《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感1
如果十年前就能讀到《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》就好了。
十年前，對于如何混職場，根本就是毫無概念。好在還有自知之明，雖然抓不住工作要領(lǐng)，唯唯諾諾扮演好學(xué)生還是可以的�？傊痪湓�，多看多聽少說話。公司是一個大型的機(jī)械類的企業(yè)，管理比較僵化，我在行政部門工作，頂頭上司是一個是個剛過而立之年的科長。這位科長滿腦子理科生的思維，為了做好行政工作卻偏要表現(xiàn)得八面玲瓏，把部門上下弄得很別扭。大領(lǐng)導(dǎo)對他是七個看不上八個看不慣，因為暫時沒有合適的人選，只能不尷不尬地維持著現(xiàn)狀。
我就在這樣一個不被認(rèn)可的部門工作，表面上對科長安排的工作樣樣照辦，心里頭卻十分不以為然。作為一個底層跑腿的，你除了服從指揮，還能做什么呢？時間一天天過去，看到別的同學(xué)在職場上混的風(fēng)生水起，心里開始著急了。世界那么大，何妨去看看。于是，這一份工作干了10個月之后，我打了一份辭職申請，一走了之。
與我一同進(jìn)入這個部門的，還有另一個畢業(yè)生。這位同學(xué)整天樂呵呵的，和部門內(nèi)幾位阿姨級別的老員工打得火熱，工作很上心，遇到什么不懂的問題，喜歡向同事請教，對于工作流程還常常能提出改善的意見。一開始，大家覺得他愛多管閑事，后來漸漸離不開他了，因為他成了部門內(nèi)的一個活字典，無論遇到什么問題，問他就行了，大家似乎養(yǎng)成了凡事聽他的意見的習(xí)慣。
一年之后，我辭了第二份工作，繼續(xù)在人才市場上漂泊。原部門的`科長回歸了研發(fā)崗位，而那位同學(xué)就是接任者！回頭看看這些年的職場生涯，常常感嘆自己“不會來事”，以至于就到現(xiàn)在還一事無成。如今讀了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》，猛然發(fā)現(xiàn)，所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”，某種程度上就是“會來事”��！
書里并沒有對“橫向領(lǐng)導(dǎo)”下一個明確的定義。我是這么理解的，所謂橫向領(lǐng)導(dǎo)，就是在沒有職位的情況下，影響同級別的同事完成一個共同的目標(biāo)，以達(dá)到改善團(tuán)隊執(zhí)行力的目的。不可否認(rèn)，要改變別人的做法，甚至于讓別人按照你的想法來，是一件非常困難的事。所以，就要有技巧，也就是要“會來事”。
●目標(biāo)整理術(shù)。給自己制定一個目標(biāo)體系，包括長期、中期和短期的具體目標(biāo)，讓同事認(rèn)同這個目標(biāo)體系，使之成為共同的目標(biāo)。
●思考整理術(shù)。書里提供了一系列思考管理工具，用這些工具規(guī)劃完成目標(biāo)的具體步驟，并努力實現(xiàn)共同思考。
●計劃修正術(shù)。將思考和目標(biāo)結(jié)合起來，開始行動；要知道思考絕不能解決實際操作過程中的所有問題，遇到困難，注意修正共同的計劃，切忌一條路走到黑。
●激勵管理術(shù)。給團(tuán)隊成員分配其能力范圍內(nèi)最重要的工作，給他表現(xiàn)機(jī)會，樂見其成功。
●反饋的藝術(shù)。不論目標(biāo)是否順利完成，尋找每個團(tuán)隊成員的閃光點，及時地表達(dá)感激之情，讓同事們保持愉快的心情。
這些道理說不上有多么新穎，大家都懂，關(guān)鍵在于執(zhí)行。作者是哈佛大學(xué)著名的教授，也是國際知名的管理大師。書里沒有多少廢話，通過大量的標(biāo)題，對執(zhí)行過程中可能遇到問題，都提供了解決方法�？傊�，凡是你能想到的問題，基本上書里都有答案，只要跟著做，你也就變得“會來事”了。
這本書是寫給在職場新人的，也是寫給像我這樣混了許多年還沒混個一官半職的職場老人的。如果工作不如意，除了辭職，逆來順受絕非唯一的選擇。不要再沒完沒了地抱怨了，行動起來，既然名義上的領(lǐng)導(dǎo)無能，你就站出來進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)吧。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感2
《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》既有全面系統(tǒng)的理論體系，又能突出當(dāng)前工作的重點難點，既有新穎簡約的理論觀點，又有實用管用的操作方法，內(nèi)容充實，發(fā)人深省，通過對其學(xué)習(xí)，我深刻體會到：
一、增長知識，視野得到了拓寬。
這本教材內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性，并且大都是我管理上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)使我在領(lǐng)導(dǎo)能力、危機(jī)防范、創(chuàng)新力等方面有了全新的認(rèn)識，這些認(rèn)識像新大陸一樣開拓了我的視野，啟發(fā)了我的思維，許多一直困擾我的問題一下子從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中深感難以解決的棘手問題也找到了很好的切入點，學(xué)習(xí)收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)這本書我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題、謀劃思路，更好地完成本職工作，努力實現(xiàn)科研、生產(chǎn)的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。卓越的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在站位夠不夠高，眼界夠不夠遠(yuǎn)，是否能夠快速實現(xiàn)需要，解放思想，果斷革新，敢于突破，求新求變。
二、總結(jié)經(jīng)驗，領(lǐng)導(dǎo)力得到了提升。
領(lǐng)導(dǎo)力是一種影響力，最關(guān)鍵的執(zhí)行力，它能使人們超出常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)質(zhì)量的'去完成任務(wù)，并且樂意這么做。領(lǐng)導(dǎo)力作為社會交互作用的一種要素。是一種復(fù)雜的活動，是領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實商機(jī)戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署的操作能力和實踐能力，它是一位行政管理人員最重要的能力之一。通過這本書的學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識到再過去領(lǐng)導(dǎo)能力上的一些缺陷。作為一名科研工作者，個人能力急需進(jìn)一步完善與提高，提高能力不僅是要對自己的前途負(fù)責(zé)，更是對黨和國家、對人民負(fù)責(zé)。通過這次學(xué)習(xí)，我完全弄清了“一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該等同于一個好的管理者”的理念。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是一個主動者、創(chuàng)造者和發(fā)明者，他必須善于預(yù)見前途，分析國家教育發(fā)展態(tài)勢，準(zhǔn)確提出物探工作的發(fā)展方向和戰(zhàn)略目標(biāo)，向確定好的目標(biāo)努力奮斗。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以立德、學(xué)以培智、學(xué)以陶情、學(xué)以修身，增強(qiáng)自己的理想信念核對崗位責(zé)任的認(rèn)識。自律和擔(dān)責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的較高境界。領(lǐng)導(dǎo)者只有管好自己，才有底氣和影響力去管人；結(jié)果面前，要能正確看待，并主動擔(dān)責(zé)，尤其在下屬工作失誤時，要能首先反思自己的管理職責(zé)，然后與員工共同承擔(dān)責(zé)任，并推動員工去解決問題。
三、學(xué)以致用，工作水平得到了提高。
