【推薦】高中作文集合八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
序曲
北宋詞人蘇軾曾經(jīng)寫過(guò)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詩(shī)句，詩(shī)人白居易在離開(kāi)杭州前也留下了“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”的千古名句。杭州一直以來(lái)都很美，可是這幾年，杭州更美了-----
20xx年，我隨父母來(lái)到了杭州。那時(shí)的杭州，并沒(méi)有現(xiàn)在這么美麗，交通也沒(méi)有這么便利，經(jīng)濟(jì)更是沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)。可是現(xiàn)在不同了-----
第一樂(lè)章
杭州的美，首先美在她迷人的風(fēng)景。聞名中外的西湖風(fēng)景區(qū)，春有“蘇堤春曉”，夏有“曲院風(fēng)荷”，秋有“雷峰夕照”，冬有“斷橋殘雪”，一年四季向游人展現(xiàn)不同的杭州風(fēng)貌。西溪濕地被評(píng)為國(guó)家5A級(jí)景區(qū)，她給游客們留下了恬靜、秀美的印象。這里空氣清新，花草樹(shù)木愜意地伸腰，鳥(niǎo)兒自一由地嬉戲。位于吳山腳下的河坊街，充滿古典氣息，處處都是白墻黑瓦的房子和掛著紅燈籠的店鋪。因此，杭州被列入了中國(guó)八大古都呢！但杭州不僅只有風(fēng)景美麗，還 有更美的哦-----
第二樂(lè)章
近幾年來(lái)，杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，已在全國(guó)名列前茅，這便是她的第二大美。最近杭州新修了“豐古隧道”和“紫之隧道”，開(kāi)通了余杭塘路西段，交通狀況立馬改善；地鐵1、2、4號(hào)線已經(jīng)通車，又新增了許多純電動(dòng)巴士，出行方便多了。最值得一提的是剛剛結(jié)束的`第十一次“G20”峰會(huì)，20個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人共聚杭州，討論金融貨幣問(wèn)題，杭州更是因此聞名中外，成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市之一。看到這兒，你一定會(huì)說(shuō)：“杭州真是太美了！”可是，杭州的美不只是這些，她的美還 在升華-----
第三樂(lè)章
杭州的第三大美在于她良好的民風(fēng)民俗。在馬路上，總能看到穿著橙色衣服的環(huán)衛(wèi)工人為城市的衛(wèi)生默默地付出著；在風(fēng)景區(qū)里，處處都是帶著紅袖章的志愿者在維護(hù)秩序。以前，在杭州經(jīng)常能看到行人與機(jī)動(dòng)車搶道的現(xiàn)象，而現(xiàn)在大家都遵守“車讓人，人快走”的規(guī)則，游客都禁不住豎一起了大拇指。
終曲
杭州自古以來(lái)就很美，但現(xiàn)在更美了。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把杭州建設(shè)得更美！
高中作文 篇2
貝闕珠宮，青磚黛瓦，在歲月的輕笑中化為了斷壁殘?jiān)患t粉佳人，千古豪杰，在時(shí)光的吟唱中化做了歷史星辰，再也見(jiàn)不到初見(jiàn)時(shí)的美好。漫步在蒼涼的深夜里，滿身沐浴著幽藍(lán)的星光，捧一泓清水在手心，透露出斑駁的光，那些交織在一起的，婆娑的印痕，仿佛是與生俱來(lái)的宿命。
初見(jiàn)，驚艷。曾經(jīng)滄海，風(fēng)雨再起，換了人間。想當(dāng)年項(xiàng)羽，破釜沉舟，力拔山兮氣蓋世，最終落得烏江亭前含恨自刎；聞李白貴妃磨墨，仰天大笑出門去，換得當(dāng)涂江中抱月而眠。人生就如同冬季漫天的飛雪，無(wú)論怎樣的高貴浪漫，卻無(wú)法敵過(guò)掌心的溫度，得到了晶瑩的白，卻最終要化為一灘水漬。無(wú)奈有些人生，注定了無(wú)比絢爛的開(kāi)頭，卻要以悲壯收尾。
