【必備】高中優(yōu)秀作文錦集八篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高中優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀作文 篇1
《傅雷家書》最早出版于1981年，一共是十二份家信，此書是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，并由次子傅敏編輯而成。此書的作者傅雷是我國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）的重要締造者之一。他為人坦蕩，秉性剛毅，對(duì)子女更是嚴(yán)格要求，在他與兒子的書信中我們可以感受到一位父親望子成龍的殷殷期望，亦能感受到父親對(duì)兒子純真、質(zhì)樸的愛，令人為之動(dòng)容。
這些家書開始于1954年傅聰留學(xué)波蘭學(xué)習(xí)鋼琴，在波蘭，傅聰學(xué)習(xí)鋼琴、演奏成名、結(jié)婚生子，而父親傅雷給他寫的這些家信則伴隨了他的這段成長(zhǎng)，讓他能在異國(guó)他鄉(xiāng)依然保持對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情。在這些書信中，除了寫生活瑣事外，更多的談?wù)撍囆g(shù)與人生，激發(fā)年輕人對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱情，訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P與思想。他時(shí)時(shí)刻刻提醒兒子做一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家，讓兒子知道“國(guó)家榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)”，希望兒子具有一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操。
人愛其子，也許是一種自然規(guī)律，因?yàn)槿说膲勖怯邢薜�，而人的事業(yè)無(wú)盡，所以希望后代能夠延續(xù)和完成還未完成的事業(yè)。傅雷先生對(duì)其子嚴(yán)格要求，希望他以后能回報(bào)社會(huì)，報(bào)效國(guó)家，這也正是傅雷先生一輩子所為之努力的事業(yè),直到后來(lái)傅聰沒(méi)有因?yàn)閲?guó)內(nèi)家庭慘遭變故，也沒(méi)有因?yàn)樗约核墒艿淖锩�，他始終相信國(guó)家，相信黨，毅然回國(guó)。
有人并不認(rèn)同傅雷教育子女的方式，原因是太嚴(yán)格，太傳統(tǒng)了，比方說(shuō)傅雷非常注意兒子吃飯時(shí)的規(guī)矩，他就注意孩子是否坐的端正，手肘放的位置是否妨礙別人，吃飯時(shí)是否發(fā)出咀嚼的聲音……其實(shí)這是一個(gè)人最基本的禮貌，人人都應(yīng)該做到的'，只是有些父母一昧的放縱孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。我認(rèn)為教育孩子應(yīng)該軟硬兼施，傅雷在傅聰?shù)膶W(xué)習(xí)，做人，辦事方面的要求是非常嚴(yán)格的，希望孩子做個(gè)有出息的人，然而當(dāng)孩子在比賽或者受挫的時(shí)候，他鼓勵(lì)孩子放松心，盡力去做。事實(shí)證明，傅雷的教育方式是成功的，因?yàn)樗麑?duì)兒子的嚴(yán)格要求并未疏遠(yuǎn)父子倆的關(guān)系，反而使兒子愈加尊敬父親，父親更加疼愛兒子。后來(lái)，傅聰在鋼琴領(lǐng)域取得了巨大的成就，他最終也沒(méi)有辜負(fù)父親對(duì)他的期望。
