- 初中隨筆作文 推薦度：
- 初中隨筆作文600字 推薦度：
- 隨筆初中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中作文隨筆
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的初中作文隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文隨筆1
我托著下巴，望著“嘀嗒嘀嗒”的鬧鐘出神……時(shí)間如流水，從指間悄悄滑過(guò)——
“別太任性了……”
“好孩子，真懂事……”兩種截然不同的態(tài)度，卻只針對(duì)一個(gè)人。是的，你沒(méi)猜錯(cuò)，我在變形了。
小時(shí)候，我哭鬧不講理不懂事，為此也沒(méi)少挨媽媽的批評(píng)�？吹阶约合矚g的.東西，就哭著吵著鬧著，對(duì)媽媽死纏爛磨�，F(xiàn)在，我知道媽媽掙錢(qián)的辛苦，對(duì)媽媽也是百般順從。“孩子，你懂事了！”
小時(shí)候，我一遇難題就心灰意冷，甚至撕掉作業(yè)。然后就對(duì)每個(gè)人發(fā)脾氣，隨意宣泄心中的不滿，不顧及他人的感受�，F(xiàn)在回想起來(lái)，還真是不堪忍睹�，F(xiàn)在，我卻不會(huì)輕易地讓難題從我手中逃脫，而是努力地攻破它，打它個(gè)落花流水。“孩子，你成功了！”
小時(shí)候，我一聽(tīng)到“家務(wù)”一次，立馬趁人不備，溜之大吉。別人受苦受累，我卻逍遙自在。現(xiàn)在，我會(huì)盡我所能，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，分擔(dān)媽媽的憂愁�！昂煤⒆�，你不再任性了！”
往事一幕一幕在我腦海中浮現(xiàn)，我在變，我在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，那些霧霾也逐漸被驅(qū)散。
現(xiàn)在的我，是一名踏入中學(xué)大門(mén)的學(xué)生，我在變，我不再任性，不再蠻橫不講理，不再懶惰，而是奮起直追，一步一個(gè)腳印，修補(bǔ)那些不足。暮然回首，已是一條寬大平坦的大道。
“滴答，滴答”，秒鐘一秒一秒地轉(zhuǎn)動(dòng)，我拿起筆，埋頭苦干……
初中作文隨筆2
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié)，以供參考。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)
初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作，提高自己的寫(xiě)作技巧，豐富自己的寫(xiě)作靈感，為作文的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)
(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感
在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求，主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。
(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
思想是寫(xiě)作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫(xiě)作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有很大的幫助作用。
(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)
思維是寫(xiě)作的重點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫(xiě)作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫(xiě)作思維的延伸，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。
二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施
(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的'出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開(kāi)的，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí)，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。
(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材，進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞，沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙，觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累，然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫(xiě)作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄，并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握，還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。
