老師姓朱，她個(gè)子不高，有著一雙明亮的大眼睛，一張娃娃臉上長著一個(gè)能說會(huì)道的櫻桃小嘴，扎著小麻花辮走起路來一翹一翹的，樣子精神極了！她是來我們班當(dāng)實(shí)習(xí)老師的。當(dāng)時(shí)的我剛上三年級(jí)，對(duì)英語并不感興趣，心里總想：我又不出國，要學(xué)什么英語？可是，她來了之后，我每節(jié)課都聽得很認(rèn)真，并積極舉手發(fā)言。
她第一次幫我們上課時(shí)，我們都很緊張，以為她很兇。朱老師似乎看出了什么，便說：“同學(xué)們?cè)僖姡 薄袄蠋熢僖�！”同學(xué)們順口答應(yīng)了一聲。“哈哈！同學(xué)們不緊張了吧！”朱老師一笑，露出了兩顆小虎牙�！芭叮 蓖瑢W(xué)們這才明白，老師在和我們開玩笑呢！我在心里嘆了口氣，心想：朱老師真幽默，我一定要學(xué)好英語，不讓她失望。
有一次上自習(xí)課的時(shí)候，是朱老師在帶班。我正專心致志地寫著作業(yè)，而我的“搗蛋鬼”同桌正在找存在感。他一會(huì)兒拉我的.椅子，一會(huì)兒把我的桌子晃得“鐺鐺”響，我忍無可忍，和他打起了“腳戰(zhàn)”。朱老師看到了，便示意我去門口。我走到她面前，她拍了拍我的肩膀，說道：“我知道你不是故意的，下次別理他。走吧，去寫作業(yè)。”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
朱老師的幽默讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣，朱老師的談話讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。朱老師，謝謝您！
我的初中老師作文 52
從小到大，我們會(huì)遇見各種各樣不同的老師，這些老師各有優(yōu)點(diǎn)，有溫柔的，幽默的……。記憶的年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，如白駒過隙，我也從小學(xué)生變成了中學(xué)生，迎來了新的班級(jí)，新的老師。
張老師是我們的新班主任，她有一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副眼鏡，第一眼看到張老師，我就覺得這是一個(gè)滿腹經(jīng)綸的老師。
張老師的課講得十分得好，在她的課堂上，總是歡聲笑語。在課堂上，張老師用全英文的方式給我們上課，培養(yǎng)了我們的`口語能力，因此，同學(xué)們都喜歡她講的課，一篇枯燥的英語小短文，張老師都能講得非常精彩。
記得有一次，我們要學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母與元音音素，同學(xué)們都聽得一頭霧水，而張老師看著我們茫然的樣子，卻沒有惱怒，而是笑著說：“同學(xué)們，你們看，我編畫了一幅圖，這幅圖上有五個(gè)字母哦！”我們順著她手指的方向，向黑板望去，只見那是一個(gè)由五個(gè)元音字母組成的人臉。a和e代表兩只眼睛，i代表鼻子，0代表嘴巴，u代表臉型，我不禁被老師的才華與思維震驚了，有了這幅“人臉”圖，全班的同學(xué)很快便記住了這五個(gè)元音字母。
而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師還教給我們了許多有趣、好玩的學(xué)習(xí)方法，如沒有絲毫順序的元音音素，被老師編成了“吳阿姨愛熬鵝”這樣一句順口溜，為了區(qū)別a，an的用法，老師帶來了鮮紅的蘋果，讓我們記住了an apple這個(gè)短語。老師還教我們?cè)鯓痈煊泦卧~的方法，用單詞的音和意思來記住這個(gè)單詞，方便極了。
老師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒；我就像一株稚嫩的幼苗，將會(huì)在您的呵護(hù)下茁壯成長。張老師，新的學(xué)期，我的三年初中時(shí)光將會(huì)在您期待的目光中，向前前進(jìn)，變得更加美好！
我的初中老師作文 53
老師啊，您是真的園丁。您的生命——因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。老師啊，您的聲音常在我的耳邊回響，您的一言一行都印在我的腦海里。老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。
在我的印象中有三個(gè)老師是值得我尊敬的，他們分別是：英語老師、語文老師、數(shù)學(xué)老師。我們先來說說英語老師吧！
生老師是我們的英語老師，也是我們軍訓(xùn)時(shí)的班主任，在1米7左右吧，身材中等，他的兩只眼睛炯炯有神，烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，他常穿一身休閑衣。他對(duì)同學(xué)們可好了，講課時(shí)特別耐心，還經(jīng)常和我們做游戲，并且在做游戲中幫我們掌握英語單詞和對(duì)話，我們大家可喜歡他了，每一次她他上課，大家都提前到教室，早早的做好準(zhǔn)備工作，上課時(shí)緊緊地“盯”著她他，全神貫注地聽她講課，生怕錯(cuò)過了每一句精彩的講解，這就是我們的英語老師。
語文老師他是一個(gè)男的，他的臉龐有點(diǎn)圓，額上有三條淡淡的抬頭紋，眼睛說大不大，說小不小，但是目光銳利，撒謊的學(xué)生最怕他的目光，使學(xué)生們敬畏的是李老師的那張嘴，人們常說薄嘴唇能說會(huì)道，但是老師卻是厚嘴唇，從這張嘴唇里說出來的話語總是那么熱情、生動(dòng)、流利……這就是我們的語文老師。
在短短的7天軍訓(xùn)里，我們最先認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師張老師，他性格十分溫柔，說話的聲音也十分動(dòng)聽，在第二節(jié)數(shù)學(xué)課開始時(shí)，我悄悄地注意起張老師的眼睛來，這雙眼睛可有特殊的地方了，那就是亮，特別明亮，那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，她他的眼神讓我難以忘記，這就是我的數(shù)學(xué)老師。
