讀書讀后感(匯編15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家收集的讀書讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書讀后感1
現(xiàn)在的“節(jié)”名目繁多，除了像國(guó)慶，元旦等法定節(jié)假日以外，更多的是商業(yè)性的，如菊花節(jié)、茶葉節(jié)、啤酒節(jié)，龍蝦節(jié)……等等，近來又聽說有了“讀書節(jié)”，也不知是否屬于書商行為，但能讀點(diǎn)書總不是壞事。中國(guó)人自古就崇尚讀書，只因后來讀書帶上了功利色彩——“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書人的念頭就歪了，使這個(gè)本來很雅的事弄得有點(diǎn)不雅了。因此也就有了“讀書做官論”，大家都來讀書，讀書又是為了做官，但又豈能大家都去當(dāng)官，既然讀書當(dāng)不了官，于是就覺得讀書沒了意思，于是又有了“讀書無用論”。可見做任何事，功利心不能太急切，否則達(dá)不到目的就會(huì)抱怨。
現(xiàn)在的書品種太多，魚龍混雜，書的品位也是良莠不齊，那包裝更是花里胡哨，打開書頁(yè)，滿眼都是“刀光血影”，要不就是“親愛的，你別急……”，讀起來確乎有點(diǎn)血脈崩張，意亂情迷，然而合上書頁(yè)留下的可能就是空虛。因此讀書既要有選擇，也不能太功利，否則讀書就沒有了意義。我對(duì)讀書不敢寄于厚望，不希望讀了書就能功成名就，不敢說讀了書，情操就能一下子高尚起來，更不敢有讀書報(bào)國(guó)的遐想。
我的`讀書只是為了消遣，只是為了打發(fā)多余的時(shí)光。沏一壺茶，躺在沙發(fā)上，打開書頁(yè)，就能領(lǐng)略到古人慷慨激昂的那種境界：“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，似乎是于謙向你緩緩走來，“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”，那是文天祥的浩然之氣，“榮華東流水，萬事皆波瀾”這是看破紅塵的李白，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，這是氣貫長(zhǎng)虹的岳飛。合上書頁(yè)，你也可以回味窗外的大千世界：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，這是春的嫵媚，“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”這是秋的豪放，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這是江南春色，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這是塞外風(fēng)情，如果沒有書，即使身臨其境，也難體會(huì)其間的意境。讀了書，即使不出門也能領(lǐng)略這如畫如詩(shī)的場(chǎng)景�，F(xiàn)代年青人憧憬情愛，書里當(dāng)然也有愛的柔情：“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”，這是愛的思念與等待的寫實(shí)，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，展現(xiàn)了愛在等待后帶來的驚喜，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是對(duì)愛的忠貞的表白，“在天愿作比翼鳥，在地愿作連理枝”，是擲地有聲的愛的誓言，“相見時(shí)難別也難，東風(fēng)無力百花殘”，體現(xiàn)了“剪不斷，理還亂”的愛的纏綿。這些經(jīng)過千錘百煉的詞句，才是真正的情愛真諦，書之外是難以尋覓的，讀書的情趣也只能意會(huì)，不能言傳。讀書可以勵(lì)志，讀書能夠怡情；讀書重溫已逝歲月，讀書再現(xiàn)人間萬象；讀書增長(zhǎng)知識(shí)，讀書開闊視野。多讀點(diǎn)書，有選擇的讀點(diǎn)書，總歸是有好處的，這就是所謂“開卷有益”吧。
真的希望能把讀書節(jié)辦好，真的不希望把雅的事做俗，真的希望書商也要雅一點(diǎn)，不要假借這圣潔的殿堂，塞進(jìn)不潔的私貨，但愿我不是杞人憂天，但愿大家都能夠讀到更多的書，更好的書。
讀書讀后感2
開卷有益，這是我對(duì)自己讀書多年來的最深、最明了的體會(huì)。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書到用時(shí)方恨少”的感覺會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會(huì)到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過程，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
書，是良師，更是益友。
好讀書，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時(shí)間放在好的'，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實(shí)有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。
二是隨時(shí)備書，“見縫插針”。沒有大片的時(shí)間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。有時(shí)間就拿出來翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺中，輕松搞定；三是有計(jì)劃，雖說讀書的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書，我把這個(gè)稱之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書，在多走一點(diǎn)路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會(huì)。
用眼讀書，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤(rùn)，用腦讀書，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。
有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
讀書讀后感3
假期，我看了《你在為誰讀書》這本書，主人公楊略是一個(gè)腦子聰明而不愿用功的少年，他認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績(jī)跟學(xué)習(xí)時(shí)的認(rèn)真程度呈正比——時(shí)好時(shí)壞，我也存在這樣的情況。因而，有時(shí)我在想，吃那么多的苦，讀書是為了什么？但當(dāng)我看到每天忙忙碌碌工作的爸爸媽媽，他們工作是為了誰，雖然不能給予我像電視上哪樣的富裕生活，但他們是為了家，為了我。明白這些，我對(duì)“讀書為了誰”有了新的理解和認(rèn)識(shí)，讀書就是為了自己。
一是要準(zhǔn)確為自己定位。目前我就是一名學(xué)生，讀書是自己的責(zé)任和任務(wù)，認(rèn)真讀書，努力讀書是為了自己讀書，是為今后的發(fā)展和生活而讀書，而不是為了別人，不要像吃苦瓜一樣痛苦的掙扎著，你讀書得到的，是別人無法擁有的，是屬于自己的，是別人占不到便宜的，別人得不到什么好處，全是在為自己打基礎(chǔ)，自己有什么吃虧的呢？