(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力
寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要以實(shí)際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如:七年級(jí)作文專題一“寫(xiě)人作文指導(dǎo)”，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主，在寫(xiě)作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫(xiě)作的形式展現(xiàn)中來(lái)，而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活，更加的真實(shí)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高保駕護(hù)航。
作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)
參考文獻(xiàn):
�。�1］王茜．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實(shí)踐探索［J］．讀與寫(xiě)(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．
�。�2］王永軍．初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．
初中作文隨筆3
天還在下雨，我們已走出了考場(chǎng)。風(fēng)一邊洗澡一邊用濕漉漉的身體輕輕摩擦我們的臉龐，操場(chǎng)上的草被雨水盡情潑墨，綠的不真實(shí)，如畫(huà)，卻比畫(huà)更加鮮艷。近處的灰塵被擊起，擴(kuò)散，然后消失。我的手還在微微顫抖，身邊的人大聲抱怨題目太難，更多的.人則在雨中放肆的笑，為中考的結(jié)束而大笑。笑聲穿過(guò)每一滴雨水，蕩漾在地上的積水里，泛起一圈圈的漣漪。“情深深雨蒙蒙”，好似“杏花村，雨江南�！�
車(chē)撕扯著風(fēng)，“忽忽”的奔馳在回家的路上，在泥濘的土上留下了車(chē)胎的痕跡，好像后人會(huì)沿著這條痕跡，追溯我們的曾經(jīng)。車(chē)?yán)锶寺暥Ψ校覀冏⒍ㄔ诖丝瘫l(fā)，喧囂，喧囂，再喧囂。氣流在車(chē)內(nèi)疾速的穿梭，碰撞，愈演愈烈，愈加讓人興奮。
小A在悲訴著他暗無(wú)天日的曾經(jīng)，小B則手舞足蹈，手腳并用，興高采烈，眉飛色舞的訴說(shuō)他的未來(lái)。過(guò)去終究過(guò)去了，似碎掉的玻璃杯，再也無(wú)法粘和，它和兒時(shí)的寶物，被永遠(yuǎn)的埋藏了，像拼圖，讓我們?cè)诩拍臅r(shí)候拿出來(lái)一遍又一遍，不厭其煩的拼湊。
雨一直下，不知道是為我們又成長(zhǎng)而高興，還是為我們又封存了一段過(guò)去而悲痛。只知道初三過(guò)了，我們將微笑，握手，擁抱，祝福，然后帶著眼淚，去到新的學(xué)校。我們的笑容會(huì)否像夕陽(yáng)，孤單的從天邊墜下來(lái)，就連那一點(diǎn)點(diǎn)粉紅的余暉，也要在空曠的藍(lán)天下寂靜的消散。
不知道，下車(chē)后各自回家的同學(xué)會(huì)否是訣別，我盡力抓住車(chē)上的瞬間，東拉西扯的亂侃。不明白，雨為何會(huì)在此時(shí)戛然而止，是不愿意看見(jiàn)分別的場(chǎng)面嗎？可是電視里的分別總是在你的懷抱中進(jìn)行的呀。不懂得，我是該高興還是該悲哀，兩者各占一半吧。
愛(ài)，還是會(huì)期待，還是覺(jué)得孤單太失敗。
我愛(ài)故我在。
初中作文隨筆4
世間萬(wàn)物，各有其的可愛(ài)之處。我喜歡毛茸茸的動(dòng)物，最好是那種小小的萌萌的，讓人愛(ài)心萌動(dòng)的。我覺(jué)得動(dòng)物的人性真的是很神奇，不經(jīng)意間的動(dòng)作就可以安撫我們狂亂的心以及不安的心緒。
我很喜歡小狗，特別是從一出生就放在自己身邊養(yǎng)的那一種。每天看他從自己母親的懷抱里慵懶的伸展四肢，然后與自己的兄弟姊妹一起喝母乳，那種吃飽喝足后的小模樣讓人忍不住想要親親他。我養(yǎng)了一只小白狗，叫他古仔，名字是不是很酷呢，這可是我費(fèi)了很多心思想出來(lái)的名字，因?yàn)檫@個(gè)調(diào)皮搗蛋又可愛(ài)非凡的小家伙總喜歡酷酷的直著身子站在那里，因?yàn)槟昙o(jì)太小站不穩(wěn)剛站直一會(huì)就跌倒了，這小家伙還憤憤不平的看著自己的小爪子呢。
我每天都會(huì)把自己的那一份牛奶留給他喝，然后看著他一天天長(zhǎng)大，一天天變得有活力。幾個(gè)月之后，在我的細(xì)心調(diào)養(yǎng)下，古仔成了小胖墩，走起路來(lái)一顛一顛，甚是可愛(ài)。他仿佛懂我的心思，知道是我用自己的食物去喂養(yǎng)它，知道我對(duì)他的喜愛(ài)，所以每次看見(jiàn)我總是蹦蹦跳跳個(gè)不停，然后用沾滿泥土的小鼻子蹭蹭我，撫慰我的心。那時(shí)候爸爸媽媽在外工作，我一個(gè)人在家生活，有了古仔的陪伴，我寂寞的`心情變得開(kāi)朗了。他就像一個(gè)小天使走進(jìn)了我的生命，給我心靈上的溫暖�？墒呛镁貌怀＃瑡饗鸨惆阉偷阶约旱墓さ乩�，準(zhǔn)備讓他呆在那里管家。至此以后我再也沒(méi)有親手再養(yǎng)一只小狗了。他們根本就不了解我是以怎樣的心情去照顧古仔的，那是我生命中的同伴，給我溫暖和快樂(lè)的小伙伴��！即使那時(shí)候我每天只有很少的錢(qián)也會(huì)買(mǎi)一瓶牛奶過(guò)來(lái)給古仔喝，只是人心不知罷了。
