(合集)二年級(jí)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
當(dāng)我準(zhǔn)備寫這段文字時(shí)，我顧眄了下正在奮筆疾書和唾沫橫飛的同學(xué)們。我忽然感覺我像一只走散的小獸，時(shí)而躑躅，時(shí)而尋尋覓覓，時(shí)而仰天長(zhǎng)嘯。不可名狀的孤獨(dú)感從內(nèi)心冰冷的牢籠里破籠而出，以泰山壓頂之勢(shì)將我深深掩埋。壓抑的感覺倏然洗刷了我敏感的神經(jīng)末梢，帶來(lái)陣陣痙攣。誰(shuí)家的小孩迷失在葳蕤的森林/水的淚光折射出我的彷徨/那夜夜凝望蒼穹的孤鷹/那夜夜在瓦楞上起舞的月光/是我略帶疼痛的無(wú)奈/在無(wú)垠的荒漠中找尋丟失的小孩/在飄著小雨的黑夜中搜索落寂的月光/這一幕一幕的黑白剪影/鐫刻在我略帶霧靄的眼眸。
——題記
我把回憶折成小船，讓它在隨著潝潝?shù)暮恿髁魈实轿伊糁职l(fā)的時(shí)候。在我血脈賁張的年紀(jì)我偏愛花，從爛漫的山花一直愛到吸納太多的菊花。
放學(xué)后和幾個(gè)哥們把書包藏在層層枯黃的草堆里，便向著附近老大爺家進(jìn)軍。嘴里還沒哼完張琛的窗外，便到達(dá)了目的地。座落在眼前的是一院門，帶著葉老先生筆下濃濃的蘇中園林氣息。這院墻太老，以至于時(shí)間那蒼勁的大手輕易地剝落了表面的水泥，裸露出青磚。院里的花草鱗次櫛比琳瑯滿目。我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的計(jì)劃頓時(shí)開始了。小霄不痛不癢地說(shuō)：“這是本小組自成立以來(lái)的第十八次行動(dòng)。只許成功，不許失敗哦�！甭冻鲆粋�(gè)邪氣的微笑。
我們一股腦地用力翻上那不高不低的院墻，不知道多少塵埃彌漫了雙眼和多少塵埃落在了寫著認(rèn)真的臉上。那時(shí)我們是有多么狼狽，但的還是歡快。我們翻上院墻后，雙腿先騎著院墻，再讓雙手扒著院墻雙腿垂下，最后松手落地。那大片大片雪白的鴿影霎那間凌亂了天空。進(jìn)來(lái)后我們像來(lái)到游樂園一樣歡呼雀躍著，似乎不怕別人覺察。年輕就是有大把大把勇氣供給我們揮霍。
我迅速連根拔起了綻放的秋菊，大濤收獲了含羞草，柿子奪得了牡丹。回憶的浪潮此起彼伏/彼岸的貝殼縈繞著唱晚的漁歌/一夜一夜的血脈賁張/一年一年的風(fēng)華正茂/孰能料知人生的坎坷/高山流水滄海桑田
20xx年秋，門前冷落著梧桐。我抬眼望著簌簌而下的梧桐葉，周圍的闃靜唯獨(dú)被這蕭蕭的落葉聲打破。一片疊著一片，就像往事一件串聯(lián)著一件。
我躑躅到梧桐樹前，用記憶這把鑰匙開啟了沉重的大門，帶來(lái)割碎風(fēng)聲的聲音。一群飛翔的鴿子投下來(lái)陰影斑駁了我沉如霧靄的雙眼。
孩提的記憶如迅猛上漲的洪水迅速蓋過(guò)了我的雙眼。幾個(gè)小男孩圍成一圈樂此不疲地使勁刨土，大片在陽(yáng)光下熠熠生輝的東西被埋下。孩子們異口同聲的.祝福到：“希望你快快變多！呵呵！”笑聲彌漫到我的耳里，是那么清晰，隨之余音裊裊。小蕭我知道你那天偷偷跑到我們種彈珠的地方，小心翼翼地一邊用樹枝挖一邊將帶著汗珠的額頭望向我家。當(dāng)時(shí)我多么想健步如飛地沖過(guò)去問你在干什么，可不知為什么我會(huì)熄滅內(nèi)心的火焰直至你偷偷摸摸地離開。后來(lái)我知道了。
我知道了你和大孩子們玩撲克欠了很多彈珠才逼不得已地去偷我們一起種下的彈珠，我還知道你差點(diǎn)就被打了，可是那時(shí)你為什么不告訴我們呢？
