四年級(jí)寫(xiě)故事的經(jīng)典優(yōu)秀作文
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每個(gè)人都想寫(xiě)一手漂亮的好字，我也不例外。媽媽告訴我：書(shū)法，是一門(mén)美得藝術(shù)，書(shū)法是一個(gè)神圣的殿堂，是一... 如果覺(jué)得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：我與書(shū)法的故事（四年級(jí)作文）
每個(gè)人都想寫(xiě)一手漂亮的好字，我也不例外。媽媽告訴我：書(shū)法，是一門(mén)美得藝術(shù)，書(shū)法是一個(gè)神圣的殿堂，是一種美好的向往它可以鍛煉你的耐性，使你的氣質(zhì)變得優(yōu)雅。
最初，我并不愛(ài)好書(shū)法，在學(xué)校的興趣班學(xué)了兩年，對(duì)它還是毫無(wú)興趣，總覺(jué)得天天練字又要專(zhuān)心又不能分神，手寫(xiě)得又疼，枯燥無(wú)味，對(duì)于好動(dòng)的我簡(jiǎn)直就是約束。也許是媽媽看出了我的心思，強(qiáng)烈要求我暑假去學(xué)書(shū)法。我也不知道為什么自己一點(diǎn)都不愛(ài)好，冷冰冰地對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想學(xué)書(shū)法，你報(bào)了名也是白白浪費(fèi)錢(qián)，我不會(huì)好好學(xué)的”最終在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定嘗試一下。
記得那天下午媽媽帶著我來(lái)到位于月新廣場(chǎng)十八樓的義之書(shū)法，一進(jìn)門(mén)，便被墻上的一副副作品深深的吸引了。看到別的同學(xué)或老師寫(xiě)出的那一手漂亮有力的好字，我的心中不知有多么的羨慕他們呀！看著他們?cè)诩埳蠐]毫潑墨，以快劍砍陣的氣勢(shì)與行云流水般的節(jié)奏寫(xiě)完每一個(gè)筆畫(huà)。那每一撇，每一捺似乎都有著各自的生命，我瞬間感受到了書(shū)法的獨(dú)特魅力。就這樣，我?guī)е闷�，帶著激情邁入了書(shū)法的殿堂
我開(kāi)始慢慢接觸書(shū)法。一切在我眼中都是那么新奇。剛開(kāi)始，我看著字帖上的字，然后一筆一筆，依樣畫(huà)葫蘆地寫(xiě)了起來(lái)。雖然我的基礎(chǔ)不差，可字體結(jié)構(gòu)、下筆輕重都渾然不知，寫(xiě)出來(lái)的字自然好不到哪兒去，不是歪歪扭扭，就是比例不均�？粗@些并不使我滿(mǎn)意的字，我曾苦惱過(guò)，不過(guò)心中那些僅存的毅力，還是讓我繼續(xù)練習(xí)了起來(lái)。我從最開(kāi)始的筆畫(huà)練起，點(diǎn)、橫、撇、捺、豎等。我很疑惑“老師，我都快五年級(jí)的學(xué)生了，為什么讓我每天練這筆畫(huà)？”老師告訴我，所有的字都是由這些看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)構(gòu)成，只有把基礎(chǔ)練好了，字就自然練好了。練習(xí)了一段時(shí)間，覺(jué)得自己字還是老樣子，漸漸地，我灰心了，沮喪了，甚至覺(jué)得我根本沒(méi)有練書(shū)法的天分。
后來(lái)，多虧老師幫了我一把，手把手的指導(dǎo)我練字，這使我重拾了信心。首先，老師讓我從握筆姿勢(shì)上調(diào)整，我習(xí)慣將手握筆很低，雖然一時(shí)改了，可寫(xiě)著寫(xiě)著，手又不自主的滑下去了。老師找來(lái)了橡皮筋，繞在拇指與食指中間，然后在中間放上筆，三點(diǎn)一線(xiàn)，再耐心地教我：怎樣彎，怎樣折，怎樣起筆，怎樣落筆終于，我從困難中走了出來(lái)。從剛開(kāi)始的歪歪扭扭，到如今的端正美觀。老師也夸我進(jìn)步很快，很有天賦。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。雖然它是如此困難，可是只有當(dāng)我攀過(guò)它時(shí)，才能進(jìn)步。我愛(ài)書(shū)法，它煉就了我的耐性和毅力。
