【精】四年級作文9篇
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的四年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
公交車剛停站，門一開小峰就沖上車，看見在一位年輕人的旁邊有一個空位，就美滋滋地一屁股坐了上去。隨后一位柱著拐杖年邁的老爺爺也上了車。這時車上的廣播響起“請給老人、孕婦、小孩讓坐。”老爺爺面帶微笑地看看小峰，而小峰卻把頭扭向一邊，漠然地看著車窗外的`風景。
這時車開動了，沖力差點讓老爺爺摔倒，老爺爺用瘦骨如柴的手緊緊地抓住身旁的扶手。過了一會，老爺爺一邊不停地眨著眼一邊問小峰：“小伙子，你有沒有兩元錢，借我用用�！崩蠣敔斠贿B說了兩次，小峰都很不耐煩地說：“沒有沒有�！崩蠣敔敓o奈地嘆了一口氣。
這時廣播響起“下一個站到了，請在后門下車�！边@時坐在小峰旁邊的年輕人急沖沖地下了車。小峰往窗邊靠了靠說：“老爺爺請坐�！崩蠣敔斪聛碚f：“唉，年輕人��！你摸一摸你的錢包還在嗎？”小峰連忙摸了摸口袋，糟糕！錢包真的不見了！原來，剛才老爺爺在問小峰有沒兩元錢時，不停地眨著眼，就是在提醒小峰用手摸一摸自己的錢包。
從這件事我們可以看出，不要做一個“睜眼瞎”的人，否則就像小峰一樣錢包被人偷了，連別人的提醒也不察覺。“贈人玫瑰，手留余香”，獻出一份愛心，讓“睜眼瞎”不再出現(xiàn)。
四年級作文 篇2
在文具盒里，住著鉛筆、直尺、橡皮、三角板等兄弟幾個。一天深夜，一向平靜的文具盒里竟然吵吵嚷嚷起來，原來是幾個兄弟在爭功呢。
直尺搶先發(fā)言說：“我們兄弟幾個，就數(shù)我的功勞最大。每次小主人畫線啊，畫圖啊，都離不開我。所以，要說誰功勞最大，一定非我莫屬�！�
“怎么能說你的功勞最大呢？如果沒有了我，小主人就寫不成作業(yè)，有再多的`直尺也無濟于事。”鉛筆著急地對著直尺嚷道。
橡皮不屑地說：“你們那點兒功勞算得了什么？如果沒有我，小主人寫了錯字怎么辦？就你們那點雞毛蒜皮的功勞，還想跟我比，門兒都沒有�！�
這時，在一旁默不著聲的文具盒說話了：“要我說呀，你們都了不起。小主人學習，離開你們誰都不行。你們要齊心協(xié)力，發(fā)揮自己的作用，當好小主人學習的好助手�！�
直尺、鉛筆、橡皮聽了后，慚愧地低下了頭。
四年級作文 篇3
第五單元習作指導：怎樣寫導游詞
習作目標：
長城、故宮、頤和園、秦兵馬俑及新建的奧運鳥巢、水立方等旅游景點……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的這些寶貴遺產(chǎn)和美麗景色，讓我們也做回導游，試著來介紹一下它們。那么導游詞如何寫呢？
教學過程：
一、什么是導游詞
導游詞是導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當然，許多導游詞在風景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。
二、寫導游詞的步驟
第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導游詞前必須先確定下來。
第二步：搜集你要導游景點的相關(guān)資料。
1．最大旅游特色是什么。
2．它的形成背景等。
3．背后的神話、傳說、故事盡可能的收集。
第三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導游詞素材。
第四步：開始撰寫導游詞
三、導游詞的具體內(nèi)容和格式
一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。
前言：是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。
總述：是對游覽景點的一個總的介紹。
分述：導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風韻，留下美好回憶。
結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。
范文：
長城導游詞
大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團間的軍事防御工程體系。
各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當今天的導游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶。現(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達高速公路上，馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達嶺長城就盤踞在這座山上。現(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。
