實(shí)用的高中作文集錦9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的高中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中作文 篇1
一個(gè)字，可以有好多種解釋，不同的人來看，有不同的含義。
佛曰：“普渡眾生�！彼麄兪窍霂椭纯嗟娜硕蛇^苦難。
而在我看來，渡，其實(shí)可以有多角度的寓意。卻唯只有一種是令人超脫的。
那就是渡心。
心，是一個(gè)復(fù)雜的迷宮，里面的風(fēng)景千變?nèi)f化。有森林茂密，有流水淙淙，有百花爭(zhēng)妍，有翠鳥啼鳴；或神神秘秘，或心曠神怡，或心花怒放，或生氣盎然；也許你會(huì)孤單害怕，獨(dú)自行徑，小心謹(jǐn)慎，黑暗中堅(jiān)強(qiáng)的行走在密林深處。也許你會(huì)心明如鏡，心如止水，望眼前方，波瀾不興。也許，你會(huì)欣喜若狂，驕傲狂妄，貪婪無厭。也許，你會(huì)充滿希望，信心滿滿，振開那還未豐滿的羽翼就去獨(dú)自漂蕩？
一切的一切，你的行動(dòng)都隨著心在走。而心卻揣摩難測(cè)，那就注定你要吃盡苦頭，人生的路上，你就會(huì)遇到種種困難。它們會(huì)想盡一切辦法來困住你，會(huì)把你捆得動(dòng)彈不得；它們會(huì)像幽靈一樣纏著你，會(huì)逼得你喘不過氣來；它們會(huì)如惡修羅般耍盡手段，會(huì)打得你無路可退。我們就這樣如纖夫般沉重的走著，會(huì)覺得累，心更累。
因?yàn)橛杏�，有情感，有太多太多追求的東西。于是我們便在行進(jìn)中彷徨了，我們開始迷茫了，我們會(huì)問自己，我們到底要什么？
心會(huì)回答的，有好多，我們數(shù)都數(shù)不過來，似黑夜中的'群星眨著調(diào)皮的眼睛。用這種神奇與夢(mèng)幻吸引著我們追尋，那變成了夢(mèng)想。
為了這個(gè)小小的夢(mèng)想，你懷著堅(jiān)持與毅力前行。可是，人又是一個(gè)矛盾體，復(fù)雜的感情，復(fù)雜的社會(huì)，復(fù)雜的人際關(guān)系，世間也變得復(fù)雜，你的心就開始動(dòng)搖了。
看著別人在往前趕，而自己覺得乏了；看著別人興高采烈，而自己卻郁郁寡歡；看著別人威風(fēng)凜凜，而自己卻渺若滄海之一粟；看著別人勝利時(shí)，而自己卻什么也沒干。
你這是就會(huì)懊惱，會(huì)自卑，會(huì)放棄，會(huì)嫉妒，也會(huì)生恨，這些五味醬灑在了你一個(gè)人的心中。慢慢體會(huì)，慢慢品味。痛苦在悄悄地蔓延，吞噬著你的堅(jiān)持。
昏暗的世界就這樣呈現(xiàn)在你的眼前，找不到燈光，找不到援手，找不到出口，這個(gè)恐怖的迷宮是真的存在的。
你焦急，你惶恐，你悲傷，你痛苦，而你卻不可以抱怨，因?yàn)槟銢]有資格抱怨。這是作繭自縛。既然如此，那就冷靜下來吧！
不要再幻想，不要再沉迷，靜下心來，冷靜的思考，去分析，去探索，去尋找，不要熄滅這一團(tuán)火。
如果熄滅了，那就很難在燃燒了，就用堅(jiān)定來燃燒吧！
勇敢的去面對(duì)吧，面對(duì)這個(gè)你討厭的，會(huì)令你絕望的心，只有面對(duì)了它，了解它，讀懂它，用你的智慧，你的堅(jiān)持，你的信仰，你的勇氣去戰(zhàn)勝它。
要相信自己的實(shí)力，相信你所親身經(jīng)歷的，相信你所信仰的，相信這個(gè)能磨練你意志的心。
你需要孤軍作戰(zhàn)，但是不要惶恐啊，沒有誰的心是生來就堅(jiān)固不催的。只有經(jīng)過了不斷的錘擊，不斷的傷害，它才能變得堅(jiān)固，才能牢不可催。
就如同鋼鐵一樣，只有經(jīng)過了不斷的淬火的灼燒，才能固不可破。
當(dāng)你被生活鍛煉成這樣的時(shí)候，你的心已經(jīng)超渡了，你會(huì)進(jìn)入另一種境界。
那是一種身在塵世，卻不被塵俗污染的純潔；一種身在現(xiàn)實(shí)，卻似活在夢(mèng)中的美妙；一種身處喧囂，卻心無旁騖的寧靜。
渡心，讓心回歸到一種最原始的狀態(tài)，只有寧靜了，才能生活的多姿多彩了，只有心靜了，你才能在冥冥中流光溢彩。
可惜，真正能做到這個(gè)的，又有幾人呢？
是“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的陶淵明嗎？只想在一處遠(yuǎn)離人煙的地方，度過一個(gè)世外桃源嗎？
不是的，這其實(shí)只是在逃避現(xiàn)實(shí)，是不敢面對(duì)世俗，而找來菊花借口自己的清高罷了。他怕輸，也輸不起，他沒有一種勇氣。他只是向往，卻沒有讓心靈真正到達(dá)，只僅僅是做了一次“付與時(shí)人冷眼看”的壯舉。
心性不到，何談渡心？