人生若只如初見(jiàn)，那冥冥中注定的.一瞥，一個(gè)回頭，定格在一瞬間，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，帶走了無(wú)限的想象空間與美好�！赌切┠辍分�，沈佳宜的回眸一笑，讓柯景騰牽絆了多年；沈佳宜在雨中的哭泣，也讓柯景騰無(wú)比傷痛卻因賭氣無(wú)法言說(shuō)，兩人最終沒(méi)能走到一起。但相信那段日子會(huì)永遠(yuǎn)留在他們心中，因?yàn)樗麄優(yōu)橹^(guò)，哭過(guò)，奮斗過(guò)，掙扎過(guò)……不必?fù)?dān)心有些感情如煙花般易逝，不必糾究笑與哭的真正含義，不必害怕青春如同華麗舞臺(tái)般黯然謝幕。在對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)，遇上了對(duì)的人，是一生幸福；在錯(cuò)的時(shí)間、地點(diǎn)，遇上了對(duì)的人，是一陣嘆息。有時(shí)候，遺憾才讓人生美好，笑容眼淚才讓過(guò)往彌足珍貴。
人生若只如初見(jiàn)，必定是若干年后閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒時(shí)，最珍貴的記憶�；蛟S若干年后，我們都已蒼老了容顏，我們都已經(jīng)歷了成長(zhǎng)，我們都大抵忘卻了過(guò)往……將所有的煩惱化作了嘴邊的淡然一笑，人間便少了仇恨感傷，只留下初見(jiàn)時(shí)的一泓柔情。我們的生活也像是一座圍城，圍城里的人來(lái)來(lái)往往，總有人使我們遇見(jiàn)，也有人默默離開(kāi)，我們能遇見(jiàn)的人太多太多，能記住的人太少太少，因?yàn)槲覀冊(cè)缫寻炎约褐蒙碛趪莾?nèi)，等待著美麗的邂逅，卻沒(méi)有注意到有些人已轉(zhuǎn)身離去。初見(jiàn)時(shí)的美好永存心間，便是對(duì)圍城中走出去的人最美好的懷念。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。盡管人生變幻多端，難以捉摸，但這一切的過(guò)往總讓人珍惜。在過(guò)往中，我們得到了很多，也失去了很多；我們愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，瘋過(guò)，也累過(guò)；我們遇見(jiàn)了很多人，也錯(cuò)過(guò)了許多人。但只要帶著這份初見(jiàn)的美好，淡然離開(kāi)，留下無(wú)限的想象，也就留下了無(wú)限的希望。
人生若只如初見(jiàn)，終成永世難忘的記憶。
高中作文 篇3
開(kāi)學(xué)了，高二到了。
時(shí)間，像不絕的江水一樣，不可阻擋的前進(jìn)著。于是，一日日，一年年，眨眼間，我已近十六了，在悄然無(wú)聲里，就這樣懵懵懂懂地被裹入了青春的航線。
在這里，我最愛(ài)的便數(shù)夜晚了。下課的時(shí)候，我總會(huì)在喧鬧的樓道里一個(gè)人靜靜地往下看�？茨菢堑揽湛�，小院靜靜，微風(fēng)輕輕，小草曳曳……一切的一切都顯得那么的夢(mèng)幻，可他們又是那樣真切地映入我的眼簾，浮在我的`心海里。這時(shí)候，我常常會(huì)問(wèn)自己——我來(lái)這里上學(xué)究竟是為了什么？我也常常會(huì)被自己難住。也許我會(huì)機(jī)械地回答：“為了學(xué)習(xí)。”但我知道，那并不是真的。在我的心里，有一個(gè)答案深深埋藏：我到這里不僅僅是為了學(xué)習(xí)，而更多的是，培養(yǎng)一種正確的態(tài)度，是做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，更是做人的態(tài)度。
也就是說(shuō)：學(xué)做人要比學(xué)做學(xué)問(wèn)更重要。學(xué)做人乃成“德”，做學(xué)問(wèn)乃成“才”，德才兼?zhèn)錇槭ト�，無(wú)才無(wú)德為庸人，有德無(wú)才為賢人，有才無(wú)德為小人。所以，人生在世，若要名垂青史，定要先學(xué)做人，然后再做學(xué)問(wèn)方可；若是要遺臭萬(wàn)年，便大可不必學(xué)做人了。
