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以標簽為話題的作文（通用32篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章。那么你有了解過話題作文嗎？下面是小編收集整理的以標簽為話題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以標簽為話題的作文 1
這，是一個充滿標簽的世界。每個人，每一樣物品，每一件事，都會被人貼上標簽。每一個人都以被貼上星星標簽為榮，每一個人都以被貼上灰點點為恥。
當我第六次被人貼上灰點點時，當我第六次被人罵“你這樣的人，只配被貼上恥辱的灰點點�！睍r，我的心情終于跌入了深谷。我低頭看著自己衣服上的灰點點，它們好似一個個猙獰的笑臉，在嘲笑我的無能、我的弱小一般。那可怕的笑聲在耳邊一直回響，無法揮去。
我不敢出門，惶惶不可終日。我怕我出門后遇到熟人，更怕他們對我身上的灰點點竊竊私語指指點點。我像個迷途的孩子一樣，在無邊無際的黑暗中尋找我的光明，但看到的卻只有黑暗。
我鼓起勇氣推開了大門，再次嘗試尋找屬于我的光明。我在街上漫無目地走著，忽然，我嗅到了陽光的味道。就像找到了寶藏一般，發(fā)瘋似地向前奔跑，生怕有人早我一步把她搶走。
我漸漸放慢了腳步，來到心中那一絲光明所在。是她？一抹白色的身影出現(xiàn)在了閣樓上。我走上樓，看著眼前這個奇特的女子。她的衣服是那么雪白，沒有一絲一毫的雜色，身上沒有任何星星和點點。
我疑惑地看著她，問：“你衣服……怎么沒有任何東西？”她微微一笑，好似冰雪中的'驕陽一般。“我為什么要有這些東西呢？”她反問道。我的臉上閃過一絲遲疑，她好像看出了我的遲疑，看著窗外的太陽，說道：“你看這天上的太陽，它是那么明媚。所有人都夸它好，夸它漂亮，但它是否曾因為這些贊美而改變？同樣，雖然也有陰天，但是過后依然晴空萬里。它依舊和以前一樣，照耀著大地。你又為什么不像它一樣，丟掉這些標簽，只做自己呢？”
聽到這里，我忽然覺得：心里，好像有星星在閃爍……
以標簽為話題的作文 2
曾經(jīng)，我們一起在小學(xué)校園里學(xué)習，我們曾為考試成績不好而失落，我們曾為老師上課時的一句批評而懊惱半天，我們曾為一道復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)題而一起指責出題人的思想方位，我們曾多少次在期末考試后把卷子折成紙飛機后又被老師批評，而我們又多少次一同暢想未來。
現(xiàn)在，我們又放下不能在同一個班學(xué)習的擔憂，而進入了同一個初中，同一個班。
我還記得你和我在同一個校園里相遇的情景：我在新校園里張望著你的身影，當我看見你帶著平板帽，滑著滑板出現(xiàn)在樹蔭底下的時候，四目相對，我們不約而同地笑了。
我朝你走過去，你默契的配合我舉起手來和我擊掌。我拉著你問：“看名單了吧"你反問我："�。棵麊卧谀膬喊�，我怎么沒看見？你看見了嗎？”我淺笑著搖頭：“你就繼續(xù)暈下去吧，新入學(xué)就找不到方向感！"你笑得像個孩子："你幫我看了嗎？我在幾班��？”“咳咳，你和小爺我一個班啦！”我看著你那張被陽光照著的'臉，心情更好了。你立馬拉著我去報名。
接著，我們又被分在了前后桌，我在你前面。
話多、愛開玩笑、調(diào)皮、閑不住，這是同學(xué)給我們兩個貼的永久標簽。
每節(jié)課的課下，全班第一個發(fā)聲的總是你：“走，出去玩啦！”于是，我就被你連拉帶扯地揪出了門。
可過了半個月后，我就發(fā)現(xiàn)，你很少會在每節(jié)課下后跑過來纏著我說話了，取而代之的是另一個女孩，暫且叫她‘陳’吧。你會在每節(jié)課下找她說話，拉著她一塊出去玩，甚至路過我旁邊都不會叫上我一塊去玩。
我很傷心，很難過。難道，難道我還不如陳嗎？什么時候，你的秘密除了你以外，我竟是第二個知道的？什么時候，我們竟會有一時的找不到話題？又從什么時候，你會對我小發(fā)火了？
說好了的閨蜜，難道只是一句玩笑話是的，我討厭陳，我討厭她！我不想看見她那虛偽的笑聲，她從不會真心的陪著你去歡笑，但你好像很喜歡和她玩，并把她當做了朋友來對待。我輕嘆。我又怎能奈何得了你呢？只要你開心快樂，你和誰玩都好。
在你生命中，總要有各種各樣的人來充實你的人生歷程。我不能這樣自私地認為你只能是與我玩的最好，也不能把你時時刻刻緊拴在我的身旁。這樣對你是一種傷害，對我更無快樂可言。
記得嗎？我曾說過，悲傷可以分成兩種，而快樂，則會分成兩份。
我害怕未來，也渴望未來。我怕我在未來會失去你，我渴望在未來能與你成為百年知己。看看，我即便是生你的氣，卻還是想珍惜我們的友誼的。
我們之間好像沒有什么感人至深的事來加深我們朋友思想，但不知為何，也不知何時，竟在一時之間結(jié)下了這份友誼。
我不會說什么感人至深的話，也不會做什么感人至深的舉動，但我單單只想關(guān)懷你。
我想，不管你怎樣地變化，你始終是我的好閨蜜。不管你怎樣地粗神經(jīng)，你始終是我生活中的光彩。再不管你怎樣的變化，你也自始至終是我認識的那個女孩子。
這是，我給你的標簽。
以標簽為話題的作文 3
我感覺我腿下有一只蚊子飛來飛去，很煩人，真想一掌拍死它。
可是在公共場合，我們又不能直截了當?shù)乇磉_出來，不能說我恨這只蚊子，我想殺了這只蚊子，盡管大家都知道，盡管大家都有諸如此類的想法，還是要含蓄。
這是個文明的時代，我們都活在自欺欺人和欺騙他人的謊言里。
曾經(jīng)有一個人，想要把謊言戳破，可是他還沒有戳破呢，他整個人的身體就被人們的惡言惡語戳破了。人們都在戳他的脊梁骨，因為他那么直白的表達了自己的恨意，因為他成了人們口中十惡不赦的罪人。
在這個世界上，人們似乎活成什么樣子并不重要，重要的是你在別人口中，是什么樣子。別人以訛傳訛，就變成了你的名聲流傳在外。
那么多的標簽，盡管沒有一個是符合你的'特點的，但是別人貼給你，你就要忍受著。
什么時候，我們也開始獲得不倫不類，像外星人。
不對，外星人活的才沒有那么累。
我看了那么多的童話故事，可是卻笑著笑著看哭了。我不懂，為什么會有這樣的東西存在，美好的不堪一擊，是拿來與現(xiàn)實生活做對比的嗎，還是怎樣，我不知道。
我只是覺得，好多東西似乎都變得不一樣了。
以標簽為話題的作文 4
說到給人貼上標簽，我們就要說一說標簽效應(yīng)。心理學(xué)認為，之所以會出現(xiàn)標簽效應(yīng)，原因在于標簽具有一定程度的導(dǎo)向作用，無論是好是壞，他對人的個性意識的自我認同都有強烈的影響。有時，給一個人貼標簽的結(jié)果恰恰是使其向標簽所預(yù)示的方向而發(fā)展。假如你被貼上的是正面的標簽，那么你也有可能向正面發(fā)展，對你有著正面的影響，但反之假如你被貼上一個消極的標簽，那么對你的影響就可能是負面的。
美國一位著名的棒球選手被邀請到監(jiān)獄里與犯人交流，他進去后首先給犯人們講的是自己成長的故事，在他幼年第一次玩兒棒球時，無意間就把父親的牙打出了血，父親沒有責罵他，反而稱贊說孩子你將來一定能成為一名出色的.棒球選手。第二次打球時，他又不小心把家中的窗戶玻璃打碎了，父親依然贊許到孩子，將來你一定會成為世界冠軍。棒球選手講完這個故事后，翻人們都有所感悟，紛紛議論起來，這是一位放生站起來說你的故事，讓我想起了我小時候的經(jīng)歷，我們遭遇的窗框相同，但唯一不同的是父親的回答，我的父親當時就呵斥我將來一定會成為一名罪犯。
要是可見在孩子成長道路上標簽效應(yīng)是十分重要的，在學(xué)校里有的教師對學(xué)生期望太高，而而孩子的成績總是不盡如人意，上課反應(yīng)遲鈍，思維能力較差，為此常受到老師的斥責，父母也失望之極。時間長了孩子就會喪失了自信心，學(xué)習成績一落千丈，最后任意放縱，但如果家長采取其他方式進行效益，不是指責孩子而說些鼓勵的話，那么結(jié)果也許就會不一樣。
所以我們在生活中，不要給人貼上標簽。那樣將會影響到別人，并且無法正確地看待別人。
以標簽為話題的作文 5
何為標簽？抹殺掉雖微不足道卻來不及發(fā)光發(fā)亮的閃光點，將其完完全全扼殺在萌芽狀態(tài)。揉捏一個無形勝似有形的結(jié)界，在此苦苦掙扎，直至奄奄一息。
——題記
形形色色的標簽，似在那些懵懂無知的人們身上流動；似有若無的標簽在人們身上隱隱浮動，宛如明明滅滅的燈火。可總有些心懷不軌的人，妄圖點亮那盞燈。在不經(jīng)意間，我小心翼翼地為它燃起了一絲絲燈火的閃爍。殊不知，在不知不覺間，它張揚地露出一臉猙獰的笑，肆無忌憚地舞動著熾熱的身軀。
我總是為自己貼上一個標簽，在那個被自己所局限的小角落里，發(fā)揮我那少得可憐的才能，星星點點地散落著。似乎在這屬于我的黑暗角落里，擁著那像沙漏般流逝的溫度，我就能獲得所謂的安全感。外面的世界是那么危險，我該如何是好？
