有關(guān)四年級(jí)作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
臨近開學(xué)，我們隨著冬天的來臨踏入了四年級(jí)。到了四年級(jí)，又要有了新的朋友，新的教室，新的老師。感覺興奮不已，想快點(diǎn)開學(xué)呢！我在想，新來的同學(xué)是怎么樣的呢？
每一年開學(xué)都是這樣，一走進(jìn)學(xué)校，心跳就加速了。真想大聲喊一句：“啊，學(xué)校，等著我，我來啦！~~~”到教室以后，第一件想做的事不是放書包，也不是讀書。那你一定會(huì)問那你干嗎啊？呵呵，第一件事當(dāng)讓是東瞧瞧西望望，熟悉熟悉新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新的同學(xué)和老師......
開學(xué)對我來說，是非�？鞓返囊患拢⒉幌裼行┩瑢W(xué)那樣，一到開學(xué)就垂頭喪氣的。開學(xué)雖然要很早起床，也沒有什么玩兒的時(shí)間。但是，早起鍛煉可增強(qiáng)體質(zhì)，而且還能早讀�？蓻]有玩兒的時(shí)間怎么辦？雖然沒有太多玩兒的'時(shí)間，可能更好的和同學(xué)們交流。反而，玩兒的時(shí)間多了還不知道要做些什么，一天呆在家里也沒事兒干。
望著藍(lán)藍(lán)的天空，我們奔向四年級(jí)，一起在新的學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)快樂！
四年級(jí)作文 篇2
今天早上，為了彈琴的事和媽媽吵了架，我一個(gè)人坐在房間里生悶氣。忽然，我無意中看到了一張畫，上面畫著一個(gè)大峽谷的傍晚，一座山上有一座城堡，城堡的四面八方都是和水果有關(guān)的東西，畫框上寫著一行字：水果仙境，消失的世界�？吹竭@里，我心想；要是能去那里看看就好了。突然，那夕陽的光竟然照進(jìn)了我的房間里！越來越刺眼，最后我只好閉上眼睛，不知道接下來會(huì)發(fā)生什么……
當(dāng)我睜開眼時(shí)，眼前的.情景令我大吃一驚_我正坐在畫中的草地上，而在我面前正是矗立在夕陽中巍峨壯麗的城堡和那水果的仙境_消失的世界。
我向城堡走去。忽然，一群人向我沖來：“救星，你終于來了！”“快救救我們吧！”“是呀，是呀！”“別吵！”突然，從人群中走出一個(gè)人，他應(yīng)該就是水果仙境的首領(lǐng)了：“讓我來說說到底怎么了。最近，我們這里來了一條火龍，到處吐火破壞植被。傳說，只有鋼琴聲才能趕走火龍，可我們都不會(huì)彈琴，聽說你會(huì)彈，是嗎？快去幫我們彈一首吧！”
我二話沒說，走到鋼琴前，坐下，彈起了《仙境》。彈了一會(huì)兒，就聽大家一起喊道：“火龍走啦，火龍走啦！”我笑了。
如今，每次彈起鋼琴，我都會(huì)想起那消失的世界_水果仙境。
四年級(jí)作文 篇3
因?yàn)槭桥笥�，所以沒有分開的理由！
因?yàn)槭桥笥�，我們形影不離！
因?yàn)槭桥笥�，我們一起哭笑�?/p>
因?yàn)槭桥笥�，我們不是只是普通的男女朋友�?/p>
因?yàn)槭桥笥�，即使再怎么吵也吵不散�?/p>
因?yàn)槭桥笥�，我傷心時(shí)一個(gè)電話你依舊會(huì)到。
因?yàn)槭桥笥眩詻]有厭倦的時(shí)候。
因?yàn)槭桥笥眩蕴嗟慕鋫�，在你面前展現(xiàn)最真的我。
因?yàn)槭桥笥眩覀儙缀跬洷舜说男詣e。
因?yàn)槭桥笥�，所以沒有吃醋的理由。
因?yàn)槭桥笥�，所以不管對方做過什么都會(huì)原諒他
因?yàn)槭桥笥�，我可以陪你走遍各個(gè)商場給你心愛的人買禮物
因?yàn)槭桥笥�，不管我們之間發(fā)生多大的事情，也會(huì)因?yàn)橐痪湮覀冎皇桥笥�，重歸于好
我們不是情侶卻勝似情侶，因?yàn)槲覀冎g沒有誤會(huì)的存在
因?yàn)槭桥笥�，所以我們無話不說
因?yàn)槭桥笥�，如果說出來我愛你，那么誰來收拾這被破壞的友誼。
如果你怕冷又總穿得單薄， 我愿意每次都把外套給你然后抱緊你 ；如果你明明需要早起卻總是熬夜 ，我愿意等你睡著后再說晚安； 如果你不喜歡我 ，我也愿意放你走， 怎么說呢 ？愛是成全不是擁有 ！
