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圍繞感恩的高二作文
導讀：作文簡介，翻開泛黃的相冊，往日一幕幕溫馨感人的畫面在腦海中浮現(xiàn)。年幼時：老祖母的白發(fā)、母親溫暖的手、小伙伴間的... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：感恩的心（高二作文）
翻開泛黃的相冊，往日一幕幕溫馨感人的畫面在腦海中浮現(xiàn)。年幼時：老祖母的白發(fā)、母親溫暖的手、小伙伴間的戲嬉；年長時：父親的背影、老師的粉筆、同學們的笑靨這一刻拿起感激的筆，譜寫我一顆感恩的心。
感恩在生活中：父母在我心里，我能體會到他們勞動的艱辛；父母同我說話時，我能坐下來靜靜的傾聽，能感覺到他們溫暖慈愛的眼神；面對父母望子成才的“嘮叨”，我應當敞開心扉的同父母交流，而不是把這當成老和尚念經；在他們工作一天回來時，能遞上一杯茶水，道一聲“爸爸，媽媽，辛苦了！”
老師在我心里，老師是我人生的領路人，心懷崇敬。課堂上認真的聆聽她們傳授的一切知識。老師視同父母，更是我親切而溫和的“朋友”。老師在課堂上不厭其煩的授業(yè)，我更應該如同聽周杰倫的歌一樣，字字句句記心田。敬愛的老師她們不需要我回報什么。我能做的是：心存感激，學習上進。
上課鈴聲又響了，走廊里傳來您熟悉而穩(wěn)健的腳步聲，我在心里想對您說：“親愛的老師，又得辛苦您了！”
朋友在我心中，在開心或不開心的時候能夠想起她們；在我們一起努力做完工作的時候，給一個微笑；在我得到朋友幫助時，真誠的道一句“謝謝！”
往昔如昨，世是已非！可是我覺得做的還很不夠。
《詩經》云：“哀哀父母，生我劬勞�！薄案纲馍�，母兮鞠我。欲報之德，吳天罔極�！�
還記得父母把你當做心頭肉，拿在手里怕碰著；含在嘴里怕化了么？還記得父母為了你拼命的工作，而我們只是坐在家里開著空調，看著電視，吃著冰棍，肆無忌憚的花著父母的辛苦錢�，F(xiàn)在你想想應該嗎？
汶川地震中有這樣一位母親，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
在人生崎嶇坎坷的旅途上，是誰給予你最真誠、最親切的關愛；是誰對你噓寒問暖，時刻給予你無私的奉獻；是誰不知疲倦地教導著你為人處世的道理；是誰為了你的不懂事而煩惱？是父母的愛。沒有一位父母親是不愛自己的子女的。不管怎樣，父母之愛終究都是生命中最真摯、最難以割舍的感情就如同這位母親用自己的身軀為孩子撐起了一片天。
可憐天下父母心��！
親！感恩父母的嘮叨，是他讓我少走了許多彎路；感恩父母的鞭策，是他消除了我前行路上的障礙；感恩父母的斥責，是他增長了我生活的智慧。
老師是燈塔，是園丁。是您！為我這迷途的小船照亮前行的方向；是您！為我這長了枝杈的花兒，修整完美的身材；沒有您，我無法學會迎風展翅，沒有您，我無法到達成功的彼岸！
還記得老師的叮嚀：“同學們，別忘了奮進�。 碑斘覀兪r，老師的鼓勵：“別氣餒，失敗是成功之母！”當我們悲傷失望時，老師的安慰：“同學們，振作起來呀，明天太陽照樣會升起！”當我們做錯事時，老師孜孜不倦的教誨，給我們改正誤錯的機會。是老師點燃了希望之火，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師一片愛心的澆灌，一番不辭辛勞的耕耘，才會有：桃李的絢麗，稻麥的金黃。
子曰：“君子貞而不諒�！庇终f：“友直，友諒，友多聞，益矣。”
同窗的友誼是世界上最誠摯最永恒的，我們擁有了最可貴的同窗情，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感恩同學間多年的相伴嗎？人生的歲月是一串項鏈；漫長的歲月是一臺打磨機，而同窗友情是其中最耀眼的鉆石，是獨一無二的珍寶。
永遠我都記得，在我哭泣時，同學的雙手的溫暖如春風；永遠我都記得，同學伴我成長的身影，用你我一起走過的歲月，成就我一生最美好的記憶！
