- 相關(guān)推薦
【熱門】老師的作文600字八篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的老師的作文600字8篇，歡迎大家分享。
老師的作文600字 篇1
轉(zhuǎn)眼間，一個快樂的暑假就過去了，暑假過后，新的學年也來了。這一年是我在小學的學習生涯中的最后一年，也是最辛苦的一年。
在新的一個學年里，我們班也換的兩位新老師，這兩位分別是教數(shù)學的楊老師，另一位是教英語的Miss SU(蘇老師)。今天，我給大家介紹的.是Miss SU。
蘇老師有一大長長的卷發(fā)，個子中等，她是一位很有方法的老師。先說她給我們上的第一節(jié)課吧，她給我們的第一節(jié)課和別的老師的不一樣。她呢，先說了幾分鐘的紀律，然后呢，把一些五年級學習的單詞和句型給我們復(fù)習一遍，讓我們學習新知識時不會那么的生疏，不像別的老師一樣，第一節(jié)課總是講一節(jié)課的紀律。
然后說她說她教我們背單詞。她說：背單詞其實一點也不難，只要你肯去記。還清清楚楚地記得她教我們的幾種方法：第一種是用放學，上學的幾分種來記二到四個單詞，記憶力好的同學還可以記一個句子。這樣一來，僅僅是一個星期都可以記得了四十到八十個單詞或二十個句子了，第二種是很有名的方法：一個單詞。你第一天來看了它，然后第三天來看一看，一個星期來看，然后一個月又來看一看，最后三個月又看看它，就永遠也不忘不了這個單詞，蘇老師還教我們要回家讀書，以前的老師都是叫我們讀15～30分鐘的，而蘇老師卻叫我們只讀5分鐘。她說：讀書讀太久喉嚨會不舒服，每天讀5分鐘就夠了，我回去試了試，喉嚨果然比以前舒服多了，而且讀5分鐘也比以前記得更牢了。
這就是我們的新英語老師—Miss SU ,一位有辦法的老師。
老師的作文600字 篇2
親愛的老師：
您好！
我是xx，我看到了您的信了。您信里提到了要抓守紀律的習慣、書寫認真的習慣和細心答題的習慣。您提到的這三點正是我問題的所在呀！唉！
守紀律的習慣：
我的紀律從三年級來了一直都很好，直到上了五年級，我嘴里的話變的多了起來。上課的時候我都不禁想說話，可是又不敢說，最后，我終于說出口了，甚至忘了這是在上課，我和同桌七嘴八舌的說起來，卻忘了老師正在盯著我們最后我被罰站了一節(jié)課。學校的精品文化中不是有一句是這樣寫的嗎：遵守規(guī)則的人最安全。我不守紀律既害了自己還害了整個班級。我從今天開始一定要改掉那個隨便說話的毛病的！
書寫認真的習慣：
老師您常說我的書寫不規(guī)范，字寫得太小了，太密了�？即髮W的時候盡管你考了在高得分，只要你的'書寫太亂，字寫得不認真，這樣你的卷面分一扣一個好學小氣不要和你baybay了！但你上班和被人簽合同的時候，一個帥氣的簽名說不定會令你走向成功的道路的。老師我一定要改掉我的這個毛��！
細心答題的習慣：
老師我寫卷子的時候太過粗心啦！期中考試時竟然因為落了一道題而扣了兩分而得了98沒有的100。還有數(shù)學，我在應(yīng)用題里寫一道非常簡單的題，可是我竟然把千克看成了克。因此而丟掉了五分�？梢娨徊坎粚е氯e。唉！這個毛病我一定會改！
一個不對會讓你一生陷入深淵；一個缺陷會讓對手有機可乘；一個小小的問題會讓你的一生出現(xiàn)很大的扭曲。我一定要努力奮斗，讓我的人生過得越來越完美！
您的學生
xx
20xx.x.xx
老師的作文600字 篇3
陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內(nèi)力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉(zhuǎn)過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過，“殘劍”穩(wěn)穩(wěn)地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風范。
大師給我們講了許多“武林”規(guī)則：作業(yè)必須在規(guī)定的時間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表揚都有獨特的“武林秘籍”……初入武林，難免會犯錯，今天不知哪位同學晚交了數(shù)學作業(yè)，大師沒有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧�！闭f罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺轉(zhuǎn)了兩圈，他目光謹慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉(zhuǎn)，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長吁了一口氣，轉(zhuǎn)過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。
猛然，大師一改剛才眉眼流動的神情，面部嚴肅的娓娓道來：“其實，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數(shù)量早已統(tǒng)計過了……”頓時，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個字“佩服”！
