初中作文[熱]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的初中作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中作文 篇1

　　去年五一勞動(dòng)節(jié)，爸爸驅(qū)車帶我和媽媽一起去了美麗無(wú)比的湘西。在古色古香、大名鼎鼎的黔陽(yáng)古城，一場(chǎng)激烈而精彩的斗雞使我目瞪口呆，讓我戀戀不忘。

　　精彩的斗雞比賽即將開(kāi)始，工作人員將兩只顏色各異的公雞放入斗雞場(chǎng)里，一只黑黃相間，我叫它“黑黃戰(zhàn)馬”；另一只五彩繽紛，那五顏六色的羽毛看得我眼花繚亂，被我稱作“五彩飛龍”。

　　比賽開(kāi)始了，五彩飛龍準(zhǔn)備進(jìn)攻，兩只雞爪牢牢地抓住地面，用它那雙又大又圓的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑黃戰(zhàn)馬，脖子上的'毛豎了起來(lái)。黑黃戰(zhàn)馬看到這氣勢(shì)，心里很害怕，但還是硬著頭皮，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。

　　五彩飛龍跑到黑黃戰(zhàn)馬后面，準(zhǔn)備偷襲，黑黃戰(zhàn)馬敏捷一閃，躲過(guò)了五彩飛龍的襲擊，站得筆直，準(zhǔn)備回?fù)簦�雙方就展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的廝殺，不分上下，非打個(gè)你死我活。五彩飛龍沖上去，站在黑黃戰(zhàn)馬的頭上，狠狠地啄了一下，啄下一撮毛兒來(lái)，黑黃戰(zhàn)馬眼看自己不敵，拔腿就跑。工作人員把黑黃戰(zhàn)馬關(guān)進(jìn)籠子里，又放一只公雞到斗雞場(chǎng)里，因?yàn)檫@只雞力量強(qiáng)大，動(dòng)作敏捷，所以我賜名“金剛白虎”。彩色飛龍還沉浸在剛才的勝利之中，昂首挺胸地在斗雞場(chǎng)來(lái)回渡步，一派得意洋洋的模樣。工作人員用一根小樹(shù)枝戳它一下讓它回頭，迎接更強(qiáng)大的對(duì)手。金剛白虎以迅雷不及眼之勢(shì)主動(dòng)發(fā)起進(jìn)攻，站在居高臨下的地方——彩色飛龍的頭上，打得非常激烈，弄得滿地都是撕咬下來(lái)的凌亂的雞毛，非殺對(duì)方個(gè)片甲不留。金剛白虎一連得了三分，彩色飛龍不服氣，抓住機(jī)會(huì)敏捷地跳到金剛白虎的背上，像騎馬的人一樣，不停的在金剛白虎的背上啄來(lái)啄去，每一下都啄得非常地狠，仿佛用盡全身的力氣，讓金剛白虎只有招架之功沒(méi)有還手之力，慢慢地完全屈服。最后彩色飛龍反敗為勝，很驕傲的站著，又一次趾高氣揚(yáng)地斗雞場(chǎng)來(lái)回溜達(dá)，就像一位凱旋的將軍。

　　因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們要到下一站去了，所以我只能戀戀不舍地走開(kāi)了，這一次偶遇，讓我發(fā)現(xiàn)雞之間的戰(zhàn)斗是多么的激烈，也多么的殘酷。

初中作文 篇2

　　飲著桌上的一杯美酒，寫(xiě)下了一首新詞。天氣還是那么溫和，和去年此時(shí)無(wú)異。 此處往遠(yuǎn)處望，感覺(jué)心里多了幾分凄涼。此亭臺(tái)屹立于此數(shù)年未變，也許它還會(huì)在這兒待很久，以此銘刻以往的美好。 夕陽(yáng)還懸在西方，放……