縱觀歷史，不知又有多少樁樁件件這樣的例子：著名的清官陶侃，年輕時(shí)曾做過(guò)管理魚(yú)塘的小官。一天，他曾將一罐咸魚(yú)送給母親，母親卻原封不動(dòng)地退了回來(lái)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“你做了官，卻拿了公家的東西來(lái)送與我，這不僅沒(méi)有什么好處，反而增添了我的憂愁啊！”陶侃極為震動(dòng)，才明白了“德”的重要性，從此牢記母訓(xùn)，終成清廉的大官。恰恰相反，大奸臣秦檜，可謂才高八斗，他的書(shū)法繪畫(huà)堪稱絕佳，可是沒(méi)有了“德”，不懂得做人的底線，做出了一樁樁賣國(guó)求榮的糟粕事來(lái)，縱是壽長(zhǎng)，也終難免罵名千載……
古人有云：“修身齊家治國(guó)平天下。”試問(wèn)，不學(xué)會(huì)做人，何以為“德”？沒(méi)有了“德”，又何以談“修身”呢？沒(méi)有“修身”，又怎能“平天下呢？”我們青少年，趁著這青春正好，必應(yīng)志存高遠(yuǎn)，那就須要先學(xué)會(huì)做人，方可成功。
也許，生活就是這么簡(jiǎn)單：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意生活，留心生活中的美，也亦是做人快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。勤奮努力，把握機(jī)會(huì)，與時(shí)賽跑……傳說(shuō)中三點(diǎn)一線的妖魔化的高中生活，也可以那么的有趣，哪怕只有一分鐘，也是美的享受：在月夜中去傾聽(tīng)蛐蛐的合奏，在雨夜里去傾聽(tīng)蛙的獨(dú)白，在有風(fēng)的夜晚靜聽(tīng)的歌聲，在平靜的夜晚感受寂寞的寂寞……
在生活中學(xué)會(huì)做人，在平凡中活出自我，用一顆溫暖的心來(lái)對(duì)待他人，讓做人的真理貫徹我們每一天的生活，所以，請(qǐng)牢記：
學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)！
高中作文 篇4
小S是一個(gè)憧憬彩虹的哈子，從小便有著奇妙的幻想。媽媽在他的第六個(gè)生日時(shí)告訴他：“風(fēng)雨過(guò)后便能看到彩虹了�！�
小S十分高興，記住了媽媽的話，便經(jīng)常盼望著下雨。卻常常因?yàn)闆](méi)有下雨而郁悶，不開(kāi)心。
有一次，下雨了……
小S十分高興，歡蹦亂跳，很耐心地等了幾天，雨下完了………
他站在窗前，看著天空，久久不見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)，可是，他沒(méi)有放棄，靜靜地等待………就這樣，一個(gè)早上過(guò)去了。他開(kāi)始煩惱，困惑之下他去找媽媽問(wèn)個(gè)清楚。小S問(wèn)媽媽：“為什么我等了那么久，彩虹還沒(méi)有出來(lái)呢？”媽媽仍然慈祥地告訴小A：“等風(fēng)雨過(guò)后便可以看到彩虹了。”
小S很傷心地走了………
隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)彩虹也漸漸淡了。但是，那句話他卻牢牢記在心里！
小S已經(jīng)是一名小學(xué)生了。成績(jī)?cè)诎嗌现猩�。在老師眼里，他是個(gè)很不起眼的一個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，寂寞寡言，老師也不太注意他，所以他變得十分內(nèi)向，膽怯！
在一次作文課上，老師讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己童年的煩惱的'作文。于是，小S真誠(chéng)地寫下了他與彩虹的煩惱！
老師很“稀飯”這篇作文，因?yàn)檎鎸?shí)、真誠(chéng)、真情！老師便把小A的這篇作文在班上向同學(xué)們展示了一番。
小S當(dāng)然很開(kāi)心，可是他與彩虹這個(gè)煩惱一直得不到解決。于是，他趁這個(gè)機(jī)會(huì)向老師問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題：“‘風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹’這句話是什么意思？”