或許，你要說李白的曠達(dá)了�？墒牵阒豢吹竭@詩表面的狂放，而深思過他內(nèi)心的矛盾嗎？
“人生得意需盡歡，莫使金樽空對(duì)月”是他對(duì)人生領(lǐng)悟后的感嘆。而“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”雖有一種不羈，卻是一種找不到方法解決的悲觀情緒。
自古以來，心就是神奇而脆弱的地方，它極易受傷，令人痛不欲生，卻圣潔神明，令人向往。于此，也突出了它的珍貴。
渡心，真的不是一件易事呢！
《白蛇傳》中，白娘子只需渡過情劫便可成仙，可終是與許仙相愛，被法海壓在寶塔下，感情讓她忘卻了塵世的俗規(guī)，卻讓她清楚了自己的心，雖然沒能渡仙，她卻渡了自己的心，這也未嘗不是一件好事。
說得再多，想得再多，終究還是不如就那么自己赤裸裸地去體味，不帶傷感和復(fù)雜，就那么靜靜地思索，生活。
也許，這些也只是我個(gè)人的猜想，并不一定是真。
那么，就親自出馬，親自去體驗(yàn)一下渡心的感受。
你就能理解“渡”了吧！
高中作文 篇2
大樹會(huì)結(jié)果實(shí)，是因?yàn)樗邮芰艘荒晁募镜目简?yàn)。
冬天的時(shí)候，如同嬰兒一般，在大地媽媽的懷抱中，喝著大地媽媽的乳汁，使身體長(zhǎng)大長(zhǎng)高；春天的時(shí)候，是迅速成長(zhǎng)的時(shí)候，在一個(gè)轉(zhuǎn)身小苗就變成了大樹，嬰兒變成青年，使青年時(shí)代那么的閑適，那么快；夏天的時(shí)候，成長(zhǎng)為忙碌的中年，深綠色的樹葉，讓大樹顯得更加的成熟，綠葉中懷揣下一代的艱辛；深秋的時(shí)候，大樹結(jié)出了壯碩的果實(shí)，有的是黃色的，有的是綠色的，有的是喜慶的紅色，樹上結(jié)著各種各樣的水果。
我喜歡蒲公英，蒲公英會(huì)飛，飛到我想去的地方，有一天醒來，我清楚地看到我身處于蒲公英的懷抱中，四周田間交錯(cuò)，有叢林，還有大樹�？纯醋约阂仓皇瞧压⒌囊恍〔糠�，身邊圍著哥哥姐姐，弟弟妹妹，母親把我們團(tuán)團(tuán)圍住，她虛弱地說：“一會(huì)兒風(fēng)爺爺來了，你們就隨他去吧！去自己想去的地方。”我尋思很久，去不知道去哪兒。
喜歡海灘邊的大海，風(fēng)爺爺把我?guī)チ四睦�。充足�?水分，大量的含鹽量，是我感受到不適宜，我獨(dú)自在浩瀚的大海上，飄著。肚子喝滿了水，圓滾滾的肚子，讓我的整個(gè)身體開始下沉，水漸漸淹沒我的軀干，我的快不能呼吸了，快不能接觸到空氣了，我呼喊著帶我離去。這個(gè)時(shí)候風(fēng)爺爺將我?guī)щx開了這個(gè)地方。
喜歡荒漠上的繁星，風(fēng)爺爺把我?guī)チ四睦�。太陽照耀著大地，他的微笑特別燦爛，明明是金黃色的臉蛋，但卻有微紅的泛起。我不經(jīng)意間想起了微紅的蘋果，想念的是紅蘋果中的水分�；哪恢朗棺约好β�，將自己的汗水，全部都奉獻(xiàn)給了太陽，真是讓我妒忌太陽。沒有水滴，我孤苦的在荒漠中求生，繁星再耀眼也只是轉(zhuǎn)瞬之事，并不能讓我存活。我哭求著帶我離去，可是臉上卻沒有一滴淚水。這個(gè)時(shí)候風(fēng)爺爺將我?guī)щx開了這個(gè)地方。
喜歡山頂上的雪皚，風(fēng)爺爺把我?guī)チ四睦�。真開心周圍的一切都是白色的，和我一樣。這讓我感覺到自己身處一片蒲公英田，只是有些冰冷，充足的水分也讓我感到興奮。周圍的一切怎么都不理我呀。難道他們不喜歡我，咦？他們?nèi)ツ�？為什么他們可以從乳白色變成透明的？從我身邊帶著歡笑走過，他們翻滾，翻滾到山腳的農(nóng)田里，我感到孤單。山頂?shù)目諝庀”×�，我呼吸越來越困難。我懇求著帶我離去。這個(gè)時(shí)候風(fēng)爺爺將我?guī)щx開了這個(gè)地方。
他帶我去了一片田間阡陌，這里有大樹、有叢林。白天可以看見男耕女織，夜晚還有繁星點(diǎn)點(diǎn)，還有需要我陪伴快凋零的蒲公英。
高中作文 篇3
你是我唯一的哥哥，我是你唯一的妹妹。
從小到大，你一直直呼我的小名，然后叫一聲傻瓜，最后說上一句“我是傻瓜的哥哥”。我從不爭(zhēng)辯，反而心甘情愿，還在心里默念：“我的哥哥有一個(gè)傻瓜妹妹�！�
哥，你知道嗎？因?yàn)橛心阃�，我不再有淚。小時(shí)，有個(gè)男生總欺負(fù)我，你知道后替我找同伴痛打了一頓。而你從此被人評(píng)為愛打架的壞孩子。長(zhǎng)大了，物理成績(jī)的后退讓我默默流淚，但還是被細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了。說我是傻瓜，哭是沒有用的，那幾夜燈光下的講解，讓我的物理成績(jī)打破了不及格的記錄。望著你，我傻傻地笑了。
我不知道有哥哥是一種怎樣的幸福，我只知道我的哥哥總在我的身邊。像風(fēng)一樣溫柔，像雨一樣綿長(zhǎng)，像雷一樣震憾，像雪一樣純凈。
