掌聲作文600字（必備7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的掌聲作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲作文600字 篇1

　　她品學(xué)兼優(yōu)，是同學(xué)們的好榜樣，是老師的小助手，她樂于助人，被同學(xué)們稱為“老好人”，被老師夸獎(jiǎng)，我要把掌聲送給她。她有著一雙水水的大眼睛，粉粉的小嘴，個(gè)子不高，卻滿身散發(fā)好品質(zhì)。

　　上課了，“叮，叮，�！彪S著上課鈴一響，她兩腳并攏，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如鐘，而在課上她認(rèn)真的跟在老師的'思路后面，不回答問題時(shí)，她的嘴像是被縫住了一樣，一句空話也不講，她上課好認(rèn)真呀!她的認(rèn)真，值得鼓掌。

　　下課時(shí)，她總是從書包里抽出一本書，放到桌上，認(rèn)真仔細(xì)地閱讀起來，不管周圍有多么的吵鬧，她好像在另一個(gè)世界，渾然不覺，她看書很入迷，主人公遇難了，她眉頭緊皺，牙齒緊咬好像在替主人公緊張，當(dāng)主人公高興時(shí)，她嘴角也向上揚(yáng)，好像在替主人公高興，她身臨其境，看的是眉飛色舞，津津有味，沒錯(cuò)，她的看書入迷，值得鼓掌。

　　她在平時(shí)，也樂于助人，只要一有人有困難，她就會(huì)伸出援手。

　　記得有一次，我沒有帶筆袋，那怎么上課呀!我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我在位子上來回走動(dòng)，眼看都快要上課了，我臉紅得像一個(gè)大蘋果，手不停的拍打著桌子。眼淚都快要流出來了，這時(shí)她問我怎么了，并把筆借給了我，當(dāng)時(shí)我真像在大海中抓住了一根木頭，十分感謝她，她還會(huì)幫助別的同學(xué)，她的樂于助人值得鼓掌。

　　她的學(xué)習(xí)方面也不錯(cuò)，她的日記每次都被老師表?yè)P(yáng)，看到她那幽默風(fēng)趣的日記，傷心的人把悲傷扔在一邊，也高興了起來，小草在風(fēng)中搖曳，陽(yáng)光高照填空，風(fēng)吹著樹，發(fā)出“沙沙”地聲響，像是在笑，她的日記連樹都覺得好笑，她的學(xué)習(xí)值得鼓掌。

　　她的身上有太多太多的優(yōu)點(diǎn)，多得讓人說不完，在她身上有很多美德：認(rèn)真、仔細(xì)、樂于助人……

　　這就是她，一個(gè)活潑開朗，有高貴品質(zhì)的女孩。

　　我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)樂于助人，熱愛集體的好學(xué)生。

　　啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!

掌聲作文600字 篇2

　　時(shí)間過得真的好快哦！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開學(xué)將近三個(gè)月的時(shí)間了，我也在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多坎坷，也經(jīng)歷了三次考試，可是哪一次都沒能取得一個(gè)好成績(jī)。

　　生活中人人都需要掌聲，因?yàn)檎坡暯o人褒獎(jiǎng)、給人勇氣、給人鼓舞、給人尊嚴(yán)。

　　來到這個(gè)學(xué)校，我好像還沒有得到過掌聲，如果得到了，也是僅僅一次而已，這是為什么呢？為什么我卻得不到掌聲呢？看來我做的還不夠，看來我必須好好的反省一下自己了，肯定是我自己有做的不到位的地方。

　　我已經(jīng)經(jīng)歷了兩回月考，我們班的前三名同學(xué)，每回都得到很熱烈而且震天動(dòng)地的掌聲，可偏偏我卻得不到，可能我自己知道為什么，可能是因?yàn)槲覜]有好好學(xué)習(xí)吧。他們都是好學(xué)生，語(yǔ)、數(shù)、英三科樣樣都棒，任意一科都比我好。可是我會(huì)爭(zhēng)取的，我是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，我會(huì)嫉妒他們的，只要有嫉妒，就會(huì)給我動(dòng)力，就會(huì)讓我學(xué)無止境，就會(huì)讓我得到比他們更加熱烈的掌聲，只要我不放棄，任何事情我都會(huì)做到的。

　　我給你們講一些我小學(xué)時(shí)候的故事吧！在小學(xué)的`時(shí)候，我是一個(gè)特別要強(qiáng)的小女孩，我什么事情都要做得最好，不讓別人比我強(qiáng)，就因?yàn)槲矣辛诉@樣的自私心，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下劃，當(dāng)我還是一個(gè)未長(zhǎng)大的孩子的時(shí)候，得到過不少掌聲，都是為了我而鼓掌。媽媽告訴過我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一定要謙虛做人，不要驕傲自滿。”可是我當(dāng)初沒聽媽媽的話，還是驕傲了，從那以后，我再也沒能得過掌聲。希望所有人做事一定要謙虛，不要驕傲。

