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關(guān)于論語高中作文（精選21篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的關(guān)于論語高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論語高中作文 篇1
都說“半部《論語》治天下”。我不知道《論語》是不是有這么厲害，但是我卻知道，從牙牙學(xué)語一直到今天，我一直在接受著《論語》的熏陶，而且我還堅信，我一輩子都將蒙受《論語》的陽光雨露滋潤。
從小，媽媽就告訴我說，做人要懂得“禮義仁智信，溫良恭儉讓”。所以從媽媽那里，我知道了做人要謙虛，要謙讓，要與人為善，要有所敬畏，凡事都要不急不躁。
爸爸也告誡我說，“己所不欲，勿施于人”。所以我一直都知道，自己不喜歡的東西，不能送給別人;送給別人的東西，一定是自己喜歡的;如果是我和別人都同時喜歡的東西，就先讓給別人。
上學(xué)了，老師又教導(dǎo)我說，“不義而富且貴，于我如浮云”。在老師的講解中，我逐漸認識到“義”對一個人立于天地之間的重要性：追求大富大貴，固然是很多人的夢想，但是如果到手的“富貴”是偷來的，是搶來的，是不擇手段巧取而來的，那么這樣的“富貴”就是不“義”的，我寧愿不要這樣的“富貴”。
后來，學(xué)習(xí)課文《論語十則》我才知道，媽媽爸爸，還有老師講的'這些大道理，原來都來自《論語》!
而且，通過進一步的學(xué)習(xí)，我還明白了“己欲立而立人，己欲達而達人” “君子喻于義，小人喻于利”等其中所包含的道理。知道要想讓自己過得去，就要先讓別人過得去，凡事要留有余地。知道在義與利面前，君子與小人的選擇是截然不同的，君子在“魚與熊掌”不能兼得的時候，寧愿舍棄利益也要保持自己的氣節(jié);而見利忘義的小人，為了一點蠅頭微利，為了一丁點兒的蝸角虛名，竟然彎腰折節(jié)，甚至不惜為鷹犬為爪牙，甘愿受人驅(qū)使。
我雖然不能被名韁利鎖束縛，不會為了一點虛名微利而出賣靈魂，但是很多時候，凡夫俗子一個的我，也仍然不能擺脫汲汲于功名利祿，羨慕有錢人，崇拜明星大腕，希冀一夜暴富、一步登天的煩惱。每每到了這個時候，我就去讀《論語》，而《論語》總能給我提供“方法論”，幫我調(diào)準(zhǔn)人生的航向。
可以這么說吧，《論語》對我的意義重大。它一直在影響著我的“三觀”，一直在指導(dǎo)著我的人生選擇。我還堅信，《論語》對于我的未來，也必將是一盞指路明燈!
我是要做君子不做小人的，雖然我是一介女生�！@是《論語》告訴我的!
論語高中作文 篇2
《論語》乃修身陽性，人生之道，必讀之本。
學(xué)，是孔子教書的首要。每一個人不論他是職位高低貴賤，只要他有值得我們學(xué)習(xí)的地方，他就可以做我們的老師�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝��！辈粣u下問如今成為一種擺設(shè)。不懂得你問了嗎？如果你覺得像別人請教問題就低人一等，那你這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度永遠也學(xué)不好。真正的學(xué)習(xí)是用自己的主動，不卑不亢的態(tài)度去請教，達到學(xué)習(xí)的態(tài)目的。
學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識，接下來就是學(xué)以致用靈活運用自己所學(xué)知識，把所學(xué)的知識落到實處，正處。不要讓知識去支配你！不要做一個被動者，同時也要學(xué)會權(quán)變，讓學(xué)習(xí)的知識，智慧，品德融為一體！
還要善于反省自己，該說的話該做的事，說了沒有做了沒有；不該說的，不該做的是不是也去說了也去做了！要以一個正確的態(tài)度衡量自己，看清自己。我覺得這點對我影響很大！
孔子還有最重要的思想，那就是分享。雨果也說過，你有一種思想，我有一種思想彼此交換就有兩種思想。新東方總裁于洪敏的`成就得益于他的眾多朋友的支持，而知些朋友的支持就來自于洪敏在大學(xué)時期的樂于分享，所以他需要的時候他的朋友就從世界各處紛至沓來，成就了新東方，成就了俞洪敏
孔子的思想博大精深，我粗淺的閱讀可能都不能體會其精神的九牛一毛但是《論語》告訴我要做一個有理想有智慧，有誠信的人，一個守恒的，內(nèi)心忠誠的人，這樣才能安安心心，堂堂正正的行走于人世間！
論語高中作文 篇3
讀圣賢書，立君子品，做有德人。幾千年的中華文化，沉淀在一本散發(fā)著油墨書香的《論語》之中，任憑他在歲月的風(fēng)箱里被剝落的斑駁朱漆，任憑他在時間的長河中刷洗的一字不剩，然而這其中的靈魂所包含的所有美麗文化都以他安詳?shù)淖藨B(tài)靜靜的躺在那泛黃的紙張上。像陽光，播撒我心中知識的種子；像雨露，滋潤我向善的靈魂。
讀《論語》，本只是為了完成老師看好書，寫讀后感的任務(wù)，可看著看著竟在書中發(fā)現(xiàn)了一個個靈魂，一個個穿梭于“仁”、“學(xué)”、“君子”與“小人”之間的靈魂。我還看見了一個“君子坦蕩蕩”的孔子，一個“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的孔子，一個“剛、毅、木、訥”的孔子，一個“敏而好學(xué)，不恥下問”的孔子，一個“事父母能竭其力”的孔子，一個
