實(shí)用的三年級(jí)作文精選(5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
大家好，我是傅蒲陽(yáng)，我的老師和同學(xué)都認(rèn)為我是個(gè)文靜的女孩。但是，嘿嘿，其實(shí)那只是在學(xué)校啦！要知道，在家里，爸爸媽媽可總是叫我“小野人”。因?yàn)槲铱偸窃谏嚼�、�?shù)林里“野”。
有一次，我去爺爺家玩。爺爺家后面是連綿不斷的大山，這幾座大山都有一個(gè)同樣的特點(diǎn)，就是它們沒(méi)有石階，只有泥土路，而且那些泥土路還坑坑洼洼的。
那些路上有許多“陷阱”�？催@里，凸起一塊，再看那邊，又凹進(jìn)去一塊。走這樣的路，你可得注意了。如果你踩到凸起來(lái)的.地方，就會(huì)滑下去，如果你踩到凹進(jìn)去的地方，那恭喜你，你不會(huì)滑下去，但是你的腳很有可能就會(huì)“住”在洞里面了。
怎么樣，怕了吧？我可不怕！這些具有挑戰(zhàn)性的山路，最合我“小野人”的心意了。
上山的時(shí)候，我手上拿著隨身攜帶的“寶劍”——鋤草的棍子。靈活地往上爬。我跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)的障礙，避開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的陷阱。用“寶劍”割倒一叢叢攔路的野草。我得意極了，感覺(jué)自己就像佩著寶劍的大俠，過(guò)五關(guān)，斬六將。
前面那條路很窄，還有很多“陷阱”。走起來(lái)很困難。但是，這個(gè)問(wèn)題是難不倒我這個(gè)聰明的“小野人”的。于是，我跐溜爬上旁邊的一棵大樹(shù)，再?gòu)臉?shù)的另一邊跳下來(lái)，問(wèn)題就解決了。
……
蹭蹭蹭，我就像一只猴子一樣，很快地通過(guò)了這條別人很難爬過(guò)的山路，爬到了山頂。
你說(shuō)我是不是很野很厲害！
三年級(jí)作文 篇2
我最喜愛(ài)的季節(jié)是冬天。在睡夢(mèng)中我聽(tīng)到雪“沙沙”的聲音，于是迅速?gòu)拇采吓榔�。�。∥铱吹酱巴獾氖澜缡倾y白色的，大地仿佛被鋪了一層雪白的地毯。我興奮極了，趕忙穿好衣服，闖進(jìn)了那片銀白色的世界。
我走進(jìn)了厚厚的銀白色的雪堆里，急忙抓起了一把白雪，我摸到雪的感覺(jué)很涼，同時(shí)我立刻聞到雪的味道很清涼，于是我便嘗了一口，我嘗到雪的'味道很冰，我的脖子好像被凍僵了般的涼爽。大雪還在沙沙的下著，就像在跳舞，我心里感到雪的心情很歡快。
啊！因?yàn)槲ㄓ卸斓难┦亲钫鎸?shí)的存在，所以我最喜愛(ài)的季節(jié)是冬天。
三年級(jí)作文 篇3
請(qǐng)問(wèn)大家知道嗎？蠶吃什么？你一定會(huì)說(shuō):“肯定吃桑葉了”那就對(duì)了！我家就養(yǎng)了四只蠶，那是我們午托王雅萱送給我的蠶。
我的第一只蠶是在午托死的，被摔死的，所以就剩下三只蠶，我把它放在一個(gè)又安全又大的盒子里。我每天都觀察他的一舉一動(dòng)，他是從很小很小，一天一天的長(zhǎng)到了很大很大。
終于有一天，我的蠶結(jié)繭了，其中有兩個(gè)居然吐的是黃絲，我感到很驚訝！我就問(wèn)媽媽:“媽媽，為什么這兩只蠶為黃絲，你能告訴我嗎？”媽媽笑咪咪的對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然可以呀！因?yàn)槟鞘屈S腳蠶。對(duì)啦，蠶吐的絲也可以織蠶被的`，但要經(jīng)過(guò)凈化蠶絲并標(biāo)有合格證的才能賣(mài)。蠶不僅只會(huì)吐黃絲、白絲，也會(huì)吐肉色的絲、紫色的絲、金色的絲、綠色的絲……"“媽媽，這些蠶可真神奇呀!”媽媽認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“你想要知道蠶的資料，可以去上網(wǎng)查一查呀！”我上網(wǎng)查了很多關(guān)于蠶的資料，你要想知道蠶的資料，也可以去上網(wǎng)查查資料吧!
