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高中藝術(shù)節(jié)作文800字
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的高中藝術(shù)節(jié)作文800字，歡迎大家分享。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字1
大班情感教育活動(dòng)設(shè)計(jì)—看得見的情緒
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過程
一、 幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
聽曲子“趕花會(huì)”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的'是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕３忠粋�(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
多變的流星球
設(shè)計(jì)意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴罚⒆觽儗?duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬� 開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）
�。� 二） 基本部分
1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、 自由嘗試流星球的多變玩法。
3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、 引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
聽音樂，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場地，結(jié)束活動(dòng)。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字2
活動(dòng)名稱：奶奶的童年生活
活動(dòng)前言：奶奶是位慈祥的人，我從小就是在奶奶家長大的，因此相對(duì)來說較爺爺奶奶較親，我喜歡聽故事，尤其喜歡聽奶奶講那過去的故事，原來每一個(gè)人都有童年的悲傷事與樂事，奶奶那會(huì)的童年要比我們現(xiàn)在的苦的多了，雖然我現(xiàn)在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都會(huì)帶好多好吃的去看望奶奶!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。
2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗(yàn)今天生活的幸福。
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：
1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。
2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄
活動(dòng)流程：
分享交流——閱讀體驗(yàn)——比較感知
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思?
為什么是這個(gè)樣子的'?
2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當(dāng)初選擇的理由
3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?
A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?
什么叫補(bǔ)丁?
訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補(bǔ)丁?誰來穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來穿)
當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢?
B、說了穿就說一些吃的?
我也帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?
我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?
二、閱讀體驗(yàn)
1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)
2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導(dǎo)幼兒說出畫面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景)
我這里有繩子來試一試(請(qǐng)幼兒上來)為什么把肚子這樣?
3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?
三、比較感知
1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)
2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>
3、今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?
總結(jié)：奶奶那個(gè)時(shí)代與我們這一時(shí)代是兩個(gè)不同的生活，現(xiàn)在的孩子們生活在優(yōu)越的環(huán)境之中，很難體會(huì)和感受與祖輩的艱難，但是我能夠讀懂媽媽的一片心，從小我就很聽奶奶的話，是奶奶心中的小乖乖女，我長大了也要像奶奶照顧我一樣的照顧奶奶!
高中藝術(shù)節(jié)作文800字3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過程
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰��？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看啊？�?/p>
2、出示圖片
�。�1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�
�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來�，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�
�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
�。�5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�
好玩的輪子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的'發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
高中藝術(shù)節(jié)作文800字4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2．學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．感受到自己和他人的進(jìn)步，分享進(jìn)步的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小紅花每人一朵，大紅花一朵
2，ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放，教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止，畫面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。
3．幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用語言引導(dǎo)，通過同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話，豐富話題。
活動(dòng)過程
1． 出示照片，激發(fā)談話興趣今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友?他們都有哪些進(jìn)步?
教師小結(jié)：他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步，××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。
2.請(qǐng)幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。
3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"
（1）討論：什么是"最大的進(jìn)步" ．提問:你最大的進(jìn)步是什么?"最大"是什么意思？
小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進(jìn)步。
�。�2）自由交談：我最大的進(jìn)步（請(qǐng)和旁邊的小朋友說一說自己最大的進(jìn)步）
4．游戲：《幸運(yùn)大搜索》
教師 ：咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?
