四年級(jí)作文優(yōu)秀8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼乃哪昙�(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)作文 篇1
在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期五，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。其實(shí)，也不算是真正的運(yùn)動(dòng)會(huì)，是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目都很有意思：同舟共濟(jì)啊、旱地龍舟啊、四人綁腿跑、跳大繩，等等。
說(shuō)到精彩，我覺(jué)得“同舟共濟(jì)”還是最有意思了�！巴酃矟�(jì)”又叫“大拖鞋”，是一個(gè)考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的游戲。三個(gè)人站在“大拖鞋”上，后面的扶住前面人的肩，往前移動(dòng)，這可是個(gè)技術(shù)活。但是，我們班做地還是不錯(cuò)的Ｍ讓我給大家講講比賽的激烈狀況吧！
隨著一聲槍響，激烈的“大拖鞋”比賽開始了。首先上場(chǎng)的是實(shí)力干將李津津的組，她們實(shí)在太快了！我們這些在下面觀看的人都非常高興。連相鄰的六班都驚嘆：“七班的實(shí)力怎么這么強(qiáng)？”啊，果然是實(shí)力干將，這么快就到了第二組。我們非常高興，屏住呼吸，聚精會(huì)神的看著。
但是，好景不長(zhǎng)，到了單天樂(lè)那組的時(shí)候，出了一點(diǎn)小岔子：他們?cè)诠諒澋臅r(shí)候重重的摔了一跤。再站起來(lái)，可是沒(méi)保持好平衡，又摔了一跤。我們一看這情況，急得像熱鍋上的螞蟻，大喊：“單天樂(lè)ｌ點(diǎn)啊！”可是，就在這短短的幾秒鐘內(nèi)，三班已經(jīng)領(lǐng)先了！我們?cè)絹?lái)越心急了，跑到前面，給他們大喊加油。終于，他們成功地拐過(guò)了那道彎，開始以百米沖刺的速度向前馳去，趕上了三班，我們終于舒了一口氣。
現(xiàn)在，到了最關(guān)鍵的.時(shí)候！我們班與三班都只剩下一組。壓軸出場(chǎng)的最后兩組開始了激烈的對(duì)決！我們班與三班不相上下！我們一見此情形，急得汗都出來(lái)了。可是，僅僅差那么一毫秒，就一毫秒，三班勝利了。沒(méi)能勝利，我們還是有些失望的。
這次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班雖然沒(méi)拿到很好的名次，但是，我懂得：友誼第一，比賽第二，只要參加了，努力了，就有收獲，就有進(jìn)步！
四年級(jí)作文 篇2
一、教學(xué)要求
1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫法。
3、按“習(xí)作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫一篇日記，要能表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫了什么?
2、交流。
A小作者建議你做什么?
B你能接受他的建議嗎?為什么?
3、小結(jié)。
因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪懙煤艹浞�。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫得很美，寫出了別人沒(méi)有觀察到的東西，寫出了自己的真實(shí)感受。對(duì)“最米人的'池塘”，他沒(méi)有具體寫，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎?
二、宣布本次習(xí)作內(nèi)容：《我的建議》。
春天來(lái)了，大家想去春游嗎?你認(rèn)為到哪里去最好?請(qǐng)仿照例文寫個(gè)建議。
(三)拓展思路，習(xí)作指導(dǎo)。
1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返?
板書：
我的建議
交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔
2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書：
主要景點(diǎn)具體文章結(jié)尾點(diǎn)題
(四)學(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計(jì)：
交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔
我的'建議主要景點(diǎn)具體
文章結(jié)尾點(diǎn)題
習(xí)作講評(píng)
一、簡(jiǎn)介本次習(xí)作基本情況。
大部分同學(xué)能選取一個(gè)地方，抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。并把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。
習(xí)作目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有祥有略地記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò)，注意寫好任務(wù)的對(duì)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的心聲。
學(xué)生情況分析：
最近，許多學(xué)生對(duì)身邊的事情漠不關(guān)心，特別是在紀(jì)律上、衛(wèi)生上。
教學(xué)重難點(diǎn)：
關(guān)注身邊的事，寫好人物的對(duì)話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們?cè)绯可斓臅r(shí)候，校長(zhǎng)講了一些我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，誰(shuí)還記得?