當(dāng)然，老師也很認(rèn)真地回答了這個(gè)問(wèn)題：“所謂的風(fēng)雨指的是挫折，是困難，是磨難，同時(shí)也是挑戰(zhàn)！彩虹是美麗的，它象征著一切美好。如果一個(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折和困難，去面對(duì)！去迎接，去挑戰(zhàn)！怎么會(huì)有沒(méi)有，怎么會(huì)有成功時(shí)的喜悅。過(guò)程是艱難的，人生是充滿挑戰(zhàn)的！請(qǐng)大膽、勇敢地與風(fēng)雨搏斗，最后，笑著向彩虹招手！”
小S現(xiàn)在開(kāi)始明白母親那番意味深長(zhǎng)的話！于是，他努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，誓做一個(gè)笑著迎接風(fēng)雨的英雄，奔向自己的人生，掃除一切障礙！大步向前！
至今，他仍在努力！
高中作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解話題作文寫作一般過(guò)程和話題作文試題的一般結(jié)構(gòu)模式。
2、掌握話題作文一般的審題和立意的能力。
重點(diǎn)：對(duì)話題作文結(jié)構(gòu)模式的了解。
難點(diǎn)：對(duì)話題作文的析題和立意能力。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、什么是話題？
所謂的“話 題”，就是談話 的中心，就是引發(fā)談話 題的 由頭。我們生活中的一切內(nèi)容都可以作為“話 題”來(lái)引發(fā)人們的聯(lián)想，引發(fā)人們的議論，引發(fā)人們 抒情，總而言之，就是引出人們心中想說(shuō)的話。
二、范例分析
例1 （20xx年全國(guó)）：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事；但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？
請(qǐng)就“感情的親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。
指出以上話題作文的材料語(yǔ)、提示語(yǔ)、話題語(yǔ)、要求語(yǔ)并分析
三、具體步驟
1、 如何審材料
吃透材料，把握內(nèi)涵、吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵
例3：
算盤對(duì)主人說(shuō)：“我有十三根檔，每個(gè)檔還有三個(gè)空缺，上框中空一個(gè)算珠，下框中空兩個(gè)算珠，請(qǐng)主人給我填滿�！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能用了。
請(qǐng)以“空缺”為話題寫一篇800字的文章。
解說(shuō)：材料的.寓意從關(guān)鍵字詞中得出，留有空缺，才能發(fā)展。
2、 審提示與立意
如何審提示？逐句研讀，理解材料；找準(zhǔn)角度，把握話題。、
例4：
春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希春光永駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如坐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色；春雨，使圖畫(huà)洋溢生機(jī)；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。
即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
請(qǐng)以“春天”為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事
解說(shuō)：感受的內(nèi)容是具象的，應(yīng)寫具體的人事物，思考的內(nèi)容是抽象的，應(yīng)在感受的基礎(chǔ)上寫出感情或哲理；傾訴對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是抒情，講述對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式是記敘。
3、審話題與立意
如何審話題？
�。�1）、分析詞語(yǔ)關(guān)系，弄清題義
例45（20xx年高考試題）：
