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托福作文600字合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的托福作文600字8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
托福作文600字 篇1
托�？荚囎鳛橐豁�(xiàng)英語語言能力的測(cè)試，其設(shè)置的目的，是為了考察一個(gè)希望到美國生活、學(xué)習(xí)的考生在語言上是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。從托�？荚嚨念}目設(shè)計(jì)來看，聽力部分主要是圍繞美國大學(xué)校園或者課堂的對(duì)話出題，閱讀部分主要是圍繞著簡(jiǎn)單的學(xué)術(shù)文章出題�？忌绻軌蛲ㄟ^這樣的測(cè)試的話，一般被認(rèn)為就具備了在美國學(xué)校生存下來的能力。在1987年以前，考生參加托�？荚�，不需要參加寫作能力的測(cè)試。但是，美國各大院校普遍感覺到，即使在托�？荚囍邪l(fā)揮出色的考生，在撰寫學(xué)校的.論文時(shí)仍有較大的困難。這就要求在學(xué)生赴美留學(xué)之前，還要接受寫作能力的考察。于是，ETS（Educational Testing Service）從1987年5月開始，在中國境內(nèi)推出了TWE（Test of Written English），也就是我們經(jīng)常講的托�？荚嚨膶懽鞑糠�。
TWE推出那么多年來，一直受到考生的廣泛關(guān)注。主要是因?yàn)門WE成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)整個(gè)托�？荚嚦煽�(jī)的時(shí)候有著舉足輕重的作用。舉例而言，在620到640之間，一般認(rèn)為考生的英語水平不會(huì)有本質(zhì)的區(qū)別，但是作文從4分到5分（托福作文分六等，1分最次，6分最高，可以以半分為一級(jí)），甚至是0.5分的提高，都意味著你的托福成績(jī)上了一個(gè)不小的檔次。有些國外院校很重視TWE成績(jī)，要么不做要求，一旦有要求，往往就是4分或者5分（比如，要以TWE成績(jī)申請(qǐng)劍橋大學(xué)的話，就不能低于5分）。所以，TWE考得不好，便累及到考生其他部分的成績(jī)，使之成為雞肋――食之無味，棄之可惜。
托福作文600字 篇2
新托福綜合寫作要求考生先讀一篇學(xué)術(shù)文章，詞數(shù)在二百五十左右，然后要考生聽一段聽力材料，時(shí)長(zhǎng)約為一分半鐘。最后，要考生根據(jù)閱讀和聽力材料的相關(guān)信息寫一篇作文，三百詞左右。
這對(duì)考生的英文寫作能力、閱讀和聽力能力都有一定要求，要能把握住閱讀和聽力材料中的信息要點(diǎn)，在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將其用另一種方式表達(dá)出來。
既然是要求三種能力，那下面就每種能力和所需技巧具體做出分析：
一、寫作考試中的閱讀材料大部分是摘自一些學(xué)術(shù)類文章，其內(nèi)容縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的邏輯性。所以閱讀的時(shí)候，可以從結(jié)構(gòu)入手，能較快速找到關(guān)鍵句子和重要信息。通常情況下，文章的第一句直接的提出文章的主旨，接下來會(huì)圍繞這一主題進(jìn)行討論，通過一些細(xì)節(jié)性的東西展開。還有不要忽略文章的最后一段，因?yàn)槲恼伦詈髸?huì)有總結(jié)，往往也有一些重要觀點(diǎn)和信息。中間段落，大多數(shù)的學(xué)術(shù)性文章采取的是以主題句開頭，后面進(jìn)行論證的形式，或是先進(jìn)行論證后歸納觀點(diǎn)的模式，多注意表示因果、轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，確定作者對(duì)問題的態(tài)度。
二、聽力部分要稍難一些，但閱讀了前面的文章，對(duì)聽力材料的主題已經(jīng)有了一定的了解，所以在聽的'時(shí)候，應(yīng)該將重點(diǎn)放在兩個(gè)材料觀點(diǎn)的判斷比較上，建議在聽的過程中做好筆記，把關(guān)鍵的信息記下來，為下面寫作做好準(zhǔn)備。
三、在閱讀完聽完之后掌握了關(guān)鍵信息，要怎么把它寫出來，寫得好呢?第一段就是把閱讀和聽力中的重點(diǎn)內(nèi)容和觀點(diǎn)表達(dá)出來，并說明觀點(diǎn)之間的關(guān)系。第二段展開其中的分論點(diǎn)，證明觀點(diǎn)之間的關(guān)系，注意角度的不同。第三段總結(jié)，注意不要加入自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。
托福作文600字 篇3
學(xué)習(xí)無捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對(duì)是真理。 出國托福欄目為廣大考生整理了《提高托福作文技巧：多寫多練》，供各位考生借鑒，更多托福考試信息就在出國托福欄目。
提高托福寫作靠多寫多練?很多考生的時(shí)間都很緊，恐怕沒有太多時(shí)間來準(zhǔn)備托�？荚嚒W(xué)習(xí)無捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。每一個(gè)高分的背后都是努力付出的體現(xiàn)。所以想提高托福成績(jī)還是靠勤勞。以下是一位老師的感受，希望對(duì)大家有用。
拿綜合來說：同學(xué)們先開始往往能看懂閱讀，可是聽力卻聽得不是很好，特別是筆記部分存在著很大的問題。另外，三駁三的觀點(diǎn)找得也不是很好。在經(jīng)過幾篇綜合練習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，大家找綜合寫作的要點(diǎn)找的相比以前熟練很多，而且在要點(diǎn)找出之后，成文也寫得很到位。他們告訴我，找到感覺了。看到同學(xué)們有所提高，出了成績(jī)，心中無限的欣慰。