孔子是很講究學(xué)的，在他的《論語》中就有學(xué)而篇�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們“學(xué)”與“思”之間的相輔相成：“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們知道就是知道，不知道就是不知道，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度才會進步；“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”告訴我們其實學(xué)習(xí)也是一件十分快樂的事，重要的是把握好自己的心態(tài)；“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴我們要謙虛、嚴謹、實事求是，鍥而不舍地治學(xué)：“溫故而知新”告訴我們學(xué)了就要重新再復(fù)習(xí)一遍才能學(xué)到更多的東西
同樣的，孔子也是個孝子，大愛存在他的心中，不只是對人民的博愛，還有對長輩們的孝愛�？墒侨缃竦娜藗儩u漸地對孝這個字的認識越來越淡薄，原本閃光的字眼逐漸褪色，逝去了原本的光彩，而人也就因此這樣墜入了一個他們自認為的美麗卻又失重的世界�？鬃诱f：“色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎�！边@句話完全顛覆了平日里人們眼中的孝子形象。也許你以為孝就是聽父母的話，幫父母干活，有好吃的就給他吃，那你可就大錯特錯了！孝，是在心理上的安慰，而不是物質(zhì)上的豐富；是對得起父母的'期望，而不是為了他們的期望而去做一些損害道德的事情；是愛自己，而不是不顧自己的安危讓父母擔(dān)心、憂慮。
在《論語》中有一句話令我深思熟慮：“三人行，必有我?guī)熝伞笔前�，每個人都有自己的才能，就是我們班這個小小的集體也會有“姚明”“王羲之”“達芬奇”“宋祖英”“華倫庚”“冰心”等。有的人學(xué)習(xí)不好，可是籃球卻是動若脫兔；有的人體育不好，可是書法卻是龍飛鳳舞；有的人書法不好，可是繪畫卻是栩栩如生；有的人繪畫不好，可是唱歌卻是娓娓動聽；有的人唱歌是五音不全，卻是滿腦子的數(shù)學(xué)；還有的人對數(shù)字一點兒也不感興趣，倒是寫起作文來便妙筆生花了都說三百六十行，行行出狀元，這話不假啊。每個人的優(yōu)點都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，每一個不起眼的普通人都能夠成為我們的良師益友，教導(dǎo)我們，使我們更上一層樓。我們要多向我們身邊的所謂平凡人學(xué)習(xí)他們好的一面，就像是置身在一片樹叢中的一小株嫩苗，在旁邊許多的植物滋養(yǎng)下茁壯成長，并且長成一棵堅韌不拔的大樹。樹之所以高大，因為有了嫩苗；山之所以偉岸，因為有了石子；海之所以壯闊，因為有了水滴；人之所以閃光，因為有了那些所謂的平凡人！
《論語》是道德與智慧的凝結(jié)，是中華文明的匯聚，是一位諄諄教導(dǎo)的老師教會了我們?yōu)槿颂幨碌牡览恚且I(lǐng)我么向上的階梯。
薄書一本，細讀一遍，終生無悔。
論語高中作文 篇4
在我還是一個牙牙學(xué)語的娃娃的時候，爺爺就拿著一本《論語》教我讀。每每打開這本書，我竟然能異常的安靜，懵懂的眼神似乎透著些許的光芒。
長大后，我更渴望能夠知道書的淵源，于是找遍各種資料，查遍“度娘谷哥”，了解到《論語》是由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一�！墩撜Z》以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”，與《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等“五經(jīng)”，總稱“四書五經(jīng)”�！墩撜Z》共二十篇，四百九十二章，首創(chuàng)“語錄體”，是中國現(xiàn)傳揚并學(xué)習(xí)的古代著作之一。
《論語》中有幾句話對我的影響很大，學(xué)習(xí)中更是讓我養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話告訴我，在學(xué)習(xí)的過程中，只記住內(nèi)容，不思考問題是不行的，是不會有收獲的；然而只一味的空想而不去讀書學(xué)習(xí)，不去實踐，就會疑惑而不能肯定問題。在今后的.學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)和思考充分的結(jié)合在一起，這樣才能將學(xué)習(xí)的效率提高，才能快樂的學(xué)習(xí)。
“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話是說，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！沒有一個人是無所不知，無所不曉的，人都會有不懂得地方，所以我們要更努力的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識盡可能運用到生活中來，用書中的道理解決生活中的一些事情。
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！蔽覀円姷街R淵博的人，要向他們學(xué)習(xí)，看齊，見到不夠優(yōu)秀的人，就應(yīng)該反省自己有沒有與他類似的錯誤。我看到別人的缺點，對他嗤之以鼻，可你有沒有想到，你身上可能有些跟他很相像的錯誤和缺點，所以我們在看別人錯誤的同事，也要反省自己。
《論語》中的金句還有好多，從古至今沿用都是極好的，這些“至理名言”將會伴隨我一生。
論語高中作文 篇5
《論語》—一部孔子智慧的凝集，一顆中華傳統(tǒng)美德的結(jié)晶�！昂耆籼煊睿⑷袅魉边@是我對這部書的概括。它就是一個會說話的老師，規(guī)范你一生的品德。
