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【精品】二年級優(yōu)秀作文錦集六篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的二年級優(yōu)秀作文6篇，希望對大家有所幫助。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
我們班來了兩個(gè)新生，是來夏令營的。聽說，下個(gè)學(xué)期也要來我們學(xué)校讀書。著兩個(gè)新生男的叫應(yīng)俊超，班上的應(yīng)航彬、王超毅、鄭佳俊三人的名字合為一。女的叫余秀秀，長得還可以，不過皮膚太黑了我們班上的女生數(shù)她最黑了吧！她這人的.個(gè)性很奇怪，上課老開小差，（夏令營剛開始的時(shí)候）昨天吃早飯的時(shí)候，她無緣無故地哭了起來，人家問她干嘛她一聲不吭，叫我們無可奈何。晚上，老師吩咐我叫她26個(gè)字母，誰知道，她一點(diǎn)都不自覺，，我好不容易用老師教我們的好辦法耐心地去教她了，哎呀！真是不知好歹的女同學(xué)，我已經(jīng)夠努力了，她竟然不聽，我氣死了。我便說：“秀秀，你快點(diǎn)，一會兒要默寫了，快點(diǎn)，你要注意a、d、h還有幾個(gè)字母要有小尾巴，要不然就大錯(cuò)特錯(cuò)了，還有Gg和Jj要分開來，不要“吉”，26個(gè)字母里面沒有“吉”�。�？”誰知道，我跟你說的這番話都白說了，她的回話是：“知道了！”一舉兩得�！澳悄憔涂鞂懓伞！惫徊怀鑫业乃�，話都白說了，一句未聽！亂寫亂寫，糊瀝糊涂，肯定是老師經(jīng)常說的那句話“精力不集中！！”真氣人，我終于“嘗”到了當(dāng)老師的滋味！
不過，那應(yīng)俊超還挺不錯(cuò)的，叫他背就背，非常聽話，一心一意，不過字不太好，他是我同桌，他的一筆一劃我都看得清清楚楚，他太肥了一點(diǎn)，其余的還是慢慢了解吧。
我們就是有風(fēng)格，有新生就好好對待，過幾天，新生肯定就會變成文明禮貌的同學(xué)了。
二年級優(yōu)秀作文 篇2
初看“抽屜原理”這幾個(gè)字，許多同學(xué)可能會發(fā)出疑問：“抽屜”有什么值得學(xué)的？其實(shí)，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數(shù)與抽屜數(shù)一種必然存在的關(guān)系，它的主要形式是將多于kn個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了k+1個(gè)物體，也許你聽了這個(gè)仍有些不明白，那讓我們看一道題目：
1、將3支鉛筆放入兩個(gè)文具袋里，我們總能找到一個(gè)文具袋，這個(gè)文具袋里至少放了（）支鉛筆。
讓我們來枚舉一下：可以一個(gè)文具袋放1支，另一個(gè)放2支；一個(gè)文具袋放3支，另一個(gè)不放，這兩種情況中必然存在的現(xiàn)象是：總有一個(gè)文具袋里至少放了2支鉛筆。
如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？
2、將1001個(gè)蘋果放進(jìn)50個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了（）個(gè)蘋果。
這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)抽屜里分的蘋果越平均時(shí)，才能出現(xiàn)這種至少數(shù)，所以我們要用帶余除法讓蘋果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個(gè)抽屜中放20個(gè)蘋果，此時(shí)放了1000個(gè)蘋果，還剩一個(gè)，這一個(gè)蘋果不管怎樣放，都會出現(xiàn)一種情況：總有一個(gè)抽屜里至少放了20＋1＝21個(gè)蘋果。
上面的題目都是抽屜原理的一種表現(xiàn)形式，還有一種體現(xiàn)形式，這種題是用最不利原則解的`，我們來看看：
3、魚缸里有紅、黃、藍(lán)、白四種魚各10條，至少摸出幾條魚，才能保證有4條魚顏色相同？
最不利原則，從最壞情況考慮，假設(shè)先摸四條分別是紅、黃、藍(lán)、白四種魚各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時(shí)已有紅、黃、藍(lán)、白的魚各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚顏色相同，這時(shí)摸了4×3＋1＝13條。
4、夏令營組織若干個(gè)同學(xué)去游覽A、B、C三個(gè)地方，規(guī)定某個(gè)同學(xué)至少去一個(gè)地方，且有8個(gè)同學(xué)去了完全相同的地方，這批同學(xué)至少有幾個(gè)？
同學(xué)們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構(gòu)造成7個(gè)抽屜，給每個(gè)抽屜里放7個(gè)同學(xué)，這時(shí)再放一個(gè)便可，至少有7×7＋1＝50個(gè)同學(xué)。