學(xué)習(xí)這本教材后，我認(rèn)真研究總結(jié)了干好科研工作所應(yīng)具備的六種能力：意識科學(xué)決策力，面對錯綜復(fù)雜的局面和千頭萬緒的工作要有善于及時做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行力，面對問題能及時拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去病做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，在工作中能把握大局、思慮周全、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力，以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試創(chuàng)新，做到與時俱進(jìn)、科學(xué)合理；六是學(xué)習(xí)實踐能力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)，作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，活到老學(xué)到老，促進(jìn)社會科學(xué)地進(jìn)步。
四、融會貫通，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)得以提升。
這本教材將領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力一一對應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)力提升的同時，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也必須提升，才能將領(lǐng)導(dǎo)崗位做好、做實。首先要通過“多策少決、先策后決”的工作方式提高決斷藝術(shù)，通過激勵藝術(shù)提高凝聚力，在執(zhí)行決策的同時融入?yún)f(xié)調(diào)藝術(shù)，讓決策成為軟權(quán)力，讓上下級更加和諧。然后通過提升用權(quán)藝術(shù)改善服務(wù)力，通過語言表達(dá)藝術(shù)提升形象魅力。
最后，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)應(yīng)對能力和創(chuàng)新力，需要提高溝通藝術(shù)和改革藝術(shù)。只有力和藝術(shù)的完美結(jié)合，才能實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才華的發(fā)揮，才能保持團(tuán)隊的活力和創(chuàng)新力。我也充分體會到自身的不足，在力與藝術(shù)的結(jié)合上的欠缺，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，在實際工作中不斷打磨自己、提高自己、突破自己，將技術(shù)與創(chuàng)新結(jié)合、專業(yè)與市場結(jié)合、黨建與行政結(jié)合，帶領(lǐng)團(tuán)隊為國家做出更大貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)力的培育需要持之以恒的訓(xùn)練，建立良好的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣，從而逐漸掌握領(lǐng)導(dǎo)的技巧。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是因勢利導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是平衡協(xié)調(diào)；平衡力、感召力、忍耐力是領(lǐng)導(dǎo)的法寶。正確的用人之道與育人之術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的最直接體現(xiàn)。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者懂得人才比戰(zhàn)略更重要。借用管理界思想大師德魯克的話來說：“管理者就是成就他人的人”。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，要善于用好人，激勵人，能充分挖掘團(tuán)隊個體效能去成就整體績效的突破；同時，愿意且能夠育好人，不僅能追求卓越的心實現(xiàn)自身增值，更能在工作的授權(quán)和協(xié)助中幫助下屬增加價值，為企業(yè)育才。
當(dāng)今的一些領(lǐng)導(dǎo)雖然有著做好工作的真誠愿望，但缺乏新形勢下做好工作的本領(lǐng)。這就全黨各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，要努力的增強(qiáng)本領(lǐng)，而增強(qiáng)本領(lǐng)的重點其實就是增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。只有領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力增強(qiáng)了，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提高了，推進(jìn)國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)才能實現(xiàn)，這也直接關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)。
光陰似箭、時不待我，以上是我學(xué)習(xí)該書之所見，也只是本人學(xué)習(xí)后的所思所想所感，我也會在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己科研管理工作中的不足，使自己的領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)更上一層樓。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感3
《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書是“美國最佳經(jīng)理人12名教育者”之一的庫澤斯和波斯納在調(diào)研350個案例的基礎(chǔ)上合著而成的。首先關(guān)于給出領(lǐng)導(dǎo)力的定義�？纯锤魑幻沂侨绾卫斫獾�
美國前國務(wù)卿基辛格說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ�沒有去過的地方。”
通用汽車副總裁馬克對領(lǐng)導(dǎo)者的描述：“記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創(chuàng)造性的人們在我周圍。我的目標(biāo)是永遠(yuǎn)為那些最優(yōu)秀，最有天才的人們創(chuàng)造他們想要的工作環(huán)境。如果你尊敬人們并且永遠(yuǎn)保持你的諾言，你將會是一個領(lǐng)導(dǎo)者，不管你在公司的位置高低。”
“領(lǐng)導(dǎo)力就象美，它難以定義，但當(dāng)你看到時，你就知道�！謧悺ぐ嗄崴�
那么對于我們，這本書是關(guān)于普通人如何最佳發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的，相信任何一個人讀完此書都可以從中學(xué)習(xí)到一些在日常工作或生活中可以應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)力技巧，即便它不會讓我們一下子變得卓越，但依然有用。
此書主要對領(lǐng)導(dǎo)的五種行為與十個使命進(jìn)行深入的分析講解。其采用了大量的例證、調(diào)查、圖表，涉及方方面面?zhèn)�個領(lǐng)域�？春笫谷藝@服，其結(jié)論應(yīng)用的廣泛性，借鑒性都是超一流的。
領(lǐng)導(dǎo)的五種行為與對應(yīng)的十個使命是：
一、以身作則：
明確自己的理念，找到自己的聲音；使行動于共同的理念保持一致，為他人樹立榜樣。作為領(lǐng)導(dǎo)，要以身作則，光有一個頭銜是說服不了眾人的，從個人行為及技能去贏人別人的尊重，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者們都知道，如果想贏得尊重、獲得認(rèn)同，實現(xiàn)更高的目標(biāo)，他們必須為其他人建立行為規(guī)范，要以身作則。這個兵法中所說的，將帥要身先士卒，本質(zhì)上無異。
2、共啟愿景：
展望未來，想像令人激動的各種可能；訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗。每個人都有目標(biāo)，有夢想、有愿望、有憧憬。作為領(lǐng)導(dǎo)者，對于未來要有更清晰的描繪，能夠預(yù)料到事情發(fā)展的方向。不過光有愿景是不夠的，沒有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)不是真正的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者要讓別人接受自己的愿景，還要激活其他人的希望和夢想，要不斷告訴他們，這個夢想符合大家的利益。