二是樹立讀書的目標(biāo)。小時(shí)候，爸爸問我長(zhǎng)大要作什么，我說當(dāng)“科學(xué)家”，將來更好的生活，作社會(huì)有用的人，這是我讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，雖太過長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是我奮斗的終點(diǎn)，只有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能真正體現(xiàn)我的人生價(jià)值。當(dāng)然，就現(xiàn)在來說，我把目標(biāo)分成了短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)就是努力六年，考一個(gè)理想的高中和大學(xué)，這是目前讀書的重點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)鍵，只有緊盯目標(biāo)，我讀書才有動(dòng)力和活力，才有讀好書的力量，只有為自己讀好書，將來才能說作社會(huì)有用的人。
三是如何讀好書。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、爸媽盯著學(xué)嗎，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的，收獲是不大的。因而，為自己學(xué)習(xí)必須是主動(dòng)的，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中的困難，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，才會(huì)減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)。俗話說的'好，“萬丈高樓平地起”，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來的一樣，讀書也是這樣，只有學(xué)好基礎(chǔ)，學(xué)好每一課，每一單元，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，這樣才能真正讀好書。
四是讀書是在為步入社會(huì)做準(zhǔn)備。通過讀書，自己的文化知識(shí)增加了，對(duì)生活中的人和事有了自己的理解和看法，只有通過讀書，才能讓自己樹立正確的“三觀”，才能讓自己懂得做人做事的道理，才能讓自己有機(jī)會(huì)去找到好的工作，過好的生活，現(xiàn)在我讀書就是為以后有好的工作和生活再做準(zhǔn)備。
總之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讀書是為了自己，只有不怕吃苦，刻苦讀書，才能有好的成績(jī)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，才能有好的幸福人生！
讀書讀后感4
《冬夜讀書示子聿》是陸游寫給小兒子的一首勸學(xué)詩(shī)，其中有一句直到今天仍耳熟能詳，那就是"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。"是啊，由書中得來的知識(shí)尚都淺顯，只有親自去做才能完全理解其中深意�。∧遣痪褪�"紙上功夫淺，躬行得道深嗎？"
古往今來，凡是大有成就之人，無不是親力親為，靠實(shí)踐才得真知的。
最早可以追溯到神農(nóng)時(shí)代，距今幾千年左右，如果當(dāng)時(shí)不是神農(nóng)親自嘗百草，識(shí)五谷，那么很可能就沒有多姿多彩的谷類了。神農(nóng)是實(shí)踐的第一代言人，跨出了中華兒女歷史長(zhǎng)河中實(shí)踐的第一步！
清代王清任接過了實(shí)踐這場(chǎng)馬拉松的第二棒。在當(dāng)時(shí)《黃帝內(nèi)經(jīng)》可以說是最齊全、最有名譽(yù)的醫(yī)學(xué)巨著了，幾乎是每個(gè)學(xué)醫(yī)之人必備的"葵花寶典"，但王清任作為一名敬業(yè)而優(yōu)秀的外科醫(yī)生，并沒有篤信書本，相反憑借著行醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)還判定書中有多處漏洞。不僅如此，他還親自驗(yàn)證。大家知道，古人是十分注重"身體發(fā)膚受之父母"而不得損壞的，然而要想真正了解，只能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這怎么辦呢？王清任沒有被難倒，他只身一人來到瘟疫肆虐而橫尸遍野的地區(qū)，親自動(dòng)手剖尸多達(dá)3000多具，終于著成《醫(yī)林改錯(cuò)》，將《黃帝內(nèi)經(jīng)》中的錯(cuò)誤一一訂正，為中國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，轟動(dòng)一時(shí)。你說，實(shí)踐重不重要？
再看今人袁隆平，被稱為"雜交水稻之父"的他僅憑雙手便解決了全球幾十億人的糧食問題，靠的是什么？是實(shí)踐��！正是因?yàn)樗軌蚰_踏實(shí)地，親自試驗(yàn)、培育、才能種出產(chǎn)量高于普通水稻幾十倍的優(yōu)秀雜交水稻！
不光是中國(guó)，外國(guó)也有同樣的例子。伽利略在今天可謂是婦孺皆知的大科學(xué)家了，但他所有的巨大成就是靠實(shí)踐積累的.，這里我舉他最著名的實(shí)驗(yàn)"鐵球試驗(yàn)"為例，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓 0磅重與 磅重的鐵球在全世界科學(xué)家們的眼前同時(shí)落地，推翻了亞里士多德的理論，開啟了物理新時(shí)代。上述所有的功勞無不是實(shí)踐帶給世界與人類的呀！這不就是"躬行得道深"的最好證明嗎？
那么，既然躬行得道深，光從紙上學(xué)習(xí)結(jié)果又會(huì)如何呢？趙括紙上談兵的故事相信大家都聽說過，趙國(guó)之所以在戰(zhàn)場(chǎng)上幾乎全軍覆沒其根本原因就在于趙括光看兵書，講軍法卻從沒上過戰(zhàn)場(chǎng)打過仗，只懂在紙上寫下功夫，而沒有把書上的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操練，就直接上了戰(zhàn)場(chǎng)而造成的惡果。
那么，既然實(shí)踐這么重要，我們又該如何去做到它呢？首先實(shí)踐需要勇氣。就像神農(nóng)嘗百草一樣，要有著不畏艱難險(xiǎn)阻的勇敢才能在實(shí)踐的道路上越走越遠(yuǎn)。
其次，要注重在一次又一次的社會(huì)實(shí)踐中能力的培養(yǎng)鍛煉與提高。實(shí)踐是對(duì)我們綜合素質(zhì)的極好鍛煉與促進(jìn)，我們需要從中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)總結(jié)。
讓我們一起在實(shí)踐中做高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生吧！
讀書讀后感5
“書籍是人類進(jìn)步的階梯，書猶藥也，善讀之可以治“病”�！睍＠铮餍胃魃睦寺幕�(lì)了多少高遠(yuǎn)的志向。歲月悠悠，波光明天，泡沫聚散，唯有書籍依然如舊。然而，成功者的紙上一定沾滿了濃濃的墨跡，那便是改變?nèi)松哪E。