數(shù)學(xué)，似乎是我永遠也邁不過去的一道關(guān)卡，下一步就是萬丈深淵，我顫抖著，撕扯著那些過往的試卷。我深深地厭惡著它——數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)世界出沒著各種奇怪的題型，每一個紅叉叉似是打在我的心口，鞭打出一條條數(shù)不清的溝壑。我咬著發(fā)白的嘴唇，總覺得忍忍就過去了。
那天，我終于承受不了了。我早已傷痕累累地守護著我的自尊，同桌語、數(shù)、英、科的成績都是數(shù)一數(shù)二。我每天麻木地聽著老師表揚他批評我，總會扯出一抹冷笑。那數(shù)學(xué)老師也是個偏心的主兒，啞巴虧沒少讓我吃，甚至因我中午數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完，將我罵得狗血淋頭，其實沒幾個同學(xué)寫完。
我決定奮發(fā)向上，撕去自我設(shè)定的標簽，雖然過程痛苦，如同飛蛾撲火，但我不愿相信，畢竟，有志者事競成。我上了一個又一個補習班，效果都差強人意，但我并沒有放棄。學(xué)習光努力還遠遠不夠，還要講究技巧和方法。最終，父親從遠房表親那里得知了一個“良方”。
每個周末，我不辭辛勞地去黃巖，用一天半不到的時間做完十三四張試卷，并解析評改。就這樣，不知不覺中，成績產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，直接從79分提升到97分。我終于可以坦然地面對小學(xué)數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)的.那句“真不知道你之前的一百分怎么考的”。
原來，數(shù)學(xué)并沒有那么難，生活并無改變，但我知道我成功了，也努力過了，我的靈魂似乎在閃爍著光，遠方的數(shù)學(xué)探索道路一片開闊明亮。我的眉眼仿佛閃著無法言喻的光，跳躍著歡樂的光圈。世界那么大，我想去看看。我的身上充滿了力量，前方乃夢想的希望，照耀我前行。
往日將成為不能遺忘的過去，未來將“撕拉”一聲，撕開標簽，不要讓它限制住你的一切。就如飛蛾撲火，即便粉身碎骨，也在所不惜。拒絕標簽，勇敢追逐你的夢想。
以標簽為話題的作文 6
有時他人賦予你的論斷只是附著在表面的一張標簽而已，隨手可撕。只有你的行為真切詮釋了你內(nèi)心的德與善，才會成為一張隱形的標簽，永駐人心。
從小我即領(lǐng)悟了這個道理。
奶奶家在一個舊廠區(qū)，單元樓每家每戶都有一個漆著綠色的鐵門，門上頭有個釘子，有的住戶掛上了“文明家庭”的標牌，有的什么也沒掛。
奶奶對門鄰居家的門口就掛了一個，而奶奶家卻沒有。我很疑惑，總是圍著奶奶問：“為什么我們門前沒有這個呢？難道我們不文明嗎？”奶奶也總是不放下手里的活計，繼續(xù)穿針引線，笑呵呵地答道：“這有啥的？不過是一張標簽罷了。對面的奶奶是棟長，理應(yīng)掛的�！笨粗棠虤舛ㄉ耖e的樣子，仿佛胸有成竹。
后來，我漸漸懂得了奶奶的泰然自若。
爺爺很喜歡和菊花茶，所以就在房頭的一小片地上種了菊花。菊花開的時候，我就提著籃子和爺爺?shù)椒款^去采，爺爺邊采還邊幫我抓蚱蜢，讓我猜綠的還是黃的。每次我們提著兩大籃子滿滿的'花乘興而歸，祖孫二人其樂融融。
到了家，爺爺還不停歇，他將采回來的花都鋪曬在陽臺的地上，滿滿一地淡淡的黃，反襯著傍晚日落的光輝，隨微風泛出清新可人的香氣，叫人不陶醉其中也難。
轉(zhuǎn)而我又疑惑了，“爺爺，爺爺，這么多花，根本泡不完呀！”只見爺爺呷了一口自己泡的茶，擺手道：“不用愁，街坊四鄰這么多人呢，每家一袋恐怕還嫌不夠呢！”我一想，還真是，何不讓大家都品嘗下我們家的茶呢？欣喜不自覺從心里溢出。
每一季分批可以采到好多籃菊花，我和妹妹總是在最后時刻充當“好人”，提著一袋袋菊花走親訪友，樂此不疲。有時還帶上一兩條奶奶灌的香腸，讓我倆覺得這可真是個光榮的差使。
過不了多久，絕對會聽見人盛贊爺爺種的菊花茶，稱道奶奶做的香腸。走在路上，都覺得很幸福。
至此，我已看見了貼在我們身上的那張隱形的標簽。它比門口那張鐵牌更富光澤，更顯珍貴。
別太計較那些沒意義的評價了，只有真實的善美才是你的標簽，才能像自家的菊花茶一樣，襲人以郁香，衣我以華裳。
以標簽為話題的作文 7
同是提到空谷，為何有些人會想到懸崖峭壁，而另一些人想到的卻是棧道橋梁？
或許有人會根據(jù)洛克的經(jīng)驗論斷言：“這是經(jīng)驗使然！”因為曾到過的空谷或是懸崖峭壁，或有棧道橋梁，所以“空谷”二字在他們的腦海中映射出了不同的風景，但這無法解釋從未到過空谷的人作出的反應(yīng)。其實，在不知不覺中，人已為特定的事物貼上了相應(yīng)的標簽。
那么，人們何以相信自己所貼的標簽，抑或是模仿他人所貼的標簽，就是正確的'呢？因為，缺乏對事物的親身經(jīng)歷，以及信息的不對稱和片面性，會讓我們極易受標簽的誘導(dǎo)，對未知事物產(chǎn)生一種先入為主的觀點。譬如，西方過去對中國始終持有一種“東方乃貧瘠之地”的觀點，直到馬可·波羅游歷中國后，才改變了對中國的看法，繼而貼上“黃金遍地的中國”之標簽。
既然是標簽，就必然是狹小而片面的�；蛟S空谷既非懸崖峭壁，亦非棧道橋梁；而是水聲潺潺，鳥語花香，宛若世外桃源。倘“標簽文化”肆虐，就很容易導(dǎo)致狹隘的極端主義——人人都以自己心中的標簽觀為正確，固執(zhí)地認定對方是錯誤的；還有一種可能，即是選擇性失明——片面地看到事物的一面，便從此過濾掉有關(guān)事物另一面的信息。
我們又如何在紛繁蕪雜的標簽時代中，保持理性的目光呢？
按康德的理論，現(xiàn)象在認識之內(nèi)，而本體在認識之外。本體是復(fù)雜的，是無法抵達的，更非一個簡單的標簽就可以囊括。對于曹操，你可以貼上“奸雄”的標簽，也可以貼上“英雄”的標簽，不一而足。而對于空谷，亦不可如此簡單地一概而論�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，要逐漸逼近真理，就得從多方面對事物進行考量，經(jīng)過一代又一代人的求知努力，方有可能逐漸獲得更深刻、更透徹的知識。
眾聲喧嘩的標簽時代里，面對錯綜復(fù)雜、紛至沓來的各種聲音，“不管三七二十一”的“復(fù)印機”式的照單全收，或者“快刀斬亂麻”的一元化專斷，都必將遠離真、善、美的本體。只有永葆獨立的思想，學(xué)會理性的批判，對一古腦兒涌來的紛繁信息，仔細甄別，才能擺脫標簽表象的束縛，窮盡事物的真相、世界的本原。
標簽時代，我秉我尺，跳出標簽的桎梏。我們會發(fā)現(xiàn)真實的世界如此繽紛絢爛，而空谷也不是想象中的那樣單調(diào)乏味。
以標簽為話題的作文 8
南京一位女教師將要去英國一所小學(xué)進行為期一年的中國文化教學(xué)，她打算將廣場舞也加入其中，立刻在網(wǎng)上引發(fā)了一大片的批評聲，批評者稱其為“垃圾文化”，可是，以中國大媽為主體的廣場舞文化真的就是什么垃圾文化嗎？
其實這個問題一看到的時候并不容易回答，假如我們不去考慮擾民和噪音，廣場舞作為中老年人一種大眾化的'娛樂活動，輕易地被定義為垃圾文化未免有一些過于武斷和隨意�？赡軓V場舞沒有多少文化的積淀，但是不可否認，廣場舞中也蘊含著不少中國元素在里面。對于這樣一種群眾藝術(shù)，輕易地定義為垃圾文化實在是有一些不合適。
我們在面對一些事情的時候，最怕的就是給事情輕易地貼上標簽，因為一旦貼上了標簽，很多事情就很容易被情緒化左右，我們因而也就失去了對待一些事情的客觀性。就拿廣場舞來說，雖然不是含有多大的中國文化底蘊，但是作為一種能夠被大多數(shù)中老年人接受的舞蹈，必然也是一種流行的群眾藝術(shù)，把它拿到外國去進行一些教學(xué)指導(dǎo)，作為中國文化教學(xué)的一部分，不是一件丟人的事情。
以標簽為話題的作文 9
“富二代”、“文藝青年”、“白富美”、“土豪”……當我們周邊頻繁地出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新詞時，其正面價值和負面效應(yīng)隨之而來。為此，我們需要用理性的思維去正視這些標簽所帶來的后果。
幾年前的“扶老人被訛”事件在社會上引發(fā)廣泛的爭論，這起道德風波平息后，經(jīng)過一段時間的沉淀，也在人們心中潛移默化地形成了所謂的標簽。
而在今天，這一“標簽”所帶來的后遺癥仍不可忽視。去年的一個配圖帖子，就是講述北京當?shù)氐囊粋�大媽經(jīng)過騎車老外身邊時突然摔倒，老外下車攙扶卻被大媽一口咬定是他撞倒的事件，說是外國小伙還給了一千多的醫(yī)藥費才讓自己暫時得以脫身。這個帖子非常具有傾向性，純粹把大媽塑造成一個碰瓷者，而外國小伙顯然成了“扶老人”事件的又一犧牲品。一時間，“外國小伙扶中國大媽反被訛詐”的話題見諸各大媒體，當事的大媽也遭到了外界的憤怒聲討。然而，事實并非如此。后又有目擊者證明是外國小伙為奪回摩托車對大媽大吼大叫，這才使兩人起了爭執(zhí)，隨后大媽也被小伙撞倒在人行道上。至于“老外流淚”、“交通堵塞一小時”等，純屬無稽之談。