清晨陽光明媚，我們攜手步入校園，夕陽中，我們并肩快樂的回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的笑聲；決賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們默契如神朝夕相處，締結了我們純真的情誼，留下了許多美好回憶。
時光如棱，時不我待。讓我們懷著感恩的心感受陽光雨露，拉著父母的手，謹記老師的教誨，真誠對待朋友。
愿感恩的心陪伴著你我，與天地同在！
江蘇南京棲霞區(qū)南京城市職業(yè)學院高二:李夢菲
篇二：遲到的感恩（高二作文）
遲到的感恩
曹璇
剛剛還嘈雜紛亂的教室為何會突然安靜？幾分鐘前還談笑風生的同桌為何回頭背起了英語單詞？原因就是教室后門出現(xiàn)的那張“殺氣騰騰”的臉。
這樣的情景，在我們班里幾乎每天都會上演。
老鮑的負責和好強是出了名的，作為一個金牌班主任，她是我們學校的驕傲，曾帶出過一個市中考狀元，還創(chuàng)下過一個班級有六位同學排名年級前十的紀錄。她帶的班，奧賽年年獲獎，評比次次第一，這份成功，足以使她驕傲�？上ё詮慕邮至宋覀冞@個“放養(yǎng)長大”的班級后，她的輝煌似乎便戛然而止。
我們班的成績在年級里倒數(shù)不說，奧賽成績更是一塌糊涂，在學校例會上還經常受通報批評，老鮑的不甘和沮喪是顯而易見的。老鮑接手我們班后，進行了規(guī)模浩大的“整改”運動，然而全班同學則像經歷了臺風掃蕩的植物般蔫頭耷腦。我們并非無視她嘴邊急出的水泡和嘶啞的聲帶，只是青春期的我們總是愛與老師作對，故作老成地與老師劃下“不合作”的鴻溝。那時的我們豎起渾身不馴服的尖刺去挑戰(zhàn)她的權威，有的同學還偷偷給她起了“刨雪梨”的綽號，在她每次訓完我們轉身的一剎那，無數(shù)個鬼臉一起朝她“拋”過去……嫌她兇，嫌她嚴，嫌她管得多。那時的我們，更渴望遇見一位溫柔和善的老師。
其實老鮑對我們的好，我們也是記在眼里的。老鮑對班級盡職盡責，對我們盡心盡力。初中三年以來，她在午休時堅持不回有空調的辦公室，而是選擇趴在電風扇風程之外的講臺上小憩，防止搗蛋分子影響整個班級的午休；無論多忙多累，她都堅持在中午之前認真批改好所有的數(shù)學作業(yè)并發(fā)回給我們，保證我們能在當天及時糾錯；咽喉不好的她，卻從不在課堂上喝水，只因她認為這是對學生的不尊重……諸如此類，不勝枚舉。
最重要的是，老鮑對我們班的所有同學都一視同仁，從未放棄。
進入緊張的初三后，很多老師為了提高升學率都選擇性地放棄一些學生，而把所有精力都放在栽培好苗子上。然而老鮑沒有，盡管當時我們班的整體成績依然不盡如人意，但她還是堅持給成績不好的同學安排靠前的座位、成績好的同桌，并經常與他們促膝長談，她甚至去考了心理醫(yī)生資格證。她說自己也是個母親，怎么能輕易放棄其他母親的孩子。
老鮑的努力與苦心終于使我們班徹底改頭換面。初三最后一個學期，班級整體成績明顯提高，各科老師都對我們刮目相看。中考時，班里有超過三分之二的同學考上了省級重點高中，老鮑續(xù)寫了她的輝煌戰(zhàn)績。老鮑沒有園藝師的溫和，但她卻愿意傾注自己的一切去對待每一顆幼苗。她把每一個學生都看作自己的孩子，因此老鮑也進入了每個同學柔軟心靈的最深處。畢業(yè)晚會那天，老鮑顯然樂瘋了，甚至輕輕哼唱起平時不太拿手的歌曲。她說：“伙伴們，別翹尾巴！以后要繼續(xù)努力，你們是我的驕傲。”
老鮑，其實能遇見你這樣的老師，才是我們每個人的驕傲。
（浙江省金華市外國語學校高二〈7〉班）
篇三：變味的感恩（高二作文）
“茲母手中線，游子身上衣”，“能在你困難時將全部給你的，只有你的母親”等，這些情感句子總能在母親節(jié)當天的網上刷見。那一天，煽情的心靈雞湯充斥著各大網站，有讓人落淚的，有讓人下定決心的，有讓人想當時將心中的愛迸發(fā)出來的但，你的母親看的見嗎？或者說您的母親要的是你在網上發(fā)文嗎？
時代在發(fā)展，生活節(jié)奏的加快使我們養(yǎng)成了情感在網上抒發(fā)的習慣，母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等等節(jié)日，祝福語如山洪爆發(fā)一樣沖向各大交友網站，子女們認為這樣就足以表達自己的感恩了，可他們忘記了還有更好的方法，那就是回家看看，看看那深凹的雙眼，看看那布滿皺紋的臉，看看那龜裂的雙手，看看那日夜牽掛著兒女的心！