大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。
大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。
告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉，而且它還是當今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達到了10.8萬里。
各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！
長城導游詞
各位游客：大家好！歡迎大家到八達嶺景區(qū)觀光旅游。今天有幸陪同大家一起參觀，我很高興，望各能在八達嶺度過一段美好的時光。
長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤踞在中國北方的遼闊的土地上。它是中國古代勞動人民血法的結(jié)晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。
游客們，我們已經(jīng)來到了著名的八達嶺長城，您向遠處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍、氣象萬千，景色十分壯觀。往下面看是有兩個門洞和U字形的甕城。在甕城墻上內(nèi)外兩面都有垛口墻，四面拒敵。倘若敵人攻破關(guān)門涌入城內(nèi)，將受到四面守城將圍殲，敵人如落甕中。甕城是長城的一個重要組成部分。它一般都建在地形險要的交通要道上。八達嶺的甕城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就勢，東低西高，東窄西寬，僅有5000平方米。甕城內(nèi)無井，水源缺乏，平常駐兵不多，守城部隊駐在西北三里的岔道城。甕城中原有一座“察院公館”，是供皇帝路過駐蹕或官員停留住宿的。甕城兩門之間相距63.9米，西門楣題額“北門鎖鑰”，它的用意我在前面已經(jīng)講過。城門洞上，古進安裝有巨大的雙扇木門，門內(nèi)安裝有木頂柱和鎖閂。平時，大門敞開，行人商旅自由出入；戰(zhàn)時城門緊閉，嚴實堅固；一旦發(fā)出反擊號令，城門洞又是千軍萬馬發(fā)起沖鋒的出口。甕城的東門楣題額為“居庸外鎮(zhèn)”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外鎮(zhèn)”關(guān)城的城臺上，原來嵌有一塊石碑，為明朝萬歷年間刻制。從碑文可以看這一帶長城，先后經(jīng)80多年時間才完成。這碑中還記錄著修筑長城的時間、長度、主持官和管工頭、燒頭、窯匠頭、泥瓦匠頭和名字，以明確責任。站在城上向下看，我們中以看到來往不斷的車輛和從門洞穿過的游人。這里不僅是古代重要的軍事防御關(guān)口，而且也是交通要道。從這里南通昌平、北京，北去延慶，西北往宣化、張家口，“路從此分，四通八達”。八達嶺也因此得名。
我們往右下方看，在登城口的南側(cè)陳列著一門大炮，名為“神威大將軍”。這門炮炮身長2.85米，口徑105毫米，由于中炮身上鑄有“敕賜神威大將”而得名。最大的射程是500多米，可見當時的軍工業(yè)是比較發(fā)達的。北8樓是八達嶺長城海拔最高的樓，高達888.9米，建筑也很有特色。原來還可登上敵樓觀山望景，但目前為了保護文物封了樓門。
從關(guān)城城臺到南峰的最高處南4樓，城墻長685.8米，高度上升142.4米，特別是南3樓至南4樓之間，山脊狹窄，山勢陡峭，長城逶迤400多米。城頂最險處，坡度約為70度，幾乎是直上直下。南1樓和南2樓，都沒有修復二層，從南3樓遺存的柱礎(chǔ)看，原來也有鋪房。
南峰長城以南4樓地勢最高，海拔803.6米。登樓眺望，長城自西南向東北蜿蜓于山脊之上，宛如蒼龍，宏偉壯觀。使人不由得想起我國著名的長城專家羅哲文先生登臨八達嶺長城時詠的詩；千峰疊翠擁居庸，山北山南處處峰。鎖鑰北門天設險，半哉峻嶺走長龍。從南4樓到南7樓，高度逐漸下降。南5樓與南6樓之間在長城的內(nèi)側(cè)距城墻30米的山脊上，聳立著一座白色的小亭，這就是1987年6月落成的“貴州省修復長城紀念碑亭”。南6樓是一座鋪房，鋪房建在上層的頂上，面闊三間，硬山頂，紅柱子，灰色瓦，小巧玲瓏。這大概是當年“千總”的指揮所。
今天的長城，早已失去軍事價值，而以其特有的魅力，吸引著廣大中外游客，成為舉世聞名的旅游勝地。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，長城這一中華民族的象征，全世界重要的文化遺產(chǎn)，會煥發(fā)出新的生機。以更優(yōu)質(zhì)的旅游服務、更優(yōu)美的旅游環(huán)境迎接著大家的到來.