　　飲著桌上的一杯美酒，寫(xiě)下了一首新詞。天氣還是那么溫和，和去年此時(shí)無(wú)異。

　　此處往遠(yuǎn)處望，感覺(jué)心里多了幾分凄涼。此亭臺(tái)屹立于此數(shù)年未變，也許它還會(huì)在這兒待很久，以此銘刻以往的美好。

　　夕陽(yáng)還懸在西方，放射出滿方的金黃，感到十分刺目。夕陽(yáng)映上了白云，白云如幕布般承接著光，顯出一片金燦。我眺望著遠(yuǎn)方，心中思索著，思索該用什么詞句來(lái)贊美這般美景，可地平線在那不經(jīng)意間變吞噬下了夕陽(yáng)。

　　唉，這夕陽(yáng)一沉下去，又要經(jīng)歷多少黑暗的折磨，經(jīng)歷多少思念的'折磨，才能再見(jiàn)它一次啊。

　　本應(yīng)是春暖花開(kāi)的春季，可枝頭卻只能看見(jiàn)綠色。初春時(shí)綻放的花朵飄飄零零、潑潑灑灑地飛落。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹起滿地的落花。眼前印滿了五色的花瓣，如同冬日的雪一般滿天狂奔，在風(fēng)中又最后燦爛了一回，最后沉在地上，沾滿了灰塵，昔日的燦爛又淡了一層。不知為何，心里盈滿了憐惜，唉，花一落，又要到何時(shí)才能再綻放在枝頭？

　　正當(dāng)我流連于落紅之時(shí)，一只燕子翩翩飛來(lái)。熟悉的顏色，熟悉的眼神，燕兒呵，你還是去年與我邂逅于園中的燕兒?jiǎn)�？你這次會(huì)在這兒呆多久呢？你還會(huì)離開(kāi)我嗎？你走后還會(huì)再回來(lái)看我嗎？你要是還要走，別忘了把我的思念和愛(ài)帶給我那些昔日的好友們。

　　獨(dú)自徘徊于園中，衣上沾滿花的香氣。落紅滿天飛揚(yáng)，蓋住了一切，遮住了曾經(jīng)的記憶。我隔著多少年的時(shí)光，探索著曾經(jīng)。

　　落花飛揚(yáng)，也蓋住了路，迷路在園中……

初中作文 篇3

　　初中語(yǔ)文教學(xué)中，最難教的是作文，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也最怕寫(xiě)作文。作文占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，占了40分的比重，可以說(shuō)非常重要�？墒呛芏嘟處煻寂陆套魑模�因?yàn)橘M(fèi)盡心力地講解后，往往收效甚微，沒(méi)有什么好的效果。很多學(xué)生也最對(duì)作文無(wú)所適從，覺(jué)得作文水平提高最難了。初中作文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，成為一大難題。怎樣提高初中生的寫(xiě)作水平呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。

　　一、幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣

　　對(duì)于我們這個(gè)世界，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，追求寫(xiě)是實(shí)實(shí)在在的生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看這個(gè)大千世界，時(shí)時(shí)留心，處處留心，養(yǎng)成善于觀察、勤于觀察的好習(xí)慣。第一，要選準(zhǔn)確觀察的對(duì)象，選擇可以挖掘的充滿美感的事物去觀察，第二，觀察的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)各種感官去深入細(xì)致地觀察，提高觀察的水平。例如觀察公園的時(shí)候，就可以按照從遠(yuǎn)到近的順序，觀察遠(yuǎn)方的山巒，古寺，近處的亭臺(tái)樓閣等，這樣，再觀察眼前的芬芳的花朵，體味香氣撲鼻等。最后，教師再指導(dǎo)學(xué)生帶著感情去觀察，融入自己的真情實(shí)感，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能真情洋溢，打動(dòng)人心，耐人尋味。

　　二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫(xiě)作興趣

　　興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　1.尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生

