六年級作文(集錦8篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
我醒來之后看見一個機器人在那里對著我說：“主人起來刷牙洗臉了�！蔽揖透バl(wèi)生間，他拿起一個像手燈一樣的東西，讓我刷牙，我問這是什么呢，他說：“主人，你忘了嗎？這光照過牙齒就能刷牙了�！边�有吃早飯的時候他弟給了我一杯牛奶和一個膠囊，我就問他，為什么只給我一個膠囊我吃不飽的。機器人又說道：“主人這個膠囊富含維生素a維生素b。”
更讓我震撼的是出去逛街的時候，那里的高樓大廈和樓房都建筑在云彩上面，還有汽車也令我震撼。車上面有三個按鈕，分別是紅色、黃色、藍色。紅色按鈕的功能是以想吃什么，對找按鈕說它就會把給你選的時物放在你面前黃色按鈕的功能是能加速藍色按鈕是，它會提示你的車哪壞了，并且還能幫你停放在一個安全的地方。并從車。下面的槽里伸出兩只機械手臂包你完成那里的修復(fù)那里的建筑都是一些特殊的`材料制成的，不怕火也不怕水。還不怕雷擊。所以這些在云彩上面的建筑，都是必須用這種材料制成的。那里還有巧克力屋糖果房……這里的人們都很幸福。
“ 兒子起床了”我媽叫著。原來是夢啊我一定好好學(xué)習(xí)把祖國建設(shè)那樣。
六年級作文 篇2
《三毛流浪記》講述三毛是個無爹無娘的孤兒，他小小年紀卻飽嘗了常人難于想象的痛苦，沒有飯吃，常常揀別人的剩飯。常年流浪在外，即便到了榮貌繁華的上海也常常饑餓不堪，晚上只能睡在街上。有時為了生活他去擦鞋，但被那愛財如命卻兇猛如狼的保安搶走了錢，還把他的擦鞋箱給拿走了。三毛渴望上學(xué)讀書，在校門口卻被學(xué)校門衛(wèi)一把抓起，狠狠地將三毛扔到遠處。三毛被摔得鼻青臉腫，而門衛(wèi)卻嬉皮笑臉……
在三毛的故事里，我們可以看到解放之前富貴人家對流浪都的彼視和兇猛，也表現(xiàn)了勞動人民在那時太多委屈和悲傷。那時有多少像三毛一樣貧困、流浪兒童日日夜夜忍受著疼苦和許多人的嘲笑呢？
我們現(xiàn)在過著幸福、美滿的`生活，飯來張口，衣來伸手，還要挑食，這也不要吃，那也不要吃，享受著陽光一般燦爛的童年�？墒�，我們卻并不珍惜現(xiàn)在的快樂和幸福。大人在說我的不是時，我卻不以為然，一只耳朵進，一只耳朵出，最后又是老方一貼。
讀了《三毛流浪記》后，我感觸頗深：我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不要浪費這美好的時光，珍惜我所擁有的一切。
六年級作文 篇3
小時候，爺爺特別喜歡給我講故事。我雖然喜歡聽，但由于年齡太小的緣故，很多故事中的東西和情節(jié)一知半解。
有一次，爺爺從外面旅游回來，非常興奮地拉著我，要給我講飛機的故事。當(dāng)時，我沒有見過飛機，也不知道飛機長什么樣，只見過一種“雞”——那就是家里活蹦亂跳的公雞。
爺爺饒有興味地向我描述了飛機是怎么起飛的，坐飛機的感覺是怎么樣的。我瞪著好奇的眼睛，實在是想象不出飛“雞”是如何在天上飛，而且還帶著人。
迷迷糊糊地聽完，我就想起了自己家的雞：你看，人家的“雞”多棒，都能飛上天空，而你，哼哼，就喜歡搶米吃。好吧，就讓我教教你，讓你也變成爺爺坐過的那種“飛雞”。
找了半天，在田野中發(fā)現(xiàn)了自己家的雞。我躡手躡腳地走向它，發(fā)現(xiàn)它正在津津有味地吃著小麥穗。怪不得我們家的雞不會飛，爺爺說過了“飛雞”是加油的，我們家的雞吃小麥穗，當(dāng)然飛不起來了。
不行，我得改變它的飲食習(xí)慣，不然，它永遠也飛不起來。說干就干，我立刻悄悄地潛回家，偷偷地從廚房拿了一小瓶媽媽炒菜的油，抓住了我家的雞。
糟了，忘了問爺爺，這個油該從哪里加進去。我看了半天，好像只有雞的嘴巴可以倒進東西，于是，我就強行將油從雞的嘴巴里灌了進去。
雞被灌了油之后，渾身顫抖，我大喜：爺爺說過了，“飛雞”起飛的時候，一抖一抖的，非常舒服，看來，我家的.雞要起飛了。
我丟下油瓶，一下子壓在雞的身上，“飛雞”一沉，被我重重地壓在了地上。奇怪，怎么還不起飛？我趕緊用手捅了捅“飛雞”，希望它不要偷懶�？墒�，雞一直在顫抖，最后還翻了白眼。