看了傅雷家書，被傅雷的拳拳愛子之心所動(dòng)容。這也使我想起我的父母親，我的父母是平平凡凡，普普通通的人，聽他們說(shuō)，小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒(méi)有讀過(guò)多少書，所以他們希望子女可以好好讀書，以后成為一個(gè)有出息的人，這也算是替他們完成他們未完成的遺憾吧。記得小時(shí)候父母對(duì)我非常嚴(yán)格，未入學(xué)前教我識(shí)漢字，教我見人要主動(dòng)問(wèn)好，教我要誠(chéng)實(shí)，到別人家不要亂翻人家的東西，要我好好讀書……小時(shí)候也因?yàn)檫@些東西沒(méi)有做好而挨打挨罵，小時(shí)候是真的理解不了父母的一片苦心，隨著年齡的增長(zhǎng)，人生閱歷的增長(zhǎng)，慢慢的理解了父母為子女付出的心血，所以我們作子女的千萬(wàn)不要去頂撞父母，即使他們錯(cuò)了，但你一定要相信，他們的初衷一定是為你好的。傅雷對(duì)兒子非常嚴(yán)格，傅聰也許心里有怨言，但是他一定能理解父親對(duì)自己的一片苦心。
《傅雷家書》是一部寫關(guān)于親情的好書，我們可以從中學(xué)習(xí)到處理親情的正確方式，傅雷愛子，但是他并未把兒子束縛在自己的膝下，他同意兒子遠(yuǎn)赴波蘭學(xué)習(xí)音樂(lè)，然而等到傅聰終于在這條道路上取得巨大成就的時(shí)候，他卻更希望兒子能夠回國(guó)，為祖國(guó)掙得更多的榮譽(yù)。傅雷在這些家信中自始至終希望兒子成為一個(gè)德藝俱備，人格卓越的人，這才是他教育的最終目的。
《傅雷家書》自出版30年來(lái)，經(jīng)久不衰，是因?yàn)樗m合每一個(gè)年齡階段的人去閱讀，每一個(gè)人都要從做子女到做父母，這本說(shuō)值得我們認(rèn)真研讀，對(duì)我們這些青少年來(lái)說(shuō)，更應(yīng)如此，希望看完這些家信，我們能夠更好的理解父母對(duì)我們的一片苦心，理解父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求，作為子女，我們以后能夠更多的尊敬父母，孝順父母，努力奮斗，不辜負(fù)父母望子成龍，望女成鳳的殷殷期望。
高中優(yōu)秀作文 篇2
人生相遇，本是一場(chǎng)美麗的邂逅。其實(shí)我也是一名傷感小卒，只是有時(shí)候不知道用什么方式表達(dá)罷了。
我們之間，也沒(méi)有過(guò)太多的交流，我只記得那次，我問(wèn)你“什么才算真正的友誼？”但至少那次從你的口中得知，原來(lái)友誼需要理解，互助，安慰……那天我在心底默默的對(duì)我的朋友說(shuō)了“對(duì)不起”，第二天就恢復(fù)了我們往日的歡笑，如同曾經(jīng)的`我們一般
我莫名的被我曾經(jīng)那位“三劍客”之一的朋友拉進(jìn)愛心家園，曾經(jīng)我沒(méi)有用我的文字留下我的足跡，但我保證在以后的日子里，我會(huì)將這個(gè)作為一個(gè)交流的平臺(tái)，時(shí)常留下我在這里成長(zhǎng)的足跡。
至于對(duì)你的評(píng)價(jià)，我會(huì)慢慢補(bǔ)充，也許我會(huì)將這場(chǎng)美麗的邂逅憑借我自己的力量延續(xù)，也許只是零星點(diǎn)點(diǎn)，但我還是會(huì)努力噠！
高中優(yōu)秀作文 篇3
在含笑區(qū)的十字路口附近，有一家號(hào)稱“桂林正宗冰粉”的攤子，每天品嘗的行人絡(luò)繹不絕。孔方兄們就像滾雪球一樣進(jìn)了攤主的腰包，老板娘樂(lè)得嘴都合不攏了。