等到第二年盛行彈珠的時(shí)候，我逼不得已把你干的那些事全抖給弟兄們聽。那時(shí)我們便形同陌路，各走各的陽(yáng)關(guān)道，各走各的獨(dú)木橋。那時(shí)我幼稚地以為我們真的不再是朋友了�？珊髞�(lái)的事證明了我錯(cuò)誤地多么愚蠢。
初中的三年內(nèi)我們遇見也只是笑笑，仿佛兒時(shí)的事情大家都沒忘記，而且還記憶尤甚；當(dāng)年的話語(yǔ)還是那么字字誅心；當(dāng)年還是那么狠心不理你。后來(lái)你上了省重點(diǎn)尖子班，大濤和我上了同所學(xué)校，柿子不念了。我知道你上省重點(diǎn)的消息后才真正感覺到我們真的平行了。
時(shí)間的大手操縱著我們離開理想的軌道往著彼此平行不干擾的軌道漸行漸遠(yuǎn)，直到我們?cè)谥丿B的軌道上隔著空氣擦肩而過(guò)。前幾天我在路上望見你，你帶著比啤酒瓶底還厚的眼睛，憂郁的眼神掛在臉上，連笑容都是那么僵硬。我當(dāng)時(shí)鼻子忒酸，我想瘦如干柴的你怎么有勁怎么跑運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么和別人擠著打飯，面無(wú)血色的你怎么和感冒那小子斗爭(zhēng)怎么起早貪黑……
媽媽歇斯底里地叫喊著要我去收曬在陽(yáng)臺(tái)上的被褥，我才猛地一頭扎回現(xiàn)在。太陽(yáng)已經(jīng)墜落地平線，白云被染上血色。下班的工人的摩托擠滿了不遠(yuǎn)處的馬路，習(xí)習(xí)晚風(fēng)送來(lái)陣陣花香，逼仄的小巷里孩子們的笑容燦如夏花……
我思索著，有沒有孩子也在上演我們當(dāng)初的悲哀。時(shí)間的大手操縱我們離開/我們真的漸行漸遠(yuǎn)/來(lái)不及擁抱/來(lái)不及回首/最后的陌路隔斷我們的聯(lián)系
二年級(jí)作文 篇2
都說(shuō)山水風(fēng)景，優(yōu)美如畫，可我想告訴你一個(gè)秘密，其實(shí)我們校園也是美麗無(wú)比的。
春天，我們的校園鳥語(yǔ)花香，桃紅柳綠，小燕子也從南方回到了我們的校園。
夏天，烈日炎炎，那是熱魔王在猖狂的時(shí)刻，可是校園里蔥蔥蓉蓉的`樹木給我們帶來(lái)了陰涼。
秋天，校園里桂花飄香，涼風(fēng)送爽，枯黃的殘葉在風(fēng)中飄落。
冬天，寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，整個(gè)校園仿佛變成了龍王的水晶宮，我的整個(gè)心也似乎沉浸到了水晶之中去了。
啊!我們?yōu)檫@景色歡唱，我們?yōu)檫@景色陶醉。
二年級(jí)作文 篇3
在這段時(shí)間里，我感覺我變了，我再也不是以前那個(gè)懂事，助人為樂的郭佳奇了。
現(xiàn)在的我總是出言不遜，愛管閑事。而且還常常和自己的爸爸媽媽翻臉，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，卻還沒有膽量去和爸爸媽媽道歉。當(dāng)我一次又一次傷害了爸爸媽媽，使他們的身心受挫，而且我就只有在那一時(shí)反省，而以后還是會(huì)“傷害”他們。我不知道我的'耳朵還是生銹了還是……了，我現(xiàn)在對(duì)我的弟弟也變了，我以前常把好吃的讓給弟弟，但現(xiàn)在我總是獨(dú)吃�，F(xiàn)在我對(duì)我的爸爸媽媽和弟弟說(shuō)一句：“對(duì)不起，以前是我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫�。�?/p>
