【熱門】高一作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的高一作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一作文 篇1
虎子是一個輟學(xué)的不良少年。
一年前，虎子從那所寄讀的重點(diǎn)中學(xué)逃了出來，這是他計劃中的第一步：輟學(xué)。可是接下來，虎子卻陷入了迷茫：那所監(jiān)獄般的學(xué)校，他是不會回去了；家，他更是不敢回去；他想去學(xué)習(xí)他所熱愛的美術(shù)，但那些昂貴的工具又讓他望而卻步。所“幸”在這時，一幫小混混收留了他。
那天，虎子如平常一樣，跟他的那幫狐朋狗友一起，在街上漫無目的地游蕩。真是無聊，一個小混混突然對他說：“虎子你先自個兒玩，咱們兄弟還有點(diǎn)事兒�！闭f完，他便和其他幾個人一起走掉了。
虎子并不怎么在意。他知道，這幾個小混混有很多瞞著他的事，他也不想去知道。瞞著也好，反正肯定不是什么好事，他想。
這么想著，他就抬起了腿，雖然他并不知道該去哪里。
不知不覺間，虎子來到了一座廣場。他很熟悉這里，曾經(jīng)，他郁悶的時候，就會情不自禁地來這里，坐在公園的長椅上，靜靜地望著天空，可以說，這里承載著他滿滿的.回憶。
公園里十分安靜——這個點(diǎn)基本上沒什么人會來公園。不過，這里似乎正在舉辦一場畫展。
虎子對這個畫展產(chǎn)生了一些興趣，這個畫展的名稱只有一個字：“左”，看到這個名稱，虎子有些莫名的期待，但是第一幅畫就讓他大失所望——這幅畫就如同出自孩童之手，甚至連線條都歪歪扭扭，如一團(tuán)亂麻一般。虎子有些好笑：這種畫都好意思拿出來展示？盡管如此，他還是繼續(xù)看了下去，因為他心里還抱著幾分期待�？粗粗�，他漸漸發(fā)現(xiàn)，這實際上是一部成長史，作者的每一幅畫，都會有或多或少的進(jìn)步，而且可以看出，作者有著十分扎實的基礎(chǔ)。
越往后看，虎子便越佩服這位作者，不光是為他（她）的進(jìn)步，更是為了他的堅持。
不覺間，虎子已經(jīng)走到了最后一幅畫前，他看見了一位四十多歲的大叔，這讓他有些吃驚。大叔一直專注地看著那最后一幅畫，一言不發(fā)。
虎子有些好奇地上前搭話：“您很喜歡這幅畫嗎？”大叔說：“沒有，只是有些感慨，我竟還能畫出這樣的作品……”虎子十分吃驚：“難道這些畫是您畫的？請問您的名字是？”
“這個嘛……我的名字叫白戶�！�
虎子聽了激動地說不出話來。白戶這個名字在繪畫圈幾乎人人都知道，他是畫壇上一位百年一遇的鬼才�？上�，幾年前的一場車禍，讓這位鬼才的右手廢了。從此，白戶這位難得一遇的天才，從畫壇徹底消失了。人們都說，白戶的一生算是毀了。
“你應(yīng)該聽過我的名字吧？”白戶接著說：“這些畫，都是我用左手畫的。車禍之后，我消沉了一段時間，然后我突然發(fā)現(xiàn)，我太頹廢了，我不應(yīng)該這樣。于是我重新拿起畫筆，我的右手不能畫了，便開始練習(xí)左手，你應(yīng)該也看過了吧，這些畫。”
虎子十分興奮，一直纏著白戶，他們聊得十分投機(jī)。聊天中，虎子從白戶那里，學(xué)習(xí)到了許多平時不曾注意到的繪畫技巧。他們一直聊到了日落黃昏之時。臨別前，白戶對他說：“孩子，我不知道你有過怎樣的經(jīng)歷，但我要給你一句忠告：回到起點(diǎn)，從新開始并不是什么壞事，重要的是你必須堅持，不去逃避�！�
這句話深深刻在了虎子心中。
虎子回到了那所重點(diǎn)中學(xué)，重新復(fù)讀了他落下的功課。課余時間，他會去白戶先生那里，跟他學(xué)習(xí)繪畫。
正如白戶先生所說，回到起點(diǎn)，從頭再來。
高一作文 篇2
驕陽似火，蟬鳴柳林，閑暇而熱烈的七月，耐不住性子的我自是不愿放棄這段難得的大好時光。于是，悄然之間，我已身處于海碧天藍(lán)、風(fēng)景如畫的海南三亞。