哥，你知道嗎？因?yàn)橛心阃�，我快樂成長(zhǎng)。你十七歲那年，在一所普通高中就讀，可你常說：“傻瓜，你要爭(zhēng)氣，爭(zhēng)取做個(gè)大學(xué)生。”我聽后只是點(diǎn)頭。爸媽永遠(yuǎn)也不知道你已經(jīng)開始抽煙，你那樣的放蕩不羈，讓我覺得好陌生。最后，你還是選擇了輟學(xué)�？粗赣H那落寞無奈的臉，蒼白無力的做著事，誰知道你一個(gè)人在黑夜中無助的流淚。這些是我掃地時(shí)從你撕下的一大堆紙里而明白的。我從來沒看過你這樣，而我只是默念道：“哥，我會(huì)好好讀書的�！笨纱愠鲩T打工后，在一次偶然間發(fā)現(xiàn)你留給我的信中，你說你不讀書是為了讓爸媽有錢給我好好讀書。那封信依舊稱呼我為傻瓜，依舊稱你自己為傻瓜的哥哥。你說農(nóng)村一家兩個(gè)孩子讀書只會(huì)把家讀窮，把父母拖垮。哥哥呀，誰知道你早已決心用你的嫩肩擔(dān)起沉沉的責(zé)任，無怨無悔。
因?yàn)橛心阃�，我知道我身上有你的�?mèng)，有我的追求，有全家的希望。
因?yàn)橛心阃�，我看見了我的成長(zhǎng)有時(shí)不只是為了自己，更為了心中隱隱作痛的傷伴隨著的`感動(dòng)。
因?yàn)橛心阃�，我明白我要面向遠(yuǎn)方，我要插上翅膀飛翔，我要棲息在成功的頂峰，和藍(lán)天媲美，穿過朦朧的霧靄，走到夢(mèng)的那端。
我是一個(gè)傻瓜，我有一個(gè)比我更傻的哥哥。
我聽到未來的你直呼我的小名，叫我一聲“傻瓜”，然后說“你終于成功了”。最后說：“我是傻瓜的哥哥�！�
哥哥，有你同行，不管雨雪風(fēng)霜，我一定會(huì)風(fēng)雨兼程。
高中作文 篇4
文明和落后，教授與野獸，其根本區(qū)別到底在哪里？其實(shí)關(guān)鍵的看誰來衡量。
我每個(gè)禮拜天上午都會(huì)帶孩子去公園，和我們一起在公園的還有一個(gè)小男孩，叫嘉豪。他的媽媽經(jīng)常和我一起聊聊天。隨著天氣越來越熱，我們的話題也轉(zhuǎn)移到穿衣的透露問題上來。對(duì)于女子，一般來說，還是傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)。對(duì)于男人則有著很大的分歧。
我覺得一個(gè)文明的人，應(yīng)該穿衣服。尤其在公園，不能說人山人海，但總歸是公眾場(chǎng)合。從人類開始用樹皮樹葉圍在腰間那一刻時(shí)起，人類和動(dòng)物就有了區(qū)分，因?yàn)槿祟愔勒谛摺Ｕ驗(yàn)槿祟愂歉呒?jí)動(dòng)物，才所以把衣食住行中的衣服排在首位。我們現(xiàn)代人，可以不去比誰穿戴的名牌，但是，衣服遮體就是必須的。哪怕是質(zhì)量差一點(diǎn)的廉價(jià)衣服，穿上總比不穿得好。穿上衣服不僅是尊重別人，更是文明人的象征。只有尊重別人的人才會(huì)贏得別人的尊重，單講穿衣，非洲人穿很少的衣服，在全世界來說，普遍認(rèn)為他們是落后的`。
而嘉豪的媽媽則跟我急。她說“為什么總要活給別人看？自己想怎樣就怎樣。我丈夫就整天光著膀子，礙著誰了？我們那里的人都是光著膀子一夏天，不會(huì)少掙一分錢。又沒有全光著，有什么好怕的？你天天想這些累不累？”
我還是覺得在公眾的場(chǎng)合，應(yīng)該穿上衣服。其實(shí)穿一件短袖的上衣，或者僅僅是一件背心，并不是多難的事，關(guān)鍵還是看自己的意識(shí)。比如說教授，他不穿上衣去跟學(xué)生上課，那是多么難以想象的事。盡管不能單從他穿不穿上衣來定他的文明和落后，然而，不穿衣服的教授就形同野獸。一個(gè)人骨子里可能還存在著野獸的品行，但他接受了教育之后，肯定知道，衣冠楚楚才是人的文明象征。
我又問她：“一群人在一個(gè)圓桌上吃飯，你最年輕，主座誰坐？”她說：“不知道還分主座次座，想坐哪就坐哪。”
我只是不能認(rèn)同如嘉豪媽媽這樣的一大批人，把最基本的禮儀條件，理解成是給別人看，還認(rèn)為人活的周正很累。讓她來衡量文明和落后，或許就是錢的多與少；讓她來評(píng)定教授與野獸，或許就只是給錢的多與少。
豈不聞孟母自孕期切肉必方，起坐必正。我們泱泱大國(guó)，五千年文化，就是培養(yǎng)出這樣的國(guó)民素質(zhì)，中國(guó)何異于非洲？騰飛還不是一句臺(tái)詞？
高中作文 篇5
暗戀是一個(gè)人的啞劇，自始至終都是自編自導(dǎo)自演，悄悄登場(chǎng)，黯然落幕，無關(guān)辜負(fù)，無關(guān)傷害，無關(guān)開始，無關(guān)結(jié)束。
——題記
愛上一個(gè)人后，你會(huì)悄悄關(guān)注TA的每一言，每一行，每一篇日志，每一條說說，然后都要自以為是的跟自己掛上鉤，默默懷想，偷偷揣測(cè)，天真的相信什么“心電感應(yīng)”“心有靈犀”之類的謬論，殊不知那只不過是關(guān)系達(dá)到一定境界的一種感知，并非一廂情愿，毫無關(guān)聯(lián)就能被丘比特之神一箭射穿。