樂山大佛導游詞
“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊�！彼煨蛷V嚴，設計巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。
大家好，很榮幸能當你們的導游，大家可以叫我××導游，這次我們到的是世界遺產(chǎn)之一——樂山大佛。好，我們出發(fā)吧！
游客們，這里是樂山的港碼頭，請看對面的山，那就是凌云山。請仔細觀察，那就是樂山的巨型睡佛，又叫隱形睡佛。它位于樂山城側(cè)的三江（岷江、大渡河、青依江）匯流處，形態(tài)逼真的佛頭、佛身、佛足由烏尤山、凌云山、東巖連襟而成，南北直線距離約1300余米，頭南足北仰臥在三江之濱。巨型睡佛的胸部就是世界有名的樂山大佛，形成了“佛中有佛”的奇觀。游客們，我們來到了大佛的腳下，請往上看，大佛通高71米，肩膀?qū)?4米，頭直徑10米，耳朵有7米，勁高3米，指長8.3米，眉毛和鼻子的長度是5-6米，嘴巴和眼睛的長度3.3米，頭上有1021個發(fā)根�，F(xiàn)在大家親眼目睹了，名不虛傳吧！
據(jù)傳：樂山大佛開鑿于唐玄宗開元初年（公元713年）。當時，岷江、大渡河、青依江匯合于此，水流直沖凌云山腳，勢不可擋，洪水季節(jié)水勢更猛，過往船只常觸壁粉碎。凌云寺的名僧海通見此甚為不安，于是發(fā)起修造大佛。一使石塊墜江減緩水勢，二借佛力鎮(zhèn)水。海通募集20年，籌得一筆款項。海通去世后，劍南川西節(jié)度使韋皋，征集工匠，繼續(xù)開鑿，朝廷也詔賜鹽麻稅款予以資助，至到803年，歷時90年大佛終告完成。
“佛是一座山，山是一尊佛；帶領(lǐng)群山來，挺立大江邊�！彼煨蛷V嚴，設計巧妙，以他不變的體態(tài)和姿容，給人以無窮的思索和遐想。據(jù)傳：他老人家為鎮(zhèn)住水妖，歷經(jīng)千年風霜雪雨，自今仍端坐在滔滔江水畔，靜觀人間滄海桑田。他老人家建國后兩次顯靈，1963年樂山地區(qū)餓死人無數(shù)，飄尸從老人家眼前流過，老人家不忍看，一夜之間閉上了眼睛。所以，現(xiàn)在你們手里拿的大佛是閉上了雙眼。1996年被聯(lián)合國教科新文組織列為世界級的文化與自然遺產(chǎn)，他當之無愧的成為世界級的璀燦明珠。
我的介紹到此結(jié)束，以下請你們慢慢欣賞大佛。請不要在景區(qū)亂涂亂畫，愛護景區(qū)的一草一木，謝謝。
秦始皇兵馬俑博物館導游詞
今天，我將帶大家參觀秦始皇兵馬俑博物館。博物館位于西安市東35公里處，自秦博物館于1979年10月1日開館至今，已有數(shù)以百萬計的中外游客不遠干里來參觀這個人類奇跡。
各位游客，現(xiàn)在是金秋十月，臨潼的石榴在這個季節(jié)掛滿枝頭，又大又紅，而且很便宜。另外那里的火晶柿子也是很有名氣的！你去博物館的路上還可以可以大飽口福呢！
下面我就帶大家來參觀一下秦始皇兵馬俑。其實這里就是秦始皇的陵寢。墓室屋頂有天文星宿圖，都是由各種的珠寶構(gòu)成，下邊有五岳、九州以及由機械驅(qū)動水銀構(gòu)成的江河湖海。另外，還設有百官朝拜的大廳。為防止盜威，每座墓門上都安有自動發(fā)射的弓箭。整個陵墓可以說是一個金碧輝煌，固若金湯的地下王官。秦始皇把生前所享受的一切也搬到了地下，供他在另一個世界繼續(xù)享用。他連那些為他伴駕的不曾生育的宮女，以及辛勤修建地下陵寢的工匠們都不放過。下令在他離開這個世界的時候，將這些人統(tǒng)統(tǒng)活埋。
讓我們來參觀這些兵馬俑吧。這里規(guī)模宏大，有20000平方米，差不多有50個籃球場這么大。兵馬俑不但規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。
你們看，將軍俑身材魁梧，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸。那神態(tài)自若的樣子，讓人一看就覺得是久經(jīng)沙場，重任在肩。
你們看，這些是武士俑，身高有1.8米，體格健壯，身體勻稱，身穿戰(zhàn)袍，腳登前端向上翹起戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。
請大家再看這些騎兵俑，下身穿著緊口褲，腳下穿著長靴，右手執(zhí)韁繩，左手執(zhí)弓箭，好像隨時準備上馬沖殺。你們看這些陶馬，和真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撇開四蹄，騰空而起，踏上征程。
秦兵馬俑在古今中外的雕塑歷史上是絕無僅有的，他惟妙惟肖地模擬軍陣排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。
第六單元習作指導：看圖作文《勝似親人》
這次習作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學生以自主選擇的空間。