三亞到處都是海，澄澈見底，青碧無涯。已經(jīng)坐上旅游公交的我依然是“尋尋覓覓”，不知何去何從。“看海自是上山去好呀！”車上的售票員很是熱情地說罷，笑而不再語。我便欣然接受了。
下車，腳下已是樹木蔥蘢的五指山余脈。剛下過一場小雨，空氣中還帶有幾分“渭城朝雨”的清新。陽光在這里氤氳，綠色在這里葳蕤，心中默念著海子的“面朝大海，春暖花開”，很是怡然。
買好票，不緊不慢地晃悠著進(jìn)去。一抬頭，便望見一座巍然聳峙的寶塔——飛檐吊角立于群山間，滿臉豪情地俯視著大海，四角風(fēng)鈴在空中遙遠(yuǎn)地響著，似乎在高聲吟誦著李白的內(nèi)心獨(dú)白：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”
望著它，竟有種別樣的感情悄悄涌起，說不清，道不明。
走至塔下，眼前赫然懸掛著一塊大匾，很雄渾蒼勁地寫著“滄海樓”。應(yīng)該是取自那句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”吧！單名字就如此氣度不凡，難怪遠(yuǎn)眺更有著別樣的雄邁開闊！
當(dāng)我沿著木梯拾級而上，登臨峰頂時，我才真正領(lǐng)略“滄�！倍值恼嬲婷�！
那是怎樣一種雄偉！陽光普照，海面上有如黃金萬點(diǎn)，大大小小的船只，此刻只成了“白銀盤里一青螺”，山腳下熙攘的游人，也只有螻蟻一般大小。有時我覺得世界太小，小到令我呼吸都不自如；但現(xiàn)在我卻覺得世界真正太大了，我竟渺小得如同一粒芥子，茫茫大海里，也許壓根不會有人知道我吧！難怪政治家、文學(xué)家曹操發(fā)出了這樣的'慨嘆：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙�！�
可我又情不自禁地想起了恃才傲物、特立獨(dú)行的李白。
面對滄海桑田，面對世態(tài)炎涼，他依然自信“天生我材必有用”！遭遇是非坎坷，他照樣會毫不灰心地說“長風(fēng)破浪會有時”！
難道我不能嗎？只要心中有理想，只要愿意去奮斗，我便不再是平凡的草芥螻蟻，而是一只翱翔于長空的雄鷹，搏擊于滄海的船帆！坎坷算什么，打擊又算什么？“零落成泥碾作塵”，不還有“香如故”嗎？我相信，目標(biāo)專一、持之以恒地努力，總有一天我也會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！保�
轉(zhuǎn)身走下滿眼風(fēng)光的滄海樓，微風(fēng)已將發(fā)絲吹亂。再次面對眼前浩瀚渺茫的大海，我不禁自信地吶喊：“是的，面朝大海，春暖花開，我相信！”
高一作文 篇3
引文：
面對高一新課程蘇教版的作文，我們沉思，我們疑惑：重主題輕文體、寫作指導(dǎo)與寫作實踐相互脫節(jié)。本文結(jié)合學(xué)生的實際情況從教學(xué)實際出發(fā)，領(lǐng)悟與思辯了高一蘇教版作文的編排，讓感悟與思考流露出真切的言語，為您、也為我，走出作文教學(xué)中曾幾何時的迷茫。
正文：
明察秋毫：剖析教材和學(xué)生現(xiàn)狀
縱觀高一的作文，有一個感想：“所謂伊人，在水一方�！碧K教版的作文放在每個專題后，每次的寫作指導(dǎo)看似與專題文章內(nèi)容相似，而寫作實踐卻變幻莫測，游離于專題內(nèi)容之外。如必修一第四個專題“像山那樣思考”，課文有《江南的冬景》《西起地平線上》《赤壁賦》，寫作指導(dǎo)是指導(dǎo)如何寫寫景散文，但寫作實踐卻出現(xiàn)了小品。俯視高一四冊課本，其間有話題作文、散文詩，中間穿插議論文、新聞通訊，以演講稿結(jié)束。在這一年里真是百花齊放，搞的老師、學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向、云里霧里，似乎什么類型的作文學(xué)生都有接觸。從高一開始，蘇教版的作文編排就讓學(xué)生站在高考的起跑線上，奔竄于各種文體的驛站中，卻喪失了最基本的文體進(jìn)程學(xué)習(xí)。雖然現(xiàn)在蘇教版的作文次數(shù)增多了，但我們老師卻處在“霧里看花”，越來越難于上作文指導(dǎo)課，而講一節(jié)課所花的精力也倍增，更何況學(xué)生呢？蘇教版的作文，想說愛你不容易。但敢問路在何方？