要求：幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí)，不光要說有什么進(jìn)步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。
當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對(duì)該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如：你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn)，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，使話題得以繼續(xù)和豐富。
5.想辦法記住別人的進(jìn)步，欣賞別人。
我們都說出了自己的進(jìn)步�，F(xiàn)在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)6．談?wù)剟e人的進(jìn)步。
每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。
7．小結(jié)教師從幼兒在園期間，一日活動(dòng)的.各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)，也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步，大家為集體爭得了榮譽(yù)，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步，樹立初步的集體榮譽(yù)感。
四、評(píng)價(jià)要素活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進(jìn)步。
六、活動(dòng)建議
1．美工活動(dòng)：組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。
2．請(qǐng)家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來，公布在班級(jí)的"夸寶寶"專欄里。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步"，學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容，積極有序地進(jìn)行交談。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字5
“大傘和小傘”這一活動(dòng)來之與中班的主題：“有用的植物”中“周圍的水”這個(gè)點(diǎn)。有段時(shí)間，陰雨連綿，許多幼兒來園時(shí)都撐著大大小小各種各樣的傘，有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘，結(jié)果，有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣服淋濕了。這是什么原因？
孩子們由此展開了討論。他們發(fā)現(xiàn)由于傘的大小不同，會(huì)有不同的結(jié)果，合撐一把大傘就不會(huì)淋濕，相反合撐一把小傘就會(huì)淋濕。由此，活動(dòng)“大傘和小傘”產(chǎn)生了。
在同齡活動(dòng)中，小班幼兒學(xué)會(huì)了根據(jù)故事“大傘和小傘”改編了兒歌，中班幼兒理解了故事的內(nèi)容并能進(jìn)行講述，大班幼兒也會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。
孩子積極合作，創(chuàng)編動(dòng)作，互相幫助，共同完成表演，小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過程中也自然流露出表演的欲望（如做撐傘的動(dòng)作往前走等）針對(duì)幼兒好模仿的特征，教師在活動(dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)了各種機(jī)會(huì)。
目的是讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”的活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)流程。
(一)回憶交流傘的不同。
(二)發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘。
(三) 討論：共同設(shè)計(jì)一把傘。
老師著重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環(huán)節(jié)中，大年齡孩子能在同齡活動(dòng)中相互“指點(diǎn)”，那他們面對(duì)弟弟妹妹們的疑問能否像老師般的對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)？
我們往往發(fā)現(xiàn)，在孩子的交流中，大年齡幼兒的語言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動(dòng)的效果，遠(yuǎn)勝于成人的語言。甚至超過老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟，在語言和動(dòng)作的交流中，他們的差異性資源得到有效的互補(bǔ)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系。
2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘”，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、各角色扮演所需要的頭飾、實(shí)物投影儀、道具“大傘和小傘”
2、活動(dòng)室有幼兒帶來的大小不同的傘。
［活動(dòng)過程］
一、回憶交流大傘小傘有什么不同
1、出示大傘小傘，引出話題。
（以實(shí)物導(dǎo)入，既結(jié)合了活動(dòng)的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能讓幼兒很快進(jìn)入活動(dòng)，產(chǎn)生新問題，從而激發(fā)幼兒的興趣。幼兒會(huì)從各自的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)從不同的角度表達(dá)對(duì)“大傘小傘”的理解）
2、呈現(xiàn)前期孩子們對(duì)傘的探索內(nèi)容（出示各種不同的'傘照片）讓混齡幼兒相互提問，交流與豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，并解決一些問題。