愛上一個(gè)人后，就會(huì)生出諸多是非，莫名的失落，無端的憂傷，無聊的猜忌，無聲的抱怨。就會(huì)心生貪婪，就會(huì)旁生雜念，就會(huì)由單純的喜歡，自然的接近轉(zhuǎn)變成故意的疏離，有意的逃避，甚至無故的失蹤，然后默默的期待，傻傻的盼望，希望對(duì)方能夠感知，能夠有所回應(yīng)，能夠有所行動(dòng)，能夠?qū)つ悖夷�，牽掛你，惦記你。給你留言，給你信息，給你想要的愛的暗示。如果對(duì)方視而不見聽而不聞，無動(dòng)于衷，毫無反應(yīng)，你會(huì)黯然神傷，悄然而逝，嘲笑自己又上演了一場(chǎng)獨(dú)角戲。
愛是一場(chǎng)較量，愛上一個(gè)人后，你會(huì)暗暗與自己較勁，默默與他人較真兒。你會(huì)變得斤斤計(jì)較，無比小氣，你會(huì)努力控制自己不去先給他通話發(fā)短信，你會(huì)苦苦煎熬地等待TA的主動(dòng)，你會(huì)無私無盡地享受TA的呵護(hù)與疼愛。你會(huì)特別的在意誰先誰后，誰愛的深一些，誰愛的.淺一些，誰付出的多，誰付出的少。
愛上一個(gè)人后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)初你所愛的某些方面，已經(jīng)成為你的顧忌，你不再希望TA對(duì)別人也同樣博愛無私，寬宏大度，你想霸占TA的世界，干涉TA隱私，你想獨(dú)斷專行，你想一手遮天，把TA藏在你的石榴裙下，拒別人于千里之外，棄他人于萬里之遙，成為你的專利，你的私有財(cái)產(chǎn)。
愛上一個(gè)人后，你會(huì)杞人憂天，癡人說夢(mèng)，你會(huì)神魂顛倒，心靈錯(cuò)位，你會(huì)走火入魔，一念成癡。你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的憂傷，碎碎念念的欣喜都跟TA有著千絲萬縷，無聲無息的關(guān)聯(lián)與纏繞，糾結(jié)不清，撕心扯肺。
他們說愛上一個(gè)人的最高境界就是犯賤，就是毫無顧忌，就是毫無理性，就是要沖動(dòng)的去要，去愛，去爭(zhēng)，去搶。就是要只身一人，勇入虎穴，上刀山，下火海，滾油鍋，鉆冰窟，也要闖入你的城池，殺他個(gè)血流成河，尸首遍地，片甲不留，天昏地暗。然后將你生擒活捉，不管你是愛與不愛，今生你遇到我，就得乖乖束手就擒，順從就范，做我的郎君，與我溫柔相擁，柔情蜜意，抵死纏綿，千嬌百媚，生死與共，代代不息。
我沒有俠女般大無畏的坦蕩與豪情，也沒有她們所向披靡的霸氣與勇猛。所以，我若愛你，我只會(huì)悄悄躲在角落里，眼巴巴的看著你，與我無關(guān)的寧靜與安詳。默默關(guān)注你跟我扯不上任何關(guān)聯(lián)的欣喜與憂傷。
張愛玲說愛一個(gè)人就是把自己放到塵埃里開出花來，我就這樣卑微的生長(zhǎng)在你的彼岸，任花開花謝，默吐芬芳；任冬去春來，寒來暑往；任四季輪回，世事變遷；任華發(fā)叢生，容顏老去；任天荒地老，滄海桑田。唯有我的愛依然如初，不曾離去，不曾改變。
高中作文 篇6
其實(shí)，還是有點(diǎn)喜歡下雨天的。
有的人說不喜歡雨天，會(huì)影響心情，淅淅瀝瀝的雨聲似乎就是暗藏憂愁的心緒，出門怕淋雨，入門鞋濕漉。
我是個(gè)很宅的人，也許正是這樣，雨天對(duì)于我來說，還好！
小時(shí)候，逢上雨天，大人不讓小孩出門玩水，一溜溜地全鎖在家中。
家里有個(gè)陽臺(tái)，雨飄不進(jìn)，卻也寬敞透氣，是個(gè)玩樂的'好場(chǎng)所。
猶記得當(dāng)年抱著個(gè)洋娃娃，和兄弟姐妹們玩著過家家的情形，是那般無憂無慮，那般童真無邪。
長(zhǎng)大后，下雨天，自己也是不愛出門。
有時(shí)打開電視，窩在沙發(fā)，一看就是荒廢了一個(gè)下午；
有時(shí)翻開一本心悅已久的書，窩在沙發(fā)，抑或是找個(gè)藤椅，在陽臺(tái)邊，翻看了起來;
看累了，合上書，盯著窗外隨風(fēng)飄蕩的雨滴，仿似一場(chǎng)夢(mèng)；
書中的人物在腦中勾勒，雨滴中仿若也有他們的身影……
風(fēng)大了，雨水隨風(fēng)被邀進(jìn)陽臺(tái)，我卻并不躲閃。
夏日的雨，不冷，反而帶來了爽人的涼意。
手中也會(huì)接到幾滴雨滴，透明清亮，我看到了雨滴下被放大的我的手掌紋路。
不多時(shí)，陰霾的空中竟是透出了陽光，有些刺眼，卻是明亮很多。
下雨天，也是很好的，因?yàn)橛旰蟮年柟�，在沖刷過的藍(lán)天中，更美。
高中作文 篇7