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：
通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機(jī)會；進(jìn)行試驗和冒險，不斷取得小小的成功，從錯誤中學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)者是革新和變化的開路先鋒，也是這一過程的風(fēng)險控制者。他們既要讓人們認(rèn)同自己的行為，又不能強(qiáng)迫人們接受風(fēng)險。在這一過程中，團(tuán)隊發(fā)揮著前所未有的力量。單單依靠一個人，是不可能讓一個偉大的夢想變成現(xiàn)實的'。
4、使眾人行:
通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作；通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實力。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者除了要以身作則之外，更要學(xué)會讓其他人行動起來。他們培養(yǎng)合作精神，建立信任的氛圍。在今天的組織中，我們所說的合作，不能僅限于一小群忠心耿耿的人，它包括了同事、經(jīng)理、顧客和客戶、供應(yīng)商、市民等等，這些所有與愿景有利害關(guān)系的人。加假如領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)是建立在一種信任和自信的基礎(chǔ)上，追隨他們的人們將接受風(fēng)險，進(jìn)行改變，賦予組織和行動以活力。通過這樣的關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者才能把追隨者也轉(zhuǎn)變成領(lǐng)導(dǎo)者。
5、激勵人心：
通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)；通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利。這一原則和以上四點有著密不可分你的絲絲聯(lián)系，在上述四點中，從每一點都可以看出激勵人心的重要性。曾經(jīng)擔(dān)任過百事可樂的首席執(zhí)行官安迪·皮爾遜認(rèn)為，驅(qū)動一家公司走向成功的是人心，這種成功需要領(lǐng)導(dǎo)者留心、上心，承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)，獎賞他人的努力。根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)人把“擁有一個關(guān)心他人的老板”，看的比獲得金錢或者福利更加重要。
我們可以把領(lǐng)導(dǎo)力通俗的定義為“你能不能團(tuán)結(jié)一班人一起做事”，再用一個比喻說明就是“螞蟻雄兵”的經(jīng)營策略“大鍋飯+打群架”：大鍋飯就是大家的目標(biāo)和利益是共同的、一致的，誰也不好離開誰；打群架則是咱們得“人心齊、泰山移”，因為一個拳頭的力度勝過任何一根手指的力度。為此，我們的老祖宗也為普通人的領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造了多個注解：“一根筷子容易斷，一把筷子不易折”、“眾人拾柴火焰高”、“一個好漢三個幫”、“三個臭皮匠頂個諸葛亮”等等，其實這些比喻當(dāng)中無不蘊(yùn)含著領(lǐng)導(dǎo)力的基本道理。
選段:Page4——Page5
作秀是個好習(xí)慣
不管你意識到?jīng)]有，每天，你都處于聚光燈下，在舞臺上表演著。你的觀眾包括你的員工、上司、客戶或同事。你的目的，可能是銷售產(chǎn)品、推銷自己、傳達(dá)愿景、溝通訊息……重點是，不管你的目的是什么，觀眾是否被你感動了，或者，他們根本討厭這出戲，對你的表演哈欠連連。
在東方，“表演”從來都不是能力的一環(huán)，更不是正面的用語，它代表的是一種矯揉造作。沉默是金、埋頭苦干、謙虛穩(wěn)重，才是正統(tǒng)的價值觀。然而，在西方，孩子們從幼兒園起，就被鼓勵要勇于發(fā)問、勇敢的秀出自己。作秀，或者說表演，在東、西方有著截然不同的教育邏輯，在全球化浪潮來時，也造成兩個民族不同的職場表現(xiàn)。
……
事實上，在職場只有努力是不夠的。努力是必須的，但是表演能力則可以讓一個人的努力與能力發(fā)光發(fā)亮，在目前全球化、著重跨國溝通的時代尤其如此。ING安泰大中華區(qū)總裁潘燊昌，以他多年在跨國公司工作的經(jīng)驗指出，很多華人（或亞洲人）的價值觀認(rèn)為，只要自己夠努力，公司就會給你機(jī)會。然而，在這些跨國企業(yè)中，外國老板很少有時間跟你相處，在“外國人的環(huán)境中開會不講話，他們就會以為你能力不夠，甚至忘了你的存在�！比A人文化的價值觀，讓我們害怕錯誤、太重長幼尊卑，又把表達(dá)自己視為膚淺的表現(xiàn)。潘燊昌提醒：“單靠努力去證明自己，需要花很長的時間，等你年紀(jì)大了，公司可能又覺得你太老，不想給你機(jī)會了�！�
分析：
人生就像是一個舞臺，三尺講臺就是我們老師的舞臺，上課在某種意義上也是一種“作秀”。就像書中所說的“在東方，“表演”從來都不是能力的一環(huán)，更不是正面的用語，它代表的是一種矯揉造作。沉默是金、埋頭苦干、謙虛穩(wěn)重，才是正統(tǒng)的價值觀�！痹谖覀兊挠^念里，作秀無疑是一個貶義詞，但是誰又能否定，他沒有作秀呢？然而我們卻一再的回避。在現(xiàn)在這個時代，我們并不缺少舞臺，我們并不缺少表達(dá)自我的途徑，但是我們在做什么呢？我們在沉默，我們在沉寂。
為什么我們選擇了被動，為什么我們不接受主動？作為一名教師，我就要教會我的學(xué)生去大膽的表達(dá)，去展現(xiàn)，去作秀。那么你才為別人所知，“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有�！比绻闶且黄ヲE馬，現(xiàn)在有如此多的舞臺去展示，不要總是抱怨時運(yùn)不濟(jì)，你應(yīng)該學(xué)會主動，讓更伯樂來發(fā)現(xiàn)你，從而走上一條光明的道路。
總之，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)會和適應(yīng)去做領(lǐng)導(dǎo)者！當(dāng)你通過自己的努力，看著每一個人都有所進(jìn)步，團(tuán)隊有所提高時，那就是對自己最大的鼓勵和肯定，自己也會更開心！
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感4
執(zhí)行力是指個體或組織實現(xiàn)目標(biāo)的能力，它是成功的關(guān)鍵因素之一。擁有良好的執(zhí)行力可以幫助人們完成任務(wù)、實現(xiàn)夢想，并在競爭激烈的環(huán)境中脫穎而出。下面將對執(zhí)行力進(jìn)行簡短總結(jié)。
首先，執(zhí)行力需要明確的目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)，執(zhí)行力就會變得毫無方向。當(dāng)我們設(shè)定明確的`目標(biāo)時，我們就能夠?qū)⒆⒁饬械街匾氖虑樯�，并制定相�?yīng)的計劃。
其次，執(zhí)行力需要堅定的決心。決心是戰(zhàn)勝困難和克服挫折的內(nèi)在驅(qū)動力。只有真正希望實現(xiàn)目標(biāo)，并愿意為之努力，我們才能夠保持專注和堅持不懈。
第三，執(zhí)行力需要合理的時間管理。沒有合理的時間規(guī)劃，我們很容易陷入拖延或過度工作的陷阱。學(xué)會合理地分配時間，根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級和難易程度安排工作，能夠更好地保持執(zhí)行力的高效性。
第四，執(zhí)行力需要正確的心態(tài)。積極的心態(tài)有助于克服困難，保持良好的執(zhí)行力。我們要學(xué)會從失敗中吸取教訓(xùn)，以積極樂觀的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。
最后，執(zhí)行力需要持續(xù)的努力和自律。執(zhí)行力是一種習(xí)慣，需要不斷地練習(xí)和培養(yǎng)。保持自律，遵守自己設(shè)定的計劃和規(guī)則，可以提高執(zhí)行力的穩(wěn)定性和可持續(xù)性。
總結(jié)起來，執(zhí)行力是實現(xiàn)目標(biāo)的良好能力。要提升執(zhí)行力，我們需要明確目標(biāo)、堅定決心、合理時間管理、正確心態(tài)以及持續(xù)努力和自律。通過培養(yǎng)和強(qiáng)化這些要素，我們可以逐漸提高自己的執(zhí)行力，更加高效地完成任務(wù)，實現(xiàn)自我價值。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感5
