初中的作文匯總3篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中的作文 篇1

　　媽媽的愛，時而是溫暖入心的春風，時而是清涼爽直的夏風，可有時也是蕭瑟的秋風、凜冽的冬風。

　　有一次，我考試得了98分，是全班第一名。我喜滋滋地跑回家，向媽媽匯報了這個消息。媽媽喜悅不已，但要求我立刻將試卷拿給她看，我欣然答應。誰知，媽媽臉上的晴空轉(zhuǎn)瞬即逝，飄來了幾多烏云。你自己說，這地方該不該錯？我嚇了一跳，支支吾吾地答道：可是我是第一名呀!媽媽很嚴肅，那你為什么連數(shù)字都會抄錯？名次不重要，重要的'是你的態(tài)度，快訂正去！我接過試卷，心中裝滿了埋怨：切，訂正就訂正，有什么了不起的！反正我是第一名。那次，媽媽掛起了紅燈。從那之后，無論平時作業(yè)還是考試，我都更加專注，粗心的毛病很少犯了。

　　還有一次，我只考了88分，垂頭喪氣地回到家，做好了接受批評的準備。晚上，我沉默不語，只是緩緩拿起試卷遞給媽媽，媽媽仔細地閱卷后，不但沒有批評我，反而安慰我：沒關(guān)系，雖然分數(shù)不高，但沒有因為粗心而失分，不懂的地方把它弄清楚就行了。那一天，媽媽出人意料地亮起了溫柔的綠燈。

　　媽媽的紅綠燈隨處可見。我喜歡挑食，每當我面對魚和青菜搖頭，將筷子伸向別處時，媽媽立刻亮起了紅燈。無奈，我不是紅燈的對手呀！但每當我主動幫阿婆捶背、做家務時，媽媽又笑瞇瞇地亮起了綠燈。這時，我便得意洋洋，干勁十足。當我無理取鬧，亂發(fā)脾氣時，媽媽便用刺目的紅燈照著我，遮擋不住，我只能放棄抵抗，乖乖地承認錯誤。

　　紅燈、綠燈、紅燈、綠燈它們變化無常。我會把握著我的一言一行，讓綠燈遍布我的生活，讓媽媽的紅燈再沒有用武之地。

　　媽媽有一對紅綠燈。它從哪兒來？它是媽媽的愛編織成的。沐浴著媽媽愛的陽光，我幸福地長大。

初中的作文 篇2

　　一天早晨，小明去上學。他一路哼著歌，一路看著美景，心里美滋滋的。

　　這時，他突然聽見有人在喊：“救命”。是誰在喊救命呢？小明尋著聲音跑去，居然是一只被石頭壓在下面的小鳥在喊救命。小明二話不說，急忙搬開石頭，救出了小鳥。小鳥感激地對小明說：“謝謝你，救命恩人�！闭f完，不知怎么從大石頭下面拿出了一頂十分漂亮、五顏六色的帽子，遞給了小明，繼續(xù)對他說：“這是一頂神奇的帽子，你只要對它說什么，它就會幫你做什么。”剛說完便拍拍翅膀飛走了。小明拿著帽子，繼續(xù)向前走。

　　小明一看手表，哇！快八點了，快遲到了！小明急得像熱鍋上的螞蟻的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。這時他突然想起了小鳥說的話，決定試一試。他大聲對帽子說：“我喲啊立刻去教室！”帽子好像活了起來一樣，立刻跳在小明的腦袋上，飛了起來，并且飛得價值比風還快，一下子就把小明送到了教室。

　　小明是個善良的孩子，他用帽子幫助窮人變出許許多多好吃的東西和許許多多的.錢財，用帽子幫助生病的人們救治。有一次，村里有個小朋友得了很嚴重的病，怎么治也治不好。小明對帽子說：“快去吧那個小朋友治好�！闭f完，帽子便飛了出去，從帽孔里面噴出許多藥物，一下子就把那個小朋友治好了。從此，人們都很喜愛小明。

　　聽了這個故事，我有很深的感觸。如果我遇見了一些不懂事的小朋友，我會對他們說：“只要你們樂于助人，懂禮貌，就一定有好報！”

初中的作文 篇3

　　學習生活大多時間是苦悶的，因為有了考試的存在，我們就不得不晝夜交替努力學習。我曾經(jīng)了無數(shù)次考試，單元測試，月考，期中考，期末考，小學畢業(yè)考等等。其中最簡單的考試是單元測試，最具“權(quán)威性”的是期末考，最“黑暗的”是小學畢業(yè)考（因為在我的記憶中，小學畢業(yè)考作弊人數(shù)最多）。而最令我后悔的就是上次月考。

　　這次月考第一場考的是數(shù)學，而最令我郁悶的也是這一場。題雖然很簡單，可我卻只得了90分。卷子發(fā)下來了，按照我的習慣，簡單的題盡量快做，為難題爭取時間。于是，前面的選擇填空我便是走馬觀花，囫圇吞棗地做完了。終于做到了令我十分期待的最后一題。不到半分鐘我就看完了那足有七行的題，我不禁松了口氣，太簡單了！三下五除二，十分鐘后，我就將它搞定。卷子一翻，我就開始檢查前面的題。過后，卷子就被我放在一邊，而我呢，則是時而趴在桌子上，時而沖著其他同學傻笑。完全沒注意到這卷子上的“隱患”。原來，我把“離開天津的`距離”看作“距北京的距離”之后，考卷判完了，看著那錯題，心中起了“相見恨晚”的感覺。

　　失敗與后悔并不是成功的元素，美國學者朗費羅說過：“成敗不在于鬧街上的喧囂，也不在于人群中的歡呼與喝彩，而在于我們自己�！睕]有錯，一個人對待學習的態(tài)度，永遠決定著他在考場上的成��！

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