　　在批改作文的時(shí)候，盡可能多地幫助學(xué)生分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生，也可以選擇幾篇優(yōu)秀的作品張貼出來(lái)，并在課堂哂納感朗讀，教師對(duì)學(xué)生精彩的詞語(yǔ)和句子都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，采用眉批的形式，或者采用課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的形式都可以，全面激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　2.根據(jù)學(xué)生個(gè)人針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生

　　初中生的作文教學(xué)不能一刀切地教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際水平不一樣。教師為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求和指導(dǎo)。有的學(xué)生作文水平好，教師可以鼓勵(lì)參加作文競(jìng)賽，積極推薦好的作品向報(bào)紙雜志投稿發(fā)表，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)該降低要求，只要學(xué)生作文有進(jìn)步，教師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)，并重視挖掘這些學(xué)生的潛能，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多鼓勵(lì)多肯定。

　　三、課外閱讀拓展，豐富寫(xiě)作的素材

　　初中教師要讓學(xué)生作文有話可以說(shuō)，寫(xiě)出實(shí)在的內(nèi)容來(lái)，就要教會(huì)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，多朗讀優(yōu)秀的作品。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展廣泛的閱讀呢？

　　1.積極拓展閱讀

　　教師可以向?qū)W生推薦《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊雜志，教會(huì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的'知識(shí)層次，幫助學(xué)生累積知識(shí)基礎(chǔ)，教師也可以推薦學(xué)生閱讀《滿分作文》、《獲獎(jiǎng)作文》等，讓學(xué)生寫(xiě)作上接受好的營(yíng)養(yǎng)。教師也可以教學(xué)生閱讀科普讀物，工具書(shū)等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)層次，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作素材的積累，打好寫(xiě)作的基本功。

　　2.制作閱讀卡片

　　教師可以指導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)看到的名言佳句、好詞好句、優(yōu)秀的片段、優(yōu)美的篇章摘抄在閱讀卡片上，再多看一些知識(shí)庫(kù)的書(shū)，積累一些成語(yǔ)格言等。一段時(shí)期后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類整理，再寫(xiě)一些閱讀的批注或者感想，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣。

　　3.實(shí)現(xiàn)專題閱讀和自由閱讀相結(jié)合

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)籍或者文章的時(shí)候，要求學(xué)生重視專題閱讀，提高閱讀的系統(tǒng)性，重視開(kāi)展一系列單元閱讀，單元作文的專題，提高作文的效率。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自由閱讀，大片涉獵，廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生閱讀的素材越寬泛，知識(shí)面越寬泛，寫(xiě)出來(lái)的作文就洋洋灑灑，瀟灑飄逸，豐富多姿。

　　四、多寫(xiě)片段，加強(qiáng)練筆

　　學(xué)生的課余時(shí)間非常有限，教師過(guò)多讓學(xué)生寫(xiě)作文，學(xué)生會(huì)很累，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)小練筆，寫(xiě)寫(xiě)日記，周記等。教師鼓勵(lì)學(xué)生每天練筆一次，大到對(duì)國(guó)家大事的議論和學(xué)習(xí)，小到遣詞造句的練習(xí)等，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)得到提升。教師幫助學(xué)生提高了寫(xiě)作的水平，學(xué)生的素材也逐漸積累豐富了，寫(xiě)作的難度就降低了很多。隨筆也是好的訓(xùn)練形式。教師可以讓學(xué)生選材自由、命題自由、文體自由，選擇熟悉的人和事進(jìn)行議論，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和才能，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)事情，寫(xiě)社會(huì)，寫(xiě)人生。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，增長(zhǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生更加真實(shí)完美地展現(xiàn)生活，收獲積極的表達(dá)效果。

　　五、幫助學(xué)生積累寫(xiě)作技巧，全面提升寫(xiě)作水平

　　1.教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的技巧

　　教師可以教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的技巧，例如標(biāo)題的擬訂，可以定一個(gè)美麗的題目，就仿佛文章的眼睛一樣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生引用詩(shī)詞歌賦的詞組，引用詩(shī)句、名句、廣告等作為標(biāo)題，吸引讀者的眼球，引起人們的共鳴。也可以選用比喻、擬人等修辭手法，來(lái)擬訂形象生動(dòng)的標(biāo)題，具有感人的影響力。這些寫(xiě)作技巧教師都可以教會(huì)學(xué)生掌握，學(xué)生掌握了就能靈活自在運(yùn)用。