“標簽”能夠讓這類劇情在時隔幾年后重新上演，同時也能夠帶來諸多意想不到的`效果。曾有心理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家做過一個實驗，他們把運動員分為兩組，讓一組人每天無所事事地閑逛，另一組人每天有意地想象自己進行鍛煉，進而獲得名次的場景。一個月以后，他們分別對兩組運動員進行體能測驗，卻意外發(fā)現(xiàn)那些每天閑逛的運動員體能明顯下降了，而那些每天在頭腦中“鍛煉”，卻并未進行實踐的運動員的體能反而提高了。
當一個人被貼上特定的標簽時，就會對自己的形象重新管理，使自己與“標簽”一致。多給別人貼一些有積極意義的標簽，就能多給人以好的心理暗示，催化人朝著設(shè)定的方向發(fā)展、進取。有這樣一個實例：在二戰(zhàn)期間，美國的兵力不足，于是政府就決定派遣心理學(xué)家訓(xùn)練牢獄中的犯人。訓(xùn)練期間，專家要求犯人們每周給自己的親人寫信，內(nèi)容統(tǒng)一擬好，大致就是犯人在牢獄中表現(xiàn)得如何好，如何服從指揮。結(jié)果這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)毫不遜色于正規(guī)軍隊。
辯證地看待“貼標簽”，并理性分析，利用“標簽”中的積極因素，是值得我們每個人認真去做的事情。
以標簽為話題的作文 10
信念，如同一滴甘露，滋潤人生路上的曲折坎坷；
信念，如同一星流螢，點綴陰暗世界中被人遺忘的角落；
信念，如同一道彩虹，編織我們心中的希望，架起通向彼岸的成功之橋。
一束信念之光，點亮了漫漫長夜，終于使人類，站在世界的頂端，走向成功。
無法忘卻他，坦然面對夢想中至尚追求的幻滅，造就《新生》。是信念，將他從黑暗的谷底救出，重新燃起了他對生活的希望。但丁，以智者的姿態(tài)詮釋著鋒芒與罪惡，謳歌著純潔與善良，用手中的筆寫下一部部經(jīng)典，拯救愚昧墮落的靈魂。他成功了，以他的信念成為文藝復(fù)興的先驅(qū)，成為歷史上永不湮滅的偉人。
何必懼怕什么？只要緊握信念的標簽，一定能邁向成功。
莎士比亞，人人景仰的天才劇作家，曾經(jīng)歷過多少辛酸與坎坷？從配角逐步成為主角，為了舞臺的夢想，他從未放棄過信念。《羅密歐與朱麗葉》的情意纏綿，四大悲劇的痛徹心扉，讓我看到一個不屈的倔強的靈魂。信念是他的依托，是他成功的開始。屬于整個時代的莎士比亞提筆揮豪，成就文壇上的一筆光輝。
玉樹臨風，揮手揚鞭，無所畏懼的亞歷山大，懷著征服世界的野心，不敗的信念，掀起戰(zhàn)場上的風起云涌。馬其頓帝國，一座浸著血與汗的'光輝王國，是他一生成功的寫照。我看到他坦然一笑，終于了卻心愿。是的，只要有信念，再大的困苦都只是一疊紙墻，一捅便破。
可否記得垓下，四面楚歌？“虞兮虞兮奈若何奈若何？”項羽的悲嘆，便是一處曾幾江山如是好的消亡，便是一處壯志豪情的隕落。為何不惜己之才華，秉承勾踐臥薪嘗膽之偉績？要知“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”歸根結(jié)底，只因他喪失信念，無法繼續(xù)抒寫西楚霸王的一世英名。
歷史上，現(xiàn)今，有多少仁人志士把持信念，永不言棄，走向成功？劉翔因腿傷無緣北京奧運會，卻在廣州亞運會上重現(xiàn)“欄上飛人”；李時珍堅持《本草綱目》的寫作，以不滅的信念成為一代神醫(yī)；徐霞客游歷大江南北，著《徐霞客游記》……這一切的一切都在昭示我們，信念，是成功的標簽，只要永不言敗，必能成功。
懷揣夢想的同時，讓我們以信念作為方向標。方能見高山流水的清麗婉約，方能走上成功之橋，邁向理想的大門！
以標簽為話題的作文 11
記得有一段時間，打開QQ的時候，會出現(xiàn)一個功能就是給自己熟悉的朋友貼標簽，當然朋友們也可以給我們貼標簽。
這里所謂的“標簽”其實就是在他們的眼中，自己是一個什么樣的印象，是什么樣的人。
有的人貼的很真誠的，有的人可能怕得罪對方，就貼得很委婉，盡可能地想一些好的詞匯，但的確有效果，看到的時候會有一種很開心的感覺。
雖然因為這個原因，這些標簽的.可信度并不高，但對于一些比較中立且可能與你自己所認為的相差太大的標簽，反而會是一種思考。
例如，你本來覺得自己比較內(nèi)向自卑，可是看到有朋友居然給你貼了自信，這就會讓你想到與他的接觸過程中，是不是自己的確會有這個特質(zhì)；又比如有人說你強勢，那你就要考慮這個很直白不帶奉誠的話，是不是平時自己的哪個行為所呈現(xiàn)出來的效果......
即使你知道這些標簽不一定準備，在給予你驚喜與疑惑的同時，還是小有收獲，你一會知道為什么會有這樣的評價標簽，與此同時，你自己在心底也會對自己有一定的認知。
所以，當看到有人用標簽來要求自己的時候，我覺得是一個非常好的成長的方法。如果你想扔有一個好學(xué)的標簽，那就在生活中努力做到時時愛思考，勤看書的習慣，無形中就是在向這個好的標簽靠攏。
這樣的方法值得一試。
以標簽為話題的作文 12
從“驪山烽火”這個故事中，我懂得了：不能欺騙別人，哪怕只是一個小小的惡作劇。大家從小就聽說過‘放羊的孩子’這個故事，也都知道那個小孩子的羊被老狼吃的一只不留，這也反映了一個道理：欺騙別人，是沒有好下場的！文中的周幽王，只是為了看到褒姒娘娘的一個笑臉，就不幸遭到了滅國之災(zāi)。一個又一個的.這種故事，都在告誡人們：不要無視一個小小的惡作劇，一個小小的錯誤，這些，可能會給你帶來意想不到的災(zāi)難！
“驪山烽火”問題：難道，周幽王的左右沒有一個賢臣么，沒有一個明白事理的人么，為什么堂堂一個國君，手下的大臣不給他出出主意呢？簡直太不可思議了！
從“奴隸為相”這個故事中，我學(xué)到了：只要有才學(xué)，心地善良，忠心耿耿，那就是最棒的。這種東西，沒有高低貴賤，沒有窮富之分。在這個面前，一切都是一樣的。只要努力向上，更好的東西，就會在前面等著你！
“奴隸為相”問題：一個干苦力的奴隸，怎么可能知識淵博呢，他是從哪里學(xué)來的本領(lǐng)？
以標簽為話題的作文 13
一枚枚葉子，悠然的飄落，那是因失去了季節(jié)的溫度，終在時光的深處遠去了。
愛，同樣需要心田的溫度。真愛無聲，大愛無言，愛，是不需要標簽的。淵源人類的進化，一刻也離不開綿延于歲月的愛，且不能替代。
匆匆的時光里，物欲的膨脹，心境的浮躁，倫理道德日漸淡化，情感世界悄然瓦解，因此便有了“大難臨頭各自飛，路逢艷遇心自歡”的悲哀。讓愛回歸理智，趨于本真，這是情感的關(guān)注，社會的呼喚。
在這個游戲感情，婚變加劇，情感趨于冷漠的年代，愛，從來沒有像今天這樣顯得神圣和巍峨。無論歲月怎樣的更迭，紅塵，依然是最不乏愛的。人間大愛，依然會讓人驚心動魄，肅然起敬的！
一對熱戀的人，就要步入婚姻殿堂，踏上新婚之旅，唐山大地震轟然來臨。她被救出后，發(fā)瘋似得尋找心愛的丈夫，哪怕殘了，傻了，瘋了都不要緊，只要活著。最殘酷的事還是發(fā)生了。她從昏迷中醒來，依然踏上了那座一往情深的城市，抱著丈夫的骨灰，在天津舉辦了婚禮。在這個沒有新郎的婚禮上，她誓言：一定要與夫白首偕老，終生不嫁。
一生，何以漫長？
三十年過去了，她，依然與丈夫的英靈朝夕相伴。她老了，照片上的人依然風采依舊，年輕，帥氣。清澈的目光，依然深情地望著她。她默默地守望著一份真愛，堅強地活著。有人問她苦不苦，她淡然有語：不覺得苦，因為，他一直在看著我，他不在了，愛依然在。有愛，心就安。
七里河，邢臺最美的生態(tài)走廊。河流蜿蜒，林蔭葳蕤，紅黃相間的.奇道，貫穿這座小城的東西走向。一對對新人，懷揣深深的愛戀，承載著一生的憧憬，在這唯美生態(tài)的見證下，銘刻下愛的誓言：無論你健康還是疾病，無論你富貴還是貧窮，彼此不離不棄，始于愛戀，終于白首。留下了一幅幅愛的寫生。
這里的深秋，依然的美。只要留意，總可見到一對白發(fā)蒼蒼的老人，相互攙扶，挪動著腳步，行走在這長長的走廊。六年前，丈夫中風不語，四肢受限。從此，老伴攙扶著丈夫，穿越四季，歷經(jīng)風霜，讓丈夫康復(fù)訓(xùn)練。愛的能量，會溫暖歲月，也可使一位殘缺的生命再現(xiàn)生機。寒來暑往，歲月疊加，丈夫竟然可以慢行，且能說一些簡單的話語。走走停停，莞爾一笑，留下了一幅幅美到極致的圖片。常來這里健身的人們，由衷地向他們投向為愛點贊的目光。
愛的顏色可以浸染山川，也可浸染心靈。去年的深秋，武當山的野菊正在怒放，風兒掠過，菊香彌漫山野。就在這晚霞浸染的山川，就在這山川村落的路畔，一位滿頭銀發(fā)老人，沐浴著晚霞的花香，專心地采著各種顏色的菊花，蹣跚地走向一旁的輪椅，放到目光有些呆癡，且那樣清瘦的老者手中，俯首低問：喜歡嗎？他輕輕地嗅嗅，露出了一絲笑意：謝謝你老婆子…老夫人也笑了。