以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)古仔，只知道后來(lái)他卡在工地里的一塊板里面窒息而死。面對(duì)這個(gè)結(jié)果我心情默然，我只知道如果你愛(ài)一個(gè)小動(dòng)物并且把它當(dāng)成自己的伙伴，那么就請(qǐng)好好愛(ài)護(hù)他，如果只是當(dāng)成看家的工具，每頓給他吃飽就好，那么就請(qǐng)你善待于他，就像善待自己一般。人與動(dòng)物無(wú)區(qū)別，有心有情亦然。
初中作文隨筆5
作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思想和感情的書(shū)面語(yǔ)言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。它是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，又是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)�！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出初中生要做到：“能寫(xiě)記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。”在此，筆者對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)作了一些思考。
一、精設(shè)文題，激發(fā)興趣
在作文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣甚為重要，有了興趣才會(huì)入迷，入迷才會(huì)頓生靈感。有了靈感就想，想出框架就寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就改，偶得佳句就用。這樣，“長(zhǎng)期觀察，爛熟于心，然后凝神聯(lián)想，妙手偶得之，一揮而就”。久而久之，寫(xiě)作就成了無(wú)形壓力下的自覺(jué)行動(dòng)。語(yǔ)文老師的主要職責(zé)就是要善于運(yùn)用各種方法使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，消除害怕作文的心理，努力實(shí)現(xiàn)由“要我寫(xiě)”向“我要寫(xiě)”的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的基本前提是教師必須對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際、心理特點(diǎn)、思想狀況、寫(xiě)作水平有一個(gè)深刻全面的認(rèn)識(shí)和把握。在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中，給出適合學(xué)生的作文材料，精心設(shè)計(jì)作文題目。好的文題能讓學(xué)生感到興致盎然，只要貼近學(xué)生實(shí)際，標(biāo)新立異，就能調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作熱情。在我們現(xiàn)在的日常作文教學(xué)中，許多老師并不重視作文的命題選擇，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練缺乏通盤(pán)考慮，作文布置往往興之所至，信手拈來(lái)，題目陳舊，內(nèi)容重復(fù)，致使學(xué)生了無(wú)興趣，絲毫沒(méi)有創(chuàng)作激情。初一階段，命題要富有情趣，為以后的作文訓(xùn)練打下了良好的基礎(chǔ)。初二階段是初中生最活躍的時(shí)期，他們對(duì)一些事情敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，很有點(diǎn)兒“小大人”的派頭。命題應(yīng)形象具體，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望。初三階段，學(xué)生的思想日趨成熟，也善于思考一些較深刻的問(wèn)題，這就要求命題要有一定的思想性、深刻性。
二、感悟生活，豐富情感
感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開(kāi)事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的`關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事情，力求寫(xiě)實(shí)，作文水平才可得以提高。
三、展現(xiàn)個(gè)性，鼓勵(lì)想象