　　同學(xué)們�。∮幸痪湓捳f得好“陽(yáng)光總在風(fēng)雨過后，不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹。”只要你認(rèn)真地去做了，堅(jiān)持不懈，那你將來一定會(huì)得到非常熱烈的掌聲的！

掌聲作文600字 篇3

　　“沙沙沙……”，考場(chǎng)里靜得只能聽見同學(xué)們寫字的聲音。這是在進(jìn)行期末語(yǔ)文考試。同學(xué)們都在奮筆疾書，而我卻被作文題目難住了。猶豫了好半天，才勉強(qiáng)下筆。可沒多久，耳邊響起了監(jiān)考老師的聲音：“考試還有三分鐘結(jié)束�！痹懔�，我的作文才寫了不到一半。沒辦法，我只好匆匆結(jié)尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了。果然，幾天后，成績(jī)公布，我考得很不理想。我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂，連飯都吃不下。

　　第二天一早醒來，我推開窗子，呼吸著新鮮空氣，看著窗外那晴朗的天空，聽著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，我猛然醒悟：失敗不算什么，只有在失敗后重新站起來，才是最重要的。于是，我下定目標(biāo)：一定要得到別人肯定的掌聲。

　　在接下來的假期里，我每天都在努力，除了完成規(guī)定的作業(yè)，還要看大量的作文書籍，我積累摘抄好詞好句，并不斷進(jìn)行練筆，每每趕上吃飯，要媽媽叫好幾遍才愛不釋手地放下書。我還把自己寫好的作文讀給家里人聽，讓他們?cè)u(píng)價(jià)，并進(jìn)行修改。假期結(jié)束了，我的寫作水平也有了較大的提高。

　　開學(xué)一周后，老師布置了一篇作文。我經(jīng)過精心思考，很快就完成了。幾天后，老師在全班同學(xué)面前讀了我的.作文。之后，同學(xué)們熱烈地鼓掌。我知道，我成功了，我達(dá)到了目標(biāo)，我贏得了掌聲！

　　通過這段經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：人的一生免不了有挫折和失敗，但只要在挫折和失敗后不氣餒，勇于振作起來，就一定會(huì)贏得別人的掌聲。當(dāng)然，我們也不要忘了在別人成功的時(shí)候，給他們送去熱烈的掌聲。

掌聲作文600字 篇4

　　生活中每一個(gè)人都需要掌聲。掌聲是溫暖的春風(fēng)，吹開夢(mèng)的花朵；掌聲也是秋雨，滋潤(rùn)人們的心靈。在我的記憶錄中，就有這樣一件事。

　　記得就在這個(gè)暑假前，我收獲了那無價(jià)的掌聲。那次，是三好學(xué)生競(jìng)選，我作為候選人坐在座位上，自然緊張。演講開始了，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)、自信滿滿的演講，我這個(gè)作為新手的競(jìng)選者真是自愧不如。這使我不由得想起我以前的想法——我以為我和她們的差距望塵莫及。其實(shí)我小看了自己，大家沒什么不同，只是膽量和信心不同罷了。我以此鼓勵(lì)自己不要害怕，勇敢自信地展示自己。可時(shí)間并不允許我給自己做思想工作，就要輪到我了，剛消失的那股焦急勁又出現(xiàn)了，我頓時(shí)擔(dān)心起來：萬一我上去忘臺(tái)詞了怎么辦？如果腿軟了怎么辦？一大堆壞結(jié)果塞滿了我的腦袋，使本來就緊張的我更加緊張了。這時(shí)顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩，我一轉(zhuǎn)頭，他舉著本子，上面寫著三個(gè)大字“別緊張”。我頓時(shí)拾回了信心。輪到我了，上臺(tái)的那一刻我卻又緊張起來，臉漲得通紅，一句話也說不出來，羞得恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們坐著等我說話，教室里鴉雀無聲，我又急又怕，緊張得不知所措。這時(shí)教室里響起了一陣掌聲，這陣掌聲持久、熱烈，從中可以聽出同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)和信任以及對(duì)我的期待。我很是感動(dòng)，害怕被鼓勵(lì)趕走，我心中的.一片烏云頓時(shí)散開，輕松地、順利地完成了演講。這時(shí)，又響起了經(jīng)久不息的掌聲，我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，這是喜悅的淚水，快樂的淚水，更是感激的淚水。

　　生活中每個(gè)人都需要掌聲，它像小天使一般，飛進(jìn)人們美好的心靈里，無限的樂趣里。

掌聲作文600字 篇5

　　掌聲，是失落時(shí)的鼓勵(lì)，是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力，是成功時(shí)的肯定。掌聲，是生活中不可缺少的一部分。

　　失敗時(shí)，掌聲是鼓勵(lì)