本書首先向我們介紹了什么是領(lǐng)導(dǎo)力以及領(lǐng)導(dǎo)力在公司中的重要性。作者指出，領(lǐng)導(dǎo)力是指在一定情況下通過影響和激勵他人來實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)的能力。在瞬息萬變、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的人才對于公司的發(fā)展至關(guān)重要。
接下來，作者詳細(xì)闡述了如何構(gòu)建和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)梯隊。他強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一個人的'天賦，而是可以通過培訓(xùn)和培養(yǎng)來提高的。作者提出了“專項培養(yǎng)、內(nèi)外部培養(yǎng)、精英引導(dǎo)”的培養(yǎng)模式，通過激勵機(jī)制促進(jìn)梯隊發(fā)展。同時，作者還介紹了一些成功企業(yè)建立領(lǐng)導(dǎo)梯隊的案例，從中可以看出，這些企業(yè)的成功離不開領(lǐng)導(dǎo)梯隊的支持。
讀完這本書，我深深地體會到了領(lǐng)導(dǎo)梯隊的重要性。在現(xiàn)代企業(yè)中，由于公司規(guī)模龐大，單個領(lǐng)導(dǎo)很難獨立完成所有工作。因此，有必要建立一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)梯隊，共同推動公司的發(fā)展。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)梯隊可以有效分擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者的工作量，并在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要作用。
書中的案例讓我對領(lǐng)導(dǎo)梯隊建設(shè)有了更深入的理解。例如，一家成功的公司通過將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展納入企業(yè)文化，通過內(nèi)部選拔和培訓(xùn)，逐步建立高效的專業(yè)梯隊。這個案例讓我明白，公司領(lǐng)導(dǎo)者需要通過引進(jìn)新鮮血液、挖掘內(nèi)部潛力來打造梯隊。只有這樣，企業(yè)才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
同時，這本書也向我們展示了一個領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊精神和戰(zhàn)略眼光。他們能夠開發(fā)下屬的領(lǐng)導(dǎo)潛力，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境和變化。這些領(lǐng)導(dǎo)不僅要對自己的工作負(fù)責(zé)，還要對團(tuán)隊和公司負(fù)責(zé)。通過研究這些成功的領(lǐng)導(dǎo)者，我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更全面的認(rèn)識。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感6
團(tuán)隊凝聚力至關(guān)重要，它是一個團(tuán)隊能否高效執(zhí)行工作的關(guān)鍵因素。團(tuán)隊凝聚力不僅能夠增強(qiáng)成員之間的信任和合作，還能夠激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力。在團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力上有一些值得總結(jié)的經(jīng)驗和方法。
首先，建立良好的溝通渠道是團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力的基礎(chǔ)。團(tuán)隊成員之間應(yīng)該保持及時、透明的溝通，充分分享信息和想法。這有助于避免誤解和沖突，并且能夠使團(tuán)隊對任務(wù)的目標(biāo)和要求有更清晰的了解。有效的`溝通還可以促進(jìn)團(tuán)隊成員之間的相互支持和理解，從而增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力。
其次，要建立強(qiáng)大的團(tuán)隊文化。團(tuán)隊成員應(yīng)該共享共同的價值觀和目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)形成一種團(tuán)隊身份感。這種身份感會增強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的歸屬感和責(zé)任感，從而激勵他們?yōu)閳F(tuán)隊的共同目標(biāo)而努力。團(tuán)隊文化還可以通過組織一些團(tuán)隊建設(shè)活動和定期的團(tuán)隊會議來培養(yǎng)和加強(qiáng)。
另外，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者在提高團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力方面起著至關(guān)重要的作用。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，能夠激發(fā)團(tuán)隊成員的潛力和動力。他們還應(yīng)該能夠建立良好的工作氛圍，鼓勵團(tuán)隊成員提出創(chuàng)新的想法和解決問題的能力。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該賦予團(tuán)隊成員足夠的決策權(quán)和自主權(quán)，讓他們能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢和才能。
最后，持續(xù)的激勵措施也是提高團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力的關(guān)鍵因素之一。團(tuán)隊成員在工作中會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，因此需要適時給予鼓勵和獎勵。這可以通過表彰優(yōu)秀的團(tuán)隊成員和給予一些額外的獎勵或福利來實現(xiàn)。激勵措施還可以通過提供培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會來幫助團(tuán)隊成員提升自己的能力和技能，從而增加他們的工作動力和執(zhí)行力。
總結(jié)而言，團(tuán)隊凝聚力和執(zhí)行力是一個團(tuán)隊能否成功實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵要素。通過建立良好的溝通渠道、建立強(qiáng)大的團(tuán)隊文化、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用以及持續(xù)的激勵措施，我們可以提高團(tuán)隊的凝聚力和執(zhí)行力，進(jìn)而取得更好的工作成果。團(tuán)隊成員應(yīng)該共同努力，相互支持，共同創(chuàng)造一個高效而和諧的工作環(huán)境。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感7
《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》這本書是作者大衛(wèi)·瑪利曼所著，主要講述了如何成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而且還能夠傳授給他人，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的可復(fù)制。
這本書的核心理念是，領(lǐng)導(dǎo)力不只是一個人的天賦或個人領(lǐng)導(dǎo)能力，而是一種可以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、放大和傳遞的技巧和技能。在這個意義上，領(lǐng)導(dǎo)力不應(yīng)該僅存在于一個人的手中，而是應(yīng)該能夠被傳遞下去，在組織中發(fā)揮更大的價值。
