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精選站在的門(mén)口作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的站在的門(mén)口作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
站在的門(mén)口作文600字 篇1
良心和道德時(shí)常出來(lái)考問(wèn)我們的靈魂，我們也經(jīng)常面對(duì)心靈的選擇。
上小學(xué)的某一天，當(dāng)時(shí)正好上完第一節(jié)課，大家在教室里有說(shuō)有笑，你追我趕。我在座位上寫(xiě)家庭作業(yè)，正當(dāng)我聚精會(huì)神地寫(xiě)著時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)清脆的落地聲，低下頭一看，原來(lái)是一支筆，我撿起來(lái)仔細(xì)一看，這不正是當(dāng)下最流行的百樂(lè)鋼筆嘛，兩三百一支，我為了買一支這樣的鋼筆跟媽媽磨破了嘴皮子，也沒(méi)有達(dá)到目的，而這時(shí)卻自動(dòng)到了我手上，我真不敢相信這一切是真的正當(dāng)我在喜愛(ài)的不得了，忽然聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)大聲喊道：誰(shuí)看見(jiàn)我的鋼筆了，黑色的，百樂(lè)鋼筆。我聽(tīng)到以后，心里一驚，看了看手中的鋼筆，心想，不正是這支嗎？不能讓別人發(fā)現(xiàn)。我迅速將鋼筆塞到書(shū)包的夾層里，把拉鏈拉好，又檢查了幾遍，生怕它長(zhǎng)翅膀飛走一樣，然后作出若無(wú)其事的樣子往座位上一坐，只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)同學(xué)又連喊了幾遍，而大家都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，我也就隨大流地說(shuō)：沒(méi)看見(jiàn)。
整整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沒(méi)有聽(tīng)好，真是度日如年。一會(huì)兒有個(gè)聲音對(duì)我說(shuō)：這可是你朝思暮想的.鋼筆呀，好不容易到手，還要給還回去嗎？算了，忍一忍，它就是你的了。一會(huì)兒又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了另外一個(gè)聲音：你這么做不感到可恥嗎？你還是那個(gè)曾經(jīng)誠(chéng)實(shí)守信的徐浩洋嗎？我心亂如麻。
就這樣，接下來(lái)的每一節(jié)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都成了煎熬，如坐針氈的我終于熬不下去了，我堅(jiān)決地要把筆還給它的主人。為了面子，我確定沒(méi)人后，走到他的桌子旁，把筆輕輕地放到了他的筆袋中。當(dāng)筆落下的那一刻，我如釋重負(fù)。
當(dāng)我走出學(xué)校的那一刻，我感到今天格外晴朗。
剛剛，我站在了良心的門(mén)口，經(jīng)歷了道德的考驗(yàn)。進(jìn)一步，我還能重拾自我；退一步，我將喪失了多么寶貴的東西！慶幸的是，我的腳步?jīng)]有邁錯(cuò)。
站在的門(mén)口作文600字 篇2