　　2.提供好的方法的指導(dǎo)

　　教師可以教學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾，好的開(kāi)頭先聲奪人，巧用修辭方法開(kāi)頭，展示精彩部分的開(kāi)頭，懸念開(kāi)頭，抒情開(kāi)頭，深刻的句子點(diǎn)睛開(kāi)頭，生動(dòng)自然的描寫(xiě)創(chuàng)設(shè)意境開(kāi)頭等，這樣就會(huì)有美的開(kāi)始。結(jié)尾的方法有自然收束式結(jié)尾、畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)尾、抒情議論結(jié)尾等。

　　3.錘煉詞語(yǔ)

　　教師還要指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，運(yùn)用豐富的詞匯，優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者的眼球，得到作文的高的分?jǐn)?shù)。

　　初中語(yǔ)文教師要銳意改革，積極進(jìn)取，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的寫(xiě)作文的習(xí)慣，讓初中作文教學(xué)芳香四溢，讓初中作文教學(xué)綻放芳華。

初中作文 篇4

　　一片嬉笑聲中，日月交織著流逝，不知何時(shí)，一年的時(shí)光已經(jīng)悄然而逝。落日斜陽(yáng)，落英繽紛，我們?nèi)缃窬故且呀?jīng)在這個(gè)學(xué)校度過(guò)了半年時(shí)光�；仨�間，仿佛還是那無(wú)憂無(wú)慮的丫頭片子，仿佛一切從來(lái)都沒(méi)有變。

　　時(shí)光如刀，歲月婆娑。在那光影交錯(cuò)的華年里，我們告別了小學(xué)萬(wàn)般燦爛的生活，告別了相處六年的同學(xué)，告別了親切的老師，邁著遲疑地步伐，走進(jìn)一個(gè)陌生的學(xué)校。

　　不知何時(shí)。曾經(jīng)嬉笑的身影漸漸消失，不知何時(shí)，玩鬧的身影變?yōu)榱藷粝虏幻卟恍莸耐队�。時(shí)間過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼間又是一年的流逝，花開(kāi)花落，云卷云舒，一切都不會(huì)停止，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去，一切都在改變。但是，在歲月的長(zhǎng)河中，永遠(yuǎn)都存在著相互依存的過(guò)去、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)。從陌生到熟悉，從生疏到活躍，從沉默到開(kāi)懷，我們就這樣在這個(gè)校園迎接新一年的到來(lái)，懷著感慨與憧憬，回顧舊日的一切，幻想著新的一天。

　　幾個(gè)月的時(shí)間，找到了新的'朋友，也遇到了曾經(jīng)的“老友”，仍是那般快活的交談，眼神漸漸迷茫，這一切仿佛從來(lái)沒(méi)有變，這一切仿佛本該就是這樣。師生之間多了許多話題，同學(xué)之間更多了幾分親密。明明才認(rèn)識(shí)幾個(gè)月，卻像戰(zhàn)友一般互相信任，互相把自己依托給對(duì)方，一起努力，一起奮斗，一起談天說(shuō)地。

　　只是短短幾個(gè)月，經(jīng)歷過(guò)失敗，受到過(guò)挫折，也曾流過(guò)淚，也曾想要放棄，只是心中有一個(gè)信念，那個(gè)信念，扎根、發(fā)芽、生長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，那個(gè)信念從未改變。所以一次次的堅(jiān)持。不止一次對(duì)未來(lái)迷茫，不止一次跌倒在成長(zhǎng)的路上�？墒�，我們卻要堅(jiān)定地前進(jìn)，因?yàn)槲磥?lái)在遠(yuǎn)方等待著我們。雖然不知道今后會(huì)發(fā)生什么。也不知道將來(lái)會(huì)是如何，但是懷著無(wú)數(shù)的想望，我卻能展望未來(lái)。堅(jiān)定地，一如既往地度過(guò)一日又一日。