下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前后擺動，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的.武林秘籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個時候，犯錯的同學則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災(zāi)樂禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛嗎！
老師的作文600字 篇4
每當看到本上刺眼的紅叉和紅鉤，老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過。
這是在時的期末考試發(fā)生的事。班主任孫老師拿著潔白的粉筆，在黑板上揮動，整個黑板都是一道道高難度的題，隨著“鈴——”的'下課鈴聲響起，們像是找到救命稻草似的，就連班長也嘆了口氣。老師走后，大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師，還幫老師起外號，有位同學大聲地說：“每天都布置那么多作業(yè)，真是想折磨死我們。”其他同學紛紛附和道。其實我心里也是有點埋怨，最近真的太多作業(yè)了。
一天，我比往常還慢，正小跑著在走廊穿梭，路過辦公室時，不由得讓我停下了匆忙的腳步，一個婦女戴著老花鏡在燈光下拿著紅筆細心地一題又一題地批改，時不時喝口水，便又繼續(xù)工作，那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。
我走在的，腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣，心里想著：唉，都怪我們不懂事，老師這么辛苦地為我們著想，不管我們怎么辱罵她，怎么埋怨她，她還是沒有就我們，我們不過是抄那么一點作業(yè)，而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè)，不僅不去憐惜，反而還埋怨她。想著想著，心里很不是滋味。
第二天，老師把作業(yè)本發(fā)下來，看著作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤，心里羞愧極了。從那以后，我再也不埋怨老師了。
期末考試的前一天，老師問有什么話和建議想對同學或老師說的，輪到我時，我沉默了一會，說道：“我要說的只有一句‘謝謝你，讓我紅鉤和紅叉的背后’�！崩蠋熛仁且苫�，但很快舒展成笑容，也許，她知道了。
老師，講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，這一切，我只想對你說三個字“謝謝您�！�
老師的作文600字 篇5
尊敬的韓老師：
您好！初夏的風輕輕地吹來，陽光慵懶地射下。在這鳥語花香，生機勃勃的時節(jié)，我的心情卻不愉悅。是呀，時間的飛鳥飛得那么快，那么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別了。
難忘您的眼神�。∧悄�，我剛升入六年級，聽說要換班主任，我便迫不及待地想見一見。結(jié)果，我一抬頭，竟然是我表哥以前的班主任—韓老師。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進我智慧大腦的驛站。
正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能健康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關(guān)懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的.力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養(yǎng)。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。
生命就像一列長長的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站分離。我會一直把您的笑容珍藏在心底。師恩難忘，我沒有什么華麗詞語來形容您，只能用我最真摯的心對您說：“韓老師，謝謝您！”愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
祝你：
工作順利，萬事如意。
您的學生：吳嘉琪
20xx年5月15日
老師的作文600字 篇6
敬愛的蔡老師：
您好！
今天提筆給您寫信，并沒有其它的意思，而是想把平時積攢在心里的話借這小小的信紙，來表達一下我?guī)啄陙韺δ母屑ぶ椤?/p>
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空任它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。如果鮮花是我們，雨露就是老師；如果蒼鷹是我們，長空就是老師……
我感恩您——我的蔡老師！因為是您為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我成長的歷程中，您濃濃的師愛，一直伴我左右！
蔡老師，您還記得嗎？在我剛來的時候，由于年齡小的原因，有些跟不上課，但是是您每天給我輔導功課，并給予我鼓勵，每每看到您那鼓勵的目光，我便從心底逬發(fā)出無窮的力量，催我奮發(fā)向上。在那一段的日子里，我的學習進步很快！