實(shí)施“個(gè)性化”教育是我國(guó)教育改革不斷深化的必然趨勢(shì)。要求教師要“尊重學(xué)生的個(gè)別差異”，“不能以一致的標(biāo)準(zhǔn)和答案強(qiáng)求學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異作靈活的要求。鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題，在其獨(dú)特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)�！币虼耍覀兊淖魑囊笠惨l(fā)揮學(xué)生的個(gè)性心靈去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)人生，并用各自獨(dú)特的視角及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的所感所想。新大綱在關(guān)于作文方面明確提出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一。”教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)含的想象因素，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練在鼓勵(lì)想象中激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。個(gè)性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個(gè)性，鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動(dòng)力，讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫(xiě)出屬于自己的文章，以提高其作文水平。
初中作文隨筆6
當(dāng)嬰兒的啼哭聲伴隨著急促的呼吸時(shí)，人的一生便這樣開(kāi)始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的權(quán)利。也注定要?dú)v經(jīng)一場(chǎng)精彩紛呈的色彩人生。
每個(gè)人的人生都是有價(jià)值的，都是寶貴的，都是豐富的。
體驗(yàn)成長(zhǎng)是人生的必修課，品味墮落是人生的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)成功和失敗更是人生的教育。
享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有意義的。也會(huì)充實(shí)生活。
人生的價(jià)值最寶貴的便是可以為理想而奮斗，可以為抱負(fù)而拼搏，可以為生命而努力。
人生的價(jià)值是可以體現(xiàn)在家庭中，學(xué)校，生活，生命，學(xué)業(yè)。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景線。而每個(gè)人的生命都像是一個(gè)星系，會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)亮。而對(duì)于人生的價(jià)值便在于自身的.能力，意念，思維。
人這一生故可以一蹶不振，但是永遠(yuǎn)也脫離不了生命的源泉。
如果兩個(gè)人鬧矛盾，彼此都不了解對(duì)方就只能散伙，而敢于放下自己先說(shuō)對(duì)不起的人才能算是真正稱得上是守護(hù)那份感情的人。
生活中有許多事情，我們不能改變，但我們可以盡力而為。也許人生中有許多情形，我們無(wú)力而為，但我們可以用心對(duì)待。無(wú)論艱難還是曲折，不論悲傷還是痛苦，我們都不能失去信心，放棄心中的信念。面對(duì)人生種種，盡力了用心了，即使達(dá)不到心中的愿望，我們也無(wú)怨無(wú)悔。
人生就是一次旅行，走過(guò)的山水，都是風(fēng)景；嘗過(guò)的歡愉，都是幸福。掬一抹禪意入墨，以風(fēng)的灑脫笑看滄桑；以云的飄逸輕盈過(guò)往；用淡泊寫(xiě)意人生；用安然蔥蘢時(shí)光，透過(guò)指間的光陰，淡看流年煙火，細(xì)品歲月靜好。
初中作文隨筆7
臘八一到，年關(guān)將進(jìn)，一年一年成為回憶，一年又一年帶著祈盼;日子就這樣在身邊溜來(lái)溜去，自然在綠了肥了又瘦了中完成交接。人在童年沒(méi)心沒(méi)肺地樂(lè)和中撿起少年青愁，又懷抱滾燙熱血青春仗劍走天涯，一路走向成熟中年，舔著回憶渡過(guò)的老年; 人的一生就是在一個(gè)生存流水線上走著，其間有正午陽(yáng)光般倦怠，有冬日冷風(fēng)的洗洌。倦了困了，有時(shí)打個(gè)盹，更多時(shí)像鳥(niǎo)兒脆著噪子尋找著自己的食物;只有無(wú)知的童年和累了的老年，幾乎都是出入紅塵，面對(duì)名利掏心掏肺，到頭成為回味中的佐料，清酒中的度數(shù)，也是一個(gè)人必須要走過(guò)路過(guò)的旅厲。
人的一生經(jīng)厲幾十個(gè)甚至上百個(gè)臘八，面臨一年又一年必須的檢閱。一年的耕耘，一年的收獲，一年的喜怒哀樂(lè)，一年的`患得患失;一年的負(fù)重甘苦，一年的風(fēng)華雪夜。臘八三九，民曰，"凍死老狗“，一年最殘酷的考驗(yàn)到了，心中有暖，方能抵御北風(fēng)嚴(yán)寒…自上古起，臘八是用來(lái)祭祀祖先和神靈(包括門(mén)神，戶神，宅神，灶神，井神等)的祭禮儀式，祈求豐收和吉祥。"臘日常年暖尚遙，今年臘日凍全銷"，臘日離溫暖還遠(yuǎn)著，但熬過(guò)臘日，就是春節(jié)了，春節(jié)是春暖花開(kāi)的報(bào)訊節(jié)，耐得酷寒也就有特別的味道。萬(wàn)芬叢中，只有臘梅在這極冷的季節(jié)，傲雪枝頭，異香入骨，在這蕭瑟的季節(jié)，超塵脫俗，傲然吐香，醉的是那寒風(fēng)中冰清玉潔的人品，在一路清苦中找尋自己的信仰…耐得住苦寒寂寞，才會(huì)香滿人間，正所謂"梅花香自苦寒來(lái)"。