　　站在新的一年的起跑線上，回首過(guò)往，展笑顏兮。

初中作文 篇5

　　今天我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一行5人向青城后山出發(fā)，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)，開(kāi)過(guò)了崎嶇的山路我們終于到了青城后山。

　　這時(shí)大大的雨點(diǎn)從天而降，像頑皮的雨娃娃跳上我的臉頰、鼻尖、身體，我連忙帶上帽子，請(qǐng)媽媽給我買(mǎi)了件雨衣穿上。來(lái)青城后山的人可真多呀，一進(jìn)山門(mén)，只見(jiàn)繚繞的云霧就圍著山峰飄來(lái)飄去，我對(duì)媽媽說(shuō)：“它們正在做游戲呢!”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在下得可是瓢潑大雨呀，我們就爬到半山腰吧。”大家都同意了，于是我們向山上爬去，不一會(huì)雨水浸透了我的腳和鞋子，雨娃娃真頑皮呀!我的腳冷得沒(méi)有知覺(jué)了，我的肚子也開(kāi)始提意見(jiàn)，爺爺給我買(mǎi)了兩串烤腸和一個(gè)玉米餅，我一會(huì)就把它們消滅了，這時(shí)我才稍微暖和了些。

　　一路上山路彎彎曲曲，一邊是青翠茂盛的綠樹(shù)，一邊是清澈干凈的溪水，時(shí)而湍急時(shí)而和緩地流下，青城山真是幽靜呀!雨夾著風(fēng)為我們伴行，但我們沒(méi)有停下腳步，而是興致勃勃地向上爬，只是對(duì)于我那雙冷得沒(méi)有知覺(jué)的腳來(lái)說(shuō)這是一個(gè)極大的考驗(yàn)。我們來(lái)到了五龍橋，這是一座鐵索橋，我很喜歡走在上面搖搖晃晃的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)橋下的水黃黃的，而越往山上走，水就越清澈見(jiàn)底。不知又爬了多久，突然我發(fā)現(xiàn)溪水中躺著許多塊大石頭，其中有一塊好大的巨石，旁邊立著一塊木牌，上面寫(xiě)著虎嘯巖，原來(lái)這塊重達(dá)千噸的巨石是5.12地震時(shí)從天而降的，還有一塊900多噸的石頭為他作伴。雨越下越大，我們就下山了。

　　回成都的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“青城山是活的.，溪水時(shí)不時(shí)停下來(lái)歇息一會(huì)兒與石頭嬉戲，便又向想去的地方奔去了。雨娃娃經(jīng)常會(huì)到大樹(shù)那做客，大樹(shù)們真高興呀;可頑皮的雨娃娃和風(fēng)兒瘋玩起來(lái)時(shí)就變成了狂風(fēng)暴雨總會(huì)帶走大樹(shù)們身體的一部分，所以大樹(shù)們有時(shí)很惱火。”

　　今天我到青城山呼吸到了新鮮的空氣，也讓我知道了青城山的美，下次我一定爬到山頂決不放棄。

初中作文 篇6

　　與人相處，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事情，該如何做到最好呢？別急，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

　　眾所周知，人際關(guān)系好，對(duì)自己以后的生活可謂是影響重大的，因?yàn)樵谏�活中，難免會(huì)遇上些麻煩、困難，有個(gè)朋友幫忙，也會(huì)好上許多，著名的哲學(xué)家馬克思曾說(shuō)過(guò)：“社會(huì)的人際關(guān)系，實(shí)際上決定著一個(gè)人能夠發(fā)展到什么程度。”

