(優(yōu)選)數(shù)學作文600字9篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學作文600字 篇1

　　已知：一個億萬富翁，什么都有，但因幾年前的一場車禍，家人都死了，他現(xiàn)在十分的寂寞，關愛的數(shù)學題作文。

　　求證：他是否需要關愛。

　　證明：人的一生錢多是好的，但有些東西錢是買不來的。夫妻之間、父子之間的那種愛是無法用金錢衡量的�？v是，有些人沒錢，家庭美滿何嘗不是一件快事？億萬富翁缺少的就是那種親人之間的愛啊！

　　結論：關愛對每一個公民都有作用，它可以化開你心中的堅冰。

　　已知：在某城市，五層樓頂一個從小就是孤兒的孩子，準備跳樓，警方立刻趕到。

　　求證：他是否缺少關愛。

　　證明：一個從小就失去父母的人，沒有父母的關愛，沒有社會的關愛，可想而知他的心情是怎樣的孤苦，可想而知他心里所受到的巨大打擊。多年來多少愛從他身旁過去，他覺得在世上已無活著的意義了，所以選擇了死，從而證明他缺少關愛。

　　施救：幾個老警察上前說了一些關愛的話，孩子放棄了自殺的念頭，并被送到了孤兒院。

　　結論：關愛是每一個公民享有的'權利，它支撐著每個人的生命，決定著每個人的成長。

　　已知：在一片大草原上，一群角馬在遷走，一只小角馬因失去了母親而獨自失落地走在后面，他不知道如何是好。缺少母親的它跟不上隊伍，消失了。

　　求證：它是否缺少關愛。

　　證明：它從小失去了母親，沒有學會生存的本領，殘酷的大自然吞噬了它。而它就是因為沒有得到集體和母親的關愛而死。如果當初集體拉它一把，它也不會這樣；如果母親尚在，它也許早已跟上。如果有它們的關愛，小角馬一定會活得好好的。

　　結論：在這個殘酷的社會中，沒有互相的關愛，一個再強的動物也無法生存。

　　呼吁：讓我們攜起手來傳遞關愛，讓我們搭起屋來溫暖關愛，讓我們掏出“心”來共同關愛吧！

數(shù)學作文600字 篇2

　　自我上小學以來，教過我的老師不計其數(shù)。其中有嚴厲的體育劉老師、有溫柔的英語程老師、有和藹的音樂吳老師等，但讓我印象最深刻的還屬二三年級的數(shù)學老師——張老師。

　　他高高的，不胖不瘦，皮膚白白的'——他究竟有什么養(yǎng)生秘籍？就連炯炯有神的眼睛也流露出一種開心健康的感覺，他喜歡留一頭飄逸的發(fā)型，襯出了他高高的發(fā)際線，他經常穿白襯衫再套一件黑皮衣，黑褲子，白運動鞋，一身黑把他襯的更白了，他喜歡騎一輛拉風的摩托車上下班，而且每隔段時間就要換個樣式。張老師不僅非常帥氣，而且為人也非常幽默。

　　上課氣氛活躍、不死板的他讓本身具有的幽默風格發(fā)揮至極致。脾氣好，本性幽默，具備這兩個條件，就是一個風趣的老師，張老師便是如此。上他的課一點也不喜歡在他的教導下，我們在開心快樂中汲取學問。也許班里笑聲不斷不見得是壞事，不一定是老師教育不得當。張老師就是很好的證明了這一點。而且他還是個好老師，說到好老師我們首先會想到什么——對！溫柔體貼。張老師每天布置作業(yè)都很少，據說是因為擔心我們的學業(yè)壓力太重。還有，他教育有一套，有一次，一個題型聽了無數(shù)次了也沒搞懂，問老師吧。本以為會被說，所以忐忑的內心難以控制，沒想到他去帶我打開問題，幾句話就幫我解釋清了，剩下的啥也沒說。這就是我既幽默體貼又知識淵博的張老師。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”一代代老師就像園丁在培養(yǎng)我們，我們在百般呵護下茁壯成長，而他們卻在勞苦疲憊中一天天變老。張老師引領我走上光明大道，堪稱我“數(shù)學路上的指路明燈”。