正因如此，以往去這個(gè)攤點(diǎn)品嘗，老板娘總是摳摳兮兮地給你盛上一丁點(diǎn)涼粉，再漫不經(jīng)心地倒上拇指見方的調(diào)料，讓你很不是滋味，總有點(diǎn)被“宰”的感覺(jué)。倘若你意猶未盡，還想再加些調(diào)料，老板娘就會(huì)把掃帚眉一皺，吊起老虎臉，頓時(shí)陰風(fēng)慘慘，黑霧漫漫，好不嚇人！
星期六晚上與同學(xué)去閱覽室看書，路遇這家冰粉攤，正趕上口渴難耐，便坐了下來(lái)。出乎意料，老板娘笑容可掬地把涼粉端了上來(lái)，一改以往的怠慢態(tài)度。這還不算什么，更絕的是我們?cè)谡勑Φ臅r(shí)候，老板娘竟如同倒開水一般，主動(dòng)地把各種調(diào)料一并倒入碗中。再看那老板娘，神采奕奕，滿臉堆笑。我愕然，深感不可思議，而身旁的.同學(xué)劉某卻右手一揮，湊到我耳朵跟前毫不在乎地說(shuō)：“這有什么。要知道，近期增加了好幾個(gè)冰粉攤呢！競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多了，這個(gè)攤子的生意就漸漸冷清了。就在這迫在眉睫之際，攤主不得不改變態(tài)度，以服務(wù)質(zhì)量取勝……
這就是競(jìng)爭(zhēng)，激烈的商品競(jìng)爭(zhēng)，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)――一個(gè)小小的冰粉攤尚且如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上又何嘗不是在你爭(zhēng)我趕地競(jìng)爭(zhēng)呢？努力，努力，再努力，在學(xué)習(xí)上獨(dú)占鰲頭，這又何嘗不是我們的奮斗目標(biāo)呢？
高中優(yōu)秀作文 篇4
寧?kù)o的夜空‘啪’一聲。彩色的，美麗的，各樣的煙花綻放在了那一刻。隨后就變?yōu)橐唤z青煙。
人們?nèi)バ蕾p它的美，但也會(huì)隨著時(shí)間忘記煙花那稍縱即逝的美。卻不知那是煙花的全部生命。它沒(méi)有花朵開了又落，落了又開的命。它也沒(méi)有清幽的花香。但它僅僅在天空中綻放出的那一秒已經(jīng)是它生命的全部。
只是人們看到它發(fā)出的一聲平淡的贊美，但人們卻不知那平淡的贊美是對(duì)它生命的評(píng)價(jià)。它用它的生命來(lái)讓人們欣賞�？扇藗儾恢�，它想用它全部的生命來(lái)?yè)Q來(lái)人們對(duì)它生命的'贊美。它那樣的綻放只是想證明它的一生是輝煌的。
煙花它用一秒的生命告訴了人們。僅是再短暫的生命也要活出精彩。它還告訴人們，連煙花的一秒都可以那么美，更何況人的一生。
寧?kù)o的夜空‘啪’一聲。煙花告訴了人們它的生命。
高中優(yōu)秀作文 篇5
當(dāng)命運(yùn)需要你去逆風(fēng)飛翔時(shí)，便不能順風(fēng)而去。
——題記
陽(yáng)光如淡酒，淺淺地斟在杯形的朝顏花里。清風(fēng)襲來(lái)，朝顏輕輕搖曳，我不語(yǔ)，記憶的梗上，那兩三朵娉婷應(yīng)時(shí)盛開。
夏日的風(fēng)不是春的婉柔，秋的清涼裹挾著層層熱浪在天地間輾轉(zhuǎn)流連，熾熱的驕陽(yáng)炙烤著大地，耳畔是蟬時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的啁啾。我對(duì)自己道：出去走走吧。
從草坪奔向房屋，跨過(guò)花壇和噴泉，一舉躍成一簇簇牽�；ɡ^續(xù)向上。我在一朵飽滿的牽�；ㄇ榜v足，看那生于葉腹間的朝顏，宛若色紅的玲瓏巧杯，簇?fù)碇α⒃诔嗪稚腵木架上，守一方蔭涼。
那又如何？
我瞥一眼庭院里眾多在烈日下耷拉著頭，葉瘦花殘的芬芳，不禁感到諷刺：再堅(jiān)強(qiáng)的花也會(huì)被太陽(yáng)的灼燒擊退，挾著被磨成齏粉的意志隨風(fēng)而去，無(wú)一例外。