作文教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位，是語文知識(shí)的最準(zhǔn)確表達(dá)，在語文教學(xué)中居于核心地位。一些高中語文教師為了應(yīng)付高考，存在急功近利思想，把大量的時(shí)間都花在語文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上，認(rèn)為作文訓(xùn)練花費(fèi)的時(shí)間太多，作文水平提高太慢，無法產(chǎn)生立竿見影之功效，認(rèn)為得不償失，導(dǎo)致高中作文教學(xué)雷聲小，雨點(diǎn)稀，甚至進(jìn)入無雨期，學(xué)生也因?yàn)楦呖嫉囊蛩兀J(rèn)為作文費(fèi)時(shí)費(fèi)力，難以產(chǎn)生理想的效果，還不如把時(shí)間用在別的科目上劃算。這就導(dǎo)致了高中作文教學(xué)好土不種花，功夫做得缺欠。筆者以為，要提高高中作文教學(xué)效率，必須得重視作文教學(xué)。教師首先應(yīng)當(dāng)樹立高中語文作文教學(xué)的階段性全局觀念，既要辯證分析學(xué)生通過初中階段所進(jìn)行的一系列作文訓(xùn)練而達(dá)到的水準(zhǔn)，又要用發(fā)展的眼光來進(jìn)行高中語文作文教學(xué)。這就要求我們無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體實(shí)踐操作方面，都應(yīng)有周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性、訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性、行文運(yùn)筆的深廣性及靈活性。
一、積累作文材料，做好作文前的準(zhǔn)備工作
素材指的是作者從現(xiàn)實(shí)生活中搜集到的、未經(jīng)整理加工的、感性的、分散的原始材料。這些材料并不能都寫入文章之中。但是，這種生活“素材”，如果經(jīng)過作者的集中、提煉、加工和改造，并寫入作品之后，即成為“題材”了。文章對(duì)素材的需要有如魚兒離不開水，文章一旦離開了素材，就猶如巧婦面對(duì)無米之炊。高中學(xué)生生活面在不斷地?cái)U(kuò)大，尤其是網(wǎng)絡(luò)的海量信息，使他們能收集的素材可謂車載斗量，寫作信息豐富多彩。無限量的寫作信息必然不同程度地受到不同時(shí)代基調(diào)、社會(huì)道德意識(shí)、民情風(fēng)俗觀念等的規(guī)范和影響。這樣，在特定的時(shí)代或時(shí)期，就把無形的寫作信息無意識(shí)地納入創(chuàng)作主渠道中。這些創(chuàng)作主流雖也呈現(xiàn)出縱橫交錯(cuò)、繁雜紛呈的特點(diǎn)，但一定程度上卻粗線條地凸顯出了短期內(nèi)不易變更的題材集中意識(shí)。準(zhǔn)確把握這些有形題材，以此設(shè)置作文達(dá)標(biāo)規(guī)程并明確達(dá)標(biāo)原則，在實(shí)踐操作中使之具體化，就會(huì)減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性，使作文教學(xué)日趨合理化、制度化和成熟化，體現(xiàn)出作文教學(xué)的科學(xué)性。
作文準(zhǔn)備工作十分重要，它是作文能否成功的關(guān)鍵要素。所謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，生動(dòng)地說明了作文準(zhǔn)備工作的必要性。高中學(xué)生充滿著對(duì)美好生活的無限追求，有著“指點(diǎn)江山”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，要想使他們能夠真正做到“激揚(yáng)文字”，就必須為他們的寫作明確努力的方向。教師應(yīng)積極關(guān)注生活熱點(diǎn)話題，重視對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問題的收集和研究。例如：平常練習(xí)的`題材內(nèi)容可有意涉及以下幾個(gè)方面：⑴自己對(duì)生活的感悟；⑵對(duì)傳統(tǒng)美德的理解；⑶青春期的心理發(fā)展變化；⑷責(zé)任與奉獻(xiàn)；⑸環(huán)保意識(shí)；⑹做人與處世，等等。教師應(yīng)激活學(xué)生的寫作激情，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中予以觀察留意，進(jìn)行自我搜集整理，以達(dá)到“博采眾長(zhǎng)，為我所用”的寫作目的。
二、準(zhǔn)確擬定文章標(biāo)題，為順利作文鋪路
