關于四年級書法作文錦集五篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的四年級書法作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級書法作文 篇1
堅持是什么?堅持就是“蝸牛精神”：蝸牛之所以可以不緊不慢地往上爬，是因為它具備了堅持的力量;堅持是什么?堅持就是“鐵杵磨成針”，雖然每天只是一點點的力量，可花的時間多了，鐵棒就可以變成一根繡花針。
有一種力量叫做堅持，其實每個人都有這種力量。街上，每天堅持鍛煉的爺爺奶奶，教室里每天堅持練武術的同學，每天堅持寫日記的同學，還有每天堅持練書法的同學，還有耐心輔導我們的`老師。
以前，媽媽就告訴我：“只要你堅持不懈地去做一件事，肯定就會成功!”
在我二、三年級的時候，我的字寫得非常不好看，于是我便去書法班學習硬筆書法。剛開始，我興致勃勃地練起字來，字也有所提高�？墒俏疫@個人做事只有三分鐘熱度。后來，我漸漸地失去了興趣，每次媽媽叫我練字的時候，我都用各種各樣的理由搪塞過去，字寫得越來越差。有一天，媽媽語重心長地對我說：“琪琪，做事不能半途而廢，要不然只能碌碌無為，只有持之以恒才能成功!”聽了媽媽的話，我受益匪淺。
以后的日子里，我只要有一點時間就練習書法。后來我的字寫得越來越好，有一次，在與四(7)班的書法比賽中，我還獲得了一等獎呢!
通過練習書法，我明白了：做任何事情只要堅持不懈，肯定就會成功!
四年級書法作文 篇2
書法、國畫、京劇都是中國傳統(tǒng)的藝術文化，其中我對書法更是情有獨鐘。
我家隔壁有個書法班，爸爸經常帶我書法教室玩。我看著教室里那些大哥哥、大姐姐持著筆，神情專注，毛筆在他們手中一頓一起，黃黃薄薄的毛邊紙上立刻出現了一個個字，蒼勁卻又不失圓滑，讓我看得心里直癢癢，什么時候我也可以這樣呢?
那天，爸爸答應我晚上放學回家去書法老師處報名，我興奮了一天，就等放學了。放學的時候外面下著大雨，我在教室焦急的等待爸爸來接我，終于等到了爸爸的出現，我急不可耐的撲到爸爸懷里，叫嚷著去書法班報名�？砂职终f：今天雨太大了，明天去吧!我哭了，說好的，大人說話不算數，爸爸扭不過我，只好冒雨帶我去書法班報名了。
爸爸和我約定好了，報了名就要學好，不能途而廢。嗯，我一定會做到的，不就是寫字嗎。
按規(guī)定，每天放學后我到書法教室練字，從橫、豎、撇開始，練了幾天，一點都不好玩，小朋友在外面踢球、玩游戲、捉迷藏，我沒有寫好老師不許我參加，我一邊寫一邊看，心理很懊惱，不報名多好啊，我可以天天玩，因而一個星期下來一點也沒有進步。爸爸看出了我的心思，就告訴我，你寫的時候要靜心寫，不要顧及窗外的事，寫完就可以玩了，這樣即能寫好字又能和小朋友一起玩。我記住爸爸的話，控制好自己的注意力。咦!真的這樣，我能以很快的速度完成老師的要求而且受到老師的表揚，還能盡心地玩。
天天如此，我的進步很快，老師把我的字貼到了墻上，給小朋友們看，家長們也用我的字鼓勵自己的孩子，我心里別提有多開心了，對自己的`要求也更嚴格，在自己的努力下現在已經通過了“十級”書法考試。
練書法讓我明白，做事要盡心，這樣能做得又快又好。學習也是這樣，讀書的時候，我沉浸書的海洋里;作業(yè)的時候，我會排除所有的干擾，認真完成，準確率高;玩時候，我會盡情地玩，充分放松我的心情。
我愛書法，書法，能夠陶冶人的情操，修身養(yǎng)性。雖然我已經通過考級，但是放學后我還是天天去書法教室練一會筆再回家做作業(yè)。
四年級書法作文 篇3
我愛書法,因為它是中國特有的藝術,是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、，再到日后的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令后人敬仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。
我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的.事，要堅持勤學苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。