“士不可以不弘毅，任重而道遠”。這句富有哲學(xué)的箴言，不但闡述了古人的人生觀、價值觀，更是現(xiàn)代文明的需要。古人一向把弘毅看作男子應(yīng)有的良行。而現(xiàn)在這種良行正一點點絕跡，許多人都急功近利，所以我們應(yīng)當(dāng)做一個剛毅之士。
“三人行，必有我?guī)熝伞�。這句歉言代表了孔夫子“活到老學(xué)到老”的治學(xué)思想，也是一種美德。在這個世界上，沒有一個人是十全十美、善若圣人的，這誰都知道，但可貴的是，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他人身上的一些優(yōu)良的品德，來更好地完善自己，改進自己，甚至超越自己。
“吾日三省吾身”。我們在求學(xué)過程中，最大的敵人就是自己，是自己的惰性、滿足性和傲性。真正地每天檢點自己得不到之處，又有誰能做到呢？這難道不是我們必需的么？
“知之為知之，不知為不知，是知也”。這話強調(diào)一個真實性，人生在世，最緊要的是活個踏實，你明白就是明白，不明白就是不明白，何必要故裝聲勢呢？白天不做虧心事，黑夜不怕鬼敲門，只要我們腳踏實地的做了，又何必在意他人是怎么看的呢？
“人不知而不慍，不亦君子乎？”不錯，生活就像一面大鏡子，你對它嘻嘻笑，它絕不會向你哭；相反，你對它嚎啕大哭，它也不會給你一絲笑意。生活最重要的是心態(tài)，我們平時就應(yīng)當(dāng)對事情看的開一些，養(yǎng)成樂觀豁達的心理素養(yǎng)，不要因為一點雞毛蒜皮的小事而惱怒，如果真是那樣，那我們不早被氣死了嗎？
��！《論語》！你體內(nèi)的`道理說不盡、道不完，你就是一座知識的黃金宮殿。你宏若天宇，廖闊無垠；你細如流水，無孔不入，滲入我們生活中的每個細節(jié)，你就是一個會說話的嚴師！是中華民族智慧的結(jié)晶，在你體內(nèi)蘊含著我們中華民族的偉大靈魂！
《論語》！我愛你！你內(nèi)蘊的真理純潔了我們的心靈。祖國！我愛你！你的智慧貫徹了我們的靈魂！
論語高中作文 篇6
我喜愛“吃”書，我覺得任何一本書，只有反復(fù)品讀，啃凈了，吃透了，才算真正吸取到精髓。吃《論語》，就是這樣一個過程：從想吃，到咀嚼，再到回味，馨香書氣沁人，實在幸福。
初讀《論語》，是在六歲，那時覺得《論語》既樸實無華又秀色可餐，白紙黑字，片言只語就勾畫出了美好圖景：“自古皆有死，民無信不立”道出治國真諦，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”醞釀凌云壯志，“仁者不憂，智者不惑，勇者不懼”描摹君子氣概，“仁者愛人，親親愛人”呼喚人間溫情。這些樸素而睿智的言語使我的心靈干凈明澈，引我走進了一個欣欣向榮的世界。面對眼前這份精神大餐，我只想用心品味，用心咀嚼。
在欣賞《論語》中，我慢慢地去咀嚼它，規(guī)范我的言行和學(xué)習(xí)方法。印象最深的那一次：步入初三，我急于求成，卻忽略了對概念、定理的理解，這使我學(xué)得并不扎實，各種教輔書上的學(xué)習(xí)法更使我眼花繚亂……后來，我反復(fù)咀嚼了《論語》，其中“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的話語使我受益匪淺�！墩撜Z》倡導(dǎo)的老實、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這比任何一種學(xué)習(xí)法都行之有效。反復(fù)咀嚼，如同在蒼綠的青橄欖中嚼出絲絲清涼：做事一定不能違背原則，不僅僅是學(xué)習(xí)，否則，必然失敗。我豁然開朗。
讀《論語》至今10年，回味起來，最沁人心脾的是《論語》所蘊含的思想馨香，印象最深的是那一篇《侍坐》：孔子“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的思想有悖于國人“修身，齊家，治國，平天下”的理想，但這種平凡的理想源于生活，源于心靈的.根本，讓我們的心靈和諧飽滿，讓我們對生活有熱愛，有向往，這種理想也是我所追求的。
10年吃《論語》，并不是一個漫長的過程，因為它太博大精深。我不敢說我已吃透《論語》，但我從中也吃出了很多知識、啟迪，吃出心靈的建樹……我還會堅持研讀《論語》，一點一滴地通透其靈魂，使我的心靈芳香馥郁。
論語高中作文 篇7
《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書�？鬃邮俏覈鴤ゴ蟮乃枷爰�、教育家，被后世尊稱為圣人，他的言行對我國文化有很大的影響。我認為我們?nèi)匀灰J真學(xué)習(xí)《論語》，取其精華。
《論語》對我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！闭f得是：“學(xué)習(xí)卻不思考會迷惑、思考卻不學(xué)習(xí)會疑惑�！边@是在告訴我們學(xué)習(xí)與思考的重要性。子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者�！闭f得是：“知道學(xué)習(xí)的人不如把學(xué)習(xí)當(dāng)愛好的人，把學(xué)習(xí)當(dāng)愛好的人不如以學(xué)習(xí)為快樂的.人�！备嬖V我們學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)態(tài)度，要熱愛學(xué)習(xí)。這些思想對我們中學(xué)生是非常有幫助的。
《論語》對我們自身修養(yǎng)有所指引。例如，曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”說得是：“我每天多次進行自我檢查：替人謀劃事情竭盡自己的心力了嗎？與朋友交往足夠誠信了嗎？老師傳授的知識溫習(xí)了嗎？”這是在告訴我們自我檢查的重要性，要作一個有才德的正人君子。學(xué)習(xí)重要，品德培養(yǎng)同樣不可缺少。