數(shù)學作文600字 篇3

　　我的數(shù)學老師-----吳老師，是一個普通的中學教師。然而，她卻對我來說是最美中學教師，這還得從那幾次說起……

　　無時不刻的關心

　　自從被打亂組后，從前養(yǎng)尊處優(yōu)，總坐在前排的我來到后面-----這簡直是噩夢！從那以后，開始有看不清黑板，聽不清老師講課的聲音一些影響學習效率的癥狀。記得打亂組后一段時間的數(shù)學課，我都沒有心思聽老師講課，再加上那些不利因素，可以說“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動作，甚至主動和同學說話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問我：“吳老師向我反映了你上課不聽講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒在意我，”誰知王老師反駁道：“誰說沒在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽后，我為之一震。原來，吳老師一直關注著我在課堂上的一舉一動，無時不刻的關心我，我心里翻出了驚濤駭浪。

　　語重心長的談話

　　那些日子，我的作業(yè)質量特別差，從來沒有全對過，還記得那次數(shù)學測驗不及格。吳老師找我談話，問我：“王俊偉，你學習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學問我你考多少，說你考了90分，他們說不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說：“最近你坐后面了，我可以理解你聽得看得不太清楚，可你也不能上課不聽講��！”吳老師如法炮制的'問。這下我到時更答不上來了。老師語重心長的說：“我對你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認真聽講，作業(yè)要認真完成，不能辜負了老師的期望。

　　家長會

　　后來家長會時，媽媽說家長會上吳老師說些同學沒有發(fā)揮到剛入初學的水平，希望以后提高成績。天��！這不正是指的我嗎？

　　這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛數(shù)學課——也讓我知道吳老師對我的關心。

數(shù)學作文600字 篇4

　　人各有所好，動物也不列外。由此可知世間萬物都有不同之處，在學習方面以前我對它很乏味，很厭煩，以前的我并不是一個合格的學生，

　　自我來到這隆師校后，我懂得了學習中的樂趣，我喜歡上了數(shù)學這一科，因為我發(fā)覺只有數(shù)學這一本書上的題能有多種解決的方式，它不像那些文科那樣直那樣乏味，那樣的死板。有時我發(fā)覺數(shù)學猶如一棵樹，它能發(fā)出很多可人兒的'芽枝但最終它們都生于同一個母親，那就是它們的根。

　　這里的數(shù)學我們大約學了集合，基本初等函數(shù)，不等式，數(shù)列等知識，在數(shù)學課上我們集中的時間最長。我們的數(shù)學老師很矯小，她很年輕，我最喜歡她身上散發(fā)出的活力與芳香。因為她有我們原校班主任的那種很充足的精神，她也具有和我媽媽一樣的芳香，也許也因為這些客觀原因讓我更加喜歡數(shù)學這一科。

　　我媽媽曾告訴過我，一條路走不通我們可以換一條，另一條走不通我們可以自己踩出這一條，同樣的理解方法但做法不同，它們最終達到的目的是一樣的。有許多同學她們不喜歡數(shù)學我想來應該是她們嫌麻煩，嫌算術花費的時間太長，也懶得去一步步地理解。其實學習數(shù)學就像是在探索，在探索也就是做題的過程中有一種冒險，刺激，思索的感覺。在發(fā)現(xiàn)寶藏或古物時也就是還剩下最后一步時你心里就會有小小的波動心也有一點癢，當你拿到寶時也就是得出結果時，你心里有踏實，有點自信，有放松的感覺。

　　在這些步驟中你擔心結果是否正確過，當你再次得出結論與上次相同時你的心安靜下來，一次次的起伏也就代表著你一次次的進步。

　　其實人的這一生就像一道數(shù)學題，它要經過你的計劃，經過你一點點的研究探索，只要你有努力總會得到分哪能怕是一兩步也可以分步給你分的/。讓我們一起去解開這道題吧，不要擔心步驟只乎我們是否則努力過。

數(shù)學作文600字 篇5

　　在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的學校。那海子中的物種可多了：小魚、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數(shù)學老師。

　　說得穩(wěn)重一點，她呀，是個優(yōu)秀的教學界老干部。說得通俗易懂一些，理當這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實是讓人喜歡得緊呀！

　　為何愛她？從以下的事例就可看出：

　　最萌身高差

　　那日，我和我們班上最小的同學去找她問問題。真巧，老師正從別班回來，在路上呢！那個小同學便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡直是不忍直視：她太高了，不得不彎下腰來講題，角度似乎是——90。！哎，待到題目講完時，她那腰……就她費力成這樣，那小同學最多也只抵她的胸部。當然，個兒高的同學在她跟前也只有找挫敗感的份兒，因為，他們也得把頭抬起來，才能看見她的正臉……

