關(guān)于感悟的作文400字

　　小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：偶然看到“童年”一詞，想起了已離我而去的童年。人們都說(shuō)童年是美好的，而我在童年時(shí)代對(duì)于“美好”一詞，... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！

　　歡迎同學(xué)們閱讀《關(guān)于感悟的作文400字》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！

　　【一】：童年感悟

　　偶然看到“童年”一詞，想起了已離我而去的童年。人們都說(shuō)童年是美好的，而我在童年時(shí)代對(duì)于“美好”一詞，卻沒(méi)有多少印象，我并不能品出童年的“美好”所在。倒是“輕松”一詞占據(jù)得多一些，特別是比起臨近初考和現(xiàn)在緊張的中學(xué)生活，更是覺(jué)得那時(shí)的“輕松”很是值得去回味。

　　但轉(zhuǎn)念一想：那時(shí)輕松卻沒(méi)有什么所謂的“成就”，雖成績(jī)不錯(cuò)，可那時(shí)卻不曾能夠體驗(yàn)到為成功而百感快樂(lè)的那種激動(dòng)不已。而現(xiàn)在則不同，當(dāng)?shù)弥�自己成�?jī)?cè)诎嗉?jí)乃至年級(jí)名列前茅時(shí)，心中的那種澎湃是不言而喻的，那種感覺(jué)在童年時(shí)代是不曾出現(xiàn)過(guò)的。

　　其實(shí)拿童年和現(xiàn)在相比，我想用四個(gè)很貶義的字來(lái)形容，也許它表達(dá)得不夠貼切，但回憶起童年時(shí)，我都會(huì)很自然而然地想起這四個(gè)字――“浪費(fèi)時(shí)間”！就像歌詞兒里唱的：“迷迷糊糊的童年”！

　　也許就是因?yàn)橛辛恕袄速M(fèi)時(shí)間”的童年引起了我的追悔，所以才有了我現(xiàn)在珍惜時(shí)間的少年吧。

　　現(xiàn)在對(duì)童年的浪費(fèi)時(shí)間而后悔，我決不會(huì)再讓若干年后回想起這少年時(shí)期又為同樣的原因而后悔。加油吧！少年！

　　【二】：自我感悟

　　在生活里，勇氣這名詞是我們時(shí)常聽(tīng)到的，社會(huì)上也有些見(jiàn)義勇為的事跡為我們作了很好的詮釋，然而，亦為人所知，勇敢也是一種突破，個(gè)人價(jià)值觀的升華�；蛟S是個(gè)人體格矮小，亦或是從對(duì)外界事物保持緘默，引而我自己為人處世畏畏縮縮，譬如以前玩鞭炮的時(shí)候，我哥總是買上一小袋直奔天臺(tái)，引得我弟樂(lè)呵呵地跟他后邊，每次我都知道自己不玩，卻總是跟著去，鞭炮聲大了點(diǎn)，我就丟上一句“聲音難么大，讓爸媽聽(tīng)到咱們就慘了!”“怕你就自個(gè)下去，你作為一個(gè)男生膽子怎么那么小”膽小二字對(duì)我來(lái)說(shuō)已不陌生，有時(shí)雖沒(méi)人提這兩字，但也不自覺(jué)地引發(fā)我對(duì)自身膽小的反思，到同學(xué)家門口而不敢步入，怕見(jiàn)同學(xué)父母的時(shí)候，體育課里同學(xué)自在地玩成一團(tuán)，而我仍在擔(dān)憂自己不合群的時(shí)候，又或是上課被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，表現(xiàn)得畏縮緊張的時(shí)候

　　生下來(lái)就是為了體驗(yàn)生活的美好，轟轟烈烈地闖蕩，擔(dān)憂太多的同時(shí)，我也有了一番感悟：只要是對(duì)的，就堅(jiān)持到底，不用顧慮別人的言語(yǔ)，若是對(duì)你有益的人，他們會(huì)鼓勵(lì)你，而小人只會(huì)阻礙，對(duì)于外界的評(píng)語(yǔ)，首當(dāng)自己思考，一番思量后才決定可不可取，凡事要保持積極。

　　【三】：自我感悟

　　在生活里，勇氣這名詞是我們時(shí)常聽(tīng)到的，社會(huì)上也有些見(jiàn)義勇為的事跡為我們作了很好的詮釋，然而，亦為人所知，勇敢也是一種突破，個(gè)人價(jià)值觀的升華。