梧桐葉落，彼時(shí)我仿佛在楓江畔低音“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的張繼，考取功名，似乎唾手可及，可無(wú)論如何苦讀，也終究擠不進(jìn)那一紙紅榜。
日近正午，太陽(yáng)愈發(fā)鋒芒畢露，熾熱的光芒游走在牽�；⒓t的瓣和青碧的葉上，一點(diǎn)一滴掠走他們生命的養(yǎng)料�？赡切├_紛卻依舊旖旎、馥郁的芬芳，圓形的花瓣向外舒展，靛藍(lán)的花冠婀娜搖曳，它們面朝太陽(yáng)，不因烈日而言敗，反而將其轉(zhuǎn)化為自身成長(zhǎng)的助力，向陽(yáng)而生。
朝顏，沐浴著慷慨的陽(yáng)光，啜飲著雨水甘露，生命短暫，卻渴望成長(zhǎng)，從不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)肆意生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它微小如苔，卻生機(jī)勃勃；它春華秋實(shí)，亦筆直挺拔；它精致細(xì)膩，亦虬曲盤旋……它以堅(jiān)強(qiáng)的意志和進(jìn)取的精神抵御驕陽(yáng)的侵襲，它的存在便見證著春夏秋冬。
當(dāng)上帝賜給你荒野時(shí)，就意味著他要你成為高飛的鷹，當(dāng)天意給予你風(fēng)浪，那便做一只會(huì)飛的蝴蝶，而非無(wú)助的紙片。
思及此，我不禁莞爾，在心底埋下一顆牽牛花的種子，彳亍向前。
因?yàn)�，追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。
高中優(yōu)秀作文 篇6
傷感地去看待一切，越發(fā)覺(jué)得一切都充滿了悲傷。梧桐樹，零亂的葉隨風(fēng)飄落，依舊還留戀，徘徊幾下，不得已落向地面；群雁南飛，一只迷途的小雁孤身去追，望著大隊(duì)行逝。漸遠(yuǎn)的背影，她急切地落下了淚，但已改變不了成為一個(gè)孤獨(dú)者的命運(yùn)；荷塘月色，那慘白的月光映照著荒蕪的荷塘，塘中只剩下殘敗的枝和破碎的葉，在慘白的月光中尤顯得凄清寒冷。
時(shí)常哀嘆人生無(wú)常，總是責(zé)怪時(shí)間的流失，抱怨命運(yùn)的不濟(jì)。抬頭仰望天空，烏云始終覆蓋，沒(méi)有一絲縫隙留待一縷陽(yáng)光灑進(jìn)。
生活枯燥，每一天都抱怨，但卻無(wú)濟(jì)于事；社會(huì)冷漠，每一天都感嘆，但卻無(wú)能為力；人心難測(cè)，每一天都無(wú)奈，但卻絲毫改變不了。
是什么時(shí)候開始，色彩斑斕的生活，蒙上了一層灰色幕布，盡管一切依舊上演，但永遠(yuǎn)都僅是灰色空間，看不到光和彩；是什么時(shí)候開始，熱心善良被堅(jiān)冰封鎖，冰與冰的相處，冰與冰的觸碰，感受不到溫暖，也付出不了熱情；是什么時(shí)候開始，坦誠(chéng)相待變成了勾心斗角，矛盾何時(shí)上升至使視對(duì)方為眼中釘，肉中刺的地步；信任卻遭遇背叛，沉默卻遭受批判，是什么時(shí)候開始的，一切發(fā)生了這般逆變。
或許這一切僅僅是一種幻象，或許只是悲觀的心蒙蔽了看清一切的`雙眼。生活它如此極致地表演著，仿佛是一本原就編好了的劇本，它怎么寫，我們便和著怎么演，沒(méi)有人可以反抗，它就是如此真實(shí)地強(qiáng)迫著你接受命運(yùn)。每一部劇本都有不同的背景，演繹著不一樣的命運(yùn)。命運(yùn)將所有人推向不同的舞臺(tái)，在演繹了一段有一段的悲歡離合后完美謝幕。每一場(chǎng)劇情的結(jié)局都不盡相同—悲劇和喜劇。沒(méi)有人可以真正去詮釋，唯有那劇中人才深刻地了解到自身或哀嘆或贊許的命運(yùn)。結(jié)局終將相同，擺脫一切，不染纖塵地默默離開，帶走了所有人的思念，留下的是不朽的靈魂。