生活原本苦中有甜的，甜是苦的衍生，苦盡方可甘來(lái)！臘八的世界，原野是一遍蕭瑟，草木枯萎，嚴(yán)冬壓抑著生機(jī)勃勃的小草，"枯滕老樹(shù)昏鴉"，但是希望是壓不住的"一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"這就是充滿希望和愛(ài)的萬(wàn)物世界，最殘酷的冷走后，接著來(lái)到就是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天…自然就是在希望中盼著，活著，有滋有味！
臘八這一天，不僅代表最冷時(shí)候到來(lái)，也代表年關(guān)將近人們將美好生活寄托于來(lái)年的一種祝福。故民間流傳吃"臘八粥"，又稱"大家飯"，吃了臘八飯希望家家來(lái)年五谷豐登，吉祥如意，也是一種美好祝福的傳遞，體現(xiàn)了千百年來(lái)勞動(dòng)人民的善良和愿望！傳說(shuō)是紀(jì)念民族英規(guī)岳飛的一種節(jié)日食俗;另一種傳說(shuō)臘八粥源于佛教，但流于民間，現(xiàn)今己改變了原來(lái)的意思;進(jìn)入臘月，農(nóng)事忙完，年關(guān)將近，喝臘八粥便多了許多帶著祈福的喜慶色彩;正宗的臘八粥，熬成后應(yīng)是紅的。舊時(shí)有錢(qián)人家要撒以青絲紅絲，再在粥面上用白糖撒上"喜"、"壽"、"福"字以贈(zèng)親友，祝福來(lái)年財(cái)源旺盛福喜相隨。所以臘八粥又是一個(gè)美好愿望傳遞食俗。兒時(shí)，記憶中的臘八粥用五谷雜糧加小米、大棗、臘排小粒紅蘿卜加鹽，溫火熬制而成，粘粥而又香糯。我們自母親開(kāi)始熬制就圍著灶臺(tái)不忍離去，嗅著香味，說(shuō)著甜話，順著嘴邊哈喇水直流，兩眼閃著光，那是餓久了且久不沾肉香的原故。母親說(shuō)煮吃臘八粥希望來(lái)年五谷豐登，一家人不餓肚子，那個(gè)時(shí)代就連這個(gè)小小愿望有時(shí)侯都很難滿足！而如今很少有人想到愿意與家人團(tuán)聚在一起，吃一頓臘八粥了;不是粥的制法出了問(wèn)題，而且"時(shí)位之移人也"，現(xiàn)代的人更多只會(huì)想到自己，把美好愿望與大家分享不多了，還加之有五花八門(mén)的美食，臘八粥這個(gè)背著厚重歷史沉淀的節(jié)日食俗也就只有淹沒(méi)在紅塵中的份了。
人就是為希望而活，希望不僅僅是自己的，也是更多人的。時(shí)代的今天，人們丟的傳統(tǒng)的東西太多了，盡管有些東西是一個(gè)時(shí)代的縮影，它的沿席也代表著一代人的愿望。難道現(xiàn)代人就沒(méi)有對(duì)來(lái)年的希望嗎？不是的，是現(xiàn)代人的自我欲望太多，傳統(tǒng)的為大家的欲望也裝不進(jìn)心了，承載不上傳統(tǒng)東西也就正常了！
不管怎么說(shuō)臘八節(jié)有人記住是好事，潔來(lái)潔去的美好希望，還是不會(huì)遠(yuǎn)的。
初中作文隨筆8
已經(jīng)有三四天沒(méi)有寫(xiě)作文了，并不是我懶，而是我的手機(jī)卡機(jī)了。前幾天，我的手濕漉漉的，沒(méi)擦干就玩手機(jī)。結(jié)果手機(jī)一直閃退，無(wú)論我怎么搞都搞不好。我當(dāng)時(shí)特別生氣，什么都玩不了，爸媽又不給他們的手機(jī)給我玩。寫(xiě)作文已經(jīng)是我每天的.作業(yè)了，那天沒(méi)有寫(xiě)，我在床上翻來(lái)覆去都睡不著，直到深夜了才迷迷糊糊地睡去。然而第二天手機(jī)還是在閃退狀態(tài)，那天去學(xué)校我心不在焉，課上一直發(fā)呆，老師點(diǎn)到我，我都沒(méi)察覺(jué)。結(jié)果被老師說(shuō)了幾句，我都是左耳進(jìn)右耳出。下課后我還是在發(fā)呆狀態(tài)，同學(xué)們來(lái)關(guān)心地問(wèn)候我，我都是搭幾句話。終于熬到了放學(xué)。我飛奔回家，手機(jī)開(kāi)機(jī)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有閃退了，想寫(xiě)作文，寫(xiě)到一半，又閃退起來(lái)了，我慌了，頓時(shí)看著手機(jī)，不知道怎么辦才好。我關(guān)了機(jī)，趴在床上，感覺(jué)很委屈，為什么會(huì)這樣，不就是手沒(méi)擦干而已嘛，以前都沒(méi)出現(xiàn)這種情況。想了許久，時(shí)間流逝得很快，我已經(jīng)發(fā)呆了一個(gè)多小時(shí)了。甩甩頭，不要想這些事。
早上起來(lái)，我沒(méi)去理會(huì)，我啃了兩個(gè)面包就出門(mén)了。今天的太陽(yáng)很刺眼，抬頭，望向太陽(yáng)，堅(jiān)持不到兩秒就移開(kāi)視線。
我的心情似乎好了一些，我盡量找書(shū)來(lái)看轉(zhuǎn)移我的注意力。似乎很成功，這一整天下來(lái)，都沒(méi)有想手機(jī)的事，都是在學(xué)習(xí)中。
回到家，我慢吞吞的打開(kāi)手機(jī)，我沒(méi)有抱有太大的希望。出乎意料，沒(méi)有閃退，我玩了半個(gè)多小時(shí)，手機(jī)一切正常，我迫不及待地打開(kāi)，來(lái)寫(xiě)今天發(fā)生的趣事……
初中作文隨筆9
自認(rèn)為是個(gè)很憂愁善感的人，雖然表面看起來(lái)很high，強(qiáng)裝的嘛，我不喜歡別人用可憐的眼光看我，盡管沒(méi)人這樣，感覺(jué)自己很沒(méi)用，找事情讓自己煩惱，要怎么辦才好?