三清殿側(cè)，盛世大唐。地臥龍虎，楹棲鳳凰。集紫氣而沖牛斗，聚圣光而漫城隍。檐牙齊列，亭角似振翅之鷹；彩瓦覆甍，琉璃如華采之玉。臨門(mén)以觀，心生暗嘆。金磚與烏輪同暉，寶柱比桂樹(shù)更艷。懷想唐宗之圣明，德澤寰宇；遙念群賢之功勛，英蓋九州。環(huán)壁皆畫(huà)，仿若生人；錦衣貂飾，道骨仙風(fēng)。精描細(xì)繪，閻大師之圣手；筆走龍蛇，褚先生之神工。欣羨之余，頷首慨贊；仰觀眾賢，頓覺(jué)渺羞。
貞觀盛世，十七年間。太宗衰而念老臣，天下定而思舊賢。三清殿旁小樓，辟為賢像居所；召命彼世圣手，以彰群賢英名。重葺殿堂，御題凌煙；朱門(mén)寶頂，琰容盡顯。虹霞初降，罩閣臺(tái)而籠眾賢；曉夢(mèng)常往，繞水榭而環(huán)玉階。
廿四賢，功蓋天，劍戟相繆山原，筆硯堪遮青玄。趙公無(wú)忌，忠心日月可鑒；郡王孝恭，躬身大唐之基。亮刃玄武，經(jīng)略巴蜀。軍功伴盛世同生，剛勇兼德思共榮。刀叢箭林，一身肝膽無(wú)畏；敵陣賊營(yíng)，如入寥人之境。
萊公如晦，梁公玄齡。文十八學(xué)士之首，謀漢相蕭何尚羞。鄂公敬德，單騎救主建功；胡公秦瓊，勇冠全軍揚(yáng)名。興朝政，滅突厥。勞身心于案牘，報(bào)主恩于疆場(chǎng)。鄭公魏征，諫帝過(guò)之名仕；衛(wèi)公李靖，戍邊疆之長(zhǎng)城。目皇苑之風(fēng)茂，睹長(zhǎng)安之繁錦。登翠山而舒長(zhǎng)嘯，浴華清而享太平。國(guó)公君集，圖弒君以立身；鄖公張亮，欲舉眾而叛仁。太宗虛懷若谷，佞臣千古流名。
嗟呼！言念舊臣，實(shí)思賢人。欲覓才生，世代相承。感大唐之開(kāi)明，賢盡受用；嘆盛朝之禮風(fēng)，才皆施能。所賴圣主當(dāng)?shù)溃松迫��；涞倏荩q念春光早至；燈熄燭盡，仍盼豆火再燃。
嗚呼！何覓長(zhǎng)風(fēng)，愿揮槳以破浪；哪登賀蘭，夢(mèng)執(zhí)劍而擊虜。伯樂(lè)安在，起于櫪而逐千里；馮唐應(yīng)遣，發(fā)于野而萬(wàn)戶侯。管鮑之交，鐘易之遇，期得知己，功業(yè)可成。
臨于凌煙，立于門(mén)前，思緒四飛而成章；微平草民，幻圖顯達(dá)，慕賢八方而弓身。
站在的門(mén)口作文600字 篇3
黃昏下，那個(gè)瘦小的身影，一直堅(jiān)守在那里，不曾離去。
——題記
夕陽(yáng)的余暉渲染了大地，給世界籠上了一層金色。一陣風(fēng)掃過(guò)，打透了她輕薄的衣襟，幾縷銀絲在空中飄蕩。她眺望著那迂回?zé)o盡的山路，用布滿老紋的手輕揉那早已干澀的眼。
在上小學(xué)時(shí)，父母外出打工，所以我一直居住在奶奶家。由于上的是寄宿學(xué)校，每到周五我才能回一次家。到了周五晚上，爺爺都會(huì)來(lái)接我。每到夕陽(yáng)落山才能到達(dá)�；丶抑畷r(shí)，總能看到奶奶站在門(mén)口，不是與人交談就是做針線活。每當(dāng)她看到我，便會(huì)轉(zhuǎn)身進(jìn)屋�；氐郊液笞郎媳銛[滿了熱騰騰的飯菜。我不喜歡她站在那里，因?yàn)樗谀抢镉悬c(diǎn)傻。
就這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，終于有一天，我走進(jìn)廚房，奶奶正在洗碗，我鼓足勇氣對(duì)她說(shuō)：“奶奶，你以后不要站在門(mén)口了，因?yàn)�，我覺(jué)得你站在那里的樣子有點(diǎn)傻�！蹦棠滔仁钦艘幌拢S后點(diǎn)頭答應(yīng)了，就繼續(xù)干手中的活了。
一連好幾天我都沒(méi)再看到奶奶的身影，心頭涌出一種難言的情緒，不知是竊喜還是失落。令我奇怪的是，每次回家后，飯菜都是過(guò)一會(huì)兒才端上來(lái)，而且已沒(méi)有了熱氣。吃到嘴里時(shí)一股涼意貫徹全身。后來(lái)，爺爺告訴我，奶奶站在門(mén)口是為了等我，看到我后進(jìn)屋是為了讓我一進(jìn)屋就能吃到熱乎的飯菜。知道真相的一瞬間，我明白了，奶奶真正站在的一直是我心的門(mén)口，而我卻從未打開(kāi)過(guò)門(mén)。
