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【優(yōu)選】語(yǔ)言的作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言的作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)言的作文600字 篇1
時(shí)空流轉(zhuǎn)，積成一種過(guò)程。人類文明的枝干上，盛開(kāi)著一朵奇異耀目的，流溢著異彩的鮮花——語(yǔ)言。語(yǔ)言是文明的沉淀，文明給予語(yǔ)言養(yǎng)分。語(yǔ)言是橋梁，連接著心靈的孤島。語(yǔ)言是陽(yáng)光，融化了心靈的堅(jiān)冰。語(yǔ)言是緩緩流轉(zhuǎn)的河流，貫通起溝通的海洋。
文字是語(yǔ)言的實(shí)像。今人閱覽文字，就是傾聽(tīng)著古人的語(yǔ)言。語(yǔ)言，溝通起古代的智慧，收取溝通；著古今，生生不息地傳承著文化。“北海有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也�！痹谀侨鐗�(mèng)似幻的物事中，領(lǐng)略到莊子的奇想與灑脫�！吧讲粎捀�，海不厭深”是那番豪言壯語(yǔ)，散發(fā)著曹操的雄心與氣魄�！熬灰�(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收�！痹谀潜n傷憂的情景中，感受到杜甫的憂國(guó)患民。“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”是那感懷凄涼的小調(diào)，感染著李清照的落泊與寂寞。古人的一絲絲言語(yǔ)，隨著發(fā)黃的紙張流傳下來(lái)。鳥(niǎo)飛兔走，洗刷著過(guò)往的記憶。語(yǔ)言，卻留下來(lái)了，一如打磨不去的，是鉆石；如熔融不去的，是真金。溝通了歷史，穿越了時(shí)間。
語(yǔ)言，不僅能夠溝通時(shí)間上的分隔，還能溝通空間上的距離。人在社會(huì)的群體中生存，自身卻是孤獨(dú)的個(gè)體。連系著的人的血脈的，是語(yǔ)言。依靠語(yǔ)言，人們尋找到自己的根基。所謂“他鄉(xiāng)遇故知”，人們欣喜的是什么？是其語(yǔ)言又能重新喚起溝通的作用。親人間的一句祝福，溝通起人身上的血液。陌生人的一句問(wèn)好，溝通起往昔不曾擁有的友情。語(yǔ)言上的溝通，是黎明前的露珠，其閃爍著光照耀著每個(gè)使用它的.人。
語(yǔ)言，還是溝通人與自然的法寶。歌聲，唱出人對(duì)自然的敬意。詩(shī)章，頌揚(yáng)人們對(duì)自然的感激。語(yǔ)言是自然偶爾施予人們的珍寶，人們就用這珍寶揮灑出絢麗的畫面。
要不吝惜地使用語(yǔ)言溝通，那是造物主之無(wú)盡寶藏。
要謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言溝通，語(yǔ)言的威力猶如閃著寒光的雙刃劍。
用更優(yōu)美的語(yǔ)言，更好地溝通。
語(yǔ)言的作文600字 篇2
在他人失落時(shí)，一句安慰的話，可以是那人不再失落；在他人成功時(shí)，一句鼓勵(lì)的話，可以使那人自豪，驕傲；在他人失敗時(shí)，一句激勵(lì)的話，可以使那人重振旗鼓……總而言之，語(yǔ)言恰似甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)……
記得那是上四年級(jí)的一個(gè)早晨，語(yǔ)文老師興奮地來(lái)到班上，鄭重其事地說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們要進(jìn)行‘三、四’單元的測(cè)試，請(qǐng)你們回家認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)哦，考出一個(gè)好成績(jī)�！痹捯魟偮洌喽甲h論起來(lái)，有的說(shuō)：“不知道今天下午的卷子難不難？”有的說(shuō)：“唉，這次死定了，我只有抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了�！边�有的同學(xué)高興得手舞足蹈，驕傲地說(shuō)：“有什么好怕的，我才不怕呢�！