這就是我印象最深的三位老師，是他們把我?guī)霃V闊的天地，知識(shí)的海洋，短短的時(shí)間里了解了你們對(duì)我們付出了那么多，為我們操了不少心，是你們的付出才有我們今天的快樂成長。老師，謝謝您們。
我的初中老師作文 54
從小學(xué)到初中，教過我的老師有很多，有些我可能已經(jīng)忘記了。而我現(xiàn)在正是初中的階段，那就寫初中的老師吧。說到初中的老師，操控著我們一天中大部分時(shí)間的那就是我們的班主任——“飛哥”了。
在我們剛開學(xué)的時(shí)候，他是拒絕我們叫他“飛哥”的，他說要我們明白“飛哥”這兩個(gè)字的含義再叫他，而后來，他也和我們說了，我們要叫他“飛哥”，那就要真正的把他當(dāng)作家人一樣來看待。當(dāng)然，這一點(diǎn)我們可能做到了吧。
“飛哥”他有的時(shí)候?qū)ξ覀兎浅?yán)厲，時(shí)不時(shí)還會(huì)朝我們發(fā)脾氣，可是，平時(shí)的時(shí)候他還是一個(gè)溫柔的“飛哥”。上他的課的時(shí)候，他心平氣和的在上面給我們講課，而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時(shí)候，他就會(huì)一拍桌子大聲喊道：“你們都不想上課是不是！”我們聽到這句話就知道“飛哥”發(fā)火了，立馬打起十二份精神上課。
“飛哥”有嚴(yán)厲的一面、有溫柔的'一面，而他也有幽默、搞笑的一面。
在軍訓(xùn)的前一天晚上，那是我們第一次來到這個(gè)學(xué)校，也是我們和“飛哥”第一次見面的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候“飛哥”為了讓一種愉快的氣氛帶進(jìn)以后的課堂，也讓他給我們以后留下一個(gè)好一點(diǎn)的映像所以他允許我們這個(gè)晚上可以“搞事情”。而在他提問題的時(shí)候我們也不忘搞事情，因?yàn)椋@是暫時(shí)“合法”的。他說誰回答他一個(gè)問題，誰就可以反過來，問他一個(gè)問題�！帮w哥”提出來的問題都是比較嚴(yán)肅、比較正常的，可是我們的回答卻是隨意的、用來應(yīng)付了事的，而我們提的問題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬，教室里的笑聲此起彼伏，而我也不忘“搞事情”，這讓同學(xué)們笑的更大聲了。
初中的生活還有三年，現(xiàn)在只是剛剛開始，而“飛哥”這個(gè)外號(hào)以及這個(gè)人又將陪伴我們經(jīng)歷多少“酸甜苦辣”，陪伴我們走過這三年。
我的初中老師作文 55
生活里，遇到過許多人。有的人對(duì)我來說平平凡凡，有的人對(duì)我來說仍記憶猶新。
陳老師，是其中一位。
陳老師教我六年級(jí)英語。他中等身材，圓溜溜的眼睛，烏黑的眼睛有時(shí)像算盤珠兒似的滴滴溜轉(zhuǎn)，在提醒我們動(dòng)腦筋思考，十分搞怪。眼睛裝飾這一副眼睛。整天穿黑色衣服的他，卻慈祥搞笑，令我們都十分喜歡他。
老師是個(gè)幽默的人，他個(gè)性開朗，講課語言風(fēng)趣：“拿出習(xí)題來。”這正是講習(xí)題的時(shí)候。“小鋒，你說一下這題答案。”小鋒爽快答道：“D�！崩蠋煴牬笱劬Γ瑔枺骸按_定？”這令小鋒有點(diǎn)矛盾，心慌慌。這時(shí)，老師用響亮的聲音說：“是E……左邊那個(gè)！答對(duì)了！”可當(dāng)老師講一半時(shí)，令我們呆呆的，因?yàn)楦緵]有那個(gè)選項(xiàng)。霎時(shí)間才明白老師“捉弄”我們，與我們開玩笑。老師的幽默讓所以同學(xué)呵呵笑起來，一陣陣歡樂笑聲飄蕩徘徊在空中。
老師對(duì)不認(rèn)真的同學(xué)十分嚴(yán)肅：一次在課堂上，調(diào)皮的小佳在搗蛋。老師睜大他那炯炯有神的.眼睛，盯住那位同學(xué)，同時(shí)大家感到這是暴風(fēng)雨的前夕。小佳一副不理睬的樣子，“出去！立刻！”這時(shí)小佳斜視著老師�！榜R上！”小佳聽了，不認(rèn)輸?shù)爻鋈チ�。過了一會(huì)兒，老師出去訓(xùn)斥小佳。幾分鐘后，小佳心中的怒氣沒了，老師平靜走進(jìn)教室。這使我感到老師教訓(xùn)那位同學(xué)有一種特殊的方法，讓我覺得他總有一股神奇的力量。
而我，曾經(jīng)犯過兩次錯(cuò)，并且犯得錯(cuò)是一樣。我十分慚愧面對(duì)老師，老師沒有責(zé)罵我，寬容原諒了我的過錯(cuò)。從此，讓我警惕這個(gè)錯(cuò)誤。
在畢業(yè)時(shí)，老師帶給我們一個(gè)美好的回憶，唱了《笨小孩》給我們聽，我們十分愉悅地聽他唱娓娓動(dòng)聽的歌，聽得十分入神，也跟著節(jié)奏搖擺，十分快樂！
陳老師與我們相處得十分融洽，他帶給我們?cè)S多歡樂與知識(shí)，使我們每天受益匪淺。
活躍的課堂，處事嚴(yán)格的老師，令我難以忘懷。
我的初中老師作文 56
我喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡新來的數(shù)學(xué)老師——石老師。
我從小就習(xí)慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業(yè)時(shí)，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評(píng)。我本來很喜歡數(shù)學(xué)，可是總挨批評(píng)，有時(shí)就提不起興趣了。
這學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們班換了位新數(shù)學(xué)老師。一開始，我們還不知道她的課怎么樣，她就來了個(gè)下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學(xué)習(xí)，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心里一沉，都覺得石老師很嚴(yán)厲，這學(xué)期數(shù)學(xué)課完了。