2、全班交流，在此基礎(chǔ)上，老師幫助學(xué)生梳理出一兩個(gè)共同的話題。
二、討論、積累習(xí)作素材
1、對(duì)于我們剛才關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題，你有什么看法?怎么處理?
(1)上學(xué)過(guò)早到校、及遲到
(2)課前飯后的時(shí)間你在做什么?
(3)見到紙屑我們?cè)撛趺醋?怎樣保持教室內(nèi)衛(wèi)生?
(4)上下學(xué)的路隊(duì)情況怎么樣?
(5)......
2、學(xué)生各抒己見，交流后師生共同補(bǔ)充。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作例文，體會(huì)寫法
1、讓我們讀讀習(xí)作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎樣描述同學(xué)們討論的內(nèi)容的?
2、互相交流、討論
3、小結(jié)：先用“有的”概括介紹，再引用4個(gè)同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時(shí)設(shè)計(jì)的話題，最后用老師的一句話總結(jié)全文。這幾段話敘述的有祥有略，內(nèi)容非常具體。
4、我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫一些什么內(nèi)容?怎樣才能把大家的討論經(jīng)過(guò)寫具體呢?
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四、練習(xí)寫作
1、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，下面我們就仿照習(xí)作例文把我們今天泰倫的內(nèi)容寫一寫，要做到有祥有略，內(nèi)容具體。
2、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改習(xí)作草稿，下節(jié)課謄抄。
四年級(jí)作文 篇3
有種夢(mèng)想叫做化蝶蹁躚。夢(mèng)與付出往往交織在起，不可剝離。冰心曾經(jīng)說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而它當(dāng)初的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笔前。乙灿袀�(gè)小小的夢(mèng)想，我用辛勤的汗水澆灌這朵夢(mèng)想之花，希望它能盛放。
夢(mèng)之初心
我七歲那年，媽媽怕我遺傳她的小個(gè)子，便讓我去學(xué)羽毛球。進(jìn)球館，只見正在球場(chǎng)上奮斗的哥哥姐姐們，揮汗如雨，累得氣喘吁吁。我不禁打起了退堂鼓：打球這么累，我不學(xué)罷了。于是我苦苦哀求媽媽：“媽媽，我們回去吧，打球太辛苦，我不想學(xué)了。”可媽媽卻是“鐵石心腸”，“威逼利誘”我說(shuō)：“只要你學(xué)羽毛球，就會(huì)經(jīng)常吃到美味的牛肉、喝到鮮美的牛奶�！甭犃藡寢尩脑�，我不禁舔了舔嘴角，按壓住肚子里蠢蠢欲動(dòng)的饞蟲，加入到了羽毛球隊(duì)！想不到當(dāng)初的自己學(xué)打羽毛球的原因竟然只是為了———吃！
夢(mèng)之喜悅
我漸漸長(zhǎng)大了，羽毛球成了我生活中不可剝離的部分。我竟然很快地學(xué)會(huì)了羽毛球。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每次的羽毛球課，我都能享受其中。酣暢淋漓的感覺(jué)，往無(wú)前的對(duì)決，讓我全身的每個(gè)細(xì)胞都陶醉其中。我和它是如此的.配合默契，每次的揚(yáng)手、發(fā)球，它都能如我所愿。因?yàn)槠綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練，我第次在14年江山市第二屆少兒“羽協(xié)杯”羽毛球比賽中榮獲男子乙組第三名！有了這個(gè)小成就，我對(duì)羽毛球更是鐘情不已。
夢(mèng)之堅(jiān)定