　　或許是個(gè)人體格矮小，亦或是從對(duì)外界事物保持緘默，引而我自己為人處世畏畏縮縮，譬如以前玩鞭炮的時(shí)候，我哥總是買上一小袋直奔天臺(tái)，引得我弟樂(lè)呵呵地跟他后邊，每次我都知道自己不玩，卻總是跟著去，鞭炮聲大了點(diǎn)，我就丟上一句“聲音難么大，讓爸媽聽(tīng)到咱們就慘了！”“怕你就自個(gè)下去，你作為一個(gè)男生膽子怎么那么小……”膽小二字對(duì)我來(lái)說(shuō)已不陌生，有時(shí)雖沒(méi)人提這兩字，但也不自覺(jué)地引發(fā)我對(duì)自身膽小的反思，到同學(xué)家門口而不敢步入，怕見(jiàn)同學(xué)父母的時(shí)候，體育課里同學(xué)自在地玩成一團(tuán)，而我仍在擔(dān)憂自己不合群的時(shí)候，又或是上課被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，表現(xiàn)得畏縮緊張的時(shí)候……

　　生下來(lái)就是為了體驗(yàn)生活的美好，轟轟烈烈地闖蕩，擔(dān)憂太多的同時(shí)，我也有了一番感悟：只要是對(duì)的，就堅(jiān)持到底，不用顧慮別人的言語(yǔ)，若是對(duì)你有益的人，他們會(huì)鼓勵(lì)你，而小人只會(huì)阻礙，對(duì)于外界的評(píng)語(yǔ)，首當(dāng)自己思考，一番思量后才決定可不可取，凡事要保持積極。

　　【四】：隨筆感悟

　　何謂不朽？世間萬(wàn)物都會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被磨滅。然而愛(ài)是永恒不變的，但因?yàn)樗�容易被人否定而否決掉，又再次認(rèn)為文字是語(yǔ)言的載體，認(rèn)為其不朽，又提出假設(shè):若文字的載體一旦被銷毀，也無(wú)法領(lǐng)悟到文字所表達(dá)的奧義;再提出思想、意識(shí)是永恒的這一觀點(diǎn)，又因紙上談兵而被否決。最后得出結(jié)論:其實(shí)永恒的是要有永恒的覺(jué)悟，是一顆樂(lè)觀的心罷了，沒(méi)有必要探究什么是永恒的。秦始皇想要得到永恒，派人煉長(zhǎng)生不老藥，卻沒(méi)有煉得，以后的帝王，想要長(zhǎng)生的不在少數(shù)，卻從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)有誰(shuí)長(zhǎng)生的。為何要所謂的不朽？就算真的不朽了，也不過(guò)是徒增傷痛罷了，畢竟人都是擁有著七情六欲的，一個(gè)人的長(zhǎng)生只能讓他看著自己的親人一個(gè)個(gè)在他眼前死去、成灰。

　　對(duì)不朽這個(gè)話題，特別是人的不朽，在古代就已經(jīng)有人領(lǐng)悟了。葛洪的《抱樸子》中關(guān)于長(zhǎng)生就有提到過(guò)，說(shuō)人們得到永恒長(zhǎng)生就要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，那樣才有可能會(huì)長(zhǎng)生。看來(lái)對(duì)于長(zhǎng)生，他也是否定的，但他卻肯定了人們?nèi)艨险{(diào)整自己的心態(tài)是可以長(zhǎng)壽的�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的心態(tài)有多么大的力量啊，竟能與時(shí)間對(duì)抗。

　　所以說(shuō)，人們何必追求不朽呢？我們都要有活一世的覺(jué)悟。

　　【五】：感悟還在

　　我們已經(jīng)邁過(guò)童年的大門，走向初中的嶺門了。在這初中生活中有說(shuō)不出的酸甜苦辣�，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名合格的初中了。因?yàn)樯蠈W(xué)期考試考得不怎么樣。那就要在這最后這七年級(jí)下冊(cè)的時(shí)間好好的學(xué)習(xí)才行，為班上做出一份貢獻(xiàn)。每周都有班隊(duì)課，而我們的班主任都給我們灌輸一些要好好學(xué)習(xí)的大道理。是啊，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了沒(méi)有出息，找工作也難啊，那么以后沒(méi)有工作，怎么生活呢，未必還要靠父母?jìng)儼�。是不可能的，人的這一生都有生老病死�，F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，等到老了的時(shí)候來(lái)后悔嗎，那時(shí)候都已經(jīng)來(lái)不及啦。開(kāi)學(xué)都第三周了，興許再過(guò)兩周就要月考了吧，那么在這兩周的時(shí)間里，多抽點(diǎn)時(shí)間看看自己還不懂的地方，要懂得去補(bǔ)缺，自己的哪一科成績(jī)不好，上課就要認(rèn)真聽(tīng)講，就得多花點(diǎn)時(shí)間去看一下，不懂就多問(wèn)。爭(zhēng)取把成績(jī)提上來(lái)。雖然在班上我的成績(jī)是一般的，但是在年級(jí)上去比呢。可能就不是怎么好了吧。學(xué)習(xí)還得靠自己的勤奮，懶惰的人想學(xué)習(xí)成績(jī)好那是不可能的。那自己就要多勤奮些啊，啊，好好的學(xué)習(xí)吧。

　　重慶墊江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:高誠(chéng)瑩

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