第二篇：我與“兄弟”的故事（四年級(jí)作文）
我有一位身著黃金戰(zhàn)甲，威武雄壯的好兄弟，它筆直的脖子上有許多紐扣大小的按鈕，脖子上方有一個(gè)黑色的小嘴，下方是一個(gè)U型碗口大的嘴巴，里面會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，有時(shí)好像輪船的嗚嗚聲，有時(shí)好像汽車(chē)的滴滴聲，還有時(shí)好像鈴鐺的叮叮聲，但大多數(shù)還是美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，你們已經(jīng)猜出它是什么了吧？對(duì)了，它就是我最喜愛(ài)的樂(lè)器-薩克斯！它就像我的好兄弟一樣與我形影不離，每天除了吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)我都和它在一起，我以為自己很了解它，然而我竟然不知道它有一項(xiàng)神奇的作用，這就要從我媽生病說(shuō)起。
有一次媽媽頭疼發(fā)燒，病怏怏的躺在床上，她皺著眉頭，雙眼緊閉，看起來(lái)極為難受、極為痛苦，我給媽媽吃了藥，喝了水，可都不見(jiàn)效，我絞盡腦汁想到底用什么辦法來(lái)緩解媽媽的疼痛呢？突然，我腦袋靈光一閃，不如就給媽媽吹一首曲子吧，我拿起我的好兄弟用心的吹了一首又一首悠揚(yáng)的曲子，盡管我口干舌燥，但一想到能為媽媽減輕痛苦，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的吹奏，突然，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽慢悠悠的說(shuō)：“兒子，你休息一會(huì)兒吧，我的頭已經(jīng)好多了，謝謝你��！”聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我陰云密布的心情轉(zhuǎn)向陽(yáng)光燦爛，心花怒放，這功勞都要?dú)w功于我的好兄弟呀，沒(méi)有了它，我媽媽的頭疼也不會(huì)好的那么快！
但是我也有厭倦我兄弟的時(shí)候，因?yàn)槲颐刻於家状虿粍?dòng)的練習(xí)它，所以感到枯燥無(wú)味，但自從我看了那場(chǎng)精彩的演奏后，我決定改變以前的想法。
那是一個(gè)周六的上午，我和媽媽一起去逛商場(chǎng)，忽然看到許多人圍在一起，于是我擠上前想看個(gè)究竟，只見(jiàn)一位中年男子正在臺(tái)上用薩克斯演奏《梁�！罚侨岷�、優(yōu)美的聲音讓我聽(tīng)的如癡如醉，我仿佛看到了梁山伯與祝英臺(tái)化作蝴蝶翩翩起舞的景象，一曲演奏過(guò)后，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，我迫不及待的跑到后臺(tái)問(wèn)中年大叔是怎樣煉成這樣好聽(tīng)的樂(lè)曲，有沒(méi)有什么技巧，那位大叔微笑著告訴我，其實(shí)也沒(méi)什么技巧，熟能生巧而已，只要你不厭其煩的刻苦練習(xí)，你也會(huì)像我一樣得到這樣多的掌聲和喝彩！聽(tīng)了大叔的這番話(huà)后，我下定決心，也要每天和我的好兄弟一起認(rèn)真的練習(xí)，正如古人所說(shuō)：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
我與我的好兄弟已經(jīng)走過(guò)了4年，一千多個(gè)個(gè)日夜，三萬(wàn)多個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)分分秒秒不想和他分離，還想和它繼續(xù)演奏我的快樂(lè)人生！
第三篇：我和大提琴的故事（四年級(jí)作文）