　　望著數(shù)學(xué)試卷上那刺眼的54分，我羞愧得無地自容。這可是我學(xué)習(xí)生涯中第一次“亮紅燈”呀！我伏在課桌上，無聲地啜泣。

　　中午放學(xué)回家，我把試卷給爸爸媽媽看，媽媽安慰道：“沒關(guān)系，一次失敗代表不了什么，記著，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！”爸爸說：“是啊！來，我們給她點(diǎn)兒掌聲，鼓勵(lì)她下次奪冠！”啪、啪、啪熱烈的.掌聲在我耳邊響起來，真是入耳牽心。我勇敢地抬起頭，臉上掛著晶瑩的淚花笑了。

　　拼搏時(shí)，掌聲是動(dòng)力

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，800米長(zhǎng)跑決賽，還有最后的200米了。我早已累得上氣不接下氣，真想馬上躺下。這時(shí)，班上的同學(xué)站在跑道邊上，一齊為我吶喊助威。聽到那充滿激情的掌聲，我猶如被注射了藥一般，腳底生風(fēng)，一口氣沖向了終點(diǎn)。“成功了！”“勝利了”同學(xué)們高興地喊道，圍著我歡呼雀躍。

　　我深深的體會(huì)到：是掌聲給了我拼搏的動(dòng)力。

　　成功時(shí)，掌聲是肯定

　　舞臺(tái)上，我飽含深情地唱著《掌聲響起來》——“孤單站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來�！闭坡曀钠稹Ｎ倚老踩艨�，更加包含激情地唱著——“掌聲響起來，我心更明白，歌聲交會(huì)你我的愛�！迸_(tái)下又掀起了雷鳴般的掌聲。我的心潮澎湃了，這可是我苦練了一個(gè)月的成績(jī)呀！這掌聲，包含了我的汗水，更包含了觀眾對(duì)我的肯定。

　　掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長(zhǎng)的路上，我不斷地捕捉生活中的掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為精彩的人生增添一串快樂的音符。

掌聲作文600字 篇6

　　掌聲是人們最常用的肢體語(yǔ)言，對(duì)一個(gè)人幫助是很大的。掌聲像一顆顆糖，而在我們班，經(jīng)常會(huì)有這些甜蜜的糖果出現(xiàn)。

　　語(yǔ)文公開課上，我們端坐在位置上，一動(dòng)也不敢動(dòng)。老師一進(jìn)來，打開電腦。先是課堂的開始儀式，然后電腦上出現(xiàn)了一首詩(shī)，老師便拋給我們一個(gè)問題：誰(shuí)能配上音樂朗讀這首古詩(shī)呢？眼神里充滿了期待。可是我們班沒一個(gè)人敢舉手，還有幾個(gè)人在下面“撲哧”一聲笑。頓時(shí)鴉雀無聲，老師也很尷尬，心里迫切地想要一個(gè)人來解除這個(gè)尷尬的局面。

　　這時(shí)，有一個(gè)人舉手了，老師請(qǐng)他上臺(tái)朗讀。他大大方方地走上講臺(tái)，先是90度鞠躬，便開始大聲地朗讀起來：李白乘舟將欲行……讀完后，又是一個(gè)90度鞠躬，便下了臺(tái)。臺(tái)下一陣轟轟烈烈的掌聲。那掌聲讓他心中掛上了一個(gè)太陽(yáng)，那掌聲使他的信心一下子提升了很多。老師也向他笑了笑，接著開始繼續(xù)上課，聽課的老師們也給予他最熱烈的掌聲，是他在尷尬的局面上解除了“危機(jī)”，又在我心中樹立了高大的榜樣。

　　他每每做事大方。從不與同學(xué)斤斤計(jì)較，上臺(tái)演講，從不照本宣讀，會(huì)加上很多自己的理解，讓同學(xué)們對(duì)他的演講饒有興趣，聽得津津有味。下了課，如有同學(xué)傷心了，他會(huì)盡他所能安慰同學(xué)，讓我感受到他在那次朗讀后，更應(yīng)該有掌聲，更應(yīng)該有同學(xué)的鼓勵(lì)。

　　他的`主動(dòng)表現(xiàn)自己的自信，在我心中樹立了榜樣。我也要向他學(xué)習(xí)，敢于上臺(tái)演講，展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

　　他的感召作用，仿佛在我心里催生了一朵絢麗的花朵，而且，這朵花在我心中永遠(yuǎn)綻放！

掌聲作文600字 篇7

　　今天下午，老師給我們帶來了一個(gè)別開生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會(huì)有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來的？”“……”老師說：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請(qǐng)那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請(qǐng)問誰(shuí)先來？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭(zhēng)先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……

　　馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進(jìn)來，馬承前走著走著走到了講臺(tái)旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到，反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的'蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！

　　這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。

　　��！這一次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動(dòng)！

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