記得有一次，我的作文出現(xiàn)了兩個錯別字，你把我叫到辦公室，用嚴厲的語氣說：“穩(wěn)和隱怎么不分，太馬虎了……”從此以后，在你的監(jiān)督下逐漸改變了馬虎的壞習慣。蔡老師！您像一位慈祥的媽媽，為我們?nèi)找共賱凇Ｄ褚晃粐绤柕母赣H，對我們進行諄諄教誨，為我們指明人生的航向！
還記得有一次，您的腰椎病又犯了，連行走都非常困難。但您仍然帶病為我們上課，同學和老師都勸您休息，您卻說：“同學們的學習不能耽誤，功課不能落下……”多么簡單的話語��！但您上課的情景那么艱難，您忍著疼痛咬牙堅持著。
�。±蠋熡辛四�，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？��！老師，人類靈魂的`工程師，有誰不在將您贊揚！
假如我是詩人我將以滿腔的熱情寫下美麗的詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大、知識淵博的蔡老師！
祝您身體健康，萬事如意！
您的學生：姚文君
二00X年五月十五日
老師的作文600字 篇7
老師們并沒有口頭禪，說的次數(shù)多了，也便有了口頭禪。
——題記
說起口頭禪，我們的老師總逃不出自己的職業(yè)習慣，每位老師都有自己獨具風格的口頭禪。
英語老師：你們這些孩子�。�
英語老師乃吾班班主任也，平時和我們接觸最多。她的管班“宗旨”是：只要上課不搗亂，下課不違規(guī)，怎么玩都行。所以我們課間調(diào)皮時，她總說：“唉，你們這些孩子�。 币淮握n間，我和幾個同學在教室外跑著玩兒，一個不小心把老班的書撞在了地上。我們立刻裝出一副可憐樣，不想發(fā)怒的老班“撲哧”一聲笑了，無奈地搖搖頭，嗔怪道：“你們這些孩子��！”我們一見老班的臉“多云轉(zhuǎn)晴”，便嬉笑著，蹦蹦跳跳的回教室去了。
一句“你們這些孩子啊”讓我們這些離開父母的`住校生感受到了家的溫暖。
語文老師：腦子往哪想呢？
一節(jié)語文課上，老師講都德的《最后一課》。當講到鐘聲敲響后，韓麥爾先生的心情時，老師說：“韓麥爾心中滿是激憤�！睅讉�調(diào)皮的學生“咯咯”地笑了起來，緊接著，全班同學都大笑起來，有的笑得前仰后合，有的笑得伏在桌子上直不起腰。
老師先是一愣，繼而也忍不住笑了：“激憤－－雞糞，你們這些調(diào)皮蟲，腦子往哪想呢？”
之后這句話就成了語文老師的口頭禪，只要誰上課走神，他就用手輕拍一下桌子說：“腦子往哪想呢？”不過也怪，老師這么一說，準保你一節(jié)課思想不開小差。
數(shù)學老師；同理
因為數(shù)學解題要用很多公式和定理，所以數(shù)學老師總是說：“這道題應(yīng)該這樣做，同理這道題也可以套用這個公式�！眲傞_始數(shù)學老師左一個“同理”，右一個“同理”，把我們繞得暈頭轉(zhuǎn)向，不過現(xiàn)在我們漸漸習慣了數(shù)學老師這種授課方式，也漸漸學會了用“同理”來解題。
“同理”使數(shù)學不再復(fù)雜，它讓我們看到了知識之間的聯(lián)系。
我們的老師還有很多口頭禪，限于筆墨，我就不一一介紹了，如果您想更多了解，請登錄我的微博，我的網(wǎng)名是“愛心口頭禪”。
老師的作文600字 篇8
敬愛的王老師：
你好!你離開我們已經(jīng)有好幾個月了，現(xiàn)在過得好嗎？還記得我們這些 “淘氣包”嗎？我們都非常想念你。這次趁著寫作文的機會，我敞開心扉向你說說我的心里話。
那是三年級下學期的事了。中午，檢查紀律的同學剛走，教室里就炸開了鍋。同學們你一言我一語說得起勁，不料被你的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。你嚴厲地說：“看看你們剛才亂的'樣子，都快把教室震塌了。罰你們每人寫一篇300字的說明書。婷婷，你就不用寫了，坐在講臺上維持紀律�！闭f完你就離開了。你讓我們寫說明書我們并不怪你，為什么婷婷就那么特殊呢？因為同學們都知道婷婷是你的侄女。
還有一次，我們班舉行了“數(shù)學智力比賽”。你把我們分成了幾個小組，還說哪個小組回答的問題最多，哪個小組就是冠軍，同學們高興得跳躍起來。
上課鈴一響，我們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。你開始提問題了：“請問8乘以9等于多少？”同學們差不多全舉起了小手，你看了看同學們，說：“婷婷回答�！钡诙䝼�……一堂課十來個問題，差不多一半都是婷婷回答的。同學們剛才的高興勁早就拋到了九霄云外，一個個耷拉著腦袋，像霜打了的茄子。老師，難道你就一點兒也沒有覺察得到嗎？我們那一組一分沒得，我傷心地哭了。下課后，我的好朋友凱利問你：“老師，魏晶一直舉手，你為什么沒叫她？”你卻說：“她坐得太靠邊了，我根本就看不見�！蹦阒绬�，當我聽到這句話時，我的心像無數(shù)根針扎一樣難受。老師，你怎么能這樣說呢？
老師，你教的不只是婷婷一個人，而是33個學生呀！希望你不要太偏心了，只有公平地對待每一個學生，才會得到同學們的愛戴。但愿你能……
好了，由于時間關(guān)系，就此擱筆！
【老師的作文600字】相關(guān)文章：
慈愛的語文老師作文-老師作文01-24
漫畫語文老師作文-老師作文01-25
漫畫老師作文語文老師05-23
小學作文 ：老師11-29
爺爺老師作文02-09
語文老師作文01-30
語文老師作文01-30
語文老師作文01-31
語文老師作文01-31
語文老師作文02-01