大提琴，它是提琴家族中的一個(gè)成員，是一種高貴、優(yōu)雅的樂(lè)器。在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，我報(bào)考了學(xué)校的民樂(lè)實(shí)驗(yàn)班。民樂(lè)實(shí)驗(yàn)班的樂(lè)器有很多，如大提琴、揚(yáng)琴、琵琶、古箏、笛子等等，在媽媽的引導(dǎo)下，我最終選擇學(xué)習(xí)大提琴。
剛開(kāi)始學(xué)拉大提琴時(shí)，由于不熟練，手指不靈活，按壓琴弦時(shí)總會(huì)不知所措，發(fā)出來(lái)的聲音不是像雞在臨死之前發(fā)出的聲音一樣凄慘，就是像拉鋸時(shí)發(fā)出的聲音一樣嘈雜，難以入耳，就感覺(jué)枯燥無(wú)味了。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雙手會(huì)拉得又酸又痛的，那時(shí)的我一時(shí)對(duì)拉大提琴失去了信心。
我便在筆記本上歪歪斜斜地寫(xiě)上：“媽媽?zhuān)也幌矚g拉大提琴�！眿寢尶匆�(jiàn)了，便生氣地指責(zé)我說(shuō)，“樂(lè)霖，既然你選擇了學(xué)習(xí)拉大提琴，就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢、打退堂鼓。學(xué)習(xí)任何技藝，首先要學(xué)會(huì)吃苦�！眿寢尩膰�(yán)厲批評(píng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是當(dāng)頭一棒，頓時(shí)我就清醒過(guò)來(lái)了。
之后，我就專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)大提琴，經(jīng)過(guò)自己的努力，總算是找回了信心，再也不說(shuō)“不”這個(gè)字了。在老師的辛勤培育下，我的琴技不斷地進(jìn)步了。大提琴那飽滿(mǎn)、渾厚、悠揚(yáng)、典雅的音色深深地吸引著我，一些經(jīng)典名曲令我陶醉。也因?yàn)檫@樣，我可以做到每天堅(jiān)持練琴，從不間斷。
去年暑假福建省舉辦第二屆弦樂(lè)公開(kāi)賽，我積極報(bào)名參加了，這是我第一次參加的大提琴比賽，我非常重視這次機(jī)會(huì)。賽前，我每天堅(jiān)持練習(xí)拉琴，練得雙手發(fā)麻、疼痛，手上起了繭，坐得腰酸背疼，也不叫一聲“苦”。遇到有難度的地方，我會(huì)虛心向老師請(qǐng)教。有時(shí)，還會(huì)請(qǐng)家人來(lái)當(dāng)我的聽(tīng)眾，給我提提意見(jiàn)。
功夫不負(fù)有心人，在比賽中，由于我的出色發(fā)揮，最終獲得了二等獎(jiǎng)的較好成績(jī)，我的心比吃了蜜還要甜呢！
今年五月二十日，是我校與青少年宮合作三十周年紀(jì)念日，在隆重的慶典活動(dòng)中，我們大提琴班以?xún)?yōu)美的琴聲博得了觀眾們陣陣?yán)坐Q般的掌聲。今年暑假，由于我的不懈努力，我也順利地通過(guò)大提琴五級(jí)的等級(jí)考試。
現(xiàn)在，我與大提琴形影不離，大提琴已成為我的知心朋友。每逢外公外婆或爸爸媽媽過(guò)生日，我都會(huì)用大提琴為他們拉一曲《生日歌》為生日晚會(huì)增添幾分喜慶，全家其樂(lè)融融。每當(dāng)做完作業(yè)后，我也拉一會(huì)兒大提琴，放松放松，釋放一下學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能陶冶情操呢。就連出去旅游，我都不會(huì)忘記帶上大提琴的。
現(xiàn)在，我可以對(duì)大提琴說(shuō)，“大提琴，我喜歡你！”
第四篇：新小木偶的故事（四年級(jí)作文）
金秋十月，地上鋪滿(mǎn)了金燦燦的落葉，發(fā)出“沙沙”的聲音，真像一曲美妙的歌，小木偶帶著藍(lán)鼻子小女巫送給他的豐富表情，開(kāi)開(kāi)心心地上路了。
他在大街上走著，非�？旎睢Ｍ蝗�！他看見(jiàn)了十字路口東面那一座紅色的大房子，那是“紅狐寓”，是紅狐貍的住所。他不由得想到了上次的事，決心去找狐貍理論一番，于是他叩開(kāi)了小紅狐的家門(mén)。
