三年級的作文【通用】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的三年級的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
我生病的時候，爸媽很著急，有一次，晚上，我突然發(fā)燒，爸媽趕緊帶我去醫(yī)院打針，我打了一晚上的掉針，爸媽也陪了我一通宵，他們都沒有睡覺，而且，爸媽把床讓給我一個人躺著，生怕針頭掉出來了，第二天，他們都請了假，沒有上班，我覺得他們對我真好。
爸媽經(jīng)常教我做人，媽媽是這樣教我的，少壯不努力，老大徒傷悲，它的意思是說，小時侯不努力，長大就會后悔。爸爸教我從小要養(yǎng)成良好品德，比如，關(guān)心他人，尊重長輩，助人為樂，不撒謊，要講誠信，我按照他們教我的道理去做，有了許多收獲。
爸媽非常關(guān)心我的學習，回到家他們就會問我，學校發(fā)生了什么事，表現(xiàn)得好不好及各種問題，媽媽還幫我報了課外輔導班，有作文、奧數(shù)、舞蹈，考得好的時候，他們表揚我，考得不好的時候，也沒有嚴厲批評我，而是幫我總結(jié)教訓，讓我虛心向同學學習和請教。
我十歲多了，我的`每一步成長，都包含了父母的辛勤汗水和無限愛心，我很感激他們，從現(xiàn)在開始，我要更聽他們的話，更努力學好本事，將來，我要給他們買好多好吃的，還要給他們做飯，報答他們的養(yǎng)育之恩。
三年級的作文 篇2
星期天，對于大多數(shù)孩子來說，是多么美好，快樂的時光呀 ！可它卻與我無緣，因為這一天我的腦袋像要爆炸了似的`。
早上，剛剛八點四十五分，媽媽就叫我起床了，因為早上要上小提琴課，一起來我就一副情緒不高的樣子。琴課總算是上完了。剛玩了一會兒，媽媽又說：“今天的奧數(shù)復習了沒有？快點去復習�！蔽艺f：“再玩十分鐘行不行？”媽媽說：“不行！萬一你下午奧數(shù)聽不懂怎么辦！”無奈，我只好去復習。復習完，終于可以玩會兒電腦了，媽媽又說：“快點兒，收拾收拾，趕緊上 奧數(shù)去！”上完奧數(shù)課已經(jīng)五點半了。回到家，吃過晚飯，媽媽說：“老師布置的作業(yè)做完了沒有？趕緊去做！”。一直做到九點，媽媽終于開恩了說：“星懿別做了，去看會兒 電視吧！”我終于可以休息了。
我恨你，星期天！
三年級的作文 篇3
這本書記述沈祖堯醫(yī)生在二零零三年，沙士期間他與被受感染病人的接觸的經(jīng)歷。勇往直前地工作的前線人員如果就算染病都堅持不放棄的經(jīng)歷。
二零零三年，沙士爆發(fā)的時候，如果你是染病者你會感到絕望嗎？你應該會感到絕望吧。但書中經(jīng)歷的人卻打消了這個念頭。一位平凡學歷，只有中五程度的醫(yī)療輔助隊人員—鄭書棋。她不理會家人反對，加入了會有生命危險的搬遷隔離令行動。數(shù)日後，她證實染病，她還因染病要放棄原本準備參加的中學會考。當沈祖堯問她有沒有後悔當義務工作？她表示仍然會義無反顧地投入服務。我很敬佩她。如果那是我的話，我一定會怕死，決絕地拒絕參加。但她寧愿犧牲自己也要服務市民，這份精神真?zhèn)ゴ�！另一篇記述一位男生，他一日�?nèi)失去雙親。他是一名「？？爛仔」，平日不多關(guān)心他自己的父母，但知道他們?nèi)静r，卻低聲下氣地哀求沈祖堯醫(yī)生救他的父母。最後，他從以前的「爛仔」脫胎換骨了。他這一次經(jīng)歷可說是可喜可悲的。在書的最後一段說「在家里，我不用做家務，每個人都極疼我，我只想父母能回來讓我孝順。」這一句令我感動了�；叵肫鸲懔闳�，那時候我還小，如果我媽媽在那時染病了，豈不是也沒有母親了？那位男生很樂觀地面對了他父母的'事。還開始了一個新的人生，走回正路，讓去世的父母安心。