三年級(jí)作文 篇4
新學(xué)期到來(lái)，我擔(dān)任一年級(jí)的品德課。
剛剛踏入校園的一年級(jí)學(xué)生，由于年齡小，他們的自控能力差，需要老師經(jīng)常組織紀(jì)律，經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。我想到曾經(jīng)擔(dān)任一年級(jí)的時(shí)候，給孩子們發(fā)小紅花，可以更好地維持課堂秩序，更好地完成課堂任務(wù)。小紅花給孩子積極的鼓勵(lì)，給孩子正面、積極的引導(dǎo)，孩子們會(huì)因此很快養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣等，盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。
我去蔣老師那兒領(lǐng)了一張紅紙，找來(lái)了剪刀和小刀，開(kāi)始剪紅花。如果變變花樣，孩子們會(huì)更喜歡。我又試著剪蝴蝶、剪蘋(píng)果。別說(shuō)，感覺(jué)還挺像，給一個(gè)孩子發(fā)紅花的時(shí)候，他說(shuō)：“老師，我喜歡蘋(píng)果�！�
做好了準(zhǔn)備工作。上課的時(shí)候，小紅花顯示了威力。一上課，就能坐得端正，等待老師來(lái)上課，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，其實(shí)也是在告訴孩子們，上課了，要趕緊端正；課堂上，坐姿端正，聽(tīng)講認(rèn)真，要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，孩子們會(huì)很快明白上課要怎樣做，把課堂守紀(jì)的概念傳遞給學(xué)生；老師提問(wèn)，不隨便亂說(shuō)，舉起小手，聽(tīng)老師的話，有秩序地一個(gè)個(gè)回答，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，讓學(xué)生明白回答問(wèn)題要舉手，不能隨便亂說(shuō)；回答問(wèn)題很積極，聲音洪亮，與眾不同，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上積極思考。
在小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)下，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，紀(jì)律“好”起來(lái)。孩子們課堂上挺直腰桿，坐得端正；回答問(wèn)題站得筆直，聲音洪亮，有的小臉都紅了；受到表?yè)P(yáng)，滿臉笑開(kāi)了花。
著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁，積極的暗示勝于消極的命令。”小紅花就是一種積極的鼓勵(lì)。孩子們?cè)谝淮未蔚谋頁(yè)P(yáng)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫剛剛進(jìn)入校園的孩子們?cè)缭邕m應(yīng)學(xué)校的生活。
三年級(jí)作文 篇5
今天是星期天，中午，小明在窗前做作業(yè)，忽然，看見(jiàn)媽媽提著一些易拉罐、塑料空瓶從屋里走了出來(lái)，他連忙叫住媽媽問(wèn)道：“媽媽，你要把這些東西提到哪兒去呀?”， “這些都是廢品，留著也沒(méi)什么用處，我打算把它們?nèi)拥簦趺蠢?”媽媽反問(wèn)道。“別扔，別扔，留著我還有用�！� 小明說(shuō)著連忙從媽媽手里搶過(guò)東西，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋里。
小明從屋里出來(lái)，告訴媽媽他出去有點(diǎn)事，跑著出了家。一會(huì)兒，小明約來(lái)了班里手工小組的兩個(gè)同學(xué)，他們找來(lái)剪刀、 膠水、錐子、針線等工具，開(kāi)始制作手工。他們根據(jù)材料，準(zhǔn)備先做一個(gè)花籃，再做一個(gè)筆筒，剩余的材料做些小裝飾品。
不一會(huì)工夫，一個(gè)用塑料空瓶制成的精致、美觀的小花籃做好了;接著，另一個(gè)用易拉罐制成的小巧玲瓏的筆筒也告完工，剩余的材料做成了小花、蝴蝶等裝飾品。他們把自己制作的手工制品擺放在小明的房間里，房間里多了這些美麗的景物，仿佛增添了許多朝氣和活力�？粗约河H手制作的'作品，孩子們歡快地笑了。
媽媽看到他們做的這些裝飾品，心里真高興，夸道：“孩子們，真不錯(cuò)，沒(méi)想到，這些廢品還能夠做成怎么漂亮的裝飾品，你們這真會(huì)變廢為寶啊�！�
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