- 相關(guān)推薦
【精選】五年作文600字4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的五年作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
五年作文600字 篇1
在許多人的眼里，春天是新生的代表，擁有無(wú)限生機(jī)，我也是同樣認(rèn)為的。
今年的春天，是在一場(chǎng)朦朧的春雨中來(lái)臨的。
那天，淅淅瀝瀝的小雨拍打著窗壁，在朦朦朧朧中可以看得出窗外的一點(diǎn)點(diǎn)綠意。那時(shí)的我倚在靠窗的桌子上，看著春天新生的到來(lái)。隨手操起畫(huà)筆，從桌子的抽屜隨意的抽出一張白紙，淡淡的綠意從紙上蔓延，春天的號(hào)角從迎春花那里散發(fā)。
被春雨染綠了的柳枝，在春風(fēng)中搖擺。雨停了，花開(kāi)了，草綠了，萬(wàn)物都因?yàn)橐粓?chǎng)蒙蒙春雨而復(fù)蘇，這就是令人感慨的春天。迎春花，像喇叭一樣的，黃色的，嬌弱的她，告訴人們春的到來(lái)。小草，在泥土這個(gè)牢籠中滿(mǎn)滿(mǎn)積攢了一個(gè)冬天的力氣為了在春天沖出地皮，綠出自己的光輝。
春天，是新生的孩子；春天，是繽紛的彩虹；春天，是美妙的音符；春天，是新生的希望！
“落雨臨春，草綠花開(kāi)，茫茫細(xì)雨，眺遠(yuǎn)林旺，醉飲紅茶，美妙在春！”我輕輕吟出自編小詩(shī)，心里滿(mǎn)是愉快，奏起心中的旋律，唯婉動(dòng)聽(tīng)，若是桃花在這春雨中怒放，便是極好。我并不奢求，只要能坐在湖邊小亭中，喝著紅茶，聽(tīng)著唯婉動(dòng)聽(tīng)的旋律，看茫茫細(xì)雨，品絲絲春色，我便知足了。
這年春天，是在我的記憶中最美的'春天。她沒(méi)有凡世的喧鬧，沒(méi)有絲毫的不潔，沒(méi)有一丁點(diǎn)的凄涼，在這場(chǎng)春雨中，似乎我的心也融化在這場(chǎng)春雨里，沒(méi)有絲毫的掛念，只是單純的看的春雨，慢慢寫(xiě)下這一首詩(shī)：
春雨淋香，茶苦雨甜，
淋淋暮色，春暖花開(kāi)。
綠色欲染，九香玲花，
人為人知，乃大春時(shí)節(jié)！
百花怒放，綺麗爭(zhēng)艷，
花落花開(kāi)，百草叢生。
九州春雨，染遍千華，
翠色欲生，人心溶于春雨之中……
五年作文600字 篇2
記憶中，老師的那張臉，永遠(yuǎn)是容光煥發(fā)的。出現(xiàn)在她臉上最多的表情便是自信，以至于令我難忘。
她姓薄，是我的小學(xué)班主任老師，為人嚴(yán)厲。所以當(dāng)還是小學(xué)生的我，即使再偷懶，漏作業(yè)，但從未漏過(guò)語(yǔ)文作業(yè)。
因?yàn)閭�(gè)性頑皮，小學(xué)我逃過(guò)幾次課，但很不幸，有一次被薄老師發(fā)現(xiàn)了。我始終記得她氣沖沖地來(lái)到我的面前，揪著我的衣服，斥問(wèn)我為何要逃課。那生氣的樣子我到現(xiàn)在還心有余悸。我默默不作聲， 承受著她的怒火。她仿佛看出了我的不在意，深深的嘆了一口氣，很失望的看了我一眼。那張?jiān)救莨鉄òl(fā)的臉，變得凝重起來(lái)。而后，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“這樣下去，你可怎么辦呢？”她像在問(wèn)我，更 像在問(wèn)自己。她的眼神中迅速閃過(guò)一絲擔(dān)憂(yōu)。我想：那時(shí)的我應(yīng)該很能夠明白身為班主任，卻不能教導(dǎo)好自己的學(xué)生那種自責(zé)的心情吧！“我不想老師因?yàn)槲叶兊米载?zé)，我不想看到那張凝重的臉，我 不想看到老師那雙充滿(mǎn)著擔(dān)憂(yōu)的'眸子。于是，大聲地對(duì)的老師宣告：”老師相信我吧，我一定會(huì)變好�！八哪樢�?yàn)槲疫@句話(huà)，又變得自信且神采奕奕，好像站在她面前的我已經(jīng)是一位三好學(xué)生了。但 我卻不敢正視老師那張山著自信光芒的臉，因?yàn)樵谡f(shuō)完那句話(huà)開(kāi)始，我就后悔了，深深明白，頑劣的我不可能實(shí)現(xiàn)那句話(huà)了。這時(shí)，她的雙手借屋住我的雙手，肯定
地說(shuō)：”老師相信，相信你一定可以做到的�！澳菑埬�，載滿(mǎn)了希望與鼓勵(lì)，我的心被也這張臉感染了，重重地點(diǎn)了頭，心中滿(mǎn)是信心。
后來(lái)，真如老師所愿，成績(jī)變好了。那張臉上的自信和鼓勵(lì)令我難忘，以致于每次當(dāng)我失去信心時(shí)，想起那張臉，又可以找回信心。
五年作文600字 篇3
千年生態(tài)系統(tǒng)
過(guò)去50年,人口急劇增長(zhǎng),對(duì)生態(tài)資源采取了過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用的方式。1945年以來(lái)將土地變?yōu)楦氐拿娣e幾乎等于18世紀(jì)和19世紀(jì)的總和。1985年以后,復(fù)合氮肥的使用更加劇了土壤環(huán)境的惡化。報(bào)告說(shuō),地球上10%到30%的珍稀野生動(dòng)物已瀕臨滅絕。