總的來說，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個(gè)同學(xué)都能掌握奇妙的抽屜原理！
二年級優(yōu)秀作文 篇3
早聽說黃山風(fēng)景如畫，又在課文中欣賞了許多奇形怪狀的石頭，心中一直渴望著去黃山游玩一番。
正月初五一早，天氣晴朗，萬里無云，是個(gè)出去游玩的好天氣，我?guī)е鵁o比興奮的心情和家人們一起踏上了去安徽黃山的路程。經(jīng)過3小時(shí)的車程，我們一行8人來到了黃山腳下，乘著觀光車，沿著蜿蜒盤旋的山路來到玉屏風(fēng)站點(diǎn)，然后乘坐觀光纜車上山。
抬頭仰望，煙雨蒙蒙，給黃山增添了幾許神秘色彩。纜車緩緩向山上行進(jìn)，穿過霧氣層，眼前豁然開朗，連綿的山峰，此起彼伏。一棵棵挺拔的松樹昂首矗立在懸崖峭壁間，真是奇妙極了。繼續(xù)向山頂行進(jìn)，終于到山上了。我迫不及待地下了纜車，頓時(shí)覺得冷了好多，霧氣一直繚繞著，絲絲細(xì)雨飄下，感覺自己像是走進(jìn)了童話世界的仙境一般。
隨著人流，我們來到了迎客松前，看著昂首挺立著的松樹，像是在歡迎我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。大家紛紛與迎客松合影留念。
站在山上向遠(yuǎn)處望去，一片霧蒙蒙，課文中欣賞過的那些奇形怪狀的石頭，你們在哪里呀？我好想透過這些霧氣親眼看看��！可是，霧越來越大，雨越下越大，風(fēng)也越刮越大，爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些吃不消，于是，我們只好“打道回府”。
媽媽看出了我的.失望，輕聲地和我說：“等五一放假的時(shí)候，爸爸媽媽再帶你來，那時(shí)候的天氣會比較好，你就都能欣賞到了。”聽了媽媽的話，我開心極了，期待著五一能早日的到來。
我戀戀不舍地離開了黃山。
二年級優(yōu)秀作文 篇4
我有個(gè)煩惱說出來給你們聽聽吧。
媽媽和鄰居拼著來接送我和她的孩子。我媽媽每天早上送我們?nèi)ド蠈W(xué)。可是，她卻總是下樓下的很晚，我在下面喊啊喊啊：“快遲到了，你快下來啊!”心里真是急啊。偏偏她有是個(gè)特耐得住性子的人，我再怎 么急她卻不急，結(jié)果是：我經(jīng)常遲到。這個(gè)學(xué)期剛開始就被罰站了2次。更煩惱的.是，我告訴她，你早上再不早點(diǎn)下樓，我就不和你一起上學(xué)了。第二天，她就讓她爸爸送我們上學(xué)，7點(diǎn)25分就從家里出發(fā)，在校門口 害得被值班老師以早到為由批評。哎!我天天為這個(gè)事情發(fā)愁，你們說我這不是煩惱嗎?
二年級優(yōu)秀作文 篇5
“小A你在哪？”小主人呼叫我了，又到了他寫作業(yè)的時(shí)間啦，于是，我啟動了懸浮功能，飛到了小主人身邊。
我是誰？對呀，我就是未來筆小A，我穿著一身粉紅色的衣裳，戴著一個(gè)星星公主蝴蝶結(jié)，我漂亮吧！我不僅外形漂亮，而且我的筆桿上有一個(gè)小而酷炫的屏幕，屏幕不用時(shí)是和筆身一個(gè)顏色的，但用手一觸摸，就會顯示個(gè)人信息，所以我是專屬于一個(gè)主人的哦！
我來到小主人身邊，跳上小主人的.書桌，小主人拿起我開始寫作業(yè)。作業(yè)過半，我發(fā)現(xiàn)主人寫了一個(gè)錯(cuò)別字，“等待”寫成了“侍”，唉，我的小主人好馬虎。我急忙亮起了筆桿末端的紅燈，小主人一看，知道自己錯(cuò)字了，馬上停止尋找，可找了一遍又一遍，還沒找著，唉，我身上的顯示屏字幕不斷地滾動播放著：小主人，錯(cuò)別字就在上一行，努力找，加油！小主人又找了一遍，終于找到了，但她忘了怎么寫了，于是，她使出我的第二個(gè)強(qiáng)大功能一一字典。主人問我：“小A小A，‘等待’的‘待’怎么寫？”筆桿的屏幕上立刻出現(xiàn)正確的字來，并滾出解釋為什么用這個(gè)字，這樣既讓小主人記住了字，又學(xué)到了知識。怎么樣？
哈哈，不要大驚小怪，我還有防盜、防寫作業(yè)走神、自動轉(zhuǎn)換筆等功能呢。
“小A，作業(yè)寫完了，快去休息吧！”我又啟動懸浮功能，去客廳的小茶幾上充電，等待下一次為小主人服務(wù)啦！
二年級優(yōu)秀作文 篇6
我的同桌是張毅。他長著一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。有一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，一張紅嘟嘟的小嘴鑲在臉上，每天都帶著微笑。他是一名運(yùn)動健將，他最擅長跑步，每次我們
倆比賽跑步，他都比我跑得快。
張毅學(xué)習(xí)也挺好，他平常不愛說話，但上課總想說話，讓我感到很奇怪。
他很愛搞惡作劇，有一次我去判作業(yè)，他把我的椅子抽了出去，我回來以后，一坐給坐空了，他卻在一旁哈哈大笑。摔得我的腿到現(xiàn)在還疼呢。
他有個(gè)習(xí)慣，寫不完作業(yè)就不出去玩，我把我的作業(yè)拿過去給他抄，他想都沒想就毫不猶豫得推開了，我只好乖乖的在一旁等他，一直到他獨(dú)立完成作業(yè)，才一起出去玩。
我覺得他很“不聰明”，有現(xiàn)成的作業(yè)不抄，非要自己想。這也許就是它能考取好成績的原因，也是我喜歡和他做朋友的原因吧。
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