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
解說(shuō)：心靈是范圍，選擇是議題，這“選擇”必須是發(fā)自心靈的，趨向真善美的，這是關(guān)鍵。
例6（20xx年高考試題）：
話題：誠(chéng) 信
解說(shuō)：并列短語(yǔ)，誠(chéng)實(shí)、守信，必須兩面兼顧，不可偏廢
�。�2）、抓住關(guān)鍵字眼，弄清范圍
例7（1999年高考試題）：
話題：假如記憶可以移植
解說(shuō)：假如是關(guān)鍵所在，給定假設(shè)由此展開(kāi)
�。�3）、大話題切小話題
比如“尊嚴(yán)”可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會(huì)有尊嚴(yán)；神圣的尊嚴(yán)在捍衛(wèi)正義的斗爭(zhēng)中得到升華；科學(xué)的尊嚴(yán)不容侵犯；尊嚴(yán)不僅是個(gè)人價(jià)值的象征，更是民族、國(guó)家的立身之本；產(chǎn)生尊嚴(yán)的是理性——對(duì)正義的執(zhí)著，而不是沖動(dòng)——對(duì)虛榮的追求，等等。
�。�4）、加限制詞語(yǔ)縮小范圍
如“父輩”話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)，等等。
再如“面對(duì)缺陷”這一話題，可以在中間加以限制：面對(duì)生理的缺陷、面對(duì)個(gè)性的缺陷、面對(duì)文化品位的缺陷、面對(duì)藝術(shù)品的缺陷、面對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)品的缺陷、面對(duì)人類自身的缺陷，等等。
�。�5）、多問(wèn)自己幾個(gè)為什么
如以“壓力”為話題寫作時(shí)，就可以進(jìn)行如下的思考：什么可以構(gòu)成壓力?有沒(méi)有壓力?壓力來(lái)自何方?壓力帶來(lái)什么?怎樣對(duì)待壓力?然后自己回答這些問(wèn)題，再?gòu)倪@些回答中選擇一二方面來(lái)寫文章。
注意：話題是主題，話題是范圍，話題不是中心論點(diǎn)，話題不是文章題目
4、 審要求
例8 （20xx年高考試題）：
注意：
�。�1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
（2）立意自定。
（3）文體自選。
（4）題目自擬。
（5）不少于800字。
（6）不得抄襲。
注意具體限制。
四、練一練
“風(fēng)：有自然界的，有人類社會(huì)的；有的可親可愛(ài)，有的可怕可鄙……”請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌以外，文體不限。
教后記
經(jīng)過(guò)這樣的分析，學(xué)生一般都能掌握話題作文的審題方法和要點(diǎn)，但要進(jìn)一步提高其寫作的應(yīng)試能力還有許多值得思考的地方，比如怎樣在文章的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面使學(xué)生得到提高。為此我簡(jiǎn)單地設(shè)想了一下如活用修辭，詩(shī)化語(yǔ)言；引用古詩(shī)文曲或格言警句，或流行歌詞，使語(yǔ)言美起來(lái)。 再說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)，它好比人的骨架，對(duì)身體具有支撐和定型的作用。文章的結(jié)構(gòu)一般都由文題、開(kāi)頭和結(jié)尾，過(guò)渡和照應(yīng)幾部分構(gòu)成。要寫好一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，僅憑亮麗出彩的語(yǔ)言也是不夠的。它還必需具有精巧的藝術(shù)布局，尤其要講究開(kāi)頭和結(jié)尾，過(guò)渡和呼應(yīng)的藝術(shù)。接下來(lái)的幾堂作文課，我會(huì)著重解決寫作過(guò)程中語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)著兩方面內(nèi)容。
高中作文 篇6
野菊花
常聽(tīng)人們說(shuō)：“大山的精靈是野菊花。”于是，每次看到野菊花，我的心中就涌動(dòng)起一股莫名的興奮之感——盡管這只是一種名不見(jiàn)經(jīng)傳的山間野花。