人類(lèi)活動(dòng)已給地球上60%的`草地、森林、農(nóng)耕地、河流和湖泊帶來(lái)了消極影響。造成近幾十年中,疾病、洪水和火災(zāi)的發(fā)生也更為頻繁,一些病毒就會(huì)泛濫,還會(huì)出現(xiàn)一些新型病毒,空氣中的二氧化碳濃度不斷上升。比如登封近年來(lái)過(guò)度開(kāi)采地下礦藏，不僅破壞基本農(nóng)田，還對(duì)市民基本生活用水造成影響，雖然現(xiàn)在政府投入大量人力財(cái)力植樹(shù)造林，但是市里缺水現(xiàn)象依然得不到緩解。我們家住五樓感受最深，這個(gè)暑假樓上樓下提水可把我害慘了。據(jù)科學(xué)家分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球造成不可逆轉(zhuǎn)的損失。
氣候變暖危險(xiǎn)臨界
據(jù)專(zhuān)家的預(yù)測(cè)在10年或更短時(shí)間內(nèi),持續(xù)升高的全球氣溫就會(huì)到達(dá)臨界點(diǎn),這將引起大范圍的旱災(zāi)、農(nóng)作物歉收和水資源短缺等問(wèn)題，全球生態(tài)災(zāi)難的降臨已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)!這種預(yù)測(cè)是一枚正在嘀嗒作響的生態(tài)定時(shí)炸彈。在指出人類(lèi)面臨生態(tài)災(zāi)難的同時(shí),也不失時(shí)機(jī)地提出了諸多建設(shè)性的環(huán)境改善舉措。呼吁人類(lèi)要充分利用可再生能源。
隨處可見(jiàn)的人為垃圾
在繁華的購(gòu)物中心煙頭、垃圾、吐痰痕跡隨處可見(jiàn)，先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的！亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。在此我呼吁廣大市民為了自己和他人的健康，請(qǐng)管住手，請(qǐng)管住口，還有汽車(chē)尾氣對(duì)環(huán)境的污染也很大，也應(yīng)該重視。
以上是我調(diào)查的三個(gè)目前比較嚴(yán)重的問(wèn)題，也是大家比較關(guān)注的問(wèn)題。
五年作文600字 篇4
“站在三尺講臺(tái)，引領(lǐng)知識(shí)春風(fēng)”，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)想到我的爸爸媽媽?zhuān)覀兊膱@丁──教師。教師這個(gè)職業(yè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，爸媽是教師。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教師的一天，教師的生活，我了如指掌。
教師是神圣的、美麗的，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的`推動(dòng)者，是傳授知識(shí)和培養(yǎng)人才的天使。
教師的工作神圣、莊嚴(yán)、迷人。大多數(shù)人只看到他們光鮮的一面，更多時(shí)候，他們只是默默地奉獻(xiàn)，燃燒著自己。在我五年的學(xué)習(xí)生涯中，許多老師都是這樣。
二年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，放學(xué)后，我回到了家，大約一小時(shí)后我才發(fā)現(xiàn)有本書(shū)沒(méi)帶回家，忽然我眼睛一亮，腦子一轉(zhuǎn)，我不是拿我們教室的鑰匙嗎？于是我對(duì)媽媽“請(qǐng)了假”，狂奔到學(xué)校，當(dāng)我正準(zhǔn)備開(kāi)教室門(mén)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了“沙沙”的聲音，我以為是賊，就悄悄溜進(jìn)了教室。呀！原來(lái)是我們的班主任──李晨老師，她正在給我們批改作業(yè)。起初我不敢進(jìn)去，生怕打攪了我們老師。在我躊躇不定時(shí)，我們的校長(zhǎng)來(lái)了，吼道“你怎么還不回家？”“我要找本書(shū)，我有本書(shū)落教室了，”我理直氣壯的說(shuō)。也許我的嗓門(mén)有點(diǎn)高，班主任出來(lái)了，她問(wèn)我“怎么還沒(méi)回家？”“我的書(shū)落這兒了，我得取回�！薄叭“�！”然后我就回到了家，心里納了悶，“老師怎么還不回家？”媽媽聽(tīng)了我的講述，說(shuō)：“這就是教師，這就是教師的精神。一個(gè)教師，只有擁有這樣的品質(zhì)，才能讓人頌揚(yáng)。”“什么樣的品質(zhì)？”“默默無(wú)聞，不辭辛苦，犧牲自己，照亮別人！”
是啊！中國(guó)的教師千千萬(wàn)萬(wàn)，他們的精神匯聚一起，氣貫長(zhǎng)虹：他們的靈魂匯聚一起，感天動(dòng)地；他們的知識(shí)匯聚一起，洶涌澎湃！教師是辛勤的園丁，教師是航行的燈塔，教師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
教師，我們心目中美麗的天使！
【五年作文600字】相關(guān)文章：
春游作文作文02-08
風(fēng)雨作文作文02-12
精選作文的初一作文07-03
學(xué)作文的敘事作文06-30
精選作文的初三作文07-03
寫(xiě)景春天作文作文07-01
關(guān)于友誼的作文作文07-02
關(guān)于寫(xiě)景作文作文02-07
下雪的作文小學(xué)作文03-12
冬天作文高中作文03-11