不好，可能出事了。
我火急火燎地將爺爺拖到“飛雞”的旁邊。爺爺聽了我的培養(yǎng)“飛雞”過程，看了它一眼，哭笑不得地說：“我說的飛機，不是‘雞’，而是木字旁加個幾的‘機’！”
六年級作文 篇4
在我們學(xué)校，舉行了生動有趣的“陽光體育”活動。這是為了保證同學(xué)在課余之時，能保證有充分的戶外體育鍛煉時間。在我們沒有安排體育課的時候，便會在下午兩節(jié)課后進行一小時的.“陽光體育”活動。在“陽光體育”活動中，各班的活動多姿多彩，我們也不甘落后，老師別出心裁，讓我們進行活動——打毽子。
一開始聽到“打毽子”這個新名詞，我一頭霧水，不由自主地心生疑惑，打毽子是什么？只聽過踢毽子，打球，卻不知道毽子怎樣打？對于我們不解老師做出了解答：“打毽子就是用乒乓球拍打毽子，使它不掉下來，并在這拍打起來中間做出一些花樣動作，一共有八種�！崩蠋熯�給我們做了示范。只見老師熟能生巧地握住球拍，巧妙地將毽子扔起并以各種不同的動作打著；有時從左腿下打過去，有時手伸向右將球拉出來，有時從背后繞著打出來……各式各樣的動作花樣令我眼花瞭亂，大家對老師的表演嘆為觀止。我目瞪口呆地想：“啊，真有難度，這可為難我們了。”
世上無難事，只怕有心人。學(xué)終歸是要學(xué)的一開始，老師分為八節(jié)來教我們。第一節(jié)是直接用球拍將毽子直接拍打八下，這樣就可以了，這對于我來說簡直就是易如反掌，我手輕輕一提，將毽子打起來，輕而易舉地就打了八不，這對我而言就如小菜一碟�？墒请y的卻在后頭，第二節(jié)是將毽子從中間扔起來，再用拿拍的右手從右腿下穿過去，接住球。起初，我好不容易才打了一個，腿一抬一放地，又累又酸，練得汗流滿面。終于，我發(fā)現(xiàn)了技巧，無論是從中間打，還是在背后打，都應(yīng)輕一些打，不要用力，看準地方扔。功夫不負有心人，我終于可以熟練地打前三節(jié)了。
這次“陽光體育”活動給了我很大的啟發(fā)：無論做任何事都應(yīng)該不俱困難，知難而進，只要有恒心，有毅力，就一定會成功！
六年級作文 篇5
一年一度的運動會開始啦！我既緊張又興奮。害怕又像上次那樣，在200米的最后沖刺階段慢下腳步，沒有得到名次，辜負了同學(xué)們的加油吶喊聲。
200米決賽檢錄了，我站在第三跑道上，心砰砰地快要跳出胸膛，血壓蹭蹭地往上升。我們握著拳頭，盯著前方，踏著弓步，個個似上了膛的子彈。
“砰！”槍聲響起，我們像脫韁的野馬沖了出去。我拼盡全力跑著，到了彎道，很快超過了其他運動員。只有上次200米預(yù)賽跟我勢均力敵的白衣女生還緊緊地跟在我旁邊，緊追不舍。眼看她跑到我前面去了，我咬緊牙關(guān)，奮力擺動雙臂，腿也像上了馬達似的，飛速奔跑。拐過又一個彎道后，我和白衣女生不相上下，旗鼓相當(dāng)！慢慢的，我感覺我的'腿像灌了鉛一樣，肌肉很緊，又麻又吃力，這條路怎么永遠都跑不完了？我的手臂用力地擺著，十分害怕自己一不留神就變成了第二名。當(dāng)我快堅持不住時，耳邊傳來了同學(xué)們響亮的吶喊聲：“張鐘藝！加油！張鐘藝！加油！”聽到這熟悉的聲音，我的腳步非常堅定，大步向前跑，手臂格外有力地前后擺著。忽然！我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)看不到那個女生了，我更加奮力地往前沖。老師在終點跳著向我招手，似乎在說：“沖！沖！沖！”雖然腿已經(jīng)不聽我使喚了，鼻子里喘著粗氣，但堅毅的眼神卻牢牢地盯著終點……一腳踩過白線，我一把抱住老師！
我贏得了200米決賽！
六年級作文 篇6
悄悄地，悄悄地，一場大霧在人們熟睡時籠罩了大地。
一大早，我推開窗戶。呀！霧真大呀！晨霧像一床被子覆蓋在整個大地上，有一種“不識廬山真面目”的感覺。霧像一個淘氣的娃娃，在和人們玩捉迷藏呢！
看！路邊的大樹在霧氣中若隱若現(xiàn)。隱隱約約還可以看到樹干上有幾只小鳥。不知道是不是因為霧大，路上行人很少，鳥兒的歌聲更加清楚、更加明亮了。
對面的房屋好似“漂浮”在天上，猶如神仙閣。
