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在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇1
我有一個(gè)特別羅嗦的媽媽，只要和她在一起，就總能聽見她喋喋不休的嘮叨。雖然很多時(shí)候我都覺得媽媽的`羅嗦很煩，但轉(zhuǎn)念一想，那其實(shí)是媽媽對(duì)我的關(guān)心。說實(shí)話，現(xiàn)在我并不討厭媽媽的羅嗦，反而還特別愿意聽。
清晨，小鬧鐘催我好幾遍了，但我還是紋絲不動(dòng)地躺在暖烘烘的被窩里。媽媽看看鐘表，上學(xué)時(shí)間快到了，便大吼一聲“快起床，不然就遲到了！”那聲音響徹了房屋的每一個(gè)角落，似乎連灰塵也嚇了一跳。
中午，我總是吃兩口歇一會(huì)兒，把吃飯當(dāng)作任務(wù)。媽媽在給我夾菜時(shí)教育我專心吃飯，可我聽而不聞，依然我行我素，媽媽失去了耐心，牙一咬、眼睛一瞪：“你還不快吃，我端走啦！”我馬上就像接到“圣旨”似的大口大口吃起來(lái)，連頭也不敢抬。
晚上，有時(shí)我寫作業(yè)很拖拉，等作業(yè)寫完后，媽媽檢查出很多錯(cuò)誤，生氣地吼道：“快把錯(cuò)題改正了！”雖然我已困得像一團(tuán)爛泥，可我還得強(qiáng)打起精神來(lái)！我磨磨蹭蹭跟著媽媽扯皮，媽媽見狀，眉頭一皺，嘴巴一咧，吼道：“快點(diǎn)吧！今天的事不能拖到明天�！�
現(xiàn)在，因?yàn)閶寢尩牟粩嗔_嗦，我已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我要大聲告訴媽媽，媽媽，謝謝您的羅嗦，我愛您！
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇2
每一個(gè)人都有自己的母校，在校園里有最美麗、最熟悉、最喜歡的地方，而我最喜歡的地方就是--德育廣場(chǎng)。
走進(jìn)校園，走過游樂場(chǎng)，出現(xiàn)在眼眸的是一位令人肅然起敬的人物雕像—孔子。它是青銅色的，栩栩如生的，讓人倍感親切。它的周圍有一大圈代表真摯永恒的愛的雞冠花，有的紅色，有的黃色，有的白色�；▋菏枪饣饣�，聞起來(lái)很香，有時(shí)我會(huì)忍不住摘下一朵，拔出花心，吸一口蜜。
到了冬天，冬爺爺把彩色帶走，只留下枯色一片。在孔子像身后有一片芒果樹，夏天時(shí)總能看見許許多多的芒果掛在上面，它的葉子很粗糙，一陣風(fēng)吹過總能聽見沙沙沙的'聲息。在我憂傷時(shí)，往下望能看見一片淡淡的憂傷黃，在我快樂時(shí)，又能看見一片歡快的翠綠。在秋天時(shí)可以看見每片葉子上都有一絲憂傷，這是離開母親的憂傷，落在地上化作腐土，離開母親卻為大樹帶走病痛，留下健康。
這就是我的校園一角，我愛孔子像，我愛綠綠的芒果樹，我愛這美麗的德育廣場(chǎng)，我愛我的母校。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇3
有人說：成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣，它包含著酸甜苦辣，卻總讓人難以忘懷。打開記憶的大門，那些成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾起了我的回憶，但令我印象最深的還是一個(gè)人獨(dú)自睡覺。
記得第一個(gè)獨(dú)自睡覺的.夜晚，我關(guān)了燈，卻久久不能入睡，名偵探柯南里的浮現(xiàn)在我的腦海里，弟弟打游戲時(shí)里面的妖怪從眼前閃過。。。。。我越想越害怕，干脆把頭蒙在被子里，整個(gè)人發(fā)起抖來(lái)，心想：妖怪不要來(lái)啊！千萬(wàn)不要來(lái)！兩分鐘后，我悶死了，一邊將頭抬出被窩，一邊輕聲念叨：“悶死了，悶死了！”突然，我門前閃過一道黑影，我更害怕了，差點(diǎn)叫出來(lái)。那黑影走了進(jìn)來(lái)，輕聲問道：“童童，睡了嗎？”我努力讓自己冷靜下來(lái)，定睛一看，哈！那黑影竟是媽媽！媽媽開了燈，見我害怕的樣子，坐在我的床邊，拍著我的背，調(diào)暗了燈，輕聲說：“媽媽陪你一會(huì)兒，等你睡著了再走�！庇辛藡寢尩呐惆椋液芸炀桶踩蝗胨�。
第二天一早，我睜開雙眼往旁邊一瞧：“咦？旁邊怎么沒有人？”我自言自語(yǔ)道。這時(shí)，我才反應(yīng)過來(lái)，昨天是我一個(gè)人睡的�！疤袅耍铱梢砸粋�(gè)人睡嘍！”
通過這件事，我明白了人只要有勇氣，都可以成功。
小學(xué)四年級(jí)作文300字 篇4
1937年8月28日，伴隨著一聲聲炮響，日本侵略者轟炸了上海火車南站，繁華的上海剎那間變成了一片廢墟。
這張黑白照片是由當(dāng)時(shí)的記者拍下的真實(shí)情境：斷裂的天橋在怒吼，殘破的房屋訴說著仇怨，扭曲的鐵路埋沒在廢墟之中。這一切是誰(shuí)造成的？殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。圖片的右下角坐著一個(gè)小男孩，他衣服破爛不堪，獨(dú)自坐在廢墟中嚎啕大哭。它的父母在哪里？也許他的父母已經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，小男孩以后的'生活該怎么辦呢？在這個(gè)充滿硝煙的世界中還能有他的生存之地嗎？也許他以后會(huì)成為一個(gè)流浪兒童，也可能被好心人送進(jìn)孤兒院，在愛心人士的幫助下平安度過一生。但是戰(zhàn)爭(zhēng)留給他的傷痛卻是難以抹去的，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼會(huì)籠罩他一生。
是可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了這一切。是戰(zhàn)爭(zhēng)讓家庭眾多家庭支離破碎；是戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)孩子流浪街頭；是戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了世界的和平。所以，我們?cè)诖撕粲酰阂推剑灰獞?zhàn)爭(zhēng)！戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓世界變得不安寧，只會(huì)讓更多的悲劇發(fā)生，只有和平才能讓幸福之神永駐人間。
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