幾度春風(fēng)，幾番風(fēng)雨。當(dāng)仲春的'朝陽(yáng)柔柔地沐浴著大地時(shí)，野菊花欣欣然露出了煥發(fā)著勃勃生機(jī)的身軀，纖細(xì)的莖柔而韌，隨風(fēng)搖曳；嬌小的花瓣溢彩流光，淡黃的花蕊里，一汪汪的露水亮晶晶、嬌滴滴的，好似含情少女眼中的淚水，似落非落，搖搖欲墜，既有梅之潔、蘭之幽，又有菊之雅、蓮之清，一切都是那么富有神韻。
這便是野菊花，一種極普通卻又能讓人賞心悅目的山間野花。
山澗底，峽谷中，懸崖邊，山洞角，礦山里，田疇旁，哪兒沒(méi)有野菊花那超凡脫俗的俊俏面龐？無(wú)論星星零落、一枝獨(dú)秀，或蔓延數(shù)丈、赫然巨簇，皆不媚不俗，不悲不亢，凌凌然有君子之風(fēng)。雖然土地貧瘠，陽(yáng)光缺少，環(huán)境惡劣，然而野菊花卻能默默無(wú)聞地生長(zhǎng)著，對(duì)生活憧憬著，因?yàn)樗钪骸芭c命運(yùn)抗?fàn)�，奇�?lè)無(wú)窮�！�
這便是野菊花，一種集山川巖骨精英秀氣于一身地山間野花。
第一次看到野菊花，我便喜歡上了她。我小心翼翼地挖了兩株帶回家，栽進(jìn)精美的花盆，施肥、澆水、滅蟲(chóng)、鋤草，照顧得無(wú)微不至。奶奶說(shuō)：“野菊花在花盆里是栽不活的�！蔽野胄虐胍�。幾天以后，看著野菊花漸漸枯萎的枝葉，我忽然領(lǐng)悟到：野菊花不貪圖優(yōu)越的條件，她所眷念的是生她養(yǎng)她的大山，所在乎的是和風(fēng)浴雨的自由。在它的身上，我隱約看到了中華民族艱苦樸素等傳統(tǒng)美德。
這便是野菊花——大自然的女兒，大山的精靈。
高中作文 篇7
噼里啪啦，在一串串鞭炮聲中，我們迎來(lái)了充滿活力的馬年，吃年夜飯、拿壓錢，全家人其樂(lè)融融圍著電視看春晚……到處洋溢著歡樂(lè)和微笑，一切都是那么的幸福美好。我印象中最深刻的是大年初八外公過(guò)八十大壽了。
外公是位退休老師，當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，沒(méi)有兒子，與外婆一輩子含辛茹苦，把四個(gè)女兒扶養(yǎng)成人，正如姨媽們所說(shuō)，這一次怎么也要好好地盡一下孝心，為外公的生日熱熱鬧鬧地操辦一下。為了迎接這一天，大家早就做精心的準(zhǔn)備了：媽媽編輯了VCR視頻，我和表哥表姐們們練習(xí)三句半臺(tái)詞，姨媽則準(zhǔn)備著她熱情洋溢的致辭……大家忙得不亦樂(lè)乎。
到了這天，只見(jiàn)宴會(huì)廳里張燈結(jié)彩，賓朋滿座，我和哥哥姐姐們一字排開(kāi)，閃亮登場(chǎng)，我們用揚(yáng)州方言講三句半，祝賀外公生日快樂(lè)，又各自自報(bào)家門，挨個(gè)介紹自己，因?yàn)橹芭啪毜氖炀毩�，所以�?dāng)天就直接上臺(tái)了，結(jié)果一興奮，大表姐中間忘詞了，我急得連忙悄悄地提醒她，不過(guò)這樣也好，讓現(xiàn)場(chǎng)充滿了笑意。由于這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白幾乎是別開(kāi)生面，獲得了滿堂喝彩。接下來(lái)，就輪到播放VCR視頻了，VCR里放了我外公外婆50年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨一起走過(guò)的幸福時(shí)光，老媽把它分為三個(gè)編章，分別是“蹉跎歲月、一起走過(guò)的.日子、晚年的天倫之樂(lè)”，還配上了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，這可是媽媽花了一個(gè)月時(shí)間的杰作啊，也許是勾起了外公外婆對(duì)往事的回憶，VCR讓他們看得眼中泛起了幸福的淚花。然后，大姨媽上臺(tái)代表四個(gè)姐妹致答謝詞，她講得非常好，聲音抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。緊接著，我第一個(gè)上臺(tái)高歌一曲，獻(xiàn)上了一首“愛(ài)的人間”，希望能夠拋磚引玉，果然，來(lái)賓中間很多“高手”們紛紛上臺(tái)一展歌喉，讓晚宴精彩紛呈。
美酒佳肴伴隨著飄揚(yáng)的歌聲，外公外婆看到子女們的精心準(zhǔn)備，樂(lè)呵呵地笑了。我想，他們此時(shí)的內(nèi)心一定感到很幸福。