人生就只是如此，無(wú)法改變命運(yùn)之輪，使之逆轉(zhuǎn)，那就唯有改變一顆悲觀的心。用希望去看待人生，當(dāng)悲劇不再成為悲劇，當(dāng)灰色幕布緩緩拉開之時(shí)，當(dāng)堅(jiān)冰融化之時(shí)，當(dāng)真心得到回應(yīng)之時(shí)，或許一切又將不同。
充滿希望地去看待一切，越發(fā)覺(jué)得一切都充滿了喜悅與新生。梧桐樹的落葉如蝶，華美地降落，擁抱大地，盡自己的一份力去孕育下一代的生命；小雁離開大隊(duì)，自由地飛翔，無(wú)所束縛，獨(dú)立成長(zhǎng)，培養(yǎng)一種力量叫做堅(jiān)強(qiáng)；荷塘月色，塘中沒(méi)有綠葉紅菡萏的俏媚，但在皎潔的月光下，寂靜的荷塘卻帶給人一種超凡脫俗之感。
高中優(yōu)秀作文 篇7
每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上總會(huì)有那樣一個(gè)人永遠(yuǎn)陪著你。而她就是與我一起看一路風(fēng)景的人。我們彼此十分深愛，卻又彼此討厭，但無(wú)論何時(shí)，她從未放開我的手。我哭泣時(shí)，她牽著我的手逗我笑；我成功時(shí)，她牽著我的手陪我喜；我徘徊時(shí)，她牽著我的手踏向未來(lái)！
五歲時(shí)，小小的我被關(guān)進(jìn)了幼兒園，學(xué)那無(wú)聊的拼音。每天接我上下學(xué)的，起初是媽媽，后來(lái)便成了她。她依舊用她那纖細(xì)的手牽著我，到幼兒園門口時(shí)，輕輕說(shuō)一句；瑤瑤再見！要好好上課哦！奇怪的是這一天我就因?yàn)樗囊痪湓挾兊冒卜�。她的話，讓我心安�?/p>
七歲時(shí)，我上小學(xué)，她上初中。臨走時(shí)，我任性地哭鬧，想留住她。她牽起我的手說(shuō)；瑤瑤乖，我要去上學(xué)了。你不要趁我不在闖禍哦！我周末回家要檢查你的作業(yè)的。又是她的一句話，使我在小學(xué)里努力學(xué)習(xí)。從老師們口中，我知道了她原來(lái)是如此優(yōu)秀的學(xué)生。她也便成了我的目標(biāo)，我的動(dòng)力。每逢她回家我總會(huì)拿出全優(yōu)的作業(yè)給她看，加上一句孩子氣的我一定比你強(qiáng)！而她總是認(rèn)真地指出我哪個(gè)字寫的難看，哪道題解法不簡(jiǎn)便。我們漸漸長(zhǎng)大，卻也漸漸地開始吵架。她叫我?guī)退鍪�，我頂一句你沒(méi)有手腳嗎？我和她一起睡覺(jué)，她總嫌棄地說(shuō)我不要和你睡！可是，我一直心甘情愿地當(dāng)她的`跑腿，她也總在被窩里溫暖我的小腳。畢竟我們彼此相愛！
十三歲，我踏入中學(xué)的大門，她坐上求學(xué)的火車。時(shí)光把我們都變得成熟了。上火車前，她牽起我的手，鼓勵(lì)我；在中學(xué)里要加油啊！我相信你！我會(huì)比你更出色！同樣的話不再是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不再幼稚，而是一份承諾，而是堅(jiān)定的心，讓她放心地去上大學(xué)。我們之間有一份默契。
她，便是我的姐姐，長(zhǎng)我六歲的姐姐。她有與我相似的眉眼，相同的心。她見證了我的成長(zhǎng)，我欣賞了她的美麗。我們互相依靠，互相鼓勵(lì)。她于我，比父母多了一份貼心，少了一份隔閡。我們從小到大獲得的榮譽(yù)貼滿了整面墻。我們同是父母的驕傲！
親愛的姐姐，有你牽著我的手，陪我成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)不怕。讓我們一起加油，好嗎？
高中優(yōu)秀作文 篇8
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清�！奔纫逊植磺�，又何必拘泥于此，顧自生長(zhǎng)，成熟之際便可分清是瓜是豆。只要能結(jié)果，一時(shí)糾纏，有何需畏?