耄耋老者，滿載著濃郁的菊香，手捧愛的花露，朝著幽靜的村落，漸行漸遠。我想，秋風里，有多少盛開的菊花，就一定會有多少深情地故事。
無人紛擾的下午，被一段愛的感言所感動：我不喜歡花前月下的卿卿我我，也不喜歡朝朝暮暮的海誓山盟，我崇尚心靈的相依，默默地守望。你若穿行在茫茫夜色，我會在你必經(jīng)的路口，點亮你回家的那盞燈。當你風塵仆仆歸來，我會用柔軟的雙手洗去你的倦容。當皺紋爬上你的額頭，我會握緊你的雙手，陪你一起慢慢變老，在瑣碎的日子里，去詮釋執(zhí)子之手，與子偕老的永恒！
這位中年女人真摯的愛，引發(fā)了眾人的點贊。歲月默默更迭，她卻絲毫不去懈怠，默默守望著心底深沉的愛，緊握那一根遙遠的網(wǎng)線，在黎明，在正午，在黃昏，與天各一方的戀人遙遙相望，噓寒問暖，傾吐思念之情。相惜的心靈，憧憬著未來一幅幅甜蜜的畫面。雖天各一方，但不覺寂寞，因為愛在心田，已守望成一片綠蔭了。
愛，該擇一城終老，偕一人白首。歲月老了，那一份愛卻不會老。
以標簽為話題的作文 14
十五歲的我們，基本上都已褪去了孩童的天真與少年的急躁，開始用一種理性的目光看這大千世界。這才發(fā)現(xiàn)，重要的是如何將自己把握�；蚨嗷蛏俚匾�(jīng)歷一些人生的坎坷與辛酸，漸漸地懂得了世界并不完美。于是，在淚水中學(xué)會寬容，學(xué)會善待自己，善待他人。
十五歲的我們，總相信黃昏之后，有媚月一般豐潤的夢，總相信子夜之后，有雨日一般浪漫的歌，總相信挫折之后，地球終究會踩在自己的`腳下，十五歲的我們，不想做一只總在父母、老師的翅膀下躲避風雨的雛燕，而希望振翅高飛，像矯健的海燕大聲呼喊，奮斗拼搏。
十五歲的我們，希望做自己命運的纖夫，因為生命就是一次艱難的遠航，也許災(zāi)難的狂風正掀起厄運的流峰，悄無生息地撲過來。雖然不知道人生的天氣預(yù)報，但憑著勇敢的信念，扯起咬緊牙關(guān)的帆，不怕傷痛，深信許多年后，累累傷痕定會迸出潔白而又圓潤的珍珠。
十五歲的我們，開始明白夕陽的色彩不僅有火紅的壯麗，也有灰色的憂郁，也漸漸地讀懂了周圍的人情世故，讀懂了人世間每一次悲歡離合的滄桑。
十五歲的我們，開始喜歡婉約的小詩和凄美的故事，喜歡在受傷的時候，獨自去小溪邊，靜靜地感受河水的流淌，喜歡在細雨霏霏的傍晚，傾聽浪漫蒼涼的音樂，在如泣如訴的歌聲里用心靈去體會那傷心徹骨的溫柔。
十五歲的我們，成熟中透露著天真，沉默里隱藏著熱情，淚水中學(xué)會了堅強。
以標簽為話題的作文 15
在第七節(jié)下課時，老師組織了幾位同學(xué)來統(tǒng)計假期作業(yè)的完成情況。
這幾位同學(xué)統(tǒng)計了一節(jié)課，晚課的時候，老師讓他們公布一下作業(yè)完成的情況，首先是姜禹同上來總結(jié)，說了假期作文完成的情況，有很多優(yōu)秀的同學(xué)都完成了，但是我被擋在優(yōu)秀之外了，是因為我懶惰的原因造成的。因為假期里留了五篇作文，我只寫了兩篇，所以就出現(xiàn)了這個結(jié)果。
接下來是高新總結(jié)的政治作業(yè)完成的'情況，我又成功進級沒交政治作業(yè)的那一欄里，還是因為我的粗心大意，我把政治作業(yè)給弄丟了。這時我想起了媽媽說過的一句話：“作業(yè)還能丟了，你咋不把你自己丟了呢”！還真是那么回事兒，我現(xiàn)在感覺我媽說的話還真挺貼切的。
最后是馬鈺婷總結(jié)假期日志完成的情況，日志，我感覺我自己完成的還可以，馬玉婷還把寫日志的數(shù)量給記錄下來，還排了名次，我排了第四名，我開心的心里像有只小兔子在蹦。此時此刻我感覺媽媽的嘮叨聲如此的美妙動聽。班主任老師決定給我們這些假期作文完成好的人頒發(fā)了獎品。――一人兩支筆，我感覺我拿到這兩支筆，特別有榮譽感，我要把這兩支筆好好保存，好激勵我以后的學(xué)習。
從檢查作業(yè)這件事，我看到了自己的懶惰，和自制力的不足，所以以后應(yīng)該改掉這兩個毛病，爭取改變自己，讓優(yōu)秀的影子也會伴著我。加油努力吧！
以標簽為話題的作文 16
“叮鈴鈴……”下第三節(jié)課的鈴聲響了，和往常一樣，發(fā)加餐的同學(xué)拿來了加餐，啊，是沙琪瑪！還有兩個我最愛吃的黑芝麻味的！一定要拿到，我做好了起跑沖刺的姿勢。
“拿加餐！”隨著一聲令下，我像離弦之箭一樣沖過去，以迅雷不及掩耳之勢搶走一個，撕開包裝紙，津津有味地吃起來。
吃到一半時，突然有人在我背上拍了一巴掌，勁還挺大，害得我差點把加餐噴出來。“誰呀！真沒公德！”我吼了一聲，繼續(xù)把加餐吃完。在教室里溜達起來。
不料，我所到之處，每人都會往我背上看一眼，然后笑得前仰后合。“有毛�。俊蔽屹|(zhì)問他們，他們反倒笑得更厲害了。難道是那一巴掌的.緣故？我想著，把手伸到背后摸了摸。沒什么呀！我不理他們，繼續(xù)溜達。
沒想到他們?nèi)匀辉谛�。我實在忍不住了，揪住發(fā)加餐的同學(xué)，注視著他，惡狠狠地說：“老實交代，你們對我干了什么？說！”那個同學(xué)說：“我知……知道，哈哈哈……”我高興地抱住他說：“那告訴我�！彼穑骸熬筒桓嬖V你，哈哈……”我憤怒地甩開他，又揪住一個，問了同樣的問題。他從我背上摘下什么東西，讓我自己看。說罷便笑去了。
我一看，原來是加餐包裝上“買二送一”的標簽。明白了其中的奧妙，我也不由得笑起來。
以標簽為話題的作文 17
小時候，家里的墻上總是貼滿了各色各樣的標簽，有卡通，有漢字或者精雕細琢的一個笑臉。只因是我的心愛之物，外婆便小心呵護，仿佛想留住一份地久天長。
可是，過不了多久，它們就會自己泛黃、變卷、再落下來，好像飄零的樹葉，凄冷蕭瑟，怪可憐的。我會嚎啕大哭，甚至有些蠻不講理，可外婆還是把我抱起來，帶到小賣部，再買一只更漂亮的標簽，貼在床頭。
這種標簽很快就會從我的心頭上離去，但有一種標簽會在我的心上永遠留下印跡，一輩子，那就是外婆的教誨。
外婆極愛桂花，尤愛它的香，她曾說：“孩子，做人就要像桂花一樣，外表上平平淡淡，心中卻有一股子的執(zhí)著勁兒，什么困難也不能把它打倒�！�
我抬頭，仔細端詳桂樹。是啊，它的枝條并不崎嶇秀美，甚至樸素得有些笨拙，花朵也并不十分艷麗，只是小小的，金燦燦的，很難留下深刻的印象。惟有它的香，濃郁而不惹人生膩，清新而不使人忘卻，恰到好處，香飄十里。平凡的.外表下，有一顆灼熱的心在跳動，在秋風瑟瑟之時完成自己的使命。
我望向外婆，她也看著我，正在微笑。臉上的皺紋堆積起來，在眼角開出一朵小小的桂花。“墻上的標簽外表華麗，可內(nèi)心軟弱，不必風吹，自己就會掉下來，誰也扶不起來呀。你要成為這樣的人嗎？”
我搖頭。
外婆拍了拍我的肩膀，“這才是我的好孩子，但是，人生之中有些事是爭不得、得不到的，這時候也不必過于強求，你懂嗎？”
我疑惑的看著她，眨巴著一雙眼睛，欲聽其教誨�！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。桂花再要強，最終也會落于塵土，零作塵泥碾作塵。世間也并非事事美好，事事順利。有的時候，只可不爭不搶，只要自己付出了努力，便問心無愧�！�
“不爭不搶？接受求而不得。您是叫我不必喟嘆標簽落地了嗎�！蓖馄判α�。
我早已不喜歡床頭的標簽了，但外婆叫我的執(zhí)著追求，學(xué)會接受，將成為我心靈上的標簽，終生受用。
以標簽為話題的作文 18
標簽如同一個鏡頭，將你的人生限制在那幾平方厘米的相框內(nèi)。這狹小的地域，如何夠我們施展？標簽化的人生只會帶來千篇一律，精神匱乏。人們多半處于“為了適應(yīng)同一種時代氛圍，強迫自己失去了自己”，世人大多認為仕途與名利是人生的標簽，于是人們開始削去自己的棱角，成為大眾化的存在，以干澀的`心靈四處漂泊，正如東野圭吾所說，被貼上標簽的人，只能等待自己應(yīng)得的人生”，等待他們的，只會是被時光洪流淹沒的注定命運。
撕掉標簽，去實現(xiàn)自己的人生價值。
尼克胡哲曾說過“人生不設(shè)限�！比松鷽]有那么多的條條框框，也沒有那么多的形形色色標簽，關(guān)鍵在于活出自己的獨特。即使是世界最平凡的的人，也可以活成不平凡的存在。
鐘揚，撕掉繁華世俗的標簽，用四萬顆種子彰顯自己的人生價值�！耙活w種子可以造福萬眾蒼生�！彼�15年的光陰，在西藏收集種子，豐富了人類的“種子方舟”，填補了世界種質(zhì)資源里西藏的空白，他以他的行動告訴人們?nèi)松膬r值不是拘于大眾標簽，而是甘于寂寞，為世間默默奉獻。他就這樣在有限的時間里，活出了生命無限的價值，與他所熱愛的藏波羅花一樣開在西藏的每一個角落，開在人們的心間。
以標簽為話題的作文 19