在這本書中，作者通過豐富的案例、實用的.技巧和有效的方法，幫助讀者學(xué)習(xí)如何建立一個可以可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力。例如，作者提到了相信并賦權(quán)他人、培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)者、建立一個健康的領(lǐng)導(dǎo)文化等方法。這些方法需要領(lǐng)導(dǎo)者掌握一定的技能，如激勵、溝通、協(xié)作、戰(zhàn)略規(guī)劃等，以使領(lǐng)導(dǎo)力成為一個可以可持續(xù)地發(fā)展的資源。
這本書給了我很多啟示。不僅展示了領(lǐng)導(dǎo)力如何被構(gòu)建、放大和傳遞，而且還教會了我如何在自己的領(lǐng)域內(nèi)成為一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。它告訴我們，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技巧和技能，這樣才能夠真正成為一位可以復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)者，并為組織帶來更多的價值和影響。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感8
本來，類似于“領(lǐng)導(dǎo)力”為名的書籍現(xiàn)在已經(jīng)爛了大街，一般情況下，我是不大喜歡看這類書籍的，但作者卻是亞歷克斯·弗格森，于是拿來一讀自然就有了充分的理由。至于弗格森是誰？就不用過多地介紹了，足球迷們一定不會陌生，非球迷也可以自行百度，沒錯，就是那位執(zhí)掌曼聯(lián)長達(dá)36年之久、創(chuàng)造多項紀(jì)錄的功勛教練弗格森，如此豐功偉績，自然有他的獨到之處。
辯證法：
讀這本書，感受最深的一點就是無論對于管理也好、對于領(lǐng)導(dǎo)也罷，要想有所成就，對于很多事物都要去辯證地看待、辯證地處理，我認(rèn)為辯證法的運(yùn)用至關(guān)重要。
隨著科技進(jìn)步、各種各樣的檢測球員指標(biāo)的數(shù)據(jù)的儀器可謂應(yīng)有盡有、五花八門，很多教練都對于“數(shù)據(jù)”有著根深蒂固的膜拜情結(jié)，其實不光是足球教練領(lǐng)域，我們的工作中、日常生活中這種現(xiàn)象也是屢見不鮮。數(shù)據(jù)到底有沒有用？弗格森說我重視數(shù)據(jù)、但是我不會依賴數(shù)據(jù)，因為檢測到的數(shù)據(jù)代表著目前的狀態(tài)或者過去的狀態(tài)，對于真正比賽過程卻不一定有意義，“就像現(xiàn)在病房里盯著病床監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)字，而病人卻因為吃雞肉三明治而噎死了”。萬維鋼老師在他的文章中也曾提到關(guān)于數(shù)據(jù)“過度擬合”的問題：你的模型想要一絲不茍地反映已知的所有數(shù)據(jù)，它對未知數(shù)據(jù)的預(yù)測能力就會非常差。因此，數(shù)據(jù)很重要，到如果搞“數(shù)據(jù)崇拜”就有嚴(yán)重問題了。過分重視各種考核指標(biāo)，為了數(shù)據(jù)和指標(biāo)而工作，糾結(jié)于各種細(xì)節(jié)，你就可能顧不上真正重要的事情了。
授權(quán)與親力親為的關(guān)系也是領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常面對的問題，作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，不需要也不應(yīng)該過多地關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂“宰相不問小事”。在文中，弗格森也提到在阿伯丁執(zhí)教時，因為對很多事都要親力親為而被他的助理教練阿基·諾克斯質(zhì)問的事，當(dāng)諾克斯建議其不要參與訓(xùn)練課程，僅作為旁觀者觀察和監(jiān)督時而“猶豫不決”，而當(dāng)他按照建議做了之后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果完全超乎了自己的逾期，原來的擔(dān)心成為了多余。
其實我們大可不必對于一些事情不放心，只要授權(quán)的方式方法正確，你授權(quán)給下屬做的效果一般會比你親自做結(jié)果可能更好。至于如何授權(quán)，我比較贊同拉卡拉的創(chuàng)始人孫陶然的觀點：設(shè)定目標(biāo)同時又設(shè)定具體做法不叫授權(quán)；授權(quán)后當(dāng)下屬出現(xiàn)問題時，不要著急出手，重要的是引導(dǎo)，讓下屬自己去解決；授權(quán)以后不要閉著眼睛相信下屬的報告，要管一層看兩層，只有看到下屬的下屬的工作狀況才可以確保下屬達(dá)成結(jié)果；只要授權(quán)就應(yīng)充分信任，盡量避免干擾。由此看來，授權(quán)實際上是對領(lǐng)導(dǎo)者的能力更高的要求。
人才的內(nèi)部培養(yǎng)與外部引進(jìn)。毫無疑問，從外部購買球員是一條途徑、自己發(fā)現(xiàn)潛力股簽約、培養(yǎng)也是一種方式。雖然有時錢能帶來短期收益，例如20xx年買下范佩西而使鋒線陣容如虎添翼，但是，弗格森也清醒地認(rèn)識到“實在想不出有那只球隊依靠支票簿成為長期贏家”。傳統(tǒng)企業(yè)也都會遇到這樣的困惑，內(nèi)部人才的培養(yǎng)和外部人才的引進(jìn)機(jī)制之間一定要尋求一個均衡，這確實關(guān)系到企業(yè)內(nèi)部文化的傳承問題、再一個就是內(nèi)外部員工均衡發(fā)展的問題。
其實，無論在工作還是生活中，對于一些事物的觀點和看法其實都是要一分為二地去看待，少有普適性的觀點。前段時間一些關(guān)于馬云這觀點、那說法的視頻到處都是，但是我還看過他的一個視頻片段，他說：我說過那樣的話嗎？即便有說過，當(dāng)時也是有語境、有前提的，斷章取義是不對的。
領(lǐng)導(dǎo)者的工作：
“我的工作是制定非常高的目標(biāo)，我的工作是讓人們相信自己能夠做到之前認(rèn)為自己做不到的事情，我的工作是畫出一條之前從未走過的道路，我的工作是讓每個人都相信世界上沒有不可能。這就是領(lǐng)導(dǎo)和管理的區(qū)別�！备ジ裆@番話與克勞塞維茨在《戰(zhàn)爭論》中闡述的將領(lǐng)的作用如出一轍，克勞塞維茨說“將領(lǐng)的作用就是為迷惑的士兵指明前進(jìn)的道路，用內(nèi)心之火為士兵照亮前進(jìn)的道路”。我想，這就是領(lǐng)導(dǎo)者最為重要的作用吧——指明方向，確定目標(biāo)和績效承諾。
因此，得到下屬的.尊重是一名領(lǐng)導(dǎo)者的第一要務(wù)�！白鳛橐幻I(lǐng)導(dǎo)者，你無須讓別人喜歡你，在某些場合，讓別人畏懼你反而很有用”。但重要的是如何獲得尊重？我認(rèn)為，一個最起碼的前提條件就是領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為必須正派，很難想象一個為所欲為、沒有自制力的人能夠獲得真正的尊重！
管理者最避諱的就是有了功勞往自己身上攬，有了過錯往下屬身上推。必須要控制自己的成就欲，把自己的成就欲給下屬，讓下屬有成就感。如果你想有成就感，那下屬就沒有了，這是很重要的動機(jī)曲線管理，管理者不能什么都要，最忌諱的莫過于和下屬爭功。
必須要學(xué)會克制自己的情緒�！半m然我對球員經(jīng)常發(fā)脾氣是出了名的，但是我卻很少在比賽中大比分落后的情況下對球員大發(fā)雷霆”，從個人感情方面講，沒有人不愿意贏得比賽，就像工作中沒有人不愿意取的好的業(yè)績。然而，目標(biāo)是一方面，實現(xiàn)目標(biāo)的方式方法在與預(yù)期有太大差距的情況下，必須要沉下心來反思自己的動作是否足夠支撐，其實發(fā)脾氣誰都會，然而在合適的時間、以恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)脾氣卻是水平。
上級的信任很重要
足球俱樂部主教練被炒魷魚的情形屢見不鮮，我理解，這也可能是很多球隊的主教練花高價買球員、利用各種儀器拼數(shù)據(jù)，而不能沉下心來真正研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、穩(wěn)扎穩(wěn)打做基礎(chǔ)的一個重要原因。弗格森領(lǐng)導(dǎo)下的曼聯(lián)，并不是一帆風(fēng)順、也并不是沒遇到過低谷。然而，不得不說他很幸運(yùn)，幸運(yùn)地遇到了一個或一組支持和信任他的老板。
作為一名職業(yè)人，一名人力資源管理者，我對此也頗有感觸，在工作中如果沒有上級的信任和支持，任何工作將寸步難行，因此，感謝我的老板！
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感9