世上最幸福的愛情不是非要在一起，而是你不說，我不說，守護(hù)你一輩子。
編后語：世上最痛苦的不是心愛的人離你而去，而是我們原本是無話不說的朋友，在一起后卻發(fā)現(xiàn)不適合，分開了再也做不回朋友
世上最傷心的一句話不是我不愛你了，或者我愛上別人了，而是我們再也回不去了。
成為別人的初戀固好，但是更好的便是成為他最后的'愛人。
有些話說開了就不好了，有些事看到了就走不下去了。
一個(gè)人多輕松自在，不用討好別人而存在，從來不需要想，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
往往傷你最深的就是你最愛的也是最難忘記的，為何不做一輩子的朋友，吵不散，罵不走。
因?yàn)槭桥笥阉詻]有分開的理由！
四年級(jí)作文 篇4
聽說綠蘿能凈化空氣，媽媽買了好多盆，大大小小的，還有一盆是特大型的，比我人還高，放在客廳的左邊，看著特別養(yǎng)眼。
偶然間，發(fā)現(xiàn)媽媽在盆子里插了幾個(gè)竹竿，綠蘿順著竹竿往上爬。
以前，我只知道綠蘿能爬竿子，但不知道它怎么爬。這回，我仔細(xì)地觀察了綠蘿，發(fā)現(xiàn)綠蘿是有腳的。綠蘿的'腳長在莖的內(nèi)側(cè)，腳是針筒狀的、棕色，一根粗莖上長得密密麻麻。綠蘿的腳觸著竿子的時(shí)候，頭上就出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，就像一個(gè)很小的吸盤，吸住桿子表面。剛開始時(shí)是直的，慢慢地順著竿子就變彎曲了，一圈一圈地往上爬。如果輕輕地拉一下綠蘿的腳，發(fā)現(xiàn)腳緊貼著竿子。還真不要瞧不起這些不起眼的小腳，在竿子上巴得相當(dāng)牢固呢！前幾天，我偷偷地試著拔腳而吃了大虧——摔了個(gè)四腳朝天。
正因?yàn)榫G蘿有腳，綠蘿的枝葉才一腳一腳往上攀沿。如果你仔細(xì)看綠蘿的腳，你會(huì)想起傳說中蛟龍的爪子。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，綠蘿的腳要是沒觸著竿子，不幾天就會(huì)枯萎了，只剩下一個(gè)“小木樁”似的東西。那些腳觸著竿子的，顏色逐漸變深，綠得驕人。
我家的綠蘿開得正艷，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
四年級(jí)作文 篇5
2月13日下午，我和爸爸媽媽一起去看冰雕。我們開車到了目的地。首先看見一個(gè)密封嚴(yán)密的“大山洞”，旁邊還有兩個(gè)制冷的機(jī)器在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。我們購買了門票，工作人員給我們每人發(fā)了一件厚厚的棉衣，我們穿上后就迫不及待地進(jìn)入了景區(qū)。
首先映入我們眼簾的是一座冰雕的.大牌坊，它晶瑩剔透，雄偉狀觀，連上面的花紋都雕刻得惟妙惟肖，真是美麗極了！牌坊后面是一座座冰雕的正定古塔，它們在燈光的照映下，顯得格外流光溢彩，給我們以身臨其境的感覺。
接著，我們來到了“冰工廠”，這里有我喜歡的卡通形象：有笨頭笨腦的熊二；有可愛的大頭兒子；還有美麗的白雪公主。冰雕藝術(shù)家可真了不起，能把沒有生命的冰雕刻得栩栩如生。我們正沉浸在冰雪的卡通世界里，忽然聽到旁邊傳來“哇”地驚嘆聲，抬頭望去，我們也不約而同地叫起來，原來那里有一座三百米長的冰滑梯。我也很想滑，但又不敢去嘗試，可其他游客們都爭先恐后地從上面滑下來，我也頓時(shí)來了勇氣，一下子坐到滑道上，把兩腿伸直，“嗖”地滑了下來�；谜婵�，我還沒來得及看清楚，就已經(jīng)滑到底了。真好玩！于是我又滑了四五次，才感覺過癮。
時(shí)間過得真快，不知不覺三個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去了，我們的手凍得冰涼，但是我們心里很高興，因?yàn)檫@次參觀開闊了我們的眼界，給我們帶來了新年的快樂！有時(shí)間我還會(huì)再來。
四年級(jí)作文 篇6
在這個(gè)風(fēng)和日麗、陽光明媚的日子，怎么能不是秋游的日子呢？不錯(cuò)，今年11月6日我們西濱小學(xué)三、四年級(jí)秋游地點(diǎn)定在了—“誠毅科技探索中心”，那時(shí)我心想：這次秋游肯定會(huì)帶給我驚喜一秋吧！因?yàn)檫@可我第一次去誠毅科技探索中心哦，所以顯得格外興奮。