縱觀中國歷史，五千年的文化積淀、五千年的文化底蘊，本應(yīng)為我們祖國增添絢爛的一筆。然而如今一件件有辱中國文化的事件頻頻發(fā)生，“中國式”這三個字以很高的頻率出現(xiàn)在我們的視野中�！爸袊竭^馬路”、“中國式接孩子”、“中國式治堵”……越來越多的國人不良習慣被貼上“中國式”標簽。這些標簽為世界了解中國文化蒙上了一層厚厚的面紗，也為中國“禮儀之邦”這個稱號涂抹上了一大團黑點�！爸袊健睒撕灥牧餍校o予我太大的壓力，敲響我心中的警鐘，也讓我反思我們的行為。
“中國式過馬路”，是調(diào)侃國人集體闖紅燈的陋習：“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)�！边^馬路就過馬路吧，還搞出個“中國式”，這不小題大做嗎？可回過頭來看看現(xiàn)實，似乎還真是這樣——“紅燈停綠燈行”，國人都知道，可每每在過馬路的隊伍中邂逅領(lǐng)頭的.勇猛之士，腿腳就不聽使喚了。于是，多少次的“步人后塵”之后，“中國式過馬路”的提法便應(yīng)運而生。生活中究竟還有多少“中國式”？
仔細想想，中國式咒罵，中國式喧嘩，中國式購物，中國式踢球……當越來越多的國人群體性習慣被貼上“中國式”標簽時，人們似乎才恍然大悟，原來我們的行為方式真有那么“一點點的不正�！�。當然，如此的“中國式”多少有些以偏概全，但形形色色的“中國式”里，依稀可見每個人不約而同的“個人式”，正是因為有了億萬“個人式”的整齊劃一，才成就了“中國式”的一炮走紅。如今，“中國式”之于國人的最大價值，莫過于依照這樣的路徑，來反思個體的觀念與行為。從眾心理、僥幸心理、占便宜心理、無規(guī)矩意識？……當這些人性中的丑陋，在一個有著十幾億人口的大國里以多頻次、無遮掩的方式大規(guī)模爆發(fā)時，任何一種無意識的習慣都可以蔚然成風。現(xiàn)實中，你已然陷入了由與你有同樣行為方式的萬千同胞共同構(gòu)成“黑洞”里。正是無數(shù)個極具負面效應(yīng)的“個人式”將“中國式”推向了深淵。
可話說回來，“中國式”的標簽其實未嘗不可以有，我們討論的目的也并非一味地追求去標簽化，而是希望“中國式”的標簽別再總淪為中國病、中國問題的代名詞，而希望其所擔當?shù)摹笆健钡南笳饕馕�，能當之無愧地頂起大國風范，能順理成章地展現(xiàn)權(quán)威莊重，能更多地彰顯一個國度的魅力感與先進性，能更多地傳遞正能量……
但愿，不久的將來，在“中國式”的符號意義里，有的是國人的驕傲與自豪，是國家文明進步的榮光。而所有這些的實現(xiàn)，公民文明意識的覺醒和“個人式”的整體改觀當是最迫切、最必要的前提。讓我們洗凈不良習慣的污濁，為做文明出彩的中國人而不斷努力吧！
以標簽為話題的作文 20
現(xiàn)在的人們談?wù)撦^多的話題都是8090的種種，我們因此也成了一個時代的代名詞，然后現(xiàn)在00后的成長卻讓我們都漸漸退出了這個多彩的話題舞臺。想著有多少人在拿8090做比較，80后大多成了房奴、車奴，90后大多個性洋溢。那我呢，我算90還是80，或者都不是。
出生1992年的我，應(yīng)該算是90后吧。可是同時90后，我們這代人其實沒有大家所形容的'那么個性洋溢。也許，念書的時候也確確實實的擁有過這樣的時候吧！而現(xiàn)在呢，離這個詞怕是越來越遠了吧！現(xiàn)在的我們早已被社會的現(xiàn)實與殘酷磨平了棱角，也讓曾經(jīng)的自己面目全非。我們不再敢怒敢言，不再真實的演繹喜怒悲歡，更多的時候我們選擇一笑而過。我們適應(yīng)了這個社會卻丟失了自己，那這樣的我們還能被稱作90后嗎？
曾有人說過，感覺我不太像90后。的確，我的思想里像是住著一個我現(xiàn)實年齡的人。也許這就是特屬于過早踏入社會的人獨有的滄桑。曾幾何時，我們也天真爛漫，愿意相信一切好的東西�？墒钱敩F(xiàn)實無情的給我們澆下一盆又一盆我涼水，我們也會反省自己，原來所有的一切我們不是不明白，不是看不清。而是不想明白，不想看清。可是我們又不能永遠生活在自己對自己的欺騙中，所以我們選擇了不再逃避，而從那一刻起，我們也就真正的長大了。
好多人一直在說，我變了或是你變了。其實我們不是變了，而是學(xué)會了接受現(xiàn)實，學(xué)會了不再逃避，學(xué)會了如何用一個成年人的方式去武裝和保護自己。
這一刻我們不再是90，也不再是80，我們只是一個已經(jīng)長大的孩子。
以標簽為話題的作文 21
現(xiàn)在這個時令，樹葉開始變得五顏六色，而不只是單調(diào)的綠，到了收集樹葉制作書簽的季節(jié)了。
上午語文課謝老師給我們布置了一個任務(wù)：中午撿幾片樹葉，不要太大的，下午要做書簽。當時聽到這個消息的我們，恨不得立刻去找樹葉回來做書簽。那節(jié)下課的十分鐘，我們一窩蜂似的下了樓去尋找可以用的樹葉，可惜時間太短了，現(xiàn)在這種時候的落葉又大多都有些枯萎，所以沒找到什么葉子就回班了。
學(xué)校里找不到，我只能回家找了。進了小區(qū)，我把自行車停下后，沒有立刻回家吃飯，而在樹下尋找著沒有枯萎，而且還能用的葉子。但我們小區(qū)的植物是真的少，而且那些樹葉和草之類的植物不是太大了，就是邊緣已經(jīng)變得枯黑了，根本不適合拿去做書簽。最后找了半天，我只找到三片能用的葉子，而且還在經(jīng)過草叢時，不知道踩上了什么東西，把鞋子弄臟了。本來有一種較為硬挺的、常綠的灌木叢上的葉子，數(shù)量很多，但我當時想著反正下午只能做兩個書簽，要那么多葉子干嘛？最終只拿了三種不一樣的葉子就回家了。
我還專門把那三片葉子洗了洗，夾到隨筆本里，下午帶到了學(xué)校。沒想到一上語文課，同學(xué)們拿出他們準備的葉子，好家伙！每個人都準備了好多片葉子，楓葉，銀杏葉、紅色的小葉子、松樹枝上綠色的部分，還有人甚至把地上一些較為好看的草都拔了過來，我后面的健哥還帶了一種化學(xué)材料，用來撒在書簽上。班里的同學(xué)們最少也帶了八、九片，最多的甚至帶了一小袋子，再看看我只有孤零零的三片葉子，而且或許是因為洗了一次原因，比我剛摘下來的時候更是蔫了不少。
而且，同學(xué)們做起來首先并不只是把一個葉子夾到里面就可以了，他們是把各種葉子裁剪成各種形狀拼接在一起，有的同學(xué)就很有先見之明，把剪刀帶了過來，沒帶剪刀的就用圓規(guī)把他們劃開，然后再拼到一起加進夾樹葉的紙片里。我的想象力實在不夠?qū)嵲谑遣恢雷鍪裁矗怯植幌胱鐾曛蠛屯瑢W(xué)們做的一比太過單調(diào)，而且三片葉子兩片是不能用的，只好向其他同學(xué)借樹葉。好不容易來了一片紅色的小葉子和一片銀杏樹葉，這才開始慢慢想要怎么做。
那片稍大稍硬的綠色葉子已經(jīng)想好了，就直接夾了進去，什么也沒有弄。而另外的銀杏樹葉和紅色的小葉子，我也不知道怎么做，就學(xué)著我的組長宋亞軒做了一個形式帆船的書簽。做完后，我們班已經(jīng)排起了很長很長隊伍，都在等著用謝老師的那個小過塑機過塑，我也趕緊跑去排隊。排隊的過程中，看著旁邊的同學(xué)做的，我越來越感覺我做的一點也不好。排在我前面的王安琪同學(xué)，原本畫畫功底就很好，兩個書簽上，每一個上面都有她畫出來的人物；排在我后面的和明澤同學(xué)也用自己的想象力在上面寫一下了一些文字，只有我，一個是學(xué)的組長，一個上面光禿禿的，什么也沒有。
那時候我前面的隊伍還有很長距離，排到我還需要等上十幾、二十幾分鐘，所以我還有很長的時間。我一直在想，怎么辦？怎么辦？還有沒有什么辦法能夠把它再完善一下？自己想不出來，就想著叫附近的同學(xué)一起看看，能不能幫我出一下主意。當時，郭玥彤和王涵她們兩個就一直來回走動更改自己的書簽，于是我也讓她們幫了我一下，帆船的書簽沒怎么改，但是我讓郭在另一個書簽上寫下了“前程似錦”四個字。金色的筆，寫出來后，直接把我的書簽提升了一個檔次。我迫不及待的把那片葉子夾了進去，但這一次的心急卻造就了接下來的悲慘。
過塑之后我就發(fā)現(xiàn)那天葉子上的.“前程似錦”四個字似乎有些花了，但沒事，起碼能看出來寫的是什么。而且，我當時是越看自己的書簽越覺得滿意，自己做出來的書簽真的是非常好了，雖沒有其他同學(xué)那樣品是多種多樣，做工精美，但也算不錯，還挺好看的。所以，我也沒有太在意那四個字花了這件事情，只是有一點兒后悔自己當時怎么不先把它晾干再夾進去。找謝老師拍了照之后，我就回到了自己座位上，把書簽放起來，然后一會兒寫自己的隨筆，一會兒幫同桌宋亞軒看看他的書簽。
等放學(xué)回到家，再拿出兩個書簽，一看，帆船的還是老樣子，還可以，沒什么變化，但前程似錦的書簽已經(jīng)是非常慘了�！扒啊焙汀俺獭边�能看出來是什么字，“似”再認真一些也大概能分清楚字形，但最后一個“錦”字已經(jīng)花的什么也看不見了，除了一片筆墨什么也沒有，字形甚至連痕跡都找不到，如果不說那是個“錦”字，估計沒有人能夠認出來。
現(xiàn)在看著這個老郭幫我寫的“前程似錦”，越來越后悔自己當時為什么不再等一會兒再去過塑呢？為什么非要那么早把葉子放進書簽里？應(yīng)該再等一會兒，等筆墨都吹干了再放進去的。唉，第一次做書簽，只有一個完整的留了下。