“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書可以改變?nèi)�。”這句話是中國(guó)近代政治、思想界的重要人物曾國(guó)藩說的，也是這篇文章的重要主旨。千百年來，有多少人贊美書籍，評(píng)論書籍，可這些話只是表面單純地說明了書的好處，那都只是千篇一律，人云亦云罷了。曾國(guó)藩?jiǎng)t不同，他認(rèn)為“惟讀書可以改變?nèi)恕�，這說明了書對(duì)人的深沉影響。有人便問道：“俗話說‘江山易改，本性難移’，為什么書可以改變?nèi)四�？”這篇文章為我們指點(diǎn)迷津。
要想讓一個(gè)人的本性改變，最重要的還是善讀書，所謂善讀，并不是瀏覽一遍就算了，而是要細(xì)讀，精讀。文中寫道“曾國(guó)藩小時(shí)侯并不聰明，但性格倔強(qiáng)，勤奮好學(xué)。七歲入塾，讀四書、五經(jīng)及《史記》、《文學(xué)》等，他無論是宦海浮沉，還是戎馬天涯，仍勤于讀書，讀后感《書猶藥也，善讀之可以治“病”——讀《惟讀書可以改變?nèi)恕酚懈小贰！睆闹锌梢钥闯鲈鴩?guó)藩是一個(gè)熱愛讀書的人，只有將書讀得全面，讀得廣泛，才能獲取到不同的知識(shí)和不同的哲理。魯迅先生曾說：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你將得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！彼哉f善讀還包括多讀一些對(duì)生活有益處的書籍。
只要善讀了，就一定可以找到并治療自己的缺點(diǎn)�！霸鴩�(guó)藩21歲那年，讀了一本明代進(jìn)士袁了凡的書《了凡四訓(xùn)》，心靈立刻被震撼了。他讀了袁了凡的.事跡后，立志要向袁了凡學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點(diǎn)。通過讀書，反省自己，認(rèn)識(shí)到了自己脾氣暴躁，常常發(fā)怒，這一缺點(diǎn)阻礙了自己的發(fā)展，于是毫不猶豫地將這個(gè)缺點(diǎn)改正，并常常告誡自己不要發(fā)怒。”書籍真如一面明鏡，當(dāng)你用心靈打開時(shí)，你便能照出自己的瑕疵和不足，書籍如一排編鐘，當(dāng)你嫉賢害能，貪圖名利時(shí)，你便聽到當(dāng)當(dāng)警鐘在你耳邊長(zhǎng)鳴。書籍，你就是人類的秘密法寶��！你是一位高明的魔法師，或使火箭去推動(dòng)飛船，或讓人類邁向成功，或把萬物點(diǎn)綴，或?qū)⑻斓丶嫒荩?/p>
在生活中，學(xué)習(xí)中，也有不少的不足需要完善，假若你“生病”了，那么就去“吃藥”吧！這種藥味道甜美，它不像父母教導(dǎo)的生硬，也不像自我反省的苦澀，但卻能慢慢地將你的病治好。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。這個(gè)不好治的“病”，只有書能將它祛掉。書猶藥也，善讀之可以治“病”，回首千古，哪個(gè)人沒有缺點(diǎn)呢？因?yàn)榻馃o足赤，人無完人。但有的人缺點(diǎn)多，有的人缺點(diǎn)少，那是受書的熏陶而形成的。多讀書，細(xì)讀書，讀好書，這是改變?nèi)秉c(diǎn)的必要條件。惟讀書可以改變?nèi)耍?/p>
讓我們揚(yáng)起墨香的風(fēng)帆，帶上治“病”的藥品，聆聽人生的舞曲，向著成功之路航行吧！
讀書讀后感6
如果你不出去走走，就會(huì)以為你身處的地方就是全世界。自助旅行最大的樂趣，就是旅途中因?yàn)槊月范l(fā)現(xiàn)的世外桃源，也許計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，但是你的心情可以隨時(shí)調(diào)整，不要有太多的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，隨時(shí)保持愉悅的心情，多看、多聽、多感受。
作者認(rèn)為每一本書的存在，就意味著一位“前行者”的存在，你并不是一位“冒險(xiǎn)者”，你只是一位“追隨者”。旅行與讀書的關(guān)系極其微妙，讀書常常在旅行之前很久就已經(jīng)開始了，甚至開始于你不自覺之處。的確如此，每次規(guī)劃自助旅行之前，我除了搜集各種最新的旅游資訊，也盡量會(huì)去了解當(dāng)?shù)氐臍v史與文化。充分的準(zhǔn)備可以在旅行的過程中得到更豐富的體驗(yàn)，拜訪仰慕的歷史人物故居，就更有去探望老朋友的喜悅。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)達(dá)，旅行的目的地，上網(wǎng)一查就有看不完的照片，所以我反而喜歡看看當(dāng)?shù)厝说纳�，逛逛市集算是深入�?dāng)?shù)厝松畹囊环N方式，行程不要排得太滿反而會(huì)有意外的驚喜，駐足觀看游行表演也是很有趣的體驗(yàn)。除了人文方面的體驗(yàn)，我也喜愛走進(jìn)大自然的步道，美麗的景色是我日后忙碌疲憊時(shí)的養(yǎng)分。旅行的心情正如這本書的.封底文字：“旅行和閱讀對(duì)我來說，都是人生的延伸。”通過旅行，可以短暫地變成一個(gè)異鄉(xiāng)人，等你回到家鄉(xiāng)，你也帶著異鄉(xiāng)的眼睛回來，變得比原來的自己更寬廣更富裕。
跟著作者的筆述游歷了多國(guó)，雖只能透過文字的描述想象沿途的風(fēng)景、美食、各種經(jīng)歷，但讀了此書也算是開眼界。旅行不只是搜集去過幾個(gè)國(guó)家，買什么禮物送親朋好友，而是行前閱讀相關(guān)的人文歷史，將會(huì)有更多的驚喜與感動(dòng)。讀書讓人心靈富裕，人生延伸的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可能來自一個(gè)人或是一件事，沒有人與生俱來是通才，大部分是透過人與人之間的交流及學(xué)習(xí)。
透過作者豐富的書寫，旅行的觀察與思考，我認(rèn)為我也喜歡巴厘島這個(gè)地方，主要是它能吸引世界各地的人，在這里可以享受慢節(jié)奏，活在當(dāng)下的生活美感，對(duì)我們而言也許缺乏效率，但對(duì)游客而言應(yīng)該如作者所言逃離世界，無憂的好地方。
拿到書三篇序就看了三天，覺得序過于深度又叨絮，看的有點(diǎn)累，拿起來看看又?jǐn)R下，磨蹭了幾天才進(jìn)入正題，博覽群書的深厚背景，像個(gè)學(xué)者般的說著前因后果的旅游見聞，但對(duì)事實(shí)的描述卻都有其引人的趣味，自由行遇到的特殊人文故事，不似一般旅行團(tuán)走馬觀花的拉車趕路。作者對(duì)于美食美酒也有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)品味，特別的探索品嘗，非一般上班族在金錢時(shí)間人脈上所能及的，跟著作者去印度買地毯、非洲探險(xiǎn)、深入阿拉斯加、走一遭也別有趣味。
雖說行萬里路勝讀萬卷書，在行的條件不充分時(shí)，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是由閱讀而來，深度的閱讀，才能對(duì)某些地理、歷史、人文、習(xí)俗等等有更深刻的認(rèn)識(shí)，一篇好的文章會(huì)引人遐思的想要如此一般，所以閱讀還是我們起而行的基礎(chǔ)。（牛星語）
讀書讀后感7