我走出門，走進霧海。走著走著，我仿佛也變成了霧，在這海洋中盡情穿梭。你好，樹葉！你要我為你添新衣嗎？你好，自由的`鳥兒，你是想讓我伴舞嗎？你好……
我伸出手來想抓住霧。嘿！抓住了！可當(dāng)我張開手掌時，霧已經(jīng)逃跑了。它從我的指尖遛走了，飛到了我的臉上、衣服上，甚至沁入我的心田。
我奔跑在田間的小路上。跑累了，就坐在大樹下小憩，感受著霧的滋潤。
突然，一絲陽光射到我的臉上，咦！霧竟然悄悄地走了，正如它悄悄地來，它輕輕揮一揮手，不帶走一片云彩。
六年級作文 篇7
風(fēng)雨之間 站在大街上，滴滴答答，不停的響著，呼呼~寒風(fēng)吹來，我不禁打了一個哆嗦，幾滴雨打在我的身上，滴滴答答，滴滴答答...... 不知為何，心里有一點點難過，我站在風(fēng)和雨之間，不知所措。風(fēng)吹著我，雨打著我，我還是默默的站著。 想著今天發(fā)生的.事，普普通通，毫無意義。大街上人來人往，人們都是默默地打著傘走著，安安靜靜，只剩下風(fēng)和雨的聲音了，它們的聲音成了一首動聽的交響曲，我竟就覺得有些美妙......
再一次想一想今天發(fā)生的事，有可能有一些意義，但是，那意義是渺小的。 但是，那風(fēng)和雨之間，我又有什么意義呢？ 我伴著風(fēng)雨之間的交響曲邁出了一步，之后跟著的第二步，第三步......我茫茫然的走著，毫無目標的走著，可這樣走著，有什么意義呢？只有徘徊罷了。 我在風(fēng)和雨，人與人之間徘徊，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨之間并沒有什么，只有一些美妙的，沒有規(guī)律的交響曲罷了。 在風(fēng)和雨之間，有些什么呢？徘徊還是交響曲？一切都有可能......
六年級作文 篇8
教師，多么光榮的職業(yè)。為了一群渴望知識的孩子，甘愿奉獻出自己所有的心血，將知識傳授給每一個同學(xué)。晚上，上了一天的課，還要為同學(xué)們改作業(yè)本，每想起老師，就仿佛看見老師窗前那盞長明的燈。
教師，寧愿自己再苦再累，也要幫助那些有困難的同學(xué)。一開始，年輕的你走進教室，滿頭烏黑的長發(fā)披散在肩后，聲音是那么洪亮，那么干脆，你那堅定的眼神仿佛告訴我們，要永遠教育這一批批的孩子。你很認真負責(zé)，如果有同學(xué)在有學(xué)習(xí)上遇到困難，你一定會耐心的將他留下來，然后一遍又一遍的耐心的教他，一邊用手比劃著，一邊說著解題過程。大滴的汗珠從老師的頭上滴落下來，老師教好學(xué)生，已經(jīng)是六、七點鐘，你拖著疲憊的身子回到家，打開燈，繼續(xù)批改著作業(yè)，你睜大眼睛，生怕因為自己疲勞而將學(xué)生的本子改錯。改完本子，已是深夜了，老師拿起課本繼續(xù)備課，最后因為疲憊不堪睡著了……第二天，你早早來到學(xué)校，打起精神為同學(xué)們上課，老師站著，我們做著；我們休息，老師繼續(xù)工作，下班還要開會。你又疲憊不堪的回到了家……這就是一個平凡的老師不平凡的一天。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師，您的頭發(fā)不再烏黑亮麗，而是增加了銀絲，變的昏暗昏暗。您的聲音不再那么悅耳動聽，而是在柔弱的聲音中透露幾分沙啞。老師，您的臉上雖然掛著微笑，但眼角增添了一些皺紋。那一支支變短的粉筆，記載著歲月。老師，您無私的'教授我們知識，您是多么偉大！
平凡的教師，卻付出了那么多，有多少同學(xué)曾經(jīng)都想做一名教師，可現(xiàn)在，又有誰能真正的體會到老師的辛苦與付出呢？老師對同學(xué)的愛，天下最偉大，最高潔。
這篇文章以抒情的句式鋪墊了情感，小作者能感受到老師對學(xué)生的辛勤付出，說明小作者是個懂得感恩的孩子，相信讀了小作者文章的老師一定會被小作者所感動，覺得自己的付出再苦也是值得的。
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