早晨，我背著媽媽為我準(zhǔn)備的零食踏著歡快的步伐走進(jìn)了教室，教室里同學(xué)們正在討論著今天會(huì)發(fā)生些什么事情？
當(dāng)與眾不同的大巴車停在我們面前時(shí)，大家頓時(shí)傻了眼，剎那間，同學(xué)們歡呼起來，懷著喜悅的心情上了車，車上歡聲笑語，熱鬧非凡，說著、笑著、談?wù)撝恢挥X中我們到達(dá)了誠毅科技探索中心.
我們一進(jìn)科技館，“哇！這里面可真是我們游樂樂樂園俱樂部呀！”同學(xué)們不約而同的贊嘆道。緊接著工作人員給我們介紹了：巨型滑梯最大高差達(dá)17米、還有最酷炫的科學(xué)探索體驗(yàn)、中庭光影秀......我們又來到了自然災(zāi)害區(qū)觀看電影、海嘯體驗(yàn)區(qū)、地震體驗(yàn)區(qū)、泥石流體驗(yàn)區(qū)等游樂設(shè)施.
“集合啦！要去玩巨型滑梯啦！”班長叫道，同學(xué)們一聽見班長說要去玩巨型滑梯就用最快的'速度集合，想趕快去玩巨型滑梯，已經(jīng)到了巨型滑梯馬上就要輪到我了，可意料不到的事情卻發(fā)生了，工作人員嚴(yán)肅而無情地說：“小朋友，你還沒有到1米3，你只能去下面2樓的滑梯吧!”無奈之下我只好到2樓的滑滑梯了，不過我一直安慰自己：沒事的！沒事的！下次再來我肯定會(huì)長高的，因?yàn)楣ぷ魅藛T也是為了我的安全著想呀！但此時(shí)此刻我在心里也默默告誡自己：“今后一定一定要多吃飯，少吃零食！”
開心快樂的的時(shí)候總是過得太快太快，同學(xué)們幾乎把所有的游樂設(shè)施都玩了一遍，肚子嘰嚕咕嚕交個(gè)不停，哦！原來是肚子在跟我們抗議，吃午餐的時(shí)間到了，這時(shí)同學(xué)們不約而同地把零食都拿到了自制的桌子上，有薯片、薯?xiàng)l、漢堡、棒棒糖、蛋糕、鴨爪、蘋果......各式各樣的糕點(diǎn)，各種各樣的水果及零食，把我們的餐桌裝扮的五顏六色，頓時(shí)我覺得來到了“水果深林”、“美食天堂”。
同學(xué)們津津有味地吃完了午餐，隨手把垃圾都放到垃圾桶里，便開始了盡情的玩耍，就這樣我們度過了這短暫而又充滿意義的一天！
這次誠毅科技探索中心——秋游之旅在我們小學(xué)時(shí)代童年的秋游生活回憶中，也留下難忘而又充滿色彩的一幕！
四年級(jí)作文 篇7
我的家鄉(xiāng)位于黃河岸邊，家鄉(xiāng)雖說不上是風(fēng)景優(yōu)美，但也不是窮鄉(xiāng)僻壤。我很愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)槲疑L在這里。
我的家鄉(xiāng)是干旱地區(qū)，四面環(huán)山，一座有一座的特點(diǎn)，一座有一座的姿態(tài)：有的像中世紀(jì)城堡；有的像摩天大樓；有的像尖尖的竹筍，在霧中，它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像在跟你玩捉迷藏。遍布山澗溝壑的莊稼地里種滿了稻子、玉米、洋芋、高粱等農(nóng)作物。成片的`桃園里，桃子又大又紅、又香又甜，咬一口，就像吃了蜜一樣甜。
我的家鄉(xiāng)并不美麗，但是我很愛我的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有豐富的礦產(chǎn)資源。這里有聞名全國的靖遠(yuǎn)煤礦和靖遠(yuǎn)電廠，遍布全區(qū)的陶瓷企業(yè)生產(chǎn)的陶瓷產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地。
晚上，我喜歡和小伙伴躺在草坪上，看著又大又圓的月亮和一閃一閃的星星。這一切，使家鄉(xiāng)的夜色變的更加美麗，更加動(dòng)人。
啊！我愛家鄉(xiāng)的夜色，我更愛我的家鄉(xiāng)！
四年級(jí)作文 篇8