　　我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，最基本的，就是與人相處，不與他人相處的人是不存在的，與人相處是人健康成長(zhǎng)的基本條件，不僅有利于治理的開(kāi)發(fā)，而且有助于情感的陶冶，意志的磨練和良好的人格塑造。與人相處是一門(mén)藝術(shù)，因此需要掌握一些技巧。

　　著名詩(shī)篇《論語(yǔ)》曾說(shuō)過(guò)：君子以文會(huì)友，以友輔仁。說(shuō)的是，真正的君子用語(yǔ)言道義去交朋友，通過(guò)交朋友輔助仁德。所以，在與人相處之前，要學(xué)會(huì)與人交流，那么，怎樣與別人交流不會(huì)讓人反感呢？首先，大膽主動(dòng)是不可少的，主動(dòng)的和別人交流，會(huì)顯得你很有誠(chéng)意，當(dāng)然，僅僅只是主動(dòng)是不夠的，枯燥的話題，會(huì)讓一次本是完美的交談毀于一旦，因此，有一個(gè)好的話題也是十分重要的，而通過(guò)看書(shū)，觀察生活中的事情，會(huì)讓你擁有許多更有趣的話題。

　　其次，學(xué)會(huì)寬以待人也是與人相處融洽的一大秘訣。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。這句耳熟能詳?shù)脑?shī)句，卻總是被我們選擇遺忘。為人處世要懂得寬以待人，做到心胸開(kāi)闊，體諒他人，即使別人犯了錯(cuò)誤或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失大，傷了彼此的感情。生活中，這樣的事例也不少，往往都是直到最后才錯(cuò)愕的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只是彼此誤會(huì)，就像系錯(cuò)衣服上的扣子，要到系最后一顆才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，但想回頭，便只能重新開(kāi)始。

　　再次，要學(xué)會(huì)謙以待人，不夸耀自己的.成就，不自我感到滿足，不愛(ài)慕須有的美名，學(xué)會(huì)將榮耀的光圈套在別人的脖子上，這樣才能使更多的人愿意與你接觸，愿意與你結(jié)為好友。著名發(fā)明家愛(ài)迪生一輩子為人類發(fā)明了大約兩千多項(xiàng)發(fā)明，被世人稱為“發(fā)明大王”但他本人卻回答說(shuō)：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的血汗�！痹诰薮蟮某删兔媲�，他強(qiáng)調(diào)不是天賦而是血汗，這就是謙虛。

　　最后，也是很重要的一點(diǎn)，那就是守信。古人有云：“夫輕諾，必寡言，人無(wú)信，不可交�！笔匦攀侨伺c人友好相處的前提，只有做到言而有信，才能得到別人的信任，才能不被她人討厭。

　　相處之道在生活中處處可見(jiàn)，是生活必不可少的一部分，要生存就離不開(kāi)與人相處，而相處并沒(méi)有什么固定的方法，貴在得道。

初中作文 篇7

　　最近看了易中天先生的《品三國(guó)》，再次體味曹操的詩(shī)作《觀滄海》：

　　“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志�！庇钟行碌母形�。

　　回想我也曾有幸“東臨碣石，以觀滄海”。晨白時(shí)，站在臨近碣石的金山嘴上觀看日出。只見(jiàn)東方海平線放出紅光，接著紅日水上水下相接，瞬間躍出海面，萬(wàn)道霞光，極為壯觀。當(dāng)紅日升高時(shí)，有人舉起手高叫，快拍照！快拍。一看，原來(lái)是想拍手托太陽(yáng)的，引來(lái)一片歡笑和模仿。

　　一天晚上坐在臥床上，突見(jiàn)月亮升起，逐漸高離海平面，想到“日月之行，若出其中”，靈感一動(dòng)，何不看看月出。第二天晚上提前了一刻鐘靜候，果然看到了平生從未見(jiàn)的奇景。只見(jiàn)東方銀光逐漸增大增強(qiáng)，一輪圓月緩緩騰出，銀波萬(wàn)里，尤其是跳離水面一霎間更是攝人心魄，仿佛巨大的夜明珠照亮�？�，真是“幸甚至哉”也！