今年寒假，我挑選了王曉春老師寫的《做一個(gè)聰明的教師》這本書，有空時(shí)翻了翻。新穎的前言闡述深深的吸引了我；同時(shí)書內(nèi)的一個(gè)個(gè)案例以及王曉春老師的案例點(diǎn)評(píng)引起了我深深的思考。平時(shí)，我也偶爾閱讀過一些教學(xué)書籍，可從來沒有如閱讀《做一個(gè)聰明的教師》這樣，給我深深的震憾。那里面許多精彩語句深深吸引我，許多的教學(xué)案例自己就親身經(jīng)歷過，從中能看見自己的影子。讀后，我覺得自己完全不夠一個(gè)聰明的教師，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程。
第一， 我對(duì)本書作者王曉春老師做一個(gè)簡(jiǎn)介：
王曉春，男，1943年生，北京人，祖籍沈陽。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師，北京老教師協(xié)會(huì)家庭教育研究會(huì)常務(wù)理事。已發(fā)表的專著有《尋找素質(zhì)教育的感覺》、《開辟素質(zhì)教育的綠地》、《我們現(xiàn)在怎樣做教師》、《教育智慧從哪里來》、《家庭教育難題會(huì)診》、《家教參謀》、《家長(zhǎng)的位置》、《走進(jìn)孩子的心靈》、《孩子，讓我們一路同行》、《富裕時(shí)代的家庭教育》等13部，200萬字左右。常在報(bào)紙雜志發(fā)表文章，經(jīng)常在電視臺(tái)做節(jié)目，經(jīng)常應(yīng)邀給北京及外地教師、家長(zhǎng)做報(bào)告�？胺Q現(xiàn)代一位出色的教育家。
第二，我摘錄幾句本書中的部分精彩語句與大家共享：
教育科學(xué)是一門指導(dǎo)和啟發(fā)的科學(xué)，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的科學(xué)，是研究如何幫助學(xué)生的科學(xué)，是研究師生如何交流的科學(xué)。
教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流。
在現(xiàn)在的學(xué)校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應(yīng)該嚴(yán)，哪里應(yīng)該寬，哪里必須管，哪里不必多管。千萬不要迷信“管”字，迷信管理的人，永遠(yuǎn)不會(huì)懂得什么是教育。
教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會(huì)自己管住自己（培養(yǎng)主體性、自覺性），最可靠的辦法不是使他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實(shí)有所成長(zhǎng)。
安全固然重要，但安全如果壓倒了教育，學(xué)校就不再是學(xué)校，變成保險(xiǎn)公司了。學(xué)校的一切管理措施，都應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，而不是只為了管理者管理的方便。
我感覺習(xí)慣可以分成兩類：初級(jí)習(xí)慣和高級(jí)習(xí)慣。一般的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣屬于初級(jí)習(xí)慣，這種東西，通過管理式的訓(xùn)練比較容易養(yǎng)成。高級(jí)習(xí)慣，比如閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的`習(xí)慣，這種東西需要的內(nèi)驅(qū)力特別大，它的活動(dòng)主要在腦子里，用行為訓(xùn)練的方式就很難奏效了。你能強(qiáng)迫他做注意聽講狀，卻無法強(qiáng)迫他真正專心聽你的課；你能強(qiáng)制學(xué)生摘抄，卻無法保證他抄的時(shí)候真的在“閱讀”，你更無法強(qiáng)迫他喜歡閱讀。于是當(dāng)你不強(qiáng)制的時(shí)候，它的本相就露出來了。好習(xí)慣不光是管出來的，它更是有好習(xí)慣的人帶出來的。這就叫“熏陶”。熏陶比管理和訓(xùn)練更接近教育的本質(zhì)。
讀書讀后感8
《讀書是教師最好的修行》這本書是我在無意中看到的一本書，他的作者是常生龍，xx人，上海市物理特級(jí)教師，上海市虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)，曾獲“全國(guó)教育改革創(chuàng)新管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、《中國(guó)教師報(bào)》“20xx年度全國(guó)十大最具思想力的教育局長(zhǎng)”、《中國(guó)教育報(bào)》“xx年度推動(dòng)讀書十大人物”等榮譽(yù)稱號(hào)�！吨袊�(guó)教育報(bào)》《上海教育》等報(bào)刊專欄作者，《教師博覽》簽約作者。
這本書主要講述了在這個(gè)急速變化的時(shí)代里，作為教師的我們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以讓自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中少走很多的彎路。和作者一起用閱讀來增添教育智慧，享受幸福的閱讀時(shí)光。身為特級(jí)教師的作者以10年的閱讀功底，分享了50本對(duì)教師自我提升有助益的教育類圖書。讓學(xué)生喜歡你的訣竅，轉(zhuǎn)變問題生的各種“法寶”。杜威、佐藤學(xué)等經(jīng)典著作的精華，慕課、微課、反轉(zhuǎn)課堂的前沿的教育理論和發(fā)展趨勢(shì)等一并展示給你。好老師始于讀書的那一刻。
其中給我印象最深的就是如何讓學(xué)生喜歡你作者給出三個(gè)訣竅：其一自己先變成孩子，其二遵循教育的規(guī)律，第三要時(shí)刻以身示范。
之所以給大家推薦這本書是因?yàn)槲乙沧x過好多書，我怎么就沒達(dá)到常生龍老師所說的讀書境界：“每當(dāng)在工作和生活中遇到各種各樣的困惑和難題時(shí)，總有一本書在那里等著我，給我啟迪，讓我豁然開朗�！笨赐炅顺＠蠋煹摹蹲x書是教師最好的修行》一書，我豁然開朗了，原來常老師讀書是這樣的。
一、善于找書
常老師的《讀書是教師最好的修行》中50篇文章就是50本書，在5個(gè)專輯后面還羅列了本輯延伸閱讀書目》共71本，縱觀其121本書。緊跟國(guó)際教育，用國(guó)際眼光看我國(guó)的教育、引領(lǐng)我國(guó)的教育改革方向，因此他對(duì)教育、教學(xué)，已經(jīng)達(dá)到了“游于藝”的程度，游刃有余，自由游走于教育領(lǐng)域之中。
二、善于聯(lián)想
“讀書的秘訣無非是聯(lián)想與思考。聯(lián)想是讀出自己的共鳴，與生活、經(jīng)歷、情懷、時(shí)代接通；思考是讀出問題，思考、質(zhì)疑、不輕易相信�！�
三、善于思考
常老師對(duì)于閱讀而得來的知識(shí)，能夠結(jié)合我國(guó)教育實(shí)踐，提出某些理論該怎樣應(yīng)用于我國(guó)教育實(shí)踐的具體想法。
四、善于總結(jié)
“支撐教師每天在教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)意和創(chuàng)造性的是以下三點(diǎn)：給每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)、專注教材（學(xué)問）的`發(fā)展性、我們自己的教育哲學(xué)”