歲月悠悠，人生匆匆，一批又一批的學(xué)生像一茬又一茬的莊稼在夏季里成熟，從我們身邊走過，但每一屆學(xué)生的寫作困境卻似曾相識，大致存在如下誤區(qū)：
一、千人一面。有相當(dāng)一部分作文的題材總是選用歷史文化名人，常見的歷史文化名人有陶淵明、蘇軾、李白、杜甫等。結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“穿靴戴帽三段論”，即用三段左右的歷史文化名人的事跡為作文主體，再加上一個開頭和一個結(jié)尾。這種文章的套用使得所有的文章都長一樣的面孔，而最讓人痛心的是，許多學(xué)生誤以為那些空洞的文章就是他們努力的目標(biāo)，漸漸地，對寫作的厭惡之情由此而生。
二、虛情假意。此“情、意” 本指學(xué)生的真情實感，但到頭來，情感都是虛假的。學(xué)生作文情感的缺失、無病呻吟，矯情造作已非一朝之弊，一篇寫奶奶的文章可以用于外婆、大媽；一位陌生人成為了自己的朋友兄長；一段優(yōu)美抒情移花接木，足不出戶云游八方；文中無辜送命的親人何其多！每一次寫作指導(dǎo)課之后的800字作文，對大部分同學(xué)來講，那真是感情上的折磨、五雷轟頂，而對老師而言，批閱也就成了一種審美疲勞。
三、巧婦難為。俗語云：巧婦難為無米之炊。囿于學(xué)生的閱讀量的減少和閱讀面的狹窄，四大名著的接觸都只是停留在電視層面，更不用說經(jīng)典作品了。所以材料的貧乏，語言的空洞是目前學(xué)生作文最大且最難以短時內(nèi)扭轉(zhuǎn)的弊病。試問學(xué)生腹內(nèi)空空硬要擠出一篇800字的作文，真難煞他們。老師平時課堂上作文技巧的教授都是隔靴搔癢，“皮之不存，毛將焉附”。讓學(xué)生做巧婦也不現(xiàn)實。
四、文體模糊。通過好幾次的作文指導(dǎo)課，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文體很陌生，不知道何為小說、散文，更不用提議論文了。所以在蘇教版的必修一專題中一旦出現(xiàn)議論文寫作時，學(xué)生就手足無措。四不像的文章出來了，議論中記敘的冗長，議論語言的匱乏，文中甚至還來了幾段抒情性的文字。文體觀念在他們看來是霧中之花，水中之月。
有的放矢：高一作文教學(xué)土方。
針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的種種誤區(qū)，筆者下面所講的并非高深莫測、玄乎又玄的理論，也不是中規(guī)中矩的條框，而是結(jié)合自己教學(xué)過程中實際情況和實際操作的一些愚見，以拋磚引玉。在客觀分析學(xué)生寫作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上提出較為積極有效的方法，盡最大可能提高學(xué)生寫作水平。
一、源頭活水，理順作文訓(xùn)練順序