第一次教《梅花魂》是在三年前，那時(shí)覺得依仗自己的對教學(xué)的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細(xì)研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學(xué)內(nèi)容，自以為把這部分內(nèi)容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀這部分內(nèi)容。一個(gè)只有七句話的自然段，我讓學(xué)生分層、分句，細(xì)到每個(gè)句子里的關(guān)鍵詞語都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進(jìn)課外資料，撰寫隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導(dǎo)學(xué)生深挖，苦挖。幸好的是那屆學(xué)生素質(zhì)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。
又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認(rèn)識(shí)，外祖父之所以那樣愛戀梅花原于對祖國的熱愛，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內(nèi)容不宜作為教學(xué)的重點(diǎn)來細(xì)細(xì)研讀，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、揣摩作者的表達(dá)方式。聯(lián)想三年前的教學(xué)，我猛然發(fā)現(xiàn)自己的`教學(xué)曾經(jīng)出現(xiàn)了多么大的偏差！
想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺得有些對不起三年前我那群可愛的孩子。反過來，又有一絲欣慰，因?yàn)槲疫@群可愛的孩子不會(huì)被我引上彎路。
我重新審視文本，慎重選擇內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)策略。保留了上次教學(xué)中有意義、有價(jià)值的做法，（如：引導(dǎo)學(xué)生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等這些基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)）選取更有效地方法來完成本次的教學(xué)活動(dòng)。（在引領(lǐng)學(xué)生理解課文時(shí)。我先引導(dǎo)學(xué)生了解梅花的精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)插敘的寫作形式以及好處。最后通過研讀外祖父三次的落淚，培養(yǎng)學(xué)生語感，進(jìn)行語言訓(xùn)練，體會(huì)寫作方法。在聽說讀寫中學(xué)生很輕松地體會(huì)到了人物的情感，感悟到了作者的表達(dá)方式。）
對比兩次的教學(xué)，這一次退卻了很多的浮華，教學(xué)顯得簡單而具有實(shí)效性。把繁瑣、復(fù)雜的內(nèi)容解析變成了樸實(shí)、有效的語言訓(xùn)練。
反思兩次的教學(xué)，雖然都有成功，但這次的收獲要遠(yuǎn)比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實(shí)踐，反思中才能成長。只有不墨守陳規(guī)，敢于探索，才能使自己的教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
【四年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一四年級(jí)作文02-03
四年級(jí)四年級(jí)作文03-20
四年級(jí)的作文05-13
歡度六一四年級(jí)作文03-24
四年級(jí)作文03-30
四年級(jí)的作文11-04
四年級(jí)作文08-15
四年級(jí)作文09-01
【精選】四年級(jí)的作文07-23
【精選】四年級(jí)作文07-22