我的“前程似錦”��！
以標簽為話題的作文 22
爺爺說：“孩子，不要開錯了窗戶�！比欢�，我們又何曾知道哪扇窗戶是該開的，哪扇窗戶外面不會讓我們傷心。窗戶上沒有標簽。面對一扇扇長得如此相似的窗戶，我不知道它后面藏的是什么，痛苦、歡樂、悲哀、愉悅，還是別的什么？我真的不知道。
只有打開后，才知道：哦，我原來不該打開這扇的。然而那已成為定局，因為我們已打開了它，在某個時刻，也許我們會不經(jīng)意地想到那扇窗后的悲哀。打開窗后，同樣有可能，外面有我們意想不到卻又期待已久的愉悅，歡暢的心情會讓我們忘卻痛苦，同時也許會幫助我們走出困境。打開窗后，你不知道會有什么就同我一樣，因為窗戶上沒有標簽。也許，我是說也許，有了豐富的經(jīng)驗，知道窗外盛開著美麗的玫瑰花，就如同材料中的老爺爺一般。但，即便是這樣，也還會看到窗外的凄涼，因為有風，因為風會吹開另一扇窗戶，一扇飽含經(jīng)驗的人不會打開的窗戶，然而風吹開了它，自然，我們也會看出去，看到我們不想看到的人生的悲哀，這是無可避免的。既然有些是無法避免的，我們?yōu)槭裁匆桃獾亩惚苣�？我曾看過這樣的一篇小文章：母親站在十字路口前告誡女兒不要走這條路，因為這條路崎嶇無比，會讓人摔得遍體粼傷，然而女兒卻反駁道：“你走過，為什么我不可以？”母親無奈，只有讓女兒去了。幾十年后，女兒成了母親，同樣站在十字路口，面對自己的女兒。當然她想開口時，她突然想到幾十年前的自己，于是笑著對女兒說：“去吧，但要好好保護自己。”女兒開心地上路了。是的，不經(jīng)歷過，不會明白；不經(jīng)歷過，不會成熟。人生就是這樣，何必強求別人不要去做自己曾經(jīng)很好奇卻受重傷的`事呢？別人同樣有權(quán)利去經(jīng)歷，去被命運錘煉。
如果小女孩不打開那扇痛苦的窗戶，她就不會明白人生的痛楚，同樣，她也不會變得堅強，她就無法接受某些命定的事情。窗戶是沒有標簽的，每一扇窗戶后的風景都可以教我們以人生的道路。不管窗后是什么，我們都應(yīng)坦然面對。
以標簽為話題的作文 23
我是一個美麗的標簽，我自豪地被貼在英語書上發(fā)給每一個人，而現(xiàn)在的我不再是美麗的了，而是破爛不堪的了。請聽聽我的遭遇吧！
早上我被人從箱中拿了出來，要把我發(fā)下去，從現(xiàn)在起我的使命就開始了。我即將被發(fā)下去，這時的我激動地在想：我的主人會是什么樣的呢？
過了一會兒，我被發(fā)給了一位叫做小但的主人，我本以為他是一位好主人，讓我沒有想到的是他竟然把我從英語書上撕了下來。我頓時火冒三丈，在那大聲說道：“你竟把我給撕了下來，我不是你的`玩物，我也有我自己的使命�！彼袷菦]有聽見一樣，把我放在了他的筆盒里。
到了第二天，他把我從筆盒里拿了出來，把我放在了手心里，揉來揉去，搓來搓去，在他搓我的時候，我感覺我的后背濕濕的。我一看竟是他的汗水流在了我的身上，氣得我打他了一下，可是以我的力氣打他就像是給他撓癢癢一樣。
到了下午，他把我放了回去，我以為我不用再受折磨了，結(jié)果他在語文課上又把我拿了出來，又開始玩我了，現(xiàn)在我已經(jīng)變得很破了。突然我的面前又多了一個人，原來是他玩我，被他的老師發(fā)現(xiàn)了。最后我的下場是被無情地扔在了垃圾桶里，現(xiàn)在我這里使命終于完成了
這就是我的遭遇，你們不能像我的主人一起，你們要愛惜我呦！
以標簽為話題的作文 24
一天上午，我和媽媽來到集市上，只見這里人山人海。小販的叫賣聲和顧客的討價還價聲融合在一起，熱鬧極了。
我們來到一個賣蘋果的小攤前，因為這個小販很熱情，一會兒向顧客推薦那些紅蘋果，一會兒推薦這些綠蘋果，所以來這里買蘋果的人很多。這些蘋果上都貼著標簽，顯得這些蘋果質(zhì)量很好。
媽媽指著一些紅蘋果說：“多少錢1公斤?”
小販聽了，笑咪咪地說：“2元錢1公斤�！�
媽媽聽了說：“那你給我稱上5公斤�！�
小販聽了，便動作利索地稱好蘋果。媽媽付了錢，便帶我回家了。
半路上，我感覺很口渴，便向媽媽要一只蘋果吃。我剛用手把蘋果上的標簽輕輕掀掉，“呀!”我情不自禁地大叫起來，原來標簽下竟是一個褐色的爛洞。媽媽看見了，便急忙把另外幾只蘋果的標簽掀開一看，果然不出所料，里面也全是褐色的爛洞。
媽媽見到這情景氣得大發(fā)雷霆，說：“那小販真可惡了!找他評理去!”
我們來到原來買蘋果的地方，想找小販評理�？墒悄切∝溤缫褵o影無蹤，媽媽只好憋了一肚子氣回到了家。
回到家里，看到媽媽生氣的樣子，我想：那些小販真是害人不淺，把紅蘋果上的爛洞用標簽貼好，冒充質(zhì)量好的.蘋果，然后賣出去，使許多的消費者受騙。真希望他們能早點回頭，不要再坑害消費者了，能老老實實地做生意。
以標簽為話題的作文 25
在現(xiàn)實生活中，總看到人們對某人，某事輕易作出“標簽式”的判斷。那匆匆一瞥后粗略的剪影、那寥寥幾個單薄的詞語，替代了長久的觀察、深入的思考，草草地限定了一個活生生的人，或一些成因復(fù)雜的事。人們自以為了解了，把握了那些被貼上標簽的事物。然而，他們忘記了，沒有什么東西，是幾個“標簽”就可以描述清楚的。
輕易給人貼標簽，使人們看待他們的眼光過于狹隘。談起清潔工，許多人腦中定會浮現(xiàn)一幅掃大街的群像，背脊佝僂，面孔模糊，毫無特色。然而山西的費大姐，干的同樣是清潔工的工作，卻在業(yè)余時間自學(xué)了吹薩克斯，每天工作結(jié)束后，費大姐都會給街上的一名流浪者送晚飯，流浪者吃著飯，她便在旁邊吹薩克斯。難道這樣的`一個人，可以用“清潔工”這個標簽去概括嗎？那日日響起的樂聲中，回蕩的是對美的追求，對善的踐行。當我們看著費大姐，我們該看到的是一個精彩豐富的生命，而不是單薄干癟的標簽：“清潔工”。
輕易給事貼標簽，使人們忽略了本該擁有的諸多精彩。眾所周知，現(xiàn)行的教育制度中，中考、高考極為重要。因此我總聽到許多張嘴在說，“學(xué)習就是為了應(yīng)試。”太多的中小學(xué)生因為學(xué)習叫苦不迭，寧愿做些無關(guān)緊要且他們也感受不到太多樂趣的事，只為了逃避學(xué)習。但是，許多學(xué)習的內(nèi)容，其實非常美。杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”向我們揭示了什么是真正的大愛，寫這首詩時，他自己的屋頂也被秋風掀了，在這樣窮困潦倒的情況下，他依然心系天下，這是多么令人欽佩的精神！司馬遷寫《呂太后本記》，描寫呂后如何用盡手段登上統(tǒng)治者的地位，極為心狠手辣，但在她的治理下，國家安定，犯罪率極低，民眾生活富足，表現(xiàn)了人的兩面性。這些東西在那些習慣“貼標簽”的人眼里該是枯燥的。學(xué)詩歌，學(xué)文言文，都是為了應(yīng)試嘛！沒錯，我們是要考試，但學(xué)習從來不僅僅是應(yīng)試。那些貼標簽的人，他們錯過的是壯美的歷史圖景與代代相傳的思想瑰寶。有些學(xué)生厭學(xué)，視學(xué)習如洪水猛獸，也應(yīng)在一定程度上怪罪于貼標簽給他們帶來的對于學(xué)習的刻板印象。
更可怕的是，有些人輕易給自己貼上標簽，像那標簽所描述的一樣去生活。他們親手限定了自己生命的廣度、深度。就像《美麗新世界》中所描繪的：每個群體都完全整齊劃一，按照沒定好的規(guī)則行事，沒有任何的自主思考。看似也挺快樂，然而細想來，這樣實際上是對生活的自我麻醉，同時也導(dǎo)致了個體創(chuàng)造力的缺失。那些給自己貼標簽的人，累累的標簽使他們看不到生活中其他的可能性。他們只是像機器一樣，日復(fù)一日的重復(fù)既定的程序。若是這樣，做人，或是做一臺冰冷的機器，又有什么分別？
這世上絕大部分的人、事，都是復(fù)雜而多樣的。標簽化的危害就在于，它把許多復(fù)雜的問題，挾有個人成見地草草概括——這必然導(dǎo)致認知上的極大偏差。生活中那些“標簽化”帶來的問題，應(yīng)該給我們以警醒：多角度、長時間地觀察事物，輔以深入的思考，才能使我們靠近問題的本質(zhì)。而生命也從不像標簽，生命是百花齊放。
以標簽為話題的作文 26
或曰：“飲茶者，非飲也，實文化也。”《紅樓夢》中的妙玉，或許是最懂得這個道理的，她說：“一杯為品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是飲牛飲驢了。”品茶、解渴的蠢物、飲牛飲驢，三個層次，把飲茶的文化內(nèi)涵發(fā)揮到了極至，真茶圣也！
不過，關(guān)于茶圣，中國文化里已有所指，就是陸羽。且看張潮《幽夢影》里怎么說：“天下有一人知己，可以不恨。不獨人也，物亦有之�！彼貏e提到：菊以淵明為知己、梅以和靖為知己、茶以陸羽為知己、香草以靈均為知己。大概因為妙玉只是一個虛構(gòu)人物，要不茶應(yīng)以妙玉為知己才對啊!