教材是死的，教師是活的，面對蘇教版模糊的作文編排體系，筆者認(rèn)為不妨腳踏兩只船，立足新教材的教學(xué)目標(biāo)，兼顧已有的較為成熟但并不落后的作文編排體系。按照學(xué)生習(xí)作文體和思維語言及作文感受過程，梳理寫作線索：首先從感知豐富多彩的世界開始，會感動，這與必修一第一專題“向青春舉杯”的內(nèi)容合拍，筆者給學(xué)生布置了作文：以“青春”為話題寫一篇文章。對于青春，高一的學(xué)生正開始步入這人生中最美好的年華，要他們在這個關(guān)鍵而特殊的年齡階段動用自己敏捷的感官來體會世界，體會生活，筆者相信學(xué)生肯定有許多可以講的話；第二篇是寫人物形象，從身邊熟知的人入手，繪形貌，寫性格；第三篇是在必修一“月是故鄉(xiāng)明”后面的寫作指導(dǎo)，回憶故園，梳理學(xué)生的童年鄉(xiāng)村生活痕跡，當(dāng)用記敘抒情。又根據(jù)課時進(jìn)度安排“假如祥林嫂沒有死”的想象作文�？傊谝粚W(xué)期以記敘、抒情為主。第二學(xué)期首先安排詩歌，其次是議論文，通過集中練習(xí)，加深學(xué)生對此種文體的印象。在理清文章教學(xué)指導(dǎo)順序之后，我們可以更為清晰有效地展開教學(xué)。
二、亡羊補(bǔ)牢，重明文體培養(yǎng)情感
作為高中作文教學(xué)并不能完全的順其自然，面對學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)，筆者充分利用每次作文課耐心而反復(fù)地講解文體概念，但一學(xué)期有限的作文指導(dǎo)課是沒有多少時間可以講且講明白的，筆者認(rèn)為大可利用教材中閱讀課文的范疇進(jìn)行作文文體觀念的落實。如在教學(xué)《勸學(xué)》《師說》等文言文時，除了主要教學(xué)目標(biāo)落實文言字詞句和了解思想外，可以將文章結(jié)構(gòu)的分析與現(xiàn)代文中議論文文體特征相結(jié)合，曉之以論證手法，議論結(jié)構(gòu)，議論語言。同樣《鄉(xiāng)土情結(jié)》《前方》《想北平》《西地平線上》《聽聽那冷雨》等等都可以作為散文體裁的例子在教學(xué)目標(biāo)落實過程中加以強(qiáng)調(diào)。寓文體教學(xué)于教材的課文中，學(xué)生對文體的印象會相對而言收到較好的效果。說到情感的培養(yǎng)，其實情感的培養(yǎng)途徑很多，需要我們細(xì)膩地感知生活，體悟周圍，總有學(xué)生在抱怨我們生活枯燥，我們?nèi)c(diǎn)一線，沒有情感。試想一下，在這狹小的天地里，對學(xué)習(xí)有怎樣的反映？對住宿生活態(tài)度如何？對星期天怎樣評價？對未來如何思考？一系列問題其實蘊(yùn)涵著學(xué)生們充沛的情感。我想此時，我們教師可以提一些在學(xué)校范圍之內(nèi)的寫作素材，第二學(xué)期必修三第一專題要求寫詩歌，我們高一備課組經(jīng)過集體備課設(shè)計了最簡單的教案，寫幾行詩歌，以校園內(nèi)的一棵樹為內(nèi)容對象，要求寫5—8行詩歌，學(xué)生在5分鐘左右就有成形的文字，而且寫得還有模有樣，在這次詩歌寫作的初步指導(dǎo)后，讓學(xué)生訓(xùn)練了一次詩歌，從批改的情況來看，有些寫得相當(dāng)?shù)某錾�，而且情感飽滿。例如：
�。▽W(xué)生一）：
千年風(fēng)雪
你璀璨 依舊
花開花落
云卷云舒
斑斑古跡
見證靈魂的不屈
（學(xué)生二）：
緘默的'老者
守著莊園
流水的年華
堅硬的骨
傷痕累累
碾碎了豐腴的莊稼
那是第一只乳房
乳香漫長
較好得寫出了老樹的形象。
除了教師的專門引導(dǎo)思考生活，我們也可以在課堂上隨時打開學(xué)生的情感之門，《一個人的遭遇》《流浪人，你若到巴斯》讓學(xué)生比照現(xiàn)實，體味自己生活的幸福；《六國論》《阿房宮賦》讓學(xué)生徜徉在浩淼的歷史時空中暢想古人；《荷塘月色》《聽聽那冷雨》讓學(xué)生品咂那濃得化不開的情感；《祖國呵，我親愛的祖國》《祖國山川頌》激蕩愛國熱情。接觸了鮮活的材料后，學(xué)生那如一潭死水的情感之池也會蕩漾，才會重新清澈。雖然有亡羊補(bǔ)牢之嫌，但我們還是應(yīng)該勉力而為之。