最后，請(qǐng)大家告訴我一些能夠制止住我這些毛病的方法。
二年級(jí)作文 篇4
每一年，每到了夏天，我的心就像有一把火在燒似的.痛苦，盡管已經(jīng)過(guò)了五年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像昨天才發(fā)生的事情一樣，難以忘懷。
還記得那是一個(gè)天氣過(guò)分晴朗的上午，我正和班上同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)教室前等待老師，當(dāng)時(shí)，一位同學(xué)莫名其妙地朝我撞了過(guò)來(lái)，那時(shí)候我沖動(dòng)地反推了他一下，“你干嘛沒事撞我？”我生氣地問他，他沒有回答我，直接一拳揮了過(guò)來(lái)，我被那拳打到后，再也控制不了，沖上去一直打他，就像一頭失控的野獸，后來(lái)兩個(gè)人打了起來(lái)，直到都累了，這時(shí)我才冷靜下來(lái)，雖然心中依然憤怒，但我當(dāng)時(shí)對(duì)自己感到非常失望。
事情結(jié)束后，我打電話到他家向他道歉，盡管我們和解了，但我們之間的友誼就像一只玻璃杯，被那件事一摔，雖然沒有立即瓦解，卻也出現(xiàn)了裂痕，這件事一直讓我感到后悔，如果當(dāng)時(shí)我能冷靜一點(diǎn)，那是不是就可以讓這段友情延續(xù)下去？是不是就不會(huì)在心中留下遺憾？
一直到現(xiàn)在，我都這么想，然而景物依舊，人已離去，無(wú)法再改變過(guò)去，只能以此為警惕，不讓自己再次掉到遺憾的深淵里。
二年級(jí)作文 篇5
愛的謊言兒童是一本書，一本無(wú)字卻很深?yuàn)W的書。不是嗎？在他們天真燦爛的笑臉背后，經(jīng)常蘊(yùn)藏著許多奇思妙想和讓人意想不到的言行舉止。生活每天都是新的，校園里也時(shí)常因這些可愛的小精靈而奏起不規(guī)則的動(dòng)聽的交響樂。
早上，我正在看著學(xué)生早讀。鄭偉小心翼翼地捧著一朵花走進(jìn)來(lái)：“胡老師，給你一朵蒲公英�！薄罢婷�，鄭偉，風(fēng)怎么沒把它刮走�。俊薄拔液鲜峙踔亍！薄爸x謝��！”這是一朵成熟了的蒲公英，綠綠的`小柄，那許多小小的“降落傘”錯(cuò)落有致地圍成一個(gè)毛茸茸的圓形，比乒乓球稍微小一些，一種淡雅的美。不久，溫世豪進(jìn)門，他一眼就看見了干凈整潔的講桌上的蒲公英：“胡老師，這是哪兒來(lái)的？”“鄭偉給的�！必M料他一轉(zhuǎn)臉，理直氣壯地沖鄭偉喊：“鄭偉！我們剛剛學(xué)了愛護(hù)花草樹木的文章，你怎么能隨便亂摘花草呢？”本來(lái)很機(jī)靈的鄭偉冷不防被這一問，自知理屈，大大的眼睛望著世豪，一言不發(fā)。
我連忙打圓場(chǎng)：“世豪，這不是已經(jīng)成熟了嗎？只要有風(fēng)輕輕一吹，它就飛了。鄭偉說(shuō)帶來(lái)讓咱幫它傳播種子呢，是不是？”世豪點(diǎn)點(diǎn)頭坐下來(lái)讀書。下課后，我回辦公室一說(shuō)，同事們哈哈大笑：“世豪挺可愛呀！”“你腦子挺快啊�！薄澳氵�撒謊騙人家。”……第二節(jié)課后我監(jiān)督孩子們喝奶。不料世豪卻突然問我：“胡老師，你最喜歡誰(shuí)？”我一怔，還從來(lái)沒有學(xué)生問過(guò)這個(gè)話題。“都喜歡，在胡老師眼里，每個(gè)學(xué)生都很可愛。你看，你們各個(gè)方面不都在悄悄地進(jìn)步著嗎？