《論語》還告訴我們要珍惜時間。例如子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！闭f得是：“孔子在河邊上感悟，時光像河水一樣流去，日夜不停�！备嬖V我們要愛惜時間，不讓時間白白流去。作為初中生的我們，正應(yīng)該把握大好年華，做有意義的事情，不要虛度光陰。比如我們不要浪費時間玩游戲，要多多讀書，不然就會終是游戲負了我，不然北大必有我。”
《論語》教會了我們許多做人的行為和學(xué)習(xí)辦法。我們應(yīng)該讓它永遠傳下來。
論語高中作文 篇8
子曰：“溫故而知新，可以為師矣，學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這些朗朗上口的古詩名句，帶給我們的不僅是一段歷史、一個文化的巨大魅力，更讓我們體會到了這種文化在舌尖上醞釀的特有的味道。
以前談到舌尖，人們都會想到品嘗美食，通過品嘗美食了解各地的風(fēng)土人情，人文地貌，真叫人贊不絕口。是啊，哪有人不喜歡味蕾的享受呢？同樣的道理，身為一個華夏子孫，怎能不對自己博大精深的文化所哲服呢？
子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”就教導(dǎo)了我們?nèi)绾伟盐沼亚�，珍惜友情。是啊，就好比剛上高中的我們，同學(xué)們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)相聚到了新的集體，可謂找到了一群志同到合的朋友，在新集體中我們大家應(yīng)該相互信任、相互幫助，懂得分享，善于理解，善于溝通，這樣我們才能收獲屬于真正的友情。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，溫故而知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽。三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之”這些均是大家所熟知的《論語》名句，這些千古名句正是孔子教導(dǎo)我們要以什么態(tài)度來學(xué)習(xí)，假若我們真正領(lǐng)悟到它的意義，那么我們就找到了學(xué)習(xí)的方法，找到了自覺修養(yǎng)，虛心好學(xué)的精神，指引著我們這些正在求學(xué)的學(xué)子們，找到適合自己的'路。即使這條路坎坷不平，異常艱苦，但它也有自身的意義。這就如同品嘗美食一樣，食在口里，滋味卻在心里，或許文化精妙之處就在這兒，不僅讓我們認識品嘗到了美食，而且它還是一輛文化歷史的列車，搭乘著這輛列車，讓我們縱觀千古傳奇。寫到這里，內(nèi)心情不自禁的又背出論語，雖然大部分兒時就以耳熟能詳，但再讀就仿佛身臨其境，席地坐在孔子旁邊，跟隨他談天說地，游大好河山，聽人生哲理。
我不明白孔子是如何領(lǐng)會到這些人生哲理，也許在他之前古人還有一部比《論語》更精深的書，倘使孔子曾經(jīng)讀過，便知此多哲理。倘使孔子是用心，用自己的學(xué)識去悟出來的這許多哲理，站在2000多年后的今天，他的《論語》我覺得仍然是指引我的路標(biāo)�？鬃诱媸且晃粋ゴ蟮臍v史人物，他的成就無人能及。齊魯大地孕育了中華文明的先驅(qū)，我們做為后世者，要把《論語》妝作一道美味一樣品嘗。
差不多該收尾了，于是嘴里不禁又搖頭換腦念出了：“子曰……�！钡拇_這樣的情節(jié)我時常都會在腦海里浮現(xiàn)，也許它已經(jīng)寫進了我心中的菜譜了。
論語高中作文 篇9
我的爸爸在高中教書，在家里學(xué)我。去年寒假他讓我背《論語》。我翻了一下，通篇都是之乎者也，我嘟囔著說不背，爸爸就虎著臉，很森嚴的樣子。我只美硬著頭皮，背了二句“學(xué)而”，爸爸才點搖頭。
起初就每天違多少句，再抬爾出往玩。有次爸爸沒差歸去，檢討向書，我結(jié)結(jié)巴巴，爸爸就擊了我?guī)紫�，讓我獎跪我泣得鼻涕拉虎，眼淚稠面嘩啦。爸爸對我說：“《論語》是儒野的最主要的經(jīng)典，古己說半部論語亂地下�！辈⑶艺f，以前的孩子皆是從六歲腹書，由于這個時候的記憶力是最惡的`。我似懂非懂地點拍板。
有次我在樓下玩籃球，幾回搶不到，我急了，氣急敗壞地跟對方扭打伏來，爸爸跑過去，拽著我的耳朵把我拎走。到了家，我仍是氣飽癟的，爸爸說：“打球，要講規(guī)則，本人技不如我就著手打架，算什么英雄？前幾天的《論語》上說，臣子無所爭，后點是什么？”我眼睛紅通通的，斷斷斷絕地背：“必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”爸爸追問什么意念，我說正人競賽要守規(guī)矩，道禮貌。爸爸說：“你是知法犯法，子曰，不遷怒，不二功，你大家搶不到球，怎能遷怒于人？”而后帶我去報歉。
清亮季節(jié)給先人磕頭，我啼嘻嘻的，爸爸責(zé)備我說：“祭如在，祭神如神在；慎末追遙，官德回厚矣。”我聽了，固然不太清楚，看睹爸爸表情穩(wěn)重，我又恭恭順敬地磕了幾個頭。
后來看了動繪片《孔子》，我對孔子更多了親熱感。去故宮，瞅到處處有龍的印跡，處處有孔子的影響，認為孔子實巨大，背書就更踴躍了。教了《論語》，我有了些變更：望到前輩，就大聲答賴，老師讓我干事，我感到特殊光彩佳貨色也曉得留些給奶奶，分給敵人。這些都是《論語》里的：兄子進則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而疏仁。
論語高中作文 篇10
冬天，有風(fēng)，有雨也有雪。
然而年少的我們，似乎從未感到冬天是寒冷的。房間里有空調(diào)，車子里有暖氣，我們的身體不冷；太年少的人，沒有體驗過生活的悲痛，走的是一條平坦的路，我們的精神也不冷。我們這一代，幸運得從不知冬天是冷的，更不知道歲寒，然后知松柏之后凋也的含義。