教師提問：“假如四個(gè)伙伴合用傘時(shí),用的是田鼠的傘，有可能會(huì)發(fā)生什么情況？”
（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助，老師應(yīng)充分利用混齡的優(yōu)勢，在這一環(huán)節(jié)中，有目的的引導(dǎo)孩子相互啟發(fā)，嘗試學(xué)習(xí)自己來解決問題，此外，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)同伴間的智慧，通過同伴間的互動(dòng)，擴(kuò)大求助的范圍，并根號(hào)的形成經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)的效果。
3、操作：角色和傘的配對(duì)
�。ü膭�(lì)小年齡幼兒進(jìn)行操作，大年齡幼兒補(bǔ)充調(diào)整）
師：梳理并小結(jié)大傘和小傘不同的效果。
二、發(fā)現(xiàn)和感受一些有趣的傘
（生活中除了這些大小不等的傘，你認(rèn)為還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環(huán)節(jié)用照片或錄象及實(shí)物來幫助引導(dǎo)幼兒觀察、思考并理解其中蘊(yùn)涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關(guān)系。
1、出示照片，請(qǐng)幼兒根據(jù)照片講講自己所熟悉的是哪些傘。
2、了解這些傘都是出在哪些地方？
3、請(qǐng)一位老師來介紹杭州西湖的花傘。
4、再看一張帶斗笠的照片，說說這應(yīng)該怎么帶？
�。ü烙�(jì)幼兒討論的過程中有些困難，教學(xué)中要根據(jù)幼兒的情況及時(shí)調(diào)整。如果幼兒猜不出進(jìn)行提示，如：油紙做的傘是什么時(shí)代的？起什么作用）
5、表達(dá)、欣賞“大傘和小傘”
1）小班幼兒念兒歌
2）中班幼兒講故事 （實(shí)物投影儀投放背景）
3）大班幼兒故事表演 （播放背景音樂）
6、練習(xí)表演：
1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學(xué)習(xí)。（簡單的動(dòng)作與對(duì)話）
2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。
�。ㄟ@部分教師以引導(dǎo)的方式，讓哥哥姐姐帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)表演，通過互相表演，交流幼兒間達(dá)到共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作表演的樂趣）
三、討論：設(shè)計(jì)一把傘
�。◤膶�(duì)家里的，周圍的傘關(guān)注到社會(huì)上的傘，孩子們在自己平時(shí)的生活中接觸了傘，但真正了解的并不多，這一環(huán)節(jié)是讓混齡孩子參與設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒探索傘的秘密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要制作各種材料的傘）
1、大帶小商量制作一又好看的傘。
2、活動(dòng)延伸（師對(duì)活動(dòng)提延伸要求）
活動(dòng)反思：
1、選材來至于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們圍繞傘進(jìn)行交流時(shí)，大家對(duì)平時(shí)的日�；顒�(dòng)中傘的用處，及傘與人的關(guān)系理解非常透徹�；顒�(dòng)中能看出孩子們原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2、老師在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，能圍繞活動(dòng)的主題，并根據(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，從三個(gè)年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，考慮設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié).在活動(dòng)的整個(gè)過程中，孩子們在情景中學(xué)習(xí)、交流、共同發(fā)展，活動(dòng)有成立的價(jià)值。
3、根據(jù)綱要精神：“以幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教，”的原則來看，活動(dòng)的目標(biāo)定位較清楚，體現(xiàn)混齡幼兒共同幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關(guān)系，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 有混齡活動(dòng)的價(jià)值。
4、整個(gè)的活動(dòng)圍繞大小傘的交流于情景游戲的過程中進(jìn)行，使混齡孩子在愉悅中學(xué)習(xí)技能，感受活動(dòng)的快樂。
5、在活動(dòng)中，混齡孩子的生生互動(dòng)及師幼互動(dòng)，情感交融的交流，為活動(dòng)增添了活力。有效的推動(dòng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。
存在的問題：
鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式表達(dá)“大傘和小傘” 這一點(diǎn)還有待下次活動(dòng)進(jìn)行梳理。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字6
活動(dòng)目標(biāo)
明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》
小雞手偶。
積木搭建的幼兒園門。
活動(dòng)過程
一、小雞叫聲引入
1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請(qǐng)幼兒們說說是什么聲在叫？
2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的`樂趣。
3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊？小雞上幼兒園上學(xué)開心不�。�
3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園�。�
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。
三、欣賞兒歌
1、放音樂《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、總結(jié)
1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表揚(yáng)。
2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字7
設(shè)計(jì)意圖
隨著城市副中心的建設(shè)，孩子們都感受到了通州的變化：高樓變多了，馬路變寬了，夜景變得更美了，在一次關(guān)于城市副中心的討論活動(dòng)中，趙梓涵說：“我最喜歡通州夜晚的燈光了，感覺特別美！”這個(gè)話題引發(fā)了孩子們的討論，張?zhí)煨恼f：“我也發(fā)現(xiàn)了，那些燈的形狀不一樣、顏色不一樣”吳朦宇說：“我爸爸告訴我，景觀照明燈特別棒，還能夠照明，又有藝術(shù)裝飾和美化環(huán)境功能。隨之討論引發(fā)了孩子們對(duì)景觀照明的興趣，隨著不斷的探索孩子們了解到景觀照明分為道路景觀照明、園林廣場景觀照明、建筑景觀照明等等，還得知朝陽區(qū)正在打造通往副中心景觀燈光廊道，讓我們城市中人、景、光和諧共生。順著這個(gè)思路，孩子們也想為幼兒園打造一個(gè)六一藝術(shù)晚會(huì)的夜光景觀，由此產(chǎn)生了創(chuàng)作燈光廊道的想法，在不斷的探索中孩子們找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件進(jìn)行創(chuàng)造，因此生成了此活動(dòng)——《環(huán)保燈光廊道》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞周圍生活環(huán)境中的藝術(shù)燈光，樂于表達(dá)自己的想法。
2.觀察零散部件材料的特點(diǎn)，運(yùn)用手工制作的方式表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠結(jié)合零散部件材料特征創(chuàng)作自己的藝術(shù)燈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）幼兒觀察過燈的外觀，了解燈亮的簡單原理（有電源、透光的外罩、如果是戶外需要進(jìn)行防水設(shè)計(jì)）
（2）幼兒對(duì)廢舊玩具材料進(jìn)行過拆解再利用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）剪刀、膠釘、雙面膠、膠條、乳膠、塑料紙等；
�。�2）廢舊的礦泉水瓶、小地球儀、塑料一次性碗、繩子、一次性勺子、彩色亮片等；
�。�3）神秘福袋3個(gè)、盒子30個(gè)、拆解后的廢舊小汽車、小電器、玩具、發(fā)夾、耳環(huán)等的零散部件；
�。�4）創(chuàng)設(shè)拆解零散部件材料區(qū)；
�。�4）紐扣燈泡、防水串燈等；
�。�5）垃圾小框（每桌一個(gè)）、小音箱、音樂。
活動(dòng)過程
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：看一看
1.出示幾個(gè)神秘的福袋，激發(fā)幼兒觀察材料的興趣（福袋中是幼兒拆解廢舊玩具材料產(chǎn)生的零散部件，在前期探索中幼兒將其認(rèn)真觀察，有序擺放好）
2.師：今天我們又多了幾個(gè)神秘的福袋，請(qǐng)小朋友抽取一個(gè)看看會(huì)是什么神秘材料吧？
3.請(qǐng)感興趣的小朋友依次打開神秘福袋，引出今天的新的材料——齒輪、發(fā)夾、耳環(huán)等
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)：選一選、試一試
選擇自己喜歡的材料（放入自己的盒子中），通過拼擺探索自己制作創(chuàng)意燈的想法和意圖。
1.今天我們要開始制作六一晚會(huì)的燈光廊道了，需要很多的燈，請(qǐng)小朋友看一看、想一想你能用什么材料來創(chuàng)作一盞美麗、明亮的燈呢？
2.觀察幼兒對(duì)材料的探索過程，必要時(shí)好奇的詢問了解幼兒想制作一盞什么樣的燈。
3.對(duì)于正在進(jìn)行排列設(shè)計(jì)燈罩的幼兒，運(yùn)用描述的策略幫助幼兒重構(gòu)他的想法，必要時(shí)給予建議，拓展幼兒的思路。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng)作：擺一擺、做一做
1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，在觀察中有目的的給予不同幼兒支持。
1.走到幼兒身邊觀察幼兒的制作方法，發(fā)現(xiàn)其使用材料創(chuàng)作的.效果，有討論機(jī)會(huì)產(chǎn)生式，可以給孩子一些評(píng)論，鼓勵(lì)幼兒描述他的行為。
2.認(rèn)可幼兒大膽的創(chuàng)作行為，默默的陪伴，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)給予圖案的描述和建議；
3.傾聽孩子是有何描述自己的作品，如果孩子用材料進(jìn)行了一些有特點(diǎn)的圖案排列可以模仿他的行為。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1.活動(dòng)結(jié)束前運(yùn)用一首音樂提示幼兒創(chuàng)作時(shí)間快要結(jié)束了，讓幼兒在心里和創(chuàng)作上都有所準(zhǔn)備，音樂結(jié)束后則開始收拾整理材料。
2.盥洗結(jié)束后拿著自己的燈到戶外進(jìn)行懸掛，完成我們的燈光廊道創(chuàng)意，期待夜晚的燈光效果。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性高，大部分幼兒專注力較好，能夠積極與老師回應(yīng)，并且通過多種感官來探索活動(dòng)材料，最后完成制作環(huán)保燈。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，來不斷激發(fā)孩子們的制作欲望，從而激發(fā)了孩子們
主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)意圖。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。
2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。
活動(dòng)過程：
一、玩游戲"泡泡糖"，導(dǎo)入課題。