三、涓滴成河，攢積語言融會貫通
怎樣積累材料、語句和篇章。筆者采用了其他老教師的一些方法，早自修詞語的聽寫（這一方面是語言基礎(chǔ)的積累）。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個硬皮本，堅持做摘抄，抄寫的內(nèi)容是課外閱讀中遇到的好詞好句好段甚至好篇，并要他們適當(dāng)作一些點(diǎn)評，大部分學(xué)生能按照我的要求去做。當(dāng)然有些是為完成任務(wù)而敷衍，但這樣實施下來照顧了大部分比一個不顧及總要好。筆者給學(xué)生定下了標(biāo)準(zhǔn)，即摘抄如何有效，看你每次作文有沒有用進(jìn)去一個句子甚至一個詞語。正如筆者提醒學(xué)生對待課外書籍的態(tài)度，不要心懷大志，而要著眼細(xì)節(jié)，以少成多，細(xì)水長流，才能泉眼不枯竭，寫作之素材豐富，填充自己的庫存，增加儲量。在對學(xué)生摘抄檢查中筆者發(fā)現(xiàn)，摘抄的內(nèi)容有雜志上的雋永之語，詩詞的賞析之語，課堂上補(bǔ)充的經(jīng)典之語，名著中感動人的哲理之語，簡短精練的名人睿智之語。在這些紛呈的語句集合中，筆者似乎看到了寫作提升的希望。。com
四、下水示范，摸索興趣提升途徑
讓學(xué)生有興趣寫作文，這是老生常談的問題，筆者沒有新招。筆者個人的體會是應(yīng)該加強(qiáng)作文批改周期，眾所周知，大部分的學(xué)生希望老師能盡可能快的把作文批改的結(jié)果告知，這說明學(xué)生對寫作總有一種期盼感。如果作文如泥牛入海般在快要忘卻之時去講評，試問一而再再而三的這樣，學(xué)生寫作積極性和興趣何來。筆者也不免有時遲發(fā)，但一般兩周左右反饋一次。每次遵循打印幾篇例文，選文學(xué)生不重復(fù)的原則以鼓勵他們的積極性。筆者打算在學(xué)年末編一本兩個班的優(yōu)秀作文選，這項計劃在我教上一屆高三時就已經(jīng)有預(yù)想了，一直未能實施，我想今年有望。
二則教師以身作則，筆者認(rèn)為作為老師在講臺上滔滔不絕地大談如何寫作，說一百句好不如同題寫一篇給學(xué)生看，筆者朝這個方向努力著。這是對學(xué)生的鼓勵，也是對自己的加壓。在提升學(xué)生的同時也加強(qiáng)了自己的修養(yǎng)，何樂而不為呢？
作文教學(xué)，很多語文老師心中永遠(yuǎn)的痛，因為它比語文本身更難見成效，筆者有時也存在很偏激的不可教論，但靜心思之，作為高中語文學(xué)習(xí)的重頭戲，作文教學(xué)是學(xué)生在離開語文課本之后最有價值的知識。高一教學(xué)一年將盡，回顧其中的摸索、實踐，心中感慨良多，通過本文試圖理順一些高一作文教學(xué)的思路和方法。
高一作文 篇4
人的成長，可以在艱苦中品味困難，在困難中享受成功的喜悅。這些喜、怒、哀、樂，常常帶給人酸、甜、苦、辣的感覺。
秋天給人們帶來了豐收的喜悅，同時，秋天姐姐的小跟班“秋霜哥哥”卻把困難降在了我的頭上，讓困難成為了我人生的一部分。
在秋日的一天下午放學(xué)后，我和弟弟急匆匆的走出了校門，為的是給年壽的奶奶過生日，我與弟弟大步流星的飛騰而去，把同學(xué)們拋在身后，不管不顧的我們經(jīng)過一座橋時，發(fā)現(xiàn)橋上居民的狗正朝我們跑來，“汪，汪……”的發(fā)著叫聲，把我倆弄得不知所措，距離越來越近，而擔(dān)驚受怕的我們只會叫道：“別過來，別過來……”