最后，我將《讀書是教師最好的修行》這本書中的后記送給大家：我選擇讀書作為自己的生活方式，是為了期望通過閱讀來為自己增添智慧，厚實(shí)精神底色。讀書是一個(gè)方面，讀后要領(lǐng)會(huì)作者的意圖，并結(jié)合自己的工作實(shí)際寫寫感受，也是必要的。在閱讀的過程中，我逐漸體會(huì)到讀書的美妙。每當(dāng)我在工作中遇到難題的時(shí)候，總有一本書就在那里等著我。
敢問教師成長(zhǎng)的路在何方？路在我們的閱讀中！
讀書讀后感9
好久沒有沉下心來去看書，始終是沒有任何質(zhì)感能和捧在手心里的書相提并論的。
《三體》，源于一次偶然在前公司的資深文案桌面上看到，他不停和我說這書好看，哈哈哈哈，我倆還一起討論過東野的《惡意》和《嫌疑犯》，算是前公司里少有的文學(xué)同好者。
上網(wǎng)找的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來是三本一套的，一咬牙全買了。
欲罷不能，這個(gè)故事真的太迷人了！
我不知道是不是每個(gè)地球人都會(huì)有一個(gè)外星人的夢(mèng)，至少我是。我常幻想著在遙遠(yuǎn)的星空，那里必定有著和我們完全不同形態(tài)的生命體。
但是這本書徹底打破了所謂的美夢(mèng)。
有外星人的存在，對(duì)地球生命不一定就是一件好事。
資源的爭(zhēng)奪是所有生命體永恒不變的焦點(diǎn)所在，在地球上如是，在星際間如是。
三體人的出現(xiàn)，讓人類的.思想出現(xiàn)分岐，其實(shí)高階文明只會(huì)想消滅低階文明，怎么可能會(huì)在沒有威脅之下將先進(jìn)技術(shù)無條件地傳授給別人？這種童話，說實(shí)話真的是不可信的。
第一部最吸引人的地方，在于那個(gè)三體世界的游戲，真的是置身其中了，不免會(huì)對(duì)三體人產(chǎn)生同情，在那樣艱苦的條件下發(fā)展文明和生命，實(shí)在太不易了。
第二部，羅輯真的很厲害，應(yīng)該說四位面壁者都很厲害，果敢決斷，雖然地球人最大的阻力其實(shí)反而是來自地球人。
我以為真的是很圓滿了，在看完第二部的時(shí)候，我想著都已經(jīng)達(dá)到了如此平衡的狀態(tài)，兩個(gè)文明之間還有什么可以寫下去的呢？死神永生又是什么意思呢？
我翻開第三部，一個(gè)愛而不能在一起的愛情故事？
不得不說，程心兩次重大失誤，導(dǎo)致了地球人失去了徹底生存的機(jī)會(huì)，特別是第二次，堵死了曲率驅(qū)動(dòng)的研究，導(dǎo)致太陽系從三維跌落二維的時(shí)候完全失去了逃生的機(jī)會(huì)。
是她太過柔軟？
我覺得羅輯反而是因愛強(qiáng)大的人，程心不是，羅輯有著及時(shí)行樂主義的思想，在最初的時(shí)候，但是這種想法反而讓他在遇到妻子之后變得強(qiáng)大，他一人對(duì)抗了三體世界，讓地球暫時(shí)性地安全。但是當(dāng)程心手里握著地球命運(yùn)的時(shí)候，卻脆弱不堪，她如一個(gè)嬰兒般，真的讓我有點(diǎn)意外。
也可能是她這份溫柔善良讓云天明心動(dòng)吧。
云天明，那三個(gè)童話故事，厲害！
大概因?yàn)槲业奈锢碇R(shí)都還給老師了，很多深?yuàn)W的地方我略了過去，但是在滅亡的那一刻，大家都徹底想通了，為什么被畫入畫里就會(huì)死，真是玄妙��！
程心和云天明之間，的確讓人心疼。明明都可以相見了，卻在一瞬間卻錯(cuò)過了上千上萬年。
這個(gè)故事架構(gòu)宏大，片言只語無法細(xì)說，更無法將心里的震憾一一道來，只是覺得看完蓋上第三部的時(shí)候，我抬頭看星空，我會(huì)想宇宙里有多少個(gè)文明？又會(huì)有多少個(gè)維度？
超越地球水平的高階文明是否就是我們口中的神？
為什么會(huì)有宇宙？
為什么會(huì)有星體？
為什么會(huì)有生命？
為什么會(huì)有我？
宇宙最后會(huì)變成什么樣子？人類會(huì)變成什么樣子？
太多太多的想法和疑問讓人不�；匚哆@本書，它真的是巨作，值得一品再品。
讀書讀后感10
作者：儒勒·加布里埃爾·凡爾納（Jules Gabriel Verne，1828.2.8－1905.3.24）
內(nèi)容摘要: 主要講述鸚鵡螺號(hào)的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨(dú)角鯨，出于對(duì)航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國(guó)派遣了亞伯拉罕·林肯號(hào)對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動(dòng)。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一個(gè)捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長(zhǎng)囚禁在這艘潛艇開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)那是一艘名為鸚鵡螺號(hào)的潛艇。最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，又設(shè)法逃走，重回陸地。
《海底兩萬里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭， 《海底兩萬里》路線圖2海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，讀來引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。
精彩片段 ：片段1：不過希望在人心中總是根深蒂固的！并且我們又是兩個(gè)人。最后，我還要肯定一點(diǎn)──這看來像是不可能的──即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“絕望”，現(xiàn)在也辦不到！戰(zhàn)艦跟那鯨魚沖撞的時(shí)間是在夜間十一點(diǎn)鐘左右。所以到太陽升起，我們還得游泳八個(gè)小時(shí)。我們替換著游，游八小時(shí)必然可以做到。海面相當(dāng)平靜，我們還不至于過度疲勞。有時(shí)，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我
們游泳動(dòng)作激起的浪花透出一點(diǎn)閃光來。在我手下破碎的明亮的水波，點(diǎn)綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。
片段2：這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類，不停地分類。滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁??布置成一片花地；再鑲上結(jié)了天藍(lán)絲絳領(lǐng)子的紅花石疣，散在沙間像星宿一般的海星，滿是小蟲的海盤車，這一切真像水中仙女手繡的精美花邊。朵朵的'花彩因我們走路時(shí)所引起的最輕微的波動(dòng)而擺動(dòng)起來。把成千成萬散布在地上的軟體動(dòng)物的美麗品種，環(huán)紋海扇，海槌魚，當(dāng)那貝──真正會(huì)跳躍的貝，洼形貝，朱紅胄，像天使翅膀一般的袖形貝，葉紋貝，以及其他許許多多的無窮無盡的海洋生物，踐踏在我的腳底下，我心中實(shí)在難受，實(shí)在惋惜。但是我們不得不走，我們繼續(xù)前進(jìn)，在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須，一連串的飄在水中。還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路!