開始上課了，內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的乘法，石老師拿出一張紙，對(duì)折一次時(shí)，問大家：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一�！笔蠋熡謱⒓垖�(duì)折一次，問：“現(xiàn)在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學(xué)們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的說二分之一的二分之一。這時(shí)，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分?jǐn)?shù)的`乘法�！蔽覀儽贿@樣的開場(chǎng)吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭(zhēng)先恐后地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節(jié)課的時(shí)間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不愿意結(jié)束這一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。以后的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數(shù)學(xué)課。
前幾次數(shù)學(xué)作業(yè)，我寫得可認(rèn)真了，還得了一些“印章”，但是，最后一次考試，沒考好。要開家長會(huì)了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎么批評(píng)我了。出乎我的意料，媽媽回來時(shí)，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學(xué)習(xí)很認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)特別發(fā)自內(nèi)心地感興趣。不要因?yàn)樽謱懙貌缓每偱u(píng)我，要保護(hù)我的學(xué)習(xí)熱情，挖掘潛力。我聽了之后簡(jiǎn)直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，也要努力把字寫好。
現(xiàn)在，我仍然喜歡數(shù)學(xué)，更喜歡教數(shù)學(xué)的石老師。
我的初中老師作文 57
我的老師在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！�
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì)說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的'雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔�，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔�，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因�(yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)�，您有一生�?duì)我們深沉的愛。
老師，“永不熄滅”。望采納。
我的初中老師作文 58
中學(xué)，是人生種的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，離別了慈祥的老師，離別了可愛的同學(xué)們，離別了美麗的校園，來到了初中。新的學(xué)校，新的同學(xué)，新的老師，新的起點(diǎn)�？傊�，一切的一切，都是新的。這兩天，我們一一見了不少各具特色的老師，又年輕漂亮的，有滿臉滄桑的，又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的，還是班主 任江老師。
宿舍——“江姐來啦”
生活，是寄宿學(xué)校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”，鄙俗懂得這一句話：鄙俗隨時(shí)了解老師的行動(dòng)，已有跡象馬上報(bào)告。鋼筋學(xué)校沒幾天，規(guī)章制度也不太了解，因此，每一次睡覺，總會(huì)不知覺地聊上幾句。又一次，睡覺靈想了起來。過了一會(huì)，也不知道是誰開的頭，你一眼我抑郁的，又聊了起來。正聊得不可開交的'時(shí)候，不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽，馬上安靜了下來，屏息寧靜，緊張的等待著下一秒的到來，宿舍里頓時(shí)鴉雀無聲。突然，有一個(gè)人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場(chǎng)災(zāi)難時(shí)，又繼續(xù)說了起來。說著說著，不一會(huì)，“江姐”又來了。這一次，我們誰也沒發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果�！敖恪迸牧伺拇�，打開了門，便教訓(xùn)了大家一頓。這是，大家都?xì)⒘�，一句話也說不出來。
班風(fēng)——“受盡苦頭”
班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)最好的標(biāo)志，能體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的良好作風(fēng)。為此，“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊(duì)來講，軍訓(xùn)期間，老師要求我們快、靜、齊，三要素缺一不可。可我們偏偏相反，集隊(duì)慢吞吞，一聽到鈴聲才慢慢地走向隊(duì)伍;而且，集隊(duì)吵吵鬧鬧，邊走邊說，因而時(shí)不時(shí)就跟不上隊(duì)伍了;還有一點(diǎn)，集隊(duì)?wèi)袘猩⑸�，有時(shí)，同學(xué)們把頭伸到外面，左看看，右看看。因此，“江姐”讓我們練習(xí)快速集合，要馬上到位�！凹稀币宦暳钕拢瑢W(xué)們馬上把椅子收好，立即排隊(duì)。“跨立、立正”，我們按體育委員的命令進(jìn)行動(dòng)作，生怕出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