打開(kāi)“心門(mén)”，我奔向奶奶，一把抱住了她瘦小的身軀，兩顆碩大的淚珠從眼眶中滾落。嘴里嗚咽著那句一直沒(méi)有說(shuō)出口的對(duì)不起和我愛(ài)你。奶奶那讓人安心的香氣充斥鼻間。她笑了，笑的'那么開(kāi)心，臉上所有的皺紋都舒展開(kāi)來(lái)，仿佛再?zèng)]有什么憂慮，同時(shí)也緊了緊那懷抱著我的雙手。
在門(mén)外等候的你，不知何時(shí)我會(huì)打開(kāi)那緊閉的門(mén)，但你不離不棄，堅(jiān)守原地。這是什么，這就是愛(ài)吧，我愛(ài)家中的人，更愛(ài)家中的你。
——后記
站在的門(mén)口作文600字 篇4
秋風(fēng)瑟瑟，我站在高三的門(mén)口，窺見(jiàn)那門(mén)內(nèi)流轉(zhuǎn)的，是拼博奮進(jìn)，勾勒出光明的未來(lái)；是辛苦勞累，勾勒出崎嶇的成才之路�？邕^(guò)這道門(mén)，我將邁入我的未來(lái)。
站在高三的門(mén)口，朝后回望，不舍與與懷念。多年的學(xué)習(xí)終將邁出最后一步，高三到了，人生的轉(zhuǎn)折也到了。我為原先生活的不舍，舍不衛(wèi)那閑適的明光，但人生終有一博，為了未來(lái)舍棄閑適的時(shí)光又算什么呢？人生終要學(xué)會(huì)取舍，為了高三和未來(lái)，我也許會(huì)舍棄許多我以前認(rèn)為重要的東西，因?yàn)楦呷枰總�(gè)人去拼博，去奮斗。
站在高三的門(mén)口，回眸過(guò)去，讓年少的輕狂與不羈隨風(fēng)逝去吧！高三，我來(lái)了！
站在高三的門(mén)口，朝里張望，有緊張與彷徨。高三，是什么？或許這個(gè)疑問(wèn)困擾在每個(gè)人的心間。我們?nèi)绺鐐惒及l(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)，對(duì)未知事物的向往與緊張。高三或許是一片海，一片無(wú)邊的海，跨過(guò)它，那是人生的新大陸。高三也許是一座山，蒼茫的高三，跨過(guò)它，那是人生的另一面，相信每個(gè)學(xué)子面臨高三，都有緊張和彷徨。對(duì)高三生活的緊張，對(duì)未知生活的彷徨。但人生不能有緊張和彷徨，高三，只是人生的中的一座高山，如果連它也不能跨越，未來(lái)憑什么跨越人生更多的高山。
站在高三的門(mén)口，張望未來(lái)，有緊張與彷徨，但我相信，高二，我一定能跨越它。
站在高三的門(mén)口，糾結(jié)，邁出那一步還是收回那一步。傳聞，高三有兩種人，一種拼博奮進(jìn)的學(xué)生，一種渾渾噩噩的學(xué)生。前者對(duì)未來(lái)充滿希望，后者則喪失了最后的理想�；蛟S，當(dāng)他們站在高三的`門(mén)口時(shí)，就決定了一切�？绯瞿且徊剑ｉ熖炜�。縮回那一步，進(jìn)退維谷高三到了，你的選擇是什么？
站在高三的門(mén)口，我一定會(huì)邁出那一步，因?yàn)槲铱释环N拼博奮進(jìn)的未來(lái)。
站在高三的門(mén)口，我準(zhǔn)備好了。未來(lái)的緊張與彷徨，我將直視。未來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，我將跨過(guò)。未來(lái)的每一天，我將用心去迎接。
秋風(fēng)瑟瑟，我站在高三的門(mén)口，或許門(mén)后的生活很苦很累，但明天，未來(lái)也在門(mén)后。推開(kāi)這扇門(mén)，高三，我來(lái)了！
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