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精選開(kāi)放日作文600字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的開(kāi)放日作文600字4篇，歡迎大家分享。
開(kāi)放日作文600字 篇1
星期五，我得知下周一下午將舉行四年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，對(duì)我們而言這是一個(gè)非常特殊而又意義的活動(dòng)——我們的十歲成長(zhǎng)禮，為此我們班在謝老師的帶領(lǐng)下組織排列了很多成長(zhǎng)禮節(jié)目，要在開(kāi)放日那天表演給同學(xué)和家長(zhǎng)們欣賞。我非常期待周一的到來(lái)。
懷著期待，下午一點(diǎn)終于到來(lái)了，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)到了我們的活動(dòng)教室。同學(xué)們也越來(lái)越緊張，我也一樣，因?yàn)槲矣袃蓚�(gè)節(jié)目：一個(gè)節(jié)目是足球表演，表演有十二人參加，八人表演踩球，四人表演傳球；另一個(gè)節(jié)目是六人表演的詩(shī)歌朗誦《我們長(zhǎng)大了》。在我上場(chǎng)前，同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好，我頓時(shí)覺(jué)得壓力很大。該我上場(chǎng)了，我深呼吸，平復(fù)一下緊張的心情。我上場(chǎng)了，足球表演非常順利；當(dāng)詩(shī)歌朗誦表演時(shí)，我非常膽怯，雖然我已經(jīng)進(jìn)行了準(zhǔn)備，但朗誦詞我還記得不夠熟，背誦時(shí)有點(diǎn)疙瘩，沒(méi)有同組其他同學(xué)表演的精彩，我有點(diǎn)后悔，為什么沒(méi)有準(zhǔn)備得更充分，以后我一定吸取教訓(xùn)，要打有準(zhǔn)備之仗。我們各組的表演在同學(xué)們的歡笑聲和家長(zhǎng)們的掌聲中結(jié)束了�；仡櫼幌�，我最喜歡的'有兩個(gè)節(jié)目：第四小組的小品《最美少年評(píng)選》和第七小組的《黃香溫習(xí)》。
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常認(rèn)真地在家長(zhǎng)面前展示了各自的風(fēng)采。不過(guò)，我有點(diǎn)小遺憾，就是家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)到一半，爸爸因?yàn)楣ぷ髟螂x開(kāi)了活動(dòng)。他沒(méi)收到我寫(xiě)的信，也沒(méi)能給我回信。不過(guò)回家我會(huì)把這封感恩的信交給爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎牢乙呀?jīng)慢慢長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧自己，也會(huì)照顧弟弟；有很多事我都能自己獨(dú)立完成了，我能理解他們?yōu)槲易龅囊磺小?/p>
但愿下次爸爸或媽媽能參加我完整的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
開(kāi)放日作文600字 篇2
一年一度的家長(zhǎng)開(kāi)放日終于開(kāi)始了。開(kāi)放日的前一天，張老師請(qǐng)我們的家長(zhǎng)提前報(bào)名，只有二十多個(gè)名額，我的媽媽也報(bào)名了，有些家長(zhǎng)也想報(bào)名，卻名額已滿，張老師說(shuō)了：“有些家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，是因?yàn)槊~已滿，并不是不愛(ài)你們，他們?cè)谀刂С种銈�。星期三就是明天，�?zhǔn)備一下吧�！�
第二天，我?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，當(dāng)然心中也有點(diǎn)緊張，激動(dòng)的是可以在家長(zhǎng)面前大顯身手，緊張的.是萬(wàn)一回答錯(cuò)了，這不很沒(méi)面子。大課間過(guò)后，又一個(gè)短間休息，家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)了，當(dāng)然我的媽媽也來(lái)了。上課了，久經(jīng)沙場(chǎng)的張老師也顯得有一點(diǎn)兒緊張，這樣的氣氛讓哪個(gè)同學(xué)不緊張呢？沉默了五秒鐘，張老師終于開(kāi)口了：“今天的氣氛和平常有點(diǎn)不一樣，多了二十幾位家長(zhǎng)，同學(xué)們是不是是有點(diǎn)緊張��？”我們異口同聲地回答到：“是！”“那么，開(kāi)始上課，上課！”張老師大聲說(shuō)道，好像張老師的心情和我們一樣既激動(dòng)又緊張。這一課講得是《”精彩極了”和“糟糕透了”》。我們和張老師配合得非常默契。當(dāng)然同學(xué)們也想在爸爸媽媽心中留下一個(gè)好印象�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我們大家心中的第一塊石頭放下了，還有一塊數(shù)學(xué)石頭沒(méi)落下呢。第二節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。顧老師和張老師有點(diǎn)不一樣，他沒(méi)張老師那么緊張，顧老師還是和平時(shí)一樣輕松，顧老師講的數(shù)學(xué)讓大家笑得肚子疼，顧老師這一節(jié)課講得是解方程，同學(xué)們說(shuō)得很開(kāi)心，聽(tīng)得津津有味。