高中作文 篇8
已是秋冬之交，那殘落的泥土，埋葬的是花，還是淚水？
少年家在大山深處，少年有父無(wú)母，少年健壯威武，少年也有一段柔情，牽腸掛肚……
花開(kāi)花落，葉綠葉散，又是一季春秋略過(guò)。
在這山的深處，陽(yáng)光依舊探了進(jìn)來(lái)，映照在一位俊美少年的臉上，隨風(fēng)擺動(dòng)的短發(fā)更為本就清秀的臉蛋補(bǔ)上了主角的氣范。少年卻是一動(dòng)不動(dòng)，享受著這大山里的清風(fēng)，不，這秋風(fēng)。
遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲悠遠(yuǎn)的呼喊，少年緩緩睜開(kāi)雙眼，回身望去，看見(jiàn)了那父親。飛身跑去，眨眼間，少年到了父親身邊。
“東兒，你也不小了，是時(shí)候到鎮(zhèn)上讀書(shū)了，讀了書(shū)，有出息！”
少年沒(méi)有回答，他不是不想去，只是這一走，家里可就剩父親一人了。母親走得早，至于怎么走的`，父親一直不跟自己提起。
“聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話了嗎？東兒？東兒！”
少年從恍惚中驚醒，不覺(jué)地喊了一聲：“爸……”
父親似乎聽(tīng)出他的意思，嘆了口氣，隨即輕松地說(shuō)道：“嗨，你不用管我，我比你能照顧自己！好好讀書(shū)才是正路，不至于將來(lái)和我一樣一輩子埋在這山洼洼里�！�
少年點(diǎn)頭了……
次年春，少年卻是沒(méi)走成，父親砍柴時(shí)摔傷了腿，他是說(shuō)什么也不愿意走了。父親打他、罵他，他依然執(zhí)拗的留了下來(lái)。最后，父親帶著哭腔求他：“我拖累了我自己，可不能再把你給拖累了……”少年沒(méi)有回答，轉(zhuǎn)身去幫父親打了盆熱水。
兩個(gè)月后，父親康復(fù)能走路了。蹣跚著走到院子時(shí)，看見(jiàn)少年在看著什么。少年看到父親過(guò)來(lái)，興奮的喊道：“爸，過(guò)來(lái)看，一朵張刺的花！”父親一驚，快步晃到他身邊，��！這不是多玫瑰嗎？“這真是朵玫瑰啊。”父親喃喃道。
少年見(jiàn)父親晃神，輕聲問(wèn)道：“怎么了？”
父親喃喃，“沒(méi)有什么……”
又到秋了，樹(shù)葉野花又凋謝了。只是那院子中，那朵玫瑰依然開(kāi)著。少年驚訝，這是什么花，這么耐開(kāi)？
遠(yuǎn)處傳來(lái)了父親的呼喊，少年依舊回身將父親叫到了身邊，依舊詫異的問(wèn)：“這是什么花啊？”父親呆�。骸霸趺�，怎么，這朵玫瑰還在？怎么還在……”
父親喃喃，少年凝望。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一家人在落葉下靜止著……
再次春到，少年這次如期去了學(xué)校。在鎮(zhèn)里，在某家花店前，少年看到了那帶刺的花，雖然還只是花苞，卻依然芬芳。少年倒是沒(méi)有停留，他總覺(jué)得，那花，少了些什么……
好久好久，冬天到了，少年回家。不出意料，花還在。
少年奔向家門，他要問(wèn)明白那花究竟為什么長(zhǎng)久不衰。一進(jìn)家門，見(jiàn)父親正坐在桌前，似乎早就在等待。沒(méi)等他問(wèn)，父親率先開(kāi)口了：“你想問(wèn)那花吧。唉，或許，這世上真有……”
“真有什么？”
父親沒(méi)有回答他，繼續(xù)說(shuō)道：“你想知道你母親嗎？當(dāng)初她和你一樣，也曾讀過(guò)書(shū)，后來(lái)跟了我。常到鎮(zhèn)上賣些自己編的草鞋。有一天，她回來(lái)，帶了朵花，沒(méi)錯(cuò)，就是和院子里一樣的玫瑰。她說(shuō)她很喜歡，后來(lái)，沒(méi)等你認(rèn)識(shí)她，她害了病，走了……”
少年眼圈紅了。
父親繼續(xù)說(shuō)道：“或許院子里那朵花，是你母親專門用來(lái)看你的吧�！�
少年沒(méi)說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走了出去，來(lái)到花前，伴著淚花，擁抱了花。
只聽(tīng)見(jiàn)一聲輕輕的呼喊：“媽……”
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