老師怎么會(huì)不喜歡呢？”“不會(huì)都一樣喜歡吧？總有你最喜歡的學(xué)生。”這小家伙窮追不舍，一定是另有目的�！澳悄阏f(shuō)，我最喜歡誰(shuí)呢？”“我不知道，你心里應(yīng)該知道呀�！薄白屛蚁胍幌耄蔽夜首魉伎迹骸斑@段時(shí)間，課上課下誰(shuí)進(jìn)步最大，我最愛表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)呢？嗯！我最喜歡的是你呀，是不是？”我沖他笑著，只見他滿眼閃著興奮的光，笑嘻嘻地點(diǎn)著頭。面對(duì)世豪的質(zhì)問和追問，我撒了小小的謊。我捫心自問：“童心可以欺騙嗎？”看來(lái)，有時(shí)候愛的謊言還是有必要的，盡管這謊言編織的并不高明，但看出孩子已經(jīng)非常滿意。
但愿這善意的欺騙和美麗的謊言能讓孩子的心靈更愉悅，希望它是讓孩子能有更大進(jìn)步的助力器。
二年級(jí)作文 篇6
今天，下大雪了，我寫完作業(yè)就喊著哥哥一起下樓玩雪。
到了樓下，哥哥說(shuō)：“咱們一人堆一個(gè)雪人吧！”我高興地叫了起來(lái)：“好！”說(shuō)完我就戴上手套，我先滾了一大一小兩個(gè)雪球，然后我把小雪球放在大雪球的上面，我心里想：該怎么做眼睛、鼻子跟嘴巴呢？于是回家拿了一個(gè)胡蘿卜跟一盒橡皮泥，我把胡蘿卜放在小雪球的正中間當(dāng)做雪人的鼻子；又從橡皮泥盒里拿出了紅跟黑兩種顏色的橡皮泥，我把黑色的橡皮泥切成兩半，團(tuán)成了兩個(gè)小圓球，放在胡蘿卜的左、右上方各一個(gè)當(dāng)做雪人的眼睛；把紅色的'橡皮泥使勁搓成一個(gè)長(zhǎng)條，弄成弧形之后把它放在胡蘿卜的下方當(dāng)做雪人的嘴巴。做完了之后我仔細(xì)一看，哦，還差兩條胳膊呢，我就在草地上撿了兩根樹枝，分別插在大雪球的左右兩側(cè)，我的雪人堆完了，我要去看看哥哥雪人堆得怎么樣了。
走到哥哥這兒一看，哥哥的雪人也堆完了，我說(shuō)：“哥哥，你堆的雪人真滑稽啊！”我趁哥哥不注意，一腳把他堆的雪人的頭踢掉了，哥哥大叫到：“你怎么破壞我的杰作呢！”他抓起雪就往我身上砸，我哈哈大笑著跑了。
二年級(jí)作文 篇7
我們身邊有許多科學(xué)現(xiàn)象，平時(shí)只要留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)它們。一天，我在廚房幫阿姨做飯時(shí)，突然一個(gè)空盒子從架子上滾落下來(lái)，正好掉在一半凸面向上的蛋殼上。我想蛋殼肯定碎了，不料它卻完好無(wú)損。我非常疑惑，蛋殼不是很脆弱的嗎？怎么這次連一條裂紋也沒有呢？我決定要自己弄清楚。
我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：把蛋殼凸面向上放在桌上，讓鉛筆對(duì)準(zhǔn)蛋殼，在離蛋殼5至10厘米的空中自然落下，蛋殼完好無(wú)損；再把蛋殼反過(guò)來(lái)，凹面向上，下面墊個(gè)小杯子后重復(fù)原來(lái)的過(guò)程，蛋殼就被輕而易舉地戳破了。
這是怎么一回事呢？我在圖書館查找資料，終于找到了答案：凸曲面能把外來(lái)的力沿著曲面均勻地分散開，使它能受得住較大的壓力。蛋殼之所以堅(jiān)固，完全是因?yàn)樗男螤钍峭钩龅摹８鞣N穹頂和拱門之所以很堅(jiān)固，也是由于同樣的道理。電燈泡看起來(lái)好像很脆弱，實(shí)際上卻極堅(jiān)固。這同蛋殼的道理一樣。直徑10厘米的燈泡所受的壓力，在75千克以上，相當(dāng)于一個(gè)成年人的體重。