朋友很多，因?yàn)椤伴_(kāi)朗”嘛，但是真正對(duì)自己好的就那么幾個(gè)，但是還是很感動(dòng)。
他們會(huì)罵我笨，洗頭后頭發(fā)沒(méi)吹干就睡，像個(gè)沒(méi)頭腦的小孩。他們說(shuō)我傻，瘦得更什么似的，還減肥，再學(xué)校就會(huì)逼我吃很多東西。他們擔(dān)心我，在聚會(huì)回家后堅(jiān)持要我打電話給他們報(bào)平安，即使有人送。他們還會(huì)兇我，說(shuō)我頭腦簡(jiǎn)單，一個(gè)人上晚自習(xí)回家沒(méi)人陪還走小路，不知道現(xiàn)在壞人多啊。他們還會(huì)。
他們?cè)谖业纳钪邪缪葜苤匾慕巧�，我是不是可以說(shuō)很幸福，但是，我還是感覺(jué)自己很孤單，很寂寞，不，也許不能說(shuō)是孤單，只是寂寞，對(duì)，只是寂寞而已。
什么事情都喜歡壓在心里，但是我表面還是很開(kāi)朗，自以為掩藏得很好，但是當(dāng)有天朋友說(shuō)起我的時(shí)候說(shuō)：你不快樂(lè)，你表面是個(gè)很開(kāi)朗的人，但是你其實(shí)是很壓抑的。我詫異，我的`寂寞很明顯嗎?還不至于吧。自己辛苦掩飾的內(nèi)心被人看穿了很不舒服，但是還是高興，至少他懂我，對(duì)，至少還有人懂我。
寂寞的我坐在電腦旁敲著寂寞得鍵盤(pán)，為什么我會(huì)是這樣，為什么?
我很在乎朋友，也許是因?yàn)樽约喝狈ψ孕牛ε率�，那樣我將�?huì)多么無(wú)助，所以，朋友有時(shí)無(wú)意中說(shuō)了些話，我會(huì)傷心好幾天，雖然表面不說(shuō)，我當(dāng)然不會(huì)說(shuō)，說(shuō)了也許他們會(huì)認(rèn)為我小氣，我說(shuō)過(guò)，我害怕失去，我當(dāng)然不會(huì)讓自己去面對(duì)這種問(wèn)題，所以就自己煩惱……
哎，我什么時(shí)候才能感覺(jué)到快樂(lè)?
初中作文隨筆10
最近好幾天都沒(méi)玩了，心里真不是滋味。誰(shuí)叫七天長(zhǎng)假那么快就結(jié)束了呢，真希望時(shí)間在多一點(diǎn)呀。還有一個(gè)原因就是，我成功的把我的好友推薦進(jìn)了，本來(lái)我們都挺開(kāi)心的，結(jié)果這倒好，幾天后，她是挺開(kāi)心的，我不開(kāi)心了。
看著我面前堆積如山的作業(yè)，心情如烏云一般黑暗。oh！天��！明天就要上學(xué)了，可是作業(yè)……哎，算了，不說(shuō)了，快補(bǔ)快補(bǔ)快補(bǔ)啊啊啊！
拖著疲憊的身子來(lái)到學(xué)校。下了火車(chē)真心不舒服，偏偏還要去上學(xué)，真是欲哭無(wú)淚。拋開(kāi)煩心事，來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神抖擻，再看看我，剛才下火車(chē)后臟兮兮的`。同時(shí)心里了安慰自己，哎沒(méi)事沒(méi)事，還好我穿了校服。
“嘿！”好朋友湊過(guò)來(lái)拍了拍我的肩頭，同時(shí)跟我講起她的作文經(jīng)歷，經(jīng)歷過(guò)上次的經(jīng)歷，終于從一棵青菜？成了一個(gè)菜鳥(niǎo)。（嘻嘻，你看到了別生氣哈）
“我昨天發(fā)表了幾篇作文，現(xiàn)在正在最新投稿上呢！”“真的嗎？”我的興奮極了，回家連忙查看。
不看不知道，一看，那可是一個(gè)七竅生煙。什么鬼？為什么我也出現(xiàn)她的作文里？還是有一次好狼狽的時(shí)候！真想揍她一頓！(嚶嚶……雖然我打不過(guò)……)
第二天一早，我還沒(méi)有找到她，她先找到了我�！澳氵^(guò)來(lái)�！崩鹈悦院奈�，直接把我拽了出去。我說(shuō)瞌睡都被嚇醒了。
“你寫(xiě)作文怎么把我寫(xiě)上去了？”她瞪目，問(wèn)我。
額……我目瞪口呆的望著她，我還沒(méi)問(wèn)呢！她先問(wèn)了。。。。
哎，隨著寫(xiě)的人的增多，看來(lái)以后不能隨便寫(xiě)咯！
初中作文隨筆11
放炮不要放“炮”
春節(jié)將至，不管大人如何看待，小孩子總是愛(ài)放炮的。清晨起來(lái)，大街上的店鋪里已經(jīng)開(kāi)始預(yù)備了，有“二踢腳”“飛碟”“螺旋花” ……