領(lǐng)導(dǎo)力21法則，一旦學(xué)會了這些法則，你要去實踐它，并應(yīng)用在生活中。實踐這些法則，人們將會欣然追隨你。我講授領(lǐng)導(dǎo)力課程超過40年了，在這些年里，我一直對參加這一課程的人們強(qiáng)調(diào)一句話，現(xiàn)在我也要告訴你們：凡事之興衰成敗皆系于領(lǐng)導(dǎo)力�？赡苡行┤瞬幌嘈胚@句話，但它是千真萬確的。在生活中越努力，你就越能發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的作用。任何與他人交往的事業(yè)的成敗都取決于你的`領(lǐng)導(dǎo)力水平。
在你努力發(fā)展組織的時候，請記住這些：
人才決定組織的潛力。
關(guān)系決定組織的士氣。
結(jié)構(gòu)決定組織的規(guī)模。
目標(biāo)決定組織的方向。
領(lǐng)導(dǎo)決定組織的成敗。
掌握這些法則之后，你還應(yīng)該與你的團(tuán)隊一起分享它們。正如我在一開始提到的那樣，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)者能夠同時把這21件事都做好，因此需要建立一支優(yōu)秀團(tuán)隊共同實踐這些法則。
我希望你們在領(lǐng)導(dǎo)力方面取得巨大的成功。追求夢想，追求卓越，實現(xiàn)自己的夢想。完成所有準(zhǔn)備活動后，出色的領(lǐng)導(dǎo)力將助你取得成功。學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)——不僅為自己，也要為追隨你的人們。在達(dá)到最高水平之后，不要忘記培養(yǎng)他們成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感10
平時的日常生活中，我們喊的、說的、關(guān)注的更多的是“領(lǐng)導(dǎo)”，而鮮有關(guān)注和了解“領(lǐng)導(dǎo)力”，而且下意識的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就只是個管理者，但從未質(zhì)疑過“領(lǐng)導(dǎo)”和管理者之間的顯著區(qū)別：“管理學(xué)關(guān)注效能，而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)關(guān)注愿景”。俗話說：“在什么樣的位子，說什么樣的話，做什么樣的事”，所以深刻把握管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別，能夠在人生仕途上定位自己的角色，更好、更恰當(dāng)?shù)姆⻊?wù)于公共事業(yè)發(fā)展。
“領(lǐng)導(dǎo)”力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)途徑等三個要素上，而領(lǐng)導(dǎo)“力”則體現(xiàn)在合規(guī)力、獎勵力、強(qiáng)制力、威望力、專長力等方面。領(lǐng)導(dǎo)力就是通過領(lǐng)導(dǎo)確立方向、實施戰(zhàn)略、強(qiáng)化溝通、建設(shè)組織、加強(qiáng)運(yùn)行實現(xiàn)愿景的過程及結(jié)果。杰出領(lǐng)導(dǎo)力是一種能激勵和組織人們通過變革實現(xiàn)進(jìn)步的能力，是在我們每天生活中發(fā)揮重要影響力的個人和組織行為。沿著杰出領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我覺得領(lǐng)導(dǎo)是追求理想的信念、把握機(jī)遇的能力、推動變革的力量、激勵人心的藝術(shù)、集聚優(yōu)勢的才干這五個方面的著力點確實能夠作為塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力的原則加以銘記！
領(lǐng)導(dǎo)力有層級區(qū)分嗎？約翰.麥克斯韋爾給了5個層次的區(qū)分，而且是進(jìn)階式的區(qū)分。五個層次的區(qū)分是權(quán)力、認(rèn)同、生產(chǎn)、立人、尊重，依次層級水平越來越高。權(quán)力（職位）層級人們追隨你是因為他們非聽你的不可，而這中非聽不可通過各種規(guī)章制度、政策條文和組織條款來實現(xiàn)的。同時，對某些群體并不適用，如志愿者、年輕員工以及高素質(zhì)員工。認(rèn)同（關(guān)系）層級人民追隨你是因為愿意聽你的，在此層面信任得以建立，而非維持自己的職位，而是謀求和追隨者的相處之道，建立起牢固持久的友好關(guān)系。
生產(chǎn)（成果）層次人們追隨你是因為你對組織所做出的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造舒適的工作環(huán)境，讓追隨者努力做好工作，產(chǎn)生工作成果，領(lǐng)導(dǎo)獲得影響力與公信力。讀后感同時領(lǐng)導(dǎo)者在邁向領(lǐng)導(dǎo)力第三層次中成為變革的代言人，能過勇敢面對并解決棘手的難題，做出正確的決策挽回困局，同時引導(dǎo)追隨者邁向的高效的境界。復(fù)制（立人）層次上人民追隨你是因為你對他們所付出的，領(lǐng)導(dǎo)者之所以偉大，不在于他們所擁有的巨大權(quán)力，而在于他們善于授權(quán)的能力。這個過程像是培養(yǎng)自己的接班人，投入自己的人脈關(guān)系、職位資源和生產(chǎn)能力，復(fù)制一個能夠理解自己意圖的接班人，領(lǐng)導(dǎo)者在位時能全力支持領(lǐng)導(dǎo)者實現(xiàn)愿景，同時領(lǐng)導(dǎo)者不在位時也能把其在位時未能完成的愿景繼續(xù)推進(jìn)直到完成。
這個過程中會出現(xiàn)三種情況：
一是團(tuán)隊協(xié)作邁向新的水平，由于成員的`人力資源投入使得團(tuán)隊之間促進(jìn)互相了解和忠誠度；
二是團(tuán)隊中出現(xiàn)了更多的領(lǐng)導(dǎo)者促使他們幫助更多的人提升了工作質(zhì)量；
三是形成延續(xù)終生的、牢不可破的團(tuán)隊關(guān)系。尊重是領(lǐng)導(dǎo)力巔峰層級人們追隨您是因為你是誰以及你所代表的東西。該層級的實現(xiàn)不僅僅需要技能、努力和意向，某種程度上需要具備高水平的天賦，巔峰的領(lǐng)導(dǎo)者能超越他們自身的職位、所處的組織，乃至所從事的行業(yè)。
領(lǐng)導(dǎo)力5個層次內(nèi)在視角是什么？要把握領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，正確的認(rèn)識走向更高層次領(lǐng)導(dǎo)力的客觀原則，才能在領(lǐng)導(dǎo)力的層級進(jìn)階上取得牢固的保障。領(lǐng)導(dǎo)力層次的內(nèi)在視角的幾個要點是：領(lǐng)導(dǎo)力每一層次提升都有賴于前一層次的牢固基石；領(lǐng)導(dǎo)力是動態(tài)的，它隨著人際關(guān)系的不同而變化，人們會根據(jù)你對于他們所處的領(lǐng)導(dǎo)力層次來決定自身行為；領(lǐng)導(dǎo)層級越高，領(lǐng)導(dǎo)力的實現(xiàn)就越容易，在領(lǐng)導(dǎo)層面你邁向更高層次都會讓你更加行之有效地領(lǐng)導(dǎo)他人；領(lǐng)導(dǎo)力層次越高，你就越需要花費(fèi)更多的時間和精力再上新臺階，想要攀登新的領(lǐng)導(dǎo)力高峰，你要做很多事情，但有時只做一件事情，就足以導(dǎo)致功敗垂成；你邁出的步伐越大，你的回報越大；工欲善其事必先利其器，要主動學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，人無法掌握自己的具備多少天賦，但能掌控如何利用它；在領(lǐng)導(dǎo)力層次上的故步自封會限制你和你的團(tuán)隊，領(lǐng)導(dǎo)能力決定一個人的辦事水平；崗位調(diào)整面臨的新的團(tuán)隊，領(lǐng)導(dǎo)力水平要從新來過；個人不能獨自走在領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑上。
總體而言，領(lǐng)導(dǎo)力是個人引領(lǐng)的建立于一定情景之上的團(tuán)隊運(yùn)行情況和目標(biāo)實現(xiàn)情況的個人和團(tuán)隊的總體評價，希望在接下來的課程當(dāng)中能更加深入學(xué)習(xí)到領(lǐng)導(dǎo)力具體實踐和個人領(lǐng)導(dǎo)力塑造的實踐經(jīng)驗和理論遵循。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感11
這是一本閱讀過3遍以上的書，結(jié)合自己的工作，我發(fā)現(xiàn)給了我很多的靈感和工作中的解決問題的辦法，今天就分享一下我從這本書中得到的收獲。
其中有幾點對我影響比較大，并且部分已經(jīng)在工作中開始實施：