在幾千年前的冬天，一樣冰天雪地，人是深深感受到冬的寒冷，松柏的堅強。在那幾千年前孔子生活的時代，天下戰(zhàn)亂不斷，君臣之間弒殺，百姓民不聊生。這又是一個怎樣的冬天，落葉滿地，北風(fēng)怒號，滿眼是肅殺。智者不被理解。在汲汲然的世俗人眼中，孔子廣學(xué)而無一技之長，周游列國毫無建樹；大隱隱于市的隱者認為，孔子如同局勢的鳳一樣德衰之極；飽經(jīng)打擊的孔子，卻從未放棄。他深信 “周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉”。為了實踐理想，他執(zhí)著追求，從未放棄，終其一生。他的思想在幾千年后的今天仍熠熠發(fā)光。一本論語講訴的是儒學(xué)思想的淵博，十幾千年積淀的精髓；更是見證孔子在一個艱難時代不屈不撓的奮斗精神。
這樣的一個冬天，我讀著論語，讀的是古人的'思想，仔細讀來，鞭策著浮躁的心理。我們的物質(zhì)已很豐裕，精神卻日漸貧乏。不能說是現(xiàn)代的物質(zhì)生活抽去了我們的靈魂和思想，只是人自己迷失在世俗的市儈里，渾渾噩噩，日子過久了，連自己都不知道自己已經(jīng)掉到從前自己所不恥的市井里。這不能歸咎于環(huán)境，就像人自己不冷倒怪空調(diào)能制暖氣，好的東西本身無錯，錯的是人。人過于浮躁，沒有追求，失卻了目標(biāo)，變得渺小、空虛。
冬天，難得的機會，人是該吹吹冷風(fēng)，感受一下冬的滋味。
論語高中作文 篇11
我們中國有5000年的文明。在健全文化的長河中，偉大的思想家、教育家孔子和他的弟子們的《論語》在0+傳遞著和諧、寬容、善良、孝順、友誼和學(xué)習(xí)的聲音到現(xiàn)在和未來。
在《論語》一書中，我最喜歡的一句話是，人們沒有信仰，不知道自己能做什么。沒有手推車和沒有手推車的手推車怎么能成功呢？這句話的意思是孔子說:如果一個人不遵守諾言，他真的不知道如何做事。這就像一輛沒有大車的大車和一輛沒有大車的馬車。這輛車怎么走？”《論語》告訴我們要誠實守信。誠實守信是人類的基礎(chǔ)，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠實是指忠誠和誠實，言行一致，內(nèi)外一致；信守承諾是指說話、做事、談?wù)撔庞�，同意別人的事情，并能夠認真履行自己的承諾。信守諾言是誠實的'表現(xiàn)。每個人都看過狼來了的故事。故事中的孩子欺騙了別人兩次，失去了他們對他的信任，最終導(dǎo)致了被狼吃掉的悲劇。讀完這個故事后，我們必須從中吸取教訓(xùn)，否則我們會犯一個大錯誤。我犯了一個錯誤，因為我沒有從這個故事中吸取教訓(xùn)。
我記得我在三年級的時候，有一天中午我吃了一頓好飯，一些同學(xué)來看我。我非常高興，不假思索就同意了。過了一會兒，另一個同學(xué)來找我，說老師讓我修改作業(yè)。我趕緊忘記了我想和我的同學(xué)玩什么，甚至沒有和她說話。當(dāng)我完成時，時間一個接一個地過去了。��；午休的鈴聲響了。我看到了她憤怒的臉。我一定等了很久了。下課后，我像她一樣道歉，但她不理我。我只是想:“如果你不注意它，你就不會和你一起玩。有必要這么生氣嗎？”直到畢業(yè)，她才開始重視我。我很后悔。如果當(dāng)時我向她說清楚了，那就不會發(fā)生了。
論語高中作文 篇12
我一直以為，《論語》是大人看的，像我這種小屁孩，根本看不懂，里面一沒圖片，二沒情節(jié)，想想就頭疼，更別說看了。所以，在我的藏書里，我一度冷落了這本書。
一個偶然的機會，卻讓我認認真真地讀了一次《論語》。
那是爸爸媽媽帶我去張家界游玩的路上，長久坐車，閑得發(fā)慌，看看書吧。咦，出門時順手抓的一本《爆笑校園》怎么成了《論語》？無奈，翻翻也是消遣嘛，只得無精打采地翻開《論語》看起來。
看完其中的一段論語后，我居然震驚了�？鬃犹珎ゴ罅�，隨便一句話都是講的.做人的道理。比如：“知之為知之，不知為不知，是為知也�！蔽彝嶂X袋想了想，好像懂了那么一點點，用我的話解釋：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的知道�？赡懿皇沁@么解釋的，管他呢，我這么理解又不犯法。大體意思想必相去不是很遠�？磥�，不懂裝懂的人，孔子是不喜歡的。這又讓我想起了《兩小兒辯日》的故事，兩個小孩爭論：到底是什么時候的太陽最大。有說早晨的最大，有說中午的最大，各有充分的理由，誰也說服不了誰。正好孔子路過，一個小孩問孔子：“我們到底誰說的對？”孔子回答：“我也不知道�！蹦憧�，我們的孔子是多么誠實啊！不知道，他就老老實實地說“不知道”。這叫什么——言行一致，表里如一唄！
“陽陽，到張家界了。你在干什么呀？喊你半天了�！�
我從沉思中醒過來，傻傻地笑了，也不解釋，如果回答“我在讀《論語》”，爸爸他信嗎？
論語高中作文 篇13
上個學(xué)期，學(xué)校開展了一門新的課程“國學(xué)經(jīng)典誦讀課，在課堂上我們學(xué)習(xí)了論語，論語是我們明白了一些做人的道理，有幾句話我一直銘記在心，他一直引導(dǎo)著我，讓我做的更好。
“己所不欲，勿施于人讓我懂得了：“自己不希望他人如何對待自己的言行，自己也不要以那種言行對待他人�！睆摹扒裳粤钌�，現(xiàn)以仁”中知道了：“花言巧語，一副討好他人的臉色，這樣的人是很少有仁德的”。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的意思是“”只學(xué)習(xí)而不思考，就會迷茫；只思考而不學(xué)習(xí)，就會精神疲倦而無所得�！蔽疫�從“四海之內(nèi)皆兄弟也”中明白了天下的'人都是一家人�？傊�，《論語》教會了我很多做人處事的道理，讓我結(jié)識了更多的朋友，學(xué)會了如何對待他人，知道了如何學(xué)習(xí)讓我可以更快更好等等。