“江姐”就是這么一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，為我們嘔心瀝血。讓我們?cè)俅螢樗恼啤?/p>
我的初中老師作文 59
她在斑駁的光影里來回走動(dòng)，遺落的光斑落在她嬌小的身上，她的始身影終揮之不去。
她是我的英語老師。初二時(shí)相識(shí)，雖對(duì)前任老師滿是不舍，但也滿心充溢著對(duì)新老師的期待�？僧�(dāng)她做完寥寥幾句自我介紹，便抽出課本擺出一副古板老練的神態(tài)時(shí)，便打破了我們對(duì)這位女老師的好印象——看似年輕靚麗，卻說著和我奶奶一般的教誨，我們心情便愈發(fā)沉重了。
我們對(duì)這位新老師極不待見了——上課打鈴后，班里還是鬧嗡嗡的一片。朗讀時(shí)，也故意壓低聲音，拖腔怪調(diào)。被叫起來回答問題，也是完全沒有好臉色，甚至拖拽桌椅發(fā)出“刺啦刺啦”刺耳的'聲音……一切都如此明顯的充斥我們莫名的敵意，但她卻絲毫不受影響。
她“不會(huì)”的知識(shí)有許多，于是總向我們“尋求幫助”。情境愈真，有時(shí)連我們也會(huì)嫌棄這位無所不知的“笨”老師，她總愛將簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)講，不論我們?cè)鯓硬恍迹肌袄斡洺跣摹�。在我們犯了滿篇不屑的錯(cuò)誤后，她沒有一臉“我早就知道會(huì)這樣”的冷嘲熱諷，而是細(xì)細(xì)地講解，她的聲音像是冬日里的暖陽溫暖著我們，也顧忌著我們自尊。
“你看什么看，還不趕快記筆記，”“你們都低著頭干什么？看黑板！”“都抬起頭來看我，”“都看我干什么？看屏幕！”突如其來的吼聲，不僅沒有給我們挨批評(píng)的感覺，反而在攆走瞌睡蟲的同時(shí)，這些互相矛盾的話語，也成了廣為流傳的段子，緩解了每天沉重的學(xué)習(xí)壓力。她每天掛在嘴邊的“那可不行”，也成了她的一大特色，“不寫作業(yè)，那可不行！”“不記筆記，那可不行！”“不背單詞，那可不行！”“那可不行”也成了我們班人口一句的“金句”。我們愈發(fā)期待每天的英語課，英語課已逐漸成了我們每天的快樂源泉，
即使沒有鮮花的舞臺(tái)，或者沒有掌聲的獨(dú)白，但你緊握著粉筆的手，總能讓每一種顏色盛開。在我們青澀的少年時(shí)光，始終追尋的光影，那是你的身影。
我的初中老師作文 60
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼�，也是�?duì)王老師最真實(shí)的寫照，老師也許在普通人看來是個(gè)普通到不能在普通的職位，但為我們青少年付出了太多太多，恩師乃是我們以后的成功之本，也是鋪墊我們生活道路的辛勤園丁。
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳，這次言辭也許寫的太過浮夸但卻真實(shí)地表達(dá)了我們和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮，和您在一起有過感動(dòng)，有過開心，仿佛那些現(xiàn)在還歷歷在目。
或許我們沒有讓您驕傲過，但您總是用您那寬厚仁慈的心理解我們，當(dāng)我們考好的時(shí)候，你給予最大的鼓勵(lì)！當(dāng)我們考不好的時(shí)候，你沒有絲毫的抱怨…總是說著努力努力在努力……
我，不就是個(gè)典型的例子嗎？在你教我的這一段時(shí)間里有成功還有不足，我喜歡您臉上慈愛的微笑，那微笑總能使人感到愉快，也是您使我的學(xué)習(xí)動(dòng)力更大了，您就是辛勤的園丁在我們長出岔枝的時(shí)候即使阻止我們，讓我們走上一條大道。
老師，您不是我們的第一任老師，但您總是無私的'奉獻(xiàn)，無私的愛著我們。
我至今還沒忘記第一次被老師批評(píng)的痛，那不是皮肉上的痛，那是心靈上的創(chuàng)傷，我要用我的努力撫平心靈的創(chuàng)傷。
這個(gè)夏天，或許您就要離開，或許您不在教我們，但記得三班永遠(yuǎn)是您的家，是您39個(gè)孩子在那等你，三班永遠(yuǎn)是您和我們共同的家。
他像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會(huì)很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無存，神清氣爽。
老師，我們?cè)诩业饶?/p>
我的初中老師作文 61
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。
——題記
我遇到了許許多多的好老師，有幽默風(fēng)趣的，有和藹可親的，有嚴(yán)格要求的……而在我的心目中有那么一位好老師，她常常在我幼小的心靈中播種春天，播種理想，播種力量……
生病時(shí)
記得前幾個(gè)星期二，正在上音樂課，我聽著美妙的音樂，突然感到一陣頭痛，四肢無力，我堅(jiān)持到下課，去醫(yī)務(wù)室量了體溫，“39。5呀！”校醫(yī)大聲說。我馬上聯(lián)系了媽媽來接我，同時(shí)向老師請(qǐng)假，我問老師：“作業(yè)怎么辦？”老師快速地回答：“放心吧，謝繹，我會(huì)安排好的，你快去看病吧！”
我被媽媽接走了，在家掛著鹽水，這時(shí)，電話鈴響了，是老師打來的。我以為老師會(huì)安慰我，安慰正在遭受著感冒痛苦的我�！爸x繹，你的作業(yè)本在傳達(dá)室里，請(qǐng)你媽媽來拿吧。”簡(jiǎn)單的一句話，老師說話還是那么干脆、利落。
我看到拿回家的'作業(yè)本，翻開第一頁時(shí)，一行行略帶潦草的字映入我的眼簾，原來老師幫我把要做的各科作業(yè)都寫在了作業(yè)本上。一連好幾天，老師一直幫我抄寫布置的作業(yè)，然后放到傳達(dá)室。這時(shí)，我才明白老師是一個(gè)不善言表的人，她總是默默地為我們做著一切。我深深地感謝老師的幫助，我的學(xué)習(xí)并沒有缺課而落下。
借書
我是一個(gè)比較喜歡看書的人。老師知道后，就借給我兩本書，《十日談》和《二十四史》。拿著厚厚的《二十四史》和五彩的《十日談》，老師對(duì)我說：“這兩本書是我最喜歡的，你也拿回去看看吧，有時(shí)間我們一起討論討論�！睆哪菚r(shí)起，我就喜歡和老師聊很多事，聊很多書，我們總能找到共鳴。