1、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）
2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？
幼：把鞋子脫掉。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。）
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。
2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的'小腳上都有什么呀？
幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。
幼：5根。
師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細(xì)。
你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？
幼：有十根腳趾頭。
幼：有兩只小腳丫。
3、教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五，六七八九十。
三、兒歌：撓腳丫。
1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎？
幼：不一樣，有的胖有的瘦。
師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢？用手指一指。
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。
2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？
幼：我聽到了十根腳趾。
幼：我聽到了大腳趾。
師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。
你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。
幼：腳尖是腳趾這里。
師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。
師小結(jié)：小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。
我們一起來腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地）
3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。
教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請(qǐng)他們上來表演一下。
教師請(qǐng)幼兒上來示范。
延伸活動(dòng)：
師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字9
一、導(dǎo)入激趣
�。ㄒ唬├斫夤适虑楣�(jié)
重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。
2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？
（二）教師小結(jié)
原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的`小動(dòng)物們都知道了，他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示范
�。ㄒ唬┬蕾p討論
重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。
1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）
2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？
3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。
�。ǘ┲攸c(diǎn)示范
重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。
1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范）
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
三、幼兒繪畫
重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮
1、我們怎樣設(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作
�。ǘ┙處焸�(gè)別指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。
3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。
四、交流分享
重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感
�。ㄒ唬┬蕾p作品
1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結(jié)：對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（二）游戲體驗(yàn)
1、老師扮演狐貍，幼兒作小動(dòng)物，體驗(yàn)成功感。
2、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字10
【教學(xué)過程】
一、教師提問，導(dǎo)入課題
1．冬天天氣怎么樣?你們是怎么想辦法過冬的?
2．你認(rèn)識(shí)的小樹又是怎樣過冬的?
二、在戶外環(huán)境中邊走邊看，討論哪些樹木需要在人們的幫助下才能過冬
小結(jié)：樹有多種品種，不同的樹木有著不同的習(xí)性。有的樹木不怕寒冷，有自我保護(hù)的能力，如雪松、柏樹、臘梅；有的樹木需要在人們的幫助下抵抗寒冷，如梧桐樹、銀杏樹等。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)樹木的具體方法
1．出示草繩、刷子、稻草編成席、石灰水等材料。
2．師：“你會(huì)選擇什么材料為小樹穿冬衣?為什么?”
3．花匠伯伯介紹“保護(hù)樹木的好處，為什么要給樹穿衣”的.相關(guān)常識(shí)，并介紹各種材料的用途。
4．花匠伯伯示范并講解各種具體方法。
①花匠刷石灰水，教師講解并激發(fā)幼兒自我保護(hù)意識(shí)：“石灰水可以殺蟲，但還會(huì)傷手，不當(dāng)心弄到眼睛里更危險(xiǎn)，為了解決這個(gè)問題，小朋友應(yīng)怎么做?”