很感激在沙士期間仍然不離不棄工作的醫(yī)護人員�！府敁碛袝r沒有好好珍惜，失去時就是最大遺憾�！鼓猩倪@一遍故事啟發(fā)了我要珍惜眼前人，不要失去了才懂得珍惜。
三年級的作文 篇4
今天下午，我和媽媽、王阿姨、陳阿姨、還有朱伯伯、李伯伯一起去潿洲島的海邊游泳，媽媽給我買了一件黃色的`救生衣，我穿上非常帥氣，在大海邊游泳非常好玩。我們在海灘邊游了兩個多小時我都不想上岸。我還和任伯伯堆了沙雕，我們還用海砂打仗，好好玩喲！
晚上，海水退潮了，我們就打著電筒去捉螃蟹，我們捉了好多螃蟹，真好玩！
三年級的作文 篇5
今天是周末，我們一家人起來鄭州市人民公園里去看牡丹。
今天人民公園真的很熱鬧。人山人海的，我感覺都上來看牡丹的吧！我和妹妹就先跑了進去，一進門就看到了一片又一片的牡丹花，像花的海洋一樣，有粉色的；有紅色的；還有白色的，真好看，我們拍了很多的照片，后來媽媽說：“我們?nèi)ビ螛穲瞿沁叞�！”我們說：“好！”還沒等我們走到游樂場，我們就看見了一位叔叔從很高的地方往下跳了一下來，又一下的.彈了上去，來來回回很多次才停了下來，我看叔叔的身上系著一條紅色的腰帶，我就問媽媽：“這個游戲是什么？好害怕呀！”媽媽說：“這是蹦極，”是一項比較考驗膽量的游戲。我們有到那邊去玩了，媽媽讓我們玩了一次打水槍的游戲，真好玩。妹妹還想玩木馬，媽媽就帶著妹妹玩了一次木馬。天也有一點完了我們就開開心心的回家了。
這個周末玩的很開心，連晚上做夢都是快樂的，下個星期天我還要讓媽媽領(lǐng)我們來人民公園玩！
三年級的作文 篇6
貓用前爪摩擦臉和耳朵時，被稱為“洗臉”。
自古相傳，當貓做出這個動作時，就表示天要下雨了。難道說，貓有預測天氣的能力嗎？
有一天放學，天氣很悶熱，我坐在媽媽的車后面難受。到了小區(qū)，只見不遠處有一只棕色的小貓，長長的.胡須小巧的耳朵像雷達一樣，只見她一會兒撓它的耳朵，一會撓撓它的胡須，一會兒擾擾它的下巴，一會。。。。。。來來回回撓個不停。
“快要下雨了！別看了”媽媽叫我快一點跟上。
我卻不以為然地說：“不可能，好好的怎么會下雨呢？”�！八婵蓯郏屛以诳匆粫�；可它好好的為什么要撓來撓去呢？”我又說道。
“正式因為小貓在‘洗臉’,所以才要下雨了，快走吧！”媽媽心平氣和地說。
我又刨根問底問：“為什么呢？”，
“我也不知道”。媽媽無奈地說�！白怨乓詠砭褪沁@樣的。”
說要下雨，這不天上一道閃電打斷了我和媽媽的對話，我和媽媽聽了互相看了一眼，立即向家跑去，這一路不要緊，剛到樓底下，就開始下雨了，還不時打著雷，真是一場傾盆大雨。
寫完作業(yè)，我就找出了我的《十萬個為時么》，仔細認真地翻閱著，可卻一無所獲。
在經(jīng)過媽媽的同意后，我找了“大師”-電腦。再次仔細地查找了起來，終于，我找到了答案。