當(dāng)海水退潮的時(shí)候，只留下五彩的貝殼；當(dāng)我還在每天迎著朝陽讀書時(shí)，我會(huì)深深地記住她，祝愿她……
我的初中老師作文 62
早晨，我走到一中門口，映我眼前是那八個(gè)字“社會(huì)精英、榜樣中國公民”，這八個(gè)字仿佛時(shí)刻在提示大家。進(jìn)到大門口后，我跑到墻角看著我是那一個(gè)班，一轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)員，我一進(jìn)門處看到之前許多了解的同學(xué)都是在一個(gè)班，大家正說笑著，從門口走入了一位老師。
這位老師穿著一襲黑紗裙，戴著一副眼鏡，臉部外露洋溢著的微笑。根據(jù)詳細(xì)介紹。我獲知，它是我們的英語老師兼教導(dǎo)主任，這名老師姓許。許老師把報(bào)考的規(guī)定制成了PPT放應(yīng)出去，我猜測(cè)許老師一定平易近人。
許老師像媽媽一樣溫暖著大家，還記得新生軍訓(xùn)中途許老師病了卻分毫搖擺不定不她守衛(wèi)大家的那顆心，逐漸教官隔三差五地懲罰大家，要不在烈日下曝曬，要不雨中做仰臥起坐。最終軍訓(xùn)會(huì)操演出前，許老師心急地?fù)?dān)憂大家又沒飲水又要做俯撐，她趕忙向教官控告說：“我們班的小孩那么聰明，你們?nèi)绾卫鲜翘幜P她們，你們沒見到她們都孱弱成什么樣子了。”
教官使我們又站了起來，我向后看了一眼，不經(jīng)意見到許老師的`眼睛里閃著淚水。新生軍訓(xùn)中，不管起風(fēng)或是雨天，許老師都陪著大家，七年級(jí)的教導(dǎo)主任們就她堅(jiān)持不懈出來，一直陪大家訓(xùn)煉。我在內(nèi)心是欽佩的。
保證嚴(yán)愛備至的老師，才算是好老師。我還記得上一個(gè)周大家工作組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地幫我傳授給解讀該掃那個(gè)地方，一個(gè)地區(qū)掃不太好就需要罰掃。有一位同學(xué)在生物課上發(fā)言，被老師把握住了，使他站到后邊去，這件事情恰好被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都看到了。校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上指名七七班，許老師十分發(fā)火氣，把這個(gè)同學(xué)好好地文化教育了一番，那一個(gè)同學(xué)也了解到自身的不正確，并向大家道了歉。那樣的事兒不計(jì)其數(shù)……
許老師，是一個(gè)溫暖就能溶化他人的人，是一個(gè)嚴(yán)格就能使你深入識(shí)認(rèn)到自身不正確的人，她全部的規(guī)定，全是期待大家努力學(xué)習(xí)給自己增光添彩為班集體增光添彩。
我的初中老師作文 63
一雙烏黑的大眼睛，一張紅潤的嘴巴，一頭如瀑布般的頭發(fā)，這就是我們的數(shù)學(xué)老師朱老師。同學(xué)們都覺得朱老師非常嚴(yán)厲，是他們見過最兇的老師，但是我卻覺得朱老師是一個(gè)溫柔善良的好老師。
記得有一次，因?yàn)榍耙惶觳贾玫臄?shù)學(xué)作業(yè)有點(diǎn)難，有好幾道題我都不會(huì)做，問媽媽也不會(huì)，我只能空著帶回了學(xué)校。交作業(yè)的時(shí)候，我提心吊膽，果然中午的時(shí)候，朱老師請(qǐng)我到辦公室“喝咖啡”。跟在老師身后，我緊張得手心冒冷汗，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺得今天大概就是世界末日了。
來到辦公室門口，我看到好幾個(gè)老師都把目光投向了我，好像在說：“項(xiàng)煜嫣是不是犯了什么錯(cuò)？怎么被帶到辦公室里來了？”我趕緊低下了頭，雙手捏成了拳頭，咬著嘴唇，硬著頭皮走進(jìn)了辦公室。
走到朱老師辦公桌前，看到她面前果然擺著我的作業(yè)。朱老師抬起手，我趕緊閉上了眼睛，以為等待我的將是老師無情的懲罰，沒想到預(yù)期中的疼痛并沒有到來，老師反而親切地摸了摸我的頭，問：“煜嫣，昨天的作業(yè)為什么沒有完成啊？是不是哪里不會(huì)�。俊笨粗蠋熝壑械年P(guān)懷，我不禁為自己剛才的想法感到臉紅，我怎么會(huì)以為老師要打我呢？這時(shí)更有一股暖流流過我的心房，讓我倍感溫暖。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“這幾道題目我問媽媽，媽媽也不會(huì)，我不想把老師的答案寫上去，這樣我還是不會(huì)�！崩蠋熆粗�，笑著說：“你是對(duì)的，不懂就是不懂，不懂裝懂才是最可怕的。而且這幾道題目確實(shí)是有難度的'，你不會(huì)也是情有可原的�！苯又桶涯菐椎李}目一題一題仔細(xì)地講解給我聽，一邊講一邊還問我有沒有聽懂。
其實(shí)，老師并不兇，只是在我們沒有做好的時(shí)候，她太著急了，才會(huì)那么大聲跟我們說話，我想：如果我們都做得很好了，老師肯定每時(shí)每刻都是溫柔的，帶著笑意的。
我的初中老師作文 64
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語課，因此對(duì)英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!
不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!
左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發(fā)火的`時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率�！卑。@是左老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材!
我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識(shí)。
說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!
每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)左老師的愛戴之情!