看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習作。教學時，首先要引導學生仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么，然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次，應引導學生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現(xiàn)出每一個細致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學生透過畫面多想一想，如，小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？仔細觀察畫面，再加上豐富的想象，寫出來的習作會比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。
習作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。教學時，要引導學生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事，從中篩選出最難忘的事，并想一想這件事是怎樣發(fā)生的，又是怎樣一步步發(fā)展的，結(jié)果怎樣，自己的感受如何，想清楚了再動筆。
習作中，教師要對有困難的學生給予重點指導。習作講評時，可以請學生讀一讀精彩片段或全文，師生共同點評，提出修改建議。最后學生根據(jù)大家的意見修改自己的習作。習作講評要兼顧到供選擇的.兩個方面，無論是看圖習作，還是寫生活中真實的故事，都應得到展示和評改指導的機會。
怎樣看圖作文？
看圖作文就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，它能培養(yǎng)你的觀察能力，想象能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提。看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫的是一件什么事物，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。再細看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間；細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)；細看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的；細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么問題，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進行寫作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明。
看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調(diào)的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等�？磮D寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象。
教學目標：
1、觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力。
2、組織語言，嘗試表達所想所感，習作內(nèi)容具體，句子通順。
3、感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。
教學重點：引導學生仔細看圖，發(fā)揮想象，嘗試習作
教學難點：理解圖意，進行合理想象
教學過程：
一、圖片導入，滲透寫作知識
1、導入
師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘环利惖膱D片。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？
2、學生交流
3、滲透寫作知識
師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。
誰愿意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序?qū)懙模?/p>
板書：有順序觀察
作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？
4、小結(jié)。板書：有序觀察
二、審題
1、出示寫作要求
齊讀