管理是通過被人完成工作，領(lǐng)導(dǎo)是營造氛圍帶領(lǐng)團(tuán)隊前進(jìn)：自己以前也就是一名小教務(wù)，后來成為教務(wù)組長之后，算是有了個小團(tuán)隊吧，但是突然感覺更累了，什么事情都需要操心，工作分工不明確，總插手教導(dǎo)組員的工作，總覺得組員做的太差，考慮的太少，導(dǎo)致和組員關(guān)系緊張，自己又累又焦慮！意思到問題后，我開始主動的和組員溝通，更加細(xì)化明確工作，比如以前新班排課，我就讓組員添課表確定老師，現(xiàn)在會和他溝通告訴他之后他要獨立承擔(dān)校區(qū)的工作，所以想培養(yǎng)他的能力，明確時間節(jié)點和目標(biāo)，定期回顧，全權(quán)交給她處理，這樣組員覺得受到尊重，從工作中解決問題，得到成長，而自己也能有更多時間規(guī)劃或處理其他問題；同時定期開會給組員進(jìn)行一些培訓(xùn)，鍛煉她們，讓他們可以得到更多的.成長，可以承擔(dān)更多地工作。
還有在目標(biāo)管理方面，以前布置工作大家總是沒能很好的完成，最后開會我都不想提到這件事，以免讓士氣受挫，知道了SMART原則后，開始制定清晰明確有時間節(jié)點的工作，并邀請組員一起參與確定目標(biāo)，這樣目標(biāo)就變成了大家自己要做的事情，而不是我要催著的事情，工作的效率也有所提高。
所以非常感謝樊登老師，讀書改變世界，以前聽了會心中油然生出一股敬意，還會想象自己破萬卷書的樣子；后來再聽到這句話就會笑笑，仿佛離自己跟遙遠(yuǎn)；最近真的有了點變化，通過聽書，讀書，慢慢讓自己的工作和生活發(fā)生了一點變化。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感12
在選擇管理類書籍的時候，我沒有急于掌握太多的技巧而選擇工具書。我反而挑選了這本《中層領(lǐng)導(dǎo)力自我修行篇》。于我本人而言，我更看重我遇到了一個怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力和能力是否讓我認(rèn)可，如果答案是肯定的，我的熱情和潛力將會被激發(fā)，充滿信心的在團(tuán)隊中工作。如果未來的一天讓我做上管理者，我希望我能成為下屬愿意追隨的人，給予激勵與指導(dǎo)，最終讓下屬成就自己，也成就了整個團(tuán)隊。
本書的架構(gòu)很明晰，從什么是領(lǐng)導(dǎo)力，為什么需要領(lǐng)導(dǎo)力，怎樣提升領(lǐng)導(dǎo)力三方面展開。每個人都在討論領(lǐng)導(dǎo)力，但幾乎沒有人能真正明白它。作者認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)力即是影響力。而我們面臨的只有兩種選擇：要么成為領(lǐng)導(dǎo)者，要么成為追隨者。反觀自己，在職場小白摸爬滾打的成長經(jīng)歷中，我接觸的“領(lǐng)導(dǎo)者”是否真的具備了領(lǐng)導(dǎo)力？好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么素養(yǎng)和能力？
本書提出了領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵是：優(yōu)先次序。領(lǐng)導(dǎo)者總會需要承擔(dān)更多的責(zé)任，處理更多重要的事情，他們怎樣才能獲得他們想要的呢？對于實現(xiàn)目標(biāo)，本書提出了大家熟知的帕累托法則：20/80法則以及優(yōu)先法則。學(xué)會用20%的時間產(chǎn)生80%的回報、用80%的精力集中到20%的優(yōu)秀人才上……這要求領(lǐng)導(dǎo)者能優(yōu)先的分配工作，使用橫縱坐標(biāo)劃分出首要／緊急、首要／不緊急、次要／緊急、次要／不緊急的順序，把時間花在重要且緊急的事情上，優(yōu)先處理。
而領(lǐng)導(dǎo)力的要素是誠信。誠信取決于他是怎樣的人，而非他做了什么。只有表里如一的人，才不會陷入“想要做什么”和“應(yīng)該做什么”的掙扎中。一個真正的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要有追隨者，且要獲得他們的信任。而領(lǐng)導(dǎo)者最高的素養(yǎng)便是誠信。
對于我個人而言，表里如一，言行一致也是我一直以來遵循的。想要獲得領(lǐng)導(dǎo)力，我缺的是什么？或者說，獲得領(lǐng)導(dǎo)力的捷徑是什么？答案是：解決問題的能力。一般的人做不出業(yè)績，往往基于以下原因：他們不知道該做什么／他們不知道應(yīng)該怎么做／他們不知道為什么要做／他們的工作中總有困難阻礙他們。而人們無法在工作中發(fā)揮潛能，歸結(jié)起來都是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任所在。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者往往是問題的解決者。但是，作為領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該自己埋頭苦干把問題解決了，而是要教授他人思考和作出決策的能力。本書提出了一個目標(biāo)，在所有的會議結(jié)束時，人們都對問題梳理清晰、選擇出了解決方案、制定出實施計劃，并握有計劃的主動權(quán)（即人人對行動承擔(dān)責(zé)任）。
而領(lǐng)導(dǎo)者還需具備的'譬如發(fā)掘人才、自律等條件，這恰恰是我成長環(huán)境塑造出來的，我善于發(fā)掘別人的閃光點，也因?qū)ψ约河幸蠖幼月�。閱讀完這本書，掌握了一些解決問題的方法，更重要的是給我思想上帶來一些改變，并且讓我快速的行動起來。我在七月份的時候給自己制定了一些生活上的小目標(biāo)，把目標(biāo)分解并嘗試完成，一個月過后，我發(fā)現(xiàn)90%都能完成。
這對我的精神影響很大，也因此我感受到每天的生活都充滿熱情，并把這樣的狀態(tài)帶到工作上。我嘗試換一種態(tài)度去對待手頭上繁瑣的工作；嘗試用積極的態(tài)度解決更多的問題，并提高了自己的行動力和執(zhí)行力。在成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，我當(dāng)下最需要的是善于發(fā)掘內(nèi)在的優(yōu)勢，對自己最大的肯定，激發(fā)自己的潛力，先做自己的領(lǐng)導(dǎo)者。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感13
和管理者一樣，每個家長的身上也同時具有三個角色：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、執(zhí)行者。要分別發(fā)揮好這三個角色，才能帶來領(lǐng)導(dǎo)力的提升，從而成為一個合格的，成功的父母。
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
領(lǐng)導(dǎo)者是通過營造氛圍來提升績效的人。
無論是管理團(tuán)隊還是經(jīng)營家庭，氛圍都是非常重要的。一個和諧，幸福，有愛，輕松，歡樂的家庭氛圍會讓每一個家庭成員都備受關(guān)愛和鼓舞，這樣的家庭就是一個能量滿滿的加油站，無論在外面遇到多大的風(fēng)浪險阻，家永遠(yuǎn)都是最溫暖、安全的港灣。所謂天清地寧出神童天翻地覆出神經(jīng)。所以有問題的孩子背后，一定有一個千瘡百孔的問題家庭。
2、管理者的角色
管理者是通過別人來完成工作的人，只有明確了這個定義，才能避免“事必親躬”的錯誤做法。
凡事親力親為的父母，培養(yǎng)不出優(yōu)秀獨立的孩子，孩子的創(chuàng)造力和活力會被壓制，好奇心會被抹殺，在孩子想要發(fā)展自己的關(guān)鍵期沒有及時的提供支持，選擇循序漸進(jìn)的`放手，等錯過了再想補(bǔ)救，孩子已經(jīng)失去了探索和求知的興趣，而父母往往也累得筋疲力盡，搞得焦頭爛額，還要還給孩子一句：“我都是為了你好”進(jìn)行道德綁架。
什么都替孩子做了反而會把孩子越推越遠(yuǎn)，只有讓孩子意識到他是家里的一份子，他也有能力為家里分擔(dān)一份力，孩子才會體會到價值感和歸屬感，孩子才能明白什么是責(zé)任感。
3、執(zhí)行者的角色
執(zhí)行的核心定義是給出結(jié)果。
我們往往會在日常生活中成為控制孩子執(zhí)行命令的人，而孩子也漸漸的成為了只會執(zhí)行命令的機(jī)器，沒有反饋，沒有反思，沒有自己見解，甚至提不出問題。所以，我們在生活中應(yīng)該多和孩子一起，共同商討解決問題的方案，專注傾聽，啟發(fā)式提問，避免用命令式的口吻和孩子溝通，多問開放式的問題，如“你覺得怎么樣”“你有什么想法”鼓勵孩子說出自己的想法，激發(fā)孩子的思考，讓孩子感受到被尊重。
傾聽的最高境界是要學(xué)會反映情感、學(xué)會反饋。反饋是塑造孩子正向行為的最重要工具。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感14
1、管理是做正確的事，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事。