讀書讀后感11
由瑪格麗特米切爾著作的長(zhǎng)篇小說《飄》，反映了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方貴族的生活。
這部作品塑造了一位具有叛逆性格喬治亞貴族女性斯嘉麗，講述了她與朋友、家人、情人在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)期間、以及戰(zhàn)后重建時(shí)期的生活；同時(shí)也講述了斯嘉麗與白瑞德之間的愛情故事。
整個(gè)故事情節(jié)中，最令我感動(dòng)的是亞特蘭大淪陷時(shí)，斯嘉麗逃往塔拉莊園的那一段。1864年8月，亞特蘭大淪陷之際，韓媚蘭臨盆在即，斯嘉麗不顧自己的安危，留下來為其接生。在北軍進(jìn)程之前，白瑞德護(hù)送斯嘉麗和韓媚蘭母子出城回塔拉莊園。途中，白瑞德參加南軍，讓斯嘉麗獨(dú)自駕著馬車護(hù)送韓媚蘭母子趕回塔拉莊園。在這段漫長(zhǎng)的逃亡之路中，充滿了坎坷與艱辛，斯嘉麗隨時(shí)都有可能被路上突然冒出來的北軍或劫匪殘害，但憑借著自己的智慧與勇氣以及愛爾蘭人特有的強(qiáng)悍品質(zhì)，斯嘉麗終于戰(zhàn)勝了困難挺起來了，帶著媚蘭母子安全回到了塔拉莊園。這段讓人揪心的逃亡歷程讓人著實(shí)佩服斯嘉麗的'偉大與不凡。
體現(xiàn)了斯嘉麗強(qiáng)悍女性本色的還有她極強(qiáng)的責(zé)任心。在遭到北軍洗劫之后，斯嘉麗的母親去世，父親連自己的女兒都認(rèn)不出來了，兩個(gè)妹妹有重病在床，沒有食物。此時(shí)，19歲的斯嘉麗獨(dú)自扛起了全家人的生活重?fù)?dān)。她心底里有個(gè)強(qiáng)烈的愿望，她要靠自己的雙手重振塔拉莊園昔日風(fēng)采�？吹竭@里，我不由的熱血沸騰，心潮澎湃，對(duì)這位偉大的女性肅然起敬。
本篇小說最成功的地方應(yīng)該是在對(duì)人物的性格特征方面的刻畫。斯嘉麗，在那個(gè)戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的年代，作為一名手無縛雞之力的女性，能為自己的土地爭(zhēng)取到最大的利益，除了聰敏、智慧、還有勇氣、毅力與責(zé)任心。她具有頑強(qiáng)的生命力，不管在什么困境中都能生存。她不完全依賴于男人，是個(gè)積極進(jìn)取且新手承諾的女性。當(dāng)然，僅有有點(diǎn)而沒有缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不完整的，也是不存在的，本篇小說中最引人注目的還有她身上所暴露出來的人性的缺點(diǎn)。她自私、虛榮和冷漠等，讓我們感覺這個(gè)人物形象很真實(shí)，雖然“不完美”，但卻很豐滿。再說白瑞德，他的男性形象被許多女性所推崇，這主要?dú)w功于他對(duì)待感情的執(zhí)著。他是個(gè)有政治主見、立場(chǎng)堅(jiān)定的男人，但又不忘本。他表現(xiàn)玩世不恭，愛一個(gè)人卻智與感情，冷酷與柔情的沖突，在他身上表現(xiàn)為矛盾的統(tǒng)一體。因此，白瑞德這個(gè)男一號(hào)的形象塑造的也相當(dāng)“完美”。從這篇小說中，我們不僅要學(xué)會(huì)如何的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，用自己的智慧與毅力去處理生活中遇到的挑戰(zhàn)與困難，還要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人對(duì)我們付出的感情，不要失去之后才懂得珍惜，到那時(shí)，悔之晚矣。因此，珍惜現(xiàn)在所擁有的每一分來自他人的唉，也盡量用自己愛去回報(bào)愛我們的每一個(gè)人，不要讓自己的生命留下過多的遺憾。
讀書讀后感12
書籍是我們生活的導(dǎo)航，它教會(huì)我們?nèi)プ鹬厮艘沧鹬刈约�，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。每當(dāng)茶余飯后咀嚼著書籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì)讓有所感悟。
打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無的音樂聲中，我可以隨意想象，想象自己是藍(lán)天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說，我會(huì)隨著主人公跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì)在作者淡淡的憂郁中品味他們對(duì)生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…
讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達(dá)觀。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識(shí)無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識(shí)，但可以盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的.書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結(jié)合的過程，也是繼承與發(fā)展的過程。她不但能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個(gè)忠于祖國(guó)，尊老愛幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的情操為人處世。不辜負(fù)蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對(duì)于人生的回答，對(duì)于國(guó)家的培養(yǎng)，對(duì)于父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，無疑讀書是回報(bào)她們的最好方式之一。