　　愛開玩笑

　　幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學課堂上傳出來。這樣的效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的：同學們喜歡和她開玩笑，下課時分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風。于是，她就在課堂上伺機“報復”。比如某日，她給我們出題，只見她眼珠子一轉，嘴角一彎，露一個狡猾的笑來，接著說：“這里有兩個人，一個叫王某，另一個叫趙某（這是在上課時比較‘沒情商’的`）……”聽完這道題后，全班都哄堂大笑，大家都心知肚明指的誰，那鼓掌聲可是連綿不斷�。�

　　……

　　愛她的原因可是三天三夜都說不完的，歸根結底呀，就因為她如同一個待人親切的大姐姐，和我們在一起學習，在一起玩鬧。

　　我愛她，我愛我的數(shù)學老師。

數(shù)學作文600字 篇6

　　四年級數(shù)學日記作文1

　　10月6日星期一 晴

　　今天早上我陪媽媽去超市購物，超市里有很多物品，有吃的，喝的.，用的，還有許多玩具。我們先來到食品區(qū)，買了一盒我喜歡吃的好麗友派15.7元，媽媽給我100元去結賬。100-15.7=84.3元。

　　我們又來到蔬菜區(qū)，媽媽買了青椒2.2元。板栗12.4元，豆芽4.8元，土豆4.4元，在蔬菜區(qū)我們共花了(2.2+12.4+4.8+4.4=23.8元)，84.3元減去23.8元，現(xiàn)在還剩余60.5元。我想吃奶黃包了，我們來到熟食區(qū)，買了一袋奶黃包花去5.9元，60.5元減去5.9元，還剩余54.6元，媽媽問我線在一共花了多少錢?我算算(15.7+23.8+5.9=45.4元)那還剩余多少呢?媽媽給了100元，我們花了45.4元(100-45.4=54.6)最后剩余54，6元。

　　今天逛超市真開心呀!

　　四年級數(shù)學日記作文2

　　周末，媽媽坐在電腦前上網淘寶。我問媽媽要買什么?媽媽說：“快過年了，我想給你和姐姐各買一雙鞋子。”我問：“媽媽，為什么不到商店去買呢?”媽媽說;“我看中的鞋子標價每雙200元，商店里8折出售，就是每雙160元，你算一下兩雙多少錢?”

　　我趕緊計算：160*2=320(元)

　　媽媽說：“算的.不錯，那你再計算一下網上6折，每雙120元，兩雙要多少錢?”

　　我接著說：120*2=240(元)

　　媽媽再問：“那你算一下網上買比商店里買便宜多少錢?”

　　我大聲說：320-240=80(元)

　　媽媽說：“你計算還挺快的嗎，現(xiàn)在知道我們?yōu)槭裁床坏缴痰昀锶ベI了吧?”

　　我說：“知道了，那什么時候能拿到我們的新鞋子呢?”

　　媽媽說：“明天中午快遞員就會送到家了，你就等著收貨吧。”

數(shù)學作文600字 篇7

　　興趣是最好的老師，趣味數(shù)學擺脫原來傳統(tǒng)數(shù)學課堂的枯燥，通過多媒體教學生動有趣的帶動孩子的課堂積極性。趣味數(shù)學共十章，主要有奇妙的數(shù)，算數(shù)中的智慧，迷人的圖形與空間，表字母代替數(shù)，推理的.魅力，有趣的概率，形形色色的悖論，學習游樂園，數(shù)學家逸事等內容。數(shù)學是最重要的課程之一。數(shù)學也是所有學科中最有趣，最有魅力的課程課程之一。

　　一位美學家曾說過美，只要人感受到它，它就存在不被人感受到，他就不存在數(shù)學的魅力，也是在這樣發(fā)現(xiàn)它的魅力之所在的人就會非常喜歡它，而這本書對少女兒的智力進行全方位，多角度的訓練。讓孩子們一邊思考，一邊獲得智能的提高和訓練。這本書是一套綜合性較強的，融知識性，趣味性和參與性于一體的。親子共讀讀物。被稱為“世界上最令人愛不釋手”的趣題集，有很多孩子對數(shù)學不感冒，一點兒興趣都沒有，讀不懂題，計算還可以，一遇到應用題就懵， 概念不理解，沒辦法舉一反三，這個問題很多孩子都有，遇到題會做，但是，卻不能夠知道做題的原理是什么，這就是對概念把握不到位，遇到復雜的問題沒有解決思路，這是因為沒有掌握建模的概念。