倍覅s急得像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)看作文書，一會(huì)看英才教程。就這樣，我度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的'中午。下午一入學(xué)，老師便把卷子分發(fā)下去，讓我們專心審題，并再三叮囑我們不能三心二意。在考試的過(guò)程中，我的心里七上八下，雖然做完了，但是不知道是否正確。一直到第二天早上，老師嚴(yán)肅地把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你這次怎么搞的，考那么差？回家復(fù)習(xí)了嗎？”剛說(shuō)完，我的眼淚猶如脫韁的野馬似的一下子涌了下來(lái)，老師見(jiàn)了，急忙抱住我說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該對(duì)你那么兇。”我也從老師的擁抱中感受到了母親般的溫暖。這時(shí)，老師摸著我的頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，你不用灰心，要相信自己�！甭�(tīng)了老師的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把這句話做為自己的座右銘，從那以后，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，老師看了看我，欣慰地笑了……
在他人失落時(shí)，一句安慰的話，可以是那人不再失落；在他人成功時(shí)，一句鼓勵(lì)的話，可以使那人自豪，驕傲；在他人失敗時(shí)，一句激勵(lì)的話，可以使那人重振旗鼓……
語(yǔ)言的作文600字 篇3
童年的夜晚總是美妙的，夜幕降臨了，一輪明月緩緩地從天邊升起來(lái)了，像圓潤(rùn)的玉盤掛在黛黑色的夜空中。潮濕的花朵在迷蒙的月色中開(kāi)放，每朵花瓣上，都沾著一滴滴晶瑩的露珠。風(fēng)帶著夜的香，在空中四處彌漫。草叢里，蛐蛐兒在竊竊私語(yǔ)，紡織娘在輕輕彈奏。
我依偎在媽媽的身邊，拿著一本彩色封面的童話書，撒嬌地說(shuō)：“媽媽，給我來(lái)講個(gè)故事，好不好？”
媽媽摸了摸我的腦袋，臉上露出了慈祥的笑容，用溫和的`聲音對(duì)我說(shuō)：“寶貝，好的�！闭f(shuō)完，她拿起故事書，翻開(kāi)一頁(yè)，抑揚(yáng)頓挫地講了起來(lái)：“從前有三只小豬……”
那嗓音似三月的和風(fēng)，如小溪的流水，是那么美妙，我睜大眼睛，豎著耳朵，沉浸在精彩的故事當(dāng)中，不想錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
聽(tīng)完故事，我腦海里冒出一連串問(wèn)題：“小豬們最后造成了房子嗎？“”大灰狼有沒(méi)有把它們吃了？”不論我的問(wèn)題怎么稀奇古怪，媽媽總是耐心地回答我。
一個(gè)故事聽(tīng)完了，我意猶未盡，又說(shuō)：“媽媽，媽媽，再講一個(gè)龜兔賽跑的故事，好嗎？我還想聽(tīng)�！眿寢寷](méi)有一絲猶豫，笑了笑，又聲情并茂地講了起來(lái)，講完后，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我們不能像小白兔那樣驕傲自大，要學(xué)習(xí)小烏龜堅(jiān)持不懈�！蔽沂箘劈c(diǎn)了點(diǎn)頭�！肮院⒆印！眿寢屝牢康匦α�。
此時(shí)，明月已至中天，亮澄澄的，像朵豐腴的百合花，“開(kāi)”在半空中，似乎還有香氣從那花蕾中飄溢出來(lái)，在夜空中飄蕩，媽媽沉浸在這皎潔的月色里，像神話里圣潔的女神。
“還想聽(tīng)嗎？我再給你講一個(gè)�！眿寢屗坪醪恢＞耄粋�(gè)接著一個(gè)故事，一直講到我甜甜地睡著了。在夢(mèng)里，我依舊能聽(tīng)到媽媽那甜美的聲音。
許多年過(guò)去了，我已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，不會(huì)再纏著媽媽講故事了。但媽媽那甜甜的嗓音時(shí)常會(huì)在我的耳邊縈繞，在我心中。這是天底下最美的語(yǔ)言！
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