�、诨ń辰o樹木穿稻草衣，教師講解方法：像小朋友穿披風(fēng)一樣，一圍一系。
�、刍ń辰o樹木系草繩，教師講解：需要兩個(gè)人共同纏繞，提示一大一小兩名幼兒互相合作，合理分工，一人按緊草繩，另一人傳遞繩頭。
四、幼兒分工操作，教師和花匠巡回指導(dǎo)
1．請(qǐng)小朋友給樹穿衣服時(shí)，試完一種方法再試另一種方法。
2．兩個(gè)小朋友要分工合作，哥哥姐姐一定要照顧好弟弟妹妹。
3．小心使用石灰水。
五、小結(jié)
“小樹的衣服穿好了，明年春天幼兒園的綠色更多，空氣更清新。這里面有你們的一份功勞，謝謝小朋友。”
【延伸活動(dòng)】
引導(dǎo)幼兒觀察“穿冬衣的大樹”什么時(shí)候冒出了綠芽、長了新葉，進(jìn)一步感受保護(hù)樹木的喜悅。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2、能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。
3、學(xué)會(huì)感受并欣賞身邊的美。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。
2、幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感受和欣賞美。
活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣，老師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎？老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會(huì)請(qǐng)小朋友來說。老師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢！老師：今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小朋友們可以看看。
2、介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試?yán)蠋煟何覀冇變簣@里都有什么啊？有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。老師：老師這里有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當(dāng)做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點(diǎn)，小雨就揉的小一點(diǎn)。（邊說邊示范）老師：現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。
3、教老師巡視，提供幫助老師：小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹或城堡時(shí)，要粘牢固一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了啊！小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。
4、老師幼共同欣賞作品老師：今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的`地方。
活動(dòng)延伸：
老師：我們今天制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會(huì)小朋友們把作品交給老師，我會(huì)把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學(xué)后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。教學(xué)反思在這節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí)，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應(yīng)該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡單的欣賞一下就行。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字12
設(shè)計(jì)意圖：
為進(jìn)一步提升幼兒園保育工作水平，規(guī)范幼兒園保育管理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，依據(jù)中省相關(guān)政策法規(guī)，省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》
保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，融入幼兒園的一日生活中，主要包括幼兒身體、心理和社會(huì)發(fā)展等三個(gè)方面�！队變簣@工作規(guī)程》中明確提出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行“保教”相結(jié)合的原則，保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自理能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經(jīng)驗(yàn)，我們制作了這節(jié)微課，把保育工作中疊被子這一項(xiàng)內(nèi)容分享給大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解正確疊被子的順序與方法。
2、感受正確疊被子的樂趣。
3、能以正確的方法順序疊好被子。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確疊被子的方法順序。
活動(dòng)內(nèi)容：
開始部分：
今天給大家展示的內(nèi)容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。
基本部分：
首先，第一步“鋪”要做到床鋪平整，床單邊角折壓于被褥下;
1、褥子平展;2、拉鏈不外露;
關(guān)鍵在于2,關(guān)鍵點(diǎn)是：
第一：若拉鏈在被褥中間，有拉鏈面應(yīng)該鋪于下方;
第二：若拉鏈在被褥側(cè)面，拉起后拉鏈頭應(yīng)置于床尾一側(cè)。
第二步“套”被子枕頭表面平整，四角平整;
1、展開被套，不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口;3、拉上拉鏈;4套枕套，四角充實(shí)。(說明4：若枕芯頭枕位置區(qū)域?yàn)樘厥獠馁|(zhì)，應(yīng)套至正面。)
第三步“疊”被子折疊大小適宜，棱角分明;
1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。