　　然而，從未見(jiàn)旅游宣傳“看月出”，實(shí)在是疏忽，或明知不宣，乃失策也！而曹操卻觀得細(xì)微，遙想當(dāng)年必看了日出月出，寫(xiě)下了如此壯麗的詩(shī)篇！

　　由此，不禁想到，秦皇、漢武、魏武、唐宗、康熙、乾隆都到過(guò)此海邊，得到后世最不公正評(píng)價(jià)當(dāng)數(shù)誰(shuí)？！同樣都是中華民族杰出的貢獻(xiàn)者，為何評(píng)價(jià)卻是天壤之別？！我看，是評(píng)論家太“吝嗇”、太“正統(tǒng)”、太“保守”了，歷史上的評(píng)論家就不去說(shuō)他們了，而在現(xiàn)代文明的熏陶下，我們的.評(píng)論家還是在引經(jīng)據(jù)典，追究細(xì)枝末節(jié)，而不從現(xiàn)代的眼光，看大的方面，“暴君”、“奸雄”不離口，未免引人萬(wàn)分感慨和不解！

初中作文 篇8

　　在人生的餐宴上，酸甜苦辣樣樣俱全。每個(gè)味道都應(yīng)該慢慢品嘗，慢慢品味。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我嘗過(guò)許多滋味，但我認(rèn)為，讀書(shū)的滋味一定是令人回味無(wú)窮的。

　　讀書(shū)令人依依不舍，難以忘懷，這種滋味在我的腦海中留下了難忘的記憶，每每想起，過(guò)去的往事總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前……

　　在我10歲的時(shí)候，學(xué)校經(jīng)常開(kāi)辦讀書(shū)的活動(dòng)，因此，圖書(shū)館也是常常開(kāi)放。

　　我喜歡讀書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，于是，每次總是我第一個(gè)沖進(jìn)圖書(shū)館，最后一個(gè)走出圖書(shū)館。

　　“讀書(shū)周又開(kāi)始了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我便急匆匆地跑進(jìn)圖書(shū)館，隨手拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)閱覽。

　　我并不是囫圇吞棗地看，因?yàn)槲矣X(jué)得，只有細(xì)細(xì)品味，才能品出讀書(shū)的滋味。

　　在我看來(lái)，讀書(shū)并不是打發(fā)時(shí)間，而是通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)內(nèi)的'知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，于是，我常常會(huì)停留在一篇文章，一段話，甚至一個(gè)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)上細(xì)細(xì)品味，思考，并把它記下來(lái)。這樣，就連一些枯燥無(wú)味的書(shū)本，也會(huì)在我手中變得豐富起來(lái)，變得有趣起來(lái)。

　　我讀了很多，也學(xué)了很多，可時(shí)間也一樣慢慢流逝，直到我無(wú)法閱覽。

　　太陽(yáng)慢慢落下，早晨變成了黃昏。在我感嘆好詞佳句的同時(shí)，也不得不感嘆時(shí)間飛逝的速度。

　　圖書(shū)館要關(guān)門(mén)了，我走出了圖書(shū)館，可我的心卻還沒(méi)走出那本書(shū)，仍在回味，回想，但我卻只能依依不舍地回家。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)籍不僅讓人回味無(wú)窮，還促使人們進(jìn)步。更不可忽視的是：讀書(shū)的滋味令人久久不能忘懷。