2、這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？
三、看圖想象，激活畫面
1、指導看圖
師：你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（……）
師：小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人）
2、理解題目
師：“勝”的意思是……“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。
3、理解圖意
師：仔細觀察畫面，老奶奶正在干什么？
�。▽W生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）
師：老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？
�。▽W生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）
師：事情可能發(fā)生在什么時候？（可能，也可能……）
師：小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。）
4、小組討論，師巡視
5、指名反饋
�。◣熛鄼C追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來……（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上……；老奶奶看見了這樣的情景，就……）
6、提出要求，試寫片段
師：同學們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好�。ㄕn件出示要求：把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體）
7、試寫片段講評
A、出示一生作品
師：趕快來看一下這位同學寫了些什么�。ㄍ队罢故荆�
（師引導學生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）
生評，提修改建議，師評。
B、展示另一生作品
師：再來看一看這位同學的成果�。ㄍ队罢故荆�
生評，師評，共同修改。
三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容
1、圖前想象
師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？
指名反饋。
師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？
指名反饋。
師：嗯，小姑娘對于老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人��！老師覺得可以把這些內(nèi)容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。
2、圖后想象
師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）
指名反饋。
師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結(jié)尾。
3、習作題目
師：這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？
指名反饋。
四、布置習作任務。
師：老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎
【范文】
親人
我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。
我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。
老奶奶經(jīng)濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。
媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人�！蔽乙恢庇浿鴭寢尩脑挕Ｄ菚r我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干�，F(xiàn)在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。
今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親��！我該怎么謝你們呢！”
聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢�！�
勝似親人