對(duì)于放炮要注意的事項(xiàng)比放炮的'種類可要多多了�！按笮蜔熁ú灰拧薄按箦F子不要放”“小孩子只能放小炮，沾沾喜氣就行了”“過(guò)年是喜慶的，如果因?yàn)榉排谧屪约菏軅�，不如不放”媽媽在一旁交代個(gè)沒(méi)完。
我走出小院，大街上的人們多起來(lái)了，大人拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的掛炮，周?chē)鷱浡黄瑹熿F，若哪個(gè)頑皮孩子把小炮拋向人群，立刻招來(lái)一陣責(zé)備。
晚上，煙花登上了舞臺(tái)，沖上了夜幕，開(kāi)始唱“獨(dú)角戲”，一聲聲?shū)Q響如音符一樣排列著，響徹在這個(gè)年前的夜晚。
初中作文隨筆12
好啦。抱怨完了一切啦。情緒具有相同性和感染性。這也是這幾天真心感覺(jué)到的。
這兩天，感想挺多，皆源于一處。
故事動(dòng)力和錦繡都是提高寫(xiě)作能力的網(wǎng)校，其功能也都差不多一致。有一個(gè)特別顯著的不同是錦繡的學(xué)費(fèi)更低。最后我還是選擇了錦繡。其實(shí)不只是錦繡學(xué)費(fèi)低。
首先，我在故事動(dòng)力潛伏已久。真的很久，至少在我認(rèn)為。還記得當(dāng)初剛有支付寶就被騙了幾百塊的慘痛經(jīng)歷，因此，后來(lái)很多網(wǎng)上的網(wǎng)校之類的，我也算是吃了一塹，智或許算不上，但至少自那次以后，做事也不再那么不慎重。所以，對(duì)于故事動(dòng)力，算是潛伏了一學(xué)年，了解甚多，也可以肯定了那不是一個(gè)虛的。那不是吹出來(lái)的，更不是配合出來(lái)的。
跟媽媽說(shuō)了我的想法后，媽媽算是支持的。本來(lái)已經(jīng)打算支持我交一萬(wàn)的學(xué)費(fèi)上終身級(jí)的。然而，媽媽說(shuō)，跟爸爸說(shuō)一下吧。跟dady說(shuō)了之后，爸爸一驚。但后來(lái)還是同意了。但是爸爸答應(yīng)之后，我竟然心疼了。我心疼的是我的爸爸媽媽學(xué)不會(huì)拒絕我。我心疼的是我讓爸爸一怔。心疼的是一向支持我的一切決定，不管對(duì)錯(cuò)，只要我是理智的都支持的爸爸，竟也一怔。是的，爸爸猶豫了！
爸爸最近也算是在完夢(mèng)。家里所剩無(wú)幾。爸爸跟我說(shuō)他的.想法的那個(gè)場(chǎng)面，還是記得的。他一怔，緊接著尷尬一笑，說(shuō)：“爸爸最近也在搞建設(shè)，也挺需要錢(qián)的�！蔽艺驹谀抢锔职终f(shuō)了我的想法。告訴爸爸，這一次，叫做投資，不叫負(fù)債。爸爸最后還是自然地敞開(kāi)笑了說(shuō)：“你可保證不影響自己的學(xué)習(xí)�！蔽艺驹谀抢铮苷�(jīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)挺心酸的。作為女兒，本該支持爸爸的建設(shè)，但是，女兒卻在父親完夢(mèng)的這條路上，從他身上抽掉了一滴血。突然有種想哭的沖動(dòng)。
初中作文隨筆13
我喜歡在校園的早晨，迎著晨光去看那繁密的樹(shù)枝將天邊那一片美麗的色彩分割，相信只有大自然才能創(chuàng)造出這么美麗的'景象；我喜歡在課上老師滔滔不絕的“長(zhǎng)篇大論是抬頭望向窗前大一簇簇繁花，看一只只鳥(niǎo)兒跳躍的身姿，看墻外幽深的樹(shù)林；我喜歡在體育課上拼搏的感覺(jué)，即使我總落在后面。
帶我因我的堅(jiān)持而自豪；我喜歡和朋友一起開(kāi)懷大笑，毫不顧忌別人的種種目光，即使我們笑的原因都是“不怎么可笑的”；我喜歡在午后拋開(kāi)功課的煩惱，和朋友漫步在操場(chǎng)上看那正在抽出新綠的樹(shù)梢，任溫暖的陽(yáng)光輕撫我們的臉頰，最后只能隨著無(wú)情的鈴聲意猶未盡的回到教室；我還喜歡……
初中作文隨筆14
黃昏了，海灘的夕陽(yáng)更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽(yáng)的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)地從天際消逝，有種想擁住它的沖動(dòng)，可是，誰(shuí)也無(wú)法阻擋它落下。
凝視著20xx年的周歷，中間的五個(gè)大字特別醒目，特別搶眼——第四十二周。曾經(jīng)以為時(shí)光是一張永遠(yuǎn)也用不完的信用卡，是一盤(pán)永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不完的老唱片。于是便縱情地?fù)]霍，瓷意