最后，托福小編給同學(xué)們一些建議：
1.不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對(duì)是真理。
2.寫好的'東西，自己先檢查一下，避免一些小錯(cuò)誤頻繁出現(xiàn)，然后可以發(fā)給對(duì)應(yīng)的老師，如果他們方便的話，會(huì)給大家批改的。
3.綜合寫作，一定要在托福閱讀能力和托福聽力能力的逐步提高中才能得到較好的效果。所以，在考察綜合能力如此之強(qiáng)的托�？荚囍校蠹乙欢ㄗ⒁饪颇恐g的聯(lián)系性和制約性。
托福作文600字 篇4
六分：文章切題，闡說充分，文章有說服力;段落組織有序，銜接緊密，過渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個(gè)別語法拼寫錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。
五分：文章切題，闡說基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，邏輯性強(qiáng);句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語法拼寫錯(cuò)誤。
四分：文章切題，闡說尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯(cuò)誤;用詞一般，有時(shí)不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯(cuò)誤。
三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語義層次上，語言表達(dá)上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語法錯(cuò)誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯(cuò)誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。
二分：文章切題。闡說沒有展開，只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語法錯(cuò)誤較多;用詞不得體，拼寫錯(cuò)誤多。
一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子不像句子�？傮w印象是根本沒有寫作能力，英語水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。
以上標(biāo)準(zhǔn)提醒我們：
(1)作文要有一定的長(zhǎng)度，以便將論點(diǎn)展開，把問題談清楚。
(2)文章應(yīng)有若干段落，段之間應(yīng)有很強(qiáng)的邏輯性，使文章連貫，呼應(yīng)，有頭有尾。
(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。
下面相關(guān)文章中提供了五篇作文樣例，劃線處為錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)?地方，括號(hào)內(nèi)為正確的表達(dá)法。研究時(shí)請(qǐng)注意錯(cuò)誤的數(shù)量與性質(zhì)，注意得分與文章的切題，長(zhǎng)度，段落組織，句式結(jié)構(gòu)，用詞，文體等因素之間的關(guān)系。
托福作文600字 篇5
托福寫作分成兩部分。
第一部分：綜合寫作：要求在讀完一段文章，聽完一段講座錄音之后，概述講座要點(diǎn)，并分析其與所讀文章的關(guān)系。綜合寫作其實(shí)是聽寫，不需要你自己的想法，重要的是概括反述能力。還測(cè)試了聽力，如果沒聽懂講座錄音內(nèi)容，那后面寫作也就沒有材料了依據(jù)了。
第二部分：獨(dú)立寫作：要求針對(duì)一個(gè)題目提出自己的觀點(diǎn)，并有論據(jù)和實(shí)例支持你的論點(diǎn)。有時(shí)是進(jìn)行描述，如一個(gè)你喜歡的人或城市等。但更多的題是選擇性，給你一個(gè)論點(diǎn)，問你是否同意。或者給你兩種觀點(diǎn)，問你贊同哪一個(gè)。
托福考試是為檢測(cè)不以英語為母語的人的.英語水平的，那么它考察的唯一重點(diǎn)還是語言。觀點(diǎn)新穎與否，論據(jù)充分與否，論證結(jié)構(gòu)怎樣都不是最重要的。如果在用詞、語法、和邏輯上都沒有明顯的失誤，分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。
了解托福寫作之后，就要開始思考怎樣才能提高自己的成績(jī)了。
首先是要打好語法基礎(chǔ)。如果把寫作文比作蓋房子，那么語法就是建筑的構(gòu)造框架，建造框架都搭不好，那么房子怎么能蓋得好。
其次是使用簡(jiǎn)單、熟悉的單詞和短語，簡(jiǎn)潔、自然的句式。簡(jiǎn)單熟悉的單詞和句式一是不容易出錯(cuò)，二是讓人一看便能明白其要表達(dá)的意思。不要總認(rèn)為難的單詞、復(fù)雜的句式就是好的，能用簡(jiǎn)潔明了的句子清楚的表達(dá)自己的意思不是那么容易做到的。很多同學(xué)會(huì)去背誦復(fù)雜的句子模板，然后寫作時(shí)套上去，一種可能是考試緊張還要出錯(cuò)，即使不出錯(cuò)，運(yùn)用可能也很生硬，最終意思還沒表達(dá)清楚，句子卻冗長(zhǎng)復(fù)雜，真是吃力不討好。還要注意的是使用熟悉的用法與保持句式的多樣性并不矛盾�？梢該Q詞語，換句型，但都以簡(jiǎn)潔明了為基礎(chǔ)。
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