在學(xué)習(xí)《論語》的過程中，我感到了它的博大精神和它其中蘊含的意味深長的道理。我不敢說我把學(xué)到的知識和道理都踐行出來，但我從中得到了很多知識和啟迪，學(xué)出心靈的建樹……我還會在課余時間堅持誦讀《論語》，一點一滴地通透其靈魂，是我的心靈芳香馥郁。
論語高中作文 篇14
每一樣物品都擁有自己所神秘的一面，但是，論語之中所包含的神秘，是與其他東西所大不相同的。
說到論語，它仿佛是一位飽經(jīng)滄桑的老者，跨越了時空的界限，來到你的身邊，闡述他所經(jīng)歷的世間萬物。
他的言語是：“巧言令色鮮矣仁。”的提醒，是“吾日三省吾身”的習(xí)慣，還是“三思而后行”的提示。都讓我對他無比著迷。
初次結(jié)識論語是在四年級時，我無意中在論語上看到了這樣一句話：“子貢問君子，子曰‘先行其言而后從之’”意思是：子貢問孔子怎樣才算君子，孔子說：“在說之前，先去實行，然后再按做了的去說�！蔽疫@才明白，嘴皮子上的逞強是根本沒用的，只有憑借著自己的行動，才有足夠的資格來證明且來展示自己。從那以后，我不僅先做后說，并且還做到了“三思而后行”。
從此，我愛上了論語，它既是與我親密無間的伙伴，而且還是我的良師。
大電影《2012》上映了，有些人沉浸在一片擔(dān)心之中：如果2012是真實的話，那我們又何去何從？我也是其中一個。一天到晚的'心慌意亂。而當(dāng)風(fēng)頑皮的吹開了《論語》，我眼睛一瞥，見到了孔子說的“攻乎異端，斯害也己�！彼鼮槲医獯鹆怂校嬖V了我：“去攻讀和鉆研邪說，那就有害了�！睕]錯，現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達，可是我卻去一味的相信那一些無憑無據(jù)的邪說，是否有一些太愚蠢了呢？多謝了！論語，你又讓我認清了一切。
論語是一位老師，他所給予我們的不是如課堂上的智慧，也不是那滿嘴空話的大道理，而是在人生的舞臺上，如何證明自我的“金玉良言”。總之論語的神秘是要你自己去品味和發(fā)掘的，加油吧！
論語高中作文 篇15
天不生仲尼，萬古如長夜�？鬃拥拇_是懸掛在古今世界的明燈，照亮了暗暗的時代，像是一顆啟明星，在黑暗中帶給人們希望。他曾刪詩書，定禮樂，贊周易，寫春秋，又為中華民族留下中華圣經(jīng)《論語》，為中華所做的貢獻不可數(shù)之。
過去的孔子周游列國，廣收三千弟子，七十二賢人，用行動影響了一群又一群人，如今的孔子以仁為矛，《論語》為盾，用精神影響了一代又一代人。我便是其中之一，并收獲頗多。
我與孔子的偶遇要由邢老師說起。記得那是初二，運動會結(jié)束后，邢老師帶我們?nèi)ノ膹R祭拜孔子，走進文廟，每次落腳都十分輕盈，臉上露出莊嚴肅穆的神情，生怕打擾了在這里休息的神靈。走到孔子圣像面前，仿佛全身流過從未有過的嚴肅感和壓迫感，令人對孔子無比敬仰。再看那孔子圣像，一襲布衣，卻掩蓋不住滿身金光，垂耳微笑。如果說記憶是海灘上的散沙,那么我與《論語》的美麗相遇便是最美妙的貝殼了,我讀《論語》的瑯瑯聲就是貝殼鳴出的動人心弦的海之聲吧。
回到家，已是夜晚七時，顧不上吸塵除垢，徑直打開《論語》，迫不及待接受思想教育，士不可不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎?我無法不為這句話而感動。讓人尊敬是有條件的，讀了不少書，明白了不少知識，并不代表你有素養(yǎng)，只有學(xué)會承擔(dān)，才真正能被人真心相敬。我的境界又高了一層。
而那句三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也又令我怦然心動。匹夫尚不能被奪志，那么我呢，三軍將帥可奪，那么各種職業(yè)怎么能一步青云呢?想不到當(dāng)代的生存精神早已被古人演繹。
孔子是圣人，《論語》是圣書，很榮幸的，人生路上我遇到了孔子，碰見了《論語》，從而改變了我的人生。
課下的時候，每仰望頭頂?shù)目桌戏蜃�，都不禁為他�?一生而慨嘆他以有教無類做宗旨，以道之以德，齊之以禮做道路，以知其不可而為之做行動，以不亦說乎做動力，創(chuàng)建儒家，將仁，義傳承了下去。
孔子不僅是我的老師，也是我心中的精神領(lǐng)袖。
我總感動于孔子的有教無類，在孔子三十而立的時候，開辦學(xué)堂，廣收學(xué)徒，肯學(xué)便授，走進他的學(xué)堂，到處洋溢著融洽的氣氛，不遠處望到眾弟子圍坐到老夫子旁，閑情雅致，令人動容。
我總感動于他的道之以道，齊之以禮。戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國，各國的人民都受盡了壓迫，只是唯有孔子，關(guān)心民生，反對刑罰，堅持道與禮，政者，正德者，得也。孔子真正做到這樣，卻遇到的只是戰(zhàn)火和昏君，但我相信，一切都無法掩蓋他的正氣和仁義。
我總感動于他的不亦說乎，以事事為樂，生活在快樂之中，總是樂以忘憂，正是這種樂觀的精神，才支撐著他寫完自己的一生。
他的執(zhí)著，他的仁德，他的和樂，走過了兩千多年，走到我的心中，帶來一句句叮嚀。想必孔子就在不遠處，隱身在天空中，靜坐在香書里，與我心靈相通，攜我同行。
我讀《論語》，感到心中的一絲升華。我相信我與孔子的緣分會走下去，永不停息。
論語高中作文 篇16
今天是星期五，對于我來說是一個值得慶幸的日子。因為明天就是星期六，可以把作業(yè)推到明天，而今晚就可以輕松輕松，不用寫作業(yè)了，所以我今天很高興。但是自從上完今天的語文課后，我的臉上就沒有了笑容，因為語文老師又像星期四那樣布置了一個很苛刻的作文題目，叫“我所知道的《論語》”。今晚不能玩了，因為我看都沒看過《論語》這本書，只好又像星期四那樣如法炮制上網(wǎng)搜，放學(xué)后我迅速的打開電腦，開始查找《論語》了。