在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經(jīng)常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環(huán)，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農(nóng)活。
老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經(jīng)常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。
一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。
從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥�？吹揭路K了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人��！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”
村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人�。 �
簡評：這篇看圖作文能夠認真觀察圖中的每一個細節(jié)，對人物的外貌及穿著描寫比較細致，語言連貫流暢，故事情節(jié)的設計貼近生活，感覺真實。而且準確的反映出了圖中所有表達的思想情感。
我感到輕松
記得那是一個周三下午,我去參加英語班,當天媽媽有事,不能送我。臨走前，媽媽千叮嚀萬囑咐說：“坐車一定要小心，不要跟陌生人說話以防上當受騙……”聽了媽媽的一番話，我提心吊膽地走向車站，邊走邊想，社會上壞人真多，我得小心點。
剛一上車，一位叔叔熱情地站起來說：“小朋友，你年齡小，坐我這吧！”這時，媽媽的話回響在我耳邊，我頭都沒抬，更不敢說話，叔叔又說：“來吧，坐這吧”。售票員阿姨也說：“小朋友，坐吧！”一聽售票員阿姨也讓坐，這我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴著眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一點都不像壞人，我真為我剛才的行為感到不好意思。這時，車又停了，上來一位老奶奶，售票員阿姨馬上挽住老奶奶，把自己的位子讓給了老奶奶，看到這一幕幕，我感到媽媽的話說的不對，社會上還是好人多，我的心情也一下輕松起來。
簡評：這件小事，反映了社會一個現(xiàn)象，家長總是放不開孩子，為孩子的成長設了許多障礙，孩子年齡雖小，但卻有自己的判斷能力，家長應大膽放手，讓孩子在生活中感受，在感受中成長，這篇作文，描寫真實。
關(guān)愛
我是一個幸福而快樂的孩子，我雖然從小就失去了父母的疼愛，但我有一個關(guān)心呵護我的鄰家奶奶，依晰記得，在我年幼的時候，鄰家奶奶常抱著我，嘴里不停的念叨著：“沒媽疼的娃好可憐！我這老太婆要對得起大人的托負，就算拼了老骨頭也不能讓這娃受一點苦呀！”奶奶每天早出晚歸耕田、打柴，精心地照顧我，我幸福得像花兒一樣，十年來奶奶對我的愛從來沒有減少過，在奶奶百般呵護下我漸漸長大了。
奶奶由于多年的過度勞累患上了一身疾病，看著奶奶每天托著疲倦的身軀為我操勞，我知道該到我報答奶奶的時候了。我每天早晨悄悄起床，親手為奶奶做上一頓熱乎乎的飯菜，我翻出奶奶藏起來的臟衣服，一件件洗凈、曬好，我要把奶奶打扮得干凈利落，只要有空閑我就給奶奶梳頭，和奶奶嘮貼心話。每逢陰雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不著覺，我看在眼里，疼在心上，我下決心多打柴，買錢給奶奶治病。我外出打柴時，奶奶總是站在巷口四處張望，盼我回來，有時天氣不好，奶奶會拄著拐杖走出很遠迎我回家。
奶奶常常把我摟在懷里說：“好孫女、我懂事的好孫女呀！”奶奶說完臉上還會洋溢幸福的笑。而我也會因為有這樣一位像親人一樣照顧我的奶奶而高興！是您讓我嘗到了關(guān)愛的溫暖、生活的幸福，謝謝您——勝似親人的奶奶。
簡評：本文最大的寫作特點就是作者展開了豐富的想象，習作內(nèi)容比畫面反映的內(nèi)容更完整、具體、生動，并且通過描寫祖孫兩人互相關(guān)愛照顧，讓人感受到了愛的力量。
四年級作文 篇4
“轟隆隆”的一聲，雷公公搶走了白云阿姨的天空，打起了雷。突然，閃電從天而降，像一匹嘶吼著的戰(zhàn)馬。
“嘩啦啦”下起了大雨，雨點好像一個個動人的音符，飛快地投向大地媽媽的懷抱，迫不及待地奏起了優(yōu)美的樂曲。
“嗡嗡嗡”小蜜蜂們正在采蜜呢，一聽到雷公公的警報，勤勞的她們靈機一動打著樹葉似的小傘繼續(xù)采蜜，可惜雨滴太大，把“樹葉”都快給打斷了，最后她們淋了一路的'雨到家了。
“呱呱呱”小青蛙們也被雷公公的聲音嚇得全身一震，心臟都差點跳出來了。他們捂著耳朵，閉著眼睛，跳進了水里全身都還在發(fā)抖呢！
雷聲，把小動物們都嚇得回到了自己的家！一會兒，雨停了，小動物們都安心地睡上了一個美覺。也許，她們正做著各自的美夢呢！