當(dāng)然，天外有天，人外有人。我并不是比賽中的常勝將軍，能夠所向披靡。在這個(gè)賽場(chǎng)上我也失敗過(guò)。每次在高手如云的比賽中挫敗時(shí)，沮喪之余，我也痛定思痛，總結(jié)每次的失敗，迎來(lái)又次羽毛球技的提升。我絕不氣餒，即使失敗，我也能重新出發(fā)，帶著“舍我其誰(shuí)”的自信，做睥睨天下的“英雄豪杰”，夢(mèng)想的堅(jiān)定就像是山間的磐石，牢不可破。
遙想未來(lái)
三年多的訓(xùn)練，次次的成績(jī)與收獲、挫折與失敗，早已在我的心中播撒了顆夢(mèng)的種子！我努力地讓自己有天能攀登上這個(gè)遙想的未來(lái)———參加國(guó)際賽。這顆種子萌發(fā)、生根、壯大，定有天長(zhǎng)成枝繁葉茂的參天大樹！
“奮斗吧！少年！”我對(duì)自己說(shuō)，哪怕逐夢(mèng)路上布滿荊棘，我也會(huì)勇往直前！
四年級(jí)作文 篇4
那句話，就像一盞不滅的燈，在黑暗中，鼓勵(lì)著我，讓我信心百倍。
那是一次畫畫的比賽，老師明知道我不大會(huì)畫海洋世界，可到了比賽的時(shí)候，還偏偏讓我畫這個(gè)主題。我頓覺(jué)衰神降臨在我的`身上，讓我一出門就倒大霉。
比賽開始了，每畫下一筆就想哭，但在那么多人的眼皮底下，我是不會(huì)哭的。干脆走吧！我心里像卡了一塊石頭一樣難受。
最后我決定離開，因?yàn)橐禽斄�，一定�?huì)被同學(xué)們責(zé)怪的。
我正準(zhǔn)備按電梯的按鈕時(shí)，老師沖了過(guò)來(lái)，抓住了我的手說(shuō)：“錦濠，堅(jiān)持下去吧！只要有付出就有回報(bào)。”
我沉思了一會(huì)兒，嘿，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)的。
我跟老師說(shuō)：“好的，老師，我一定要改變自己�！�
我回到座位，認(rèn)真起來(lái)了，比賽結(jié)束了。我畫出了一幅栩栩如生的畫，我對(duì)自己充滿了信心。
結(jié)果公布了，我得了金獎(jiǎng)。我把喜悅告訴了家人。家人很開心，當(dāng)然我更開心。謝謝老師送給我那句話。
“只要有付出就會(huì)有回報(bào)”這句話，真的就像一盞不滅的燈，讓我擁有自信。
四年級(jí)作文 篇5
春天的雨，是一首滴答滴答響的春天進(jìn)行曲。
春天的雨，是代表美好的歌曲：當(dāng)清晨時(shí)，伴著這種樂(lè)曲前進(jìn)，你會(huì)放松心情；當(dāng)在學(xué)校時(shí)，閱讀課本，你會(huì)高興起來(lái)；當(dāng)在家里做作業(yè)時(shí)，你的嘴角會(huì)一翹一翹，笑一笑�？傊�，它的“音樂(lè)”是你的幸福。
春天的雨，是最棒的魔術(shù)師，不信，你瞧：它一點(diǎn)，花兒變紅了；它又一點(diǎn)，小草兒變綠了；它再一點(diǎn)，頓時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇，花兒萬(wàn)紫千紅，柳樹的'頭發(fā)舒展開來(lái)，好美��！草兒發(fā)了芽，臉上還掛著春雨送給它的“飲料”，它好高興呀，沖著春雨一個(gè)勁的笑呢，而春雨呢，也點(diǎn)點(diǎn)頭，理會(huì)到了小草的意思，好得意。小草這么一笑，大家也跟著沖春雨笑，都覺(jué)的春雨是最棒的魔術(shù)師，你這么認(rèn)為嗎？
還有呢！春天的雨，有花香，好香好香，你不用噴香水，身上都會(huì)有花味香水的味道。你以前沒(méi)有聞過(guò)樹的味道，清香的，清香的�？稍诖河昀锴逦陕劇�
在春天的雨里，伴隨著音樂(lè)和香味兒，帶你走向天使快樂(lè)般的童話里，直到，春雨已經(jīng)走過(guò)這里，不見了為止。
四年級(jí)作文 篇6
是誰(shuí)，把雨露灑滿大地?是誰(shuí)，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情;老師如夏雨，滋潤(rùn)著我們的心田，帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們?nèi)绾我獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!