初中作文 篇9

　　最近讀了一篇名叫《丑娘》的文章，文章很感人，讓人不禁被這位丑娘所感動(dòng)，她雖然外表不漂亮，但是她的心靈一定很美，文章很短，卻讓人覺(jué)得很溫暖。丑娘是一個(gè)善良，純樸的農(nóng)村女人，因?yàn)橥獗聿黄�亮，所以被別人稱為“丑娘”，丑娘的一生只會(huì)為別人著想，從不為自己考慮，丑娘很愛(ài)她的兒子，盡自己所能的為兒子，即使到了最后，即使自己快要死去，也還在為兒子著想，因?yàn)閮鹤涌煲�結(jié)婚了，怕沖了兒子的喜，所以連自己快要死了都不告訴兒子。我想，這樣的愛(ài)是每個(gè)母親都能做到的。

　　讀了《丑娘》這篇文章，讓我想起了曾經(jīng)也看過(guò)一篇關(guān)于母親和孩子之前的故事，她們同樣是母親，但是她們對(duì)孩子的方法卻截然不同。故事的內(nèi)容記得不是很清楚，只是記得個(gè)大概，講述的是一位母親如何對(duì)自己女兒的，那個(gè)女孩7歲，文章的旁邊有著她的`照片，一個(gè)全身是傷，被打的體無(wú)完膚的小女孩，她沒(méi)做錯(cuò)什么，卻總是被母親毒打，她的母親只要稍不如意就會(huì)對(duì)女兒拳打腳踢，記者采訪這位母親時(shí)，她沒(méi)有絲毫的覺(jué)得內(nèi)疚或是心疼，反而理直氣壯的說(shuō)：“這是我的孩子，我想怎么樣就怎么樣，她是我生的，命就是我給的，我有權(quán)力這么對(duì)她�！边@樣的話，出自一個(gè)母親的口，真讓人難以相信，我想這樣的人，根本不配做別人母親。和丑娘相比，她簡(jiǎn)直就是一個(gè)惡魔。

　　關(guān)于母親的故事很多，多到數(shù)不清有多少，但是我相信每個(gè)母親給孩子的愛(ài)都是相同的，她們都是希望自己孩子好，她們都是盡自己所能的給孩子最好的。以前也看過(guò)很多關(guān)于母愛(ài)的故事，有時(shí)候也會(huì)聯(lián)想到自己，想起每次生病，都是媽媽陪在身旁，想起每次闖禍，都是躲在媽媽身后，想起每次受傷，都是媽媽忙前忙后，想起……很多很多美好的回憶，這些小事一點(diǎn)一滴的聚在一起，讓我心中有著，滿滿的感動(dòng)。

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)，都少不了母親的陪伴，每個(gè)人的生命中，母親都是不可或缺的，母親，給了我們生命，給了我們所有，所以，我們也要盡自己所能的回報(bào)母親，不要等到失去了才后悔自己還有很多事沒(méi)有做，這個(gè)世界不賣后悔藥，這個(gè)世界上也沒(méi)有時(shí)光機(jī)，我們都回不到過(guò)去，過(guò)去的自己做的不好，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好自己應(yīng)該做的事，好好的對(duì)待父母，他們不會(huì)陪你到最后，趁著他們還在，我們要好好的孝順?biāo)麄儭?/p>

　　有些事情現(xiàn)在不做，以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了，所以，把握好每一天，盡自己所能的回報(bào)父母。也許母親給的愛(ài)，她們從沒(méi)有想過(guò)要得到什么回報(bào)，只是盡自己所能的給孩子全部的愛(ài)，但是做為子女的我們，不能忘記父母對(duì)我們的好，不能不回報(bào)父母對(duì)我們的愛(ài)，在當(dāng)初的社會(huì)上，有很多人被金錢(qián)，權(quán)力蒙蔽了雙眼，忘記了親情，一心想要成為有錢(qián)人，但是當(dāng)你真正有錢(qián)的時(shí)候，那些對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的人和事或許就不在了，到那時(shí)也許你就真的變成別人口中的：“窮的只剩錢(qián)了“所以，我們要懂得珍惜，懂得回報(bào)。與作者相比，我們要幸福的多，至少我們的父母還在，我還有很多的時(shí)間去陪他們，去孝順?biāo)麄�，去幫助他們完成他們的心愿�?/p>

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