時間過得很慢，我向四周環(huán)繞一周，發(fā)現(xiàn)沒有人，而與此同時，我的`眼前一亮，發(fā)現(xiàn)橋邊有條彎曲的小路，我慌慌忙忙的拉著弟弟的手往路邊跑去，在跑的同時，我氣喘吁吁的對弟弟說道：“不要被它們的狂叫嚇倒，我們要用自己的意志戰(zhàn)勝它們。加油！努力！會成功的！”
果然，我倆甩掉了那煩人的狗，把困難化為烏有，隨大海流走。果真是“世上無難事，只怕有心人呀！”每當(dāng)想起這事時，我都時不時的充滿了自豪的感情，好想對自己說一聲：“加油！加油！再加油！”
高一作文 篇5
這是很久前看到的一個故事，一個女孩喜歡上班里的一個男孩，這是隱私，也是秘密，可卻無意中走漏了風(fēng)聲，班里同學(xué)開始指指點(diǎn)點(diǎn)，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，“也不照照鏡子”，“她怕不是異想天開吧！”從此，女孩失去了勇氣，連走路都避開所有人，害怕傷害，抵抗不住流言蜚語，面對空無一人的教室，靜靜地發(fā)呆……終于在一次嘲笑中她爆發(fā)了，哭著跑出教室，再難過，在絕望時，那男孩出現(xiàn)了，只是輕輕淺淺地笑著說：“我就想呢，是哪一個女孩子，把花都哭落了一地�！碑�(dāng)時她就破涕為笑了。后面的故事很簡單，就是女孩找到了自己的幸福，男孩子也有了自己的愛人。
故事結(jié)束了，只能說故事中的男孩子真的'很溫柔呢，女孩子也很幸運(yùn)能遇到這樣的一個人，你說的青春年少時候的怦然心動是會有多浪漫呢？如果在這時受到的傷害會不會成倍地增加呢？答案相信已經(jīng)有了。要相信這個世界上充滿陽光與善良，溫柔對待這個世界，然后被這個世界也溫柔以待。
哭落了一地花香，即使落淚，也仍舊那么美好。
高一作文 篇6
懷著無比激動而又充滿期望與憧憬之情，我們踏上兩萬五千米遠(yuǎn)足之路。在身體疲憊，但心情依然爽朗以及勝利的歡呼聲中，我們結(jié)束了遠(yuǎn)足活動�；叵肫饋�，是多么自豪，因為這證明一點(diǎn)，我們并不是書呆子，我們同樣能能有堅韌的意志，也有戰(zhàn)勝一切困難的決心。
或許對現(xiàn)代人來說，兩萬五千米并不算什么，憑著如今發(fā)達(dá)的交通不過就幾十分鐘問題，可若只是步行，又有多少人能堅持得了呢？社會的進(jìn)步，使人們的生活更加方便，也使得人與路的距離越來越遠(yuǎn)。世上有各種各樣的路：坦蕩的、坎坷的……路是人走出來的，只有通過路才能到達(dá)四面八方；只有找到一條適合自己的路，才能實現(xiàn)自己的理想。
山里的小路如一條絲帶，深深地溫暖大山的瘦削，誰都不知道他扎根哪里，向何處延伸。
歲月的年輪從山中小路搖過，無數(shù)次地來來回回形成了這陡窄的山路。山中小路的存在不僅僅是一種祖?zhèn)鞯纳罘绞�，而是一種骨骼，一種人格和靈魂。山中的蘊(yùn)含著五谷的氣息，黃土的激情。山中的小路延伸著夢想的腳步，搖動著理想的翅膀。
人生的道路有時一如山中的小路，就是用一種最感性的'方式解讀一段人生。
最壯麗的風(fēng)景屬于最執(zhí)、著最堅韌的人。只有在征服那漫長的道路之后，才能不斷擁有，站得高才能看得遠(yuǎn)；只有站在山峰上俯瞰，才能看清楚山腳下的眾多小路哪條最直、哪條最彎，哪條最長、哪條最短，哪條坎坷、哪條平坦。
經(jīng)歷了風(fēng)雨，才懂得欣賞彩虹的美麗；經(jīng)歷了磨難，更能感悟人生的真諦。驀然回首時才恍然大悟，原來人生之路比山中的小路更曲折更艱險，經(jīng)歷坎坷磨難原來也是一種寶貴的財富。
相信走過這段漫長道路的人都能體悟人生之路的秘訣：堅持、謹(jǐn)慎、小心，腳踏實地，走好每一步。
高一作文 篇7
從大漠孤煙塞北，到杏花煙雨江南，中國的文化感染著世界；從茶葉瓷器錦帛，到高鐵潛艇衛(wèi)星，中國的科技領(lǐng)跑著世界;從落后就要挨打，到國泰富強(qiáng)民安，中國的經(jīng)濟(jì)帶動著世界。五千年，大河孕育著這片黃色的土地，不朽的文明讓世界感嘆這神秘的東方故事。時代波瀾跌宕，世人激濁揚(yáng)清，對這片土地的議論聲不曾減弱過一分一毫。而這些贊頌也好，貶斥也好，折射出的皆是社會本色。