經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人�！泵刻旆艑W后我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業(yè)作為范例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。
我想，寫好書法是發(fā)揚祖國文化傳統(tǒng)，應該從小培養(yǎng)自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今后，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字，把祖國文化發(fā)揚光大。
四年級書法作文 篇4
在我的日記里，記錄著許許多多的事情，但令我記憶深刻的`是欣賞書法。
那一年的我還不到六歲，我去舅爺爺家玩，只看見爺爺揮舞著“牙刷”，點了點黑色的液體，就一筆一畫地寫了起來。那一橫剛勁有力，完全看不出一點破綻。接著又是一豎，那一豎像一位站得筆直的士兵。我不禁贊嘆一聲，嘴巴張成了“O”形。不一會兒，一個有力的鵬字便呈現出來�？粗@個鵬字，我仿佛看到了一只大鵬。它好像就在我眼前翻飛盤旋，它又在空中滑過一條白線。哦！原來是爺爺在寫下一個字了。
看了許久，我的脖子酸得都抬不起來了。可爺爺還在揮舞著手，一顆顆大豆似的汗珠從爺爺的臉頰落下來。過了許久，爺爺寫完了。我一讀“鵬程萬里……”這看著入了迷，這幾個字就像有魔法一樣，把我深深地吸引了。
我不小心碰到了書，書掉到了地上，這時，爺爺才發(fā)現了我。我真佩服爺爺達到了一種忘我的境界。
“姐姐快來！”這叫喊聲把我從加憶中拉了回來。原來是爺爺又要揮舞他的“牙刷”了。
四年級書法作文 篇5
今天，我在朱老師家與胡正揚、孫寧一起玩耍。我們玩的是“寫毛筆字”。
起初，大家用自己的方式寫毛筆字，我選擇了木棒。我提來一桶水，把木棒的一頭往水里一浸，有了水，我就可以寫了，我寫了我最熟悉的“葉”字，因為“葉”字方方正正，有好寫�！爸ㄖㄖā睅茁曔^去后，我寫好了。該到孫寧了，只見她拿著一枝毛筆，蘸了蘸水，又在桶邊“舔了舔”，便開始了，她不愧是學過書法的，一筆一劃都有筆鋒。該到胡正揚了，他寫的“胡”字，它是用最最最老土的方法，甚至沒有比這個方法更老土的了，那就是——手。他用手蘸上水在地上寫，不一會三個人都寫完了，朱老師看了看，說：“孫寧寫得最好，葉祎凡也不錯，胡正揚的.‘月’字太粗了，都成‘月胖子’了。”我聽了捧腹大笑。
接著朱老師變了方法，但“紙”與“墨水”不變，而那又細又輕的筆，變成了又粗又重的“拖把”。朱老師說：“現在我們用拖把來寫，把字擴大，看誰寫得好�！�
我自告奮勇地第一個寫。朱老師先把拖把浸濕，我拿著拖把讓拖把上的水不滴下來。我?guī)е习颜伊藗�地方寫出一個方方正正的“口”字，又寫了一橫，最后寫了一個長長的豎，這一豎啊，不得了，讓我退了好幾步呢！輪到胡正揚了，只見他一手拿著拖把，一手在找地方。他找了個合適的地方開始寫，半個“胡”字寫得很好，朱老師連連稱贊。要寫“月”字了，胡正揚不管三七二十一，快速地寫，結果不出我所料，“月”字太扁了，引起我和孫寧的笑聲。孫寧也不甘示弱，拿起拖把就往水里浸，又提起來。她看可以了，便拿起來在一個寬敞的地方寫了一個“孫”字，這字我看了后，目瞪口呆，孫寧用拖把竟寫出如此好的字，我打心底佩服她。最后朱老師也來試了試，不過朱老師說來說去還是老師，字寫不好才怪，它不僅比孫寧寫得好，而且這么一個“朱”字足足占了四平方米呢！
最后朱老師發(fā)現：胡正揚身材胖，字也寫得胖；而孫寧瘦小，寫得也�。晃冶容^高，而又瘦，寫得也很大，而且方方正正。大家聽了，都露出了快樂的微笑。
這真是“字像其人”��！如果來一次吉尼斯大字比賽，比得是字的大小，那我寫得能進入世界紀錄排行榜嗎？
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