四年級作文 篇5
四年級上學期，學校為了學生全面發(fā)展，開展了許多校本課程。課程有衍紙、連環(huán)畫、足球、美術(shù)、書法、航模......我最喜歡的還是號稱“紙上芭蕾”的衍紙課程。
轉(zhuǎn)眼上半學期結(jié)束了，經(jīng)過這半個學期的努力學習，在指導老師的悉心輔導下，一幅幅平面圖案，一個個書簽，一張張賀卡，還有各種精美的衍紙藝術(shù)品就在我們的手中誕生了。
四年級下學期，衍紙社團的.老師開始教我們做立體圖形，首先老師教我們學做漂亮的花卉盆栽。當我看到老師做衍紙嫻熟的手法，和精美絕倫的作品時，我羨慕極了。我當時就懷疑我真的也能做出像老師這樣的作品嗎？第一節(jié)課，老師說：“同學們，只要認真去學，細心去做，我相信大家一定能做出好的作品�！苯又蠋熼_始耐心的教我們花卉盆栽衍紙的制作步驟，同學們都聚精會神的聽著。老師講完了，下面該是同學們大顯身手的時候了，老師一聲令下，同學們開始手忙腳亂的制作起來。學習的時候，雖然看老師做的十分輕松，但是自己上手做的時候卻感到不是那么簡單呀。動手前，我閉眼想了想老師說的花瓣制作方法，先按步驟用紙條和衍紙筆小心翼翼的卷成了六個花瓣和一個花心，然后秉著呼吸用白乳膠把花瓣和花心沾合在一起形成了一個美麗的花朵，我看著自己制作的這朵花，簡直就像是一個孩子純真可愛的笑臉，我喜歡極了。我迫不及待的想拿給老師看看，可是就在我得意忘形的時候，花朵在我手中突然散開了�？粗约壕闹谱鞯幕ǘ渌查g又成了紙條，我十分沮喪。老師見了趕忙安慰我說“失敗是成功之母，堅持就會勝利，你可不要放棄啊。”聽了老師的話，我暗下決心一定要完成花卉盆栽作品，回到座位開始繼續(xù)耐心做了起來。又經(jīng)過了幾次失敗，我終于熟練掌握了花瓣和花心的制作技巧，并作出了一盆精美漂亮的花卉盆栽作品，老師和同學們看了都對我豎起了大拇指。
通過衍紙學習，我知道了做任何事都要持之以恒，不能輕易放棄，只有這樣才能取得最終勝利。
四年級作文 篇6
星期五放學時，張老師說：“同學們，下周一每人帶一株辣椒苗�！蔽覀円宦牐寄涿�，我看你，你看我。張老師補充說：“下周一，我們?nèi)シN辣椒苗！”我們這才恍然大悟，開心得不得了。
周一來到學校，看到同學們都帶來了辣椒苗，我才想起來，我忘了買辣椒苗。正在苦惱的時候，朱駿博送了我一株辣椒苗，我感激地說：“謝謝！”
終于挨到了下午，可天氣不太好，上午下著雨，下午也飄著雨，我擔心還能不能去種辣椒。老天爺好像知道我的心思似的，一到第三節(jié)課，雨就停了。土地濕漉漉的，張老師說：“現(xiàn)在不下雨了，我們?nèi)シN辣椒吧！”“好，出發(fā)，Go！”教師里響起一片此起彼伏的喊聲。
我們整整齊齊地排好隊，向勞動樂園出發(fā)�？傻搅四抢�，我們才想起來，上次種了毛豆，這次辣椒苗要種哪里呢？我跑去問張老師，張老師大手一指，說：“那里的地可沒種東西！”真的，在我們種的毛豆前面，還有一塊空地，這時，我們才放下心來。
開始種辣椒了，我接過朱駿博送的苗，挖了一個大小合適的'坑，把它放了進去，又蓋上土，再把土按按結(jié)實，然后又澆了點水。我希望它能結(jié)出又紅、又亮、又香、又辣的辣椒，可我又開始擔心，蝸牛會不會吃我的辣椒苗呀？旁邊的同學說：“蝸牛好像是不吃辣椒的！”我恍然大悟，心中的一塊大石頭才放了下來。
我真期待收獲的夏天！
四年級作文 篇7
【評語】：這么慈愛、教導有方、顧全大局的付老師，誰遇到了會舍得呢?尤其是同學們討論的那段，更加突出了付老師在我們心中的重要地位。這篇文章充滿了感動、感激，從字里行間能體會到小作者對付老師的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢，實例生動具體。
【正文】：
歲月如流水，匆匆而過。在四年的學習生涯中，我遇到過許多老師，有和藹可親的殷老師，溫柔活潑的申老師，一絲不茍的陳老師，詼偕幽默的周老師。但是，最特別的，還是我們的班主任付敏芳老師。她帶給我們?nèi)缌魉愕膼郏逍码h永，讓人難以忘懷。
轉(zhuǎn)眼三年級就要結(jié)束了，聽說四年級一般要換老師。同學們議論紛紛，舍不得付老師離開我們。有的同學說：咱們求求付老師別走。有的同學說：哎，聽天由命吧。還有的同學說：我看，咱們應該和教導主任談談。同學們一個個都像暴曬的胡蘿卜，蔫了。這時，一個高八度女音冒了出來：如果付老師去教一年級，我就跟著付老師去一年級。霎時，教室里一片寂靜，靜得可怕，似乎遠方的烏云已飄人我們每個人的心頭。往事像電影一樣閃現(xiàn)在我的腦海里，那次我上學時從車子上摔下來，碰傷了腳踝。放學時，腳踝腫得老高，走不了路，回不了家，是付老師把我背到傳達室，交給了媽媽，才安心地離去。想著想著，我不由得鼻頭兒一酸，忙低下頭假裝收拾書包。熬過漫長的幾天，終于傳來令人振奮的消息：我們的'班主任還是付老師。耶!
班里又恢復了往日的平靜，沒多久，生活像是投進了一顆石子，打破了往日的平靜。