在電腦上，我找到了很多關(guān)于《論語》的資料�！墩撜Z》首創(chuàng)語錄之體。漢語文章的典范也發(fā)源于此。《論語》一書比較真實的記述了孔子及其弟子的.言行，也比較集中地反映了孔子的思想。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”和“中庸”。
《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》并稱“四書五經(jīng)”。通行本《論語》共二十篇。
縱然，《論語》經(jīng)歷了兩千個春秋，并不能完全適合我們現(xiàn)在的思想，但是它畢竟是經(jīng)典中的經(jīng)典。經(jīng)典永遠不會被人遺忘。我們要批判地繼承這些中華傳統(tǒng)文化，讓《論語》為社會主義制度服務(wù)。總之，《論語》是我們必讀之經(jīng)典，我受它的感化很深，我心里暗暗的想到，我一定要認真讀《論語》。
這就是我所知道的《論語》。
論語高中作文 篇17
生活中，到處都有《論語》的存在。《論語》，如同一位不會說話的老師，時時刻刻指導(dǎo)著我的言行，讓我不斷端正自己的品行。
剛上一年級的我，來到一個新班級，感到很陌生。面對這么多陌生的面孔，我不知所措。開始評選班長了，老師選了別人，并沒有選中我。要知道，我在幼兒園期間，可是老師的“得力小助手”。我的心里窩了一肚子氣。
放學(xué)后，我向媽媽訴苦。媽媽卻安慰我說：“人不知而不慍，不亦君子乎？”“這是什么意思？”我奇怪地問媽媽�！皠e人不了解你，不要生氣。在集體中時間長了，大家了解你了，成績更出色一些，你就有機會被選為�！芭叮 蔽宜贫嵌卣f。果然，我在班上努力表現(xiàn)，端正行為，只用了一個月，就真的當(dāng)上了班干部。古人說的話，實在是太對了！這是第一次，我受到了《論語》的'啟示。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上四年級了，很喜歡拉小提琴，但是有一些考級曲還是不太熟，想請教老師。但老師太忙了，只好自己想辦法。媽媽看見焦急的我，就對我說：“三人行，必有我?guī)熝�！”“媽媽，這又是什么意思呢？”媽媽意味深長地說：“那就是三個人一起走路，其中必定有人可以作為你的老師�！睂ρ�，我可以向別人請教！
于是，我請教了班上的一個女同學(xué)，她可是個“小提琴家”，她同意教我了。以后，我每天放學(xué)都跟著她回家，同她一起練習(xí)，兩人互相請教、互相進步。最后，我成功地通過小提琴考級，還超常發(fā)揮，拿到了“優(yōu)秀”呢！
從小到大，《論語》一直教我各種道理，讓我懂得許多學(xué)習(xí)方法，不斷提高個人素養(yǎng)。當(dāng)我處理不好學(xué)習(xí)和認真思考兩者關(guān)系時，我會說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；當(dāng)我在困難中堅持不住時，我會說“歲寒，然后知松柏之后凋也”……
有了《論語》的指點，原來，生活中的各種煩惱和困難，也都是可以面對的！
論語高中作文 篇18
晚上和女兒讀《論語》的時候，讀到耳熟能詳?shù)模骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”我和女兒就一起背出來，為了讓女兒加深印象，我又給女兒講一遍它的意思。
“孔子說：‘學(xué)了又時常溫習(xí)和練習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興嗎？人家不理解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎？’”
“媽媽，我給你講講它的意思吧�！迸畠河悬c迫不及待的想說出自己的看法。
“好呀，你講講，我聽�！蔽疫�真要聽聽她是怎么給我解答的。
“‘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？’說經(jīng)常溫習(xí)，不很愉快嗎？就像我的書桌，要經(jīng)常擦，幾天不擦桌子，就有一層灰塵，再過幾天不擦，灰塵就更厚，再過幾天就完全看不清桌子了。所以要經(jīng)常擦桌子，不也很高興嗎？”女兒說道。
“這真是《論語》新解呀，你解釋的也有一番道理，學(xué)習(xí)也是這樣，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不真像蒙塵的桌子，久了我們就完全忘記我們曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容�！蔽覍ε畠赫f。
“‘有朋自遠方來，不亦樂乎？’可以說是珂珂姐姐從洛陽來到咱家和我們一塊看書學(xué)習(xí)，不是一件很高興的事嗎？”
“是啊，你珂珂姐姐和我們一塊讀書，我讀的更有勁兒，實在是一件令人高興的事。”真沒想到女兒還會把《論語》里的話聯(lián)系到她姐姐身上。
“‘人不知，而不慍，不亦君子乎？’就像有一對雙胞胎，他兩個長得很像，哥哥做了壞事，媽媽還以為是弟弟，因為分不清人，也不問就把弟弟狠狠批評了一頓，弟弟卻沒生氣，說：‘媽媽不知道不是我，所以批評錯了我不怨媽媽，但我告訴媽媽，這不是我做的�！迸畠赫f。
“要做到這樣是很不容易的，那個小弟弟的修養(yǎng)很高呀�？磥砟憷斫獾倪�不錯，值得表揚�！蔽液芨吲d地對女兒說。
女兒用事實與故事來說明孔子這句話的含義，對于小孩子來說，理解的'不是很深刻，但已經(jīng)很不錯了�？磥硪院笞x書后都要讓女兒說說自己的理解與感受，加強她的理解能力與口語表達能力，有不正確的地方，再加以引導(dǎo)。
讀書重在理解與思考，把書中的精華吸收利用，提高讀書的質(zhì)量，日積月累，博觀而約取，自然就厚積而薄發(fā)。
論語高中作文 篇19
當(dāng)我們的老師叫我們每人去書店買一本紅紅的《論語》上，我就深深地喜歡上了它。這一本《論語》，是由孔子和他的弟子們一起寫成的，有學(xué)而篇，還有為政篇等，上面還包括孔子說過的許多話。