第四步“放”被子至于床頭，寬窄與床同寬，枕頭放在被子上;
1、將被子放在床頭中間，與床鋪保持平行，開口朝向床尾;
2、使用床掃，床鋪干凈，平整，所有床鋪擺放統(tǒng)一，美觀。
3、床掃歸位。
結(jié)束部分：
出示疊好被子的照片：1、2、3(圖片)
各位老師大家好!我是榆林市綏德縣第二幼兒園的劉騰，接下來是我的'個(gè)人反思：
根據(jù)《首屆陜西省保育員技能大賽》我得出結(jié)論，保育這一塊在我們陜西相比較而言是比較薄弱的。因此我刻苦鉆研《保育員工作指南》及《幼兒園工作規(guī)程》整理出本節(jié)活動(dòng)，與各位老師、各位同行互相學(xué)習(xí)。
一、要正確看待生活課程。生活課程，其實(shí)是生活與教育的有機(jī)整合。因此，我們在幼兒的一日生活中滲透教育的因素，從而使教育對(duì)生活進(jìn)行改造，如在本案例中通過圖片讓同行和老師們明白被子整理的好與整理的不好帶來視覺性不同的感受。
二、生活活動(dòng)也可以用探究的方式開展。在活動(dòng)中，我事先將寢室床鋪凌亂的圖片播放，然后再將正確的整理方法“鋪、套、疊、放”一一展示出來，以便參考。使教師在已有的經(jīng)驗(yàn)上更完善的進(jìn)行整理。這種學(xué)習(xí)就是一種自我探究的過程，自然也有益于教師自主學(xué)習(xí)能力的提高和發(fā)展。
三、要充分挖掘生活的教育價(jià)值。如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立生活能力，促使幼兒動(dòng)作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，感受勞動(dòng)的快樂等。
以上就是我本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)反思，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字13
藝術(shù)活動(dòng)：
美麗的手帕（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有對(duì)稱中心正方形手帕紋樣，感受對(duì)稱美。
2、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察欣賞日常生活中人造物品如圍巾、糖紙、花傘碟子等的裝飾圖案，初步認(rèn)識(shí)圖案裝飾美的規(guī)律。
2、正方形圖畫紙、油畫棒、彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、以參觀展覽會(huì)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞各種裝飾圖案的美麗手帕，感受手帕的圖案、花紋、色彩及對(duì)稱美。
3、討論探索：
�。�1）手帕上的花有什么特點(diǎn)，畫在什么地方？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：中間畫大花，四角、四邊也有，但小一些。
�。�3）如何找到手帕的中心點(diǎn)、對(duì)稱點(diǎn)、對(duì)稱軸？
�。�4）花紋是怎么排隊(duì)的'？
4、教師根據(jù)幼兒的探索，示范裝飾手帕：依次在中心點(diǎn)、四角、四邊進(jìn)行裝飾，并提供紋樣供幼兒參考。
5、交代要求，幼兒裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求幼兒先找出中心點(diǎn)，然后在四角、四邊裝飾上與中心對(duì)稱的圖案花紋。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料、不同圖案裝飾手帕。
6、引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)作品。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點(diǎn)：
掌握8字繞的技能
四、活動(dòng)過程：
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花
1、教師出示各種材料請(qǐng)幼兒看看說說 、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)
2、幼兒交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的'？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作
五 、作品展示 活動(dòng)講評(píng)
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
高中藝術(shù)節(jié)作文800字15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知圖形的基礎(chǔ)上，初步學(xué)著按圖形的形狀進(jìn)行匹配。
2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及口語表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、honey 、danfer 、billy各一只。
2、正方形、三角形、圓形圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、出示honey。
1、小朋友，你們知道我是誰嗎？（對(duì)了，今天是我的生日，所以我要請(qǐng)我的好朋友一起來祝賀，你們想知道我請(qǐng)了誰嗎？）
二、認(rèn)識(shí)圖形及進(jìn)行圖形匹配。
出示danfer 、billy
1、幼兒逐一認(rèn)識(shí)，然后觀察他們嘴巴的.形狀。
2、出示各種形狀讓幼兒認(rèn)識(shí)。
（小動(dòng)物說他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干）。
請(qǐng)幼兒說一說三角形的餅干給誰吃，圓形餅干給誰吃，正方形的餅干給誰吃。
三、幼兒操作。
提醒幼兒要給小動(dòng)物吃和他們嘴巴一樣的餅干，邊喂邊說：“honey，給你吃圓餅干等�！�
四、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
honey說小朋友們真能干，把小動(dòng)物的肚子喂得飽飽的，所以honey也要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，看她給我們準(zhǔn)備了什么？（出示三種形狀的餅干）
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒要說出：我要吃什么形狀的餅干，說對(duì)才能吃。
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