中國的老齡化人口已突破2億大關，這意味著社會負擔重了，但當物質條件基本滿足之后，老人的精神空虛卻已是非常嚴重了。但他們都有一個理念：孩子出門在外不容易，別給他們添堵。而且他們可能以接到你的電話為自己日常生活中最快樂的事。
而我們做的卻是用自己的手機發(fā)送一串串虛擬符號，并以接到特定的符號為樂，這在本質上是我們自己與網絡友人的關系，我們所編撰的圖文只不過是我們贏取特定符號的工具而已，為了滿足自身的快樂，而非對母親的直接祝福，或者說沒有為父母做些實事兒來的直接。這其實在很早的歌曲里就有體現(xiàn)。
《�；丶铱纯础愤@首歌，曾在大街小巷傳唱。它以其通俗的語言，歡快的曲調，得到人們的青睞�，F(xiàn)在看來，它只不過是一首曾輝煌的民間小曲。而當我們細細去想，它體現(xiàn)的正是對當今生活節(jié)奏的加快，子女與父母得不到時間來抒發(fā)的憂慮，以及對年青工作者的真誠勸告。
美國哈佛大學醫(yī)學組發(fā)現(xiàn)了一個怪象，隨著社會生產力的發(fā)展，阿爾茨海默病癥的患者卻也在增多，其中不乏一些中年人，這震驚了社會。他們發(fā)現(xiàn)，這些年輕的阿爾茨海默癥的患者都缺乏與親人的交流，致使他們心中的感情得不到抒發(fā)，使其心情愈加閉塞，心中也就失了念想，結果造成不幸。
“父母在，不遠游”這句話可能已不適合社會的發(fā)展，可是它所表達的基本涵義還是值得深思。感恩不只在于物質，它甚至可以是讓你的父母觸摸你那稚嫩的臉龐，僅此而已。如果可以，請盡可能多回家，正如歌詞里所唱的“耍�？曜酉聪赐搿薄昂桶职至牧奶臁�。親不取兒女千金之財，但求同兒女共進茶素之宴。
感恩是每一個有良知的人所共有的特征，不要讓它在時間的洗刷下變了味，因為它是我們具備人性最基本的體現(xiàn)。
孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。
篇四：感恩的價值（高二作文）
感恩的價值我們生活在這個世界上，并不是孤零零的一個人。我們身邊陪伴著許多人，有些是我們的親人，有些是我們的摯友，有些是我們的同學，而有些我們則并不相識。但這些圍繞在我們周圍形形色色的人，無論我們自己是否察覺到，他們都給了我們或多或少的幫助。而我們要做的，就是隨時隨地抱著一顆感恩的心去對待身邊的一切人和事。不要去考慮感恩的價值，因為它有可能只是一份小禮物。在美國，有感恩節(jié)這個節(jié)日。有一位小男孩在感恩節(jié)那天照例給父母開了一串長長的清單，上面羅列今年所期望的禮物。
孩子的父親在商店里購物時突發(fā)感慨，自己小時候的感恩節(jié)因家境貧寒，從未要過禮物，唯一的一次是鄰居家好心送給他一件玩具，他那時覺得好開心，好溫暖。他決定要讓孩子懂得感恩節(jié)的意義。于是，他和孩子商量，將本來要買給孩子的禮物分發(fā)給那些沒有能力過感恩節(jié)的家庭。他們悄悄地將禮物放在人家門口，按了門鈴之后飛快逃走。
然后開心的看別人家過幸福的感恩節(jié)。孩子也漸漸喜歡上這項活動。以后，他們甚至省下過節(jié)給朋友們發(fā)明信片的錢去幫助那些需要幫助的人。其實感恩并不是什么大不了的事，我們只要出一點點力。
感恩的價值并不可以衡量，它有時候就是那么一點點。不要去考慮感恩的價值，因為它有可能是一份你永遠也付不起的賬單。從前，有一位勤工儉學的學生在路上打工，實在是餓極了，就敲開一戶人家，想要點吃的東西，看到開門的是一位美麗的女孩，他害羞了，就僅僅要求得到一杯清水。女孩看出了他的窘境，回身取了一杯牛奶給他，他將這份感激深深地記在了心底。
很多年后，當初的那位女孩已經日漸衰老，得了重病。好不容易請到了一位名醫(yī)。那位名醫(yī)加班加點地為她治好了病。當她痊愈后收到了醫(yī)院的賬單，那份高額的醫(yī)藥費讓她嚇呆了，但她很快發(fā)現(xiàn)了最下角的一行小字“這是一杯牛奶的費用�！薄Ｔ瓉磉@位醫(yī)生就是當年的那位學生。他在見到病人的一瞬就認出了她，所以才盡心盡力地幫助她，并且自己承擔了所有費用。有時候，不經意間給別人的幫助，你收獲的感恩可能你一輩子也無法享用完。