以前，我每次學(xué)過東西，都從來不復(fù)習(xí)，只有到期中考試、期末考試時，才開始臨時抱抱佛腳，拼命復(fù)習(xí)一下，但我自從讀了《論語》之后，就開始每次都把自己學(xué)過的東西都按時溫習(xí)，那是因為我受到了“學(xué)面時習(xí)知，不亦樂乎”這名話的影響。我的成績也終于上來了。看來，只有溫故而知新，才能讓我們所知道的知識越來越多。
記得還有一次，在《論語》買回來之后，還有一位周老師來我們班上論語課的呢。那時，我又把《論語》上的一些句子的'意思給弄會了。比如說：行有余力，則以學(xué)文。這名話的意思就是如果還有剩余的精力，就再去讀書學(xué)習(xí)。其它的我就不說了！
《論語》這本書真是我們的好朋友�。∥覀円惨瘛墩撜Z》中所說的一樣，一定要做個誠實守信，溫故而知新的人。為我們的祖國增光添彩。
論語高中作文 篇20
作為歷史老師，參加國學(xué)班，沒想到去教國學(xué)，只想到提升自己的修養(yǎng)�？鬃釉f，人過五十而知天命。既然到了五十應(yīng)懂得合道于天，那就應(yīng)該懂得修為自己，這是我參加國學(xué)班的初衷。
的確，每坐到教室聽專家們對儒家思想透徹而精辟的解讀，真是如沐春風(fēng)，又如九旱遇甘露，另人身心愉悅。就連平時做事，我也和以往有所區(qū)別，語速和行事風(fēng)格也似乎慢了半拍�！奥辈⒉皇钦媛蔷徍椭袔в幸欢ǖ娜�，面部表情在同事們看來也似乎寬展了許多，我想這都應(yīng)該歸功于國學(xué)帶給我的。
隨著對國學(xué)的不斷深入了解，對人生與社會的思考也更深一層。比如，有些商人被稱為儒商，說明此商人在求利過程中帶有一定的義。宋明理學(xué)所極力宣揚的“三綱五常”的確起到了“修為”的作用，這也難怪從歷史的角度來看，以修為自身最為盛行的儒學(xué)是從宋開始。
《大學(xué)》開篇第一段，就明確提出，欲平天下，則先修其身。實際上，也就是說自身的修養(yǎng)要合乎于道。這要讓人不由得想起一句話：人不為己，天誅地滅。人們通常理解成為自己謀福利。實際上，按道家的理解則是人的行為不合乎道的話，天誅地滅。由于后人理解的偏差，自然導(dǎo)致后世的'私欲橫流，甚至笑貧不笑娼的社會風(fēng)氣，這又怎能不讓人為之喟嘆！
我們還經(jīng)常喟嘆，從建國以來中國就很少出現(xiàn)文化大師之類的人物，究其原因，無它，乃是國學(xué)的丟失。細想，民國時期的大師們，自出生到成大家，無不受儒家思想之浸染和滋養(yǎng)，從骨子里已具有儒雅之氣，他們大部分都具有一種傲骨，很少有“媚氣”。可能會有人說，政治環(huán)境決定了知識分子的氣節(jié)，實際上也未必全是。我們知道在古代也是封建專制，尚有張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，就連浪漫詩人李白也在詩中抒發(fā)到“茍無濟代心，獨善有何益”，足見古人之氣魄！
再看當(dāng)今之文化名人，總是把自己看的高高在上。有這么一個被稱為國學(xué)大師的人，曾經(jīng)在百家講壇上滔滔不絕地講《論語》，初聽起來的確令人肅然起敬，并對她佩服有加。但后來在一次節(jié)目中和一個隋唐史專家談絲綢之路時，總是不斷地打斷別人的話，甚至還搶話，有一種表現(xiàn)的欲望，這不由得讓人心生厭惡。后來還聽說，有一次她到外地講課，由于飯店安排的不合適而大耍名人脾氣，當(dāng)然，這件事情如果發(fā)生在明星身上，不足為奇，畢竟他們的文化素養(yǎng)不夠，但是發(fā)生在所謂的國學(xué)大師身上，就不免讓人費解。老夫子不是說，言先必行，而后從之。不清楚這位國學(xué)大師是怎么理解這句話的。難道是偽大師？從她的行為來看，總不免有一些嫌疑！
孟懿子曾問孝于孔子，孔子答“無違”后，孟懿子就沒再深問，那么他知道的也只能如此膚淺。之后，孔夫子感到語猶未盡，于是進一步向為他駕車的人解釋：生，事之以禮。死，葬之以禮、祭之以禮。這才是對無違進行了最好的闡釋。
總之，一言以蔽之：禮，才是我們學(xué)國學(xué)的根本所在。
論語高中作文 篇21
子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？這一則讓我深刻地理解到了學(xué)習(xí)和做人的方法：對于知識，學(xué)只是一個認識過程，習(xí)是一個鞏固過程，要想掌握更多知識，必須學(xué)與習(xí)統(tǒng)一起來，只有用知識豐富自己的頭腦，才能成為一個有價值的人。這短短的一則語錄讓我聯(lián)想到了我身邊的人，他們憑借著自己的才能和毅力。努力學(xué)習(xí)，溫習(xí)，最終成為一個才華出眾的人。
我們不也這樣嗎？如果我們被憂心煩惱甚至怨恨蒙蔽了雙眼，那么勢必會影響自己的工作和學(xué)習(xí)。子曰：由！悔文知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。這一則短短的語錄讓我了解到了學(xué)習(xí)的態(tài)度：實事求是；在探求學(xué)問或了解事物時，應(yīng)取誠實的'態(tài)度，千萬不能不懂裝懂，這也讓我聯(lián)想到了孔子，在《兩小兒辯日》中，兩個小孩請孔子判定誰是誰非，孔子不能判定誰是誰非，但是這兩個小孩并沒有嘲笑孔子的不知。
反映了古人認識自然、敢于獨立思考，大膽質(zhì)疑和精神也反映了孔子的實事求是。作為中國早期著名的教育家，孔子的教育理論和學(xué)習(xí)理論對于后世的人們一直有著指導(dǎo)意義，我們今天還可以從中受益。朋友，多讀一些好書可以讓我們學(xué)到更多，心動不如行動，試試看！
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