我的初中老師作文 65
人的一生，會(huì)碰到很多人，但是對(duì)我們很重要的人并不多。同學(xué)們，你們有沒有想過，除了父母，誰陪伴我們的時(shí)間最長？
他（她）每天教我們知識(shí)，教我們做人，關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的生活；他（她）每天辛勤批改作業(yè)，直到深夜；他（她）每天認(rèn)真?zhèn)湔n，教我們學(xué)習(xí)，孜孜不倦。他（她），就是老師。
教師，是一門古老的職業(yè)，也是一門偉大而神圣的職業(yè)；教育，是一門“仁而愛人”的.事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。因?yàn)橛辛藧郏蠋焸儼炎约旱臏嘏颓楦袃A注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。自古以來，無數(shù)教師傾盡全力去教書育人，為的只是讓孩子們更加有知識(shí)、有才華；無數(shù)老師甚至放棄大好的前途，跑到山村去支教，他們并不是傻，他們只是想讓山村的孩子們也有文化，走出山村，走向城市；甚至有的教師在生命危急的時(shí)刻還為學(xué)生們上課，比如說晏才宏老師，他在肺癌晚期說話已經(jīng)相當(dāng)困難的時(shí)候仍還對(duì)妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)的教室，把學(xué)生召來。你帶上一杯水，我說不出話時(shí)給我喝一口，我還想再講一課。”還有石秋杰老師，48個(gè)春秋的生命歷程，14年的抗癌之路，石秋杰經(jīng)歷了3次大切除手術(shù)，幾十次化療、放療。14年來，石秋杰老師堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)工作相沖突為前提，沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課�；熓顾晭粏�，她就用麥克風(fēng)講課。生命結(jié)束前的48個(gè)小時(shí)，她還在為學(xué)生修改畢業(yè)論文。
同學(xué)們，你們有沒有想過，我們的老師在背后為我們付出了多少？我們是否努力了呢？是否對(duì)得起老師呢？老師默默無聞地為我們付出，從來都沒有想過我們的回報(bào)，難道我們就不應(yīng)該回報(bào)了嗎？不，你錯(cuò)了，我們應(yīng)該回報(bào)老師，用我們的努力，用我們的成績(jī)！讓我們一起說一聲：老師，您辛苦了！我的好老師，謝謝您！
我的初中老師作文 66
在眾多的老師中，最讓我敬佩的是張老師。她有不高不低的鼻梁�？瓷先ゾ椭乐R(shí)淵博和藹可親。從我踏進(jìn)。校園的那一刻起。張老師就對(duì)我留下了深刻的印象。張老師教我們英語。她手里的那根白色的粉筆。就像童話故事中的魔法棒，她寫出來的英語單詞，像是魔法的力量。我特別敬佩他。
我喜歡張老師。因?yàn)樗险n風(fēng)趣幽默。而且每次我們遇到不懂的問題，她總是給我們一遍一遍耐心的講解。直到我們完全弄懂了她才肯停下來。在我們班里，基本上每一位同學(xué)的英語都特別好。因?yàn)槲覀兊挠⒄Z老師也就是張老師。她抓的很非常緊。
張老師的精力用在了我們的學(xué)習(xí)上。我們班要是有了開小差的人。但是在英語老師的課堂上基本沒有一個(gè)人能夠開小差。老師便會(huì)下課的時(shí)候把他叫進(jìn)辦公室。然后給她講一些道理，然后，讓她接受懲罰。但是張老師會(huì)心疼我們�；旧隙际悄弥髯虞p輕的在手上飄過去。但是張老師基本上沒有打過人。
記得有一次，我在她的課堂上開了小差。老師要抽人回答問題。老師剛好抽到我。對(duì)老師看來就是抽的好，不如抽的巧。但對(duì)于我來說那可就痛苦啦。我開始答題啦！過了一會(huì)兒我答錯(cuò)了。張老師并沒有批評(píng)我。他就告訴我。讓我以后好好上課。認(rèn)真的聽講。不要總是開小差。然后下課的時(shí)候老師又讓我叫進(jìn)他的辦公室。又給我講了這一遍題。
我們的張老師有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。就是每次考試的錯(cuò)題。她都會(huì)找我們每個(gè)同學(xué)再說一遍。而且課本上的英語課文都要給她親自過。誰過不完的.話就星期五不準(zhǔn)回家。因此有了這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我們班里的好多同學(xué)英語成績(jī)都特別好。我要感謝英語老師。謝謝她的嚴(yán)格。
這就是我們的張老師。一個(gè)與眾不同思想與時(shí)俱進(jìn)的張老師。她對(duì)自己的工作非常嚴(yán)格。
人們都說老師是園丁，我們是花朵。我們?cè)趫@丁的呵護(hù)下成長。不管這顆種子將來是否有收獲。但是老師給我們了一縷陽光。我們要感謝每一位老師。在這里我祝所有的老師身體健康，美好幸福。
我的初中老師作文 67
愉快的暑假生活就這樣結(jié)束了，新的學(xué)期開始了！我是既開心又有點(diǎn)失落。為了那已經(jīng)流逝的假期生活失落，開心的是又可以見到我的同學(xué)和老師了，而且聽說我們的語文老師換了，我有點(diǎn)好奇想見見這位新老師。
開學(xué)第一天，我進(jìn)班報(bào)名就見到了我們新老師的“廬山真面目”�？吹剿麜r(shí)，他正在給我們班以前的同學(xué)黃昊文示范怎么寫自己的名字。我心里想這個(gè)老師好有耐心啊，要知道我們的昊文可是人人都知道的老大難一個(gè)。老師見到我和媽媽來報(bào)名，就站了起來，哇！好高��！新老師都比黑板高了。他見到我笑瞇瞇地問我叫什么名字，暑假玩的開不開心，去哪里玩的？然后又和媽媽說了一些話，他一直站在那，一點(diǎn)老師的架子都沒有，我一下子覺得新老師好親切啊！
第一節(jié)上課的時(shí)候，他跟我們介紹說他姓張，然后給我們講了一些事。他說：“你們要多讀書，因?yàn)闀杏凶�，書讀多了，認(rèn)識(shí)的字就多，只要多讀書，一定能把語文學(xué)好�！彼謫栁覀兪窃趺蠢斫狻罢Z文”的，我們都爭(zhēng)相回答，有的說語文就是一門學(xué)科，有的說語文就是文學(xué)，有的`說語文就是中國話。張老師笑著說：“大家說的不錯(cuò)，語就是語言，文就是文學(xué)。語言就是要我們會(huì)聽，會(huì)說，文學(xué)就是要我們會(huì)讀，會(huì)寫，只要大家多讀書，多積累，一定能學(xué)好語文�！甭犃死蠋煹脑挻蠹叶夹判氖愕男α恕Ｋ麤]有說一些大道理，只是用很溫和的語氣和我們交談，和他的大塊頭一點(diǎn)也不相稱。