一個(gè)好標(biāo)題有如夜色中的一道光芒，讓人眼前一亮，能夠迅速吸引讀者的眼球。題目往往是文章的眼睛、文章的心靈窗戶，透過題目可見文章的靈魂與主旨。好的題目能引起讀者的心跳加快，能給讀者無限的聯(lián)想。優(yōu)美文章題目的擬定，可從以下的角度加以思考。
有時(shí)著文胸中有全篇而唯獨(dú)缺了題眼，有時(shí)有耀人眼目的標(biāo)題而無文章佳構(gòu)，這都是正�，F(xiàn)象。重要的是在寫作過程中要能迸發(fā)情感，獲得圓滿的結(jié)果。比如有的文章，在確定材料后，文章標(biāo)題的確立一時(shí)難以取舍。而作品中人物的某句話或作者直抒胸臆的語言，在文中有卻緊扣主題、有畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，對(duì)內(nèi)容而言頗具提綱挈領(lǐng)的核心效應(yīng)，這時(shí)便可適當(dāng)考慮以之為文章題目。例如，在《一生走不出你濃濃的愛》這篇文章里，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式表達(dá)出來，文中每寫一事分一段，共20段，用近乎流水帳的形式，寫出母親對(duì)我20年如一日的深切關(guān)懷。文題用了作者直抒胸臆的一句話，把全文瑣碎、平淡的材料緊串在一起，使文章形如一個(gè)橡皮套袋：材料越多，內(nèi)容越豐富，套袋就會(huì)更圓，母親為兒一生操勞的形象也就越來越豐滿。這句話就起到串連材料、點(diǎn)明主旨的作用。
文章標(biāo)題并非無情物，它是深具殺傷力的多情種子。所以，情真意切、情趣盈然的文章標(biāo)題就能更多地感染讀者，增加文章的吸引力。寫作離不開想象和聯(lián)想這兩種心理活動(dòng)過程。指導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用聯(lián)想來命題，是高中作文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高中大部分學(xué)生寫作時(shí)常因思路堵塞、視野不廣而就事論事、就事寫事、寫完了事。這些聯(lián)想不豐、味道不足的習(xí)作，有如先天氣血不足、后天又失調(diào)養(yǎng)的少年，沒有生氣是肯定無凝的。聯(lián)想能加強(qiáng)眾多事物間的聯(lián)系，使眾多事物抱緊成團(tuán)，讓材料內(nèi)部體現(xiàn)出較強(qiáng)的類比性及對(duì)比度。我們從積極修辭的角度可審視到這種類比性及對(duì)比度給文章帶來的濃厚和強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。
朦朧之美往往引起人的無限遐想，可謂是“余音裊裊”。這類朦朧的題目在形式上隱含了基礎(chǔ)材料，讀者對(duì)文章的內(nèi)容及主旨的把握就帶有較大的模糊性。正是這種模糊性，使文題本身具有較大信息張力的同時(shí)也為讀者了解全文主旨設(shè)下懸念。而從讀者欣賞作品的角度來說，其思維過程為：文題―疑問―主題。這一過程與作者的創(chuàng)作思維過程恰好相反。作者看到文題后，首先產(chǎn)生一定疑問，迫切地要求閱讀文章。這樣讀者在閱讀的過程中進(jìn)行理解感悟，方知作者命題的“良苦用心”。也就是說，讀者思維過程要?dú)v經(jīng)一段漫長(zhǎng)曲折的路途。從這個(gè)意義上說，運(yùn)用朦朧之法擬定文題，可以使主題得到深化，為作品增添意想不到的亮度。
三、巧妙轉(zhuǎn)換擬題，充實(shí)熟悉素材，完成作文寫作
有些作文標(biāo)題涵蓋廣、容量大，所指似乎有點(diǎn)不確切，初讀有點(diǎn)似是而非之感，但又好似指向明確。對(duì)于這樣的命題，學(xué)生多會(huì)感到無所適從。從近年的高考命題走向看，這些命題有遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)、命題內(nèi)容呈現(xiàn)多向化走勢(shì)的特點(diǎn)，學(xué)生往往望題興嘆，無所適從，硬著頭皮苦作，其效果不言而喻。筆者認(rèn)為，作文命題的形式和內(nèi)容是無形的，雖然我們加強(qiáng)平時(shí)積累，一定程度上能讓學(xué)生形成塊狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，但面對(duì)幾乎沒有規(guī)律的命題形式和內(nèi)容，平時(shí)的積累就變得格外“疲軟”。此時(shí)，轉(zhuǎn)未知入已知領(lǐng)域，嫻熟運(yùn)筆，由“必然王國(guó)”到“自由王國(guó)”是作文成功的關(guān)鍵所在。