這兩課，讓家長(zhǎng)們感觸很深，因?yàn)�，有些家長(zhǎng)們終于知道了張老師的顧老師長(zhǎng)什么樣，還看到了自己孩子在上課的表現(xiàn)怎么樣，更重要的是看到了張老師和顧老師的教學(xué)風(fēng)格。
開(kāi)放日作文600字 篇3
伴著初夏絲絲涼意，教室里多了幾位“新同學(xué)”。
他們可不一般哦，他們坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言響亮，為了他們的到來(lái)，老師提前準(zhǔn)備了“專(zhuān)座”。瞧，我旁邊就有一位，我倆相視一笑。她嘟了嘟嘴，仿佛在說(shuō)：“看誰(shuí)上課認(rèn)真，學(xué)的知識(shí)更多�！彼褪俏业膵寢�。
第一節(jié)英語(yǔ)課，Miss盧講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我接連回答了倆個(gè)問(wèn)題，媽媽悄悄地豎起了大拇指。我也越有自信，發(fā)言也響亮了。
第二節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)橛袐寢尩呐惆�，我坐姿更端正了，�?tīng)講更認(rèn)真了，思考更積極了，發(fā)言更響亮了�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”的劉老師手捧語(yǔ)文書(shū)，給我們念了“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣……”聲音或高或低，或歡或愁，只單單是聲音就把書(shū)中的情景展現(xiàn)得淋漓盡致。我學(xué)著老師的樣子，盡可能把自己最好的一面展現(xiàn)給媽媽?zhuān)赡苡悬c(diǎn)緊張出了一點(diǎn)小失誤，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪我，只是微笑著看著我，似乎在為我打氣。媽媽也不怯場(chǎng)，還很配合地給我們做了示范，看到同學(xué)們投來(lái)的羨慕的眼光，我真為媽媽感到自豪�？刹皇菃�，媽媽那么愛(ài)我，念“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣……”這句話，很有切身的體會(huì)。
課上的`默寫(xiě)，有媽媽在一旁，我如虎添翼。默完，爸爸媽媽們又變身“老師”為我們批改。滿分！由爸爸媽媽們分發(fā)老師事先準(zhǔn)備的勝利果實(shí)——甜棗、櫻桃、提子。甜甜的滋味在口中彌漫，幸福的感覺(jué)在心中升騰。
當(dāng)我們還沉浸在英語(yǔ)課的角色表演時(shí)，當(dāng)我們還陶醉在劉老師聲情并茂的朗讀聲中時(shí)，當(dāng)我們還沉思在吳老師深入淺出的三角形講解時(shí)，學(xué)校半日活動(dòng)不知不覺(jué)劃上了句號(hào)。
窗外的風(fēng)輕輕地吹，窗內(nèi)的老師柔柔地講，身旁媽媽盈盈地笑著，學(xué)校半日，讓我們?cè)谛腋５暮恿骼镝溽唷?/p>
開(kāi)放日作文600字 篇4
我們?cè)谛〗M里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個(gè)“亂”字了得。
本周星期五是我們學(xué)校的教學(xué)開(kāi)放日，有許多家長(zhǎng)興致勃勃地來(lái)到學(xué)校，和我們一同上課。
在早讀時(shí)間里，有好幾位同學(xué)走上講臺(tái)，背誦了他們最近學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，其中王小剛同學(xué)背誦的《沁園春·雪》博得了同學(xué)們最熱烈的掌聲。
語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)《扁鵲治病》。首先，我們?cè)谛〗M里嘰嘰喳喳地研究課文，有的同學(xué)還大呼小叫，一個(gè)“亂”字了得。我們的`課堂，大多數(shù)時(shí)間是學(xué)生們時(shí)不時(shí)站到了講臺(tái)上，老師穿梭在我們學(xué)生中間。接著小組的同學(xué)集體走上講臺(tái)，把組里的研究成果拿到班上交流。然后是舉手發(fā)言，大家各抒己見(jiàn)，有的奇談怪論也冒了出來(lái)。有同學(xué)說(shuō)：“蔡桓公可能是得的癌癥，扁鵲根本治不好，他是在故弄玄虛。”經(jīng)過(guò)激烈的辯論，最后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了諱疾忌醫(yī)的危害，明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！钡牡览�。
數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》。同學(xué)們?cè)谘杏戇^(guò)程中，對(duì)于把一個(gè)長(zhǎng)方形之類(lèi)的圖形分成若干份，取其中幾份的分?jǐn)?shù)表示方法問(wèn)題，人人都講得頭頭是道，似乎個(gè)個(gè)都已經(jīng)無(wú)師自通。這時(shí)老師提出來(lái)，把一堆東西或者幾箱物品平均分成若干份，取其中的幾份，如何用分?jǐn)?shù)表示呢？同學(xué)們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，舉一反三，終于真正搞清了“單位1”的含義。
音樂(lè)課是聽(tīng)、唱、演。老師叫我們感悟一篇樂(lè)曲，而后用自編的情景劇來(lái)表演。課堂上音樂(lè)聲不斷，歡笑聲不斷。
家長(zhǎng)們總是滿面笑容，他們激動(dòng)地說(shuō)：你們的課堂“亂”得好，“熱鬧”得好。同學(xué)們?cè)谡n堂上思維活躍，暢所欲言，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正讓我們耳目一新。很好！很好！
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