　　其實，很多問題都可以通過數(shù)學繪本來解決，比如興趣培養(yǎng)這塊，一開始就讓孩子接觸枯燥的數(shù)學公式，冰冷的數(shù)字符號，孩子肯定抵觸。但如果從這些有意思的小故事開始，數(shù)學在孩子的腦海中將是另一番景象。而趣味數(shù)學，僅解決了孩子對數(shù)學的興趣問題，還能潛移默化地積累數(shù)學知識、培養(yǎng)數(shù)感，養(yǎng)成數(shù)學思維，最重要的是可以提高孩子的閱讀理解能力。

數(shù)學作文600字 篇8

　　我的數(shù)學老師姓常，叫作常老師，常老師長得胖胖的。所以常老師經常被一些同學拿來開玩笑，但是常老師卻一點也不生氣，反而跟著我們一起笑。

　　常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個同學在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”，但是有些同學還是在臺下講話，常老師允許我們講跟課堂有關的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個同學的心思呢！

　　常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發(fā)現(xiàn)有同學在下面講話，便立刻使用順風耳傾聽下面的同學講的話是否跟課堂無有關，若是無關的`話，便可能會使用兩個“投筆機(粉筆)”。向那個正在講話的同學投去，麻利而精準地投在了那位同學的桌子上，全班同學的目光幾乎同時看向了那一位同學，旁邊的同學會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學早已經嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽講，動都不敢再動一下，常老師這才把氣消下來了，便繼續(xù)開始講課了。

　　常老師的手還有二個作用。

　　第一個作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學問。

　　第二個作用是用來投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽講，不要走神，不要開小差。

　　不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習慣，認真聽講，多學些知識，做一個有用的人。

　　多么難遇到的常老師呀！我以后要認真聽課，認真學習。

數(shù)學作文600字 篇9

　　我有一個數(shù)學老師，她叫劉福娣，今年已經四十有余了，比語文老師大幾歲。

　　別看數(shù)學老師已經四十多歲了，可是她長得還是很好看的。一對彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。一個挺挺的鼻子，一雙能說會道的嘴巴紅紅的。一對大大的耳朵，可是有點聽不清楚，所以回答問題時要大點聲。一頭長長的頭發(fā)，黑中帶黃，卷卷的，有時候披著，有時候扎著馬尾，不過都很漂亮。

　　別看數(shù)學老師長得很好看，但她有時候也會很兇的，發(fā)起火來比火山噴發(fā)還要厲害。又一次，上課的.時候，數(shù)學老師問，有誰沒有交課堂本，結果查出來了，是張慧沒有交課堂本。于是，數(shù)學老師就問張慧：“張慧！你為什么不交作業(yè)，難道不知道要按時完成，按時交嗎？”張慧說：“我還沒有寫完�！睌�(shù)學老師更氣憤地說：“別人都寫完了，你怎么寫不完！全班就你一個人沒交課堂本了。還有，連吳鈺萱都寫好了，你都沒寫好，你連吳鈺萱都不如了！”說完，她就叫張慧到講臺上來。隨后，把她狠狠地打了一頓。還有一次，吳鈺萱也沒寫作業(yè)，老師就用一米長的直尺猛地打她，直尺都被打斷了，有的鏢到前一排的桌子上，有的直接濺到黑板上。吳鈺萱的胳膊上都被打出了一道道痕跡。

　　別看我們老師很兇，有時候她也會在我們學習某一個單元的時候，陪我們玩總結這個單元的游戲，讓我們回顧一下內容。就像那一次，我們學第八單元：數(shù)對的時候，老師陪我們玩了這個游戲。她說，我們猜，然后舉手回答。還有一個，她說，那個人要自己站起來。玩完以后，我們還要爭著玩呢！

　　這就是我們的數(shù)學老師，有時候發(fā)火而有時卻對我們很好，陪我們玩游戲。

【數(shù)學作文600字】相關文章：

小學數(shù)學作文11-06

數(shù)學小學作文01-08

數(shù)學作文500字（經典）10-16

(精選)數(shù)學作文600字10-12

[精選]數(shù)學的作文300字01-27

（精選）數(shù)學作文600字02-04

數(shù)學作文400字（經典）07-30

關于數(shù)學的小學作文11-06

小學關于數(shù)學的作文12-05

數(shù)學的作文600字07-23