在一個(gè)夏天的中午，5歲的我熱得口干舌燥，心想：“要是有杯冰水喝就好了，廚房里應(yīng)該有水。”走進(jìn)廚房，果然不出我所料，桌子上放著滿滿一壺水。我高興極了，馬上把水倒進(jìn)杯子。一股熱氣冒出杯口，原來(lái)，這是壺開水！
過(guò)了幾秒鐘，只聽“砰”地一聲，水沿著冰箱縫徐徐流出。我被嚇了一大跳，迅速打開冰箱門，冰箱里的水潑灑下來(lái)，杯子碎片劈哩啪啦落了一地。我頓時(shí)愣住了，好好的杯子怎么會(huì)爆呢？通過(guò)查閱資料，我知道了杯子爆炸的原因，是熱脹冷縮的原理：因?yàn)楸永镅b的開水使杯子內(nèi)部受熱膨脹，冰箱里的溫度又使杯子外部受冷收縮，就這樣，杯子內(nèi)部不斷膨脹，外部還是涼的，遲遲不膨脹，杯子就爆了。
一節(jié)體育課上完，同學(xué)們都熱得紛紛脫下衣服�！巴踎呀_啊_嘶”的怪聲不絕于耳，原來(lái)是“觸電”，我一連觸了六七次�？蓜e人說(shuō)，不是“觸電”，而是靜電在做怪。我心里暗暗地想，“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，靜電到底是怎么回事呢？
星期天，我在家費(fèi)了九牛二虎之力，才找到那么吝嗇的'一點(diǎn)關(guān)于靜電的故事。書上記載說(shuō)：“我們?nèi)绻┲w衣服和絕緣鞋在絕緣的地面上活動(dòng)，人體上的靜電可以達(dá)幾千伏甚至幾萬(wàn)伏�！蔽覈樀媚康煽诖�，不由自主地打了個(gè)冷戰(zhàn)。定了定神繼續(xù)往下看�！爱�(dāng)人接觸到金屬時(shí)則會(huì)產(chǎn)生靜電電擊！”難怪，磨擦起電就是這個(gè)原理吧！
那么靜電到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，求知欲越來(lái)越大。我只好去向高年級(jí)的表姐求教。表姐耐心地向我解釋道：“靜電是由于不同的物體相互接觸時(shí)，一個(gè)物體失去一些電子而帶正電，電子轉(zhuǎn)移到另一物體上使其帶負(fù)電。若在物體分離的過(guò)程中電荷難以中和，積累在物體上的電荷就形成了靜電�！薄班�，原來(lái)如此，謝謝指點(diǎn)�！闭f(shuō)完我就“刷”地一聲回家做實(shí)驗(yàn)。
怎樣做才能消除靜電呢？我拿了十幾條扎帶，讓它們磨擦產(chǎn)生靜電，因靜電作用它們向四周散了開來(lái)。我一時(shí)還想不出什么妙招。我就瞎貓碰死耗子，碰碰吧！我把它放在點(diǎn)燃的燭火旁，奇跡出現(xiàn)了。那些散出來(lái)的包扎帶慢慢地下垂收攏起來(lái)�！斑祝窟@到底是怎么回事呢？”我左思右想，得不出結(jié)論。
為了求得答案，我只好再次向博學(xué)的姐姐求助。姐姐說(shuō)：“用火焰來(lái)消除靜電，那是因?yàn)榛鹧婺軐⒖諝夥肿与婋x為正、負(fù)離子和電子。包扎帶的負(fù)電荷被火焰帶來(lái)的正離子中和掉�！蔽衣牭妹悦院�。但不管怎樣，我又增加了一個(gè)小知識(shí)――火焰能消除靜電。
這天，收獲還真不��！我心里暗暗地對(duì)靜電說(shuō)：“嘿嘿，原來(lái)火焰是你們的天敵��！我現(xiàn)在不怕你們了。對(duì)付你們，簡(jiǎn)直小菜一碟。哈哈哈！”
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