面對(duì)陌生的命題范圍難以下筆，這是現(xiàn)實(shí)，是必然。但我們可在不超出命題范圍的情況下巧妙轉(zhuǎn)換擬題，并在文中充實(shí)進(jìn)我們熟悉的素材，方能嫻熟運(yùn)筆，寫成文章。例如，以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容范圍，自擬題目，寫出文章。有不少學(xué)生從科學(xué)的角度記敘科學(xué)家不辭辛勞，終于完成人類記憶移植的發(fā)明過程，最后謳歌了這一偉大的發(fā)明創(chuàng)造。有一位考生自擬題目《傷心兒女》敘寫了三位不孝兒女，原想通過移植記憶，摸清母親遺留下來的家底，可記憶移植之后，兒女們看到的是母親的艱辛，母愛的偉大，母親的忍辱負(fù)重。這樣，作品就具有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。究其原因，作者完成了轉(zhuǎn)未知領(lǐng)域入已知領(lǐng)域的思維過程，對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的“傳統(tǒng)美德”題材中“孝”這一古老而年輕的話題進(jìn)行了重新審視，因而取得了較大成功。
總之，高中作文教學(xué)不能走過場(chǎng)，�；ㄕ�，而要實(shí)實(shí)在在地一步一個(gè)腳印地進(jìn)行，教師要在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣上下功夫，花時(shí)間，注意運(yùn)用正確的方法幫助學(xué)生積累素材，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。寫作教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)要求，探尋寫作技巧，讓學(xué)生能夠得心應(yīng)手地完成寫作任務(wù)，這樣就能完成高中階段的寫作目標(biāo)，提高寫作水平，從容面對(duì)高考。
高中作文 篇8
走自己的路，讓別人說去吧！
這是我喜歡的一句名言，這句話時(shí)刻提醒著我，無論何時(shí)何地，堅(jiān)持走好自己的路，才能夠目標(biāo)明確，信心堅(jiān)定地走向成功。不管別人怎么評(píng)說，我就是我。
走自己的路，面對(duì)荊棘不放棄。人生之路，坎坷無數(shù)，想一帆風(fēng)順，真是異想天開。但這一切都不可以阻擋你走下去。
有一位聾啞人，她叫邰麗華，她與20位同自己一樣生活在無聲世界里的人，用她們優(yōu)美的舞姿和嫻靜的神情，在20xx年春晚上，她們上演了《千手觀音》，這個(gè)節(jié)目一炮而紅。她們是殘疾人，但是她們并沒有因此而自暴自棄，她們雖然與正常人不同，但她們并沒有放棄生命之路的行走——行者常至，為者常成。
走自己的路，面對(duì)嘲笑不要?jiǎng)訐u�；蛟S你堅(jiān)持走的路，對(duì)于一些人來說是一個(gè)笑話；或許你堅(jiān)持走的路，對(duì)于一些人來看，這是根本走不通的；或許你堅(jiān)持走的路，對(duì)于一些人來看，這是錯(cuò)誤的；或許……不要怕，堅(jiān)持走下去，努力奮斗，取得勝利，讓嘲笑你的人驚訝。
有這么一則故事：愛迪生小時(shí)候非常笨，老師都說這孩子沒希望，愛迪生也常受同學(xué)欺負(fù)。有時(shí)他把自己的“小發(fā)明”帶到學(xué)校，但每每總是被嘲笑或被弄壞。但他沒有沮喪，更沒有放棄，兩耳不聞譏笑聲，一心鉆研手中物，最后成為發(fā)明大王，讓曾嘲笑過他的人刮目相看。
走自己的路，走過困苦就會(huì)成功。經(jīng)過千難萬苦，走過荊棘叢林，歷經(jīng)坎坷之路，那么就會(huì)看到成功在向你招手。霍金全身癱瘓，他不放棄，寫出《時(shí)間簡(jiǎn)史》等著作；楊威屢戰(zhàn)屢敗，但從不放棄，最終在丹麥賽場(chǎng)收獲三金；王義夫多戰(zhàn)不勝，他不放棄，在古城雅典獲得榮譽(yù)。這一切的一切不都說明了這個(gè)道理嗎？當(dāng)一個(gè)人知道自己想要什么的時(shí)候，整個(gè)世界都為他讓路！
劉德華的一首歌中，有這樣一句歌詞：“我的'路不是你的路，我的苦不是你的苦。”沒錯(cuò)，自己的路要自己去走，這樣才會(huì)有味道。
朋友，記�。旱谝幻麑儆诿恳粋�(gè)人，不要害怕路上有多冷，只要還有一點(diǎn)余溫，我們也要努力狂奔，奔向目標(biāo)，奔向成功。
走好自己的路！
高中作文 篇9
“冷風(fēng)刺骨，熱光灼膚”這是人們對(duì)冷與熱的認(rèn)識(shí)，而真正的冷與熱是發(fā)自內(nèi)心的審視。不論冷是多么冰冷，熱有多么灼熱，而現(xiàn)實(shí)的冷與熱是一種理性的態(tài)度；是一種變幻莫測(cè)的心情；一種平淡的追求，冷與熱的距離是心的距離。