三毛曾言：“你若盛開，清風(fēng)自來(lái)�！贝鲜斓俾渲畷r(shí)，你所想要的都會(huì)來(lái)找你，但前提是你要在囹圄中保持本心，在錯(cuò)綜的藤蔓中活出自我，無(wú)論是瓜抑或是豆，三毛自小就有一顆不羈的心，與其他傳統(tǒng)女生不同，她更向往漂泊。盡管家庭的羈絆與傳統(tǒng)思想的束縛已然成為她成長(zhǎng)中的`藤蔓，她也活成了自己想要的模樣。她在撒哈拉里踽踽獨(dú)行的身影，讓我明白：成長(zhǎng)不必畏懼糾纏。永遠(yuǎn)
倘若你在藤蔓中迷失，可能就會(huì)流于消亡。生活已然多艱，再加上家庭，交際，學(xué)習(xí)過(guò)程中五行多出的絲瓜藤與肉豆須，成長(zhǎng)密不透風(fēng)的束縛感不言而喻。我們不可否認(rèn)也不法抗拒，在現(xiàn)如今教育體制下，絲瓜與肉豆已然活成了一個(gè)模樣，交錯(cuò)糾纏，分不清。毋庸置疑，在復(fù)雜的糾纏中迷失，或者是扯斷莖葉，都只有一種結(jié)果，那便是滅亡。
不扯斷莖葉，是不是就意味著永遠(yuǎn)困在束縛中呢?不是的，我們不扯斷莖葉，是源于理性的判斷，在特定時(shí)期，特定體制下，保持本心，在錯(cuò)綜復(fù)雜的須藤腫“夾縫求生”，穩(wěn)步前行。況時(shí)機(jī)一到，自然瓜熟蒂落，何須過(guò)慮。
豐子愷在《無(wú)驚不擾過(guò)一生》中說(shuō)過(guò)：“不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好�！比松谑�，注定要面對(duì)許多紛擾，與其糾結(jié)于過(guò)往，倒不如活好當(dāng)下，努力生長(zhǎng)，至于結(jié)什么果，未來(lái)自會(huì)給你答復(fù)。
“絲瓜藤肉豆須”的道理不僅適用于個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)的轉(zhuǎn)型也有一定的適用性。國(guó)人的三觀凝聚在血肉中，在千年文化中凝聚，雖遭遇過(guò)不平等的待遇，就如近期奧運(yùn)會(huì)上令人憤慨的偏袒，骨子里的精神還是有的，謙遜也堅(jiān)毅，無(wú)謂外界糾纏，保持運(yùn)動(dòng)的本心，最終讓國(guó)人站穩(wěn)腳跟的，或許不是金牌，而是閃耀的人性光輝。
只要能結(jié)果，結(jié)好果，糾纏再多，又何須畏?
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