感恩的價值是無法衡量的，有時候它微不足道，而有時候它卻無法估量。感恩可大可小。我們學生在感恩我們老師、父母時，可能只是日常的關心、問候，也可能是考上一所名校，獻上那鮮紅喜慶的入學通知書，還有可能是日后飛黃騰達的更大的回報。但此時，我們并不應該期望著幫助別人所得到的回報，而是盡心盡力地幫助身邊的人、事、物，全心全意地感恩曾經幫助過我們的人。
也許他們并不求什么回報，但懂得感恩是我們每個人都應該有的美好品質。感恩的價值不在于金錢的多少，不在于物質的豐厚，而在于我們是否有這樣一顆感恩的心。只要有這樣一顆心，無論我們是貧是富，是傷殘是健全，無論我們回報別人的是一張紙片還是萬元大鈔，是一雙布鞋還是豪華跑車。都能讓別人感到快樂無比。
感恩是無價的。
篇五：光明在感恩（高二作文）
夏日的午后，捧起一杯茶，坐在溫暖的窗邊，看著天空中耀眼的陽光多么愜意啊!這時的我，不禁想起那個無法用眼睛卻也能感受到陽光的人海倫·凱勒而此時的陽光，此時的我，也似乎奇跡般的穿越時空隧道，來到了她的身邊。瞧!她書桌上放的是什么?我拿起她書桌上剛起草完的字跡，似乎自己也能看懂盲文似的，細細咀嚼起來。
《假如給我三天光明》，這個題目深深的吸引了我，因為我明白，海倫·凱勒是一個又盲又聾又啞的人，我很好奇，她如果真要了三天光明，她會做什么，我迫不及待的往下讀了起來�！凹偃缃o我三天光明，第一我要奉獻給我有生命和無生命的朋友。第二天，我要看人與自然的歷史。第三天，我將在當前的現(xiàn)實世界中度過�！边@時的我，愈加疑惑了，如此的一個人，怎會有這樣一種樂觀向上的心境呢?世界上身體健全的人有很多，但都也未必到達這樣一種境界，更何況她還是一個殘疾人?我很難想象，如果我只有三天光明，我會怎樣。我的好奇心更加強烈了，我很想知道，讓她變成這樣的，究竟是誰。逐漸的我在她的文章中，不斷的看到一個人的名字安妮·莎莉文，她不是別人，正是海倫·凱勒的家庭教師。
安妮·莎莉文本身也是一個半盲人，當她看到海倫的時候，覺得和她很像，于是，決定用知識的力量去幫助她，因此，她用這世界上最無私，最大的耐心，去感化海倫，讓海倫從暴躁的脾氣中走出來。這時，我讀到了這么一句話“沙莉文老師自己的視力從小很差，她擔任我的家庭教師時，也只能看到些許光線而已。一個不太健康的女子只身遠離她的朋友，來到阿拉巴馬州的一個小村落。這種勇氣不能不說是受了冥冥中某種力量的支配。她為了我不辭任何辛勞，以她微弱的視力為我讀了許多書，且成為與這個世界最初也是最主要的橋梁。我與她非親非故，她為我所做的一切，豈僅是因為“喜歡我”這句話可以解釋的。直到現(xiàn)在，老師靠著一副度數(shù)非常高的眼睛來閱讀，那副眼鏡是貝連博士精心制造的。老師為了我，不惜付出一切，她為什么對我這么好呢?”很明顯，海倫之后的成就和安妮·莎莉文老師的教導與培養(yǎng)是分不開的，可以說，海倫的絕大部分成就應該是莎莉文的。而海倫當然明白這一點，因此，在這篇文章中，她花了大量筆墨去描繪她與莎莉文的點點滴滴，以感謝她對自己的幫助。有一天“沙莉文拿起抽水桶把手，用力上下重復壓縮。水從龍頭嘩啦嘩啦沖出，水花四濺。她趕緊抓了海倫的手，浸在冰涼的流水中，同時用手在她濕淋淋的掌中拼寫水”。我想，這應該是海倫記憶最深刻的事了吧，這一次與水的接觸，洗的，不僅是她的手，更是她的心靈。也正是這一次，打開了海倫的智慧大門，也因此，即使她生病后幾乎忘記了所有的詞，卻還記得“水”這個單詞，也許，在她心靈的最深處，那與水的接觸，已深深地被刻畫成了最令人難忘的一抹色彩。她也并沒有忘記，水的源頭，正是莎莉文她生命的第二個締造者。在她的三天光明里，想的最多的，就是她了，而海倫用行動，用成就表達了她的感恩，也讓人們永遠的記住了這位偉大的家庭教師。
我慢慢的將看完的書收起，回想著書中美妙的細節(jié)，細細品位。也從中讀到了許多道理，也許，感恩才是人生最美的真諦吧我們要關注身邊的每一個人，將感恩付諸于行動。
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