自古，中國就有不輸于任何國家的文化底蘊(yùn)。在孔子學(xué)院桃李天下的今天，那些曾經(jīng)血腥殘暴的鐵蹄，會低下不可一世的頭顱。他們?yōu)樘m亭那狂放肆意的潑墨而傾倒，被點(diǎn)染中亦真亦幻的山水所折服。他們癡于清麗釉彩中的奧秘，沁于馥郁茶香中的氤氳，醉于渾厚佳釀的芬芳。飛天的壁畫，李杜的詩歌，一嘆一詠的念白，時起時伏的平仄，芳草鮮美落英繽紛的桃花源，千里絕塵煙靄渺渺的蓬萊閣。從千年雪山上煥然融化的一粒冰晶，到注入東海奔流不息的滔滔濁浪，澆灌出傲人的文明。昔時古人的哲思令他們心馳，今日中國的智慧令他們神往。中國韻味的文化之花，從未停止過綻放。
而今，中國速度讓全球聚焦。對外開放，一帶一路，中國高鐵，物流網(wǎng)，飛速的科技發(fā)展與中國經(jīng)濟(jì)邁向世界的腳步，是中國速度的代名詞。然而，正如京劇里圓潤婉轉(zhuǎn)曲折細(xì)膩的唱詞戲腔，這一慢，亦是中國速度。中國的經(jīng)濟(jì)由高速增長模式轉(zhuǎn)向追求高質(zhì)量穩(wěn)健型發(fā)展。慢下來，是“欲速則不達(dá)”的中國智慧。我們不僅要富強(qiáng)，民主，文明，和諧的中國，更要慢出來我們綠色永續(xù)發(fā)展的美麗中國。
任何事物的發(fā)展都不可能是絕對的坦途，中國前進(jìn)的道路上，也免不了有曲折。以“中國式”命名的`社會問題令人不禁汗顏。這種命名方式，其實更是一種文化自覺的體現(xiàn)。人們將種種社會問題“合并同類項”，再冠以“中國式”之名，正是一個社會在重新審視自己的表現(xiàn)。人們在質(zhì)疑，調(diào)侃，自嘲之后，一定會向陋習(xí)宣戰(zhàn)，掀起一場正能量的革命。
中國，以其獨(dú)特的魅力，吸引著全球的目光，也將與其有關(guān)的一切打上中國的烙印。有一天，那“中國式”將不再有憤懣與不屑。世界人們談起中國，會是行云流水的文明，日新月異的發(fā)展，風(fēng)清氣正的社會。那烙印之下，一片惠風(fēng)和暢。
高一作文 篇8
一棵小草生長在參天大樹之下，不肯聽從大樹媽媽的勸告。當(dāng)小草到大自然中去接受磨練時，沒有大樹的庇護(hù)，它就在暴風(fēng)中站不住腳跟，被大自然所吞噬，這就是小草的悲劇，因為它把生命之舟系在別人身上，不能自強(qiáng)自立，隨著別人的毀滅而毀滅。經(jīng)過磨練的'洗禮才能將痛苦變?yōu)楦侍�。�?jīng)過了長達(dá)6小時的長途，終于到達(dá)了目的地。下了車，我環(huán)顧了一下周圍，只見一片無垠的黃沙地，一座座巍峨的山。接著，向前走幾步，便可看見在那山溝底下是正在施工的一期水庫工程。
當(dāng)時，我被眼前的這一切所愣住了。心里不由地責(zé)備起來：“我怎么跑到這地方？”真有點(diǎn)后悔，但經(jīng)過一夜的考慮，還是將心中那塊沉甸甸的東西放下了，勉勵自己要學(xué)會自立自強(qiáng)�！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程�！边@句話給了我勇氣和信心。于是，我耐心地堅持了五十天的鍛煉，我確實嘗到了勞動的滋味。忍受了磨練的痛苦。同時，也懂得了不少做人的道理�？傊�，在人生的道路上，從平坦中獲益較淺，在磨練中獲益較深。
所以，我們要去掉依賴性，讓自己堅強(qiáng)起來，而不要再像小草一樣任社會所吞噬，要做一個“猝然臨之而不驚”，“泰山崩于前而色不變”的強(qiáng)者。
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