小紅狐見(jiàn)到是他，不慌不忙地說(shuō)：“你這個(gè)木偶，來(lái)我這干什么？真是只打不死的小強(qiáng)�！�
小木偶生氣地說(shuō)：“你、你上次明明是你搶了我的書(shū)包，還說(shuō)是你的書(shū)包，你也太不講道理了，還說(shuō)我是只打不死的小強(qiáng)，我現(xiàn)在要去法院告你！”
“哼，告就告，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！我可是聰明無(wú)比的小紅狐，誰(shuí)還怕那個(gè)笨法官，不過(guò)一只猩猩而已�！毙〖t狐得意地說(shuō)著。
“你不要強(qiáng)詞奪理，明明是你干壞事，還振振有詞。我一定不原諒你，和你打官司到底�！�
“你有辦法告贏我嗎？你連個(gè)意思也表達(dá)不清楚，再說(shuō)，就憑那個(gè)糊涂猩猩”
沒(méi)等小紅狐說(shuō)完，突然，一陣怒吼壓下了它們的爭(zhēng)吵�！笆钦l(shuí)在罵本官��？竟敢如此大膽。”原來(lái)呀，它們倆你一句我一句，沒(méi)注意已經(jīng)來(lái)到了法庭門(mén)口，猩猩法官正好出來(lái)聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)。
見(jiàn)到了法官，小木偶生氣地說(shuō)：“報(bào)告，上次是小紅狐搶我的書(shū)包，已經(jīng)兩天了�！�
小紅狐尖叫到：“這是我的書(shū)包，我的，我的，才不是它的呢？”
“哦，原來(lái)還為這事?tīng)?zhēng)吵呀！”猩猩法官說(shuō)“那么你們各有什么證據(jù)呢？”
小紅狐急切地說(shuō)：“上面有我的氣味，還有我的書(shū)。”
小木偶一時(shí)竟然說(shuō)不出來(lái)，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我我也不我也不知道。”小木偶急得直打轉(zhuǎn)，眼淚嘩嘩地流了出來(lái)。
小紅狐則在邊上得意洋洋地看著好戲。
法官看它哭得很傷心，心里明白了七八分，內(nèi)心很同情它。小紅狐還在一邊得意地說(shuō)：“小木偶既沒(méi)有人證，又沒(méi)有物證，所以這個(gè)紅背包是我的。”
這時(shí)，老木匠出現(xiàn)了，他說(shuō)：“我可以做小木偶的證人，因?yàn)槟莻�(gè)書(shū)包是我做好送給小木偶的�！�
這時(shí)候，小紅狐嚇得面如土色，當(dāng)場(chǎng)就癱坐在那里，低下了頭。猩猩法官一把拎起他，說(shuō)：“現(xiàn)在，你是向小木偶道歉改過(guò)？還是跟我到法庭去？”
小紅狐一下子哭了起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，我再也不顛倒黑白欺負(fù)人了�！�
小木偶也向它走去，嚴(yán)肅地對(duì)它說(shuō)：“小紅狐，你愿意改正，做個(gè)助人為樂(lè)的小紅狐嗎？”
小紅狐慚愧地說(shuō)：“我愿意，我愿意！”
從此，小鎮(zhèn)上的居民們天天看見(jiàn)小木偶和小紅狐在一起，手拉手，一起幫助大家！
第五篇：發(fā)生在教室里的故事（四年級(jí)作文）
“四大金剛”、“搞怪大王”、“草上飛”這就是我們四（5）班一群聰明可愛(ài)、調(diào)皮搗蛋的小不點(diǎn)。因?yàn)槲覀冞@群小不點(diǎn)，所以在我們的教室里每天都有精彩的故事發(fā)生，喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，每天都充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
有時(shí)，我們挺麻辣
“你給我站��！”中午，我剛走到教室門(mén)口，就聽(tīng)到了震耳欲聾的叫聲。不用說(shuō)，這是我們班人稱(chēng)“四大金剛”之首的朵兒在發(fā)飆了。唉，看來(lái)又有人撞到槍口上，要“遭殃”了！