不妨拿妙玉和陸羽做一個比對吧。
陸羽不否定茶之功用，“救渴，飲之以漿；蠲憂忿，飲之以酒；蕩昏寐，飲之以茶�！薄恫杞�(jīng)》還說：“茶之為用，味至寒，為飲最宜精行儉德之人，若熱渴、凝悶、腦疼、目澀、四肢煩、百節(jié)不舒，聊四五啜，與醍醐、甘露抗衡也。”他觀點更類同被妙玉鄙視的劉姥姥：“好是好，就是淡些，再熬濃些更好了。”顯然和妙玉之一杯為品三杯為飲牛和驢的觀點大相徑庭。千百年來為人們所公認的茶圣，他對茶的認識，也就是妙玉說的解渴的蠢物這個層次，他是否少一點文化？
關(guān)于茶之器具，《茶經(jīng)》：“碗，越州上，鼎州次，婺州次……越州瓷類玉、類冰，越州瓷青，青則益茶，茶作白紅之色�！泵钣衲�，都是用古董盛茶的，最次也是成窯五彩小蓋鐘，這小蓋鐘，因被劉姥姥一用，不要了。高級一點，是晉王愷或者是宋蘇軾珍玩過的瓟斝、綠玉斗、九曲十環(huán)一百二十節(jié)蟠虬整雕竹根的大盞。我等不得不感嘆，可能是陸羽沒有妙玉之富有吧。
關(guān)于茶之用水，《茶經(jīng)》說：“其水，用山水上，江水中，井水下�！泵钣袷强床簧仙剿�，她用舊年的雨水，用五年前收集的梅花上的雪水。前者是活水，后者是死水，從現(xiàn)代科學(xué)來說，顯然陸羽是對的。
妙玉之于茶，葉公之于龍也！是否可以說，妙玉最多是貼了一張懂茶文化的`標簽而已。通過這一張標簽，用成窯五彩小蓋鐘以及王愷、蘇軾珍玩過的瓟斝炫耀她祖上的富有，家族的高貴，如此等等。
妙玉是一個帶發(fā)修行的尼姑。帶發(fā)是她的另一張標簽，說明她不是一般的尼姑。尼姑又是一張標簽，說明她不同于寶釵、黛玉等一般的女子。她是佛門中人，但是她最喜歡的是《莊子》，這一張標簽則是要告訴人們她是屬于像莊子那一類的超塵脫俗的一種高士。這個有著高貴出身，如今家道敗落的女子，通過這些標簽，得以寄身在賈府的櫳翠庵里，想方設(shè)法地告訴人們她是一個冰清玉潔的檻外人。妙玉的好朋友岫煙評價她“僧不僧，俗不俗，男不男，女不女”，真是說到點子上了。“欲潔何曾潔，云空未必空”�！八展现荻煽�，各有勸懲，紅顏屈從枯骨，豈不哀哉？”哀嗎？我看未必，只有標簽沒有本質(zhì)，紅顏屈從枯骨，難道不是必然嗎？
聯(lián)想開來，一些高官、企業(yè)高管紛紛欲申請院士，以及一些處長科長不是博士就是碩士，還有，大款和暴發(fā)戶們，都成為文人雅士、藝術(shù)家了，反而真正做學(xué)問能寫出《茶經(jīng)》的陸羽們沒有了地位和身份，這是否正常呢？
張潮《幽夢影》關(guān)于物之知己，從反面說到：“若松之與秦始，鶴之與衛(wèi)懿，正所謂不可與作緣者也。”茶之與妙玉，標簽和本質(zhì)不同，亦“不可與作緣者也”！
以標簽為話題的作文 27
周五晚飯后，因為我學(xué)習有進步，媽媽答應(yīng)給我買一件我喜歡的玩具。我們手拉手，來到了超市二樓玩具部。我的眼睛就象醫(yī)院里的X光機一樣上下掃視著整整5排的玩具。這個是神風溜溜球，那個是大富翁游戲棋，突然我看見了威風凜凜的“果寶戰(zhàn)神”！我趕緊踮起腳，伸手去拿那個高高占據(jù)著第二排第一個位置的果寶戰(zhàn)神。就它了！我抬頭一看價格標簽：29.8！還好，和媽媽約定的是不超過30元的玩具，真開心啊！
我拿了戰(zhàn)神，興沖沖得和媽媽去付款了。來到收銀臺，營業(yè)員阿姨輕輕一掃描，��？怎么變了？居然要89.8元！我急死了：“不對，不對，是29.8元……”
媽媽拉著我回到玩具柜臺：“這個看標簽啊，可也是有學(xué)問的呢！你看，它都是有它自己的排列規(guī)則的呢！我們先要找出它的規(guī)則，然后才能和你的玩具對號入座��！”我仔細的看了看：“我知道了，媽媽，標簽都在玩具的上方，然后我們應(yīng)該按照玩具的排列順序，從左往右，從上往下對應(yīng)著看呢！我把下面的標簽看成上面的`玩具價格了……”
是呀，媽媽后來告訴我，任何事物的排列啊，其實都是有規(guī)律在里面的。我們在觀察事物的時候都應(yīng)該先找出排列的順序、規(guī)律，然后再去判斷、思考，這樣就不會鬧笑話了！
以標簽為話題的作文 28
與其抱怨、不如改變自己
愛抱怨的人，是不會有所作為，不會成功，愛抱怨的人，是不會快樂的。
有些人總愛抱怨，抱怨出生在貧苦的家庭，導(dǎo)致現(xiàn)在早早輟學(xué)在外打工，干底層工作，又累又臟，工資又少，抱怨沒能擁有漂亮的臉蛋、抱怨自己沒錢支付昂貴的房價，抱怨……抱怨這個，抱怨那個，都能當成人們抱怨的對象。
出身卑微我們沒法改變出身，外貌，我們可以改變自己能改變的，努力奮斗，靠自己的雙手去闖出自己的一片天地來！
羅曼羅蘭說過：“只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的'氣力，才是成功的保證”。
我前幾天在電視上看到一個綜藝節(jié)目――我是演說家。不知是哪一集了，很令我感動，是崔萬志的演講。――《不要抱怨，靠自己》
聽完他的演講，我的內(nèi)心感慨萬千，受益匪淺。抱怨沒有用，一切靠自己。
我就在網(wǎng)上搜集崔萬志的事跡，很令我敬佩，一個說話坑坑巴巴的人，走路緩慢，因身體殘疾，求學(xué)不順，找不到工作，處處碰壁，但崔萬志沒有悲觀，抱怨，而是以積極樂觀得心態(tài)堅信，不抱怨靠自己，一定會成功。功夫不負有心人，最終崔萬志成為了優(yōu)秀的企業(yè)家，偉大的成功人士。
我們四肢健全，還抱怨什么呢？從今天開始不要抱怨，用積極的樂觀心態(tài)去生活。
以標簽為話題的作文 29
我記得之前他們想過要學(xué)習很多的東西的，可是到了現(xiàn)在似乎都慢慢的忘記了當時的新鮮感過去了，現(xiàn)在就全然不放在心上。
我們誰也不會知道，在那樣的程度之下，自己該做什么，不該做什么。只是當別人給我們了一個價值判斷的時候，我們不得不接受那樣一個標簽。
因為他們的眼光通常也是很準的，并不是一味的盲目從眾。
只是面對生活的時候，你多少有些茍延殘喘的意味在里面藏著。
在上晚自習的時候，你也想過找尋別的力量去幫助你們實現(xiàn)自己的愿望。
可是后來才發(fā)現(xiàn)，原來這些只不過是異想天開。
你說想走的那些也沒有這樣簡單。
只是還在原地停留著的，都已經(jīng)變成了你用心去積攢的力量。那些你激心處慮想要毀掉的東西，似乎還完好無損著。
我知道這個時候你的心里必定是極不平衡的'，但是你卻沒有辦法采取其他的方法來反駁。
這種感覺叫做無奈。
只是那么長的時間，你能夠看得到的美好，都是他們所能夠擁有的。
那樣的愛情故事，從來沒有一個人真的可以理解啊。
以標簽為話題的作文 30
小時候，只是幾次英語考試考砸了，父母或老師是否就說你在語言上沒有天賦？你是否就此認同他們的說法，認為自己不是學(xué)英語的料，從此在英語這一門功課上得過且過？
也許，你只是愛沒心沒肺地說笑幾句，身邊的人是否就評價你是個幽默的人？而你是否認同了他們的評價，在日后的每一次聊天里都刻意找尋展現(xiàn)自己“幽默”一面的機會，卻時不時也會不小心玩砸，把氣氛搞得非常尷尬？
“沒有語言天賦”也好，“幽默”也罷，這些他人給我們貼上的標簽，看似是在了解情況后做出的負責任的評價，實際上卻是一種不愿意深入了解便匆忙將人分類的精神偷懶。但糟糕的是，如果我們認同他人一時貼上的“標簽”，有意維持正面“標簽”給自己帶來的形象，對負面“標簽”也采取消極認可的態(tài)度，那對我們的成長將是非常不利的。
讀初中的時候，也許真是有些天賦，我的英語成績一直位列年級前茅，數(shù)學(xué)成績卻往往慘不忍睹。家長也好，班主任也好，都說：“這孩子有語言天賦，適合讀文科，理科只能說是馬馬虎虎�！�
在這些“標簽”的影響下，我也開始認為自己真的有語言天賦，在英語學(xué)習上不需要花費太多的工夫。既然不適合讀理科，那數(shù)理化就隨便應(yīng)付一下得了。
到了高中，由于被分配到實驗班，身邊不乏優(yōu)秀而刻苦的同學(xué)，在這里，我的英語天賦比不過別人的朝夕努力，我的數(shù)學(xué)成績更是慘得一塌糊涂。
我迷茫了，難道天賦不是比努力更重要嗎？為什么天賦還會輸給努力呢？很長一段時間，我都逃避去想這些問題，將最好的時間荒廢在網(wǎng)吧里。但高二以后，我開始有意去惡補數(shù)學(xué)，在英語上也花費了更多的時間，兩門功課的成績都排到了班級前列。