學校組織陽光運動的集體活動，分年級進行。我們年級參加跳皮筋和跳棋比賽，大家歡呼雀亟，終于可以好好輕松一下了!可是付老師卻做出了這樣一個決定：讓二班和三班先玩。我們班同學大為失望，我們不明白付老師為什么這樣做，難道她不愛我們了嗎?同學們氣得直跺腳，甚至有些女同學流下了委屈的眼淚。
我懷著沮喪的心情回到了家，把這件事告訴了媽媽，可媽媽卻說：付老師做的對，她是教研組長，得顧全大局，犧牲小我。昕了這話，我很生氣，便不顧一切地沖進房間，摔上門。過了幾天，我的心情漸漸平靜了，回頭想想媽媽說得對，付老師做得更對。
在付老師的眼里每個同學都有他的閃光點。李碉是個普通學生。有一天，付老師竟然宣布讓李明當語文課代表，許多同學都不服氣。付老師解釋說：李碉有一個優(yōu)點，她讀課文有感情，所以我讓她當課代表。從此，我發(fā)現(xiàn)李碉上課變得積極啦，讀課文更加有感情了，學習成績也提高了。
付老師的愛如林間的小溪水，平淡之中帶有一絲甜甜的味道。
四年級作文 篇8
年初五，我去大姑爹的新家拜年，進門打過招呼，我開始四下參觀，潔白的墻壁，乳白的沙發(fā)，暗紅的門框，橙色的櫥柜……裝修得簡單大方。忽然，餐桌上一個奇怪的機器吸引了我的注意力。
心生好奇，我湊近去仔細一看，那機器底座是大紅的，四四方方，穩(wěn)穩(wěn)地蹲在桌面上，上面的則像半個大塑料球，下一半是白色的，上一半是透明的，白色的.部分與底座相連，中間還有一個黑色的圓形中空部件，看樣子應該是這機器的核心部位……正當我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去研究的時候，一旁的姐姐告訴我：“這是做棉花糖的機器，來，我先示范一下，然后你也試著做一個，怎么樣？”“好啊好�。 蔽翌^直點。
姐姐先把2勺白糖放進機器黑色的凹陷部分，然后打開底座一側(cè)的電源，機器開始運轉(zhuǎn)，咦，沒有變化啊？姐姐好像明白我的心思，解釋道：先通電加熱，讓白糖融化，然后就會出絲了。果然，幾分鐘后，容器內(nèi)側(cè)慢慢飄出了細細的白絲，漸漸越聚越多，姐姐趕緊拿了一個長竹簽，先熟練地沿著邊緣擦過一圈，竹簽上很快就繞上了一團糖絲，然后慢慢地轉(zhuǎn)動竹簽，新產(chǎn)生的糖絲自動地粘到原先的糖絲上，糖團越纏越大，最后成了一個橢圓，形似橄欖，狀如白云。
姐姐把做好的棉花糖遞給我，我迫不及待地接過來，張大嘴巴去舔，剛碰到，糖絲就化了，軟軟的，滑滑的，甜甜的，一直甜到心里。
吃完，我就學著姐姐的樣子，自己動手做了起來，一開始很順利，我的竹簽上也有了一團像樣的糖團了，突然，我手中的竹簽在轉(zhuǎn)，可糖團不跟著轉(zhuǎn)，眼看著出產(chǎn)的糖絲越來越多，浮在容器口，一會就飄了厚厚的一層了。我趕緊求救，經(jīng)驗豐富的姐姐告訴我，應該是中間的竹簽和最里層的糖絲脫落了，所以糖絲不跟轉(zhuǎn)了。我捏住竹簽兩端，把出來的棉花糖艱難地纏上來，哇，終于做好了。雖然形狀沒那么好看，但甜甜的滋味一點都沒變。
我坐在沙發(fā)上，看著電視，舔著自己做的棉花糖，感受著甜美、幸福的生活。
四年級作文 篇9
前兩年，我家還住在比較遠的地方，媽媽每天都會騎車接送我。而在我上學和放學的途中，總能看見一位步履蹣跚的“殘疾人”—我記得他大約五十來歲，每每看到他走路的姿勢，我都會覺得好笑。他的一只胳膊始終彎曲，懸浮在腰間，大拇指和食指想要捏東西的樣子，其它三指微微合攏，一條腿是正常的，另一條腿格外僵硬，像一根棍子，走一步就像打一個趔趄，走的時候正常的腿先邁出一步，那條僵硬的腿再小心翼翼地跟上去。與其說是跟上去，倒不如說是拖拽過去的，讓人看起來十分別扭。
終于有一天，我忍不住問媽媽：“媽媽，你說他都這樣了，還出來干嘛呢？不是成心丟丑嗎？要是我，才不出來呢？”
“不能這么說，每個人對待生活的態(tài)度都不一樣。他這是中風后遺癥，如果不加強鍛煉，肌肉就會很快萎縮，長久下去，全身癱瘓就會隨之而來。也許在他的`眼里——丟丑和健康比起來是微不足道的。你想，他做出這一步該需要多大的勇氣呀！”
聽了媽媽的話，我為之前的態(tài)度感到羞愧。
從此，我再看到他的時候，總是格外關(guān)注他，也看到了我之前我沒在意到的一些細節(jié)：夏天，他常常累得額頭上泌滿汗珠，氣喘吁吁；冬天，他穿的不厚，凍得臉頰通紅（也許是累得）；春天和秋天，他依然不間斷地練習。當他招來異樣目光時，我從他的堅定眼神中看到，他正在坦然地面對這一切，無視著別人異樣的目光。他之所以這樣，是因為他渴望健康的信念一直鞭策著他，使他有了克服自卑心理和面對困難的勇氣。
我現(xiàn)在雖然搬到了學校附近，已經(jīng)看不到他了，但我還能想的到——他一定還在長年累月的堅持鍛煉，等待著康復來臨的那一天，一定會的，他一定可以創(chuàng)造奇跡！我們可以好好地使用生命，也可以白白地糟蹋生命。我想我比他幸運得多，更應該珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活，創(chuàng)造屬于自己的奇跡！
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