地使用。突然間覺(jué)醒，原來(lái)那拂過(guò)臉蛋的清風(fēng)是時(shí)光的手，那飛過(guò)耳邊的風(fēng)聲是時(shí)光的語(yǔ)言。于是，伸出手想捉住她，可是，太遲了，她還是順著指間滑下，溜走了……
記得昨天還是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學(xué)，之后，眾鳥(niǎo)高飛去，每個(gè)人踏上新的旅程，開(kāi)始新的`生活，也許有的人從此卻向競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也許有的人選擇留在透明純凈的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會(huì)在哪里?我不知道，我只知道現(xiàn)在的我需要努力，在這個(gè)充滿花香的歲月里，打一場(chǎng)漂漂亮亮的勝仗，考上重點(diǎn)……
曾經(jīng)開(kāi)花結(jié)果的芒果樹(shù)，依然茁壯地成長(zhǎng)，曾經(jīng)被同學(xué)偷走蛋的鳥(niǎo)巢，依然留在樹(shù)上，曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)，一起聊天，一起吃飯同學(xué)，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在中考那一天停止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴涌�；蛟S有些要強(qiáng)的人表現(xiàn)得不在乎，可又有誰(shuí)知道，他的內(nèi)心翻涌著滾燙的巖漿……
黃昏的夕陽(yáng)，是誰(shuí)也留不住的…………
初中作文隨筆15
我站在窗前，看著窗外的雨。心里總有一種不為人知的悲傷。有些人可能會(huì)說(shuō)下雨了，這很常見(jiàn)。是的，下雨很常見(jiàn)，但是很難找到一種感傷的心態(tài)。我伸出手去接一滴冰涼的雨水，雨水在我的掌心慢慢滾下，直到消失。我閉上眼睛，靜靜地品著冰冷的雨，心里總有一種說(shuō)不出故事的悲傷。
青春像一滴雨，來(lái)得慢去得也慢，什么也帶不走。當(dāng)我們張開(kāi)雙手，青春就在我們的手心。當(dāng)我們垂下雙手，青春像一滴冰冷的雨，慢慢消失。你找不到這一滴雨，就像那一次青春，一去不復(fù)返。這場(chǎng)雨太美了，以至于人們哭了。雨的離去是否意味著我們?cè)摻Y(jié)束了？淋雨的空氣，厭倦了悲傷，記憶中的童話慢慢融化，雨給我?guī)?lái)了一種青春的感覺(jué)。更重要的是，我曾經(jīng)是一個(gè)朋友，一個(gè)無(wú)話不說(shuō)的朋友，她的'名字里有雨。她曾經(jīng)是最好的朋友，直到現(xiàn)在也沒(méi)人認(rèn)識(shí)。那些念念不忘的故事，在我們難忘的青春里慢慢被遺忘，化為一滴雨，從掌心滾下。
是的，青春不就像一滴雨嗎？滾滾春雷帶來(lái)春雨，春雨卻最終在寂靜中被摧毀。是的，青春不就是這樣嗎？有人說(shuō)青春是用來(lái)?yè)]霍的，有人說(shuō)青春是用來(lái)珍惜的。我同意第一種說(shuō)法。沒(méi)有喊叫不叫青春，沒(méi)有眼淚和歡樂(lè)不叫青春。但是當(dāng)青春即將結(jié)束的時(shí)候，我們的吶喊和快樂(lè)在哪里？它變成一滴冰冷的雨，慢慢從手中滑落。無(wú)聲的毀滅慢慢化為塵埃......寧愿笑著哭，也不愿哭著說(shuō)后悔。這就是青春，沒(méi)有回頭路的青春。我們要做的就是在這個(gè)青春里留下一段不回頭的美好回憶，讓人愿意拭目以待。讓我們經(jīng)歷過(guò)的那一聲聲風(fēng)雨，真的叫青春，叫奮斗的歲月，叫幸福的歲月。他們都有一個(gè)共同的名字，青春！
【初中作文隨筆】相關(guān)文章：
隨筆初中作文07-01
初中隨筆作文（精選50篇）03-05
新春隨筆初中作文06-02
關(guān)于初中隨筆作文600字（通用45篇）11-30
隨筆精選作文07-02
隨筆高中作文03-26
高中隨筆作文03-24
寫(xiě)景隨筆作文01-06
小學(xué)作文隨筆12-08