冷與熱的情感是在于他不同的風(fēng)騷，原以為冷到受不了肌膚之苦才是冷，而忽視了許多未曾明白的東西，而現(xiàn)在的冷是一個(gè)人內(nèi)心失落時(shí)，心的全然表現(xiàn)。如今的熱，只為是內(nèi)心深處一絲絲美好的事物的回憶，給我熱的記憶，在冷時(shí)有熱的襯托，表現(xiàn)得不為冰冷而又不為發(fā)燙，沒有冷熱的世界是多么單調(diào)，多么沒有色彩的光輝。
我一直討厭妄下冷的定義，這不是我能所決定的，很多時(shí)候我只是認(rèn)為冷只是沒有希望，沒有結(jié)果，內(nèi)心難過，而那時(shí)的我不過是因?yàn)樽约嚎匆姷臇|西太少或看到的不夠多的方面，而僅僅憑我自己所見所感去對(duì)待忽視了冷的美而這種對(duì)冷的判斷并非去真正感悟，一個(gè)人冷的時(shí)候，不光是內(nèi)心的難過和各種失落，而冷也會(huì)刺激他去平靜的對(duì)待事物，只有心無一物的人，無所信任的人才會(huì)冷，那些忽視冷的'美的人，才不會(huì)懂冷的瀟灑，冷的淡定和冷的定義，冷不是不好。
我一直平凡的表現(xiàn)著，這只是我能所見的熱，我認(rèn)為美好的事物能給我?guī)頍�，但他卻帶來的是迷戀的愉悅，很多時(shí)候，未曾思考便下了決定，未曾想過便去做，往往去用心做便受到心理的痛苦，而我感受過了熱，熱并非有好處，人們只明白好處卻忽視了熱的遺憾，而那時(shí)我只耐不住性子，未曾想過后果，熱是對(duì)美好事物的信任，感動(dòng)，但熱對(duì)我?guī)淼氖敲篮玫挠洃�，也讓我懂得熱的度，我的生命因�(yàn)橛袩岬牟煌�，因�(yàn)橛袩嵛也挪粫?huì)冷落，熱不是不好，而又無法形容。
冷與熱是要用心對(duì)待，冷熱之美，只存在內(nèi)心深處自己的抉擇，因?yàn)橛置赖拇嬖诓庞欣錈帷?/p>
冷與熱距離，本是心與心的距離，每個(gè)人在人生的長(zhǎng)途中，會(huì)經(jīng)歷冷與熱的歷練，只有經(jīng)歷冷與熱，人生才會(huì)煥發(fā)與眾不同的光芒，因?yàn)槔錈�，才有風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)槔錈�，才成就了自己的風(fēng)彩。
冷與熱是自己對(duì)心的審視，經(jīng)歷的歷練，才是與眾非凡的冷與熱。
冷與熱不是不好，是需要心的寬容。
篇六：冷與熱 世界上最暖不過人心。比魔鬼更可怕的也是人心。
——題記
那天臨近放學(xué)時(shí)，窗外綿綿的細(xì)雨轉(zhuǎn)為磅礴大雨，這使得涼爽的秋天變得寒冷起來，太陽被厚厚的云層遮住，大片大片的烏云都涌了出來，似乎擠滿了整個(gè)天空，天色陰沉陰沉的，像發(fā)怒的老人，像生氣的教書先生，我裹了裹身上的衣服，心焦急起來，被天氣感染了一樣，頭皺著，也聽不下課去。終于熬到了放學(xué)。我拿起書包雨傘便趕快出去。
我用力抓住傘柄，身上好像背了座山，又好像被風(fēng)刮的要飛起來一樣。我艱難的拖著傘，在泥濘的土地里走著，心里越來越煩躁，我聽到路人罵著，這是什么鬼天氣呀！快快回家鉆被窩里暖和去。我也越來越快的往家走，忽然停住腳步，我看到了什么！那是一個(gè)瘦骨嶙峋的老人，大雨磅礴，只見他堅(jiān)定的站在那里，像一個(gè)敬業(yè)的交警，大風(fēng)吹起他薄薄的衣服，風(fēng)都竄進(jìn)老人的衣服里，使，他顯得鼓鼓的，像一個(gè)隨時(shí)會(huì)飛走的氣球，看不清他的模樣，也不知道他在干什么。咦，他彎下腰了，我走過去近看，原來如此！
這位老爺爺在用他瘦弱的手搬動(dòng)那個(gè)笨重的井蓋！試了好幾次都搬不動(dòng)，老爺爺只好站在風(fēng)雨中，每當(dāng)路人走過，老爺爺便朝他擺擺手，示意他不要過來。
人性的力量啊！真美，老爺爺?shù)男蜗笤谖倚闹懈叽笃饋恚路鹗悄谋粸踉普谧〉奶栔械哪且皇饷�，炙熱又溫暖的光芒。那束光芒，融化了我那煩悶焦躁的心情�?/p>
可風(fēng)刮的越來越大了，雨下的越來越大了，老爺爺始終自己孤獨(dú)的一個(gè)人站在那兒。多少健壯的年輕人從他身旁走過，卻無視他，連遞他把傘遮雨的人都沒有！這個(gè)世界是怎么了！人性可怕呀，仿佛是萬年冰山，心封在厚厚的冰里，刺骨的寒冷。此時(shí)那束光芒照在冰山上，竟顯得如此微弱。
冷與熱的交錯(cuò)呀！冷與熱的矛盾呀！冷與熱的對(duì)比呀！
世界上最炙熱不過人心，最可怕也不過人心。
【高中作文】相關(guān)文章：
高中的我高中作文09-28
高中時(shí)代高中作文09-07
高中作文02-28
高中的作文08-14
高中的作文11-04
春高中作文03-02
蘇州高中作文03-07
寬容高中作文03-06
感動(dòng)高中作文03-07
老街高中作文03-07