你要是以為我們老師不發(fā)火，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。開學(xué)第一周我的作業(yè)還是很認(rèn)真的。可是我覺得老師挺好，就寫得不認(rèn)真，一下子被老師發(fā)現(xiàn)了。他很嚴(yán)肅的批評(píng)了我，做作業(yè)，做事，學(xué)習(xí)都要認(rèn)真，不能就開頭兩天認(rèn)真，要持之以恒才能成功。我的臉一下子紅了，我向老師保證，下次一定注意！老師的臉上才露出我熟悉的笑容。
這就是我的新老師，一位溫和又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>
我的初中老師作文 68
從古至今，“老師”這個(gè)詞的含義有很多，從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。
王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話加進(jìn)笑點(diǎn)，讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午，教室里只有女生，王老師就深得天一內(nèi)傳一般，用手支撐靠在陽臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀!”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答著，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。
像這樣沒有隔閡的談話我們經(jīng)歷了數(shù)次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次才有。她就像老朋友一樣，她不像一個(gè)老師。
她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人，她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生，我也真的意識(shí)到“老師”的重量。
那是一節(jié)正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長歷程，——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程，神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信，而且我知道那里面沒有我的一份，因?yàn)槲业母改笡]有空寫這個(gè)，他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí)，就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封，打開它，里面有兩頁白紙。隨著耳邊《父親》的.回響，一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫給我的信。內(nèi)容不算太多，只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺的，屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么，潮水來得迫不及待，連忍一下的時(shí)機(jī)都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說著她自己的親情，她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作為女兒不自覺的依賴。這時(shí)，終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。
我的老師姓王，是一個(gè)可愛的老師。
我的初中老師作文 69
魚離不開水，是水賦予了它寶貴的生命；綠葉離不開根，但根給了它足夠的養(yǎng)分；離不開老師的修煉，我的班主任胡老師，就像“水”一樣，“根”一樣，關(guān)心、教導(dǎo)我們。
我們的班主任胡老師是一位年輕漂亮的女老師。她不高也不矮，烏黑的頭發(fā)，總是穿著得體。她的聲音忽高忽低，猶如山間小溪的清泉，緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
一到課堂，胡老師就發(fā)了一張?jiān)嚲�。同學(xué)們拿到試卷都驚呆了，全是計(jì)算。有人興奮，有人嘆息。胡老師說：“你的計(jì)算太差了，從今天開始，你每周都會(huì)被要求做一次數(shù)學(xué)計(jì)算試卷�！蔽夷玫搅嗽嚲�，一道道的看著計(jì)算題，心想：到此為止了。計(jì)算題是我的弱項(xiàng)，我這個(gè)馬大哈的性格肯定會(huì)考得很差。時(shí)間一分一秒的流逝，教室里只剩下“嗖嗖……”的書寫聲。我同桌，冷靜認(rèn)真地寫下每一個(gè)問題；但是看到計(jì)算的時(shí)候，心里有種麻木的煩躁，總覺得計(jì)算題跟我做對(duì)了……
試卷下來了，我拿著試卷紙，看到我的紙“紅花”上開了三四個(gè)紅十字，我驚呆了。這一次，我們班的考試成績(jī)并不好。胡老師沒有責(zé)罵我們，而是耐心而鄭重地對(duì)我們說：“初中計(jì)算死了，你們要的.是認(rèn)真仔細(xì)，不是速度�！比缓�，胡和老師為我們仔細(xì)講解了容易出錯(cuò)的問題，胡老師給了我們其他的問題。
十道計(jì)算題又來了。我正在認(rèn)真地研究它們中的每一個(gè)，但是當(dāng)我在做它們時(shí)，有很多數(shù)字和符號(hào)，我腦海中的“系統(tǒng)”再次出錯(cuò)了。好！我粗心的壞習(xí)慣不知道我能回答多少問題。
放學(xué)了。胡老師把犯錯(cuò)同學(xué)的筆記本寄下來，要求在回家前改正。我不得不留下來，無奈地糾正錯(cuò)誤的問題。我把更正的問題交給老師批改，就見胡老師皺著眉頭，不停搖頭對(duì)我說：“這兩道題還是錯(cuò)的，請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)！”看著這兩個(gè)問題，我又浮躁了起來。計(jì)算一下。這時(shí)，我一手托著頭，被胡老師一臉煩躁的看到了。老師走到我面前，沒有責(zé)罵我，而是坐下來告訴我她如何學(xué)好數(shù)學(xué)，尤其是計(jì)算。聽我這么一說，我終于明白，學(xué)習(xí)一定要淡定，快樂。只要認(rèn)真對(duì)待。，任何問題都會(huì)向你鞠躬。就這樣，我的心情終于平靜了下來，認(rèn)真地糾正了錯(cuò)誤的問題，終于答對(duì)了。這時(shí)候我笑了，胡老師也笑了！