2、我的工作是領(lǐng)導(dǎo)一群優(yōu)秀的人，幫助他們變得更好！
3、領(lǐng)導(dǎo)不是控制，不是管理，領(lǐng)導(dǎo)是它自己的意義。領(lǐng)導(dǎo)你自己，領(lǐng)導(dǎo)你的老板，領(lǐng)導(dǎo)你的同事，讓人們做同樣的事情。
4、遇到快樂要能謙和地面對，遇到困難要能承受得住沖擊。在這一點上，人們會欣賞你的領(lǐng)導(dǎo)能力。
5、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，最危險的假設(shè)是鼓吹領(lǐng)導(dǎo)者是天生的。事實上，恰恰相反。沒有人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。
6、領(lǐng)導(dǎo)力是一種讓別人做你想讓他們做的事的藝術(shù)。因為你需要讓那個人想要做某事。
7、所有的領(lǐng)導(dǎo)人都有一個共同的特點：他們明確地面對群眾的焦慮。這是領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。
8、大黃蜂不能在空氣流動的'情況下飛行；但是大黃蜂不知道，所以繼續(xù)徒勞地飛行。
9、雖然老板和領(lǐng)導(dǎo)都基于權(quán)威，但兩者之間還是有細(xì)微的區(qū)別。老板要求盲從，而領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威是建立在理解和信任的基礎(chǔ)上的。
10、領(lǐng)導(dǎo)不是天生的，是通過努力培養(yǎng)出來的。這是我們?yōu)檫@個目標(biāo)或任何目標(biāo)所付出的代價。
11、沒有人可以成為一個偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，如果他或她只是想獨自做這件事，或把功勞歸于自己。
12、偉大的領(lǐng)導(dǎo)者愿意為員工犧牲數(shù)字，而糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者愿意為數(shù)字犧牲員工。
13、領(lǐng)導(dǎo)力不是訓(xùn)練人。而是選擇正確的人。
14、在你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成長就是成功。當(dāng)你成為一個領(lǐng)導(dǎo)者，成功就是促進(jìn)他人的成長。
15、管理自己需要一個大腦。管理他人需要努力。
16、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)人們?nèi)ニ麄兿肴サ牡胤�。偉大的領(lǐng)導(dǎo)者會帶人們?nèi)ニ麄兺ǔ２幌肴サ牡胤�，而且他們很期待�?/p>
17、領(lǐng)導(dǎo)力不是支配和控制的藝術(shù)，而是說服人們朝著一個共同目標(biāo)工作的藝術(shù)。
18、最好的管理者是那些有足夠的意識讓優(yōu)秀的人去做他們想做的，并且在他們做的時候不去干涉的人。
19、抓住自己的小優(yōu)勢來點石成金，那不是領(lǐng)導(dǎo)，是拿雞當(dāng)箭。
20、領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)是要強(qiáng)大，而不是粗魯；要善良，不要軟弱；要剛毅，不要威嚇；要有思想，不要懶惰；要謙虛，不要害羞；既不卑躬屈膝，也不咄咄逼人，但不妄自菲薄；要幽默，不要愚蠢。
21、如果你能激勵別人多夢想，多學(xué)習(xí)，多實踐，變得更好，你就是一個領(lǐng)導(dǎo)者。
22、真正的領(lǐng)導(dǎo)者明白，領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他們自己，而是關(guān)于他們所服務(wù)的人。領(lǐng)導(dǎo)力不是提升你自己，而是提升他人。
23、一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不是他自己的完美主義者，而是別人的完美主義者。
24、領(lǐng)導(dǎo)力是將愿景轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力。
25、人們經(jīng)常問領(lǐng)導(dǎo)和老板之間的區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，老板發(fā)號施令。
26、一個真正的領(lǐng)導(dǎo)者有信心獨處，有勇氣做出困難的決定，有同情心。他不打算成為一個領(lǐng)導(dǎo)者，而是通過他的行為的平等和他的意圖的正直來成為一個領(lǐng)導(dǎo)者。
27、最偉大的領(lǐng)導(dǎo)者不一定是那些做最偉大事情的人。是那個推動別人去做最偉大事情的人。
28、不要害怕你不知道的事情。這可能是你的強(qiáng)項，給你一種不同的做事方式。
29、每個人都可以擁有領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展是無止境的。
30、領(lǐng)導(dǎo)者是為他人設(shè)定路線，實踐道路，并為他人引路的人。
31、我認(rèn)為一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色是傳達(dá)一個積極的態(tài)度，無論是否有挫折。
32、你沒有學(xué)會遵守某些規(guī)則。你邊走邊學(xué)，從跌倒到站起來，最后學(xué)會走路。
《領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感15
這本書，剛剛開始讀，里面的內(nèi)容還蠻有意思，尤其是作者跟實際公司情況相仿，模擬了一些公司里各種各樣的上司工作作風(fēng)，發(fā)現(xiàn)原來之前我接觸過的上司當(dāng)中那些是真正有實力的上司，哪些是裝作"有能力"的廢物上司了，
剛剛看到35頁，就被里面的內(nèi)容深深吸引，越想往下看。其中想跟講師姐妹們分享這幾段內(nèi)容哦。
P019原文：無論領(lǐng)導(dǎo)者個人能力有多強(qiáng)，也不可能在所有領(lǐng)域都出類拔萃。那么，應(yīng)該如何彌補(bǔ)自己的不足呢？這個問題其實比你想象的簡單。方法就是：第一，接受別人的幫助；第二，交給擅長的.人去做。上司要做的就是創(chuàng)造條件，發(fā)掘有用人才，讓他們?yōu)槟愦鷦�。這樣上司的業(yè)績自然就節(jié)節(jié)攀升了。
感想分享：其實說實話，作為上司都會想我應(yīng)該比自己組員的實力、能力各方面都是優(yōu)于他們的，但是真的遇到超出自己能力范圍的工作時，大部分人都會竭盡掩蓋自己的無能。但是通過這句話，讓我明白了勇敢得承認(rèn)自己的不足，接受下屬的幫助，鼓舞組員共同解決問題，并把工作交給擅長的員工才是讓員工能自覺發(fā)揮能力，能讓業(yè)績更加升高的最佳的捷徑，而且能獲得組員尊重的方法。希望更多的上司通過這段話，明白這個道理，并應(yīng)用在實際工作當(dāng)中去。
P035原文：杰弗瑞。菲佛教授說過：“最好的領(lǐng)導(dǎo)者雖然負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作和帶領(lǐng)團(tuán)隊，但下屬們卻意識不到他的存在�！彼麄兎浅Ｇ宄刂朗裁磿r候應(yīng)該介入下屬的工作，什么時候應(yīng)該袖手旁觀，懂得維持兩者之間的平衡。為了確保適時進(jìn)退，上司在介入下屬工作之前，應(yīng)該首先問自己：“他們需要我插手嗎？”
感想分享：包括我在內(nèi)，都會這么想：作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該讓員工們意識到我的存在，因為只有我在，工作才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣才能證明出作為上司我的能力，我在這工作才能圓滿完成，還是對員工處理這件事情不夠完美，還是我要親自帶領(lǐng)。往往這些過于多的擔(dān)憂使得我不能放下瑣屑的工作，不能把精力集中在更為宏觀的事物上。通過這句話，我明白了，在我要干涉下屬工作之前，真的先問問自己，他們真的需要我的幫助嗎？如果我不插手這個工作真的不能完成了嗎？如果我不插手時，出現(xiàn)了問題我有辦法可以去幫下屬彌補(bǔ)過失嗎？如果可以，當(dāng)然我要全力支持下屬，不干涉下屬工作。
這本書很適用于“中層管理人”，因為作為中層管理人都會有至少這本書里面3~4個煩惱，人無完人，只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能，才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
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