我們有很多位令我們敬愛的老師，數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細(xì)膩，是一位如詩(shī)如畫的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的.心上。
是她，教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂(lè)的事時(shí)，找她分享，她會(huì)開心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí)，她也會(huì)幫你分擔(dān)，給你想辦法。在衣服破的時(shí)候，她是第一個(gè)拿來(lái)針線，一針針地縫好，如親人一般。
是她，傳承了我國(guó)的博大文化，教我們練好字，認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時(shí)，是學(xué)生最幸福的時(shí)候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái)，提高了成績(jī)。
四年級(jí)作文 篇7
今天是正月初七，是我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中的“人日”，即“人的生日”。作為古老節(jié)日，人日在我國(guó)至少有20xx年以上的歷史。
這個(gè)節(jié)日起源于一個(gè)古老的神話傳說(shuō)：相傳女媧創(chuàng)世造人，但小泥人不會(huì)動(dòng)，女媧便向神仙請(qǐng)教，神仙告訴女媧，人要有七竅才有生命，女媧按照此說(shuō)在泥人身上一日鑿一竅，七日鑿好七竅，人便誕生了，所以七日為人日，是人類的生日，又稱“人啟日”或“人勝節(jié)”。
我們每個(gè)人過(guò)生日時(shí)要吃蛋糕，但整個(gè)人類過(guò)生日卻是各有不同，比如有剪彩紙的習(xí)俗，人們將彩紙剪成花或人的形狀，或戴在頭上或貼在屏風(fēng)、大門之上，象征新一年人丁興旺；還有的用種蔬菜熬“七菜粥”的習(xí)俗，在人日食用，以此來(lái)取吉兆，并說(shuō)可以去邪氣、治百�。涣碛谐悦鏃l的習(xí)俗，并講究面條越長(zhǎng)越好，寓意著用面條纏住歲月的雙腿，取長(zhǎng)壽之意；此外，人日還叫“人齊日”，民間有上土地廟送燈的習(xí)俗，人們將一盞油燈放在土地神像前，家里有幾口人就點(diǎn)上幾個(gè)燈捻兒，此時(shí)無(wú)子的人家要去偷燈，認(rèn)為這樣可以求到兒子；還有的地方人日還有祀神活動(dòng)等等。
我們這兒的`風(fēng)俗就是吃面條，不但初七要吃，十七、二十七也要吃。吃面條的用意是“栓腿”，正月初七是栓小孩腿，十七栓成人腿，二十七栓老人腿，是祈求平安健康的一種愿望。每年的此時(shí)，媽媽都會(huì)早早起床，精心地做上一頓面條，她會(huì)努力把面條搟得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，無(wú)論我多么貪睡，她都會(huì)把我叫起來(lái)吃上一碗，邊吃她還會(huì)邊講那些古老的傳說(shuō)。
四年級(jí)作文 篇8
在我十歲的時(shí)候，我什么也不干。就在屋子里寫作業(yè)、看電視、玩電腦了。
不過(guò)，現(xiàn)在我已經(jīng)12歲了，我也應(yīng)該自立起來(lái)了。有一次，媽媽和爸爸去上班了，就我自己在家，我看一下我的家庭作業(yè)已經(jīng)做完了，我看到沙發(fā)上有兩件已經(jīng)臟了，我就找出洗衣服的盆子，把水打到盆子里，端到我的屋子里，把臟衣拿到我的屋子里，我又拿了一袋洗衣粉，開始洗衣服了，洗呀，洗呀，終于洗完了，我看了看，有點(diǎn)不干凈，我又洗了一遍，我心想：我怎么也趕不上媽媽洗衣服的水平，我要多多努力。終于洗完了，我把掛在晾衣架上
我在房間里認(rèn)真地想了一下，媽媽回來(lái)會(huì)不會(huì)表?yè)P(yáng)我一下呢？媽媽回來(lái)說(shuō)：“女兒，你長(zhǎng)大了，你變得愛勞動(dòng)，變得懂事了”。
聽到媽媽的.夸獎(jiǎng)，我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“勞動(dòng)真有趣，長(zhǎng)大真快樂(lè)！”
河北承德豐寧縣青少年活動(dòng)中心三年級(jí)習(xí)作班三年級(jí):姜宇婷