“快！讓開(kāi)！”聽(tīng)到聲音，我一側(cè)身，小宇就順勢(shì)從夾縫中溜走了！我剛一轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲，緊接著就感覺(jué)一陣頭暈?zāi)垦�，“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛��！擋住我的道干什么”我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，朵兒已經(jīng)一陣風(fēng)一樣帶著吼聲從我身邊飄過(guò)。我只得一邊揉著無(wú)故挨打的腦袋，一邊心里嘀咕著：“女漢子！沒(méi)救了！”“來(lái)呀！來(lái)呀！”不知什么時(shí)候小宇已重新繞回了教室里。“看你往哪跑？”朵兒也氣喘吁吁地追趕了進(jìn)來(lái)�！皯�(zhàn)斗”進(jìn)入了僵持狀態(tài)。“你抓不著我！你抓不著我！”小宇用一張桌子擋住了朵兒的去路，并不斷地?cái)D眉弄眼，向朵兒發(fā)出挑釁。
沒(méi)想到被氣紅了眼的朵兒居然一腳踩上了凳子，再順勢(shì)向前一撲。小宇大概也被這突如其來(lái)的一招給嚇蒙了，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被逮了個(gè)正著�！翱次以趺词帐澳�？”朵兒一臉得意。眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們都迅速回到了自己的座位上，或看書(shū)，或?qū)懽�，剛才還亂糟糟的教室頓時(shí)恢復(fù)了平靜，好像剛才的事壓根兒就沒(méi)發(fā)生過(guò)似的。
有時(shí)，我們也心細(xì)如發(fā)
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，我們每個(gè)小組趕緊各就各位，拿著事先折好的紙船，開(kāi)始準(zhǔn)備比賽。教室里的氣氛變得異常緊張�！皢簟彪S著裁判一聲令下，比賽開(kāi)始了�！耙痪攀恕毖劭醇埓戏诺穆閷⒃絹�(lái)越多，我們一邊輕輕地?cái)?shù)著數(shù)，一邊小心翼翼地往船里放麻將，同時(shí)還要努力抑制住心里的興奮和激動(dòng)。
突然，紙船晃了一下，“啊，不好！”我們幾乎同時(shí)叫出了聲，但幾乎又同時(shí)捂上了嘴，每個(gè)人都屏住呼吸，生怕一呼吸，就會(huì)把紙船掀翻似的。還好我們的紙船有驚無(wú)險(xiǎn)�！笆哦拧蔽覀冄劬o盯住紙船，紙船開(kāi)始明顯往下沉，同時(shí)還劇烈地左右搖晃起來(lái)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)紙船上麻將的位置放得不對(duì)，讓紙船失去了平衡。
我們小組成員趕緊商量起了對(duì)策，我們改變了麻將放的位置，同時(shí)也放慢了放麻將的速度�！叭�、三十六”，這時(shí)船沿已差不多和水面平了。小組里的其他成員緊握雙手，默默地祈禱著。劉書(shū)智則顫抖著手放下了第三十七個(gè)麻將。只聽(tīng)“嘩”的一聲，紙船沉了雖然這次比賽我們只得了個(gè)第二名，可我們都很高興，因?yàn)槲覀冞@幫粗心男孩難得這么細(xì)心哦！
有時(shí)，我們還很無(wú)厘頭
下課了，伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)聲，我們班的“搞怪大王”哲哲閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)他做著各種搞怪的動(dòng)作和夸張的表情。一會(huì)兒像在聲嘶力竭地唱歌，一會(huì)兒像一匹脫韁的野馬奔跑起來(lái)，一會(huì)兒又像在深情地凝望著遠(yuǎn)方同學(xué)們有的被逗得捧腹大笑，有的被逗得直跺腳，有的被逗得就差在地上打滾了，還有的甚至也跟著一起手舞足蹈起來(lái)。整個(gè)教室一下子沸騰起來(lái)！
發(fā)生在我們教室里的故事說(shuō)也說(shuō)不完，沒(méi)有我們做不到，只有你們想不到哦！
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