讀書是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脫俗，你會(huì)仰頭看天，藍(lán)天澄清，白云悠悠，釋懷心里的郁結(jié)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，笑對(duì)人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂“，”人到無求品自高“的教誨，會(huì)注入一般清醒劑，快樂地生活著。當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí)，書會(huì)告訴我要笑對(duì)生活，這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的激情；當(dāng)我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力；當(dāng)我抱怨自己一無是處，”天生我材必有用“這句名言會(huì)告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當(dāng)我志得意滿時(shí)，”一杯水的容量“會(huì)提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當(dāng)我安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，就會(huì)在我耳畔響起…
曾經(jīng)書中體會(huì)過”怦然心跳“；曾經(jīng)在書中有一種”莫名感動(dòng)“；曾經(jīng)在書中進(jìn)行自我審視，也曾經(jīng)在書中看到人生百態(tài)……我只愿心情伴書平和而寧?kù)o，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為，而是提高自己的學(xué)識(shí)。我想帶著目的去讀書的效果會(huì)好一些。想想自己缺的是什么，就學(xué)習(xí)什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！
讀書讀后感13
學(xué)校發(fā)的書，每年總會(huì)有一本書，讓我產(chǎn)生共鳴，扣動(dòng)心弦，迷戀不已！
曾經(jīng)看過本哈德·施林克的《朗讀者》，小說開頭，從主人公米夏的小病談起，細(xì)致解讀了一個(gè)15歲的小男孩的心理歷程，與漢娜的巧遇，相識(shí)、相戀，到后來的分離，背叛，救贖！閱讀后感觸頗深，感覺人與人之間的一些情感，與年齡的增長(zhǎng)、分別的時(shí)間緊密相連，很多人會(huì)隨著時(shí)間的飛逝，個(gè)人利益的維護(hù)，而背叛對(duì)方。
《好好讀書》發(fā)到手中后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面竟然有關(guān)于《朗讀者》解讀的兩篇文章，其中一篇深入作者內(nèi)心，解讀了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)，個(gè)人的榮譽(yù)和尊嚴(yán)，人與人之間的情感歷程，人性之間的分離與背叛，懺悔與救贖。這與學(xué)校以前發(fā)過的另一本書《追風(fēng)箏的人》有異曲同工之妙，類似的寓意，類似的情節(jié)！不同的是《朗讀者》的故事發(fā)生在年齡差距為21歲的異性之間愛情與背叛、救贖的.故事。《追風(fēng)箏的人》是發(fā)生在同性的小伙伴之間，阿米爾與哈桑的友情與背叛、救贖的故事。這些小說，讓人們的內(nèi)心世界產(chǎn)生震撼，或多或少改變著人們的觀念與思維。解讀《朗讀者》里面有一些經(jīng)典的話語，比如“要知道，生活是層層疊疊的，我們總能從新鮮的際遇中碰到過去的痕跡，過去會(huì)以千萬種面貌展現(xiàn)在我們眼前的現(xiàn)實(shí)中”，再如，“在大時(shí)代下小人物的悲歡總是不由個(gè)人意志。人何其渺小，我們都是被洪流裹挾著前進(jìn)”等等，這些樸實(shí)的話語，彰顯著大智慧，大道理。
第二篇文章則從宏觀角度論述了作者所處的時(shí)代背景，工作環(huán)境，身份地位，及文章發(fā)布后的連鎖反應(yīng)，比如登上《紐約時(shí)報(bào)》的暢銷書榜，后來被拍攝為電影，獲得金球獎(jiǎng)，奧斯卡獎(jiǎng)等等，這些都從側(cè)面說明了《朗讀者》給世界帶來的巨大影響，并深入地影響著讀者的生活與靈魂。文章介紹了米夏的三段生活歷程，也是米夏個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)歷程，伴隨著相知相愛，背叛及懺悔與救贖，讓讀者意識(shí)到，在閱讀中可以讀到人生，讀到欲望，讀到罪，讀到懺悔，同時(shí)提到關(guān)鍵的三個(gè)詞，尊嚴(yán)、屠殺與懺悔，借此說明，這是一部凄涼的小說，通過小說中的人物，對(duì)每一個(gè)人進(jìn)行靈魂的拷問，提醒人們對(duì)自己、對(duì)社會(huì)進(jìn)行反思、反省。
《好好讀書》這本書的優(yōu)點(diǎn)在于，它能夠從各方面對(duì)文章進(jìn)行解讀，讀者自己理解到的，或者理解不到的，可以從這里得到答案。的確，很多時(shí)候，我們?cè)谧x書的時(shí)候，只是看其中的紅火熱鬧，不能領(lǐng)悟書的精神和寓意，而《好好讀書》恰好可以彌補(bǔ)這方面的不足，讓讀者受益匪淺。另外，《好好讀書》里面的文章都是名篇，對(duì)于沒有讀過的書，可以認(rèn)真仔細(xì)的去閱讀，去思量，去獲取。
感謝學(xué)校提供的書籍，讓老師們?cè)诩倨谥�、在教學(xué)之余，有可以愉悅閱讀，并獲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而能夠提升自身的素質(zhì)，靈魂得到凈化與升華！
讀書讀后感14
十一長(zhǎng)假過去的很快，在游玩幾天后，剩下的是有些疲倦的身體，所以，看書成為我現(xiàn)在做的事情。
《讀書永無畢業(yè)》，這是我剛剛讀過的文章。作者葛劍雄，是復(fù)旦大學(xué)圖書館館長(zhǎng)，前幾天我剛剛游逛了復(fù)旦大學(xué)，那里的學(xué)術(shù)氣息和青春氣息很吸引我。在這篇文章中，葛教授主要講述了為什么讀書、怎么讀好書、讀什么書這三大觀點(diǎn)。