于是，我叫媽媽過來一起看。原來，貓抓胡須和臉-也就是洗臉，是因為在快要下雨的時候，空氣很潮濕，而貓的胡須上的神經(jīng)細胞在潮濕的時候會被濕氣所吸附。貓很難受，自然就“洗臉”了。我和媽媽恍然大悟，不約而同地“哦！”了一聲。
大自然很神奇美妙吧！讓我們一起擁抱大自然！讓我們一起擁抱知識的海洋吧！
三年級的作文 篇7
一放寒假，爸爸媽媽就帶著我去了位于祖國西南部的廣西省北海市。北海市是個半島，由于此地最早的開發(fā)人群都是疍家漁民，而他們所居住的避風港面向北面的海域，所以得名“北海村”，北海市名就來自此村。
晚上九點多的時候，我們到達了我們要居住的恒大御景半島。走進綠草如茵的院子，一陣微風拂面而來，一股大海的味道撲面而來，同行的張阿姨告訴我：“小區(qū)不遠處就是大海，在陽臺上就可以看到海呢！”我高興地手舞足蹈，“耶，可以抓螃蟹了！”
第二天傍晚，我和爸爸帶上鏟子和小桶來到了海邊準備挖螃蟹。不遠處的一個水洼里，有些人穿著雨靴，一手提著水桶，一手拿著鏟子，貓著腰在挖什么。后來才知道，這塊海灘的沙蟲比較多，這些人都是在挖沙蟲呢！此時的大海已經(jīng)退潮了，隨處都是光滑的海灘，偶爾可以看到幾只貝殼裸露在沙灘的`外面。沙灘上有許許多多的小窟窿，有的大一點，有的小一點；有的窟窿周圍有一些爬行的痕跡，有的窟窿外干干凈凈，一點兒痕跡也沒有。爸爸說：“這些窟窿就是螃蟹的窩�！薄斑@么多窟窿，那得有多少螃蟹呀！我們趕快挖吧！”于是我們找到一個稍微大一點的窟窿，爸爸拿鏟子鏟了一下，窟窿變大了，沒有見到螃蟹的影子，爸爸又拿起鏟子挖了幾下，窟窿更大了，但是還是沒有見到螃蟹的蹤影�！鞍职�，繼續(xù)挖，應該會有大家伙！”接著，爸爸又賣力地挖了兩鏟子，竟然發(fā)現(xiàn)窟窿不見了，原來這是個假的螃蟹窩。我們又找了幾個窟窿挖下去，依然沒有見到一只螃蟹的影子。我和爸爸失望極了。
“這些螃蟹真是太聰明了，刨了這么多洞來迷惑我們�？磥�，今天我們是挖不到螃蟹了�！蔽艺f。
“那我們繼續(xù)往前面走，看看會有什么新發(fā)現(xiàn)吧！”
我和爸爸繼續(xù)沿著沙灘往前走，途中遇到了一位來自北京的叔叔，他手中的小桶里有好多螃蟹，有大的，有小的；有普通顏色的，還有背上有好幾種顏色的。我從他那學到了挖螃蟹的絕招——翻石頭。還別說，這一招還真好使，翻開一塊石頭，就會看到正隱藏在下面的螃蟹。感覺到藏身的石頭不見了，它們趕快爬，別看它們的個頭小，可是溜走的速度可真快，稍微不注意，就逃之夭夭了。在爸爸的幫助下，我們捉到了好幾只螃蟹，但是都不大，有的甚至和我的指甲蓋差不多大小，最大的一只也就和一元硬幣差不多。我把捉到的幾只螃蟹都放到了小桶內(nèi)，還添了一些沙土進去，這幾個小家伙可能感受到面臨的危險了，呆在桶里一動不動。我突然感到這些小家伙好可憐，于是對爸爸說：“爸爸，我們抓的這幾只螃蟹這么小，又不能吃，我們把它們給放了吧！”爸爸看了我一眼，說：“好，聽你的�！毙⊥耙环�，桶里的沙土和小螃蟹瞬間倒在了地上，這些螃蟹終于找到了逃生的機會，它們從沙土里鉆出來，瞬間逃的無影無蹤。
這些小家伙可真聰明！
拇指簡評：小家伙的父母還是很有素質(zhì)的，教育行業(yè)確實需要家長以身作則的
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