這是我的班主任，細(xì)心負(fù)責(zé)的老師。
我的初中老師作文 70
由小學(xué)升到初中，一切都是新的。再也見不到舊時(shí)的面容，所有的所有都重新開始了。
我到班上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)班級(jí)人物是你。你性格十分開朗，有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時(shí)的場(chǎng)景。因?yàn)槲沂亲∽x，來到學(xué)校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下，便看到幾個(gè)班主任老師排排坐在那兒，周圍擁擠不堪，全是學(xué)生和家長，而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見面你給我的印象就是親切可愛，看著你戴一個(gè)紅偏黑框眼鏡，頭上頂一個(gè)小蘑菇發(fā)型，剪得碎碎的，發(fā)前一片留海，瑩亮的眼牟一絲不茍的盯著登記表，身著一條長褲和一件短袖。我上前與你打招呼，殊不知我們第一次見面卻像故友重逢一般。這使我對(duì)你有了一種莫名的好感。
得我那時(shí)情緒也不穩(wěn)定，離開了舊友與老師、父母，在新的'環(huán)境中有些無助。那個(gè)星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情，把我送到�！�
他們走后，你便把我?guī)У搅宿k公室里。起初，我聽到你嚴(yán)肅的口吻，我還以為我做錯(cuò)了什么事吶，我心想:不可能吧，要是我做錯(cuò)了事就慘了。我在心里默默為自己祈禱。但當(dāng)我踏進(jìn)辦公室那一瞬間就松了一口氣。你面容溫和的對(duì)我笑笑，叫我坐下。這是要和我談話的征兆嗎?我又繼續(xù)著剛進(jìn)辦公室的心情——忐忑不安。但是，你突然開口了:“孩子，你平時(shí)有什么苦惱嗎?”我在那一霎時(shí)怔住了，不知所措，更是一頭霧水的望著你，呆呆答道：“我覺得自己在班上成績(jī)不太好，又沒有原來的朋友，還離開了父母，一個(gè)人感到孤獨(dú)�！倍以捯粑绰�，你便輕拍我的肩膀，和藹地說：“我知道，每一個(gè)初一新生可能都會(huì)有這一類的小憂愁，但你要記住，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了以后有孝敬父母的資本，離開父母是為了讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，朋友不多是說明你還有交友的進(jìn)步空間，所以，這一切都不應(yīng)該是你的壓力，相反這還是你的動(dòng)力�！蔽艺Ｖ劬Χ⒅�，那種精神，那種認(rèn)真，那種情感，都一一從你身上表現(xiàn)了出來。
老師，不知道那時(shí)認(rèn)真的你有沒有察覺，我對(duì)你熾熱的目光。我崇拜你，我體會(huì)到了一種名為師生情的東西�，F(xiàn)在我會(huì)好好地學(xué)習(xí)，一定不負(fù)重望!謝謝你——楊老師!
我的初中老師作文 71
金色的陽光穿過透明的玻璃窗，散落在黑板前，照亮了紛飛的粉筆沫，不禁讓我想起，我的班主任王老師在講臺(tái)上為我們拿著粉筆講題的身影。
王老師是我們班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。升入初中后，新加的幾門科目一次次刷新著我的世界觀。面對(duì)學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重的基本“國”情，幽默風(fēng)趣的王老師用各種方法調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的`積極性。在期中考試前幾天里，王老師一直給我們認(rèn)真講解各種題型中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。期中考試后，我的成績(jī)出來了，數(shù)學(xué)149分，很好；但是生物，才74分，又一次刷新了我的世界觀。我的整體成績(jī)一般，沒有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)。
成績(jī)下發(fā)的第二天下午，我們知道了自己在班級(jí)的排名，成績(jī)不理想。下了課，我和同學(xué)們一起討論錯(cuò)題，討論王老師會(huì)怎樣惡狠狠的批評(píng)我們，甚至想到了王老師大發(fā)雷霆的樣子。我惴惴不安的坐在座位上，等待王老師來給我們上課，暴風(fēng)驟雨般的時(shí)刻即將到來。
我們坐在教室里，心里仿佛有只小鹿在撲騰。王老師進(jìn)來了，教室里鴉雀無聲，考的不好的同學(xué)有的都低下了頭�！巴瑢W(xué)們，這次大家考成的不錯(cuò)，數(shù)學(xué)是年級(jí)第一；但是整體成績(jī)一般，但同學(xué)放心，老師不會(huì)批評(píng)大家。大家如果在某一學(xué)科上有疑問，都可以向老師提出，老師都會(huì)幫助大家。咱們大家查漏補(bǔ)缺，哪一科不好，利用晚上或者周末補(bǔ)一補(bǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很多，只要自己肯努力，完全可以跟的上！”王老師語重心長的對(duì)大家說。班里的同學(xué)抬起頭，一臉不可置信地看著王老師：老師竟然沒有批評(píng)我們！說完老師又拿出一盒筆：“這是獎(jiǎng)勵(lì)給年級(jí)前五十名同學(xué)的�！蔽业男闹屑雀袆�(dòng)又充滿了信心。
我明白了：老師不生氣，是老師認(rèn)為我們還有很大的進(jìn)步空間。老師獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)筆，既是對(duì)前五十名同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?nèi)タ几玫某煽?jī)，也是對(duì)沒得到筆的同學(xué)的一個(gè)鼓勵(lì)，讓他們?nèi)ハ蚰昙?jí)前五十邁步。
金色的陽光停駐在王老師的臉上，那額頭上的皺紋是太陽頒發(fā)給他的勛章，他雖無璀璨奪目的光芒，無法像太陽一樣照射大地，但是他鼓勵(lì)的話語給我溫暖，讓我勇往直前，永不言棄！
王老師，謝謝您！是您在我們成長路上一直給我溫暖，在不久的期末考試中，我一定不辜負(fù)您的期望，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
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