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老師我作文600字3篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師我作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師我作文600字 篇1
我四年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，我們的班主任就是黃紅兵老師。一副黑框眼鏡，小小的眼睛，寬寬的嘴巴，給人帥氣的“才子”印象。
黃老師有時(shí)候很兇，我們犯了點(diǎn)錯(cuò)誤，他就張口大罵，對(duì)我們大吼大叫，一點(diǎn)兒不留情面。所以，下課總有同學(xué)撅起嘴抱怨：“以前的張老師對(duì)我們老好了……”
可是，我覺(jué)得這個(gè)老師很可愛(ài)。畢竟名師出高徒，不兇怎么成為名師，不成名師就教不出高徒。
黃老師確實(shí)兇，對(duì)我毫不例外。有時(shí)，我犯了錯(cuò)誤，黃老師就對(duì)我兇得要死。午睡的`時(shí)候，我不睡，弄出聲響。黃老師讓我站到前面去，陪他聊天。
“陽(yáng)濤啊，你明明是個(gè)好孩子，為什么不好好表現(xiàn)呢？老是把自己當(dāng)壞孩子看。我知道你不是故意要吵黃老師，你就是覺(jué)得你說(shuō)一句話或者悄悄動(dòng)一下沒(méi)關(guān)系�？墒牵阆脒^(guò)沒(méi)有，如果全班五十多個(gè)人都說(shuō)一句或者動(dòng)一下，教室里還能午睡嗎？”
哎呀，黃老師說(shuō)的都是大實(shí)話。我覺(jué)得不好意思，頭低下去，不說(shuō)話，只希望黃老師快點(diǎn)放我回座位。以后，我都不敢亂說(shuō)話了。
但是，黃老師也有溫和的時(shí)候，只要我們認(rèn)真聽課，他總是笑著給我們講課。
而在我眼中，黃老師更溫和。
每次黃老師單獨(dú)給我們輔導(dǎo)的時(shí)候，我都覺(jué)得黃老師特別好。尤其是講作文的時(shí)候。黃老師總是笑著給我們講作文要怎么怎么寫，要注意些什么，要堅(jiān)持寫作才能不斷提高作文水平。
聽黃老師講作文，我心里覺(jué)得很輕松：呀，黃老師不兇的時(shí)候，樣子真是和藹可親。
有時(shí)候，我就想，要是黃老師每天都對(duì)我們笑就好了。
老師我作文600字 篇2
在我看來(lái)，教我們數(shù)學(xué)的文老師是我最尊敬的老師之一。雖然他只是一個(gè)普通的老師，但他對(duì)我有很大的影響。文老師是我們學(xué)校文明辦的成員，也是我們的班主任，但他也教其他科目。不管他在哪里，他總是面帶微笑，和藹可親。然而，在課堂上，他的眼睛就像電一樣，他嚴(yán)肅地談?wù)撝@門課，這讓我們害怕，也讓我們不敢離開。我記得在我四年級(jí)的時(shí)候，由于父母管教不嚴(yán)，我的成績(jī)直線下降，我還養(yǎng)成了不按時(shí)交作業(yè)的壞習(xí)慣。我?guī)缀趺看味疾唤蛔鳂I(yè)，所以我經(jīng)常被批評(píng)。當(dāng)文老師叫我到他辦公室給父母打電話時(shí)，我感到說(shuō)不出的不舒服，害怕被父母打。我埋下頭，不敢撥電話。含著眼淚，我突然抬起頭，看到了張先生嚴(yán)肅的眼睛。雖然那雙眼睛像電一樣銳利，直直地刺進(jìn)我的心臟，但它們并不可怕，而是充滿了仁慈。
只聽他對(duì)我說(shuō)：你是老師最喜歡的孩子。這次請(qǐng)把作業(yè)補(bǔ)上，不要再做了。就這樣，文老師一次又一次地原諒了我，但我還是一次又一次地讓他失望，總是無(wú)法控制自己。我真的覺(jué)得我犯了可怕的罪行。我討厭自己。最后，我決心改掉我的壞習(xí)慣。在那段時(shí)間里，每天放學(xué)回家，我都會(huì)想起文老師對(duì)我說(shuō)的話，他的眼神和他對(duì)我的期望。我認(rèn)真做作業(yè)，每次交作業(yè)我都不會(huì)落后。慢慢地，我的作業(yè)從B變成了A，從A變成了A++，a++。誰(shuí)能說(shuō)這些可敬的'評(píng)語(yǔ)不是由于你的老師文？文老師，其實(shí)你對(duì)每個(gè)學(xué)生都一樣。你就像一棵挺拔的樹，保護(hù)我們的幼苗免受風(fēng)雨。你就像一個(gè)甜美的春天，為我們小魚提供足夠的水。你就像天空中的太陽(yáng)。給我們這些花充足的陽(yáng)光真好。文老師，我似乎無(wú)法用千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)您對(duì)我的恩情�，F(xiàn)在，我只能努力學(xué)習(xí)以回報(bào)你在教育方面的好意。
老師我作文600字 篇3
這節(jié)是思想品德課，張老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“今天我想請(qǐng)一個(gè)小老師給大家講課，這個(gè)老師要在同學(xué)們中間產(chǎn)生�！绷⒖�，我和班上的另一個(gè)演講高手同時(shí)自信地舉起手，要知道，我倆從一年級(jí)開始就是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們什么都是對(duì)手，學(xué)習(xí)上是對(duì)手，朗誦和主持上也是對(duì)手。老師先讓任毅上來(lái)試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續(xù)了。唉！他太緊張了。這下子，講臺(tái)下的同學(xué)可看笑話了，不久就有人起哄：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的時(shí)候，我飛快地走向講臺(tái)，我的課堂開始了。
我一上臺(tái)就讓同學(xué)新鮮了一下，說(shuō)：“大家知道嗎？有一樣?xùn)|西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什么嗎？”大家都說(shuō)是毅力。于是，我大聲說(shuō)：“對(duì)！今天，我們就走進(jìn)《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來(lái)舉手說(shuō)一說(shuō)讀了那段話后的感想。我發(fā)現(xiàn)舉手的'人不多，就繪聲繪色地講了一個(gè)小女孩克服重重困難堅(jiān)持鍛煉學(xué)會(huì)游泳的故事了。幾個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)，我們知道這個(gè)小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來(lái)。這一下，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，我再問(wèn)，許多同學(xué)不僅搶著發(fā)言，而且都有生動(dòng)的實(shí)例，我表?yè)P(yáng)了他們。
發(fā)表意見的人越來(lái)越多，不管他們答對(duì)了還是答錯(cuò)了，我都會(huì)鼓勵(lì)他們。不知不覺(jué)一節(jié)課很快過(guò)去，下課鈴聲響起后，老師快樂(lè)地問(wèn)：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地說(shuō)：“100分！”有個(gè)班里最可愛(ài)的女生奶聲奶氣地說(shuō)：“無(wú)數(shù)分！”
我太興奮了，我不僅過(guò)了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂(lè)。