這其中的改變涉及兩種思維模式，在喬�！ぞS茨金的《學(xué)習之道》里，這兩種思維模式分別叫作“整體理論”與“漸進理論”。持有“整體理論”的人，傾向于認為自己在某一方面很聰明、很有天賦，并認為自己在這方面取得的成就必須歸功于這種與生俱來的能力，而這種能力是一種固定的、無法再改變的“整體”。
采取“漸進理論”的人，更傾向于認為自己目前的成績有賴于不懈的努力，并認為循序漸進的努力可以讓自己做得更好。在遇到挑戰(zhàn)時，“漸進理論”者更有可能去迎接挑戰(zhàn)，將未來的成功與當下的刻苦努力聯(lián)系在一起;而“整體理論”者則容易感到焦躁不安，并以簡單的“聰明”“愚笨”或是好、壞來評價自身，傾向于采取“無助反應(yīng)”。
對“整體理論”者而言，他們對自己的評價，不外乎是別人有意無意給他們貼上的產(chǎn)生了自我認同的一種“標簽”。初中的時候，我認同了父母、老師給我貼的“標簽”，采取了“整體理論”的思維模式，在英語方面認為“天生我材”，不需要太努力;在數(shù)學(xué)上則深信自己“生來不是那塊料”，努力了也沒用。于是他人貼“標簽”時的精神偷懶轉(zhuǎn)化成了我在學(xué)習道路上的.實際偷懶。
等到升入高中，在真正優(yōu)秀而刻苦的人面前，所謂的“天賦”根本不堪一擊，我便又跟大部分“整體理論”者一樣，開始逃避現(xiàn)實。所幸的是，在迷失過后，我嘗試了去努力，無意間成了一名“漸進理論”者，最終也靠努力取得了不錯的成績。
不過，我要討論的既不是努力跟天賦哪個更重要，也不是努力了是否就能得到想要的結(jié)果，而是我們成長過程中的那些標簽。正面的標簽固然是一種肯定，但如果我們美滋滋地享受著這些標簽給自己帶來的飄飄然，并在生活中刻意尋找機會去證明這些標簽的正確性，那我們自身就會被標簽所綁架：要么拼命維持標簽給自己樹立的形象，要么某一天被標簽之外的因素所打敗。同樣，一旦我們認同了反面的標簽，那我們在某一方面就很難再取得進步，面對人生中的失敗時也更容易放棄自己，在沮喪中日趨沉淪。
生活中不乏這種以“天賦論”去為他人及自身作論斷的人，我們必須小心他們給我們貼上的標簽，當然，更要小心自己給自己貼上的標簽。
在固化的標簽面前，我們每個人都應(yīng)該清醒地知道，自己是一個可以不斷成長的個體，即使是天才，也離不開百分之九十九的汗水;而勤能補拙的道理，也應(yīng)該融入每一個“笨蛋”的血液中去。真正的贏家，不是因為一次成績好就被貼上了標簽的天才，而是無論成功失敗都敢于撕下標簽，在不斷地努力和反思中追求更好的自己的人。
以標簽為話題的作文 31
不要讓標簽化阻止我們感知這社會的真實溫度，不要讓標簽化蒙蔽了我們的世界。---題記
時代在變，社會在變，我們的生活環(huán)境也在變�，F(xiàn)在，越來越多的標簽化在改變著我們，拘束著我們，使我們無法看清這世間萬物的本色。
標簽化的社會已經(jīng)逐步蔓延，所謂的標簽化就是，只要我們一提到任何一個東西，我們大家第一時間就會想到那個東西的名詞大到國家，小到學(xué)校。不管現(xiàn)在我們走到哪里，只要一聽到日本就會想到---侵華，一想到中國就會想到---富強，這都是---樣的，因為這是他們的名牌，他們的標簽。一想到清華北大就會想到---學(xué)霸，名校；一想到職業(yè)學(xué)校就會想到---學(xué)渣，永遠次于名牌學(xué)府，這就是他們的標簽。
作為新一代的青少年，我們的確無時無刻都在被這標簽化的社會所干擾。這使我們會迷茫，會一次又一次的迷失自己。因為我們已經(jīng)被這帶有標簽化的名牌所蒙蔽了雙眼，我們無法去判斷這是對的還是錯的。
在我們這里，所有的人都認為虎中是我們這里最好的學(xué)校，里面的人要么顏值高要么就都是學(xué)霸；而相反的是，所有人都認為職校是最爛的學(xué)校，是專門給那些學(xué)渣甚至是小混混度日消磨時間的地方。這就是兩所不同學(xué)校的名牌標簽，同時這也看出了這兩所學(xué)校在當?shù)厝诵睦锏匚簧系牟町�。在還沒有讀職業(yè)學(xué)校前，我早就有耳聞過，這樣的地位差異。他們大人們把職校說的很不好，使我再選擇時一次又一次的猶豫不決�？墒牵斘疫x擇來職校時，我卻發(fā)現(xiàn)這里并沒有大家口中說的那么不好，相反我反倒覺得更好。因為中考率，因為升學(xué)率，所以就產(chǎn)生了不一樣的名牌，貼上了具有差異的標簽。因為教育的不同，學(xué)生的好壞，所以就產(chǎn)生了不太好的'口碑，貼上了帶有獨特的標簽。這不是我們所要的今天。
當我們就讀于好的學(xué)校時，往往大人們就會到處炫耀般的傳，感覺自己特別有面子一般。當我們就讀于一般的學(xué)校時，往往大人們就會說這學(xué)校教育怎么怎么樣，沒哪個哪個學(xué)校好。于是，我們看到的是無法觸摸感知的前路，無法親身了解的世界。這種標簽化擾亂了我們的世界，讓我們變的不安，因為我們不知道，這標簽化的世界對我們到底有幾分真假。當我們想去親身驗證時，往往會被家長老師們所提醒，你不是走這條路的人，你不能和他們比，你是有前途的，而他們都是…。這時候我們往往就會萎縮回來，收回我們的好奇繼續(xù)向前。
或許，這標簽化的社會是我們無法去改變的，我們沒有辦法去阻止蔓延，而我們能做的就是親身去經(jīng)歷。每個人的觀點都不一樣，那些不同的標簽帶有差異的標簽也僅是大多數(shù)人的看法，而我們也因有我們自己的看法。
只有親眼去看才知道這個世界有多美妙；只有親手去觸摸才知道這世界有多神奇；只有親自去經(jīng)歷才知道這社會有多真實。千萬不要讓標簽化阻止我們感知這社會的真實溫度。千萬不要讓標簽化蒙蔽了我們的世界！
以標簽為話題的作文 32
標簽，顧名思義，貼在或系在物品上，可以標明品名、用途、價格等。而人區(qū)別于死物，“人是一顆有思想的葦草�！弊匀欢唬矔蛔约夯虮凰速N上標簽。這些標簽或積極，或消極，不可否認的是——它對我們有著巨大影響。然而一些人卻總會被他人無關(guān)痛癢的消極標簽困擾，自暴自棄地吞下失敗的苦果。所以撕掉標簽是一種勇敢者的嘗試，懦弱者只會永遠活在他人所賦予的標簽之下。
積極的標簽如無垠沙漠里的一泓清泉，滋潤了飽受摧殘的心靈;如數(shù)九隆冬里的一抹暖陽，驅(qū)散了追夢路途的寒冷;又如深夜大海里的一點燈光，照亮了磨難重重的'道路。而消極的標簽則猶如毒藥，一點一點地蠶食人的精神，最終讓人變得萎靡不振，自甘墮落。
一個人得到積極的標簽則會更加努力地向著這個標簽的內(nèi)容所靠攏，努力地讓自己成為那樣的人，精益求精，更加出色。而糟糕的標簽會讓人懷疑自身，最終逐步接受它為你設(shè)定的結(jié)果。憑借自身的強大實力，在近些年爆紅的女明星趙麗穎在成名之前大家對她的標簽都是——“演不了主角，不會說話，不夠大氣”。而她沒有默默無聞地讓這些標簽定義自己，而是放棄了所有的休息時間努力練習，最終在電視劇中以主角身份紅遍了大江南北。趙麗穎勇敢地撕掉了消極標簽才使她的名字被我們所熟知。如果不撕掉那些標簽，最終只會如同那一只只比賽的青蛙一樣，在他人“他們不可能爬上去”的話語之中放棄然后徒羨他人的風光。
最終爬到頂峰的那只青蛙是個聾子。為何?是它比其他青蛙更強壯嗎?恐怕不是這樣的。是它有著獨特的技巧嗎?也不是這樣。難道僅僅是因為它是一個聾子，聽不見他人的評價嗎?的確如此!這只青蛙的成功，告訴我們不要過分在意他人的評價才能讓我們勇于撕掉標簽。在面對他人的評價諸如“從來都是這樣的啊，不要努力了”。便可想起魯迅先生曾說道的;”從來如此，便對嗎”的話來，以此激勵自己。
撕掉消極的標簽還需要積極的自我暗示與自信�！疤焐也谋赜杏谩！币粋�人的成功與否不是取決于他人的風言風語，而是要看自己是否有真材實料。如果你是一顆鉆石，就不必擔心自己身處沙堆而被人埋沒，如果你只是一顆狗尾巴草，即使長得再“妖艷”也終歸是一顆狗尾巴草罷了。像李白，歸根結(jié)底，撕掉消極的標簽可以讓我們的生命更加精彩，不要被他人的標簽化成的囚牢所束縛，勇敢地活出自己生命的顏色。
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