葛教授認(rèn)為通過讀書可以獲得知識(shí)、少走彎路以及畢業(yè)后閱讀可以成為人生樂趣。正所謂活到老，學(xué)到老。人生猶如一大課堂，社會(huì)就是知識(shí)的海洋，有學(xué)不完的知識(shí)，用不完的智慧。所以，人一輩子都要做學(xué)生，活到老，學(xué)到老；向書本 學(xué)，向他人學(xué)；從實(shí)踐中學(xué)，從社會(huì)中學(xué)；學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。古人云，不進(jìn)則退！如果放松學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己的頭腦，就會(huì)變得空虛無聊，人生的質(zhì)量就要打折扣。 對(duì)于怎么讀好書這個(gè)問題，葛教授認(rèn)為不僅要讀懂作者隱藏在文字背后的含義，而且也不要盲信書本，要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐來讀書。對(duì)一個(gè)學(xué)生來說,怎樣讀好書是一個(gè)很重要的問題,因?yàn)樗苯訉?dǎo)致了好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”。做一個(gè)讀書人，是在做一個(gè)幸福的人。自古以來，讀書是人生最大的樂事，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。我們不但要讀書齋里的有字書，也要讀社會(huì)上的無字書。有些人喜歡讀書，酷愛一生，卻往往不因書而成就一生，而對(duì)讀書不是很感興趣的人，卻信奉一條：盡信書不如無書，了
解文字后面的意義，才能讀懂歷史與人生。
在告訴我們?yōu)槭裁醋x書和怎樣讀書后，葛教授還告訴我們要讀什么書？在信息爆炸的時(shí)代，讀書要有選擇；人的時(shí)間精力有限，不加節(jié)制的閱讀會(huì)適得其反；找到自己最適合的書，才能事半功倍。1952年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫里亞克曾說過：“告訴我，你讀了什么書，我就可以說出你的為人。”此話所言甚是。過去人們常說“開卷有益”,其實(shí),那是圖書緊缺時(shí)代的格言。在汗牛充棟的'圖書海洋中,我們還是應(yīng)該有選擇地讀書。讀什么,我們就會(huì)成為什么,就會(huì)形成怎樣的胃口。平庸的書,不僅耗費(fèi)了我們?cè)S多黃金般的時(shí)光,也讓我們的品味降低。
孟子說，盡信書，不如無書。如果完全依靠書本的知識(shí)，我覺得還不如暫時(shí)留段時(shí)間先不要看書，先到社會(huì)上去跟更多的人去溝通，也許會(huì)了解人生，理解人生，之后再來看有的書，就真正理解了書。
當(dāng)生活開始回歸校園，當(dāng)大家都在盲目、熾熱的投入各種技能培訓(xùn)班時(shí)，我知道我能做的就是堅(jiān)持自己所喜歡的事業(yè)。盡管我把它做的不是很優(yōu)秀但至少我也做的不壞，學(xué)生終究會(huì)畢業(yè)、但讀書永無畢業(yè)。
讀書讀后感15
“生活就是讀書，讀書就是生活�！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！薄磐駚�，有許多文人贊美書，宣起讀書的熱潮。在我看來，這些話一點(diǎn)不假。
書，和我有過很久的交往�？梢哉f，書籍和我已經(jīng)是老朋友了，而且這位老朋友給我?guī)砹藷o盡的知識(shí)，給我的生活帶來了無盡的喜悅。書中的知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。
自一二年級(jí)以來，我看過許多書，現(xiàn)在，我最愛看的是 “感恩書系”。沒錯(cuò)，這部書是寫感恩的，從這部書中，我收獲了許多。這部書是由一篇篇感人至深的文章組成。
它，教會(huì)了我善待朋友。我讀過一篇朋友，是一種別樣的溫柔，其中有這樣一句話：“朋友如淳酒，朋友如花香，朋友是秋天的雨，朋友是十二月的梅�！笔堑�，朋友如花香般芬芳，淳酒般味濃，秋雨般細(xì)膩，梅子般純潔。它，豐富多彩，五彩斑斕，它象一塊糖，永遠(yuǎn)香甜，水火都不會(huì)把它溶解。我從書本中的許多文章都感受到了朋友的暖，只要朋友在，再枯燥的生活也會(huì)變得有趣。這些，使我更珍惜友誼。
它，教會(huì)了我感恩父母和兄弟姐妹�！叭松腥椋H情為首。”親情，是最珍貴的，在書中，我看到了人間最大的.溫暖。我看了一篇文章我為弟弟哭六次，這篇文章講述了姐弟之間的六個(gè)感人故事。一個(gè)弟弟，為了姐姐而拼命掙錢，承擔(dān)姐姐的錯(cuò)誤，并且放棄讀書。在弟弟的婚禮上，主持人問他最敬愛的人是誰，他卻說：“我姐。”這篇文章讓我不由得淚流滿面，在感動(dòng)之余，我感受到了親情的偉大。
它，還教會(huì)了我寫作。書中的文章為何讓我如此感動(dòng)，就是因?yàn)檎Z言美。這是我的感悟，在細(xì)讀文章的過程中，我不知不覺地匯集了靈感，使我在寫作中揮筆自如。
在圖書館里，我還交到了這樣一個(gè)朋友少年文摘。這是一本好書，也是青少年的知心朋友。
我喜歡“異國(guó)風(fēng)情”這一欄目。從中，我了解到了許多外國(guó)習(xí)俗、風(fēng)格，并收獲到了許多人生哲理。我看過一篇節(jié)儉行動(dòng)在加拿大，它講述了一位留學(xué)生在加拿大的故事。這位留學(xué)生因?yàn)楦F，沒錢買冰箱。一位朋友推薦他去揀一個(gè)。他原先以為很荒唐，后來才得知，加拿大人不像中國(guó)人那樣把沒用的東西賣掉，他們把舊家具都放在門口，供窮人使用�？戳诉@篇文章，不僅使我大開眼界，還使我懂得：節(jié)儉，并不單是“不浪費(fèi)”，還要顧及他人。
這本書里還有許多簡(jiǎn)短的文章使我獲益匪淺。其中有一篇第一名，很使我難忘。一個(gè)女孩每天第一個(gè)到校，為什么呢？原來，她是喜歡第一名的滋味，“第一名”成了她喜悅。生活中也如此，只要另起一行，每個(gè)人都是第一名。
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