實用的三年級人的作文合集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的三年級人的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級人的作文 篇1
上周六回奶奶家時，真正看到了“人間四月芳菲盡，波斯菊花正盛開”的美景。
車輛繞過一個小山坡，遠遠看見公路兩旁匍匐著。五彩斑斕、一直綿延到遠方的長龍。
“那是什么��？”我疑惑著。
車慢慢駛近，“是花！海一樣的花！”
我和爸爸驚訝了，停了車，走到花叢中欣賞起來。原來這是一片由波斯菊形成的花海，遠遠望去就像兩條長龍。各種各樣的波斯菊爭奇斗艷，紅的、黃的、紫的、橙的，萬紫千紅，五彩繽紛。
我們仔細欣賞起這些波斯菊來：有的'葉片長得比較大，有點像我的小手掌，每朵有五六層花瓣，層層疊疊的花瓣像鋸齒一樣，給人很厚很重的感覺；有的像柳葉一般又細又長，尖尖的、窄窄的，只有一層花瓣，幾乎就是縮小版的向日葵花；有的葉子像硬幣，圓圓的，花像小星星，差不多只比米粒大一點點，很小，幾乎看不到花瓣；還有一些不好分辨，都在競相開放，仿佛在說：“只有我才最美麗！”
我們在花海漫步，聞著飄來的陣陣花香，感覺要醉了；嗡嗡嗡的聲音不絕于耳，那是勤勞的蜜蜂在采摘花蜜；一只只蝴蝶穿著白色、褐色、粉色的衣裙翩翩起舞；時不時還會飛來一架巡邏的“戰(zhàn)斗機”，真是“點花蜻蜓款款飛”！
臨近中午，我們忘記了回家，因為，我們的腳步被熱鬧的花海迷住了。
三年級人的作文 篇2
我們縉云有一處國家 4A 級旅游名勝區(qū)，那就是聞名遐邇的仙都。那兒的山可真多，一座連著一座，連綿起伏；那兒的水可真綠，綠得像一塊無瑕的翡翠；那兒的石頭可真怪，千姿百態(tài)，一塊塊地擠在一起，像是海獅軍團。
仙都山美水美石也美，是個大自然鐘愛的寵兒，吸引了許許多多的中外游客。
“鼎湖峰”，我們都習慣叫它“石筍”，它拔地而起，足足有一百多米高，是世界上最高的石筍。據(jù)說，鼎湖峰是黃帝升天的地方，為了祭祀黃帝，表示我們炎黃子孫對祖先的懷念之情，人們在那里建了一座黃帝祠宇。黃帝祠宇前面是我們的母親河——好溪，那兒的水清清涼涼，人們可以自由地劃船，呼吸大自然的'空氣，還可以去踩一下水車，感受一下農民的田園生活。
仙都的“婆媳巖”非常有名，是一高一低的兩塊高聳的石頭，被人們稱為婆婆和媳婦。還有“鐵城”“小赤壁”“問漁亭”……一個個名勝古跡，讓游客流連忘返。
如果你來中國，請不要忘了來浙江；到了浙江，請別忘了來縉云；到了縉云，請你一定要來仙都。
三年級人的作文 篇3
我家的附近有一個池塘，每到夏天，就特別引人注目！
夏天到了。池塘里的花千姿百態(tài)：有的彎著腰與荷葉交換眼神；有的緊縮這腦袋，羞澀得不敢露出真面目；有的則是大大方方，獻出自己紅撲撲的臉蛋兒讓人觀賞。幾只蜻蜓時不時停在剛剛露出水面的荷葉上，仿佛傾吐著荷花的美麗，這不禁使我想起了南宋詩人楊萬里的.詩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！边@喝湯時那么富有詩情畫意啊！
荷塘里幾乎看不見池水，綠油油的像一頂頂綠傘，聚攏在一起，好像是荷花的仆人，陪襯在千金小姐的身邊。這荷葉與我之前在別的地方看見的荷葉大不相同，那種綠特別吸引我，這種綠是一種濃郁的綠：挨挨擠擠的荷葉幾乎成了墨綠色，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍，及其吸引人的眼球。這種綠是一種完整、“碩大”的綠：在別處看到的荷葉大多都是殘缺的，很少有完完整整的一片，左一個洞，右一個缺，荷葉的形狀也較小。這里的荷葉綠得完整，連細密的莖都是相互呼應的。荷葉不僅完整，而且非常大，一片能占整個池塘的十分之一，層層疊疊的，還不知道到底有多少厚哩！
在這里，最吸引我的還不是荷花、荷葉的外貌，而是那清涼的清香。
一陣風吹過，蝴蝶在風中跳起了婀娜的華爾茲，青蛙在荷葉上“呱呱”地叫著，所有的動物都背著迷人的香味兒所吸引。的確，這香氣沁人心脾，令人心曠神怡，仿佛進入了仙境，讓我的心情感到無比得舒暢！
我喜歡粉嘟嘟的荷花，我喜歡綠油油的荷葉，我還喜歡荷池里的香氣。我完全被這有人的荷塘給陶醉了，征服了……
三年級人的作文 篇4
我就是一棵小草，雖然我沒有漂亮的花衣服，沒有蝴蝶姐姐那婀娜的身姿，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界，我就是幸福的！
當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。我發(fā)奮的生長著，太陽公公給我送來了溫暖的`陽光。幾天過去了，我最后鉆出了泥土，看到了無邊無際的天空。我就是生長在一棵大樹旁邊草地上的一棵嫩綠的小草，我們汲取著充足的陽光和甘甜的露珠。
時刻過得飛逝，當夏雨姐姐將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著夏雨姐姐給我洗了一個涼爽的澡。夏雨姐姐走了，我的身上一塵不染，多么簡單，多么舒服��！太陽公公最后出現(xiàn)了，明媚的陽光照射著我，我伸了個懶腰。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草！”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草�。∧愫��！�
不知不覺，秋阿姨已經(jīng)到了。我睜開眼睛看到了一些高大的房屋，那可能就就是人類居住的地方吧。秋分瑟瑟，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了。
一個老太太，背著籃子，拿著鐮刀，一把一把地把我的同伴放進了籃子里，隨后我也被放了進去，我這才發(fā)覺冬天來了。老太太把我和同伴們一齊人進了火爐。我的生命就此結束了。我知道我最后的生命快要結束了，我默默地等待著……
我就是一棵小草，一棵堅強的小草。我的生命雖然短暫，但只要我的根在，來年依然能夠再生，依然還能夠一年之后一年的活下去，依然能夠為人類服務。我就是一棵小草，我多么幸福��！雖然犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能為大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲！
三年級人的作文 篇5
許多人都為祖國奉獻了許多，可我認為最可敬的是那些建筑工人們．
每天清晨，我去上學時，路旁建房的工人們已經(jīng)開始工作了．夏天頂著烈日不畏艱辛的工作，冬天冒著風雪拼命的工作，圖的`就是讓祖國建設的給美好！可是他們卻沒有留下姓名．你一定不愿意當建筑工人，夏天熱冬天冷，一身的油漆和灰塵還賺不了幾個錢．可還是有那么多人愿意．我敬佩他們．他們是祖國的的英雄，我看到過一些工人邊笑邊工作，我想他們?yōu)樽鎳瞰I一定很開心，他們是祖國最鮮艷的花朵．你們見過哪個工人到賓館去享受過？他們總是默默地奉獻又悄然地離開，總是把繁華的城市留給別人．把荒蕪的土地留給自己，重新開發(fā)，讓別人享受從此的到快樂．所以他們不顧艱辛的工作，他們看到那些用自己的血汗堆積成的建筑．他們認為那就是我們的“大家”．看到別人在“大家”里玩得那么開心，他們一定在夢里也開心地笑者．以前我總討厭那些工人，認為他們沒文化，那么做是為了賺錢．對呀，他們是想賺錢，可他們一定圖得更多是這樣一句話：祖國建設棒，我就快樂，祖國建設有缺點，我就要更加努力，把祖國設計的更美好！
建筑工人��！你們才是真正的無名英雄！
三年級人的作文 篇6
自從我的腳扭傷后，每天上學放學都要背著去上學，應為爸爸在外面做生意不在家，媽媽又背不動，所以就只好我爺爺背著我去上學放學，可我爺爺都70多歲了，還要每天這樣背著我上學放學，應為我家住在6層，沒電梯聽著爺爺背著我上樓梯時，氣喘吁吁的時候，真心疼，真后悔那天不小心把腳扭傷了，以后一定要小心，爺爺一天大部分時間都在背我上學放學，還要去醫(yī)院換藥，自己的時間很少只有睡覺時才有一點時間，爺爺辛苦您了，我一定會好好的孝敬您的，祝您健康長壽，我愛您。
媽媽也很辛苦，每天給我拿書包又要煮飯，打掃衛(wèi)生，買菜......還要送我上學和放學，每過兩天還要去換藥，可我又幫不上什么忙，掃地，拖地等等家務都不行，我覺得媽媽把我養(yǎng)大很不容易，可我有時媽媽給我做好吃的我還不吃，真不應該，以后一定不會這樣了，謝謝媽媽對我無微不至的愛。
我感到了媽媽和爺爺對我無私的`愛，我長大了一定要孝順你們。
三年級人的作文 篇7
我愛富麗堂煌的牡丹，愛清香淡雅的茉莉，但我更愛默默奉獻的臭繡球。
在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長得十分茂盛，它就就是臭繡球。
每一個“繡球”都就是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖就是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢？正因它的葉和花都會發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但就是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對凈化環(huán)境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團一團的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的.臭味，心中不禁對它表示肅然起敬。
望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。他們在充滿灰塵的大街上辛勤地勞動，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，他們不正就是一株株令人敬佩的臭繡球嗎？
在祖國的各行各業(yè)，有多少像臭繡球一樣的人們，不計較環(huán)境的好壞，他們默默地奉獻著自己的青春，奉獻著自己的生命。正正因有了他們，我們的社會才變得一天比一天美麗。
我花了一個上午，畫了一幅畫：在一個冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，正因我需要它隨時來提醒我要為保護環(huán)境、治理污染多做貢獻。（指導教師：重慶市銅梁縣實驗一小雷剛）
簡評：借物喻人，贊頌了那些默默奉獻的人。
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